modelo del plan y control local de rendición de cuentas y

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AñodelLCAP 2017–18 2018–19 2019–20

ModelodelPlanyControlLocaldeRendicióndeCuentasydelaActualizaciónAnual(LCAP)

Agenda:InstruccionesgeneralesyrequisitosregulatoriosApéndiceA:CálculosparaPrioridades5y6ApéndiceB:PreguntasOrientadoras:Parausocomounaviso(nounlímite)RubricadeEvaluaciónLCFF[Nota:estafrasetendráunhipervínculoalsitiowebdelasRúbricasdeEvaluaciónLCFFcuandoseadisponible.]:DatosesencialesparaapoyarlafinalizacióndeesteLCAP.AnaliceelconjuntodedatoscompletosdelaLEA;conexionesalasrúbricastambiénestánincluidasdentrodelmodelo.

NombredelaLEA DistritoEscolarUnificadodeNatomas

NombreyTitulodelContacto ConstituyentesyServiciosalCliente

Númerodeteléfonoycorreoelectrónico

[email protected](916)561-5253

Borrador a partir del 2 de junio del 2017 Audiencia Pública– 7 de junio del 2017 Adoptado por la Mesa Directiva – 21 de junio del 2017 Aprobado por SCOE – 13 de septiembre

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2017-2020ResumedelPlan

LAHISTORIADescribabrevementealosestudiantesyalacomunidadcomolessirvelessirveelLEA.ElDistritodeNatomascuentacon15escuelas(cuatroprimariasdeK-5,cincoescuelasdeK-8,tresescuelassecundarias,tresescuelaspreparatoriasyunaescuelaCharterdependientede6-12)ytieneunainscripcióndeaproximadamente10,700estudiantesde(PK-Adultos).ElDistritodeNatomastambiénsirvea3,300estudiantesenotrasescuelasCharter.Enlosúltimostresaños,lainscripciónhaaumentadopor1,465estudiantes,elprimeraumentovistoenvariosaños.ElDistritoNatomasactualmenteestáconstruyendounanuevainstalaciónparasunuevaescueladeK-8yestábuscandoterrenoparafuturasnecesidadesdeexpansión.Conunestimadodecrecimientoconservadorde10añosyaproximadamente6,143nuevasviviendas,elDistritoanticipaunaumentoeninscripciones.ElDistritodeNatomasactualmenteatiendeaestudiantesdePre-Khastalaedadde22años.Aproximadamenteel16%delosestudiantesdeNatomassonestudiantesaprendicesdelidiomainglés,con2,000estudiantesquehablan49idiomasdiferentes.Másdelamitaddetodoslosestudianteseneldistrito,incluyendolasescuelasCharterindependientes,recibenalimentosgratisoaprecioreducido.ElDistritodeNatomassirveacasi800familiassinhogar,1,500estudianteseneducaciónespecial;proporcionamosserviciosdesaludmentalacasiel10%delosestudiantes,y80estudiantesenunhogardecrianzatemporal.Porquemenosdel62%delosestudiantesdeldistritopertenecenaunaomásdelastrescategoríasde"altasnecesidades":estudiantesdebajosingresos,aprendicesdelidiomainglésoenunhogardecrianzatemporal,criteriosidentificadoscomounaprioridadenlanuevaleydefinanciaciónestatal.ElDistritoEscolarUnificadodeNatomasseenorgullecedesuvisión,objetivosycreenciasfundamentales.Independientementedelacomposicióndemográficadenuestrodistrito,creemosquetodoslosestudiantessegraduaráncomociudadanosglobalespreparadosparalauniversidadylacarreraprofesional.Logramosestoatravésdenuestrosobjetivosynuestrascreenciasfundamentales:uncompromisoinquebrantableconlacreenciadequenuestradiversidadesnuestrafortaleza,todoslosestudiantespuedenaprenderyladesproporcionalidadyladisparidaddebensereliminadas.NuestroDistritorepresentanuestraVisiónatravésdelaacción,conlasmetasdelLCAPquesealineanyayudanahacerrealidadnuestrosobjetivosycreenciasfundamentales.Enlosúltimoscincoañoshemosaumentadonuestraestabilidadfinanciera,lanzamosuncontinuodeBachilleratoInternacional(IB)deK-12grado,APCapstone,AcademiadeUniversidadTempranadeCalifornia(CECA),uncontinuumdeapoyosyprogramassocial-emocionalesgalardonados,nueveprogramasdeaprendizajetempranoymúltiplesvíasdeCTE.Natomasestácomprometidoconlacomunidadylosestudiantes:atravésdenuestrasaccionesdemostramosnuestrocompromisodequetodoslosestudiantessegradúenpreparadosparalauniversidadyunacarrera.

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EVALUACIÓNDERENDIMIENTOBasadosenunaevaluaciónderendimientoenlosIndicadoresestatalesylocalesincluidosenlasRúbricasdeEvaluaciónLCFF,elprogresohacialasmetasdelLCAP,losinstrumentosdeautoevaluación,laaportacióndelaspartesinteresadas,uotrainformación,¿cuálessonlasmedidasquetomarálaLEAparaabordarestosasuntos?¿DecuálprogresoseenorgullecemáslaLEAycómoplanealaLEAenmanteneroaumentaresteprogreso?Sepuedenincluiralgunosejemplosindicativosdecómolosaumentosomejorasdeserviciosparaalumnosdebajosrecursos,estudiantesqueestánaprendiendoingléscomounsegundoidioma,yjóvenesdehogartemporalhanmejoradosurendimiento.

LOSPUNTOSMÁSDESCATADOSDELLCAPIdentificaryresumirbrevementelascaracterísticasclavesdelLCAPdeesteaño.

ElLCAPde2017-2018deNUSDpresentaunacontinuacióndetrabajoparaapoyaralosestudiantes,elpersonalylasfamiliasenunavariedaddeformasdiferentes.NUSDcontinuaráapoyandonumerosasaccionesparaasegurarquelosestudiantestenganéxitoenELA,matemáticas,ciencias,alfabetizaciónyeducacióncívica,apesardeunareduccióndelpresupuestoestatalasignadoyrecortesrelacionados.Habráunenfoqueintencionalennuestrosestudiantesnoduplicadosconapoyosacadémicosysocioemocionalesatravésdenuestrosistemadeapoyosmúltiples,justiciarestaurativa,programascomo"MejoraTuMañana"y"ProgramasdespuésdeescueladedesarrollofamiliarRoberts",tecnologíaparaelpersonalylosestudiantes,encuestasparaestudiantes,personalypadres,asícomoofertasdeprogramasK-12paraayudaraasegurarquenuestrosestudiantessegradúenlistosparalauniversidadycarrera.Lasnuevasaccionesincluiránunplandeactualizacióndetecnologíaqueincluiráaccionesanterioresdetecnológica,exploracióndeprogramaseducativosennuestrasescuelasK-8,exploracióndeprogramasadicionalesdeEducaciónTécnicaparaCarrerasparaescuelassecundarias,programaciónadicionaldespuésdeescuelasocial-emocionalparaestudiantesdeprimaria,unanuevamaestraenAsignaciónEspecialqueapoyaráalosmaestrosalolargodeNUSDentodaslasmateriasbásicasconunenfoqueespecíficoenapoyaralosmaestrosEL,asícomoenlosesfuerzosintencionalesparaelreclutamientodediversidad.

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MAYORPROGRESO

ElDistritodeNatomascontinúaprogresandoalconectarasusestudiantesasusescuelasypreparándolosparalauniversidad,condatosestatalesrecientementepublicadosquemuestranquenuestratasadegraduadosaumenta,nuestratasadeabandonodeescueladisminuye,yNUSDestásuperandoatodoslosdemásdistritosescolaresdelCondadodeSacramentoenelporcentajedegraduadoselegiblesparainscribirseenuncolegioouniversidaddeCalifornia.Duranteelañopasado,NUSDaumentó8puntosporcentualesenelaccesoalauniversidad,medidoporlatasadea-g,querepresentaelporcentajedeestudianteselegiblesparainscribirseenlaUniversidaddeCaliforniaolaUniversidadEstataldeCalifornia.Casiseisdecada10graduadosdeNUSDahoraalcanzaneselímite,elporcentajemásaltoentodoelcondado.EnlaescuelaInderkumHigh,latasadea-gaumentócasi16puntosporcentualesen2016,congananciasdecasi16puntosporcentualesparaestudianteshispanosycasi7paraestudiantesafroamericanos.MásestudiantesquenuncaseestángraduandodelasescuelasdeNUSD,casiel95%,unaumentodeunañode3.2puntosporcentuales,superandoconcreceselaumentoestatalde0.9.LosnuevosdatosmuestranunaumentocontinuoenlastasasdegraduacióndelosestudianteshispanosyafroamericanosdelNUSD,queaumentaronporun9.7y9.4puntosporcentuales,respectivamente,enlosúltimoscuatroaños.Losestudianteshispanosahorasegradúanaunatasamásaltaqueelpromediodeldistrito,despuésdesaltarpor3.9puntosporcentualesenel2016.NosoloseestángraduandomásestudiantesdeNUSD,sinoquémenosestánabandonandolaescuela,segúnmuestranlasestadísticasestatales.Nuestratasadeabandonandoescolardisminuyoun3.2%esteaño,unamejoríade4%haceunaño.Estotambiéncontinúaunatendenciadevariosaños:latasadeabandonodeNUSDhadisminuidoa7.4puntosporcentualesenlosúltimoscuatroaños.LosdatosestatalesrecientementepublicadosreflejanelarduotrabajodelosmaestrosdeNatomas,asesores,personalclasificadoylíderesdeNatomas,quienesestánpresionandocadadíaparaaumentarelaccesoymejorarlapreparacióndenuestrosestudiantes.Juntos,demuestranelcompromisoconnuestravisiónaprobadaporlaMesaDirectivaque,"TodoslosestudiantesdeNUSDsegradúanpreparadosparaejercerunacarreraoingresaralauniversidad,aligualserciudadanosglobalesresponsablesproductivosycomprometidos".

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HaciendoreferenciaalasRúbricasdeEvaluaciónLCFF,identificarlosindicadoresestatalesylocalesporloscualeselrendimientodecualquiergrupodeestudianteseradosomásnivelesabajodelrendimientoglobal.¿CuálessonlasmedidasquetomarálaLEAparaabordarestasdiscrepancias?

MAYORSNECESIDADES

EltablerodeCaliforniamuestraelELAylasmatemáticasenlacategoríanaranjadaparaelrendimiento,sinembargo,losdatosseinformanparaelañoescolar2015-2016.Losdatosparaelcicloescolar2016-2017paraELAymatemáticasnosedaránaconocerhastaelañoescolar2017-2018.LospasosparaabordarestanecesidadincluyeneldesarrolloprofesionaldeEstándaresEstatalesComunes;implementacióndenuevasevaluacionesinternas;unenfoqueenelusodeevaluacionesparaconducirlainstrucción;yapoyodirectodeMaestroscentralizadosenasignacionesespeciales.Además,eltablerodeCaliforniamuestralatasadesuspensiónparaK-12enlacategoríadenaranjaconunatasadesuspensiónde6.8%,tambiénseinformandatosparaelañoescolar2015-2016.Losdatosdelañoescolar2016-2017paralatasadesuspensiónsedaránaconocerduranteelañoescolar2017-2018.LospasosparaabordarestanecesidadincluyenprogramacióndirigidacomoImproveYourTomorrow,AimHigh,FreedomSchoolsyRestorativeJustice.Elpersonaldelaescuelayeldistritoestámonitoreandolosdatosdelosestudiantesparaproporcionarunsistemadeintervencionesyapoyosparalosestudiantesqueestánenriesgodesuspensión.

SERVICIOSAUMENTADOSOMEJOADOSSiyanosehaabordadoesteasunto,identificarlasdosotresmedidasmásimportantesporlascualeslaLEAaumentaráomejorarálosserviciosparaalumnosdebajosrecursos,estudiantesqueestánaprendiendoingléscomounsegundoidioma,yjóvenesdehogartemporal.

HabráunenfoqueintencionalennuestrosestudiantesnoduplicadosconapoyosacadémicosysocioemocionalesatravésdenuestroSistemadeApoyosMúltiples,justiciarestaurativayprogramascomo"MejoraTuMañana"y"ProgramasdespuésdeescueladeDesarrolloFamiliarRoberts".Además,habráprogramasextraescolaresemocionalesadicionalesparalosestudiantesdeprimaria,unnuevoequipodeMaestrosenasignacionesespecialesqueapoyaráalosmaestrosentodoelNUSDentodaslasmateriasbásicasconunenfoqueespecíficoenapoyaralosmaestrosEL,asícomoesfuerzosintencionalesparalacontratacióndediversidaddelpersonal,lostrabajadoressocialesinternosenlasescuelasdesignadas,laexploracióndenuevasvíasdeEducacióndelacarreratécnicaylaimplementacióndelamodificacióndelasescuelasprimariasexistentesparaconvertirlasenescuelasK-8.

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DISCREPANCIASDERENDIMIENTO

EltablerodeCaliforniamuestraunIndicadornaranjaparalastasasdegraduacióndeambosestudiantesasiáticosyblancosparaelañoescolar2014-2015.Losestudiantesasiáticossegraduarona90%,3%pordebajodetodoslosestudiantes.Estudiantesblancossegraduarona87%,6%pordebajodetodoslosestudiantes.Lastasasdegraduacióndeambosestudiantesasiáticosyblancosdisminuyerondesdeelaño13-14,estoequivalea4estudiantesasiáticosy4estudiantesblancos.Losdatosdegraduación(datosdeQuest)paraelañoescolar2015-2016muestranquelosestudiantesasiáticossegraduarona95%ylosestudiantesblancossegraduaronal99%.Esteesuncrecimientode5%paraestudiantesasiáticosyde12%paraestudiantesblancos.

DESCRIPCIÓN CANTIDAD

PresupuestoTotaldeGastosdelFondoGeneralparaesteAñodelLCAP

$105,634,210

PresupuestodeTodoslosFondosparaLasMedidas/ServiciosProyectadosparaalcanzarlasmetasenelLCAPparaelAñodelLCAP

$21,011,378

RESUMENDELPRESUPUESTO

Completelatabla.LasLEAspuedenincluirinformaciónadicionalomásdetalles,incluyendográficos.

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ElLCAPesdestinadoaseruninstrumentocomprehensivodeplanificación,peropuedeserquenodescribatodoslosGastosPresupuestadosdelFondoGeneral.DescribabrevementelosGastosPresupuestariosdelFondoGeneralespecificadosanteriormenteparaesteAñodelLCAPquenosonincluidosenelLCAP.

LosgastospresupuestariosdelfondogeneralnoincluidosenelLCAPrespaldanunsistemadeenseñanzaalineadoentodoeldistrito.LosprogramaseducativosquenoestánenelLCAPincluyenpreescolar,díacompletodekíndertransicional,apoyoseintervencionesindividualizadas,educaciónparaniñosdotadosytalentosos,educaciónespecial,AVID,artesvisualesyescénicas,programademúsicainstrumental,deportesacuáticos,tecnologíaeducativaconentrenamientodemaestros,programasdeCTEtalescomoartesculinariasytecnologíaautomotriz,recuperacióndecréditos,cursosdeAsignaciónAcadémicaAvanzada,pruebasdePSATparatodoslosestudiantesde10mogrado,AcademiadeUniversidadTempranadeCalifornia(CECA),ProgramadeBachilleratoInternacional,ProgramadeIdiomasMundiales,créditoa-genlasescuelassecundarias,IngléscomoSegundoIdioma,yviajesdeestudiosuniversitarios.Losgastosparaapoyarlasnecesidadesdesalud,seguridad,socialesyemocionalesdenuestrosestudiantesincluyenpsicólogos,especialistasenapoyoconductual,programadeprevencióndedrogasyalcohol,programadesaludmental,vacunasT-Dap,programaderespuestarápidaparaapoyaralosestudiantesencrisis,respuestaalasaccionesdeintervenciónparaapoyossocioemocionales,programasdeEscuelasSegurasyCiviles,EquipodeRevisióndeAsistenciaEscolar,JuntadeRevisióndeAsistenciaEstudiantil,intervencionesdegrupospequeñosparaestudiantes,clasesdeapoyosocioemocional,notificaciónporescritoalospadresyporteléfonoocorreoelectrónicoparaestudiantesconausenciasexcesivasydosoficialesderecursosdelaescuela.VariosdepartamentosypuestosnoincluidosenelLCAPsonsubdirectoresdeescuelasprimariasysecundarias,OficinadeComunicaciones,OficinadeInvestigaciónyDatos,OficinadeConstituyenteyServicioalCliente,DepartamentodeSeguridadyServicioalEstudiante,personaldemantenimientoparamantenerloscamposdeatletismo.LoscomitésdepadresyesfuerzosdeasistencianoincluidosenelLCAPsonlosConsejosAsesoresdeEstudiantesdelidiomaInglés,UniversidaddePadres,representacióndepadresenelComitéAsesoComunitariodeEducaciónEspecialdelaOficinadeEducacióndelCondadodeSacramento,ComitéAsesodePadresSuperintendentes,ComitéAsesodeComunidaddeEducaciónEspecial,talleresparapadressobreUC/CSURequisitosa-g,elprogramaGATE,"FortaleciendoFamilias","Project2Inspire”Project2Inspire“proyectoparainspirar","AmoyLógica",ProyectodeLiteraturaparaFamiliasLatinas.

$84,694,758TotaldeIngresosProyectadosparaesteAñodelLCAP

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ActualizaciónAnual AñodelLCAP:2016-2017

CompleteunacopiadeestatablaparacadaunadelasmetasdelLCAPdelañoanterior.Duplíquelasáreascomoseanecesario.

Meta1 IncrementareléxitodelestudianteenELA,matemáticas,ciencia,yalfabetismo.

PrioridadesEstatalesy/oLocalesRelacionadas:

Estatal 1 2 3 4 5 6 7 8

COE 9 10

LOCAL ______________________________________

RESULTADOSMENSURABLESANUALES

ESPERADAS

ACTUALES

IncrementarelporcentajedeestudiantesquecumplenoexcedenlosestándarescomomedidoporelCAASPPenELApor1%ymatemáticaspor2%

ElporcentajedeestudiantesquealcanzaronoexcedieronlosestándaressegúnlomedidoporelCAASPPaumentóenELApor2%ylasmatemáticasun2%.

IncrementarestudiantesquepasenlosexámenesdeAP/IBpor.1%a1%(mideelnúmerototaldeestudiantesqueapruebanunexamenAPoIBdivididoporelnúmerototaldeexaminados)

Grupo 2014-2015 2015-2016 Todoslosestudiantes 35% 33% Afroamericanos 17% 20% Asiático 36% 31% Hispanos 42% 40% Dosomásrazas 35% 19% Blanco 41% 39% Aprendicesdeinglés 56% 71% BajosIngresos 34% 33%

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JóvenesdeHogarTemporal 0% NA EducaciónEspecial 67% 50% InderkumHigh 36% 34% AcademiaLeroyGreene NA 18% NatomasHigh 35% 32%

IncrementarelporcentajedelosAprendicesdeIngléslograndoeldominiodelidiomainglespor2%

Re-designación

18.3%en2015-169.8%en2014-15

Competenciaeninglés:datosqueelestadoyanoproporciona

100%delosestudiantestienecurrículoestándaralineadoconelprocesoWilliams

100%delosestudiantestienecurrículoestándaralineadoconelprocesoWilliams

Larevisióndesalonesdeclaseseconduciráal100%delasescuelasdeNUSDparamonitorearlaimplementacióndeCCSS


El100%delosmaestrosrecibiócapacitaciónprofesionalsobrelosEstándaresEstatalesBásicosComunesparaapoyarELA/ELD,lasmatemáticasylainstrucciónNGSS

El100%delosmaestrosrecibieroncapacitaciónprofesionalsobrelosEstándaresEstatalesBásicosComunesparaapoyarELA/ELD,lasmatemáticasylasinstrucciónNGSS

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MEDIDAS/SERVICIOS

DuplicarlasMedidas/ServiciosdelLCAPdelañoanteriorycompletarunacopiadeestatablaparacadauna.Duplicarcomoseanecesario.

Medida1Medidas/Servicios

PLANIFICADO

ContinuarutilizandolaevaluacióndeNWEAcomoherramientadeevaluaciónparaidentificarelrendimientodelestudianteporsubgrupo.

REALESContinuarutilizandolaevaluacióndeNWEAcomoherramientadeevaluaciónparaidentificarelrendimientodelestudianteporsubgrupo.NWEAnocontinuaráenelfuturo.ElpersonalestátrabajandoencolaboraciónenlasevaluacionesinternasparatomarellugardeNWEA.

Gastos

PRESUPUESTADO$120,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:5000s

ESTIMADOREAL$125,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:5000s


PLANIFICADOAnalizarlastasasdeestudiantesaprobandoelAP/IBporescuelaycurso,proporcionandorecursosalasescuelasparaaumentarlastasasdeaprobacióndelosexámenesdeAP/IB.

REALESAnalizarlastasasdeestudiantesaprobandoelAP/IBporescuelaycurso,proporcionandorecursosalasescuelasparaaumentarlastasasdeaprobacióndelosexámenesdeAP/IB.LosasientosAPEXseusaronparaproporcionarcursosdepreparaciónAPquelosestudiantespodíantomarsimultáneamenteconsucursoAP.LosmaestrostambiénasistieronaentrenamientosAPparaapoyarmejoralosestudiantesdeAP.Senecesitabanmenosfondosdelospresupuestados.

Gastos

PRESUPUESTADO$50,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,5000s

ESTIMATEDACTUAL$25,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,5000s


PLANIFICADOProveerpagodeexamendeAP/IB

REALES

SeproporcionóelpagodeexamenAP/IBatodoslosestudiantesqueseinscribieronparatomarlosexámenesAP/IB.SenecesitaronmásfondosparaapoyarelincrementodelosexámenesAP/IBrealizadosporlosestudiantes.

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Gastos


ESTIMADOREAL$155,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,5000s


PLANIFICADOMantenerincrementarminutosdeinstrucciónenlaescuelasecundariaen1er,2do,3ersegúnloacordadocolectivamenteenel2014.

REALESMantuvieronunincrementodeminutosdeinstrucciónen1ro,2do,3ersegúnloacordadocolectivamenteenel2014.

GastosPRESUPUESTADOAtadoaunconveniodeaumentodesalarioybeneficiosanotadosanteriormenteEAMO1Meta5

ESTIMADOREALAtadoaunconveniodeaumentodesalarioybeneficiosanotadosanteriormenteEAMO1Meta5


PLANIFICADOPlanImplementarelCursodeLecturayEscritura(ERWC)clasesparaproporcionarlealgrado12elaccesoaCursosdeLecturayEscriturayelcurrículonecesarioparalapreparaciónuniversitaria;tambiénenfatizaraelERWCalniveldegrado11y12paraincrementareléxitodeAprendicesdeInglescomoestadelineadoenPlanMaestrodelDistritoEscolarUnificadodeNatomas.

REALESImplementarelCursodeLecturayEscritura(ERWC)clasesparaproporcionarlealgrado12elaccesoaCursosdeLecturayEscriturayelcurrículonecesarioparalapreparaciónuniversitaria;tambiénenfatizaraelERWCalniveldegrado11y12paraincrementareléxitodeAprendicesdeIngles(comoestadelineadoenPlanMaestrodelDistritoEscolarUnificadodeNatomas).LosfondosnosegastarondebidoaquelosfondosdeLCFFseutilizaronparafinanciarelERWC.

Gastos

PRESUPUESTADO$11,400CódigodeRecurso:TítuloI$5,700/TituloIII$5,700(3010/4203)CódigodeObjeto:1000sy3000s

ESTIMADOREAL$0CódigodeRecurso:TítuloI$5,700/TituloIII$5,700(3010/4203)CódigodeObjeto:1000sy3000s


PLANIFICADOContinuarproporcionandolasNormasFundamentalesComunesdelEstadoatravésdeldesarrolloprofesionalycumplirconnuestraobligacióndeActaWilliamsatravésdeldesarrolloprofesional,tecnología,ylibrosdetexto.

REALES

LasNormasFundamentalesComunesdelEstadoatravésdeldesarrolloprofesionalseproporcionaronparaelpersonalduranteelañoescolar2016-2017atravésdelosdíasdedesarrolloprofesionaldelpersonal,asícomoeldesarrolloprofesionalofrecidodespuésdelaescuelayduranteelverano.SeusaronmásfondosdelosOriginalmentepresupuestadosparaapoyarmásdesarrolloprofesional.

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Gastos

PRESUPUESTADO$190,000CódigodeRecurso:LCFF$63,334/TituloI$63,333/EDEFF$63,333(0000/3010/6264)CódigodeObjeto:1000s,3000s,5000s

ESTIMADOREAL$318,320CódigodeRecurso:LCFF/TituloI/EDEFF(000/3010/6264)CódigodeObjeto:1000s,3000s,5000s

Medida7

Medidas/Servicios

PLANIFICADOParael1erdeoctubredecadaaño,confirmarelnúmerodeChromebookmóvilesqueigualenelnúmerodeniveldegradomásgrandedemaestros.

REALESConfirmaronelnúmerodeChromebookmóvilesqueigualenelnúmerodeniveldegradomásgrandedemaestros.

Gastos



Medida8

Medidas/Servicios

PLANIFICADOContinuarimplementandolaboratoriosmoviblesde“Chromebooks”deuno-a-unoparaestudiantesdelaescuelaNatomasGatewaysMiddle.

REALESUnoaunolosChromebooksdelaEscuelaSecundariadeNatomasGatewaysseimplementaronatravésdeunmodelodeimplementacióndeclase.Estosfondossereasignaránparaunprogramageneraldeactualizacióndetecnologíaparagarantizarquelatecnologíaestéactualizadayfuncionecorrectamenteentodomomento.

Gastos




PLANIFICADOImplementarlaboratoriosmóvilesde“Chromebooks”deunoaunoparalosestudiantesdeprimerañodepreparatoriaenlaescuelaNatomasHighen2016-2017yasegurarquelatecnologíainalámbricapuedaefectivamentefuncionarcontodoslosaparatos.

REALESUnoaunoChromebooksenlaescuelaNatomasHighparaestudiantesseimplementóatravésdeunmodelodeimplementacióndesalóndeclasedondelosmaestrosprepararonplanesclarosparasuutilizaciónconéxitoparaapoyareléxitoacadémicodelosestudiantes.

Gastos

PRESUPUESTADO$75,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:4000

ESTIMADOREAL$75,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:4000

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PLANIFICADOContinuarproporcionandodosMaestrasparaAprendicesdeInglesenAsignaciónEspecial(TOSA)parahacerfrentelasnecesidadesdeAprendicesdeInglésincluyendolare-designación,acceso/colocaciónydesarrolloprofesional.

REALESProporcionandodosMaestrasparaAprendicesdeInglesenAsignaciónEspecial(TOSA)parahacerfrentelasnecesidadesdeAprendicesdeInglesincluyendolare-designación,acceso/colocaciónydesarrolloprofesional.Amitaddelañoescolar,sepromovióunTOSAparaAprendicesdeInglés.

Gastos

PRESUPUESTADO$170,000CódigodeRecurso:TituloIII$70,958/TituloI$44,348/LCFFS&C$54,694(4203/3010/0000)CódigodeObjeto:1000sy3000s

ESTIMADOREAL$108,641CódigodeRecurso:TituloIII$70,958/TituloI$44,348/LCFFS&C$54,694(4203/3010/0000)CódigodeObjeto:1000sy3000s


PLANIFICADOContinuarMantener2.2FTECoordinadoresdeELparalasescuelaSecundarias

REALES

ContinuarMantener2.2FTECoordinadoresdeELparalasescuelaSecundarias.SegastaronmásfondosdebidoalacantidadpresupuestadaOriginalquenoreflejoelcostodesalariocorrecto.

Gastos

PRESUPUESTADO$176,000CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:1000sy3000s

ESTIMADOREAL$246,694CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:1000sy3000s


PLANIFICADOContinuarconlosfondosparalosmaestrosdeELencadaescuela.

REALES

ContinuarconlosfondosparalosmaestrosdeELencadaescuela.Lashojasdetiempoporhoranoreflejaronelpresupuestoasignadoyenalgunoscasos,losfondosdeescuelaseutilizaronparaapoyaralosmaestroslíderesdeEL.

Gastos



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PLANIFICADOContinuarproporcionandoapoyodedíaextendidoparamaestrosdeAprendicesdeInglesdirigidosalaescueladeveranoparaAprendicesdeInglés.

REALESLosmaestrosparalosAprendicesdeInglésdedíaextendidodeapoyodirigidoalaescueladeveranoparalosestudiantesAprendicesdeInglés.Seofreciódíaextendidoyescueladeverano.Seusaronmásfondosdebidoaloscostosadicionalesdelaescueladeverano.

Gastos

PRESUPUESTADO$19,200CódigodeRecurso:TituloIII(4203)TítuloCódigodeObjeto:1000sy3000s

ESTIMADOREAL$65,819CódigodeRecurso:TituloIII(4203)CódigodeObjeto:1000sy3000s


PLANIFICADOContinuarconlosrecursosdeapoyodedesarrolloprofesionalproporcionadoparalosmaestrosdeAprendicesdeInglés.

REALES

El100%delosmaestrosdeAprendicesdeInglésrecibierondesarrolloprofesionalatravésdelapoyodeunequipodeTOSAycoordinadoresquebrindaronentrenamientoeinstrucciónenelsalóndeclase.

Gastos

PRESUPUESTADO$70,200CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:1000s,3000s,y5000s

ESTIMADOREAL$50,240CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:1000s,3000s,y5000s


PLANIFICADOLasexpectativasdeActaWilliams,asegurarquelosestudiantestieneaccesoalosestándaresalineadoconelmaterial,implementarunprocesoatravésdelConstituyenteyServicioalClientedondelosestudiantes,personalypadrespuedancompartirsiescuelasquenosonsometidasalActaWilliamstienennecesidadescurriculares

REALESLasexpectativasdeActaWilliams,aseguraronquelosestudiantestieneaccesoalosestándaresalineadoconelmaterial,yutilizaronelprocesodeConstituyenteyServicioalClientedondelosestudiantes,personalypadrespuedencompartirsiescuelasquenosonsometidasalActaWilliamstienennecesidadescurriculares.TodosloslibrosdetextonecesariosfueronOndeadosylosestudiantesrecibieronmaterialesencadaescuela.Senecesitaronmenosfondosdelopresupuestado.

Gastos

PRESUPUESTADO$400,000CódigodeRecurso:Lotería(6300)CódigodeObjeto:4000s

ESTIMADOREAL$361,000CódigodeRecurso:Lotería(6300)CódigodeObjeto:4000s

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PLANIFICADOAyudarconelprocesodelaadaptacióndelibrosdetextodeinglésquellevaraalaplenaimplementacióndelibrosdetextoeninglés2016-2017

REALESLoslibrosdetextofueronadoptadosduranteelotoñodel2016.Laimplementacióntotaltendrálugarparaelotoñodel2017enbasealoscomentariosdelpersonaldocente.Másde87"usuariostempranos"comenzaronautilizarlosnuevoslibrosdetextoeninglésdurantelaprimaveradel2017.Loscostosdeloslibrosdetextofueronmásquepresupuestado.

Gastos

PRESUPUESTADO$1,500,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:4000’s

ESTIMADOREAL$1,728,877CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:4000’s


PLANIFICADOProveerprogramassupleméntalesyserviciosentodaslasescuelasparaalcanzarlasCreenciasdecentraldelDistritoquecadaestudiantepuedeaprenderyteneréxitoyladesigualdadydesproporcionalidadpuedeydebensereliminadas(previamenteEIA).

REALESProveerprogramassupleméntalesyserviciosentodaslasescuelasparaalcanzarlasCreenciasdecentraldelDistritoquecadaestudiantepuedeaprenderyteneréxitoyladesigualdadydesproporcionalidadpuedeydebensereliminadas(previamenteEIA).Seutilizaronmenosfondosdeloquefuepresupuestado.

Gastos

PRESUPUESTADO$1,000,000CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,5000s

ESTIMADOREAL$785,000CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,5000s


PLANIFICADOImplementarunsistemadeapoyodemúltiplesniveles(MTSS)paraapoyarlasnecesidadesacadémicasyéxito,PK-12,conunaatenciónparticularaestudiantesAfroamericanosyAprendicesdeInglés.Estoyincluyeintervenciónyaceleraciónparanuestrosestudiantesaligualquedesarrolloprofesionalparaelpersonal.

REALESImplementarunsistemadeapoyodemúltiplesniveles(MTSS)paraapoyarlasnecesidadesacadémicasyéxito,PK-12,conunaatenciónparticularaestudiantesAfroamericanosyAprendicesdeInglés.SenecesitaronmenosfondosdeloOriginalmenteprevistos.LosajusteshansidohechosyreflejadosenelLCAP2017-2018.

Gastos

PRESUPUESTADO$421,700CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:1000s,3000s,4000s,5000s

ESTIMADOREAL$200,000CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:1000s,3000s,4000s,5000s

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PLANIFICADOImplementarlosprogramasdeEscuelaLibre(incluyendolaescueladeverano)paraapoyarAfroamericanosyestudiantesHispanos.

REALES

ImplementóloselprogramadespuésdelaescuelaRobertsparaapoyaraestudiantesafroamericanosehispanos.Senecesitaronmásfondosqueoriginalmentepresupuestado.

Gastos

PRESUPUESTADO$169,150CódigodeRecurso:TítuloI$84,575/LCFFS&C$84,575(0000)CódigodeObjeto:5000s

ESTIMADOREAL$249,026CódigodeRecurso:TítuloI$84,575/LCFFS&C$84,575(0000)CódigodeObjeto:5000s

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ANÁLISIS

CompletarunacopiadeestatablaparacadaunadelasmetasdelLCAPdelañoanterior.Duplicarlasáreascomoseanecesario.

Utilizarlosdatosrealesanualesmensurablesdelosresultados,incluyendodatosdedesempeñodelasRúbricasdeEvaluaciónLCFFcomoseaaplicable.

Describirlaimplementacióngeneraldelasmedidas/serviciosparalograrlametaarticulada.

NUSDcontinúalaimplementacióndeaccionesyserviciosparaapoyaraléxitodelestudiantepormediodelaimplementacióndelasnormascomunes(commoncore).NUSDestabaenprocesodeadopcióndeunlibrodetextodeinglésyellibrodetextofueutilizadoporquienesadoptaronestetextoenunprincipioduranteelsemestredeprimavera,laimplementacióncompletanoocurrióbasadaenlarespuestadeadopcionesdemedioañoenelpasado.AprendicesdelIdiomaInglescontinuaransiendoapoyadosporlanuevamaestraenelequipodeAsignaciónEspeciallacualapoyarare-designación,acceso/colocación,ydesarrolloprofesional.Losestudiantescontinuaransiendoapoyadospormediodelsistemadediversosnivelesdeapoyos(porsussiglaseninglesMTSS)conapoyosespecíficosparaloslogrosdelosestudiantes,conunenfoqueespecialenAprendicesdelIdiomaInglesyestudiantesAfroAmericanos,pormediodeunequipodecolaboración,EquipodeCreacióndeLiderazgo,yEquipodeliderazgodelDistrito.UnaacciónclavedelosequiposserámonitorearloslogrosdenuestrosestudiantesAfroAmericanosehispanosenlaenseñanzabásica,planearparaestudiantesquienesnecesitenenriquecimientosyaquellosquenecesitenapoyos.SecontinuaraproporcionandoChromebooksparaestudiantesproporcionadosparanuestrosprogramasdeinstruccióntecnológica.ClasesdeLecturadeDescriptivayclasesdeEscrituracontinuaranapoyandoaestudiantesdel12vogradoparaincrementarsusopcionesdeaccesoauniversidades.Laayudadedíaextendidoparaestudiantescontinuaraen2016-2017paraaprendicesdelidiomainglésycomounrecursoenlasescuelaspreparatoriasparaelprogramaAPEX.AyudadadicionalcontinuarasiendoproporcionadaaestudiantesAfroAmericanoseHispanospormediodelosprogramasparadespuésdelaescuelaconocidoscomo“DesarrolloFamiliardeRoberts”.

Describirlaeficaciageneraldeestasmedidas/serviciosparalograrlametaidentificadacomomedidaporLEA.

LasmedidasreflejadasenlaMeta1mostraroncrecimientoenelporcentajedeestudiantesquienesestánalcanzandooexcediendoestándares,comomedidoporlapruebadeCAASPPenlamaterialdeinglés(ELA)por2%yMatemáticaspor2%.Todoslosestudiantesteníancurrículodeestándaresalineados.TodaslasescuelasysalonesdeclasetuvieronrevisióndesalonesdeclaseparamonitorearlaimplementacióndelosEstándaresdeEstadodeNormasComunes.LosmaestrosrecibierondesarrolloprofesionalenEstándaresEstatalesdeNormasComunesELA/ELD,MatemáticaseinstrucciónNGSS.

Explicarlasdiferenciassustancialesentrelosgastospresupuestariosylaestimacióndegastosrealesanuales.

Medida3:MásfondosfueronnecesitadosparaapoyarunincrementoenlosexámenesdeAP/IBtomadosporlosestudiantes.Medida5:LosfondosnofuerongastadosdadoaquefondosdeLCFFfueranutilizadosparafinanciarERWC.Medida6:Seusaronmásfondosdeloqueoriginalmentesehabíapresupuestadoparaapoyarmásdesarrolloprofesional.Medida10:AlamitaddelañoescolarunamaestraTOSAdeAprendicesdelIdiomaInglesfuepromovida.Medida11:Másfondosfuerongastadosdadoaquelacantidadpresupuestadaoriginalmentenoreflejocostosdesalariocorrectamente.Medida12:HojasdetrabajoporhorasnoreflejaronlasdistribucionesdepresupuestototalyenalgunoscasosfondosdeplantelesescolaresfueronusadosparaapoyaramaestroslíderesdeAprendicesdelidiomainglés.Media13:Másfondosfueronusadosdadoacostosextrasdeescueladeverano.Medida18:Menosfondosfueronnecesitadosdeloqueoriginalmenteseanticipó.AjusteshansidohechosyreflejadosenelLCAP2017-2018.Medida19:Masfondosfueronnecesitadosdeloquesepresupuestóoriginalmente.

Describircualquiercambiohechoaestameta,resultadosesperados,métricas,omedidas/serviciosparalograrestametacomoresultadodeesteanálisisyelanálisisdelasRúbricasdeEvaluaciónLCFF,comoseaaplicable.IdentificardondesepuedenencontrarestoscambiosenelLCAP.

LasevaluacionesNWEAnocontinuaranenelañoescolar2017-2018basadoenlasopinionesdelpersonaldeplanteles,ensulugareltrabajoseráhechoparadesarrollarevaluacionesinternasparamejoralinearconnuestrasGuíasdeAlineacióndeCurrículo(medida1).ContinuaraelapoyoparaincrementarlapreparaciónalauniversidadpormediodelaimplementacióndeClasesdeLecturaDescriptivaydeEscritura(ERWC)yelcursodeMatemáticasdel12vogradoEAP(ESM)(medida16).Estoscursosproporcionaranalosdel12vogradoaccesoalalecturadescriptivayescrituraasícomoteoríamatemática,habilidades,yestrategias.Unplanactualizadodetecnologíageneralincluyeelreemplazodeequipodeinformaciónobsoleta,asícomolacompradenuevoequipoquehayasidoperdido/robado/descompuesto,ylacompradeNuevoequipoparacuandosecontratapersonalnuevooadicionalocuandolamatriculacióncreceyrequieredeequipoadicional.Elapoyotecnológicocontinuarapormediodepersonalclasificado.UnnuevomaestroenelequipodeAsignaciónEspecialseráformadoparaayudaramaestrosentodaslasáreasdecontenidoconenfoqueespecíficoenestudiantesAprendicesdelidiomaIngles(EL).

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CompleteunacopiadeestatablaparacadaunadelasmetasdelLCAPdelañoanterior.Dupliquelasáreascomoseanecesario.

Meta2Preparealosestudiantesparaqueesténpreparadosparalauniversidadylacarrera.

PrioridadesEstatalesy/oLocalesRelacionadas: ESTATAL 1 2 3 4 5 6 7 8

COE 9 10

LOCAL ______________________________________


ESPERADOS REALES

Establecerunabasede%deestudiantesqueobtienenporlomenos11UC/CSUa-gcréditosoinscribirseenunprogramapararecibiruncertificadodeprofesiónounadesignaciónsimilar/víadeprofesión

70%(2016-2017)

Incrementarlacantidaddegraduadosdelapreparatoria(grado12)quienessegradúenconcursosUC/CSUa-gcompletadoenun3%

2015Graduados:50.5%

2016Graduados:58.8%

Incrementarelporcentajedeestudiantesdelgrado12quieneshayantomadoporlomenosunaclaseyexamendeAP/IBy/oqueesténinscritosenuncursodecolegiocomunitariopor2%

52%(2015-2016)

60.2%(2016-2017)

MantenerelaccesoaestudiantesalapruebadeACTconunametadel80%omásdeestudiantesdelgrado10participando

88%delosestudiantesentercerañodesecundariatomaronelexamen

Establecerunporcentajedebasedeestudiantesdelgrado11queesténpreparadosparalauniversidadenELAymatemáticas,porcentajedeestudiantesdelgrado12quienesliberanunapreparacióncondicionalconcursosaprobados

44%preparadosparalauniversidadenIngles28%preparadosparalauniversidadenMatemáticas*noreflejalaspuntajesdeAPdel2017,%podríasubircuandoserecibanlos

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puntajesdelaspruebasenotoñodel2017

Incrementarelporcentajedeestudiantesdelgrado12obteniendoelSelloEstatalbilingüedeCaliforniaenun2%

12.4%en2015-2016

15.49%en2016-2017

Mantenerelíndicedegraduadosdelapreparatoriaarribade90%

93.4%en2014-2015

94.8%en2015-2016

Mantenerelíndicedeabandonodeescueladelapreparatoriademenosde2.0%alaño

2014-2015Abandonodeescuela:0.8%

2015-2016Abandonodeescuela:0.9%

Mantenerelíndicededesercióndesecundariademenosde6estudiantesporniveldegrado(grados7y8)

4estudiantesabandonaronlaescuelaenel2015-2016(1en7mogradoy3en8vogrado)

MEDIDAS/SERVICIOS

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PLANIFICADOContinuarconelapoyodeuniversidadyprofesiónenlaescuelaDiscoveryHigh,InderkumHigh,NatomasHighyNatomasGatewaysparaayudaraaumentarlatasadegraduados,tasaUC/CSUabasedeA-G,accesoaestudiantesavíasdeprofesiónydisminuirladeserciónconunenfoqueparticularenestudianteshispanosyAfroamericanos.EstoincluyedosCoordinadoresEspecialistasenuniversidadyprofesionesenlasescuelasNHSeIHS.

REALES

ContinuarconelapoyodeuniversidadyprofesiónenlaescuelaDiscoveryHigh,InderkumHigh,NatomasHighyNatomasGatewaysparaayudaraaumentarlatasadegraduados,tasaUC/CSUabasedeA-G,accesoaestudiantesavíasdeprofesiónydisminuirladeserciónconunenfoqueparticularenestudianteshispanosyAfroamericanos.EstoincluyedosCoordinadoresEspecialistasenuniversidadyprofesionesenlasescuelasNHSeIHS.Senecesitaronmásfondosparabrindarapoyodeloqueoriginalmentefuepresupuestado.

Gastos

PRESUPUESTADO$451,076CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000sy3000s

ESTIMADOREAL$522,317CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000sy3000s


PLANIFICADOContinuarproporcionandounprogramadeescueladeveranoenel2016y2017queabordalagraduaciónycréditosOriginalesdeUC/CSUa-gyoportunidadesderecuperacióndecréditosparatodoslosestudiantesdelaescuelasecundariayparatodoslosestudiantesdelaescuelasecundariaquieneshantomadoelcursodea-gperoqueobtuvieronunaDoF.Laescueladeveranoparalasescuelassecundarias–(notodaslasescuelassecundariasproporcionaronescueladeverano)

REALESProporcionaronunprogramadeescueladeveranoen2016queabordalagraduaciónyUC/CSUa-goportunidadesderecuperacióndecréditoyrecuperacióndecréditosentodaslasescuelassecundariasquieneshantomadouncursodea-gperoobtuvieronunaDoF.

Gastos

PRESUPUESTADO$445,241CódigodeRecurso:LCFFS&C$148,413/TituloI$148,414/TituloIII$148,414(0000/3010/4203)CódigodeObjeto:1000sy3000s

ESTIMADOREAL$433,185CódigodeRecurso:LCFFS&C$148,413/TituloI$148,414/TituloIII$148,414(0000/3010/4203)CódigodeObjeto:1000sy3000s


PLANIFICADOImplementarelnuevoprogramadeAPCapstone

REALES

ImplementarelnuevoprogramadeAPCapstone.Senecesitaronmenosfondosqueoriginalmentefueronpresupuestados.

de 143

Gastos

PRESUPUESTADO$200,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,3000s,4000s,5000s

ESTIMADOREAL$145,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,3000s,4000s,5000s


PLANIFICADORepasaryconformeseanecesario,cambiarelCatalogodeCursodeNUSDyproveercopiasdeimpresasafamiliascomoseanrequeridos,ytraducirelcatálogodecursosalespañol.

REALES

Repasaryconformeseanecesario,cambiarelCatalogodeCursodeNUSDyproveercopiasdeimpresasafamiliascomoseanrequeridos,ytraducirelcatálogodecursosalespañol.Senecesitaronmenosfondosqueoriginalmentefueronpresupuestados.

Gastos




PLANIFICADOImplementarasientossistemáticosAPEX,programaderecuperacióndecréditosdedíaextendido,paraincrementarelíndicedegraduaciónporescuelaysubgrupoeincrementarcursosUC/CSUA-Gporsubgrupo.

REALESImplementarasientossistemáticosAPEX,programaderecuperacióndecréditosdedíaextendido,paraincrementarelíndicedegraduaciónporescuelaysubgrupoeincrementarcursosUC/CSUA-Gporsubgrupo.APEXseamplióparaincluirlaescueladeadultosparamejorapoyarnuestrosestudiantesdesecundaria.Senecesitaronmenosfondosqueoriginalmentefueronpresupuestados.

Gastos

PRESUPUESTADO$86,000CódigodeRecurso:TítuloI$20,400/LCFFS&C$65,600(3010/0000)CódigodeObjeto:5000s

ESTIMADOREAL$84,385CódigodeRecurso:TítuloI$20,400/LCFFS&C$65,600(3010/0000)CódigodeObjeto:5000s


PLANIFICADOCoordinadordeJóvenesenCrianzaTemporalparareunirseregularmenteconestosjóvenes;implementarsistemasparamediryrecolectarinformacióndebaseenreferenciaalaJuventuddeCrianzaTemporalydar

REALESCoordinadordeJóvenesenCrianzaTemporalparareunirseregularmenteconestosjóvenes;implementarsistemasparamediryrecolectarinformacióndebaseenreferenciaalaJuventuddeCrianzaTemporalydarseguimientoaestudiantesjóvenesdecrianzatemporalconFoster

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seguimientoaestudiantesjóvenesdecrianzatemporalconFosterFocusySISdelDistrito;desarrollarpracticasconrespectoalainscripción,ubicación,yconcedercréditoparcialparalosJóvenesdecrianzaTemporaltransfiriéndosedentroofueradeNUSD.

FocusySISdelDistrito;desarrollarpracticasconrespectoalainscripción,ubicación,yconcedercréditoparcialparalosJóvenesdecrianzaTemporaltransfiriéndosedentroofueradeNUSD.Losdatosfueronrecolectadosyseránanalizados.Lacantidadgastosfuemásdelopresupuestado.

Gastos




PLANIFICADOContinuarconlaimplementacióndeProgrammePK-12deIB

REALES

ContinuarconlaimplementacióndeProgrammePK-12deIB.Senecesitaronmenosfondosqueoriginalmentefueronpresupuestados.

Gastos


ESTIMADOREAL$530,000

CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,5000s


PLANIFICADOContinuarproporcionandolapruebadeGATEyaccesoalprogramaparareferiralosestudiantesentodaslasescuelasprimariasduranteeldíadeescuela

REALESImplementadolapruebadeformauniversallapruebadeGATEenprimergrado.OtrosestudiantesreferidosparaGATEtambiénfueronevaluados.LosmaestrosidentificadosfueronenviadosalentrenamientodeGATE.Senecesitaronmenosfondosqueoriginalmentefueronpresupuestados.

Gastos

PRESUPUESTADO$45,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,5000s

ESTIMADOREAL$37,500

CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,5000s


PLANIFICADOSellodemedallasbilingüesypremiosdereconocimiento

REALESSellodemedallasbilingüesypremiosdereconocimiento.132estudiantesrecibieronelSellodemedallasbilingües,unaumentode41estudiantes.Senecesitabanmásfondosparaapoyarelaumentodeestudiantes.

de 143

Gastos

PRESUPUESTADO$4,000CódigodeRecurso:TituloIII(4203)CódigodeObjeto:4000s

ESTIMADOREAL$14,000CódigodeRecurso:TituloIII(4203)CódigodeObjeto:4000s


PLANIFICADOProporcionaraccesoalosestudiantesde11vogradoalosexámenesdeACTduranteeldíaescolarconNUSDparaaumentarelaccesodeACTparaestudiantesdebajosingresosyestudiantesdesubgruposconpocarepresentación.

REALESProporcionaraccesoalosestudiantesde11vogradoalosexámenesdeACTduranteeldíaescolarconNUSDparaaumentarelaccesodeACTparaestudiantesdebajosingresosyestudiantesdesubgruposconpocarepresentación.Todoslosestudiantesde11vogradotuvieronaccesoalosexámenesACTelmesdeabril.Senecesitaronmenosfondosqueoriginalmentefueronpresupuestados.

Gastos

PRESUPUESTADO$50,000CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:4000s

ESTIMADOREAL$46,800CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:4000s


PLANIFICADOProporcionaraccesoalosestudiantesdelgrado10paralosexámenesdePSATduranteeldíaescolarconNUSDparaaumentarelaccesoparaestudiantesdebajosingresosyestudiantesdesubgruposconpocarepresentación.

REALESProporcionaraccesoalosestudiantesdelgrado10paralosexámenesdePSATduranteeldíaescolarconNUSDparaaumentarelaccesoparaestudiantesdebajosingresosyestudiantesdesubgruposconpocarepresentación.TodoslosestudiantesdesegundoañotuvieronaccesoalPSAT.Senecesitaronmenosfondosqueoriginalmentefueronpresupuestados.

Gastos

PRESUPUESTADO$15,000CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:5000

ESTIMADOREAL$12,113CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:5000


PLANIFICADOManteneraccesoparaestudiantesentodoslosnivelesdegradoparticipandoenlasvisitasauniversidadesdelDistritodeNatomas,conunénfasisparticularaniveldepreparatoriaparaestudiantesAfroamericanosehispanos.

REALESManteneraccesoparaestudiantesentodoslosnivelesdegradoparticipandoenlasvisitasauniversidadesdelDistritodeNatomas,conunénfasisparticularaniveldepreparatoriaparaestudiantesAfroamericanosehispanos.Losestudiantesde3ro,8voy11vogradoasistieronaunaexcursiónuniversitaria.Senecesitaronmenosfondosqueoriginalmentefueronpresupuestados.

de 143

Gastos




PLANIFICADOProporcionarvíasdeprofesiónyopcionesparaestudiantesenlaescuelasecundariaagregandounDirectoparaayudaraguiareldesarrollodelprogramaycrecimiento.

REALES

ProporcionarvíasdeprofesiónyopcionesparaestudiantesenlaescuelasecundariaagregandounDirectoparaayudaraguiareldesarrollodelprogramaycrecimiento. Sehandesarrolladonuevoscursosqueseofreceránenelañoescolar2017-2018.Senecesitabanmásfondospararespaldarlasofertasenexpansión.

Gastos

PRESUPUESTADO$783,995CódigodeRecurso:LCFF$142,312/CCPT$40,500/Perkins$76,637/CTEIG$524,506(0029/6382/3550/6387)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,5000s

ESTIMADOREAL$804,949CódigodeRecurso:LCFF$142,312/CCPT$40,500/Perkins$76,637/CTEIG$524,506(0029/6382/3550/6387)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,5000s


PLANIFICADOContinuarconelProgramadeEducaciónparaAdultosconeldesarrolloinicial,implementación,ydelostresañosdelabecadelConsorcioRegionaldeEducaciónparaAdultosparaapoyarlaEducaciónparaAdultospormediode(CAERC)

REALESContinuarconelProgramadeEducaciónparaAdultosconeldesarrolloinicial,implementación,ydelostresañosdelabecadelConsorcioRegionaldeEducaciónparaAdultosparaapoyarlaEducaciónparaAdultospormediode(CAERC).EstosefinancióenelfondodeEducacióndeAdultos,noeselFondoGeneral,comooriginalmentepresupuestado.

Gastos


ESTIMADOREAL$0CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,5000s

de 143

ANALYSIS

CompleteunacopiadeestatablaparacadaunadelasmetasdelLCAPdelañoanterior.Dupliquelasáreascomoseanecesario.Utilizarlosdatosrealesanualesmensurablesdelosresultados,incluyendodatosdedesempeñodelasRúbricasdeEvaluaciónLCFFcomoseaaplicable.

Describirlaimplementacióngeneraldelasmedidas/serviciosparalograrlameta.

NUSDcontinuaraproporcionandoprogramasyserviciosparaincrementarelaccesoparaestudiantesaoportunidadesuniversitariasydeprofesiónincluyendo:graduándosedelapreparatoria;completandolosrequerimientosa-gUC/CSU;accesoaexámenesdeaceptaciónauniversidadesde4años;disminucióndeabandonodelapreparatoria;eincrementandoelaccesoavíasdeUniversidadyProfesión.AccesoaestudiantesavisitasdeNUSDauniversidadescontinuaraconunenfoqueconcentradoenuniversidadyprofesión.ElcoordinadordeJóvenesdeCrianzaTemporalcontinuaraproporcionandoapoyoyaccesoaestudiantesdecrianzatemporalenelañoescolar2017-2018.ElprogramaAPCapstonecontinuarasiendoofrecidoenlapreparatoriadeNatomasHigh.


Lasmedidasreflejadasenlameta2incrementaronenlassiguientesáreas:elporcentajedeestudiantesdel12vogradoquienessegraduaronconUC/CSUa-gcompletado,elnúmerodeestudiantesdelgrado11quienestomaronelexamenACT,elnúmerodeestudiantesdelgrado12quienesobtuvieronelSelloEstatalBilingüedeCalifornia,semantuvolatazadegraduadosdelapreparatoriaarribadel90%,disminuyolatasadeabandonodelaescuelapreparatoria,ysemantuvolatasadeabandonodeescuelasecundariaenmenosde6estudiantes.


Engenerallosgastosactualesfueronusadosdeacuerdoalosgastospresupuestadosconajustesbasadosennecesidadesycambiosduranteelañoescolar.Medida1:Masfondosfueronnecesitadosparaproporcionarapoyodeloqueoriginalmentesepresupuestó.Medida3:Menosfondosfueronnecesitadosdeloqueoriginalmentesepresupuestó.Medida4:ElcatálogodeCursosnofueimprimido,menosfondosfueronnecesitadosdeloqueoriginalmentesepresupuestó.Medida5:menosfondosfueronnecesitadosdelopresupuestadooriginalmente.Medida6:Lacantidadgastadafuemásdelopresupuestado.Medida7:MenosfondosfueronnecesitadosdelopresupuestadooriginalmenteparaapoyarelprogramaIBparaPK-12.Medida8:MenosfondosfueronnecesitadosdelopresupuestadooriginalmenteparaapoyarelprogramaGATE.Medida9:Másfondosfueronnecesitadosparaapoyarelincrementoenestudiantes.Medida10:Menosfondosfueronnecesitadosdelopresupuestadooriginalmente.Menosexámenesfueronnecesitados.Medida11:Menosfondosfueronnecesitadosdelopresupuestadooriginalmente.Medida12:Menosfondosfueronnecesitadosdelopresupuestadooriginalmenteparaproporcionartrasportaciónaviajesdevisitasauniversidades.Medida13:Másfondosfueronnecesitadosparaapoyarofertasdeampliación.Medida14:EstefuefinanciadoenelFondodeEducaciónparaAdultos,nodeFondosGenerales,comooriginalmentefuepresupuestado.


LasVíasdeEducacióndeCarreraTécnicayoportunidadescontinuaranconexploracióndentrodelaincorporaciónposibledeConstrucciónyComercio,yVíasdeSeguridadPublica.ElcatálogodecursosdeNUSDcontinuaraayudandoaalinearloscursosderequerimientosa-gUC/CSUytambiénresaltarprogramasescolaresyofrecimientosperoserácambiadodelaMeta2alaMeta6.Laexpansióndelosprogramasparadespuésdelaescuela DesarrolloFamiliardeRobertsayudaraaproporcionarmásapoyosocioemocionalparaestudiantesAfroAmericanosehispanosde3ergrado.PlaneandoprogramasparaestudiantesespecialmenteparaK-8específicamenteparaALE,JE,BCE.Proporcionaralosestudiantesdelgrado12deNUSD,quieneshayanaplicadoaunaUniversidaddelEstadodeCalifornia,Evaluacióndeingresoparamatemáticasparaincrementaraccesoalauniversidadparaestudiantesdebajosingresosyestudiantesdesubgrupostípicamentenorepresentadosdebidamente.Medida2.5,estableceunporcentajedebasedeestudiantesdel11vogradoqueestánlistosparalaUniversidadenELA(ingles)yMatemáticas,unporcentajedeestudiantesdel12vogradoquienestienenunapreparacióncondicionalevidenteconcursoaprobado,seránreescritasparareflejarcomolosparámetrosseránmejormedidos.Medida2.5seránleídasdelaformasiguiente:incrementarelporcentajedeestudiantesquienescompletenel11voy12vogradoenNUSDquienesestén“listosparalaUniversidad”comodefinidoporelsistemaUniversitarioEstataldeCaliforniatantoeningléscomoenmatemáticas.

de 143


Meta3Involucrarapadresyfamiliasparaapoyareléxitodelosestudiantesenlaescuela


COE 9 10

LOCAL ______________________________________


ESPERADOS REALES

Establecerunporcentajedelíneadebasedepadrescompletandolaencuesta(local)

De10,755estudiantes,secompletaron597encuestasoel5.5%paraelprimeraño.Estonoesestadísticamentelosuficientementesignificativocomoparareclamarcomentariosprecisosdelospadres.

Establecerunporcentajedelíneadebasedepadresquesesientenconectadosysegurosensusescuelas

El85%delospadresencuestadosestuvierondeacuerdoomuydeacuerdoconladeclaraciónde,"Mihijoestáseguroenlosterrenosdelaescuela".El82%delospadresencuestadosestuvierondeacuerdoomuydeacuerdoconladeclaraciónde,"Mihijosesientecomprometidoyapoyadoporsumaestro".

El82%delospadresencuestadosestuvodeacuerdoomuydeacuerdoconladeclaración:"Laescuelademihijoofreceactividadesdecalidadquesatisfacenlosinteresesytalentosdemihijo,talcomolosdeportes,clubesylamúsica".

IncrementarelnúmerodepadresinvolucradosenlaUniversidadparaPadresdelDistritodeNatomas(local)enun25%conenfoqueparticularenpadresdeestudiantesnoduplicadosydepadresconestudiantesdenecesidadesespeciales

30%en2016-2017

de 143

Aumentarlaparticipacióndepadres/comunidadde.1a1%enlaescuela/distritoatravésdegruposasesoresdepadrescomomedidoporlasaplicacionesbajadasdeNUSD,“likes”deFacebook,usodelportalparapadresdelsistemadeinformacióndelestudiante“InfiniteCampus”,yseguidoresdeTwitteryencuestasdepadres/guardianesqueharánunseguimientodelaparticipacióndeestudiantesnoduplicados

Fondo 2015-2016 2016-2017

AplicacionesBajadasdeNUSD 2,829 3,365total(461en16-17)

ImpresionesdeFacebook 711,000 1,190,743

PadresGuardianesusandoelPortaldePadresIC

830 5973

SeguidoresdeTwitter 2,085 2,539total(454másen16-17)

VistasdepáginaenNatomasunified.Og

942,781 892,167**Datosdejunioaumentaranestenúmero

Establecerunporcentajedelíneadebasedeentrenamientosparapadresyparticipacióndeestudiantesinscritosenelprogramadespuésdelaescuela“RobertsFamily”yelprogramaescolar“Freedom”

50%

MEDIDAS/SERVICIOS

DuplicarlasMedidas/ServiciosdelLCAPdelañoanteriorycompletarunacopiadeestatablaparacadauna.Duplicarcomoseanecesario.


PLANIFICADODistribuirunaencuestadepadreseninglés,españolypunjabi

REALES

DistribuyólaencuestadeLCAPparapadreseninglés,españolypunjabi.Nosenecesitaronfondosparaelcostodelatraducción.

Gastos


ESTIMADOREAL$0CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:4000s


PLANIFICADOContinuaraproporcionaroportunidadesdeeducaciónparapadresparaUC/CSUa-gpormediodelauniversidaddepadres

REALESProporcionaroportunidadesdeeducaciónparapadresparaUC/CSUa-gpormediodelauniversidaddepadres.LaasociacióndeEAOPconlaUniversidadparaPadrescontinuóduranteelañoescolar2017-2018.Además,UniversidadparaPadresdesarrollómódulosdevideoporlared

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paraayudaralospadresaentenderUC/CSUa-g.

Gastos




PLANIFICADOContinuarusandolaaplicacióndeNUSDparapromoverlaparticipacióndepadresyfamiliaenlasescuelasdeNUSD

REALESContinuarusandolaaplicacióndeNUSDparapromoverlaparticipacióndepadresyfamiliaenlasescuelasdeNUSD.LaaplicaciónNUSDfueutilizadaporlospadresyguardianes,losdatosdeusoydescargassonrastreados.Senecesitaronmenosfondosqueoriginalmentefueronpresupuestados.

Gastos




PLANIFICADOPortalContinuarimplementandoelsistemadeinformacióndeestudiantesconénfasisenelPortalparapadres

REALES

ContinuarimplementandoelsistemadeinformacióndeestudiantesconénfasisenelPortalparapadres

Gastos




PLANIFICADOContinuarproporcionandotransporteaDELAC–proporcionandoservicio/apoyodetransporteaDELACalospadreshaincrementadolaparticipación.Tallerparapadres-talleresdirigidosparapadresdeAprendicesdeIngles(EL)pormediodelaUniversidadparaPadres.

REALESContinuarproporcionandotransporteaDELAC–proporcionandoservicio/apoyodetransporteaDELACalospadreshaincrementadolaparticipación.Tallerparapadres-talleresdirigidosparapadresdeAprendicesdeIngles(EL)pormediodelaUniversidadparaPadres.Aumentodelserviciodetraducciones.ApoyodeDELAC(comida,

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Aumentodelserviciodetraducciones.ApoyodeDELAC(comida,traducciones,cuidadodeniños).

traducciones,cuidadodeniños).Senecesitaronmenosfondosqueoriginalmentefueronpresupuestados.

Gastos

PRESUPUESTADO$19,100CódigodeRecurso:LCFFS&C$6,366/TituloIII$6,367/TituloI$6,367(0000/4203/3010)1000s,2000s,3000s,4000s,5000s

ESTIMADOREAL$5,070CódigodeRecurso:LCFFS&C$6,366/TituloIII$6,367/TituloI$6,367(0000/4203/3010)1000s,2000s,3000s,4000s,5000s


PLANIFICADOContinuarContribuyenteyServicioalClienteconaccesoainformación,apoyoeintervenciónparapadres,personalycomunidaddeagentesinteresados

REALESSecontinuóContribuyenteyServicioalClienteconaccesoainformación,apoyoeintervenciónparapadres,personalycomunidaddeagentesinteresados.LosconstituyentesyelServicioalClienteestuvierondisponiblesduranteelañoescolaryduranteelverano.LosservicioshanaumentadoconlaadicióndeunaSecretariaAdministrativa.

Gastos

PRESUPUESTADO$78,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)2000s,3000s

ESTIMADOREAL$182,629CódigodeRecurso:LCFF(0000)2000s,3000s


PLANIFICADOLlevaracaboeventosdereconocimientodereclasificadosaniveldedistritoparaestudiantesyfamilias

REALES

Sellevaronacaboeventosdereconocimientodereclasificadosaniveldedistritoparaestudiantesyfamilias

Gastos

PRESUPUESTADO$2,500CódigodeRecurso:TituloIII(4203)CódigodeObjeto:4000s

ESTIMADOREAL$2,500CódigodeRecurso:TituloIII(4203)CódigodeObjeto:4000s


PLANIFICADOContinuarllevandoacabojuntasdepadresCAC

REALESContinuarllevandoacabojuntasdepadresCAC.LasreunionesdeCACsellevaronacaboenSCOE,asícomoenlasescuelasdeNUSD.

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Gastos

PRESUPUESTADO

NingúncostoadicionalESTIMADOREAL

Ningúncostoadicional


PLANIFICADOImplementarelprogramadeEscueladeVeranodeEscuelasLibresenescuelasespecíficasparaapoyaraestudiantesAfroamericanasehispanosparticipacióndepadrescomocomponentedelprograma

REALESImplementarelprogramadeEscueladeVeranodeEscuelasLibresenescuelasespecíficasparaapoyaraestudiantesAfroamericanasehispanosparticipacióndepadrescomocomponentedelprograma.Eldinerogastadoestabaenotrosartículosdeacciónrelacionados,peroeraunaparteobligatoriadelaimplementacióndeFreedomSchools.

Gastos

PRESUPUESTADO$1,700CódigodeRecurso:LCFF(0000)

CódigodeObjeto:5000s

ESTIMADOREAL$0CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:5000s

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ANALYSIS




NUSDcontinuaraimplementandoaccionesyserviciosparainvolucraralospadresyfamiliasdenuestrosestudiantesenloslogrosdesu(s)hijos/asenlaescuela.Duranteelañoescolar2017-2018,NUSDcontinuarausandoencuestas,mediossociales,laaplicacióndeNUSD,elsitiowebdeNUSD,yjuntasconestudiantesparacompartirconestudiantesypadres.Serviciosdetraducción,apoyoparaDELAC,Universidadparapadres,yoportunidadesdeeducaciónparapadrescontinuaranproporcionandoapadresconinformacióndeldistritoydeestudiantesconunenfoqueespecíficoenpadresdeAprendicesdelidiomainglés.ApoyoparaestudiantesypadresafroamericanosehispanosseincrementaraelpróximoañopormediodelaimplementacióndelprogramadeEscueladeVerano“Freedom”


Duranteelañoescolar2016-2017padresyfamiliasparticipaciónincrementopormediodelosesfuerzosdelosprogramasparadespuésdelaescuelade DesarrolloFamiliardeRoberts,módulosdevideosenlíneadelaUniversidadparaPadres,yjuntasdeDELAC.


Engeneralgastosactualesfueronusadosdeacuerdoalosgastospresupuestadosconajustesbasadosennecesidadesycambiosduranteelañoescolar.Medida1:Losfondosnofueronnecesitadosparacostosdetraducción.Medida3:MenosfondosfueronnecesitadosdeloqueoriginalmentefuepresupuestadoparalaaplicacióndeNUSD.Medida5:Menosfondosfueronnecesitados,deloqueoriginalmentefuepresupuestado,paraproporcionartrasportaciónapadresparaqueasistieranalasjuntasdeDELAC.Medida6:LosserviciosfueronincrementadosconunaSecretariaAdministrativaadicional.Medida9:Eldinerogastadoestabaenotroartículodemedidarelacionado,peroeraunapartemandadadelaimplementacióndelosprogramasparadespuésdelaescuelaRobertFamiliaDevelopmentyEscuelasdelprogramaFreedom.


NoHabrácambiosenestameta,resultadosprevistos,métricas,oacciones.

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Meta4Crearambientessegurosyconfortablesparaelaprendizajedondelosestudiantesasistanyesténconectadosasusescuelas


COE 9 10

LOCAL ______________________________________


ESPERADOS REALES

Manteneromejorarelíndicedeasistenciadeestudiantesarribade95%. Latasadeasistenciaes95.7%apartirdel24deabrilde2017

Establezcael%dereferenciadeestudiantesquesesientansegurosyconectadosasuescuela.

(2016-2017)

Primaria:94.5%sentirseseguro93%sentirseseguroensuescuela

Secundaria:Quétansegurotesientesenlaescuela…

Muyseguro:15.61%Seguro:38.82%

Niseguroniinseguro:30.59%Inseguro:5.88%Muyinseguro:4.07%

Mesientoconectadoconmiescuela…

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Muydeacuerdo:11.03%Desacuerdo:35.31%

Niendesacuerdonideacuerdo:30.56%Discrepar:10.83%Muyendesacuerdo:7.77%

Disminuirelíndicedeinasistenciacrónicapor0.1%a0.3%

2015-2016Índice:12.8%

2016-2017Índice:12.4%

Disminuirelíndicedesuspensionesdelalumnopor0.1%a0.5% 2015-2016Índice:6.8%

2016-2017Índice:estimadoaestarentre6.7%y7.8%(lalimpiezadedatosyelenvíoalestadodaránlugaraquelatarifarealsecompartaenlapróximaprimavera)

MantenerlatasadeexpulsiónenelDistritodeNatomasenopordebajodelmínimodelestadode0.1%.

LatasadeexpulsióndeNUSDes0.1%

MantenerlasinstalacionesdetodaslasescuelasconunpromediodeBuenoomejorenlaInstrumentodeInspeccióndeInstalaciones(FIT)

TodoslossitiosdeescuelarecibieronunacalificaciónFITde"bueno"omejor

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Manteneroaumentarelporcentajedeestudiantesparticipandoenmúsicayatletismoincluyendoelanálisisdesubgrupo

MonitorioanualmentedepartedeConstituyentesyServiciosalcliente.

ContactosdeConstituyentesyServiciosalclientehansidomonitoreadosduranteelaño.

de 143


PLANNEDLiderazgoEscolaryApoyo(SLS)trabajaraenconjuntoconSeguridadyServicioalEstudiante(SSS)yconplantelesescolaresparaimplementarelprogresodeintervenciones.LasaccionesabordaranaestudiantesquienesestánenbuencaminooquienesestáncrónicamenteausentesenKínder,novenogradoydécimogrado.SLStambiénsupervisaránlasescuelasqueestáncercaopordebajodelpromediodeasistenciadelpromediode95%ydesarrollareimplementaraccionesconeldirectoparacumplirconlametadeasistenciadelestudiante.Seprestaraparticularatenciónasubgruposdejóvenesdehogartemporal,EL,BajosIngresos,AfroamericanoseHispanos.

REALES

LiderazgoEscolaryApoyo(SLS)trabajadoenconjuntoconSeguridadyServicioalEstudiante(SSS)yconplantelesescolaresparaimplementarelprogresodeintervenciones.Lasaccionesabordaranaestudiantesquienesestánenbuencaminooquienesestáncrónicamenteausentes.SLSmonitoreólasescuelasqueestabancercaopordebajodel95%delpromediodeasistencia.Seprestóespecialatenciónalosjóvenesdecrianzatemporal(disminuyó9%),EL(disminuyó1%),ingresosbajos(aumentó1%),afroamericanos(aumentó1%)ysubgruposhispanos(disminuyó1%).Paraapoyarestetrabajoenelfuturo,elSistemadeApoyosdeMúltiplesNivelescontinuaráimplementándoseduranteelañoescolar2017-2018.Senecesitabanmenosfondosqueoriginalmentepresupuestado.

Gastos




PLANIFICADOContinuarlaimplementacióndelProgramaPromesa/opcionesdeDíadeComunidadparaestudiantesenlasecundaria

REALESSecontinuólaimplementacióndelProgramaPromesa/opcionesdeDíadeComunidadparaestudiantesenlasecundaria.ElProgramaPromesacontinuóenasociaciónconSCOE.Senecesitaronmenosfondosqueoriginalmentefueronpresupuestados.

Gastos




PLANIFICADOContinuarlaimplementacióndelprogramaTK-1paraestudiantesconnecesidadessocialesemocionales

REALES

SecontinuólaimplementacióndelprogramaTK-1paraestudiantesconnecesidadessocialesemocionales.Menosfondossegastarondebidoalmenorcostodepersonaldeloanticipado.

Gastos

PRESUPUESTADO$176,400CódigodeRecurso:SPED(6500)CódigodeObjeto:1000s,2000s,y3000s

ESTIMADOREAL$153,352CódigodeRecurso:SPED(6500)CódigodeObjeto:1000s,2000s,y3000s

de 143


PLANIFICADOJusticiarestaurativaofrecidaendosescuelassecundariasasícomotrabajoespecíficoenotrosplantelesescolaresquetienenlanecesidaddeservicios.

REALES

Implementacióncontinúadeprácticasdejusticiarestaurativaendosescuelasintermedias,asícomoeltrabajoespecíficoenotrasescuelasquetienenlanecesidaddeserviciosyapoyo.Seentrenóamáspersonalenprácticasdejusticiarestaurativadelofueoriginalmenteprevisto.

Gastos

PRESUPUESTADO$50,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,3000s

ESTIMADOREAL$88,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,3000s


PLANIFICADOImplementaraccionesinapoyoalclimadeescuelaenlaencuestadeNiñosSaludablesparael2015-2016.PlanparaimplementarCHKSenel2018-2019paradeterminarelimpactodeaccionestomadasenel2016-2017y2017-2018

REALES

ImplementaraccionesinapoyoalclimadeescuelaenlaencuestadeNiñosSaludablesparael2015-2016.ImplementounanuevaevaluaciónestudiantesatravésdelCOEen2016-2017.

GastosPRESUPUESTADONingúncostoadicional

ESTIMADOREAL



PLANIFICADOContinuaamantenerunpresupuestodemúsicapara:remplazarinstrumentos,reparacióndeinstrumentos,compradenuevamúsica,mantenerFTEasignadoalamúsicaylabandaenlasescuelassecundarias

REALESContinuaamantenerunpresupuestodemúsicapara:remplazarinstrumentos,reparacióndeinstrumentos,compradenuevamúsica,mantenerFTEasignadoalamúsicaylabandaenlasescuelassecundarias

Gastos



Medida7PLANIFICADOImplementar3temporadasdedeportesentodaslasescuelasprimariasyproporcionartodoelequiponecesarioparatodaslasescuelasprimariasysecundarias.

REALESSeimplementó3temporadasdedeportesentodaslasescuelasprimarias.

de 143

Medidas/Servicios

Gastos

PRESUPUESTADO$308,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,y5000s

ESTIMADOREAL$308,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,y5000s


PLANIFICADORealizarunFITcadaotoñoyhacerreparacionescomoseannecesarias

REALES

RealizarunFITcadaotoñoyhacerreparacionescomoseannecesarias.Senecesitaronmenosfondosqueoriginalmentefueronpresupuestados.

Gastos

PRESUPUESTADO$2,719,631CódigodeRecurso:RRMA(8150)CódigodeObjeto:2000s,3000s,4000s,5000s,y6000s

ESTIMADOREAL$2,403,146CódigodeRecurso:RRMA(8150)CódigodeObjeto:2000s,3000s,4000s,5000s,y6000s


PLANIFICADOMantenerelserviciodetransporteincluyendoseguridadaltransportaraestudiantessobrelaautopistaI-5alasescuelasNMSyH.AllenHight

REALES

MantenerelserviciodetransporteincluyendoseguridadaltransportaraestudiantessobrelaautopistaI-5alasescuelasNMSyH.AllenHight.Senecesitaronmásfondosparadarelsoportedetransporte.

Gastos

PRESUPUESTADO$2,048,252CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s

ESTIMADOREAL$2,303,719

CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s

de 143


PLANIFICADOAsegurarsequelosjóvenesdehogartemporaltenganaccesoaactividadesextracurriculares,clubes,música,actividadesdeenriquecimientodespuésdelaescuela,tecnologíaymaterialescolar

REALESAsegurarsequelosjóvenesdehogartemporaltenganaccesoaactividadesextracurriculares,clubes,música,actividadesdeenriquecimientodespuésdelaescuela,tecnologíaymaterialescolarSenecesitaronmenosfondosdelooriginalmenteprevistos.

Gastos




PLANIFICADOContinuarasignandoFTEde1.0alaescuelaNatomasHighylanuevaescuelasecundariaNatomasGateways;unFTEde1.0alaescuelaNatomasMiddle,yexpandirun0.6FTEenlaescueladeInderkumparainstrucciónmusical

REALESMantuvoun1.0FTEaNHSyNGMS;1.0FTEaNMS;y0.6FTEenlaescuelaInderkumparainstrucciónmusical.Senecesitaronmenosfondosdelooriginalmenteprevistos.

Gastos




PLANIFICADOContinuarteniendoreunionesconlosestudiantesparateneraccesoasusperspectivasdelasnecesidadesdeldistritoeintereses

REALES

Secontinuóteniendoreunionesconlosestudiantesparateneraccesoasusperspectivasdelasnecesidadesdeldistritoeintereses.Senecesitaronmenosfondosdelooriginalmenteprevistos.

Gastos

PRESUPUESTADO$3,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:2000s,3000s,4000s

ESTIMADOREAL$953CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:2000s,3000s,4000s

de 143


PLANIFICADOContinuaraimplementarencuestasparaestudiantesdel12vogrado

REALESContinuaraimplementarencuestasparaestudiantesdel12vogrado.Senecesitaronmenosfondosdelooriginalmenteprevistos.

Gastos




PLANIFICADOImplementarelprogramadeEscuelaLibreenescuelasprimariasdesignadas

REALES

ImplementarlosprogramasextracurricularesdedesarrollofamiliardeRobertsenlasescuelasprimariasdesignadas.Senecesitaronmásfondosdelosprevistosoriginalmente.

Gastos

PRESUPUESTADO$169,500CódigodeRecurso:LCFFS&CCódigodeObjeto:5000s

ESTIMADOREAL$249,026CódigodeRecurso:LCFFS&CCódigodeObjeto:5000s


PLANIFICADOImplementarelprogramaAIMHighenescuelassecundarias

REALES

ImplementéelprogramaAimHighenlasescuelassecundarias.SenecesitaronmenosfondosparaimplementarAimHigh.

Gastos



de 143


PLANIFICADOImplementarelprogramamejorasumañana(IYT)enlasescuelassecundarias

REALES

Implementarelprogramamejorasumañana(IYT)enlasescuelassecundarias

Gastos


ESTIMADOREAL$125,000CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)

CódigodeObjeto:5000s


PLANIFICADOAumentarserviciosdeconsejeríaconenfoqueparticularenlaparticipacióndeestudiantesconunénfasisparticularenestudiantesAfroamericanosydebajosrecursos.

REALES

MantenerelaumentodeserviciosdeconsejeríaconenfoqueparticularenlaparticipacióndeestudiantesconunénfasisparticularenestudiantesAfroamericanosydebajosrecursos.

Gastos

PRESUPUESTADO$100,000CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:1000s,3000s

ESTIMADOREAL$101,881CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:1000s,3000s


PLANIFICADOAsistentesAdicionalesdesaludporseishorasaldíaelcualincluyeelaumentodeserviciosdesaludymonitoreodeasistencia

REALES

Agregadosegúnloplaneado,Asistentesdesaludduranteseishorasaldía,loqueincluyeunaumentodelosserviciosdesaludycontroldeasistencia.Senecesitaronmenosfondosdelooriginalmenteanticipado.

Gastos



de 143


PLANIFICADOAgregarpsicólogosparaapoyareimplementarunsistemadeapoyodemúltiplesnivelesimpactarlasnecesidadessocioemocionalesdeestudiantesdePKa12.conunenfoqueespecificoensubgrupos

REALES

AgregarpsicólogosparaapoyareimplementarunsistemadeapoyodemúltiplesnivelesimpactarlasnecesidadessocioemocionalesdeestudiantesdePKa12conunenfoqueespecificoensubgrupos.Senecesitaronmenosfondosdelooriginalmenteanticipado.

Gastos




PLANIFICADOAgregarunOficialdeRecursosdeEscuelaadicional

REALESAgregarunOficialdeRecursosdeEscuelaadicional.Senecesitaronmenosfondosdelooriginalmenteanticipado.

Gastos



de 143

ANALYSIS

CompleteunacopiadeestatablaparacadaunadelasmetasdelLCAPdelañoanterior.Dupliquelasáreascomoseanecesario.Utilizarlosdatosrealesanualesmensurablesdelosresultados,incluyendodatosdedesempeñodelasRúbricasdeEvaluaciónLCFFcomoseaaplicable.


NUSDcontinuaraproporcionandoaccionesyserviciosygastosparaapoyaraestudiantes,personal,ynuestrasescuelasparaasegurarquenosotrosgeneremosunambientedeaprendizajeseguroyagradabledondelosestudiantesparticipenyesténconectadosasusescuelas.Losdeportesenlasprimariascontinuaranelpróximoañojuntoconladistribucióndefondosparamúsicaparanuestrasescuelassecundarias.ApoyossocioemocionalescomoJusticiaRestaurativacontinuaranconunaexpansiónyestoestarádisponibleaotrosplantelespormediodepersonalcapacitado.ApoyossocioemocionalesydeparticipacióncontinuaranpormediodeMejoratuMañana,ApuntaAlto,programasparadespuésdelaescueladeDesarrolloFamiliardeRobertsyprogramasescolaresFreedom,especialmenteparaestudiantesAfroAmericanosehispanos.ParaapoyarlaseguridadescolarsemantendráunOficialdeRecursosEscolares.ParaayudaraapoyarelSistemadeMulti-NivelesdeApoyos,unpsicólogoyunPersonaldeSaludfueronagregadosencadaplantelescolar.SeincrementóelapoyoacadémicoysocioemocionalparaestudiantesenlaEscuelaPreparatoriaInderkumagregandounconsejero.


Latazadeasistenciadeestudiantesdearribade95%promediofuemantenida(95.7%),unalíneadebasefueestablecidaparaelporcentajedeestudiantesquesesentíansegurosyconectadosconsusescuelas,lametadeausentismocrónicofuealcanzadaconun0.17%dedisminuciónengeneralconmejoramientosensubgruposparaestudiantesJóvenesdeCrianzaTemporal,AprendicesdeInglés,eHispanos,estudiantesdebajosingresosseincrementópor0.5%,yestudiantesAfroAmericanostuvoincrementodeunpocomenosde1%.


Engenerallosgastosactualesfueronusadosdeacuerdoalosgastospresupuestadosconajustesbasadosennecesidadesycambiosduranteelañoescolar.Medida1:Menosfondosfueronnecesitadosdelopresupuestadooriginalmente.Elpresupuestopara2017-2018hasidoajustadodeacuerdoaesto.Medida2:MenosfondosfueronnecesitadosdelopresupuestadooriginalmenteparaimplementarelprogramaPromesa.Medida3:Losfondosnofueroncompletamenteusadosdadoacostosdepersonalmenosdeloanticipado.Medida4:Máspersonalfueentrenadoenprácticasdejusticiarestaurativadeloqueseanticipóoriginalmente.Medida8:Menosfondosfueronnecesitadosdelopresupuestadooriginalmenteparacompletarreparacioneseninstalaciones.Medida9:Másfondosfueronnecesitadosparaayudaratodalatransportación.Medida10:Menosfondosfueronnecesitadosdefuentesdefinanciamientoanteriores.OtrosrecursosfueronusadosparaapoyaraJóvenesdeCrianzaTemporal.Medida11:Menosfondosfueronusadosdeloqueoriginalmenteseanticipóparacostosdepersonal.Medida12:Menosfondosfueronusadosdeloqueoriginalmenteseanticipóparallevaracabojuntasdeinterésparaestudiantes.Medida13:Menosfondosfueronusadosdeloqueoriginalmenteseanticipóparatiempodepersonal.Medida14:Masfondosfueronnecesitadosdeloqueoriginalmenteseanticipóparaapoyaramásestudiantesyfamilias.Medida15:MenosfondosfueronnecesitadosparaimplementarelprogramaAimHigh.Medida18:Menosfondosfueronnecesitadosdeloqueoriginalmenteseanticipóparacostosdepersonal.Medida19:Menosfondosfueronnecesitadosdeloqueoriginalmenteseanticipóparaaño1delaimplementacióndeMTSS.Presupuestos2017-2018hansidoajustadosdeacuerdoaesto.Medida20:Menosfondosfueronnecesitadosdeloqueoriginalmenteseanticipóparacostosdepersonal.

Describircualquiercambiohechoaestameta,resultadosesperados,métricas,omedidas/serviciosparalograrestametacomoresultadodeesteanálisisyelanálisisdelasRúbricasdeEvaluaciónLCFF,comoseaaplicable.IdentificardondesepuedeencontrarenelLCAP.

LosserviciosdetransportaciónseránmodificadosdadoalaaperturadelaEscuelaPasoVerdequereduciráelnúmerodeestudiantesquenecesitarancruzarlaautopistaI-5paraasistiralaescuelaprimariaysecundaria.ParamejorevaluaryobtenerlasopinionesdelosestudiantesreferentesalaseguridaddelaescuelalaencuestadeCOESseráimplementadaenvezdeCHKS.DesarrolloProfesionalparapersonaldeNUSDparaapoyartrabajadoresInternosdeServicioSocial(nohayplanesactualesdellevaracaboestaacciónenañosfuturos)(Medida20)

de 143


Meta5

Reclutar,contratar,entrenar,yretenerpersonaldealtacalidadqueseancomprometidos,colaboradoresyejemplares


COE 9 10

LOCAL ______________________________________


ESPERADOS REALES

Mantenerun95%omásaltoíndicedemaestrosytotalmenteacreditadosydebidamenteasignadocomomedidoporelmonitoreodelActoWilliams

98.4%demaestrostotalmenteacreditadosydebidamenteasignados

MantenerunporcientodemaestroconcomputadoraspotablesytabletasparaimplementarlasNormasFundamentalesComunesdelEstadoyprepararalosestudiantesconhabilidadestecnológicasdelsiglo21másde85%

98%(100%computadorasportables,algunosoptaronfueraparanotenertabletas)

Establecerunalíneadebasedemaestrosquesesientensegurosyconectadosasusescuelas

n=120respuestascomopartedelospróximoscincoTotalmentedeacuerdo:6.6%Deacuerdo:59.2%Nideacuerdoniendesacuerdo:34.2%Endesacuerdo:0%Muyendesacuerdo:0%

de 143


PLANIFICADOProporcionarapoyodetecnologíacontinuonecesarioatravésdelnuevopersonalclasificadoyentrenarlideresAprendicesdetecnologíaencadaescuela

REALESProporcionarapoyodetecnologíacontinuonecesarioatravésdelnuevopersonalclasificadoyentrenarlideresAprendicesdetecnologíaencadaescuela

Gastos




PLANIFICADOAsignarfondosparaactualizaryproporcionarnuevastecnologíasparamaestrosparalaimplementacióndeNormasFundamentalesComunesenELA,matemáticas,ELDyCiencia;actualizarelequipodetecnologíaentodoeldistrito

REALES

ContinuarasignarfondosparaactualizaryproporcionarnuevastecnologíasparamaestrosparalaimplementacióndeNormasFundamentalesComunesenELA,matemáticas,ELDyCiencia;actualizarelequipodetecnologíaentodoeldistrito

Gastos




PLANIFICADODesarrollarprotocolosenelDepartamentodeRecursosHumanosparaasegurarqueelpersonalestádebidamenteasignadobasadoenacreditacionesconsistemasparamonitorearlasasignacionesadecuadas

REALES

ContinuaradesarrollarprotocolosenelDepartamentodeRecursosHumanosparaasegurarqueelpersonalestádebidamenteasignadobasadoenacreditacionesconsistemasparamonitorearlasasignacionesadecuadas

GastosPRESUPUESTADO

NingúncostoadicionalESTIMADOREAL


de 143


PLANIFICADOContinuarelaumentodesalariosalosempleadosacambiodeáreascomoelaumentodeltiempodecolaboraciónylosminutosdeinstrucción(comosenegocióen2014).

REALES

Continuarelaumentodesalariosalosempleadosacambiodeáreascomoelaumentodeltiempodecolaboraciónylosminutosdeinstrucción(comosenegocióen2014).

Gastos

PRESUPUESTADO$5,744,000CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,y3000s

ESTIMADOREAL$5,744,000CódigodeRecurso:LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,y3000s


PLANIFICADOEvaluacionesyApoyoparaMaestrosParticipantes(BTSA)

REALES

EvaluacionesyApoyoparaMaestrosParticipantes(BTSA)ahorallamadoInduccióndelmaestro.Senecesitaronmenosfondosdelooriginalmenteanticipado.

Gastos

PRESUPUESTADO$300,000CódigodeRecurso:LCFF$200,000/TituloII$100,000(0000/4035)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s

ESTIMADOREAL$284,600CódigodeRecurso:LCFF$200,000/TituloII$100,000(0000/4035)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s


PLANIFICADOPrograma(PAR)MaestrosdeAsistenciayRevisión

REALES

ImplementarelPrograma(PAR)MaestrosdeAsistenciayRevisión

Gastos

PRESUPUESTADO$30,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s

ESTIMADOREAL$30,000CódigodeRecurso:LCFF(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s

de 143


PLANIFICADOMantener(MiNUSDPortal),formalmenteconocidacomo“TrueNorthLogic”comounsistemadeinformaciónparaRecursosHumanos

REALES

Mantener(MiNUSDPortal),formalmenteconocidacomo“TrueNorthLogic”comounsistemadeinformaciónparaRecursosHumanos

Gastos



de 143

ANALYSIS



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NUSDcontinuaráimplementandoaccionesyserviciosygastosparaapoyaralpersonaldealtacalidad.Elpróximoañocontinuaremosapoyandoatravésdelatecnologíayeldesarrolloprofesional.LautilizacióndelportaldeNUSDcontinuaráapoyandoelcrecimientoprofesionalyadministrarálosesfuerzosdedesarrolloprofesionalentodoeldistrito.


Alolargodelañoescolar2016-2017,NUSDtrabajóparareclutar,contratar,capacitaryretenerpersonaldealtacalidadcomprometido,colaborativo,atentoyejemplar.98.4%delosmaestrosestáncompletamenteacreditadosyasignadosapropiadamente6.6%delosmaestrosestántotalmentedeacuerdoenquesesientensegurosyconectadosconsuescuela59.2%delosmaestrosestándeacuerdoenquesesintieronsegurosyconectadosconsuescuela34.2%delosprofesoresNideacuerdoniendesacuerdosesentíansegurosyconectadosconsuescuela0%delosmaestrosestánendesacuerdoototalmenteendesacuerdo,sesentíansegurosyconectadosconsuescuela


Losgastosrealestotalessegastarondeacuerdoconlosgastosdepresupuestadoconajustesbasadosenlasnecesidadesycambiosduranteelañoescolar.Medida5:Senecesitaronmenosfondosqueoriginalmentefueronpresupuestadosparaeltiempodelpersonal.Medida7:senecesitaronmenosfondosqueoriginalmentefueronpresupuestadosparalacantidadcontratada.


Duranteelañoescolar2017-2018habráunenfoqueespecíficoeintenciónenlacontratacióndediversidadparaalinearsemejorconladiversidaddenuestrosestudiantesysedestinarádineroparaapoyaresaacción.

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Meta6 LlevaracabolasaccionesyserviciosyaencursoantesdelaimplementacióndelLCAPen2014-2015.


COE 9 10

LOCAL ______________________________________


ESPERADOS REALES

DecontinuarconlasaccionesyserviciosantesdeimplementarelLCAPen2014-2015

ContinuaronconlasaccionesyserviciosantesdeimplementarelLCAPen2014-2015


PLANIFICADOSistemadeInstrucciónAlineadoentodoeldistrito,númerodecursosdeColocacionesAvanzadasdisponiblesenlasescuelaspreparatorias,ClasesdeArtesVisualesyEscénicasadicionalesenInderkumyNatomasHigh,AcademiaUniversitariaTempranadeCalifornia(CECA),conprogramadeAVID,enInderkum,programasdeEducacióndeCarreraTécnica:ArtesCulinarias(PreparatoriaDiscovery)yTecnologíaAutomotriz(PreparatoriaNatomas),viajesdevisitasauniversidadesparaestudiantesennivelesdegradoespecíficos,recuperacióndecréditos(AprendizajeAPEXenlínea)paraestudiantesdepreparatoria,KínderdedíacompletoyKínderTransicional,accesoaGATE,evaluacionesdeGATEyesfuerzosdeidentificación,entrenamientodeGATEparamaestrasdeprimaria,apoyoindividualizadoparaestudiantesdeprimariabasadoensus

REALESSistemadeInstrucciónAlineadoentodoeldistrito,númerodecursosdeColocacionesAvanzadasdisponiblesenlasescuelaspreparatorias,ClasesdeArtesVisualesyEscénicasadicionalesenInderkumyNatomasHigh,AcademiaUniversitariaTempranadeCalifornia(CECA),conprogramadeAVID,enInderkum,programasdeEducacióndeCarreraTécnica:ArtesCulinarias(PreparatoriaDiscovery)yTecnologíaAutomotriz(PreparatoriaNatomas),viajesdevisitasauniversidadesparaestudiantesennivelesdegradoespecíficos,recuperacióndecréditos(AprendizajeAPEXenlínea)paraestudiantesdepreparatoria,KínderdedíacompletoyKínderTransicional,accesoaGATE,evaluacionesdeGATEyesfuerzosdeidentificación,entrenamientodeGATEparamaestrosdeprimaria,apoyoindividualizadoparaestudiantesdeprimariabasadoensusnecesidadesúnicasdeaprendizajepormediodeWIN(Loquecadaindividuonecesite),AsistentedeMaestroparatodoslossalonesdeclasedeKínderyKínderTransicional,ProgramadeBachilleratoInternacional:ProgramadeAñosPrimariosenH.Allen

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necesidadesúnicasdeaprendizajepormediodeWIN(Loquecadaindividuonecesite),AsistentedeMaestroparatodoslossalonesdeclasedeKínderyKínderTransicional,ProgramadeBachilleratoInternacional:ProgramadeAnosPrimariosenH.AllenHight,ProgramadeAnosMediosenNatomasMiddle,ProgramadeAnosMediosenlaPreparatoriaInderkum,ProgramadeDiplomaenlaPreparatoriaInderkum,laEscuelaSecundariadeNatomasGateways,programadepreescolarparaserveramásfamiliasenlaEscuelaPrimariaJefferson,pruebaPSATparatodoslosdel10mogrado,ConsejerosdeAsesoramientoparalosAprendicesdelIdiomaIngles,COESparapadres,notificaciónapadresdelasfaltasdesuestudiantepormediodellamadastelefónicasycorreoelectrónico,representacióndepadresenelComitédeConsejeríadelaComunidadparaEducaciónEspecialdelaOficinadelCondadodeSacramento,talleresdepadresacercaderequerimientosparaasistiralauniversidad(requerimientosA-GparaUC/CSU),talleresparapadresen“FortaleciendoalasFamilias,”“ProyectoparaInspirar,”“AmoryLógica,”ProyectodeAlfabetizacióndelaFamiliaLatina,Nutrición,Ingléscomosegundalengua,EstándaresEstalesdeNormasComunes,asistiendoalaUniversidad,yhabilidadesdecomputación,talleresparapadresacercadelprogramaGATE,ComitédeConsejeríadePadresparaelSuperintendente,notificacionesescritasparapadresdeestudiantesconfaltasexcesivas,jardineroadicionalparamantenerloscamposdedeportes,Psicólogosadicionales,programaacuáticoenlapreparatoriaInderkumHighyNatomasHigh,departamentodeasistenciastomandocódigosparamejorarcomunicaciones,especialistadeapoyodecomportamientoparalasEscuelaSecundariaNatomasMiddleyPrimariaNatomasPark,OficinadeConstituyentesyServicioalPúblico,redinalámbricaentodoelDistrito,sesionesdoblesenlaPreparatoriaDiscovery,programadeprevencióndeusodedrogasyalcohol,equipoymueblesparaelprogramademúsicainstrumentalenlaEscuelaSecundariaNatomasMiddle,equipoeinstrumentosparalaorquestaInstrumentaldeInderkum,undirectorFTE.25paradirigirasistenciasyundirectorFTE.25paradirigirmúsicayorquesta,

Hight,ProgramadeAnosMediosenNatomasMiddle,ProgramadeAñosMediosenlaPreparatoriaInderkum,ProgramadeDiplomaenlaPreparatoriaInderkum,laEscuelaSecundariadeNatomasGateways,programadepreescolarparaserviramásfamiliasenlaEscuelaPrimariaJefferson,pruebaPSATparatodoslosdel10mogrado,ConsejerosdeAsesoramientoparalosAprendicesdelIdiomaIngles,COESparapadres,notificaciónapadresdelasfaltasdesuestudiantepormediodellamadastelefónicasycorreoelectrónico,representacióndepadresenelComitédeConsejeríadelaComunidadparaEducaciónEspecialdelaOficinadelCondadodeSacramento,talleresdepadresacercaderequerimientosparaasistiralauniversidad(requerimientosA-GparaUC/CSU),talleresparapadresen“FortaleciendoalasFamilias,”“ProyectoparaInspirar,”“AmoryLógica,”ProyectodeAlfabetizacióndelaFamiliaLatina,Nutrición,Ingléscomosegundalengua,EstándaresEstalesdeNormasComunes,asistiendoalaUniversidad,yhabilidadesdecomputación,talleresparapadresacercadelprogramaGATE,ComitédeConsejeríadePadresparaelSuperintendente,notificacionesescritasparapadresdeestudiantesconfaltasexcesivas,jardineroadicionalparamantenerloscamposdedeportes,Psicólogosadicionales,programaacuáticoenlapreparatoriaInderkumHighyNatomasHigh,departamentodeasistenciastomandocódigosparamejorarcomunicaciones,especialistadeapoyodecomportamientoparalasEscuelaSecundariaNatomasMiddleyPrimariaNatomasPark,OficinadeConstituyentesyServicioalPúblico,redinalámbricaentodoelDistrito,sesionesdoblesenlaPreparatoriaDiscovery,programadeprevencióndeusodedrogasyalcohol,equipoymueblesparaelprogramademúsicainstrumentalenlaEscuelaSecundariaNatomasMiddle,equipoinstrumentosparalaorquestaInstrumentaldeInderkum,undirectorFTE.25paradirigirasistenciasyundirectorFTE.25paradirigirmúsicayorquesta,entrenamientosdeTecnologíadeInstrucciónenelusodeIpadsparaapoyaraestudiantesconnecesidadesespeciales,clasesdeintervenciónenescuelassecundarias,intervencionesparaapoyaraestudiantesantesdeunaexpulsión,programasdeSaludMentalypersonal,programaderespuestarápidaparaapoyaraestudiantesencrisis,respuestaaaccionesdeintervenciónparaayudasocioemocional,programadeEscuelasSegurasyCivilesenlasEscuelasNatomasHighyNatomasMiddle,equipoderevisióndeAsistenciaEscolaryrevisióndeAsistenciadeEstudianteporlaDirectiva,grupospequeñosdeintervenciónparaestudiantes,clasesdeapoyosocioemocionalenlasEscuelasNatomasHighyNatomasMiddle,ServiciosdeEducaciónEspecial,ComitédeConsejeríadelaComunidadparaEducaciónEspecial,

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entrenamientosdeTecnologíadeInstrucciónenelusodeIpadsparaapoyaraestudiantesconnecesidadesespeciales,clasesdeintervenciónenescuelassecundarias,intervencionesparaapoyaraestudiantesantesdeunaexpulsión,programasdeSaludMentalypersonal,programaderespuestarápidaparaapoyaraestudiantesencrisis,respuestaaaccionesdeintervenciónparaayudasocioemocional,programadeEscuelasSegurasyCivilesenlasEscuelasNatomasHighyNatomasMiddle,equipoderevisióndeAsistenciaEscolaryrevisióndeAsistenciadeEstudianteporlaDirectiva,grupospequeñosdeintervenciónparaestudiantes,clasesdeapoyosocioemocionalenlasEscuelasNatomasHighyNatomasMiddle,ServiciosdeEducaciónEspecial,ComitédeConsejeríadelaComunidadparaEducaciónEspecial,departamentodeServiciosalEstudianteySeguridad,vacunasT-Dap,dosOficialesdeRecursosEscolares,procesodeacreditacióndeWASCparalasescuelassecundarias,programadeIdiomaMundialycréditoA-Gparaescuelassecundarias,OficinadeComunicacionesincluyendolacontratacióndeundirectordeComunicaciones,entrenamientodeTecnologíadeInstrucciónparamaestrosenelusodeMacBooks,iPads,yChromebooks,boletíninformativomensualparapersonal,nuevasprácticasdecontrataciónparareclutarpersonalconaltotalento,númerodeasistentesdeDirectoresentodoeldistritoenescuelasprimariasysecundarias,departamentodeInvestigaciónyDatosparaproporcionardatosqueconduzcanalatomadedecisiones,sistemadecolocacióndemaestrosubstituto,boletíninformativosemanalparaDirectores.

departamentodeServiciosalEstudianteySeguridad,vacunasT-Dap,dosOficialesdeRecursosEscolares,procesodeacreditacióndeWASCparalasescuelassecundarias,programadeIdiomaMundialycréditoA-Gparaescuelassecundarias,OficinadeComunicacionesincluyendolacontratacióndeundirectordeComunicaciones,entrenamientodeTecnologíadeInstrucciónparamaestrosenelusodeMacBooks,iPads,yChromebooks,boletíninformativomensualparapersonal,nuevasprácticasdecontrataciónparareclutarpersonalconaltotalento,númerodeasistentesdeDirectoresentodoeldistritoenescuelasprimariasysecundarias,departamentodeInvestigaciónyDatosparaproporcionardatosqueconduzcanalatomadedecisiones,sistemadecolocacióndemaestrosubstituto,boletíninformativosemanalparaDirectores.

Gastos

PRESUPUESTADOCostosoperativoscontinuos:$68,994,646.00CódigodeRecurso:LCFF/LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,5000s,7000sNota:estostotalesestánincluidosenlosnuevosgastospresupuestadosqueestánreferidosalcódigoderecursoLCFF(0000)atravésdelatablamostradaabajo

ESTIMADOREALEstimadoReal:$73,885,113CódigodeRecurso:LCFF/LCFFS&C(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,5000s,7000s

Nota:estostotalesestánincluidosenlosnuevosgastospresupuestadosqueestánreferidosalcódigoderecursoLCFF(0000)atravésdelatablamostradaabajo

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ANALYSIS



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NUSDimplementadosegúnloplaneado.


NUSDfueefectivoparacontinuarconlasaccionesyserviciosantesdelaimplementacióndelLCAPenel2014-2015.


Ladiferenciafinancierasedebióavariosfactores:lascantidadesOriginalesdepresupuestonoreflejaronlainformaciónrevisadadelgobernadodemayodel2016,secontratópersonaladicionalparaapoyarclasesyprogramas,12horasadicionalesdedesarrolloprofesional,incluyendoáreascomoprácticasrestaurativasyestrategiasparaAprendicesdeInglés,estabadisponibleparamaestroscertificados.


Meta:6esunadescripcióndetodaslasdemásaccionesquesucedenenNUSDquenoestánincluidasenlasMetas1-5,estametaseeliminaráenlosLCAPfuturos,peroseincluiránenelresumendelplandelLCAP2017-2018.

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Participación de las Partes Interesadas

AñodelLCAP

2017–18 2018–19 2019–20

PROCESODEPARTICIPACIÓNPARAELLCAPYACTUALIZACIÓNANUAL

¿Cómo,cuándo,yconquiénhaconsultadolaLEAcomopartedeesteprocesodeplanificaciónparaesteLCAP/ActualizaciónAnualyAnálisis?

DuranteelañoescolarlosgruposinteresadosdeNUSDhansidoconsultadosreferentealosaños2016-2017y2017-18.Enenero2017ungranesfuerzofuepuestoenmarchaparaparticipaciónconlosgruposinteresadoscaraacarapormediodePTA,ELAC,DELAC,CaféyConversación,juntasregionales,einclusounajuntaEspecialdelaDirectiva.Fueronenviadosmensajesapersonal,padres,estudiantes,ylacomunidadacercadeestasjuntasydelasencuestasenlíneaestaseranoportunidadesparaquelosgruposinteresadosparaproporcionaropinionestantoparaLosPróximos5yelPlandeControlLocaldeRendicióndeCuentas.LaplanificaciónestratégicadeLCAPyLosPróximos5delDistritofuesinónimo.Ademásdelas39juntasllevadasacaboencadaunadenuestrasescuelasenlascualesparticiparonmásde470personasinteresadas,seisencuestasenlíneafueronenviadasalosgruposinteresadosparaobtenerinformaciónenloqueestátrabajandobien,enloquenoestátrabajandobien,yenloquesenecesitaenfocarseenlossiguientescincoañosenNatomas,yseisnochesdellamadastelefónicasparapermitiramásde2,400encuestassercompletadas.Gruposdeenfoquedeestudiantesfueronllevadosacaboentodoeldistritoparalaparticipaciónde160estudiantes.AquíabajoseencuentraunalistadeesfuerzosdeparticipacióndurantetodoelañodondelosgruposinteresadoscompartieronsuopiniónacercadeunaomásdelasaccionesyserviciosincluidosenelLCAP2016-2017asícomofuturasaccionesyserviciosparaeléxitodelosestudiantes.Lasjuntasfueronllevadasacaboconpadres,alumnos,miembrosdelconsejodeplantelescolar,líderesdeplantel,miembrosdelComitédeConsejeríaparaAprendicesdelIdiomaInglesdelDistrito,miembrosdelaunidaddenegociacioneslocal,personaldeldistrito,yabogadosdeJóvenesdeCrianzaTemporal.NUSDhabloacercadedatosdeldistrito,tantocualitativoscomocuantitativos,ysereuniócongruposinteresadosenestosdatosduranteelañoescolar.Constanteparticipaciónenmediossocialescongruposinteresados:Julio27-28:InstitutodeLiderazgoAgosto3:ReunióndeMesaDirectivaAgosto8:ReunionesdeIniciodeEscuela(todoslossitios)Agosto12:ReunióndeMesaDirectivaAgosto15:ReunióndeDirectoresAgosto22:ReunióndeDirectoresAgosto24:ReunióndeMesaDirectivaSeptiembre9:ReuniónconelEquipodeDistritoSeptiembre14:ReunióndeMesaDirectivaSeptiembre12:ReunióndeDirectoresSeptiembre20:ComitéasesordelIdiomaInglésdelDistritoSeptiembre19:ReunióndeDirectoresSeptiembre26:ReunióndeDirectoresSeptiembre28:ReunióndeMesaDirectiva

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Octubre10:ReunióndeDirectoresOctubre17:ReunióndeDirectoresOctubre19:ReunióndeMesaDirectivaOctubre24:ReunióndeDirectoresOctubre26:ComitéasesordelIdiomaInglésdelDistritoNoviembre16:ReunióndeMesaDirectivaNoviembre15:ComitéasesordelIdiomaInglésdelDistritoNoviembre17:ReunióndeEquipodeDistritoNoviembre28:ReunióndeDirectoresDiciembre5:ReunióndeDirectoresDiciembre14:ReunióndeMesaDirectivaDiciembre15:ComitéasesordelIdiomaInglésdelDistritoDiciembre20:ReunióndeDirectoresEnero9:LCAPreunióndePTA(BannonCreek,NatomasMiddle)Enero10:LCAPreunióndePadresIB(InderkumHigh)Enero11:LCAPreunióndePTA(WitterRanch)Enero11:ReunióndeMesaDirectivaEnero12:LCAPdePTA(NatomasPark)Enero13:LCAPreunióndeSecretariasEnero17:ReunióndeDirectoresEnero18:LCAPreunióndelComitédeConsejeríadePadresparaelSuperintendenteEnero18:LCAPreunióndelConsejoEjecutivodelaAsociacióndeEmpleadosEscolaresdeCalifornia(CSEA)Enero18:LCAPreuniónregional(Inderkum)Enero19:LCAPintroduccióndemaestrosEnero19:LCAPgruposdeenfoquedeestudiantes(Discovery)Enero20:LCAPCaféyConversación(Jefferson)Enero23:ReunióndeDirectoresEnero23:LCAPgruposdeenfoquedeestudiantes(H.AllenHight,Heron)Enero24:LCAPgruposdeenfoquedeestudiantes(TwoRivers)Enero24:ComitéasesordelIdiomaInglésdelDistritoEnero25:LCAPgruposdeenfoquedeestudiantes(Jefferson)Enero25:LCAPReuniónespecialdelaMesaDirectiva(NatomasHigh)Enero26:LCAPgruposdeenfoquedeestudiantes(NatomasHigh,AmericanLakes)Enero26:ELAC(AmericanLakes)Enero30:ReunióndeDirectoresFebrero2:LCAPCompromisodelosestudiantes(NatomasMiddle)Febrero3:LCAPCaféyConversación(Heron)Febrero3:ELAC(Heron)Febrero6:ReunióndeDirectoresFebrero6:ELAC(H.AllenHight)Febrero6:LCAPPTA(H.AllenHight)

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Febrero7:LCAPReuniónconlaasociacióndeMaestrosdeNatomas(NTA)Febrero7:LCAPreuniónregional(WitterRanch)Febrero8:LCAPPTA(InderkumHigh)Febrero8:LCAPPTA(LeroyGreeneAcademy)Febrero9:ReunióndeMesaDirectivaFebrero14:LCAPPTA(TwoRivers)Febrero14:LlamadastelefónicasdeLCAPFebrero15:LlamadastelefónicasdeLCAPFebrero16:LlamadastelefónicasdeLCAPFebrero16:Díadevisitaescolarparapadresdefamilia(InderkumHigh,NatomasGateways,NatomasHigh)Febrero21:LlamadastelefónicasdeLCAPFebrero22:ReunióndeMesaDirectiva-actualizacióndemedioañodeLCAPFebrero22:LlamadastelefónicasdeLCAPFebrero23:LlamadastelefónicasdeLCAPFebrero27:ReunióndeDirectoresFebrero28:LCAPGruposdeenfoqueparaJóvenesdeCrianzatemporal(InderkumHigh,NatomasHigh,DiscoveryHigh)Febrero28:ComitéasesordelIdiomaInglésdelDistritoMarzo6:ReunióndeDirectoresMarzo8:ReunióndeMesaDirectivaMarzo13:ReunióndeDirectoresMarzo14:ReunióndeCACMarzo22:ReunióndeMesaDirectivaMarzo31:ComitéasesordelIdiomaInglésdelDistritoAbril5:ReunióndeMesaDirectivaAbril18:ReunióndeDirectoresAbril18:ReunióndeCACAbril24:ReunióndeDirectoresAbril26:ReunióndeMesaDirectivaMayo1:ReunióndeDirectoresMayo8:ReunióndeDirectoresMayo10:ReunióndeMesaDirectivaMayo15:ReunióndeDirectoresMayo15:LCAPReunióndeAsesoramientodePadresMayo15:LCAPReunióndeDELACJunio2:SuperintendenteodesignadorespondióporescritoaloscomentariosypreguntasdeDELACylasreunionesdeAsesoríaparapadresquesepublicaronenlapáginawebdelLCAPdeNUSDconrespuestasJunio2:BorradordeLCAPpublicadoenlapáginadelDistritodeNatomasJunio7:LCAPyAudienciaPúblicadelPresupuestoJunio12:LCAPreunióndelConsejoEjecutivodelaAsociacióndeEmpleadosEscolaresdeCalifornia(CSEA)Junio21:LCAPAprobacióndelPresupuestosporlaMesaDirectivaSeptiembre13:AprobacióndeLCAPporSCOE

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El22defebrerodel2017secompartióunapresentaciónconlaMesaDirectivaacercadelestatusdetodaslasaccionesdelLCAPyserviciosasícomolasmedidasenelLCAPde2016-2017.ActualizaciónAnual:Paracadaacciónyservicio,elpersonaldeldistritopresentóelestatusactual,compartiendoaccionesquehansidocompletadasexitosamenteoestabanencaminodesercompletadasasícomoaccionesyserviciosquenofueroncompletadosoquenoseríancompletados.Además,todoslosdatosdisponiblesfueronpresentados.POejemplo,sepresentarondatosdeasistenciadeestudianteparaeldistrito,todaslasescuelas,todoslosnivelesdegrado,todoslosgruposétnicos,jóvenesdecrianzatemporal,estudiantesdeeducaciónespecial,AprendicesdelIdiomaIngles,yestudiantesenestadodepobreza.SeguidodelajuntaDirectivalapresentaciónfuepublicadaenelsitiowebdeldistritoel25defebrero.Laencuestafuecomunicadaatodoelpersonalpormediodelcorreoelectrónicodeldistrito,atodaslasfamiliaspormediodenuestroSistemaAutomatizadoTelefónico,asícomoinvitandoalosinteresadosaparticiparpormediodelapublicacióndeestaennuestrositiowebdeldistrito,Facebook,yaplicaciones.Lainvitacionesparaparticiparenlaencuestafueronenviadascuandolaencuestafuepresentadaydosvecesdurantelassiguientessemanasparaalentarlosaparticipar.Despuésdequelosresultadosinicialesfueronanalizados,elpersonaldeterminoquemenospadresdeestudianteshispanosyestudiantesafroamericanoshabíanparticipadoqueseríarepresentativosdelainscripcióndeldistrito.SecreóunbancotelefónicoenelcualelpersonaldeNUSDhizomásde400llamadastelefónicasaesoshogares.Ademásdelbancotelefónico,elpersonaldeNUSDsereuniónconlospadresasistiendoauneventodeCaféyConversaciónparainvolucraralospadresenlaencuestadeLCAP.2,488personascompletaronporlomenosunadelasseisencuestas:•736padres•132tienenhijosquienessonAprendicesdelIdiomaInglés,y/otienesestudiantesenpobreza,y/oestudiantesdecrianzatemporal•75miembrosdelacomunidad•431maestros•251estudiantes•131miembrosdepersonalclasificado•31voluntarios

Siguienteencontraraelresumedelaencuestadeparticipantesporetnicidad:Etnicidad ParticipantesdeEncuestaEstudiantesAfroamericanos 9% 21%IndioAmericanooNativodeAlaska 2% 1% Asiático 6% 13%Filipino 22% 4%HispanosoLatino 1% 35%IslasdelPacifico 2% 2%Blanco 35% 15%Dosomásrazas 10% 8%Noreporto 10% 1%Alosparticipantesenlaencuestaseleshicieronpreguntasrelacionadasconcincoáreasclaves:visión,objetivosycreenciasfundamentales;cultura,clima,compromisoycomunicación;operaciones;instrucción,evaluaciónyaprendizajedelestudiante;yplandeestudiosycaminos.LaspartesinteresadastuvieronlaoportunidaddeproporcionaraportesgratuitosdurantetodalaencuestaparacualquierinformaciónqueNUSDpuedadesconocer.Entotal,NatomasUnifiedrecibiómásde200,000puntosderetroalimentacióncomopartedeesteprocesodeparticipación.

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EFECTOENELLCAPYACTUALIZACIÓNANUAL

¿CómohanimpactadoestasconsultassobreelLCAPparaesteaño?

SugerenciasdenuestrosagentesinteresadoscontinuaraproporcionarlavisiónadoptadaporlaMesaDirectivaquetodoslosestudiantesdelDistritoEscolarUnificadodeNatomassegradúenlistosparalaUniversidadyqueseanprofesionales,productivos,responsablesyciudadanosinvolucradosenestaglobalización.Nuestrosagentesinteresadosproporcionaronsugerenciassobrelosprogramas,acciones,serviciosygastosenelDistritodeNatomasparacadaunadelascincometas:1.IncrementareléxitodelestudianteenELA,matemáticas,ciencia,yalfabetismo2.Prepararlosestudiantesaestarlistosparalauniversidadyserprofesionales3.Involucraralospadresyfamiliasenelapoyodeléxitodelestudianteenlaescuela4.Crearunambienteseguroyconfortableparaelaprendizajedondelosestudiantesasistanyesténconectadosasusescuelas5.Reclutar,contratar,entrenar,yretenerpersonaldealtacalidadqueseancomprometidos,colaboradores,solidariosyejemplaresPorejemplo,elDistritoenla1rametasemodificadoenbaseacomentariosparaagregarcivismo.Atravésdenuestrasencuestas,gruposdeenfoque,reunionesconelpersonalyreunionesconloslíderesdelasUnidadesdeNegociaciónaprendimosquemuchosdenuestrosprogramasactualesparaestudiantesyescuelasdebencontinuarydebidoalasreduccionesdelpresupuesto,algunostuvieronquesuspenderseoajustarse.Laintencionalidaddelosrecortesfuehacerlomejorparamantenerlasreduccioneslomáslejosposibledelossalonesdeclase.Algunasdelascosasqueaprendimosdenuestrosagentesinteresadosseenfocaronenlaseguridadylaintimidación,lanecesidaddeunaumentoenlatecnología,laentregapreferidadedesarrolloprofesionalparaelpersonal,lanecesidadyelusodeevaluacionesylalimpiezadelasescuelasdeNUSD.Conloscomentariosproporcionados,sedesarrollaron28direccionesestratégicasparaayudaraliderarconeltrabajoimportanteenlospróximoscincoaños.EstasdireccionesestratégicassealineanconlasmetasdeNUSDypermitiránmásmedidasmétricasdeLCAPintencionales.Ademásdelacreacióndelasdireccionesestratégicas,enbasealoscomentariosdelosagentesinteresados,elpersonaldeNUSDylaMesaDirectivadecidiócambiarla1raMetaparaincluirlaeducacióncívica.Las28direccionesestratégicasseproporcionanacontinuacióndeacuerdoconelobjetivo:Meta1:IncrementareléxitodelestudianteenELA,matemáticas,ciencia,leeryescribir,yeducacióncívica.1.1ContinuarimplementandoestándaresdecontenidodeCaliforniaconmejoramientorigurosoyalineado1.2Examinarlasposibilidadesdeseguirexpandiendoarte,idiomasmundiales,yeducacióncívicaenlasescuelas1.3ApoyarelcrecimientoydesarrollodedirectoresymaestrosenlaimplementacióndelosestándaresdecontenidodeCalifornia1.4AjustareltiempodeWINparacumplirmejorconlasnecesidadesdeintervenciónyaceleracióndelestudianteenlasescuelasprimarias1.5Desarrollarexpectativasyresponsabilidadesparamejorcumplirconlasnecesidadesdeintervencióndelestudianteenlasescuelassecundarias

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1.6Continuarutilizandomúltiplesmediosparaproporcionarapoyoacadémico,tiempodecolaboraciónydesarrolloprofesionalparamaestros1.7PerfeccionarnuestroSistemadeevaluacionesparaincluirparámetroslocales,estatales,ydeniveldegradonacionalydeáreatemáticaparainformarenseñanzayaprendizaje1.8EnfoqueeneldesarrollodelecturayescrituraatravésdenivelesdegradoyáreastemáticasMeta2:Prepararaestudiantesparaestarlistosparalauniversidadyprofesión2.1Comenzandoenlaescuelaprimaria,continuardesarrollandoelaccesoalapreparaciónalaUniversidadyprofesiónparatodoslosestudiantes2.2Comenzandoenlaescuelaprimaria,quetodoelpersonalcontinúepromoviendounaculturaacercadeloquesignificalapreparaciónparalauniversidadyprofesiónparaestudiantes,personalypadres/guardianes2.3Enfoqueeneldesarrolloypromociónparaqueestudiantesparticipenenrelacionescívicas,ydemostrandolashabilidadesquesonnecesariasparaserciudadanosproductivosyresponsables2.4ContinuarpromoviendoyrefinandolasvíasyprogramasenlasescuelassecundariasyapoyarlasescuelasprimariasyK-8paradesarrollarprogramasenfocadosenuniversidadyprofesión2.5Continuarproporcionandotecnologíaenelsalóndeclasedelsiglo21yapoyarlainfraestructuradeexpansiónparaprepararaestudiantesparaeléxitoenlauniversidadyprofesiónMeta3:Integrarpadresyfamiliasparaapoyareléxitoenlasescuelas3.1LasescuelasdeNUSDseexpandiránymejoraranelimpulsehacialaexpansiónyelmejoramientodeloqueesúnicoyexitososdesusescuelas3.2ContinuarusandomúltiplesmediosparacomunicarapadresyfamiliasacercadelprogresodelDistritodeNatomasconconexionesalavisióndeldistrito,metasycreenciasbásicaslomásfrecuentementeposible3.3Mejoraryexpandiroportunidadesparalaparticipaciónycolaboraciónpadres/guardianesenlaeducacióndesushijosparaincrementarlapreparaciónalaUniversidadyprofesiónMeta4:Crearambientesdeaprendizajesegurosyagradabledondelosestudiantesasistanyesténconectadosconsusescuelas4.1Refinarlacontinuidaddeserviciosyaccionesqueincrementaranlaconsistenciadelasexpectativasdecomportamientoydecisionestomadasdeestudiantesentodaslasescuelas4.2Apoyarlasescuelasmientrasquecadaunacontinúadesarrollandounaculturayclimaescolarintegrado,conectado,seguroydeapoyo4.3Promoveryrefinarelprogramapremiadosocioemocionalparanuestrosestudiantes4.4Mejorarelmantenimientoylimpiezadeinstalacionespormediodeprocedimientosdeoperaciónestandarizadayeficiencia4.5Incrementareltiempodereparacióndelasinstalacionesdeldistrito,equipo,yaccesoalinternetparaapoyarelambientedeaprendizajeMeta5:Reclutar,contratar,entrenaryretenerpersonaldealtacalidadquienesseancomprometidos,colaborativos,cuidadososyejemplares5.1Expandirapoyosyentrenamientosatodoelpersonalparaincrementareldesempeñodelasdecisionestomadasencadaáreadeservicio5.2Expandirelcontrolyparticipaciónenlaescuelaparahacerdecisionesinnovadores,responsablesyéticasparaeléxitodelestudiante5.3Todoelpersonaltomararesponsabilidadparamejorarlacomunicaciónycolaboraciónentrealtasybajasdelpersonal,yentodoeldistritoparamejoralcanzarlavisióndeldistrito,metasycreenciasfundamentales5.4Expandiroportunidadesparaelpersonalquelosinviteyfomenteacrecerymejorarcontinuamente5.5Expandiroportunidadesparareconoceralpersonalporsuscontribuciones,éxitosycompromisosconlosestudiantesdelDistritodeNatomas

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5.6Expandirelprocesodereclutamientoe‘incorporación’paraunpersonaldiversoyejemplarparaproporcionarapoyoyfomentarlapermanenciaenNUSD5.7TodoelpersonaltomeresponsabilidaddereclutartalentosdiversoseincorporarnuevascontratacionesparasuséxitosenNUSD

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Metas, Medidas, y ServiciosDetallesdePlanificaciónEstratégicayRendicióndeCuentasCompletarunacopiadeestatablaparacadaunadelasmetasdelaLEA.Duplicarlasáreascomoseanecesario.

Nuevo Modificado Nocambiado

Meta1 IncrementareléxitodelestudianteenELA,matemáticas,cienciaycívica.


COE 9 10

LOCAL ______________________________________

NecesidadIdentificada • ContinuarimplementandolosEstándaresEstalesalproporcionandolibrosdetextoapropiadosytecnologíaparaestudiantesypersonal

• MejorarlaimplementacióndelosestándaresELD• IncrementarlaeficienciaacadémicaenELAyMatemáticas

o IncrementarlaeficienciaacadémicaenELAyMatemáticasparaAfroamericanoso IncrementarlaeficienciadeAprendicesdeInglésenELAyMatemáticas

• IncrementarlosresultadosdeAP/IB• MejorarelresultadodeestudiantesAprendicesdeInglés,talcomolatasadedominiode

inglésy/otasaderedesignados• Mejorarlaintervenciónacadémicaanivelescolaryaceleraciónparanuestrosestudiantes

o MejorarlaintervenciónacadémicaalniveldelaescuelayaceleraciónparanuestrosestudiantesAfroamericanos

o mejorarlaintervenciónacadémicaalnivelescolaryaceleraciónparaestudiantesAprendicesdeIngles

de 143

RESULTADOSMENSURABLESESPERADOSANUALES

Métricas/Indicadores Base 2017-18 2018-19 2019-20

IncrementarelporcentajedeestudiantesquecumplenoexcedenlosestándarescomomedidoporelCAASPPenELAymatemáticas

ELA44%(2015-2016)ELA41%(anticipada2016-2017)

Matemáticas35%(2015-2016)Matemáticas32%

(anticipada2016-2017)

ELA46%Matemáticas36%



IncrementarestudiantesquepasenlosexámenesdeAP/IB

33%(2015-2016) 33.1%a34% 33.2%a35% 33.3%a36%

IncrementarelresultadodelosAprendicesdeIngléscomomedidoporlatasadepromediodeinglésytasadere-designados

18.3%(2015-2016) 11.9%a12% 12%a13% 12.1%a14%

de 143

71.6%2014-2015datoscomofueronreportadosenlaprimavera2017IndicadordeTablerocomoprogresodeAprendizdeInglés

71.7%

72%

72.1%

100%delosestudiantestendráncurrículoestándaralineadoconelprocesoWilliams

100%(2016-2017) 100% 100% 100%


100%(2016-2017) 100% 100% 100%

100%delosmaestrosrecibirándesarrolloprofesionalenlasNormasFundamentalesComunesdelEstadoparaapoyarELA/ELD,matemáticaseinstruccióndeNGSS

100%(2016-2017) 100% 100% 100%

AumentarlosresultadosparalosestudiantesAprendizdeIngléscomomedidoporelprogresodeAprendizdeInglésIndicadordeltablero

de 143

MEDIDAS/SERVICIOSPLANIFICADOS

CompletarunacopiadeestatablaparacadaunadelasMedidas/ServiciosdelaLEA.Duplicarlatabla,incluyendolosGastosPresupuestados,comoseanecesario.

Medida1

ParaMedidas/ServiciosquenosonincluidoscomocontribuidoreshacialograrlametaparaAumentaroMejorarlosServicios:

Alumnosaserservidos Todas AlumnosconDiscapacidades [OtrosSubgrupo(s)Específico(s)]___________________

Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_____ GradosEspecífico(s):__________________

O

ParaMedidas/ServiciosquesonincluidoscomocontribuiralograrlametaparaAumentaroMejorarlosServicios:

Alumnosaserservidos AprendiesedeInglés JóvenesdeCrianzaTemporal BajosIngresos

ÁmbitodeServicios Alolargodeldistrito AlolargodelaescuelaO LimitadoaGrupo(s)deAlumnosNoDuplicados

Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):__________________ GradosEspecífico(s):__________________

MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20

Nuevo Modificado Nocambiado Nuevo Modificado Nocambiado Nuevo Modificado Nocambiado

ContinuarproporcionandorecursosalasescuelasparaapoyarelaumentodelastasasdeaprobaciónenlosexámenesAP/IB



GASTOSPRESUPUESTADOS

2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad $25,000 Cantidad $25,000 Cantidad $25,000

Fondo LCFF Fondo LCFF Fondo LCFF

ReferenciaPresupuestaria (0000)CódigodeObjeto:5000s


ReferenciaPresupuestaria

(0000)CódigodeObjeto:5000s

de 143

Medida 2



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):___________ GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ProveerpagodeexamendeAP/IB ProveerpagodeexamendeAP/IB ProveerpagodeexamendeAP/IB


2017-18 2018-19 2019-20


Fondo BecadeBloquedePreparaciónparalaUniversidad Fondo LCFF Fondo LCFF

ReferenciaPresupuestaria (7338)CódigodeObjeto:5000s Referencia

Presupuestaria (0420)CódigodeObjeto:5000sReferenciaPresupuestaria


Medida 3

de 143



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_MiddleSchools___________ GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Mantenerincrementarminutosdeinstrucciónenlasecundaria,1er,2do,3ergradosegúnloacordadocolectivamenteen2014




2017-18 2018-19 2019-20

CantidadAtadoaunconveniodeaumentodesalarioybeneficiosanotadosanteriormenteEAMO1Meta5



Fondo Fondo Fondo




Medida 4


de 143


Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):__________ GradosEspecífico(s):__________________

O




Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):__________________ GradosEspecífico(s::__________________

MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarapoyandolapreparaciónparalauniversidadatravésdelaimplementacióndeClasesdeLecturayEscrituraExpositiva(ERWC)yelCursodeMatemáticasdeúltimoañodeEAP(ESM).Estoscursosproporcionaránalosestudiantesdelgrado12accesosalecturayescrituraexpositiva,asícomoalateoríamatemática,habilidadesyestrategias.




2017-18 2018-19 2019-20




(0740)CódigodeObjeto:1000sy3000s





Medida 5


de 143



O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarproporcionandolasNormasFundamentalesComunesdelEstadoatravésdeldesarrolloprofesionalycumplirconnuestraobligacióndeActaWilliamsatravésdeldesarrolloprofesional,tecnología,ylibrosdetexto




2017-18 2018-19 2019-20


Fondo EDEFF Fondo LCFF/TituloI Fondo LCFF/TituloI


(6264)ObjectCodes1000s,3000s,5000s


(000/3010)ObjectCodes1000s,3000s,5000s


(000/3010)ObjectCodes1000s,3000s,5000s

Medida 6


de 143



O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Plandeactualizacióntecnológicaparaincluirelreemplazoelequipoanticuado,asícomolacompradeequiponuevoquesehayaperdido/robado/quebrado,ylacompradeequiponuevocuandosecontrataanuevopersonal/adicionalocuandolainscripcióncreceyrequiereunequipoadicional.Elapoyodetecnologíacontinuaráatravésdepersonalclasificado.




2017-18 2018-19 2019-20



ReferenciaPresupuestaria (0000)CódigodeObjeto:4000 Referencia

Presupuestaria (0000)CódigodeObjeto:4000 ReferenciaPresupuestaria (0000)CódigodeObjeto:4000

Medida 7

de 143




O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarapoyandoalosmaestrosELatravesdelosTOSA’s,parahacerfrentelasnecesidadesdeAprendicesdeInglesincluyendolare-signación,acceso/colocaciónydesarrolloprofesional.




2017-18 2018-19 2019-20


Fondo TítuloIII$55,500/TituloI$62,500/LCFFS&C$827,000 Fondo TítuloIII$55,500/TituloI$62,500/

LCFFS&C$827,000 Fondo TítuloIII$55,500/TituloI$62,500/LCFFS&C$827,000


(4203/3010/0740/0710)CódigodeObjeto:1000sy3000s





Medida 8


de 143



O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarproporcionandoapoyodedíaextendidoparamaestrosAprendicesdeInglesydirigidosalaescueladeveranoparaAprendicesdeIngles




2017-18 2018-19 2019-20


Fondo TítuloI Fondo TítuloI Fondo TítuloI







Medida 9



de 143


O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarconrecursosyapoyodedesarrolloprofesionalproporcionadoamaestrosparaAprendicesdeIngles.




2017-18 2018-19 2019-20




(0740)CódigodeObjeto:1000s,3000sy5000s





Medida 10

de 143




O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


LasexpectativasdeActaWilliams,asegurarquelosestudiantestieneaccesoalosestándaresalineadoconelmaterial,yutilizarelprocesodeConstituyenteyServicioalClientedondelosestudiantes,personalypadrespuedancompartirsiescuelasquenosonsometidasalActaWilliamstienennecesidadescurriculares




2017-18 2018-19 2019-20


Fondo Lotería Fondo Lotería Fondo Lotería







de 143

Medida11




O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


AyudarconelprocesodelaadopcióndelibrosdeCienciasSociales

AyudarconelprocesodelaadopcióndelibrosdetextodeCienciasSocialesqueconduciráalaimplementacióndelibrosdetextodeCienciasSociales.Participarenellibrodetextodecienciayconsiderarlaadopción.

Participarenlaadopcióndelibrosdetextodecienciaylaimplementacióncompletaen2020-21


2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad Ningúncosto Cantidad $1,500,000 Cantidad $1,500,000

Fondo Fondo LCFF Fondo LCFF

ReferenciaPresupuestaria Referencia

Presupuestaria (0000)CódigodeObjeto:4100 ReferenciaPresupuestaria (0000)CódigodeObjeto:4100

de 143

Medida12




O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ProveerprogramassupleméntalesyserviciosentodaslasescuelasparaalcanzarlasCreenciasfundamentalesdelDistritoquecadaestudiantepuedeaprenderyteneréxitoyladesigualdadydesproporcionalidadpuedenydebensereliminadas(previamenteEIA):




2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad $1,000,000 Cantidad $1,000,000 Cantidad $1,000,000

Fondo LCFFS&C Fondo LCFFS&C Fondo LCFFS&C


(0710/0711)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,

ReferenciaPresupuestaria (0710/0711)

ReferenciaPresupuestaria (0710/0711)

de 143

4000s,5000s CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,5000s

CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,5000s

Medida13


Alumnosaserservidos Todas AlumnosconDiscapacidades [OtrosSubgrupo(s)Específico(s)]_Estudiantesaprendicesdeinglésyestudiantesafroamericanos___


O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Implementarunsistemadeapoyodemúltiplesniveles(MTSS)paraapoyarlasnecesidadesacadémicasyéxito,PK-12,conunaatenciónparticularaestudiantesAfroamericanosyAprendicesdeInglés.Estoyincluyeintervenciónyaceleraciónparanuestrosestudiantesaligualquedesarrolloprofesionalparaelpersonal.




2017-18 2018-19 2019-20

de 143




(0000)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,5000s





Medida14


Alumnosaserservidos Todas AlumnosconDiscapacidades [OtrosSubgrupo(s)Específico(s)]_AfricanAmericanyHispanicstudents___

Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_EscuelasPrimarias____________ GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarimplementandolosprogramasextracurricularesdeDesarrollodelafamiliaRoberts(incluidoelprogramadeveranodeescuela)Programaparaapoyaralosestudiantesafroamericanosehispanos(nohayplanesactualesparallevarestaacciónalospróximosaños)


2017-18 2018-19 2019-20

de 143

Cantidad $224,000 Cantidad Cantidad

Fondo TítuloI$75,000/LCFF$149,000 Fondo Fondo

ReferenciaPresupuestaria (0310/0740)CódigodeObjeto:5000s




Meta2 Preparealosestudiantesparaqueesténpreparadosparalauniversidadylacarrera.

EmptyCell

EmptyCell


COE 9 10

LOCAL ______________________________________

NecesidadIdentificada Conelfindeprepararmejoralosestudiantesparaestarpreparadosparalauniversidadyunacarreraprofesional,esnecesario:

• Incrementarelconocimientoyaccesoalauniversidado IncrementarlaasistenciaaUC/CSUa-gparaestudiantesHispanoso IncrementarlaasistenciaaUC/CSUa-gparaestudiantesAfroamericanos

• Mantenerymejorarlatasadeabandonodeunañodeestudiosenlasecundariaypreparatoriaylatasadecohortedegraduacióndelapreparatoria

• ContinuarproporcionandoaestudiantesconaccesoaColocaciónAvanzada(AP)yclasesdeBachilleratoInternacional(IB)

• Proveerymonitorearlainscripciónavíasuniversitarias/profesiónysecuencias/clasesdeprofesión• ContinuarproporcionandolaoportunidaddeobtenerelSelloEstatalBilingüedelEstadodeCalifornia• Incrementarelporcentajedeestudiantesquienesestánpreparadosparalauniversidad


de 143


Establecerunabasede%deestudiantesqueobtienenporlomenos11UC/CSUa-gcréditosoinscribirseenunprogramapararecibiruncertificadodeprofesiónounadesignaciónsimilar/víadeprofesión

70%(2016-2017) 71% 72% 73%

Incrementarlacantidaddegraduadosdelapreparatoria(grado12)quienessegradúenconcursosUC/CSUa-gcompletado

58.8%(2015-2016) 60% 62% 63%

Incrementarelporcentajedeestudiantesdelgrado12quieneshayantomadoporlomenosunaclaseyexamendeAP/IBy/oqueesténinscritosenuncursodecolegiocomunitario

60.2%(2016-2017) 62.2% 64.2% 66.2%

MantenerelaccesoaestudiantesalapruebadeACTconunametadel85%omásdeestudiantesdelgrado10participando

88%(2016-2017) 85% 85% 85%

Aumentarelporcentajedebasedeestudiantesquecompletengrado11y12enNUSDqueestán

46%PreparacióndeInglesparalaUniversidad

28%PreparacióndeInglesparalasMatemáticas

Aumento3%enInglés

Aumento2%enMatemáticas

Aumento3%enInglés


Aumento3%enInglés


de 143

“preparadosparalauniversidad”comoestádefinidoporelSistemaUniversitariodelEstadodeCaliforniaenambosInglésyMatemáticas

Incrementarelporcentajedeestudiantesdelgrado12obteniendoelSelloEstatalbilingüedeCalifornia

15.49%(2016-2017) 16% 16.5% 17%

Mantenerelíndicedegraduadosdelapreparatoriaarribade90%

94.8%(2015-2016) Porarriba90% Porarriba90% Porarriba90%

Mantenerelíndicededesercióndepreparatoriademenosde2.0%alaño

0.9%(2015-2016) Pordebajode2.0%alaño Pordebajode2.0%alaño Pordebajode2.0%alaño

Mantenerelíndicededesercióndesecundariademenosde6estudiantesporniveldegrado(grados7y8)

4(2015-2016)Menosde6porniveldegrado

Menosde6porniveldegrado

Menosde6porniveldegrado

Medida1



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_NHSDiscovery,Inderkum,NMS&NGMS GradosEspecífico(s)::__________________

de 143

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarconelapoyodeuniversidadyprofesiónenlaescuelaDiscoveryHigh,InderkumHigh,NatomasHighyNatomasGatewaysparaayudaraaumentarlatasadegraduados,tasaUC/CSUabasedea-g,accesoaestudiantesavíasdeprofesiónydisminuirladeserciónconunenfoqueparticularenestudianteshispanosyAfroamericanos.EstoincluyedosCoordinadoresEspecialistasenuniversidadyprofesionesenlasescuelasNHSeIHS.

ContinuarconelapoyodeuniversidadyprofesiónenlaescuelaDiscoveryHigh,InderkumHigh,NatomasHighyNatomasGatewaysparaayudaraaumentarlatasadegraduados,tasaUC/CSUabasedeA-G,accesoaestudiantesavíasdeprofesiónydisminuirladeserciónconunenfoqueparticularenestudianteshispanosyAfroamericanos.EstoincluyedosCoordinadoresEspecialistasenuniversidadyprofesionesenlasescuelasNHSeIHS.

ContinuarconelapoyodeuniversidadyprofesiónenlaescuelaDiscoveryHigh,InderkumHigh,NatomasHighyNatomasGatewaysparaayudaraaumentarlatasadegraduados,tasaUC/CSUabasedeA-G,accesoaestudiantesavíasdeprofesiónydisminuirladeserciónconunenfoqueparticularenestudianteshispanosyAfroamericanos.EstoincluyedosCoordinadoresEspecialistasenuniversidadyprofesionesenlasescuelasNHSeIHS.


2017-18 2018-19 2019-20









de 143

Medida2



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_ GradosEspecífico(s):__________________

O




Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_EscuelasSecundariayPreparatoria GradosEspecífico(s):__________________

MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Continuarproporcionandounprogramadeescueladeveranoenel2017y2018queapuntealagraduaciónycréditosoriginalesdeUC/CSUa-gyoportunidadesderecuperacióndecréditosparatodoslosestudiantesdeescuelasecundariaydelapreparatoriaquehayantomadoelcursoa-gyhayanobtenidounaDoF.Explorarelpotencialdeexpansióndelaescueladeveranodirigidaalosestudiantesdeprimaria.



de 143


2017-18 2018-19 2019-20


Fondo LCFFS&C$319,600/TituloI$39,846/TituloIII$75,000 Fondo LCFFS&C$319,600/TituloI

$39,846/TituloIII$75,000 Fondo LCFFS&C$319,600/TituloI$39,846/TituloIII$75,000


(0000/3010/4203)1000sy3000s ReferenciaPresupuestaria

(0000/3010/4203)1000sy3000s ReferenciaPresupuestaria

(0000/3010/4203)1000sy3000s

Medida3


Alumnosaserservidos Todas AlumnosconDiscapacidades [OtrosSubgrupo(s)Específico(s)]AfricanAmericanyHispanicStudents

Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):NatomasHighSchool GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuaraimplementarelprogramadeAPCapstone ContinuaraimplementarelprogramadeAPCapstone ContinuaraimplementarelprogramadeAPCapstone

de 143


2017-18 2018-19 2019-20




(0415)CódigodeObjeto:1000s,3000s,4000s,5000s





Medida4



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_ GradosEspecífico(s)::__________________

O




Ubicación(es) TodaslasEscuelas SpecificSchool:HighSchools GradosEspecífico(s):__________________

MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20

de 143


ImplementarasientossistemáticosAPEX,programaderecuperacióndecréditosdedíaextendido,paraincrementarelíndicedegraduaciónporescuelaysubgrupoeincrementarcursosUC/CSUA-Gporsubgrupo

ImplementarasientossistemáticosAPEX,programaderecuperacióndecréditosdedíaextendido,paraincrementarelíndicedegraduaciónporescuelaysubgrupoeincrementarcursosUC/CSUA-Gporsubgrupo.

ImplementarasientossistemáticosAPEX,programaderecuperacióndecréditosdedíaextendido,paraincrementarelíndicedegraduaciónporescuelaysubgrupoeincrementarcursosUC/CSUA-Gporsubgrupo.


2017-18 2018-19 2019-20


Fondo LCFFS&C$33,000/TituloI$53,000 Fondo LCFFS&C$33,000/TituloI$53,000 Fondo LCFFS&C$33,000/TituloI

$53,000


(3010/0710)CódigodeObjeto:5000s


(3010/0710)CódigodeObjeto:5000s ReferenciaPresupuestaria

(3010/0710)CódigodeObjeto:5000s

Medida5




O





MEDIDAS/SERVICIOS

de 143

2017-18 2018-19 2019-20


CoordinadordeJóvenesenCrianzaTemporalparareunirseregularmenteconestosjóvenes;implementarsistemasparamediryrecolectarinformacióndebaseenreferenciaalaJuventuddeCrianzaTemporalydarseguimientoaestudiantesjóvenesdecrianzatemporalcon“FosterFocus”y“SIS”delDistrito;desarrollarpracticasconrespectoalainscripción,ubicación,yconcedercréditoparcialparalosJóvenesdecrianzaTemporaltransfiriéndosedentroofueradeNUSD




2017-18 2018-19 2019-20


Fondo LCFFS&C/TituloI Fondo LCFFS&C/TituloI Fondo LCFFS&C/TituloI


(0740$50,000/5630$58,000/3010$39,000)CódigodeObjeto:1000sy3000s





Medida6



de 143

Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):InderkumHigh,NatomasMiddle,yH.AllenHight GradosEspecífico(s):__________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarconlaimplementacióndeProgrammePK-12deIB




2017-18 2018-19 2019-20




(0058/0068/0088)CódigodeObjeto:1000s,2000s,3000s,4000s,5000s





Medida7


de 143


Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_primaria_____________ GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ImplementarpruebasGATEuniversalespara1ergradoycontinuarofreciendoaccesoalprogramadeGATEyaccesoalprogramaparareferiratodoslosestudiantesentodaslasescuelasprimariasduranteeldíadeescuela




2017-18 2018-19 2019-20









Medida8

de 143




O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Sellodemedallasbilingüesypremiosdereconocimiento




2017-18 2018-19 2019-20


Fondo TítuloIII Fondo TítuloIII Fondo TítuloIII







Medida9

de 143



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):__________________ GradosEspecífico(s):__11th________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Continuarproporcionandoaccesoalosestudiantesde11vogradoalosexámenesdeACTduranteeldíaescolarconNUSDparaaumentarelaccesoalACTparaestudiantesdebajosingresosyestudiantesdesubgrupostípicamentebajorepresentados




2017-18 2018-19 2019-20





(0000)CódigodeObjeto:4000s ReferenciaPresupuestaria


de 143

Medida 10



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):__________________ GradosEspecífico(s):__10th________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Continuaraproporcionaraccesoalosestudiantesdelgrado10alosexámenesdePSATduranteeldíaescolarconNUSDparaaumentarelaccesoparaestudiantesdebajosingresosyestudiantesdesubgruposNOrepresentadosdebidamente




2017-18 2018-19 2019-20




(0000)CódigodeObjeto:5000 ReferenciaPresupuestaria

(0000)CódigodeObjeto:5000 ReferenciaPresupuestari

(0000)CódigodeObjeto:5000

de 143

a

Medida 11


Alumnosaserservidos Todas AlumnosconDiscapacidades [OtrosSubgrupo(s)Específico(s)]


O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ManteneraccesoparaestudiantesentodoslosnivelesdegradoparticipandoenlasvisitasauniversidadesdelDistritodeNatomas,conunénfasisparticularaniveldepreparatoriaparaestudiantesAfroamericanosehispanos




2017-18 2018-19 2019-20



de 143



(0740)CódigodeObjeto:5000s ReferenciaPresupuestaria (0740)CódigodeObjeto:5000s

Medida 12



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_DHS,IHS,NHS____________ GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuaraproporcionarvíasdeprofesiónyopcionesparaestudiantesenlaescuelasecundariaagregandounDirectorparaayudaraguiareldesarrollodelprogramaycrecimiento




2017-18 2018-19 2019-20

de 143


Fondo LCFF$57,000/Perkins$76,637/CTEIG$714,901 Fondo LCFF$57,000/Perkins

$76,637/CTEIG$714,901 Fondo LCFF$57,000/Perkins$76,637/CTEIG$714,901




(0000/3550/6387)



(0000/3550/6387)


Medida 13


Alumnosaserservidos Todas AlumnosconDiscapacidades [OtrosSubgrupo(s)Específico(s)]_AdultEducationStudents_______________

Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_AdultEducationProgram____ GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarconelProgramadeEducaciónparaAdultosconeldesarrolloinicial,implementación,ydelostresañosdelabecadelConsorcioRegionaldeEducaciónparaAdultosparaapoyarlaEducaciónparaAdultospormediode(CAERC)




de 143

2017-18 2018-19 2019-20


Fondo Fondo11 Fondo Fondo11 Fondo Fondo11







Medida 14


Alumnosaserservidos Todas AlumnosconDiscapacidades [OtrosSubgrupo(s)Específico(s)]________________

Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):____ GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


PlanificaciónparaposiblesConstruccionesyIntercambios,yVíasdeSeguridadPública(nohayplanesactualesparallevaradelanteestaacciónenañosfuturos)

de 143


2017-18 2018-19 2019-20


Fondo LCFF Fondo Fondo





Medida 15



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_ALE,BCE,JE____ GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


PlanificaciónparaprogramasdeestudiantesdeespecialidadK-8específicamenteparaALE,JE,BCE(los

de 143

costosfuturosdelprogramaseevaluarándespuésdelosañosdeplanificación)


2017-18 2018-19 2019-20







Medida 16



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):____ GradosEspecífico(s):__12________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


de 143

ProporcionartarifasdelexamendeELMparaestudiantesdeúltimoañodelaescuelasecundariaqueaúnnodemuestrenestarlistosparalauniversidadysolicitenadmisiónalasUniversidadesEstatalesdeCaliforniaparagarantizarquelosestudiantesdebajosingresostenganaccesoaestaimportanteexamen




2017-18 2018-19 2019-20


Fondo BecadeBloquedePreparaciónparalaUniversidad

Fondo LCFF Fondo LCFF






Meta3 Involucraralospadresyfamiliasenelapoyodeléxitodelestudianteenlaescuela

EmptyCell

EmptyCell


COE 9 10

LOCAL ______________________________________

NecesidadIdentificada • Implementarunaencuestadepadres-conunenfoqueespecificoencomentariosdelospadresysiellossientenquesuscomentariossontomadosencuenta

• AumentarelnúmerodepadresquienesparticipanyapoyaneléxitoeducacionaldesushijosatravésdelosprogramastalescomolaUniversidaddePadresyprogramasdeparticipaciónparapadresbasadosenlaescuela

de 143

• ContinuarutilizandoConstituyenteyServiciosalCliente,mediossociales,ycomunicacionesparainvolucraralospadresyfamiliasylacomunidad



Aumentarporcentajedelíneadebasedepadrescompletandolaencuesta(local)

De10,755estudiantes,597encuestasfueron

completadaso5.5%paraelprimeraño

25% 30% 35%

Porcentajedelíneadebasedepadresquesesientenconectadosysegurosensusescuelas

90%**eltamañodelamuestrafuedemasiadopequeñaparaserestadísticamente

significativa

Restablecerunalíneadebaseenel17-18porquelaparticipaciónfuedemasiadobajaen16-17

Aumentar1%arribadelalíneadebaseenel17-18

Aumentar1%

IncrementarelnúmerodepadresinvolucradosenlaUniversidadparaPadresdelDistritodeNatomas(local)enun25%conenfoqueparticularenpadresdeestudiantesnoduplicadosydepadresconestudiantesdenecesidadesespeciales

30% 35% 35% 35%

Aumentarlaparticipacióndepadres/comunidadde.1a1%enlaescuela/distritoatravésdegruposasesoresdepadrescomomedido

AplicacióndeNUSD:3,365Facebook:1,190,743PortaldePadres:5,973Twitter:2,539Natomasunified.orgpáginared:892,176

Aumentarpor.1a1% Aumentarpor.1a1% Aumentarpor.1a1%

de 143

porlasaplicacionesbajadasdeNUSD,“likes”deFacebook,usodelportalparapadresdelsistemadeinformacióndelestudiante“InfiniteCampus”,yseguidoresdeTwitteryencuestasdepadres/guardianesqueharánunseguimientodelaparticipacióndeestudiantesnoduplicados

Establecerunporcentajedelíneadebasedeentrenamientosparapadresyparticipacióndeestudiantesinscritosenelprogramadespuésdelaescuela“RobertsFamily”yelprogramaescolar“Freedom”

50% 55% 60% 60%

Medida 1




O


de 143




MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Distribuirunaencuestadepadreseninglés,españolypunjabi




2017-18 2018-19 2019-20








Medida 2



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_MiddleSchoolyHighSchools_ GradosEspecífico(s):__________________

O




de 143


MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuaraproporcionaroportunidadesdeeducaciónparapadresparaUC/CSUA-Gpormediodelauniversidaddepadres




2017-18 2018-19 2019-20


Fondo TítuloI Fondo TítuloI Fondo TítuloI







Medida 3




O



de 143



MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarusandolaAplicacióndeNUSDparapromoverlaparticipacióndepadresyfamiliaenlasescuelasdeNUSD




2017-18 2018-19 2019-20







Medida 4




O


de 143




MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20






2017-18 2018-19 2019-20







Medida 5




O


de 143




MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarproporcionandotransporteaDELAC–proporcionandoservicio/apoyodetransporteaDELACalospadreshaincrementadolaparticipación.Tallerparapadres-talleresdirigidosparapadresdeAprendicesdeIngles(EL)pormediodelaUniversidadparaPadres.Aumentodelserviciodetraducciones.ApoyodeDELAC(comida,traducciones,cuidadodeniños).




2017-18 2018-19 2019-20









Medida 6




de 143

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuaraproporcionarServiciodeConstituyenteyServicioalClientecomoformadeaccesoainformación,apoyoeintervenciónparapadres,personalycomunidaddeagentesinteresados




2017-18 2018-19 2019-20




(0000)CódigodeObjeto:2000s,3000s





Medida 7


Alumnosaserservidos Todas AlumnosconDiscapacidades [OtrosSubgrupo(s)Específico(s)]_RedesignatedfluentEnglishproficient______


de 143

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Llevaracaboeventosdereconocimientodereclasificadosaniveldedistritoparaestudiantesyfamilias




2017-18 2018-19 2019-20







Medida 8



de 143


O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarllevandoacabojuntasdepadresCAC ContinuarllevandoacabojuntasdepadresCAC ContinuarllevandoacabojuntasdepadresCAC


2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad Ningúncostoadicional Cantidad Ningúncostoadicional Cantidad Ningúncostoadicional

Fondo Fondo Fondo


Presupuestaria ReferenciaPresupuestaria


de 143

Meta4Crearambientessegurosyconfortablesparaelaprendizajedondelosestudiantesasistanyesténconectadosasusescuelas

EmptyCell

EmptyCell


COE 9 10

LOCAL ______________________________________

NecesidadIdentificada • Mantenerelíndicedeinasistenciacrónica• Mantenerelíndicedeexpulsión• DisminuirelíndicedesuspensionesenNUSD• Aumentarlosapoyossocioemocionalesparalosestudiantesanivelescolar,conénfasis

enlosestudiantesafroamericanosehispanos



Manteneromejorarelíndicedeasistenciadeestudiantesarribade95%

95.7%(2016-2017) Porencimade95% Porencimade95% Porencimade95%

Aumentarel%deestudiantesquesesientensegurosyconectadosasuescuela

(2016-2017)Primaria:94.5%sentirseseguro93%sentirseseguroensuescuelaSecundaria:Quétansegurotesientesenlaescuela…Muyseguro:15.61%Seguro:38.82%Niseguroniinseguro:30.59%Inseguro:5.88%

Evaluaciónnodada

Mantenerun90%oporarribaenlaescuelaprimariaen

amboslados

Aumentarelsentirsemuyseguropor3%yfuertementedeacuerdoydeacuerdopor

3%

Evaluaciónnodada

de 143

Muyinseguro:4.07%Mesientoconectadoconmiescuela…Muydeacuerdo:11.03%Desacuerdo:35.31%Niendesacuerdonideacuerdo:30.56%Discrepar:10.83%Muyendesacuerdo:7.77%

Disminuirelíndicedeinasistenciacrónicapor0.1%a0.3%

12.4%

(2016-2017)

Disminuirentre0.1a0.3%



Disminuirelíndicedesuspensionesdelalumnopor0.1%a0.5%

5.7%

(2014-2015)Disminuirentre0.1a0.5% Disminuirentre0.1a0.5% Disminuirentre0.1a0.5%

MantenerelíndicedeexpulsióndelDistritodeNatomasaodebajodelíndicemínimoreportadoporelestadode0.1%

0.1% Mantenerenoabajode0.1% Mantenerenoabajode0.1% Mantenerenoabajode0.1%

Mantenerlasinstalacionesdetodaslasescuelasconunpromediode“Bueno”omejorenelInstrumentodeInspeccióndeInstalaciones(FIT)

Bueno

(2016-2017)

Todaslasescuelasquecumplenosuperanelbuen

rango

Todaslasescuelasquecumplenosuperanelbuen

rango

Todaslasescuelasquecumplenosuperanelbuenrango

Manteneroaumentarelporcentajedeestudiantesparticipandoenmúsicayatletismoincluyendoelanálisisdesubgrupo

Grados4-12

16%Música34%Atletismo

(2016-2017)

Manteneroaumentarelporcentaje



de 143

MonitorearelConstituyenteyServiciosalClienteconcontactosanuales

Monitorear

(2016-2017)

Continuaramonitorear



Medida:1



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s): GradosEspecífico(s):__________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Continuaraimplementarelprogresodeintervencionesaligualqueoportunidadesparaqueestudiantesreponganclases,paraestudiantesquienesestánenbuencaminooquienesestáncrónicamenteausente.Seprestaraparticularatenciónasubgruposdejóvenesdehogartemporal,EL,BajosIngresos,afroamericanosehispanos.



de 143


2017-18 2018-19 2019-20









Medida 2



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):NMS,NGMS,IHS,NHS,HeronandDHS GradosEspecífico(s)::___________

O




de 143


MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarlaimplementacióndelProgramadePromesa/opcionesdeDíadeComunidadparaestudiantesenlasecundaria




2017-18 2018-19 2019-20



ReferenciaPresupuestaria (0000)2000sy3000s



Medida 3



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_TK-1at-riskstudentsatelementaryschools GradosEspecífico(s):_________

O



de 143



MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarlaimplementacióndelprogramaTK-1paraestudiantesconnecesidadessocialesemocionales




2017-18 2018-19 2019-20


Fondo SPED Fondo SPED Fondo SPED

ReferenciaPresupuestaria (6500)1000s,2000s,y3000s



Medida 4



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_NMS,NGMS___ GradosEspecífico(s):__________________

O


de 143




MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarconlaJusticiarestaurativaenNatomasMiddle,NatomasGateways,enotrasescuelasquetienenlanecesidaddeservicios.




2017-18 2018-19 2019-20


Fondo LCFF$10,000/TituloI$20,000 Fondo LCFF$10,000/TituloI$20,000 Fondo LCFF$10,000/TituloI$20,000

ReferenciaPresupuestaria (0000/3010)1000s,3000s



Medida 5




de 143

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ImplementaraccionesinapoyoalclimadeescuelaenlaencuestadeNiñosSaludablesparaimplementarsugerenciasenelclimadeescuelayseguridad




2017-18 2018-19 2019-20


Fondo Fondo Fondo



Medida 6



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_SecondarySchools GradosEspecífico(s):__________________

O

de 143





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Continuaramantenerunpresupuestopara:remplazarinstrumentos,reparacióndeinstrumentos,compradenuevamúsica




2017-18 2018-19 2019-20



ReferenciaPresupuestaria (0000)4000sy5000s Referencia

Presupuestaria(0000)4000sy5000s Referencia

Presupuestaria(0000)4000sy5000s

Medida 7



de 143

Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):ElementaryyMiddleSchools GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Continuaraimplementartrestemporadasdedeportesentodaslasescuelasprimariasyproporcionartodoelequiponecesarioparatodaslasescuelasprimariasysecundarias




2017-18 2018-19 2019-20




(0000)1000s,2000s,3000s,4000s,y5000s


(0000)1000s,2000s,3000s,4000s,y5000s


(0000)1000s,2000s,3000s,4000s,y5000s

Medida 8

de 143



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):________________________ GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


RealizarunFITcadaotoñoyhacerreparacionescomoseannecesarias




2017-18 2018-19 2019-20


Fondo RRMA Fondo RRMA Fondo RRMA


(8150)2000s,3000s,4000s,5000s,y6000s


(8150)2000s,3000s,4000s,5000s,y6000s


(8150)2000s,3000s,4000s,5000s,y6000s

Medida 9

de 143



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_ GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Continuarmanteniendoelserviciodetransporte Continuarmanteniendoelserviciodetransporte Continuarmanteniendoelserviciodetransporte


2017-18 2018-19 2019-20




(0720)1000s,3000s ReferenciaPresupuestaria


(0720)1000s,3000s

Medida 10

de 143



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):________________ GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Asegurarsequelosjóvenesdehogartemporaltenganaccesoaactividadesextracurriculares,clubes,música,actividadesdeenriquecimientodespuésdelaescuela,tecnologíaymaterialescolar




2017-18 2018-19 2019-20




(0740)4000sy5000s ReferenciaPresupuestaria


(0740)4000sy5000s

de 143

Medida 11



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_NHS,NGMS,NMS,yIHS GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarasignandoFTEde1.0alaescuelaNatomasHighylaescuelasecundariaNatomasGateways;unFTEde1.0alaescuelaNatomasMiddle,yun0.6FTEenlaescueladeInderkumparainstrucciónmusical




2017-18 2018-19 2019-20






(0740)1000sy3000s

de 143

Medida 12



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):________________ GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Continuarteniendoreunionesconlosestudiantesparateneraccesoasusperspectivasdelasnecesidadesdeldistritoeintereses




2017-18 2018-19 2019-20




(0740)2000s,3000s,4000s ReferenciaPresupuestaria


(0740)2000s,3000s,4000s

de 143

Medida 13



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_HighSchools GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Continuaraimplementarlaencuestasparaparatodoslosestudiantesdel12vogrado




2017-18 2018-19 2019-20




(0000)5000s ReferenciaPresupuestaria


(0000)5000s

de 143

Medida 14


Alumnosaserservidos Todas AlumnosconDiscapacidades [OtrosSubgrupo(s)Específico(s)]_________________

Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_________________ GradosEspecífico(s):__________________

O




Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_InderkumHighSchool______ GradosEspecífico(s):__________________

MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuaraaumentarserviciosdeconsejeríaconunenfoqueparticularenlaparticipacióndelosestudiantesconunénfasisparticularenestudiantesAfroamericanosydebajosrecursos




2017-18 2018-19 2019-20



ReferenciaPresupuestaria (0740)1000s,3000s Referencia

Presupuestaria(0740)1000s,3000s Referencia

Presupuestaria(0740)1000s,3000s

de 143

Medida 15



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_Elementary,Middle,yTraditionalHighSchools GradosEspecífico(s):__

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarconlaadicióndeAsistentesdesaludporseishorasaldíaelcualincluyeelaumentodeserviciosdesaludymonitoreodeasistencia




2017-18 2018-19 2019-20






(0000)2000s,3000s

de 143

Medida 16



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):______________________________ GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Continuarconlaadicióndepsicólogosde2.4FTEparaapoyareimplementarunsistemadeapoyodemúltiplesnivelesimpactarlasnecesidadessocioemocionalesdeestudiantesdePKal12,conunenfoqueespecificodesubgrupos




2017-18 2018-19 2019-20


de 143





(0740)1000s,3000s

Medida 17



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_ElementarySchools GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ImplementarlosprogramasextracurricularesdeDesarrollodelafamiliaRobertsenlasescuelasprimariasdesignadas(nohayplanesactualesparallevarestaacciónalospróximosaños)


2017-18 2018-19 2019-20


de 143

Fondo LCFF$149,000/TituloI$75,000 Fondo Fondo


(0740/3010)5000s ReferenciaPresupuestaria


Medida 18


Alumnosaserservidos Todas AlumnosconDiscapacidades [OtrosSubgrupo(s)Específico(s)]AfricanAmericanyHispanicMaleStudents

Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_NHS,NMS,NGMS,yDHS GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ImplementarelprogramadeMejoraTuMañana(IYT)enlaspreparatorias(nohayplanesactualesparallevarestaacciónalospróximosaños)


2017-18 2018-19 2019-20


de 143





Medida 19


Alumnosaserservidos Todas AlumnosconDiscapacidades [OtrosSubgrupo(s)Específico(s)]_AfricanAmericanyHispanicstudents

Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_Middleschools_________________ GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ImplementarelprogramaAIMHighenescuelassecundarias(nohayplanesactualesparallevarestaacciónalospróximosaños)


2017-18 2018-19 2019-20


de 143





Medida 20



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):_SecondarySites_________________ GradosEspecífico(s):__________________

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


DesarrolloprofesionalparaelpersonaldeNUSDparaayudaralostrabajadoressocialesinternos(nohayplanesactualesparallevarestaacciónalospróximosaños)


2017-18 2018-19 2019-20

de 143







Meta5Reclutar,contratar,entrenar,yretenerpersonaldealtacalidadqueseancomprometidos,colaboradores,solidariosyejemplares

EmptyCell

EmptyCell


COE 9 10

LOCAL ______________________________________

NecesidadIdentificada • Mantenerlaasignaciónsistemáticaylasupervisióndelpersonaldebidamenteacreditadoenlossalonesdeclase

• Mantenerunamayorcompensaciónparalosempleados• Brindarapoyocontinuoparaelnuevopersonalylosqueregresan



Mantenerun95%omásaltoíndicedemaestrosytotalmenteacreditadosydebidamenteasignadocomomedidoporelmonitoreodelActo

98.4%(2016-2017)

Mantenerun95%omásaltoíndice



de 143

Williams

MantenerunporcientodemaestroconcomputadorasportablesytabletasparaimplementarlasNormasFundamentalesComunesdelEstadoyprepararalosestudiantesconhabilidadestecnológicasdelsiglo21

98%(100%computadorasportablesytabletasalgunosoptaron

fuera)

95%omásalto 95%omásalto 95%omásalto

EstablecerlaBasedemaestrosquesesientensegurosyconectadosasuescuelayaumentarelnúmerodeencuestascompletadasenlossiguientesaños

n=120respuestascomopartedelospróximos5Muyseguro:6.6%Seguro:59.2%Niseguroniinseguro:34.2%Inseguro:0%Muyinseguro:0%

Aumentarelnúmerodeencuestascompletadaspor10%



Medida 1




O



de 143



MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ProporcionarapoyotecnológicocontinuonecesarioatravésdelnuevopersonalclasificadoyentrenarlideresAprendicesdetecnologíaencadaescuela




2017-18 2018-19 2019-20









Medida 2




O


de 143




MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


AsignarfondosparaactualizaryproporcionarnuevastecnologíasparamaestrosparalaimplementacióndeNormasFundamentalesComunesenELA,matemáticas,ELDyCiencia;actualizarelequipodetecnologíaentodoeldistrito




2017-18 2018-19 2019-20



ReferenciaPresupuestaria (0000)4000s,5000s Referencia

Presupuestaria (0000)4000s,5000s ReferenciaPresupuestaria (0000)4000s,5000s

Medida 3




O


de 143




MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuaramonitorearlaimplementacióndenuevosprotocolosenelDepartamentodeRecursosHumanosparaasegurarqueelpersonalestádebidamenteasignadobasadoenacreditacionesconsistemasparamonitorearlasasignacionesadecuadas




2017-18 2018-19 2019-20


Fondo Fondo Fondo



Medida 4




de 143

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20






2017-18 2018-19 2019-20



ReferenciaPresupuestaria (0000)1000sy3000s Referencia

Presupuestaria (0000)1000sy3000s ReferenciaPresupuestaria (0000)1000sy3000s

Medida 5




de 143

O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


ContinuarapoyandoanuevosmaestrosatravésdeIntroducciones(previamentecomenzandoelapoyodemaestrosyevaluaciones)




2017-18 2018-19 2019-20


Fondo LCFF/TituloII Fondo LCFF/TituloII Fondo LCFF/TituloII


(0000$200,000/4035$100,000)1000s,2000s,3000s


(0000$200,000/4035$100,000)1000s,2000s,3000s


(0000$200,000/4035$100,000)1000s,2000s,3000s

Medida 6



Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s):__________________ GradosEspecífico(s):_________________

de 143

O




Ubicación(es) TodaslasEscuelas EscuelasEspecífica(s)::__________________ GradosEspecífico(s):__________________

MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Programa ImplementarunProgramadeRevisióndeAsistenciaentrePares(PAR)

ProgramaImplementarunProgramadeRevisióndeAsistenciaentrePares(PAR)

ProgramaImplementarunProgramadeRevisióndeAsistenciaentrePares(PAR)


2017-18 2018-19 2019-20






(0040)1000s,2000s,3000s

Medida 7




O

de 143





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


MantenermiportaldeNUSD,formalmenteTrueNorthLogic,comounsistemadeinformaciónparaRecursosHumanos




2017-18 2018-19 2019-20






(0000)5000s

de 143

Medida 8




O





MEDIDAS/SERVICIOS

2017-18 2018-19 2019-20


Elobjetivodeenfoqueenelreclutamientodediversidadparaalinearsemejorconladiversidaddenuestrosestudiantes(nohayplanesactualesparallevarestaacciónalosañosfuturos)


2017-18 2018-19 2019-20




(0000)1000s,2000s,3000s,4000s,y5000s



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Demostración de Servicios Aumentados o Mejorados para Alumnos No Duplicados

AñodelLCAP 2017–18 2018–19 2019–20

Cantidadtotalestimadadefondosdesubvencionessuplementariasydeconcentración:

$11,347,059Porcentajeporelcualaumentaromejorarlosservicios:

15.5%

DemostrarcómolosserviciosproveídosparaalumnosnoduplicadosproporcionanunaumentoomejoríadeserviciosparaestosalumnosporelporcentajeIndicadorencomparaciónconlosserviciosproporcionadosatodoslosalumnos.UnaLEApuededescribircómohacumplidoesteporcentajeusandounadescripcióncuantitativay/ocualitativa.

Identificarcadamedida/servicioaportadoyproveídoalolargodeldistritoodelaescuela.Incluirladescripciónnecesariaapoyandocadausodefondosalolargodeldistritoodelaescuela(verinstrucciones).

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ElDistritoEscolarUnificadodeNatomas(NUSD)elporcentajemínimode proporcionalidades15.5%,oequivalentea$11,347,059.Lamayoríadelosestudiantesservidosseránestudiantesnoduplicados(61.46%)ylasaccionesyserviciosidentificadosenelLCAPserviránmejoraTODOSlosestudiantes,incluyendoTODOSlossubgrupos,estudiantescondesventajassocioeconómicas,jóvenesdecrianzatemporal,estudiantescondiscapacidadesyestudiantesAprendicesdeinglésalproporcionarunaumento/mejorado/accionesespecíficasyserviciosmencionadosanteriormente.Meta1Medida7:ContinuarapoyandoalosmaestrosELatravésdeNUSDTOSA's,loquesuplirálasnecesidadesdelosEstudiantesAprendicesdeinglés,incluyendolare-designación,acceso/ubicaciónydesarrolloprofesional.LosTOSAdeNUSDproporcionarándesarrolloprofesional,entrenamientodelosEstándaresEstatalesBásicosComunes,aprendizajediferenciadoyaprendizajecentradoenelestudiante.SeenfocaráespecíficamenteensuplirlasnecesidadesdelosAprendicesdeInglés.Meta1Medida12:Proporcionarprogramasyserviciossuplementariosentodaslasescuelasparacumplirconlascreenciasfundamentalesquecadaestudiantepuedeaprenderytriunfar,yqueladisparidadydesproporcionalidadpuedenydebensereliminadas(anteriormenteEIA).LasescuelasrecibenfondosparaquepuedanproporcionarprogramasyserviciossuplementariosentodaslasescuelasparacumplirconlasCreenciasFundamentalesdeldistritoquetodoslosestudiantespuedenaprenderytriunfar,yladisparidadyladesproporcionalidadpuedenydebensereliminadas.Meta2Medida2:Continuarproporcionandoprogramadeescueladeveranoen2017y2018dirigidaagraduaciónycréditooriginaldeUC/CSUyoportunidadesderecuperacióndecréditosparaestudiantesentodaslasescuelaspreparatoriasytodaslasescuelassecundariasquieneshayantomadouncursoa-gperoobtuvieronDOF.(Escueladeveranoensecundarias-notodaslasescuelassecundariasproporcionanescueladeverano).Meta2Medida4:ContinuarimplementadoespaciossistemáticosAPEX,programaderecuperacióndecréditodedíaextendido,paraincrementarlatazadegraduaciónporescuelaysubgruposeincrementara-gUC/CSUporsubgrupo.Meta4Medida1:Continuarimplementandounaprogresióndeintervenciónasícomooportunidadesparaestudiantespararecuperacióndeclases,paraestudiantesquienesesténencaminooconausenciascrónicas.Sepondráparticularatenciónasubgruposdejóvenesdecrianza,EL,BajosIngresos,AfroAmericanos,eHispanos.AlgunosestudiantesnecesitanalgunaayudaadicionalparaasegurarsequeellosestánrumboagraduarseyestarlistosparalaUniversidadyprofesión.Laescueladeveranoesofrecidaparaayudaraestudiantesconrecuperacióndecréditos,asícomoconAPEX(aprendizajeenlínea),ydíaextendido.Estasopcionesproporcionanaestudiantes,incluyendoestudiantesnoduplicados,laoportunidaddeponersealdíaenunaformaquesealamásexitosaparaellos.LiderazgoEscolaryApoyo(SLS)trabajaraconServiciosaEstudiantesySeguridad(SSS)yplantelesescolaresparaimplementarunaprogresióndeintervenciones.LasmedidasdirigiránaestudiantesquienesesténaldíaoconausenciacrónicadesdeKínderhastagrados9y10.SLStambiénmonitorearaescuelasqueestáncercaodebajodel95%promedioenasistenciasydesarrollareimplementarmedidasconeldirectorparaalcanzarlasmetasdeasistencias.Sepondráparticularatenciónasubgruposdejóvenesdecrianza,EL,BajosIngresos,AfroAmericanos,eHispanos.Mejoramientosenasistenciasfueronvistosatravéslamayoríadelossubgrupos.

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Meta2Medida10:Continuarproporcionandoalgrado10conaccesoaexámenesPSATduranteeldíaescolarconNUSDparaincrementarelaccesoaestudiantesdesubgruposdebajosingresostípicamentenorepresentadosdebidamente.Meta2Medida11:ManteneraccesoaestudiantesentodoslosgradoslaparticipaciónenvisitasdelDistritodeNatomasauniversidades,conunénfasisparticularaestudiantesenelniveldeescuelapreparatoria,AfroAmericanoseHispanos.Todoslosestudiantesdelgrado10sonproporcionadosconlaoportunidaddetomarelPSATytodoslosdelgrado11conlaoportunidaddetomarelACT,sincostoalguno.Estoeliminalasbarrerasquepudieranevitarquealgunosestudiantesnoduplicadospudierantomarambosexamines;mientrastambiénproporcionaaestudiantesmejorconcienciadesu“preparaciónparalauniversidad”.Proporcionandoaestudiantesconlaoportunidaddevisitaruniversidadeslocalesparamejoraprenderquetienequeofrecercadacampusparaayudaraestudiantesquienesseríanlaprimerageneracióndeestudiantesuniversitariosconaccesoacamposuniversitarios.Meta4Medida14:ContinuarincrementadoserviciosdeconsejeríaconenfoqueparticularenlacooperacióndeestudiantesconunénfasisparticularenAfroamericanosyestudiantesdebajosingresos.Paramejorapoyaraestudiantes,incluyendoestudiantesnoduplicados,enlaescuelapreparatoriaInderkumyconsejeríaadicionalfueañadidaalpersonalparaproporcionarapoyotantoacadémicoasícomosocioemocionalaestudiantespormediodelsistemadeayudademultinivelesdeayudaasícomopormediodeprácticasdejusticiarestaurativa.Lasinvestigacionesmuestranunacorrelaciónpositivaentrelasprácticasdejusticiarestaurativabajandolosincidentesdecomportamientos.Estabasededatos,latomadedecisionesdirigidasestáenelCorazóndeLCFFparamejorarlosresultadosdeestudiantescongrandesnecesidades.Estáclaroquelosejemplosantesmencionadosclaramenteindicanqueconcasi2de3estudiantescumpliendoconladefinicióndeestudiantesnoduplicados,elusomásefectivodefondosenelDistritodeNatomasesproporcionaraccionesincrementadasymejoradasyserviciosentodoeldistritoybasesentodoeldistrito.

modelo del plan y control local de rendición de cuentas y

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