modelo psicogenetico

5/7/2018 MODELO PSICOGENETICO - slidepdf.com

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` La Asimilación: Es el proceso psicológico, mediante

el cual el organismo incorpora nuevos elementos del

exterior a sus estructuras cognitivas.

` La Acomodación: Consiste en la creación de nuevosesquemas, o la modificación de los existentes.

` El Equilibrio: Constituye el balance entre la

asimilación y la acomodación.

` Esquema: consiste en la estructura cognitiva, a través de lacual el individuo se adapta y se organizan los estímulos del

ambiente.



1. Principios de Aprendizaje como Proceso Interno. Según

este principio, el aprendizaje en el individuo parte de

adentro por un activo proceso de construcción.

2. Principio de Integración y coherencia de las estructuras

cognoscitivas. Sostiene que cada estructura cognoscitiva

está progresivamente integrada con las estructuras previas.

3. Principio de Adaptación al medio. Se fundamenta en los

anteriores y sostiene que el aprendizaje se origina, o tiene

lugar, dentro de una estructura cognoscitiva general quePiaget llama inteligencia, la cual consiste en la adaptación

del individuo al medio ambiente.



` Estadio sensorio-motor. (nacimiento - 2 años)

Características:

a. Desarrollo de los esquemas sensorio-motores.

b. Adquisición de la permanencia del objeto.c. Inicio de la representación a través de la interiorización

de los esquemas de acción.

` Estadio de las operaciones concretas. (2 - 11 años)

Se subdivide en dos sub-períodos:A. Pensamiento preoperacional, (de 2 a 7 años).

B. Pensamiento operacional concreto (de 7 a 11 años).



A. Pensamiento Preoperacional. (2 - 7 años)

Características

a. Desarrollo de los procesos de representación y

simbolización como el lenguaje y las imágenes

mentales.

b. Lenguaje y pensamiento egocéntrico.

c. Razonamiento intuitivo.

d. Incapacidad de resolver problemas de conservación y de

reversibilidad.



B. Pensamiento operacional concreto. (7 - 11 años)

Características

a. Inicio de las operaciones de reversibilidad, seriación y

agrupamiento.

b. Superación del egocentrismo.

c. Adquisición de la noción de sustancia, peso y volumen.

d. Capacidad de transferir el conocimiento y los métodos

antiguos a situaciones similares, y a razonar

inductivamente desde lo específico a lo general.



` Estadio de las operaciones formales. (11 15 años)

Características :

a. Razonamiento hipotético-deductivo.

b.C

apacidad para utilizar operaciones lógicas a través dellenguaje.

c. Máximo desarrollo de las estructuras cognitivas.

d. Capacidad de pensamiento abstracto.

e. Instrumentalización de hipótesis, deducción de sus

consecuencias lógicas y búsqueda de consistencia e

inconsistencia.



` Es de carácter evolutivo, al considerar que el aprendizaje

ocurre a través de los períodos o etapas del desarrollo

cognitivo.

` El aprendizaje es considerado un proceso, no un producto.

` Es interaccionista, debido a que para que se produzca el

aprendizaje el individuo debe interactuar con su ambiente.

` La motivación para el aprendizaje es intrínseca, es decir, está

dentro del organismo.

` Es el carácter humano, pues el único objeto de estudio es elhombre.

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