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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con enfoque por competencias Plan 2008

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con enfoque por competencias Plan 2008 Página 2 de 40

Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II

FUNDAMENTACIÓN

La unidad de aprendizaje FÍSICA II pertenece al área de formación CIENTÍFICA, HUMANÍSTICA Y TECNOLÓGICA BÁSICA del Bachillerato Tecnológico perteneciente al Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el 4º.. nivel del plan de estudios y se imparte de manera obligatoria en el CUARTO semestre en la rama del conocimiento de CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en: Explicar y reproducir fenómenos físicos en forma teórico – práctica para poder participar con criterio y ética en la solución de problemas actuales ligados a la desarrollo de la ciencia, la tecnología y el ambiente. Las competencias disciplinares (general y particulares) implican como principales objetos de conocimiento: El conocimiento de las propiedades generales y específicas de la materia y sus estados de agregación, analiza los efectos del calor sobre la materia, contrasta las diferencias entre ondas mecánicas y electromagnéticas, analiza los fenómenos eléctricos y magnéticos que los lleven a entender los fenómenos reales de su entorno. El enfoque disciplinar está orientado a interpretar y reproducir los fenómenos relacionados con la materia, temperatura, calor, ondas y electricidad y magnetismo. Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje se reflejan entre todas las asignaturas del cuarto semestre como Química, , Informática, Cálculo diferencial, etc. En este sentido, el enfoque didáctico de la unidad incorpora como principales métodos teórico - prácticos que impliquen la investigación, el trabajo colaborativo, la reflexión y el análisis, para fortalecer el desarrollo autónomo del estudiante… La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y una final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles o certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio. Este programa de estudios tiene una naturaleza normativa al establecer los estándares para la certificación de competencias, por lo tanto la

planeación didáctica de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza se desarrollarán con base en los elementos que incorpora

este documento. Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema

Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz.



MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES

Competencias

genéricas

Competencias Genéricas y Disciplinares Particulares De la unidad de aprendizaje:_______________________ 1.

Se

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Co

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Par

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2 X

3 X

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RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES)

RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES)

REFLEXIONA SOBRE LOS FENÓMENOS NATURALES BASÁNDOSE EN LEYES Y PRINCIPIOS QUE RIGEN A LA FÍSICA,

ESTABLECIENDO UNA INTERRELACIÓN ENTRE LA CIENCIA, LA TECNOLOGIA Y LA SOCIEDAD

Analiza propiedades y características

de la materia así como leyes y

principios para que estructure el

concepto de estado de agregación

Analiza los conceptos de

temperatura y calor,

reconociendo sus diferencias y

explica sus efectos sobre la

materia

Analiza las ondas mecánicas y

electromagnéticas asociándolas a

fenómenos de la vida diaria

Analiza fenómenos eléctricos,

relacionándolos con los

magnéticos para explicar el

funciona miento de algunos

aparatos eléctricos de uso común



mediante solución de problemas

Propiedades de la materia

Analiza el concepto de calor

reconociendo las formas y

condiciones en que se propaga

para conocer los efectos de

este sobre la materia

Identifica al sonido como una

onda mecánica para explicar

fenómenos acústicos

Aplica los elementos básicos que

constituyen la electrodinámica

para resolver problemas de

circuitos eléctricos

Analiza el concepto de

temperatura y el

funcionamiento de los

instrumentos con que se mide

incluyendo las distintas escalas

utilizadas cotidianamente

Diferencia las ondas en

mecánicas y electromagnéticas

para comprender fenómenos

acústicos y ópticos

Analiza el comportamiento de las

cargas eléctricas en reposo para

explicar fenómenos electrostáticos

Electricidad y Magnetismo Ondas (mecánicas y

electromagnéticas)

Calor y temperatura

Identifica la luz como una onda

electromagnética para explicar

su comportamiento

Relaciona el magnetismo con la

electricidad para entender el

principio del funcionamiento de

diversos aparatos

electrodomésticos

Analiza propiedades del estado líquido para

entender su comportamiento y asociarlo a

situaciones reales

Analiza propiedades del estado sólido para

entender su comportamiento y asociarlo a

situaciones reales

Conoce las propiedades generales y

específicas de la materia y estructura los

conceptos de los estados de agregación

para entender el comportamiento de los

materiales



PERFIL DEL DOCENTE

Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y

sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo.

7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional

Perfil Profesional:

1) Contar con título de licenciatura en ciencias físico matemáticas, ingenierías o ciencias afines 2) Que muestre conocimientos relacionados con los temas que forman el programa de estudios 3) Conocer el modelo educativo vigente en el IPN 4) Comprometido en elevar el nivel académico de la unidad a la que pertenezca 5) Mostrar habilidad en la planeación organización, definición y cumplimiento de metas 6) Con disposición a una capacitación y actualización permanente 7) Ser líder con un alto sentido ético.



UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: Física II (CSA) PROPIEDADES DE LA MATERIA

COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza propiedades y características de la materia así como leyes y principios para que estructure el concepto de estado de

agregación

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.1 Conoce las propiedades generales y específicas de la materia y estructura los conceptos de los

estados de agregación para entender el comportamiento de los materiales

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 4 h

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS

DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUALES

Identifica

propiedades

generales y

específicas de la

materia

Diferenciar los

estados de

agregación

PROCEDIMENTALES

PRACTICA 1

PROPIEDADES DE

LA MATERIA

ACTITUDINALES

Contribuye al

desarrollo

sustentable de

manera crítica.

Conceptualiza y clasifica las propiedades de la materia. Asocia las propiedades de la materia a situaciones reales. Reconoce los estados de agregación con base a su estructura molecular y a su energía cinética. Relaciona los estados de agregación con el uso de materiales.

Genera actividad para

investigar y clasificar

propiedades generales y

especificas.

Recopila la información en

plenaria, unificando

criterios.

Aula y

fuera del

aula.

Diferencia las

propiedades de la

materia.

Relaciona los

estados de

agregación con sus

propiedades.

Identifica las propiedades de la materia. Identifica los estados de agregación. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales.

Bibliografía, internet, pizarrón marcador, PC, cañón y material que propongan los equipos de trabajo





agregación

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.2 Analiza propiedades del estado sólido para entender su comportamiento y asociarlo a situaciones

reales.

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 7 horas







CONCEPTUALES

Presión

Elasticidad

Ley de Hooke

Modulo de Young

Densidad

PROCEDIMENTALES

PRÁCTICA 2 LEY DE

HOOKE

ACTITUDINALES

Piensa critica y

reflexivamente

Analiza las variables que intervienen en la deformación de sólidos, para comprender su comportamiento. Comprueba la ley de Hooke relacionándola con el modulo de Young. Resuelve problemas teóricos y prácticos. Analiza los conceptos de presión y densidad relacionándolos con situaciones reales.

Realiza actividad grupal para mostrar la deformación en sólidos y comprueba la ley de Hooke. Diseña problemas. Guía en la solución de problemas. Explica presión y densidad, en base a ejemplos cotidianos.

Aula y fuera del aula.

Reconoce las variables que intervienen en la deformación de sólidos, para comprender su comportamiento.

Resuelve problemas

de modulo de Young.

Aplica los modelos

matemáticos en los

casos de presión y

densidad

Calcula las variables que intervienen en la deformación de sólidos. Calcula presión y densidad a partir de algoritmos matemáticos, incluyendo análisis dimensional. Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.

Bibliografía, internet, pizarrón marcador, PC, Cañón.





agregación

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 3 Analiza propiedades del estado líquido para entender su comportamiento y asociarlo a situaciones

reales








CONCEPTUALES

Propiedades de

líquidos en reposo

Principio de

Arquímedes

PROCEDIMENTALES

PRACTICA 3

PRINCIPIO DE

AQUÍMEDES

Principio de Pascal

PRACTICA 4

PRINCIPIO DE

PASCAL

ACTITUDINALES

Piensa critica y

reflexivamente

Investiga propiedades de líquidos

Relaciona principio de

Arquímedes con la flotación

de los cuerpos

Relaciona el principio de

Pascal con aplicaciones

hidráulicas

Recopila información en plenaria Ejemplifica el principio de Arquímedes Ejemplifica el principio de Pascal

Dentro/fuera del aula

Diferencia las propiedades de los líquidos Explica el principio de Arquímedes y el porqué de la flotación de los cuerpos Aplica el principio de Pascal en diversas situaciones

Identifica propiedades

Calcula variables

involucradas con

el principio de

Arquímedes

Calcula variables

involucradas con

el principio de

Pascal

Construye

hipótesis y diseña

y aplica modelos

para probar su

validez

Bibliografía, internet, pizarrón

marcador, PC, Cañón.



UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: Física II (CSA) CALOR Y TEMPERATURA

COMPETENCIA PARTICULAR:

Analiza los conceptos de temperatura y calor, reconociendo sus diferencias y explica sus efectos sobre la materia

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Analiza el concepto de temperatura y el funcionamiento de los instrumentos con que se mide

incluyendo las distintas escalas utilizadas cotidianamente








CONCEPTUALES

Conceptos generales

de termometría

Escalas

termométricas

Conversión entre

escalas

termométricas

PROCEDIMENTALES

PRACTICA 5

TERMOMETRÍA

ACTITUDINALES

Contribuye al

desarrollo

sustentable de

manera crítica en

acciones reponsable

Investiga el concepto de temperatura e instrumentos y escalas utilizadas para su medición. Compara las distintas escalas termométricas y deduce los factores de conversión entre ellas para aplicarlas a situaciones reales Resuelve problemas aplicando los factores de conversión Analiza el fenómeno de calentamiento global y propone soluciones

Recopila información en plenaria y concluye Dirige la deducción de los factores de conversión Relaciona los factores de conversión Diseña ejercicios de aplicación y guía la solución Dirige el análisis del calentamiento global

Fuera/den

tro del

aula

Define el concepto de temperatura Identifica las escalas termométricas Describe en forma general el funcionamiento de algunos termómetros Realiza conversiones Propone soluciones

Asume una actitud

que favorece la

solución de

problemas

ambientales

Conoce el concepto de temperatura Utiliza las escalas termométricas Aplica factores de

conversión

Propone

soluciones viables





UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: Física II (CSA)

COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza los conceptos de temperatura y calor, reconociendo sus diferencias y explica sus efectos sobre la materia

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 Analiza el concepto de calor reconociendo las formas y condiciones en que se propaga para conocer

los efectos de este sobre la materia








CONCEPTUALES

Concepto de calor y sus unidades Capacidad calorífica Calor específico Formas de transmisión de calor Dilatación (lineal, superficial y volumétrica PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 6 DILATACIÓN

Equilibrio térmico (calorímetro) Calor latente PRACTICA 7 TRANSFERENCIA DE CALOR ACTITUDINALES

Piensa crítica y reflexivamente.

Investiga los conceptos de calor, calor específico, capacidad calorífica y las unidades correspondientes Analiza las formas de transmisión de calor Relaciona los efectos del calor con la dilatación de los materiales. Explica las causas del equilibrio térmico. Investiga el concepto de calor latente.

Recopila información en plenaria y concluye. Desarrolla ejercicios y problemas, guiando en su resolución. Describe y reafirma el concepto de equilibrio térmico. Analiza y describe a nivel grupal calor latente.

Dentro/fuera del aula

Describe los conceptos y soluciona problemas de calor, calor específico, capacidad calorífica y realiza conversiones entre unidades. Explica las formas de transmisión de calor. Soluciona problemas de transferencia de calor. Describe el concepto de calor latente y soluciona problemas.

Precisa la diferencia entre calor y temperatura y resuelve problemas de calor específico. Identifica las formas de transmisión de calor Resuelve problemas de calor latente. Identifica sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.





UNIDAD 3 DEL PROGRAMA: Física II (CSA) ONDAS

COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza las ondas mecánicas y electromagnéticas asociándolas a fenómenos de la vida diaria

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.1 Diferencia las ondas en mecánicas y electromagnéticas para comprender fenómenos acústicos y

ópticos








CONCEPTUALES

Ondas mecánicas y

electromagtnéticas

PROCEDIMENTALES

PRÁCTICA 8 ONDAS

Espectro

electromagnético

Rayos ultravioleta y

la capa de ozono

ACTITUDINALES

Contribuye al

desarrollo

sustentable

Investiga las características de las ondas mecánicas y electromagnéticas, y las variables asociadas a ellas. Investiga las zonas que forman el espectro electromagnético, asociándolas con las aplicaciones tecnológicas. Reflexiona sobre la importancia de la capa de ozono.

Recopila información en plenaria y concluye. Dirige actividad grupal referente a la capa de ozono y los rayos ultravioleta.

Dentro y fuera del aula.

Diferencia tipos de ondas con base en sus características, e identifica sus variables. Describe las diferentes zonas del espectro electromagnético. Relaciona las zonas del espectro electromagnético con aplicaciones tecnológicas. Sugiere soluciones al problema de la capa de ozono

Explica y describe las diferencias y similitudes entre las ondas mecánicas y electromagnéticas. Reconoce y asocia las zonas del espectro electromagnético en base a su frecuencia y/o longitud de onda asociándolo con la tecnología. Propone soluciones viables Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales.




UNIDAD 3 DEL PROGRAMA: Física II(CSA) ONDAS


RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.2 Identifica al sonido como una onda mecánica para explicar fenómenos acústicos








CONCEPTUALES

Sonido

Cualidades del

sonido

Fenómenos

acústicos

Espectro audible PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 9

ACÚSTICA

ACTITUDINALES

Trabaja de forma

colaborataiva

Investiga las características del sonido Reproduce las cualidades del sonido Identifica la causas que originan los fenómenos acústicos Identifica las frecuencias del espectro audible Relaciona longitud de onda y frecuencia para calcular la velocidad de propagación Investiga los daños irreversibles que ocasiona la exposición a sonidos con alta intensidad

Recopila investigación en plenaria y concluye Supervisa la reproducción de ondas acústicas y puntualiza las cualidades Diseña ejercicios de aplicación y guía su solución Sensibiliza sobre los daños ocasionados por las altas intensidades acústicas.

Aula y fuera del aula

Reconoce al sonido como una onda mecánica y describe sus características y cualidades. Explica las causas que originan los fenómenos acústicos y los distingue. Resuelve ejercicios sobre longitud de onda, frecuencia y velocidad de propagación Reflexiona sobre los daños ocasionados por altas intensidades acústicas.

Identifica las características del sonido. Diferencia los fenómenos acústicos. Soluciona ejercicios. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto




UNIDAD 3 DEL PROGRAMA: Física II (CSA) ONDAS


RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.3 Identifica a la luz como una onda electromagnética para explicar su comportamiento








CONCEPTUALES

Teorías sobre el

origen de la luz

Clasificación de los

cuerpos

Fenómenos

luminosos

Leyes que rigen la

óptica

PROCEDIMENTALES

PRÁCTICA 10

ÓPTICA

ACTITUDINALES

Trabaja en forma

colaborativa

Investiga las teorías que explican el origen y comportamiento de la luz Clasifica cuerpos de acuerdo a su interacción con la luz Investiga sobre fenómenos relacionados con la luz

Investiga y expone las leyes

que rigen la óptica

Recopila información en plenaria y concluye Guía y puntualiza la clasificación de los cuerpos

Explica fenómenos

luminosos y las leyes que

los rigen con base a la

información recabada y

retroalimenta

Genera ejercicios de

aplicación

Fuera/dentro del aula

Contrasta las teorías que explican el origen y el comportamiento de la luz Identifica los cuerpos de acuerdo a su interacción con la luz explica las leyes de la óptica resuelve ejercicios de aplicación

Puntualiza las diferencias entre las diferentes teorías Clasifica diferentes tipos de cuerpos de acuerdo con la interacción que tienen con la luz Resuelve ejercicios de aplicación Aporta puntos de vista con apertura




UNIDAD 4 DEL PROGRAMA: Física II (CSA) ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza el comportamiento de las cargas eléctricas en reposo para explicar fenómenos electrostáticos

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.1 Analiza el comportamiento de las cargas eléctricas en reposo para explicar fenómenos

electrostáticos








CONCEPTUALES

Carga eléctrica

Principio general de

las cargas

Formas de

electrización

PROCEDIMENTALES

PRÁCTICA 11

ELECTROSTÁTICA

Fuerza eléctrica

Ley de coulomb

Campo eléctrico

ACTITUDINALES

Piensa crítica y

reflexivamente.

Investiga la estructura del átomo para entender los conceptos de carga y fuerza eléctrica, relacionándolos con las formas de electrización. Resuelve problemas de ley de Coulomb y campo eléctrico

Recopila información en plenaria y concluye Explica los modelos matemáticos de Coulomb y campo eléctrico incluyendo la representación gráfica Diseña ejercicios de aplicación y guía su solución

Fuera/dentro del aula

Identifica al electrón como la carga fundamental y relaciona unidades de carga eléctrica entre sistemas. Explica las causas y formas de electrización Soluciona problemas.

Realiza conversiones entre unidades de carga eléctrica. Identifica y clasifica las formas de electrización en diferentes fenómenos. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

Bibliografía, internet, pizarrón marcador, PC, Cañón..





RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No 2 Aplica los elementos básicos que constituyen la electrodinámica para resolver problemas de circuitos

eléctricos


CONTENIDOS DE

APRENDIZAJE






CONCEPTUALES Corriente eléctrica Voltaje Resistencia Diferencia de potencial Intensidad de corriente eléctrica Ley de Ohm PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 12 LEY DE OHM PRÁCTICA 13 CIRCUÍTOS ELÉCTRICOS Circuitos eléctricos (con resistencias en serie, paralelos y mixtos) ACTITUDINALES Trabaja en forma colaborativa.

Analiza colaborativamente conceptos generales de electrodinámica, y las leyes que la rigen. Investiga la aplicación tecnológica de la ley de Ohm. Resuelve problemas de circuitos.

Recopila información en plenaria y concluye. Dirige trabajo colaborativo. Diseña ejercicios de aplicación y guía su solución.

Dentro y fuera del aula.

Explica conceptos generales de electrodinámica y las leyes que la rigen. Resuelve ejercicios con análisis dimensional. Relaciona la ley de Ohm con el funcionamiento de los aparatos eléctricos.

Identifica conceptos

generales de

electrodinámica y

las leyes que la

rigen.

Resuelve ejercicios

con análisis

dimensional.

Participa y colabora

de manera efectiva

en equipos

diversos.

Bibliografía, internet, pizarrón marcador, PC, Cañón..





RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.3 Relaciona el magnetismo con la electricidad para entender el principio del funcionamiento de

diversos aparatos electrodomésticos








CONCEPTUALES

Origen del magnetismo Materiales magnéticos y no magnéticos Líneas de campo magnético Electroimanes Principio de motor eléctrico PROCEDIMENTALES

PRACTICA 14 ELECTROMAGNÉTISMO ACTITUDINALES

Piensa crítica y reflexivamente.

Analiza el material proporcionado por el profesor. Discute colaborativamente para generar conclusiones. Relaciona los conceptos de electricidad y magnetismo para el funcionamiento de un motor eléctrico

Diseña material documental que incluya conceptos generales de magnetismo. Guía trabajo colaborativo. Explica el funcionamiento del motor eléctrico en base a la electricidad y el magnetismo. .

Aula y fuera del aula

Describe los conceptos de magnetismo. Identifica la presencia de polos magnéticos. Dibuja las líneas de fuerza generadas por el campo magnético. Explica el funcionamiento de un motor eléctrico.

Identifica los conceptos de magnetismo. Construye una brújula ó un electroimán. Interpreta las líneas de fuerza generadas por el campo magnético. Diseña y construye un motor eléctrico didáctico. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones.




PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 1 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: PROPIEDADES DE LA MATERIA TIEMPO:2 h

UNIDAD(ES)_1_____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE FÌSICA II CSA

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA :1


ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE


CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

Identifica propiedades

generales y específicas

de la materia

Diferencia los estados

de agregación

Manejo de diversos instrumentos de medición Procesa datos Mide propiedades intensivas ó extensivas.

Diseña práctica Dirige el trabajo grupal Verifica el desarrollo de la práctica y retroalimenta el trabajo.

Laboratorio

Reporte de la práctica

Realiza mediciones Identifica las propiedades intensivas y extensivas.

Materia disponible en el laboratorio Pizarrón Borrador Pantalla Internet Marcadores Calculadora Bata



PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 2

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: LEY DE HOOKE TIEMPO: 1 HR

UNIDAD(ES)___1___ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : 2






Elasticidad

Ley de Hooke

Módulo de Young

Manejo de diversos instrumentos de medición. Mide la deformación del resorte, relacionando esta con la fuerza aplicada Relaciona la ley del Hooke con el módulo de elasticidad.


Laboratorio


Relaciona el fenómeno de deformación con la ley de Hooke Grafica los datos obtenidos experimentalmente. Obtiene analíticamente el modulo de elasticidad.

Material disponible en el laboratorio Pizarrón Borrador Pantalla Internet Marcadores Calculadora Bata




NOMBRE DE LA PRÁCTICA: PRINCIPIO DE ÁRQUIMEDES TIEMPO: I h

UNIDAD(ES)__1____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA







Principio de

Arquímedes

Relaciona los conceptos de: Densidad. Peso especifico. Empuje. Volumen. Peso aparente Peso. Conoce experimentalmente el principio de Arquímedes.


Laboratorio


Identifica variables relacionadas con el principio Calcula el empuje y peso aparente, y lo verifica analíticamente





NOMBRE DE LA PRÁCTICA: PRINCIPIO DE PASCAL TIEMPO:Ih

UNIDAD(ES)__I____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA







Principio de Pascal

Relaciona los conceptos de fuerza, área y presión. Comprende la transmisión integra de la presión a través de un fluido, en un sistema cerrado.

Diseña práctica Verifica el desarrollo de la práctica y retroalimenta el trabajo.

Laboratorio


Relaciona analíticamente el comportamiento de las diferentes variables.





NOMBRE DE LA PRÁCTICA: TERMOMETRÍA TIEMPO:1 h








Escalas termométricas

Conversión entre

escalas termométricas

Representa las escalas termométrica } Reconoce los elementos necesarios que conforman a un termómetro basada en la dilatación de un líquido Construye un termómetro simple Relaciona las escalas termométrico

Diseña práctica Guía la construcción del termómetro puntualizando en los elementos básicos para su construcción

Laboratorio


Diferencia y relaciona escalas termométricas Reconoce la dilatación como un fenómeno aplicado a la termometría





NOMBRE DE LA PRÁCTICA: DILATACIÓN. TIEMPO:1h








Dilatación (lineal, superficial y volumétrica

Relaciona la variación en las dimensiones de la materia bajo los efectos del calor. Relaciona el cambio en las dimensiones de un material con los coeficientes de dilatación.


Laboratorio


Realiza cálculos para verifican el resultado experimental.





NOMBRE DE LA PRÁCTICA: TRANSFERENCIA DE CALOR. TIEMPO:1 h








Concepto de calor y sus unidades Capacidad calorífica Calor específico Formas de transmisión de calor

Reconoce las diferentes formas de transferencia de calor. Reconoce al calor específico como una propiedad intensiva de los materiales Relaciona el flujo de calor con la variación de temperatura


Laboratorio


Diferencia las formas de transferencia de calor. y las ejemplifica Determina experimentalmente el calor específico Comprueba experimentalmente equilibrio térmico en un sistema





NOMBRE DE LA PRÁCTICA:ONDAS TIEMPO:1h

UNIDAD(ES)_3_____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA







Ondas mecánicas y

electromagnéticas

Reconoce las características de las ondas transversal y longitudinal. Reproduce fenómenos ondulatorios


Laboratorio


Diferencia las ondas con base en sus características Mide los parámetros propios de una onda.





NOMBRE DE LA PRÁCTICA ACÚSTICA TIEMPO:2h

UNIDAD(ES)____3__ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA 2:






Sonido

Cualidades del sonido

Fenómenos acústicos

Reconoce el sonido como una onda mecánica longitudinal y tridimensional Así como sus cualidades Reproduce algunos fenómenos acústicos Asocia el tono al cambio aparente de la frecuencia


Laboratorio


Identifica las características del sonido y sus cualidades Calcula algunas variables Determina el cambio aparente en la frecuencia





NOMBRE DE LA PRÁCTICA: ÓPTICA TIEMPO: 2h

UNIDAD(ES)__3 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA







Fenómenos luminosos

Leyes que rigen la

óptica

Realiza y analiza experimentos propuestos Identifica las características básicas de la luz. Identifica las leyes de la reflexión y refracción de la luz.


Laboratorio


Determina el

índice de

refracción de

algunas

sustancias.

Determina la

velocidad de la

luz en distintos

medios.





NOMBRE DE LA PRÁCTICA: ELECTROSTATICA TIEMPO:2h


RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA: 1






Carga eléctrica

Principio general de las

cargas

Formas de electrización

Fuerza eléctrica

Analiza y realiza experimentos propuestos. Verifica la existencia de la carga eléctrica. Comprueba los tipos de carga eléctrica. Comprueba experimentalmente el principio general de las cargas


Laboratorio


Identifica los tipos de carga eléctrica. Diferencia las formas de electrización Verifica la atracción o repulsión entre cargas. Calcula fuerzas eléctricas que incluyan diagramas vectoriales





NOMBRE DE LA PRÁCTICA: LEY DE OHM TIEMPO:1 HR

UNIDAD(ES)____4__ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA







Ley de Ohm

Identificar las variables que intervienen en la ley de Ohm. Construye un circuito simple determinando variables y loas relacione Construir un circuito en serie ó paralelo.


Laboratorio


Mide y verifica las variables involucradas en el circuito. Aplica la ley de Ohm





NOMBRE DE LA PRÁCTICA:CIRCUITOS TIEMPO:1 HR

UNIDAD(ES)__4____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA I CSA

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA 2






Circuitos eléctricos

(con resistencias en

serie, paralelos y

mixtos)

Realiza experimento propuesto Construye circuitos Determina y calcula variables presentes en el circuito


Laboratorio


Reconoce los elementos que conforman un circuito Identifica los tipos de conexión Aplica modelos matemáticos para determinar variables





NOMBRE DE LA PRÁCTICA:ELECTROMAGNÉTISMO TIEMPO:1 HR

UNIDAD(ES)__4____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA I CSA

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA 2






Líneas de campo

magnético

Electroimanes

Principio de motor

eléctrico

Realiza experimentos propuestos Construye un dispositivo electromagnético


Laboratorio


Identifica las líneas de fuerza de campo magnético Explica el funcionamiento del dispositivo construido




PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO

No. DE UNIDAD

DIDÁCTICA

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR

(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

DE ACREDITACIÓN

1

Resuelve un caso que involucre propiedades de la materia generales y especificas en sólidos y fluidos.

Identifica las propiedades de la materia y estados de agregación. Calcula las variables que intervienen en la deformación de sólidos. Calcula presión y densidad a partir de algoritmos matemáticos, incluyendo análisis dimensional.

Calcula variables involucradas con el principio de Arquímedes

Calcula variables involucradas con el principio de Pascal

25%

2

Realiza un problema que involucre transferencia de calor y los efectos que esté causa en los materiales del sistema. Incluyendo conversión de unidades entre sistemas y escalas.

Conoce el concepto de temperatura Utiliza las escalas termométricas Aplica factores de conversión

Precisa la diferencia entre calor y temperatura y resuelve problemas de calor específico. Identifica las formas de transmisión de calor Resuelve problemas de calor latente.

25%

3 Desarrolla un problema donde identifique y calcule variables de ondas.

Explica y describe las diferencias y similitudes entre las ondas mecánicas y electromagnéticas. Reconoce y asocia las zonas del espectro electromagnético en base a su frecuencia y/o longitud de onda asociándolo con la tecnología.

Identifica las características del sonido.

25%



Diferencia los fenómenos acústicos. Puntualiza las diferencias entre las diferentes teorías Clasifica diferentes tipos de cuerpos de acuerdo con la interacción que tienen con la luz

4

Resuelve un caso que involucre el funcionamiento de un dispositivo eléctrico simple determinando variables básicas involucradas en esta unidad

Realiza conversiones entre unidades de carga eléctrica. Identifica y clasifica las formas de electrización en diferentes fenómenos Identifica conceptos generales de electrodinámica y las leyes que la rigen.

Resuelve ejercicios con análisis dimensional.

Identifica los conceptos de magnetismo. Construye una brújula ó un electroimán. Interpreta las líneas de fuerza generadas por el campo magnético. Diseña y construye un motor eléctrico didáctico.

25%

100%

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE

(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Utilizando la metodología de aprendizaje basado en problemas que integre los conceptos, principios y leyes de la unidad de aprendizaje correspondiente a física II

Identifica y calcula propiedades de la materia y estados de agregación. Aplica modelos matemáticos relacionados con los principios de Arquímedes y Pascal

Maneja conceptos generales de termometría y usa diferentes escalas. Precisa la diferencia entre calor y temperatura y resuelve problemas de calor específico. Maneja conceptos generales de calor, leyes y principios que rigen el equilibrio térmico.

Reconoce las diferencias fundamentales entre ondas mecánicas y electromagnéticas, así como los fenómenos

asociados a ellas.



Maneja conceptos generales de electricidad y magnetismo, su relación así como leyes y principios.

Explica el funcionamiento de algunos aparatos eléctricos simples.

100%



REFERENCIAS DOCUMENTALES

No. TÍTULO DEL DOCUMENTO

TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN

Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA

1 Física, Conceptos y Aplicaciones

X Paul Tippens McGraw Hill 2007

X

2 Física

X Raymond A Serway Prentifce Hall X

3 Física General

X Héctor Pérez Montiel Publicaciones Cultural

X

4 Física

X John D. Cutnell Limusa Wiley X

5 Física I

X Carlos Gutiérrez Aranzeta McGraw-Hill X

6 Física

X Paul G.Hewitt X

7 Física X L. Wilson Buffa Pearson Prentifce Hall

X



PÁGINAS ELECTRÓNICAS UNIDAD (ES)

DEL PROGRAMA

DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DATOS DE LA PÁGINA

CLASIFICACIÓN CONTENIDO PRINCIPAL

Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta

1-4 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/rectilineo/rectilineo.htm

X X X X

1-4 http://www.unalmed.edu.col/-daristiz/Fisica_interactiva_archivos/lefth.htm

X X X X

1-4 http://www.eswikipedia.org.wiki/f%C3%ADsica X X X X X



PROGRAMA SINTÉTICO

COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) : Maneja los circuitos digitales que se utilizan en las redes de computadoras, con base en la tecnología de los circuitos integrados disponibles en el mercado.

COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA)

RAP CONTENIDOS

I .-Analiza propiedades y características de la

materia así como leyes y principios para que

estructure el concepto de estado de agregación

RAP 1: Conoce las propiedades generales

y específicas de la materia y estructura los

conceptos de los estados de agregación

para entender el comportamiento de los

materiales

RAP 2: Analiza propiedades del estado

sólido para entender su comportamiento y

asociarlo a situaciones reales

RAP 3 Analiza propiedades del estado

líquido para entender su comportamiento

y asociarlo a situaciones reales

CONCEPTUALES Identifica propiedades generales y específicas de la materia Diferenciar los estados de agregación PROCEDIMENTALES PRACTICA 1 PROPIEDADES DE LA MATERIA ACTITUDINALES Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica CONCEPTUALES Presión Elasticidad Ley de Hooke Modulo de Young Densidad PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 2 LEY DE HOOKE ACTITUDINALES Piensa critica y reflexivamente CONCEPTUALES Propiedades de líquidos en reposo Principio de Arquímedes PROCEDIMENTALES PRACTICA 3 PRINCIPIO DE AQUÍMEDES Principio de Pascal PRACTICA 4 PRINCIPIO DE PASCAL ACTITUDINALES Piensa critica y reflexivamente

Analiza los conceptos de temperatura y calor,

reconociendo sus diferencias y explica sus efectos

sobre la materia

RAP 1: Analiza el concepto de

temperatura y el funcionamiento de los

instrumentos con que se mide incluyendo

las distintas escalas utilizadas

CONCEPTUALES Conceptos generales de termometría Escalas termométricas Conversión entre escalas termométricas PROCEDIMENTALES PRACTICA 5 TERMOMETRÍA



cotidianamente

RAP 2: Analiza el concepto de calor

reconociendo las formas y condiciones en

que se propaga para conocer los efectos

de este sobre la materia

ACTITUDINALES

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica en acciones responsables CONCEPTUALES

Concepto de calor y sus unidades Capacidad calorífica Calor específico Formas de transmisión de calor Dilatación (lineal, superficial y volumétrica PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 6 DILATACIÓN

Equilibrio térmico (calorímetro) Calor latente PRACTICA 7 TRANSFERENCIA DE CALOR ACTITUDINALES

Piensa crítica y reflexivamente

Analiza las ondas mecánicas y electromagnéticas

asociándolas a fenómenos de la vida diaria

RAP 1: Diferencia las ondas en mecánicas

y electromagnéticas para comprender

fenómenos acústicos y ópticos

RAP 2: Identifica al sonido como una onda

mecánica para explicar fenómenos

acústicos

CONCEPTUALES Ondas mecánicas y electromagtnéticas

PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 8 ONDAS Espectro electromagnético Rayos ultravioleta y la capa de ozono

ACTITUDINALES Contribuye al desarrollo sustentable CONCEPTUALES Sonido Cualidades del sonido Fenómenos acústicos Espectro audible PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 9 ACÚSTICA ACTITUDINALES Trabaja de forma colaborataiva



RAP 3: Identifica la luz como una onda

electromagnética para explicar su

comportamiento

CONCEPTUALES Teorías sobre el origen de la luz Clasificación de los cuerpos Fenómenos luminosos Leyes que rigen la óptica PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 10 ÓPTICA ACTITUDINALES Trabaja en forma colaborativa

Analiza fenómenos eléctricos, relacionándolos con

los magnéticos para explicar el funciona miento de

algunos aparatos eléctricos de uso común

RAP 1: Analiza el comportamiento de las

cargas eléctricas en reposo para explicar

fenómenos electrostáticos

RAP 2: Aplica los elementos básicos que

constituyen la electrodinámica para

resolver problemas de circuitos eléctricos

CONCEPTUALES Carga eléctrica Principio general de las cargas Formas de electrización PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 11 ELECTROSTÁTICA Fuerza eléctrica Ley de coulomb Campo eléctrico ACTITUDINALES Piensa crítica y reflexivamente. CONCEPTUALES Corriente eléctrica Voltaje Resistencia Diferencia de potencial Intensidad de corriente eléctrica Ley de Ohm PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 12 LEY DE OHM PRÁCTICA 13 CIRCUÍTOS ELÉCTRICOS Circuitos eléctricos (con resistencias en serie, paralelos y mixtos) ACTITUDINALES Trabaja en forma colaborativa.



RAP 3: Relaciona el magnetismo con la

electricidad para entender el principio del

funcionamiento de diversos aparatos

electrodomésticos

CONCEPTUALES Origen del magnetismo Materiales magnéticos y no magnéticos Líneas de campo magnético Electroimanes Principio de motor eléctrico PROCEDIMENTALES PRACTICA 14 ELECTROMAGNÉTISMO ACTITUDINALES Piensa crítica y reflexivamente.

modelo educativo centrado en el aprendizaje con enfoque ... · deformación de sólidos, para...

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