modelo escuela de padres y rd. gestion de riesgo

7/21/2019 Modelo Escuela de Padres y RD. GESTION de RIESGO

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ELABORADO POR SUSANA PÉREZ ÁLVAREZINSTITUCIÓN: INSTITUTO DE EDUCACIÓN SOCIAL

NOMBRE: ESCUELA DE PADRESFECHA: CURSO 2007-2008

AUTORES: DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

JUSTIFICACIÓNLa familia es ! es"a#i$ %e #&e#imie!'$ ( a"&e!%i)a*e "a&a '$%$s l$s miem+&$s e! el ,e l$s"a%&es a#'-a! #$m$ a.e!'es %e e%#a#i/! %e ss 0i*$s "$&:La familia es la forma más elemental de la sociedad y desempeña un papel fundamental en la

transmisión de información y experiencias, de valores y reglas de conducta de generación en

generación, proporcionando a los hijos perspectivas positivas de vida.

La familia "e%e "&$"$&#i$!a& a l$s 0i*$s ! am+ie!'e %e am$& ( a"&$+a#i/!1 %2!%$les laes'a+ili%a% em$#i$!al !e#esa&ia "a&a af&$!'a& s "&$(e#'$ %e 3i%a4 E! el e!'$&!$ familia&1 l$s "a%&es %e+e! smi!is'&a& !$&mas %e #$!3i3e!#ia1 (a ,e "e%e! se&! m$%el$ %e a"&e!%i)a*e ,e fa#ili'e la s$#iali)a#i/! %e l$s 0i*$s1 la #$!3i3e!#ia s$li%a&ia1 la

&es"$!sa+ili)a#i/! ( la a'$!$m5a4 La familia "e%e "e&mi'i& el es'a+le#imie!'$ %e !a #$m!i#a#i/! 5!'ima e!'&e ss miem+&$s1fa3$&e#ie!%$ el i!'e&#am+i$ %e se!'imie!'$s1 em$#i$!es ( e6"e&ie!#ias #$m$ eleme!'$f!%ame!'al "a&a ma!'e!e& !a &ela#i/! %e +ie!es'a&1 af&$!'a& l$s "&$+lemas ,e s&.e! ($&ie!'a& a ss miem+&$s "a&a &es$l3e&l$s4La !i%a% familia& "e%e fa#ili'a& la "a&'i#i"a#i/! %e ss miem+&$s e! la #$m!i%a% ( a(%a ass miem+&$s a a%a"'a&se a l$s #am+i$s ,e se "&$%#e! e! 7s'a4El e!'$&!$ familia& "e%e #$!3e&'i&se e! ! &ef.i$ "a&a el %es#a!s$1 "a&a #$m"a&'i&e6"e&ie!#ias ( m$me!'$s %e %i3e&si/!4¿Qué es Escuel !e P!"es#E6is'e! m#0as f$&mas %e %efi!i& a la 8Es#ela %e "a%&es81 si! em+a&.$ e! '$%as las%efi!i#i$!es !$s a#e&#am$s a la i%ea %e ,e se #$!s'i'(e e! ! es"a#i$ %e %i2l$.$1 %is#si/!

e i!'e&#am+i$ %e e6"e&ie!#ias ,e1 a '&a37s %e ! a!2lisis .ia%$1 "e&mi'e! a l$s "a%&es (ma%&es a"&$"ia&se %e 0e&&amie!'as "a&a af&$!'a& l$s &e'$s %e la "a'e&!i%a%4 Si +ie! es'$s es"a#i$s %e e!#e!'&$ 'ie!e! #$m$ "&$"/si'$s #$!'&i+i& al me*$& e*e&#i#i$ %el &$l"a'e&!$ ( ma'e&!$1 #a%a !$ %e ell$s 'ie!e la "$si+ili%a% %e $f&e#e& ( a"$&'a& eleme!'$s3ali$s$s #$m$ &esl'a%$ %e s e6"e&ie!#ia4 Es %es%e es'a mi&a%a ,e las es#elas %e "a%&es+s#a! es'imla& la "a&'i#i"a#i/! a#'i3a %e "a%&es1 ma%&es ( #i%a%$&es e! las i!s'i'#i$!ese%#a'i3as1 e! la e%#a#i/! %e ss 0i*$s1 ( e! el esfe&)$ "$& #$!'&a&&es'a& l$s "&$+lemas ,ese "&ese!'a! e! la familia ( s$#ie%a%4La es#ela %e "a%&es ( ma%&es #$!'&i+(e al e!#e!'&$ ( &efle6i/! %e ma!e&a #$le#'i3a s$+&e la'a&ea e%#a'i3a ,e se &eali)a #$! l$s 0i*$s4 Si&3e "a&a &ef$&)a& el "a"el #$m$ e%#a%$&es e! la3i%a familia& ( #$m!i'a&ia4 Resl'a -'il e! la "&2#'i#a #$'i%ia!a "a&a a(%a&!$s a #am+ia& e! l$

,e !e#esi'em$s ( %e#i%am$s4 En definitiva, una escuela de padres son todas aquellas actividades que se destinan a

personas con el fin de mejorar su capacidad para favorecer el desarrollo y la autonomía de sus

hijos, ien en acciones privadas !familia" o ien en acciones colectivas en centros educativos

!#E$%$".

Las Es#elas %e Pa%&es #$!s'i'(e! !$ %e l$s me*$&es &e#&s$s me'$%$l/.i#$s "a&a laf$&ma#i/! %e "a%&es ( ''$&es4 N$ s$! ! #a#e %e "a&'i#i"a#i/! e! las es#elas1 si!$ !%is"$si'i3$ %e f$&ma#i/! ,e "e%e s&.i& %e la "&$"ia i!i#ia'i3a %e l$s "a%&es1 #$m$ !a f$&ma%e e!se9a!)a m'a1 $ #$m$ ! se&3i#i$ ,e el #e!'&$ $f&e#e a l$s "a%&es ,e l$ %esee!4 Pe&$!$ "e%e ,e%a&se e! a%,i&i& !$s #$!$#imie!'$s 'e/&i#$s si!$ al#a!)a& ! #$!$#imie!'$ m2s

"&$f!%$1 f&'$ %e la &efle6i/!1 %el a!2lisis #&5'i#$ %e las "&$"ias a#'i'%es ( e6"e&ie!#ias1 ( '$%$ell$ e! %i2l$.$ #$! $'&$s "a%&es ( ma%&es4



De'e#'a& l$ a!'es "$si+le las "&$+lem2'i#as %el .&"$ familia& $ %e al.!$ %e ssmiem+&$s4 P&$m$3e& la "a&'i#i"a#i/! #$!s#ie!'e ( a#'i3a %e l$s miem+&$s %el .&"$ e! el "&$#es$%e e!se9a!)a ( a"&e!%i)a*e %es%e l$s %is'i!'$s &$les4 Ame!'a& la "a&'i#i"a#i/! ( #$la+$&a#i/! %e las familias e! la e%#a#i/! %e ss 0i*$s4

DESTINATARIOSLa Es#ela %e Pa%&es es'2 e!ma&#a%a e! el 2m+i'$ e%#a'i3$ %e ! C$le.i$ ( e! #$!#&e'$ se%i&i.e a "a%&es %e alm!$s %e %e la ESO E%#a#i/! Se#!%a&ia Oli.a'$&ia> %el I!s'i''$ %eE%#a#i/! Se#!%a&ia %$!%e se 3a a lle3a& a #a+$4 S$! alm!$s %e e%a%es #$m"&e!%i%ase!'&e l$s ; ( l$s = a9$s4 El IES es'2 +i#a%$ e! ! )$!a %e Ma%&i% %e #lase me%ia ( !$s e!#$!'&am$s "a%&es #$!es'%i$s !i3e&si'a&i$s %e !i3el me%i$ ( "a%&es si! 'i'la#i/!4 Ma($&i'a&iame!'e l$s "a%&es se%es"la)a! 3a&i$s il/me'&$s 0as'a s l.a& %e '&a+a*$1 "$& l $,e l$s me!$&es "asa! +as'a!'e'iem"$ s$l$s4L$s "a%&es e! %i3e&sas &e!i$!es ma!'e!i%a #$! ell$s 0a! i%$ ma!ifes'a!%$ s "&e$#"a#i/!"$& l$s #am+i/s ,e 3a!a 'e!e& ss 0i*$s e!e l I!s'i''$1 as5 #$m$ '$%$ a,ell$ ,e a'a9e a la

a%$les#e!#ia OR.ANI/ACIÓNRe!i$!es ,i!#e!ales ( l$s 0$&a&i$s se es'a+le#e&2! se.-! la %is"$!i+ili%a% 0$&a&ia %e l$s"a&'i#i"a!'es4Se 'ili)a&2 '7#!i#as a#'i3as ( "a&'i#i"a'i3as %$!%e l$s "a&'i#i"a!'es a!ali#e! %$#me!'$s (&efle6i$!e! s$+&e el 'ema "&$"es'$1 i!'e!'a!%$ as51 e!&i,e#e&l$ #$! ss e6"e&ie!#ias ($"i!i$!es4 Pa&a ell$1 se &eali)a&2! a#'i3i%a%es 'a!'$ i!%i3i%ales #$m$ .&"ales ( se +s#a&2!al'e&!a'i3as a las si'a#i$!es "la!'ea%as4 Se #&ea&2 ! am+ie!'e ,e fa3$&e)#a las &ela#i$!esi!'e&"e&s$!ales ( ,e "$si+ili'e el %i2l$.$ ( la e6"&esi/! %e i!,ie'%es e i!'e&eses4 TEMPORALI/ACIÓN 0 ( =< mi!'$s sesi/! %&a!'e el #&s$ ;<<J;<<K ! %5a a la sema!a %es%e el se.!%$

'&ime'&e4 C$! meses %e %&a#i/!4 T$'al ;; sesi$!es4METODOLO.AL$s es"a#i$s %e f$&ma#i/! %e "a%&es ( ma%&es si.e! ! "&$#es$ ,e "asa "$& la "&$m$#i/!1#a"'a#i/!1 i!f$&ma#i/! al .&"$1 im"leme!'a#i/! %el "&$.&ama1 se.imie!'$ sema!al (me!sal1 ( e3ala#i/! fi!al4 As51 %&a!'e el "e&i$%$ %e se"'iem+&e a %i#iem+&e1 &eali)a!#$$&%i!a%ame!'e !a 'a&ea %e se!si+ili)a#i/!1 #a"'a#i/! ( m$'i3a#i/! %e familias "a&a a#%i& ala Es#ela %e Pa%&es4 Tam+i7! se +s#a&2 la "a&'i#i"a#i/! %e Se&3i#i$s S$#iales "a&a lai!#$&"$&a#i/! %el $s "a%&es ,e a#%a! "$& es'a 35a4 La me'$%$l$.5a es'2 %ise9a%a "a&a "$%e& se& a%a"'a%a ( a"li#a%a al "e&fil %e l$s "a&'i#i"a!'ese! l$s %is'i!'$s .&"$s4 Se #$!si%e&a el !i3el #l'&al1 el .&a%$ %e i!'e&7s1 m$'i3a#i/!1 as5 #$m$el es'il$ %e a"&e!%i)a*e %e #a%a !$ %e ss miem+&$s4

El M$%el$ S$#ial %e i!'e&3e!#i/! #$! "a%&es1 %e!'&$ %el ma&#$ 'e/&i#$ %e la "&e3e!#i/!"&ima&ia "&$me3e las es'&a'e.ias %e #am+i$ #$.!i'i3$#$!%#'al1 #$! !a me'$%$l$.5a.&"al1 %i!2mi#a1 .l$+al1 a+ie&'a ( #&ea'i3a1 ,e 0a#e s$ %e las %i3e&sas '7#!i#as %e Di!2mi#a%e &"$ se.-! el 'ema a '&a'a&1 la #$m"$si#i/! %el .&"$1 e'#41 "a&a #$!se.i& ! #limaa%e#a%$ ,e fa3$&e)#a la #$m!i#a#i/! e i!'e&a##i/! e!'&e l$s miem+&$s %el .&"$ f$&ma'i3$4El m7'$%$ "a&a #a%a sesi/! %e es#ela %e "a%&es se a"li#a #$! la fle6i+ili%a% ,e el .&"$"&e#isa4 A m$%$ %e e*em"l$1 el es,ema "e%e se& el si.ie!'e: B&e3e e6"$si#i/! %el 'ema a#$&%a%$ %e!'&$ %e l$s "&e3is'$s e! el "&$.&ama4 A!2lisis %e l$s #$!$#imie!'$s ( e6"e&ie!#ias ,e el .&"$ "$see s$+&e el 'ema a '&a'a&1 as5#$m$ %e l$s &e#&s$s #$! l$s ,e #e!'a4 Se "a&'i&21 siem"&e ,e sea "$si+le1 %e l$s#as$s,e el .&"$ "la!'ee4 Ha+ili%a%es ( es'&a'e.ias ,e se &e,ie&e! a"&e!%e&4 Pla! "a&a s "es'a e! "&2#'i#a e! .&"$ $ %e f$&ma "e&s$!ali)a%a "$& #a%a "a%&e $ ma%&e%&a!'e la sema!a1 ,e se '&a+a*a&2 e! la sesi/! si.ie!'e4



Pes'a e! #$m-! %e las 3e!'a*as e i!#$!3e!ie!'es e!#$!'&a%$s "$& l$s miem+&$s %el .&"$4 Re"as$ %e l$s #$!'e!i%$s #$!#e"'ales1 "&$#e%ime!'ales ( a#'i'%i!ales '&a+a*a%$s4 La me'$%$l$.5a 'ie!e #$m$ fi!ali%a% a(%a& a ,e l$s miem+&$s %el .&"$ #$!s'&(a! ss"&$"i$s #$!$#imie!'$s "a&a "$%e& af&$!'a& la &es$l#i/! %e l$s "&$+lemas %e la 3i%a #$'i%ia!a4Pa&a ell$ se 'ili)a el e!'&e!amie!'$ "a&a el s$ %e es'&a'e.ias #$.!i'i3$#$!%#'ales ,e

fa#ili'e! la a"li#a#i/! %e l$s '&es "as$s "a&a af&$!'a& las %ife&e!'es si'a#i$!es e! el %esem"e9$%e l$s &$les %e "a%&e ( %e ma%&e SESIONES

4 TEMA 1 PRESENTACIONOBQETIVOS :P&ese!'a#i/! %el P&$.&amaRe!$3a& #$m"&$mis$ %e "a&'i#i"a#i/!I!'&$%#i& %i!2mi#a %e '&a+a*$ e! .&"$C$!$#imie!'$ m'$ %e l$s i!'e.&a!'es %el .&"$

2 TEMA 1 ¿QU3 ES EDUCAR#OBQETIVO:

Refle6i$!a& %e f$&ma a#'i3a s$+&e las %ifi#l'a%es %e la 'a&ea e%#a'i3a44 TEMA 1 ADOLESCENCIA 1 FASES DESARROLLO FSICO5PSICOSE6UAL EINTELECTUAL

OBQETIVOS:Defi!i& la a%$les#e!#ia #$m$ e'a"a "a&a%/*i#a4E6"$!e& las %i3e&sas e'a"as e! &ela#i/! a s "&$#es$Ha#e& #$!s#ie!'es a l$s "a%&es %e las &e"e&#si$!es %e l$s #am+i$s f5si#$s ( el%esa&&$ll$ "si#$se6al e! ss 0i*$s4

TEMA 1 ADOLESCENCIA - IENCIA .RUPALOBQETIVOS:Se& #$!s#ie!'es %e la im"$&'a!#ia %el .&"$ e! la a%$les#e!#ia A(%a& a ma!e*a& la "&esi/! %el .&"$4

TEMA1 A.RESIIDADOBQETIVOS:Si'a& la a.&esi3i%a% %el a%$les#e!'e e! s "&$"i$ #$!'e6'$ ( e! el e!'$&!$ ,e le &$%ea4 A(%a& a %es%&ama'i)a& ! 'ema 'a! im"a#'a!'e "a&a l$s "a%&es4Refle6i$!a& *!'$s s$+&e f$&mas %e #$!'e!#i/! %e %i#0a a.&esi3i%a%4

9 TEMA 1 ADOLESCENCIA 1 CRISIS DE IDENTIDAD - SENTIMENTOS QUE NOSPRODUCEN

OBQETIVOS:e l$s "a%&es '$me! #$!#ie!#ia %e la im"$&'a!#ia %e la f$&ma#i/! %e i%e!'i%a% e! es'ae'a"a ( %e l$s se!'imie!'$s ,e la a#$m"a9a!4C$m"a&'i& ( %es%&ama'i)a& l$s se!'imie!'$s ,e afl$&a! e! !$s$'&$s a "a&'i& %e la &ela#i/!#$! !es'&$s 0i*$s a%$les#e!'es

7 TEMA 1 ADOLESCENCIA : DRO.AS

OBQETIVOS:Des%&ama'i)a& el #$!sm$ %e %&$.as e! la a%$les#e!#iaSi'a&l$ m2s #$m$ ! es'il$ %e 3i%a ,e #$m$ !a %&$.$%e"e!%e!#ia4Se9ala& "$si+les 2m+i'$s %e a#'a#i/!4

8 TEMA1 SALUD MENTAL1 STRESS5 DISTRESSOBQETIVOS:T$ma& #$!#ie!#ia %e ,7 es el s'&ess ( el %is'&ess4Pe!sa& e! las #$!se#e!#ias ( las al'e&!a'i3as %e l$s "e!samie!'$s ,e les i!fl(e! e!esas si'a#i$!es4O+se&3a& e!'&e '$%as las f$&mas e! ,e les i!fl(e e! la &ela#i/! #$! l$s 0i*$s4

; TEMA1 CONCEPTOS ,<SICOS DE DRO.ODEPENDENCIAS TIPOS DE DRO.AS :SUS EFECTOS

OBQETIVOS: A"$&'a&les #$!$#imie!'$s .e!e&ales +2si#$s s$+&e las %&$.as4Ha#e& #$!s#ie!'es a l$s "a%&es %e ss mi'$s ( a#'i'%es f&e!'e a las %&$.as4



=0 TEMA 1 ¿QU3 >ACER ANTE UN PRO,LEMA DE DRO.AS#OBQETIVOS:F$me!'a& la &efle6i/! %e l$s "a%&es s$+&e ss i%eas a#e&#a %e las "e&s$!as ,e sa!%&$.as e! .e!e&al s$+&e #/m$ 0a! &ea##i$!a%$ #$! ss 0i*$s e! "a&'i#la& si 0a! sa+i%$,e l$ 0a#5a!4Of&e#e& s.e&e!#ias ( es'&a'e.ias "a&a e!f&e!'a&se a la si'a#i/!4

== TEMA 1 AUTOESTIMA ?=@OBQETIVOS:P&$f!%i)a& e! la im"$&'a!#ia %el a'$#$!#e"'$ "$si'i3$ e! la e%#a#i/! %e l$s 0i*$s A!ali)a& l$s #$m"$&'amie!'$s %e l$s "a%&es ,e &efe&)a! el a'$#$!#e"'$ "$si'i3$ (!e.a'i3$ e! l$s 0i*$s4

=2 TEMA 1 AUTOESTIMA ?2@OBQETIVOS:P&$f!%i)a& e! la im"$&'a!#ia %el a'$#$!#e"'$ "$si'i3$ e! la e%#a#i/! %e l$s 0i*$s A!ali)a& l$s #$m"$&'amie!'$s %e l$s "a%&es ,e &efe&)a! el a'$#$!#e"'$ "$si'i3$ (!e.a'i3$ e! l$s 0i*$s4

=4 TEMA1 QU3 ES UNA FAMILIA1 CICLO ITAL5 LIMITES5 JERARQUAOBQETIVOS:

E!'e!%e& la familia #$m$ al.$ #$m"le*$ ( 3i'al1 ( %es%&ama'i)a& %es%e a05 las #&isis4Val$&a& la im"$&'a!#ia %e las al'e&a#i$!es e! la *e&a&,5ae l$s "a%&es e!'ie!%a! la &i,e)a %e la #i&#la&i%a% ( la a"li,e! a s "&$"ia familia4

= TEMA 1 LAS NECESIDADES PSICOLÓ.ICAS ,<SICASOBQETIVOS:P&ese!'a& a l$s "a%&es las !e#esi%a%es +2si#as ( #/m$ ss sa'isfa##i/! es'2%i&e#'ame!'e &ela#i$!a%a #$! la e%#a#i/!Refle6i$!a& s$+&e las a#'i'%es %e l$s "a%&es ,e fa3$&e#e! !a #$&&e#'a sa'isfa##i/! %eesas !e#esi%a%es

4 TEMA : PREMIOS : CASTI.OS ?=@OBQETIVOS:P&$f!%i)a& e! las a#'i'%es e%#a'i3as m2s #$!3e!ie!'es "a&a me*$&a& el#$m"$&'amie!'$ %e l$s 0i*$s4

C$!#&e'a& al.!as $&ie!'a#i$!es "&2#'i#as "a&a em"lea& l$s "&emi$s ( #as'i.$s #$!#a&2#'e& e%#a'i3$4

=9 TEMA 1 PREMIOS : CASTI.OS ?2@OBQETIVOS:P&$f!%i)a& e! las a#'i'%es e%#a'i3as m2s #$!3e!ie!'es "a&a me*$&a& el#$m"$&'amie!'$ %e l$s 0i*$s4C$!#&e'a& al.!as $&ie!'a#i$!es "&2#'i#as "a&a em"lea& l$s "&emi$s ( #as'i.$s #$!#a&2#'e& e%#a'i3$4

=7 TEMA 1 ESTILOS DE AUTORIDAD : SU INFLUENCIA EDUCATIAOBQETIVOS: A!ali)a& el es'il$ %e a#'a#i/! ,e m2s !$s #a&a#'e&i)a e! las &ela#i$!es e%#a'i3as ,ema!'e!em$s #$! !es'&$s 0i*$s4

Ve& "$si+les 35as %e a#'a#i/! "a&a i!'&$%#i& #am+i$s4=8 TEMA 1 COMUNICACIÓN ? = @OBQETIVOS:Ha#e& #$!s#ie!'es a l$s "a%&es %e la im"$&'a!#ia %e la #$!.&e!#ia e!'&e #$m!i#a#i/!3e&+al ( !$ 3e&+al4

=; TEMA1 COMUNICACIÓN ? 2 @OBQETIVOS:C$!$#e& l$s &i%$s ( fa#ili'a%$&es %e la #$m!i#a#i/!4

20 TEMA1 COMUNICACIÓN ? 4 @OBQETIVOS:Re#$!$#e& l$s es'il$s %e #$m!i#a#i/! ( ss im"li#a#i$!es 8 l$s MENSAQES 8GO8

2= TEMA 1 COMUNICACIÓN ?@ - LOS JUE.OS EN LA PAREJA O,JETIOS 1OBQETIVOS:Ha#e& #$!s#ie!'es a l$s "a%&es %e ss 8*e.$s8 %e #$m!i#a#i/! ( %e las "$s'&as ,elas &es"al%a!4



22 TEMA 1 Res&luc%$ !e c&$Bl%c*&sOBQETIVOS: A!ali)a& las 2&eas %e &es"$!sa+ili%a%Se9ala& la f$&ma %e a#'a#i/! e! #a%a #as$ A!ali)a& las 2&eas %e &es"$!sa+ili%a%Se9ala& la f$&ma %e a#'a#i/! e! #a%a #as$

P&$f!%i)a& e! la '7#!i#a %el 8!a%ie .a!a !a%ie "ie&%e8 RECURSOS

HUMANOS: Las %$s $&ie!'a%$&as %el De"a&'ame!'$ %e O&ie!'a#i/! %el IES1 laP&$fes$&a %e Se&3i#i$s a la C$m!i%a% %el De"a&'ame!'$ %e O&ie!'a#i/! %el IES1 la"si,ia'&a %el Ce!'&$ %e Sal% Me!'al %e la )$!a1 la "si#/l$.a %el Ce!'&$ %e Se&3i#i$sS$#iales %e la )$!a1 ! m7%i#$s %el Ce!'&$ %e Sal%1 !a %e las E%#a%$&as S$#iales %e laC$!se*e&5a %e Q3e!'%4 MATERIALES: Mesas1 sillas1 "&$(e#'$&1 "$&'2'il1 ma'e&ial f!.i+le4 ESPACIALES: Se sa&2 la +i+li$'e#a %el IES4 El es"a#i$ se&2 %i!2mi#$ ( a#$.e%$&1fa#ili'a%$& %e la #$!3i3e!#ia ( %e l$s a.&"amie!'$s4

PRESUPUESTOL$s "$!e!'es a#%e! %e ma'e&a .&a'i'a4 .ASTOS IN.RESOSO&ie!'a%$&a IESO&ie!'a%$&a IESPTSC IESPsi#/l$.a SS4SS4Psi,ia'&a Ce!'&$ Sal% Me!'alM7%i#$E%#a%$&a S$#ialP&$(e#'$&T&a!s"a&e!#ias

P$&'2'il; #a*as %e f$li$sF$'$#$"iasCa&"e'asMesasSillasPi)a&&a

TOTAL PRESUPUESTO

EALUACIÓN A l$ la&.$ %e '$%as las sesi$!es %e Es#ela %e Pa%&es se &eali)a !a e3ala#i/! #$!'i!a%a1,e "e&mi'e a%a"'a& el #$!'e!i%$ ( me'$%$l$.5a a la %i!2mi#a %el .&"$4 Al fi!ali)a& las sesi$!es "&e3is'as1 e! la -l'ima %e 7s'as1 l$s "a%&es ( ma%&es #m"lime!'a! elsi.ie!'e #es'i$!a&i$: 4 El #$!'e!i%$ %el #&s$ 'e 0a "a&e#i%$

M( i!'e&esa!'eI!'e&esa!'eN$&malFl$*$P$#$ i!'e&esa!'e

;4 E! .e!e&al las sesi$!es 'e 0a! "a&e#i%$

E6#esi3ame!'e #$&'asC$&'asN$&males



La&.asM( la&.as

=4 Res"e#'$ a s %esa&&$ll$1 las sesi$!es 'e 0a! "a&e#i%$:&$%ea ! m26im$ %e ;>

I!'e&esa!'esTe/&i#asC$&&e#'as

P&2#'i#asPesa%as

4 Pa&a me*$&a& las &ela#i$!es #$! 's 0i*$s1 el #$!'e!i%$ %e laEs#ela %e Pa%&es 'e 0a &esl'a%$

M( -'ilBas'a!'e -'il'ilP$#$ -'ilNa%a -'il

4 ?P$!es e! "&2#'i#a l$ ,e '&a'am$s e! las sesi$!es@

Siem"&eM#0as 3e#es A 3e#es

P$#as 3e#esN$1 !!#a

4 ?C/m$ 'e 0as se!'i%$ #$! l$s %em2s miem+&$s %el .&"$@

M( a .s'$ A .s'$Re.la& I!#/m$%$M( i!#/m$%$

4 ?C&ees ,e el .&"$ 'e 0a a"$&'a%$ i%eas1 e*em"l$s1 e'#@

S5 m#0asS5

N$ es'$( se.&$P$#asNi!.!a

K4 El am+ie!'e %e!'&$ %el .&"$ 0a si%$

E6#ele!'eBe!$Ne'&$Mal$M( mal$

4 ?7 'e 0a "a&e#i%$ el ma'e&ial 'ili)a%$ e! las sesi$!es

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Siem"&eM#0as 3e#es A 3e#esP$#as 3e#esN!#a

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S5 siem"&eM#0as 3e#es A 3e#esP$#as 3e#es



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O&ie!'a%$&a O&ie!'a%$&a ; PTSC Psi#/l$.a SS4SS

Psi,ia'&a Sal%Me!'al M7%i#$ E%#a%$&a s$#ial

=4 ?Te 0as se!'i%$ a'e!%i%$ ( #$m"&e!%i%$ "$& el #$$&%i!a%$&%el .&"$@

Siem"&eLa ma($&5a %e 3e#es A 3e#esP$#as 3e#esN!#a

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M( a.&a%a+le

A.&a%a+leRe.la& P$#$ a.&a%a+leM( %esa.&a%a+le

4 El #e!'&$ %$!%e se 0a %esa&&$lla%$ la Es#ela %e Pa%&eses'a+a %es%e ' #asa

M( le*$sLe*$sNi #e&#a1 !i le*$sCe&#aM( #e&#a

4 La f$&ma %e e6"$!e& l$s 'emas 'e 0a "a&e#i%$

M( +e!a

Be!aRe.la& MalaM( mala

4 ?7 'e 0a "a&e#i%$ la %&a#i/! %e la Es#ela %e Pa%&es@

M( la&.$La&.$N$&malC$&'$M( #$&'$

K4 ?Re#$me!%a&5as es'a Es#ela %e Pa%&es a $'&$s "a%&es@

S51 si! %%a&l$

Casi se.&$Me l$ "e!sa&5aC&e$ ,e !$N$1 si! %%a&l

4 ?Te i!'e&esa&5a 0a#e& al.-! $'&$ 'i"$ %e #&s$ $ a#'i3i%a%es#$! !$s$'&$s@

S51 m#0$S5Es "$si+leC&e$ ,e !$N$1 !a%a

;4 E3al-a .l$+alme!'e la Es#ela %e Pa%&es %el < al <

,I,LIO.RAFA:



FRONTERA1 Pe%&$ ( CABEZUELO1 l$&ia: C$!$#e& ( #i%a& al a%$les#e!'e4 5a "a&a"a%&es4 Ma%&i%1 ;<<1 E%i'$&ial S5!'esis4 &odo lo que necesita saer para educar a sus hijos. Be&!a+7 Tie&!$ Qim7!e)4 E%i'$&ialPla)a Qa!7s4 Ba&#el$!a1 ;<<<

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80351- “CÉSAR

VALLEJO”



BELLAVISTA – SALPO

“AÑO DE DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA DEL FORTALECI!IENTO DE LA EDUCACIÓN”

Bellavista, junio 2015

RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº -2015-GRLL-UGEL-O-I.E. Nº 80351- “C.V.”-B.

VISTO: El Acta de reunión de directivos, jerárquicos, administrativos y docentes realizada el día cinco de marzosobre la conformación de los diferentes equipos de trabajo para el 201, de la !"E" #$ %0&1' ()*+ del )entrooblado de -ellavista "distrito de .alpo

CONSIDERANDO:

/ue, la ey eneral de Educación #$ 2%0 en su artículo %$ establece como uno de los principios

de la educación es la )onciencia Ambiental que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como3arantía para el desenvolvimiento de la vida4

/ue, la ey #$ 2566, ey del .istema #acional de estión del 7ies3o de 8esastres en el literal (c+del inciso "& del artículo $, establece que el sistema educativo nacional debe establecer instrumentos ymecanismos que 3aranticen la 3eneración de una cultura de la prevención en las entidades p9blicas y privadas y enla ciudadanía en 3eneral, como un pilar fundamental para el desarrollo sostenible y la interiorización de la 3estióndel ries3o de desastres4

/ue la ey #$ 2%1 en su artículo &$, e:presa que todas las personas naturales o jurídicas dederec;o privado o p9blico que conducen y<o administran empresas, instalaciones, edificaciones y recintos, tienen laobli3ación de elaborar y presentar, para su aprobación ante la autoridad competente, planes de contin3encia paracada una de las sujeción a los objetivos, principios y estrate3ias del lan #acional de revención y Atención de

8esastres4

/ue, el 8"." #$ 011'2012=E8, 7e3lamento de la ey eneral de Educación, dispone que laeducación ambiental se implementa a trav>s de la aplicación del enfoque ambiental y sus componentes, siendo unode ellos, el implementar la educación en 3estión del ries3o de desastres en su entorno y en un conte:to de cambioclimático, que promueve procesos de formación y 3eneración de capacidades para la prevención y respuestaadecuada del servicio educativo en situación de emer3encia para ello la ?E );iclayo elabora el lan de estióndel 7ies3o con sus lanes de )ontin3encia, activan el )entro de @onitoreo de Emer3encia y reportan los efectos deeventos adversos a la 8!E)A4

/ue, el 8"." #$ 01'2012=E8, olítica #acional de Educación Ambiental y la 7"*"@" #$ 006'2012'E8, establecen que la 7E8 debe aplicar el enfoque ambiental a trav>s de la 3estión institucional, 3estiónpeda3ó3ica, educación en eco eficiencia, educación en salud y educación en 3estión del ries3o que contribuyan a

una educación de calidad, responsabilidad ambiental y cultura de prevención y que para estos fines debeconformarse el comit> ambiental y sus comisiones e incorporar recursos de educación ambiental nacionales,re3ionales y locales4

/ue, la olítica #acional de Educación Ambiental forma parte del lan -icentenarioB el er9 ;acia el2021, aprobado por 8ecreto .upremo #$ 0'2011')@, a trav>s del cual se establece como acción estrat>3ica, laintroducción de la Educación Ambiental con relevancia suficiente en los pro3ramas de estudio a todo nivel, con>nfasis en la educación básica4

/ue, la 7"@" #$ 6'201'E8 de fec;a 1'12'201, aprueba la #orma C>cnica denominada(#ormas y Drientaciones para el 8esarrollo del Ao Escolar 201 en la Educación -ásica+, establece entre otrosaspectos las acciones de 3estión ambiental así como las de prevención del ries3o, miti3ación, respuesta yre;abilitación del servicio educativo en situaciones de emer3encia o desastre y la participación en el calendario

anual de simulacros escolares nacionales4



ARTÍCULO TERCERO: NOTI!ICAR la presente 7esolución a cada miembro inmerso en la presente7esolución, entre3ándole copia a cada inte3rante, así como a la ?nidad de estión Educativa ocal para los finesque estime conveniente"

7EL.C7E.E, )D@?#L/?E.E M ?-N/?E.E

modelo escuela de padres y rd. gestion de riesgo

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