MODELOS PEDAGOGICOS DE LA EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA

LOS MODELOS PEDAGOGICOS ACTUALES EN LA EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA

No hay un modelo especifico a seguir, ya que la sociedad, la tecnología y la ciencia cambia día a día por esta razón los modelos no pueden ser siempre uno especifico sino de acuerdo a la necesidad que se tenga

Escuela popular de Celestin Freinet escuela

Se apoya en el aspecto de la adaptación a las necesidades del siglo*libertad, respeto y disciplina*el niño actúa como agente y sujeto principal del trabajo escolar de manera responsable y eficaz*ayuda mutua entre maestros y alumnos*dialogo, conversación*ponerse en el lugar del niño*el adulto orienta y no manda, sugiere y no ordena, señala caminos no impone*suprimir la posición del adulto * Disciplina no alineación impuesta arbitrariamente no a las filas rigurosas, silencio impuesto a gritos

Modelo de High Skope

Su propósito es una educación “válida para el desarrollo”*Tiene tres criterios básicos que son:-ejercitar y desarrollar las capacidades del aprendiz- estimular y ayudar al aprendiz a desarrollar sus patrones personales de intereses, capacidades y aspiraciones-presentar las experiencias de aprendizaje cuando el aprendiz está en condiciones de dominar, generalizar y retener *aprendizaje actico*el educador debe ofrecer diferentes experiencias que permita que los niños sean activos física y mentalmente

Modelo personalizado promotor Pierre Fauré

Es un proceso efectivo*plantea que es necesario definir primero el contenido*el maestro debe crear el ambiente adecuado para el crecimiento del aprendizaje de los niños*ambientes cálidos de respeto y confianza de dialogo* El educador debe buscar su propio estilo de planificación

Modelo estilo regio Emilia

Fue iniciado por madres de familia en 1946 apoyado por Loris Magalozzi su fundador tuvo muchas inspiraciones como Piaget, Declory,Freiret, Dewey entre otros*concibe al niño como un ser intelectual, emocional, social*todos los niños están potencialmente preparados*el bienestar emocional del niño es indispensable para que aprenda*el educador es un recurso de aprendizaje para los niños*el maestro debe guiar al niño para alcanzar su desarrollo* El maestro debe buscar crecimiento personal en los niños

Modelo integral

Modelo constructivista Ausbell

La idea de la integración es esencial para este modelo*propiciar el desarrollo del niño en todas sus manifestaciones*equilibrio entre las actividades y experiencia del niño*la educación del niño debe ser activo, humanista y flexible

Aprendizaje/ enseñanza de los conceptos científicos a partir de los conceptos naturales *este modelo es utilizado en su mayoría a partir de la educación básica

MODELOS PEDAGOGICOS DE LA EDUCACION DE LA PRIMERA

Modelos pedagógicos de la primera infancia

Juan Amos Comenus, Juan Jacobo Rosseau, PestalozziTambién cabe resaltar que fueron precursores de la escuela nueva

Escuela nueva

Carolina y Rosa Agazzi

El niño es una totalidad y constituye el centro del proceso educativo *la libertad*relación y comunidad*juego y orden

Froebell

El juego como procedimiento metodológico principal*concepción muy abierta y activa del niño*se debe implicar: individualidad, libertad y unificación *concebía el jardín como el centro formativo del niño

Montessori

Plantea que es necesario entender el interés que el niño plantea *orden y disciplina son requisito indispensable*uso de las manos y lengua*niños trabajan individualmente en el suelo o en las mesas no hay jerarquía

Decroly

Preparar al niño para la vida*reglas basadas sobre la psicología del niño y las necesidades sociales*homogenizar los grupos del aula* es importante formar el carácter del niño*tiene cuatro principios fundamentales el de unidad, individualidad, relación y tender a la unidad