modelos de educacion para la salud (2)
TRANSCRIPT
![Page 1: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/1.jpg)
MODELOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
ORLANDO SANCHEZ ALVARADOVICTOR SERGIO CARMONA LOPEZ
![Page 2: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/2.jpg)
MODELOAQUELLO QUE SE TOMA COMO
REFERENCIA PARA TRATAR DE PRODUCIR ALGO IGUAL.
![Page 3: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/3.jpg)
Métodos bidireccionales o socráticos. existe un intercambio activo entre el emisor
y el receptor.
En el ámbito de la Educación para la Salud, los dos métodos bidireccionales por excelencia están constituidos por :
Entrevista terapéutica personalizada La discusión grupal.
![Page 4: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/4.jpg)
Métodos unidireccionalesno hay posibilidad de interacción entre el
emisor y el receptor.los métodos de Educación para la Salud
como:a) Métodos directos dirigidos en general a individuos o grupos. Existe una relación directa entre el emisor y
el receptor Generalmente utiliza la palabra hablada con
el apoyo de técnicas didácticas ymedios o recursos técnicos.
![Page 5: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/5.jpg)
b) Métodos indirectos Dirigidos a individuos, grupos o población en
general, Existe una distancia en tiempo y espacio
entre el emisor y el receptor. Generalmente utiliza una gran variedad de
recursos o medios técnicos combinados.
![Page 6: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/6.jpg)
MEDIOS DE EDUCACION SANITARIA
1. MEDIOS DIRECTOS:
Diálogo / entrevista.- Clase.- Charla.- Discusión en grupo.
2. MEDIOS INDIRECTOS:a. Visuales. (Carteles.- Prensa.- Folletos.- Pizarra.- Posters.- Diapositivas- Transparencias)b. Audiovisuales (Cine.- Vídeo.- T.V.)c. Sonoros (Radio, Grabaciones)
![Page 7: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/7.jpg)
FACTORES RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
![Page 8: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/11.jpg)
Modelos Tradicionales
![Page 12: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/12.jpg)
MODELO BIOMÉDICOBasado en las ciencias medico clínicasPor lo que los métodos son unilaterales y en
funcióndel individuo enfermo. Considera el comportamiento individual como
factor etiológico de la enfermedad.Su objetivo es la modificación de
comportamientos individuales ya arraigados.Unidireccional, según enfermo. Información
sobre el factor etiológico para la adhesión del paciente al tratamiento
![Page 13: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/13.jpg)
MODELO INFORMATIVORecoge algunas de las aportaciones de las
tendenciaspsicologicistas en la estrategia para la modificación de comportamientos.Basado pues en un concepto higienista de
Salud.Impartir conocimientos sobre comportamientos
saludables al que no sabeUnidireccional. Información sobre
comportamientos (no aclara ni valores ni creencias).
![Page 14: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/14.jpg)
MODELO DE CREENCIAS DE SALUD
Las creencias de la población influyen decisivamente en la toma de decisiones en relación a los comportamientos promotores o restauradores de salud.
Susceptibilidad individual a la enfermedad. Gravedad percibida de la enfermedad. Beneficios potenciales de la medida preventiva. Obstáculos encontrados para la adopción de las
medidas preventivas recomendadas.Problema: no favorece el cambio de
comportamiento en sanos
![Page 15: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/15.jpg)
Las claves o señales para el cambio de comportamiento, denominadas "estimulo de acción".
Hay un nuevo conocimiento sobre características de la relación terapeuta paciente
![Page 16: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/16.jpg)
MODELOS PERSUASIVO-MOTIVACIONAL(O’Neill, 1979): De corte psicologicista. Necesidad de incluir la motivación tras el
proceso de información, para la consecución de determinados hábitos. “La información cambia los conocimientos y la motivación las actitudes”
Problema: el cambio de actitud no siempre conlleva un cambio de comportamiento (es un cambio necesario, pero no suficiente).
![Page 17: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/17.jpg)
Modelos Actuales
![Page 18: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/18.jpg)
MODELO PRAGMÁTICO O MULTIFACTORIALAsumido por la O.M.S. La promoción de la Salud influye sobre el
individuo y el medio ambiente.• Utilizar el modelo persuasivo-motivacional(información + motivación) para modificar
actitudes y dejar el camino abierto para el cambio de los comportamientos.
• Tener en cuenta las contingencias situacionales: medio ambiente físico, psicosocial y sociocultural.
![Page 19: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/19.jpg)
A. Suministro de información Veraz, completa, comprensible. Exposición, atención y comprensión del
mensaje. Usar la fuente de información más adecuada. Repetir la información a través de varios
medios. Conativos: intenciones frente al estímulo.
![Page 20: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/20.jpg)
B. Cambio de actitud (motivación)Actitud: Predisposición mental adquirida y
duradera a comportarse de una forma determinada frente objetos, personas o situaciones.
Depende de factores: Cognitivos: lo que saben del estímulo. Afectivos: lo que sienten hacia el estímulo.Conativos: intenciones frente al estímulo.
![Page 21: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/21.jpg)
C. Cambio de conducta:
Instrucciones claras sobre cómo cambiar la conducta.
Servicios asequibles de ayuda de cambio.Ambiente neutro o favorable: general
(político) y comunitario (escuela, familia, trabajo).
![Page 22: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/22.jpg)
Modelos Críticos
![Page 23: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/23.jpg)
MODELO POLÍTICO - ECONÓMICO - ECOLÓGICO.La pobreza el principal condicionante de
enfermedadSe consideran de forma esencial los determinantes
socioeconómicos y ambientales que influyen en ellas.
Los defensores de este modelo consideran la importancia de la clase social como determinante de las desigualdades en Salud
El papel del educador sanitario seria despertar la conciencia de la población respecto a las relaciones existentes entre las condiciones, los estilos y la calidad de vida de la población.
![Page 24: Modelos de Educacion Para La Salud (2)](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081414/54dff5d04a79591c258b4770/html5/thumbnails/24.jpg)
MODELO COMUNITARIOATUCUIDADO Y RESPONSABILIDAD DE LA
COMUNIDAD.
PARTICIPACION ACTIVA Y RESPONSABLE DEL EDUCADOR Y EDUCANDO