modelos aislante,preventivo, uniforme e inclusivo
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Modelos de enseñanza
Evelyn C. Rojas
Modelos EducativosModelo Aislante Modelo Inclusivo Modelo Preventivo
Modelo Aislante Técnica que supone una retirada física del niño a un lugar que esté exento de cualquier tipo de reforzador. Es una especio de sanción ante una conducta que pretende ser corregida
Burrhus Frederic Skinner 20 de marzo de 1904
Modelo Aislant
e
Lugar Aburrido
Medir el tiempo
Analizar los
resultados
Explicar el motivo
Técnicas para reducir y eliminar conductas
Tiempo fuera de
AISLAMIENTO
Tiempo fuera de
EXCLUSIÓN
Tiempo fuera de NO EXLUSIÓN
Trasladado a lugar menos reforzante
La misma habitación, y de cara a la
pared.
Al margen de la actividad
observa
La primera vez no se le dejará de aislar hasta que la conducta cese.
Intentar controlar la conducta de modo verbal.
El tiempo de aislamiento debe ser de minuto por año de edad y puede aplicarse así hasta los 15 años.
Aplicación
No reforzaremos ni positivamente ni negativamente antes o después del aislamiento.
Si esta técnica no resulta en una semana debemos cambiar el procedimiento.
Los partidarios de este enfoque admiten que es efectivo sólo hasta la edad de nueve años.
Consecuencias…
Cómo usar efectivamente una corrección moderada
Sea moderado en el uso de la corrección. Use únicamente consecuencias y correcciones moderadas. Corrija rápidamente después de que la mala conducta haya ocurrido. Corrija cuando sienta que mantiene su propio
control. Explique brevemente la razón de la corrección. Evite el castigo físico.
Sistema Preventivo de Don Bosco
Sistema Preventivo de Don Bosco
“Prevenir al joven de los peligros a los que puede estar sometido y orientarlo a dirigir su vida hacia un futuro mejor”.
Amor, diálogo y solidaridadJuan Melchor Bosco Occhiena 1815 – 1888, Turín
Don Bosco es el centro del Sistema Preventivo Salesiano
Se apoyó en las obras de Felipe Neri y Francisco de Sales
En 1877, Don Bosco escribe el tratado El Sistema Preventivo en la Educación de los JóvenesNació como una respuesta al Sistema Represivo de la época
Sistema Preventivo de Don BoscoSistema Represivo
vs Sistema
PreventivoSistema Represivo
Se fundamenta en la represión La letra con sangre entraPromueve el castigo físico El alumno no olvida los castigos
Sistema Preventivo
El amor es el principio fundamental Amor, diálogo y solidaridad No emplea el castigo físico El alumno respeta al educador
AntecedentesEl sistema comienza con la historia de vida y apostolado de Juan Bosco.
Dejó los elementos esenciales para su posterior desarrollo por los SalesianosDebe ser leído en la persona misma de Don Bosco Sistema que enfatizaba la frase "la letra con sangre entra” Trabajó con jóvenes marginados, pandilleros, presos, entre otros grupos
“Padre y Maestro de la juventud”“Me basta que sean jóvenes para que los ame”
Alta preocupación por conocer la realidad
Responder a sus necesidades
Diferenciación evangelizadora
Promover la coparticipación y el protagonismo
El sistema descansa en tres Pilares
La Razón. Sentido común y adhesión a la realidad, uso de la racionalidad en función preventiva y motivadora.
La Razón La Religión El Amor
La Religión. Educar evangelizando y evangelizar educando.
El Amor. Principio supremo del sistema. Entrega total al bien de los educandos
Fundamentos pedagógicos del sistema
La Práctica de Don Bosco como “hombre de acción”.
La Experiencia educativa vivida por Don Bosco
Elementos del sistema 1) El educador debe tener profunda vocación por el oficio
2) El joven nunca debe estar solo
3) Las actividades recreativas y deportivas son esenciales para los jóvenes
Elementos del sistema
Práctica de piedad y de fidelidad a la propia religión y fe
Ambiente educativo cuidadosamente examinado Las “Buenas Noches “ y los “Buenos Días”
Meta del sistema preventivo
“Formar buenos cristianos y honrados ciudadanos”
Cristianos comprometidos y ciudadanos responsables
Modelo Educativo Uniforme/inclusivo
Integración Individuo Institución
Inclusión Institución Individuo
DIFERENCIACIÓN INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN
Cada niño/a tiene:
Características, Intereses, capacidades y Necesidades de aprendizaje distintos
¿CUÁL ES SU PRINCIPIO?
Muchas gracias…