modelo educativo preescolar

comunión Impulsados a generar vida y esperanza en el mundo y para los demás

Modelo Educativo Preescolar

CICLO ESCOLAR 2021-2022

comunión Impulsados a generar vida y esperanza en el mundo y para los demás Instituto Asunción de México / 2020-2021 2

INTRODUCCIÓN¡Bienvenidos!

Después de poco más de un año en que tuvimos que resguardarnos, protegernos, adaptarnos y cuidarnos, hemos podido vivir y superar lo que nuncahubiéramos imaginado.

Nos vimos en la necesidad de entender y atender la PANDEMIA ocasionada debido al denominado COVID-19 y estamos aprendiendo a vivir de unamanera distinta.

Hoy comenzamos un nuevo capítulo en la historia a partir del PACTO GLOBAL POR LA EDUCACIÓN, propuesto por el Papa Francisco.

Ello implica unir los esfuerzos de todos para establecer condiciones y estrategias que nos permitan seguir acompañando el proceso educativo de nuestrasniñas y niños, poniendo al centro su persona.

Así que, en este inicio de curso, les acogemos con gusto y les invitamos a participar en el cuidado de cada uno: de su espíritu, de su intelecto, de sucuerpo, de su espacio, de su Fe.

Generemos juntos un ambiente que nos permita preservar la SALUD, la SEGURIDAD, la INTEGRIDAD de las y los miembros que conformamos estacomunidad educativa.

En el INSTITUTO ASUNCIÓN de MÉXICO estamos listos para recibirlos y con orgullo les presentamos el MODELO EDUCATIVO para el curso escolar2021-2022, que responde al momento actual.

¡Cuando amamos, cuidamos. Y cuando cuidamos, amamos!

comunión Impulsados a generar vida y esperanza en el mundo y para los demás

EJES ESTRATÉGICOS

Instituto Asunción de México / 2020-2021 3


Sabemos de la importancia de generar relaciones cálidas, seguras, estrechas, que permitan a nuestras niñas y

niños desarrollar VÍNCULOS AFECTIVOS.

Esto lo lograremos mediante actividades de integración de las niñas y niños a la escuela, protocolos de atención

y cuidado de las emociones que nos manifiesten, acompañamiento en el desarrollo socioemocional desde el

programa propuesto para cada grado, estrategias como la Mesa de la Paz, el rincón de la calma o los espacios

de oración e interiorización.

Mantendremos relaciones cercanas y comunicación con las familias de nuestros pequeños, a partir de las

entrevistas de diagnóstico inicial, que se realizarán de manera presencial, y posteriormente, entrevistas de

retroalimentación y seguimiento, que se realizarán, durante el curso, de forma virtual.

Participaremos, familia y escuela, en diferentes actividades propuestas a lo largo del ciclo escolar, en las que

podremos convivir, compartir, aprender juntos y disfrutar, tales como: asambleas, ceremonias, concursos

académicos, encuentros con la naturaleza, celebraciones y todo aquello que nos permita acercarnos unos a

otros, ya sea de forma presencial o virtual.

Acogernos


Estaremos, como tanto hemos deseado, de manera presencial en la escuela, mientras las condiciones desalud poblacional y semáforo sanitario se mantengan.

Conforme a las indicaciones de las autoridades educativas, hemos rediseñado nuestros espacios en las aulas,de tal forma que se cuide la sana distancia, y a la vez, podamos realizar nuestras actividades considerando lascaracterísticas del desarrollo, dependiendo de la etapa en que se encuentren las niñas y niños que atendemos.

El MODELO EDUCATIVO 2021-2022 para esta sección, considera momentos de trabajo personal conactividades Montessori, en los que niñas y niños podrán elegir libremente de acuerdo a sus intereses ynecesidades. También, actividades grupales a partir de proyectos, juegos, experimentos, recorridos ydramatizaciones, entre otras, ya sea con la docente titular o con la docente de inglés.

Además, disfrutarán de muchas otras oportunidades de aprendizaje, en las sesiones de Iniciación Musical,Educación Física, Taller de Habilidades digitales o Formación en la Fe. Así como Psychomotor Skills, Play withmusic o Literacy workshop, También, en los talleres culturales, deportivos y artísticos.

Estaremos, con todo ello, favoreciendo el desarrollo integral de cada uno, además de trabajar las competenciasy aprendizajes esperados propuestos en los programas académicos para cada grado.

Estar


Juntos vamos a cuidarnos a partir de los protocolos que se han establecido para nuestra comunidad, y queestán a disposición de todos en el micro sitio CÍRCULO ASUNCIÓN.

Como podrán revisar, ahí se ha contemplado todo lo que favorece el proceso educativo, desde la Ética delcuidado y la Pedagogía de la Proximidad.

Privilegiaremos el uso de espacios abiertos y ventilados. Practicaremos continuamente el lavado de manos yel uso de gel antibacterial, así como el uso adecuado del cubrebocas.

Atenderemos a la limpieza y desinfección de espacios y materiales, independientemente de los que esténdestinados al uso común o al uso personal.

Estableceremos el triple filtro casa-escuela-aula, para evitar que las niñas y niños asistan cuando esténenfermos, cuando presenten síntomas de alguna enfermedad o cuando hayan estado en contacto con algunapersona enferma.

Y también nos cuidaremos, unos y otros, en y desde el corazón.


Nos parece importante tener en cuenta que, lo anteriormente descrito, está contemplado conforme alas condiciones actuales de la salud poblacional y del semáforo epidemiológico verde.

Sin embargo, si en algún momento las condiciones cambiaran o las autoridades sanitarias y/oeducativas establecieran otras disposiciones, deberemos atender las mismas.

Para ello hemos diseñado las modalidades que a continuación se describen:

PRESENCIAL.- Conforme a las Orientaciones sobre el regreso a la escuela, emitidas recientementepor la autoridad educativa, en esta sección contamos con las condiciones para recibir, de manerapresencial, a toda la población considerada en nuestra matrícula

HÍBRIDA.- En caso de que las indicaciones que emitan dichas autoridades impliquen la asistencia“escalonada”, implementaríamos esta modalidad.

A DISTANCIA.- Si en algún momento las condiciones actuales cambiaran, y las autoridadesestablecieran el confinamiento nuevamente, impidiendo la vida escolar presencial, retomaríamos lamodalidad a distancia.

Modalidades


q Las niñas y niños de maternal y preescolar asisten diariamente a la escuela, a partir de la segunda semanade inicio del curso escolar, ya que en la primera ingresan de manera escalonada.

q Conforme a reglamento, podrán llegar de forma peatonal, en circuito vial o en transporte escolar.q Se deben atender los protocolos de higiene, filtro sanitario y cuidados establecidos para todos, para que, de

forma práctica, vayan aprendiendo a convivir dentro del aula.q Diariamente utilizarán el uniforme que les corresponda, así como cubrebocas (uno puesto y dos en la

mochila para poder cambiarlos), con excepción de maternal, quienes utilizarán gorra con careta.q Las familias participan enviando cada semana el formulario sobre el estado de salud y cuidado de medidas

sanitarias y de higiene de las niñas y niños en casa.q Hemos distribuido los espacios en el aula para albergar a toda nuestra población manteniendo la sana

distancia.q Las aulas para materias especiales no se utilizarán, con excepción de psicomotricidad y taller de

habilidades digitales. Serán los docentes quienes acudan al aula del grupo y se privilegiará el uso deespacios abiertos como el patio.

q Se evitará el uso de interactividad en los pizarrones.q Limpieza y desinfección continua de los materiales, mobiliario y superficiesq Definición de materiales para uso en casa y otros para la escuela.


Solo en caso de que las autoridades indiquen la asistencia “escalonada”.q Las niñas y niños asisten divididos en dos grupos:

GRUPO 1 lunes-jueves-primer y tercer viernes del mes.

GRUPO 2 martes-miércoles-segundo y cuarto viernes del mes.

q Los días en que no asistan de forma presencial a la escuela, tendrán SESIÓN VIRTUAL con la docentetitular y con la docente de inglés únicamente.

q Además contarán con un programa educativo para realizar actividades EN CASA adecuadas al grado y edaden que se encuentran.

q La participación en las materias especiales será los días en que sí asistan de forma presencial a la escuelaq Las familias podrán traerlos a la escuela a las 13:00 horas el día en que tengan talleres para que participen

en los mismos.

q APLICAN LAS MISMAS MEDIDAS SANITARIAS Y DE CUIDADO que en la modalidad presencial.


Solo en caso de que las condiciones cambiaran y las autoridades indiquen nuevamente el confinamiento,impidiendo la vida escolar presencial.

q Diariamente tendrán 30 minutos con la docente titular y 30 minutos con la docente de inglés en SESIÓNVIRTUAL DE MANERA SINCRÓNICA.

q A la sesión deben presentarse con uniforme del instituto

q Las sesiones con las docentes titulares y de inglés se realizarán con grupos divididos para una mejoratención (excepto Maternal que se realizarán con el grupo completo).

q Además se publicarán VIDEOS PARA CADA GRADO con sesiones semanales de las materias especiales.

q También contarán con un programa educativo para realizar actividades EN CASA adecuadas al grado yedad en que se encuentran.

q APLICAN LAS MISMAS MEDIDAS SANITARIAS Y DE CUIDADO que en la modalidad presencial.


üLa comunicación con las familias se realizará a través de la plataforma Classroom y con apoyo de

herramientas como Meet y Zoom

üSe utilizará también el correo electrónico y los medios virtuales ya establecidos en el Instituto

üEl uso de Classroom será para mantener la comunicación, envío y registro de evidencias, con el correo

institucional asignado a cada estudiante.

üLa planeación de las actividades o proyectos a trabajar se realizará de forma quincenal y se publicará como

base para que la docente comparta con las familias, a través de Classroom, las competencias y

aprendizajes a desarrollar, las actividades y la motivación hacia el aprendizaje

üLos materiales de trabajo, libros, cuadernos y otros, se organizarán de tal forma que permanezcan en casa

los que se requieran para el apoyo de las actividades y otros en la escuela. Esto aplicará en cualquiera de

las modalidades presentadas.

üSe han organizado también materiales o recursos con los que cuenten en casa para el buen desarrollo de

dichas actividades y/o estrategias.

üTodo esto, además, será enriquecido con actividades comunitarias como: Ceremonias o asambleas, Ferias,

Eucaristías y algunas otras celebraciones o propuestas que se realizarán de forma virtual o presencial.


MATERIALES PARA CASA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:LIBRO PARA 3° / PIZARRA / LETRAS DE LIJA Y OTROS MATERIALES MONTESSORI

PENSAMIENTO MATEMÁTICO:BLOQUES LÓGICOS /TANGRAM (2° Y 3°) /MARCO DEL 10NÚMEROS DE LIJA ELABORADOS EN CASA Y OTROS MATERIALES MONTESSORI ELABORADOS EN CASA

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO: MATERIALES PARA DIFERENTES PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

INGLÉS:ACTIVITY BOOK / PLATAFORMA MACMILLAN

DESARROLLO SOCIOEMOCIONALSE IRÁN SOLICITANDO CONFORME AL PROGRAMA PROPUESTO

FORMACIÓN EN LA FEUNA VELA PEQUEÑA POR CADA MIEMBRO DE LA FAMILIA / ELEGIR UN ESPACIO DE ORACIÓN FAMILIAR QUE IRÁN CONFORMANDO CON LAS DOCENTES DE FORMACIÓN EN LA FE

INICIACIÓN MUSICAL / PLAY WITH MUSICALGÚN INSTRUMENTO MUSICAL COMPRADO Y UNO ELABORADO EN CASA

PSICOMOTRICIDAD / ED. FÍSICAUNA PELOTA MEDIANA DE VINIL / ARO HULA.HULA/ PELOTA DE TENIS / COSTALITO DE SEMILLAS PARA LA CABEZA / 10 CONOS O ROLLOS DE PAPEL

MATERIALES PARA ESCUELALENGUAJE Y COMUNICACIÓN:CUADERNO/ MATERIALES MONTESSORI / PLATAFORMAS EDUCATIVAS

PENSAMIENTO MATEMÁTICO:CUADERNO / REGLETAS DEL AULA / MATERIALES MONTESSORI

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO: MATERIALES PARA DIFERENTES PROYECTOS, EXPERIMENTOS Y HUERTO

INGLÉS:STUDENTS BOOK / PLATAFORMA MACMILLAN

DESARROLLO SOCIOEMOCIONALLOS DEL PROGRAMA PROPUESTO


ÚTILES QUE SE SUGIERE TENER EN CASA

LÁPICES DE COLORES CRAYONESPLUMONESTIJERAS INFANTILESBATA O DELANTAL PARA PINTARLÁPIZ GOMA Y SACAPUNTASBROCHA Y PINCELPINTURAS VARIOS COLORES Y TIPOSREVISTA PARA RECORTARMASA PARA MODELARDIFERENTES TIPOS DE PAPELES (PUEDEN SER RETAZOS)MASKING TAPERETAZOS DE TELASTAPAS DE PLÁSTICO O FICHASPEGAMENTO EN BARRA (PRITT)PEGAMENTO BLANCO

ÚTILES QUE ENVIARÁN A LA ESCUELA

LOS INDICADOS EN CADA LISTA


ü Las docentes titulares de cada grupo programarán entrevistas presenciales con las familias al inicio de curso (si las condiciones lo permiten). Durante el resto del curso, las entrevistas serán prioritariamente en forma virtual.

ü Durante las primeras semanas se ha programado realizar un proceso de adaptación o readaptación a laescuela, así como trabajar con actividades que nos permitan realizar un diagnóstico a partir de lassituaciones que cada uno manifieste, y poder atenderlas de manera más directa para iniciar con losprogramas correspondientes al curso 2021-2022 en la primera semana del mes de septiembre.

ü El seguimiento a los avances individuales y la retroalimentación se realizarán al término de cada período deplaneación. Se realizará mediante: listas de cotejo, rúbricas, carpetas de evidencias y registro deobservaciones.

ü Se tomarán en cuenta las observaciones que registre cada docente como parte de la evaluación continua ytambién las evidencias y participación en las actividades presenciales y/o virtuales

ü Se brindará retroalimentación a las familias al término de cada período.

ü Se realizarán reuniones mensuales de forma virtual con las coordinadoras de cada grupo y la dirección paraatender las necesidades que pudieran surgir.

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