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ALUMNO/A: Luis Hernández Parra FECHA DE NACIMIENTO: 4-6-2003

NIVEL DE REFERENCIA: 5º primaria NIVEL CURRICULAR:5º

CENTRO: CEIP………………….. TUTOR/A: ROSA MARÍA MARTÍNEZ MARTÍNEZ

!O!TROS PROFESIONALES

ORIENTADORA DEL CENTRO: LAURA MARTÍN PRIETOMAESTRO/A DE PADAGOGÍA TERAPÉUTICA: MÓNICA SAÑUDO TEJA MAESTRO/A DE AUDICIÓN Y LENGUAJE: LUISA SÁNCHEZ LÓPEZ MAESTRO/A DE EDUCACIÓN COMPENSATORIA:MAESTRO/A DE APOYO: MANUEL LÓPEZ REUS MAESTRA DE REFUERZO: DOLORES RUÍZ SIERRAFECHA INFORME PSICOPEDAGÓGICO:5/6/2010

FECHA ELABORACIÓN DEL D.I.A.C:5/9/2010

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!DOCUMEN T O INDIVIDUAL DE ADAP T ACIONES CURRICULARES

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

!2.- DATOS PREVIOS

Alumno diagnósticado con trastorno de hiperactividad y deficit de atención

medicado, por lo que esta normalizado, presenta dificultades a la hora de realizar la tarea

en el aula y concentrarse por lo que necesita que alguien este encima de él. Tiene

Adaptación Curricular no significativa y programa de refuerzo (apoyo dentro y fuera del

aula). Si ha recibido valoración por parte de la orientadora y sigue el presente curso

perfectamente sin ninguna dificultad. Está adaptación se utilizaría si en todo caso hiciera

falta una ACI significativa.

!3.- ADAPTACIONES DE ACCESO AL CURRÍCULO

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AREA 1º

2º

3º

4º

OBSERVACIONES

Matemática s

Lenguaje

C. Medio

Inglés

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!!4.- NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

!!!5.- ADAPTACIÓN CURRICULAR COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Primer Ciclo

!Lenguaje oral

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1ªEv. 2ªEv. 3ªE!v.

!Si PRO

CN O

Si PRO C

N O

SI PRO C

NO

Se comunica oralmente sin dificultades

Capta el significado de textos orales sencillos y es capaz de interpretarlos

Produce mensajes orales con uso adecuado de presente, pasado y futuro

Usa con concordancia artículo y nombre

Usa con concordancia sujeto y verbo

Memoriza y reproduce textos orales sencillos

Ordena con lógica secuencias temporo-espaciales de 3, 4, o 5 viñetas

Conoce un vocabulario acorde con el primer ciclo de primaria

Describe objetos y personas

Utiliza la interrogación y la exclamación en la conversación

Conoce sinónimos y antónimos de determinadas cualidades sencillas

Forma palabras derivadas

Realiza familias de palabras

Forma aumentativos y diminutivos con –ito/as, -quito/as, -azo/as...

Dado un sujeto, identifica el predicado que le corresponde

Realiza frases contrarias utilizando la palabra no

Realiza cambios de género y número en una palabra o frase

Conoce el abecedario

Descubre y crea rimas

Lectura1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.

SI PRO C

N O

SI PRO C

N O

SI PRO C

N O

Conoce las vocales

Conoce las consonantes

Lee sílabas directas

Lee sílabas inversas

Lee sílabas trabadas

Lee sinfones con r y l

Lee palabras y comprende su significado

Lee frases con significado

Lee pequeños textos con velocidad y ritmo adecuados al primer ciclo

Identifica los protagonistas

Localiza la idea fundamental de lo leído

Localiza las ideas secundarias

Utiliza espontáneamente la biblioteca de aula

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!Escritura

1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.

SI PRO C

N O

SI PRO C

N O

SI PRO C

N O

Posee un trazo gráfico adecuado

Realiza correctamente las vocales

Realiza correctamente las consonantes

Escribe a nivel de copia

Realiza dictados de palabras

Realiza dictados de pequeñas frases

Conoce las normas ortográficas del ciclo: Separa las palabras

Uso de mayúsculas

Uso de ca, que, qui, co cu

Uso de za, ce, ci, zo, zu

Uso de ga, gue, gui, go, gu

Uso de la diéresis

Uso de m antes de p y b

Uso de ll y ñ

Uso de r y rr

Dada una palabra, escribe una oración

Realiza espontáneamente composiciones de pocas frases: cuentos, historias...

Transcribe la ¿? Y la ¡! del plano oral al escrito

!Segundo Ciclo

1ªEv. 2ªEv. 3ªE!v.

!Si PRO

CNO Si PRO

CN O

SI PRO C

N O

Vocabulario, expresión oral y escrita

Lee fluidamente y con entonación adecuada textos de segundo ciclo de Primaria

Lee respetando los signos de ¿? Y de ¡!

Localiza en un texto a los protagonistas

Localiza la idea fundamental del texto en dos situaciones: cuando lee un adulto y cuando lo lee el/ ella mismo/a.

! !

Localiza detalles secundarios del texto. Ídem que el anterior

Conoce el vocabulario apropiado al segundo ciclo.

Se expresa oralmente con fluidez y soltura, narrando vivencias personales.

Realiza descripciones cada vez más complejas

Comprende el significado de las palabras según el texto.

Forma palabras derivadas

Forma palabras compuestas

Forma aumentativos y diminutivos

Comprende el significado de palabras antónimas, polisémicas y sinónimas.

Utiliza sufijos y prefijos.

Utiliza correctamente los diferentes tiempos y formas verbales.

Produce textos escritos respetando las normas gramaticales de la lengua: uso de formas verbales adecuadas…

Utiliza en la escritura los signos de interrogación y exclamación.

Elabora resúmenes escritos de un texto, localizando las ideas principales.

Gramática

1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.

SI PRO C

N O

SI PRO C

N O

SI PRO C

N O

!Produce algunos tipos de oraciones:

o Enunciativa afirmativa………….

o Enunciativa negativa……..

o Exclamativa……o Interrogativa………….

Realiza la descomposición silábica de las palabras

Reconoce palabras monosilábicas, bisilábicas y trisilábicas

Identifica la silaba tónica de una palabra

Ordena palabras por orden alfabético y se inicia en el uso del diccionario

Diferencia nombres comunes y propios

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Ortografía

1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.

SI PRO C

N O

SI PRO C

N O

SI PRO C

N O

Escribe correctamente siguiendo las reglas

o !ortográficas más habituales:

o !o !o !o

Escribe correctamente el nombre de los números ordinales y cardinales

!

Identifica en la oración el sujeto y el predicado

Reconoce algunos determinantes de la oración:o Artículos…………………

……………………………..o Demostrativos……………

…………………………o Posesivos…………………

……………………………..o Otros………………………

………………………………

Reconoce los adjetivos calificativos y su relación con el nombre.

Conoce el género y el número de los adjetivos calificativos

Reconoce los verbos y los diferencia del resto de los elementos gramaticales

Conoce el tiempo de los verbos: presente, pasado y futuro.

Identifica el infinitivo de una forma verbal simple y compuesta.

Conjuga los diferentes tiempos, modos y formas verbales

Interpreta correctamente las abreviaturas más comunes: unidades de medida, abreviaturas del diccionario…

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!COMPETENCIA MATEMÁTICA

Primer Ciclo

!Cálculo

1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.

SI PRO C

N O

SI PRO C

N O

SI PRO C

N O

Asocia número y cantidad: del 1 – 10

del 10 – 50

del 50 – 100

del 100 – 999

Cuenta de forma ascendente

Cuenta de forma descendente

Lee y escribe cantidades comprendidas del 1 – 10

del 10 – 50

del 50 – 100

del 100 – 999

Identifica en un número: las unidades

las decenas

las centenas

Descompone números atendiendo a unidades, decenas y centenas

Realiza series progresivas de dos en dos, de tres en tres...

Realiza series regresivas de uno en uno, dos en dos, tres en tres...

Reconoce los números pares e impares

Clasifica números hasta el 999 siguiendo diferentes criterios: - mayor que

- menor que

- igual

- anterior

!!5.- ADAPTACIÓN CURRICULAR COMPETENCIA MATEMÁTICA

!

- posterior

Conoce el doble de los números sencillos

Conoce los términos: de la suma

de la resta

de la multiplicación

Realiza: sumas sin llevar

sumas llevando

restas sin llevar

restas llevando

Memoriza las tablas de multiplicar

Tiene iniciada la multiplicación como suma de sumandos iguales

Se inicia en la multiplicación con dos cifras en el multiplicando y una en el multiplicador

Desarrolla estrategias para resolver cálculo de operaciones de sumas y restas

Conoce los ordinales del 1º al 10º

!

Lógica matemática

1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.

SI PRO C

N O

SI PRO C

N O

SI PRO C

N O

Resuelve problemas: de sumar

de restar

de sumas y restas combinadas

de multiplicar (sencillos)

Comprueba la propiedad conmutativa de la suma

Expresa de forma ordenada y clara datos y operaciones

Conoce las monedas y sus equivalencias

Reconoce medidas sencillas de tiempo: hora

media hora

cuarto de hora

Conoce las medidas sencillas de longitud: metro y centímetro

Conoce las medidas sencillas de peso: Kilo

Medio kilo

Cuarto kilo

Realiza mediciones utilizando medidas no convencionales: palmos, pies...

Conoce formas y cuerpos geométricos del espacio: Círculo

Polígonos

Cubo

Esfera

Cilindro

Prisma

Pirámide

Expresa las medidas con las unidades fundamentales

Utiliza los procedimientos matemáticos más adecuados para resolver problemas

Realiza, lee e interpreta gráficas de un conjunto de datos relativos a situaciones cotidianas

Interpreta en planos y gráficas diferentes situaciones espaciales: - arriba-abajo

- derecha-izquierda

- delante-detrás

!Segundo Ciclo

1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.

SI PRO C

N O

SI PRO C

N O

SI PRO C

N O

Lee y escribe números hasta siete cifras

Interpreta el valor posicional de cada uno de los dígitos

Compara y ordena números de hasta siete cifras

Lee y escribe números ordinales

Lee y escribe números romanos

Conoce y aplica la propiedad conmutativa y asociativa de la suma.

Utiliza la nomenclatura propia de la multiplicación

Calcula el doble y el triple de un número de más de una cifra

Multiplica un número de hasta cinco cifras por otro de uno, dos o tres cifras.

!!!

Resuelve problemas en los que aparece la multiplicación

Multiplica un número por la unidad seguida de ceros y por decenas y centenas completas.

Conoce y aplica la propiedad conmutativa/asociativa de la multiplicación.

Conoce y aplica la propiedad distributiva de la multiplicación.

Lee, interpreta y representa datos en gráficos de barras y lineales.

Reconoce los términos de la división

Conoce la prueba de la división.

Realiza divisiones con dividendos de hasta cinco cifras y divisores de dos cifras.

Realiza divisiones con divisores de dos cifras y ceros en el cociente.

Resuelve problemas en los que aparece la división.

Resuelve problemas con operaciones combinadas.

Conoce el significado de una fracción y sus términos.

Lee y escribe fracciones sencillas representadas gráficamente y viceversa.

Calcula la parte fraccionada de una cantidad.

Conoce las monedas y los billetes que se utilizan en nuestro país y sus equivalencias.

Resuelve problemas utilizando dinero.

Conoce el kilo, medio kilo, cuarto de kilo y sus equivalencias.

Conoce el litro medio litro, cuarto de litro y sus equivalencias.

Conoce el metro, decímetro, centímetro, milímetro y kilómetro y aplica sus equivalencias.

Expresa los resultados de forma compleja e incompleja.

Resuelve problemas de peso, medida y capacidad.

Comprende la estructura cíclica de los días y de las horas.

Conoce y aplica las equivalencias entre los días, horas, minutos y segundos.

Conoce y maneja la estructura del año, meses y estaciones

Lee y escribe fechas en lenguaje numérico.

Conoce el siglo al que pertenece una fecha

Localiza y escribe la posición de un objeto con respecto a otros

Es capaz de representar la posición de los objetos en croquis o esquemas de dibujo rápidos.

Realiza desplazamientos por un plano cuadriculado derecha- izquierda y arriba-bajo.

Utiliza las filas y columnas para identificar posiciones en la cuadrícula.

Reconoce un cuerpo por sus diferentes vistas desde distintos puntos de observación.

Identifica giros de cuarto, media y tres cuartos de vuelta.

Relaciona los giros con los ángulos que los determinan

Realiza estimaciones de medida de longitud utilizando las unidades.

Interpreta mapas identificando los elementos y lugares representados.

Elabora un plano o un croquis sencillo del entorno próximo (clase, colegio…).

Localiza en un plano objetos situados en el espacio.

Dibuja polígonos sencillos sobre un papel cuadriculado.

Diferencia figuras que tienen ejes de simetría de las que no.

Identifica diferencias entre una figura y su invertida.

Identifica los elementos de un polígono y calcula su perímetro.

Descompone polígonos en triángulos.

Reconoce y construye los ejes de simetría de los polígonos.

Resuelve problemas sencillos relativos a las superficies de rectángulos y cuadrado.

Identifica y traza rectas paralelas y perpendiculares.

Identifica y construye ángulos agudos, obtusos y rectos.

Clasifica triángulos atendiendo a sus lados y a sus ángulos.

Reconoce paralelogramos (cuadrado, rectángulo, rombo, romboide), trapecios y trapezoides.

Identifica los nombres principales de los cuerpos redondos (cilindro, cono y esfera) y poliedros (pirámide y prisma) y describe sus características.

Traza circunferencias utilizando diferentes instrumentos.

Identifica la circunferencia y el círculo en los cuerpos geométricos que los contienen.

Inscribe triángulo, hexágono y cuadrado en una circunferencia

Identifica y construye el radio, la cuerda, el diámetro y el arco en una circunferencia.

Construye figuras de una determinada superficie.

Diferencia y relaciona peso y capacidad.

Conoce las relaciones entre el litro y el kilo.

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!6.- ESTILO DE APRENDIZAJE.

1.- Modo de enf r entarse a los p r ocesos de enseñanza/ap r endizaje

• Actitud hacia el aprendizaje:Positiva (muestra una predisposición favorable hacia las tareas y actividades de estudio

Normal (realiza las tareas, aunque sin excesivo interés).X Negativa (muestra una predisposición nada favorable hacia las tareas y actividades

de estudio, no le interesa el trabajo escolar).!• Resistencia a la frustración (grado en que persiste en el esfuerzo, persevera ante las

dificultades y asume los fracasos):Alta Media X Baja!

• Nivel de atención y concentración:Alta Media X Baja

· Å Atiende sólo a ciertos estímulos. Especificar cuáles:

• Tipo de motivación:Miedo al fracaso (trabaja por evitar las críticas de padres y profesores). Intrínseca-logro (trabaja por el interés que le suscita el contenido y por hacer las

cosas bien).Deseo de sobresalir (trabaja por el deseo de que los demás reconozcan sus éxitos).

• Tipos de refuerzos a los que responde:X Elogios. Verbalizaciones negativas (reprimendas)XCalificaciones. Elección de actividades.• Sentarse con determinados compañeros.

!2.- Forma de enf r entarse a las ta r eas

• Habilidades y técnicas de estudio que utiliza con más frecuencia:

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Memoriza. X Subraya, resume y hace esquemas. X Toma apuntes durante las explicaciones de clase.• Se esfuerza en comprender lo que lee (busca el significado de las palabras que no

conoce, hace preguntas).Planifica los procesos de estudio y repaso. Otras:

• Tipo de dificultades en la realización de tareas:X Dificultades conceptuales (no comprende o asimila conceptos).X Dificultades de cálculo y procedimientos estándar.X Dificultades estratégicas. Señalar cuáles:

X No prevé el tiempo que va a necesitar.X No planifica las secuencias de trabajo, los pasos a seguir.

No llega al final de las secuencias establecidasNo revisa los resultados obtenidosNinguna en particular.!

• Terminación de las tareas:Inicia y acaba las tareas.X Inicia las actividades y las abandona. No inicia las actividades.

• Actitud ante actividades difíciles, muy alejadas de sus capacidades:Las realiza con agrado. Persiste. Se bloquea. Se desanima. X Las abandona. Las rechaza

Se conforma con resultados parciales.

3.- Relaciones con los materiales:

• Tipo de material que prefiere:X Manipulativo. X Audiovisual. Impreso (libros, apuntes, fotocopias..).

4.- Respuesta ante los diferentes sistemas de agrupamiento:

• Forma preferida de estudiar fuera de clase para hacer tareas o trabajos:Suele estudiar en grupo.Suele estudiar individualmenteBusca la ayuda de otras personas ajenas al centro. X No estudia

• Interacción didáctica que prefiere en clase:• XTrabajo en gran grupo. X Trabajo en pequeño grupo.• Trabajo individual. Explicación del profesor.

• Respuesta ante el trabajo en gran grupo• XToma iniciativas y aporta sugerencias.

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• XRealiza las tareas aunque no participa activamente.• XSe resiste a trabajar, no hace las tareas.

• Respuesta ante el trabajo individual:Toma iniciativas y aporta sugerencias.

Realiza sin más las tareas que se le encomiendan.XAunque no manifiesta rechazo, no trabaja, o lo hace después de mucha insistencia. XLo rechaza.• Relaciones en el aula (interacción observada con sus compañeros):Colabora y ayuda a sus compañeros.

Mantiene interacciones positivas con sus compañeros. XEs aceptado por sus compañeros.Tiende a permanecer aislado en clase. XMolesta en clase.Es rechazado en clase.

5.- Comprensión de instrucciones:

XComprende sin ayuda las instrucciones complejas.

XComprende sin ayuda las instrucciones sencillas.

Necesita ayuda para comprender las instrucciones complejas.

Comprende con dificultad las instrucciones, aunque se le proporcione ayuda.

!6.- Otras observaciones:

!!!!!!!!!!!!!!!7.- CÓMO EVALUAR

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LENGUA:

• Leer de forma fluida y con la entonación adecuada.

• Desarrollar estrategias de comprensión lectora.

• Leer y comprender los enunciados de las actividades.

• Comprender la situación que plantean los enunciados de los problemas matemáticos,

identificar los datos y relacionar el lenguaje con las operaciones a realizar en los

diferentes problemas.

M A TEMÁTICAS:

• Comprender la situación que plantean los enunciados de los problemas matemáticos

e identificar los datos.

• Desarrollar estrategias de resolución de problemas.

• Desarrollar estrategias de razonamiento: observación, seriación, comparación, etc.

!8.- METODOLOGÍA

Se llevará a cabo una atención más individualizada respetando el ritmo del alumno.

Se realizarán las mismas tareas que el grupo de referencia a través de los mismos

materiales.

!!9.- MODALIDADES DE APOYO (áreas, profesionales, recursos materiales,c!oordinación)

Saldrá a AL y PT, Audición y Lenguaje y Pedagogía

Terapeútica. Sesiones de refuerzo: dos días a la semana.

Matemáticas: martes de 9:30 h a 10:30 h.

Lengua: viernes de 15:00 a 15:45 h.

!!!!10.- COLABORACIÓN CON LA FAMILIA

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!Se realizarán varias reuniones por trimestre y siempre que el tutor o la familia lo requiera.

!11.- SEGUIMIENTO

FECHA PERSONAS ACUERDOS