MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL

DAVID CASTELLANOS

El modelo tradicional encargado deimplantar modos de ver, pensar, actuarsegún las necesidades del gobierno y delasociedad este modelo pedagógico es elmas conocido y que mas se a utilizado entodo el mundo desde tiempos de laantigüedad un ejemplo de ello es Greciadonde el paidotriba o golpeador de niñosera el encargado de impartir disciplina, educación y conocimiento a todos losniños y jóvenes griegos

Ahora veremos los postulados principales

en que se construye este modelo pedagógico

Propósitos

Es la transmisión deconocimientos, valores y normasexigidas por la sociedad. Esto selogra cuando el maestro disciplina ytransmite los saberes al alumno enel cual tiene querepetir, memorizar, reproducirlo loaprendido.

Contenidos

Es la transmisión de todo elconocimiento cultural, social yhistórico, con el fin de dotar alestudiante de todos los saberesenciclopédicos y normas decomportamiento acumulados porsiglos.

Secuencia de los contenidos

Se maneja de dos formas:

Instruccional: Es cuando elcontenido es enseñado siempre ycuando la información previa hallasido a prendida (Matemáticas,Física, Química).

Secuencia de los contenidos

Cronológico: Cuando contenidos sonenseñados de acuerdo alconocimiento del mas antiguo almas nuevo (historia y demásciencias del conocimiento).

Estrategias de enseñanza

El maestro enseña los contenidospor medio de la exposición oral(maestro), donde la atención yejercicio repetitivo del estudiantegarantiza el aprendizaje. Donde elmaestro transmite el conocimientoque el estudiante en forma receptivamemoriza lo aprendido, para luegoreproducirlo.

Evaluación

Es la finalidad de saber si elestudiante a aprendido en formapuntual y perfecta el conocimientoque fue enseñado por el profesor. Esuna educación tipo bancaria dondeel profesor por medio delaevaluación exige al alumno que lesea reproducido todo los saberesque le fueron transmitidos en undeterminado tiempo.

Para terminar Como vemos en la postulados anteriormentemencionados el aprendizaje va enfocado a laretención de información particular desligada, deun proceso que permita que el conocimientoadquirido sea utilizado para relacionarlo conotros saberes que permitan un aprendizajesignificativo donde no solamente aprenda lainformación transmitida sino que la comprenda,desarrollando capacidades de pensamiento yanálisis.

Para terminar

Otro aspecto es que se deja decapacidades cognitivas, socio-afectivas y praxeológicas que sonnecesarias no solamente para elaprendizaje sino para el desarrollodel estudiante durante su etapaescolar.

Objetivo de este modelo

El objetivo de este modelo laformación hombres o mujeressumisos y obedientes para quesean útiles según exigencias dela clase domínate.