modelo de ficha para actividades de patrimonio.docx · web viewla actividad se desarrollará en...
TRANSCRIPT
Modelo de ficha para actividades de PatrimonioAutor: Miguel Pallarés Martínez / Antonio Carrión
Martínez
Localidad: Totana
A: DISEÑO DE LA ACTIVIDAD
1. La Troya de occidente. La Bastida un yacimiento Argárico del Guadalentín.
2. Ubicación curricular
Actividad dirigida a 1 º de ESO (LOMCE).
Bloque 2, Historia: Prehistoria e historia antigua: la
Prehistoria, sus etapas y el proceso de hominización.
Las primeras civilizaciones. En la Península Ibérica y
la Región de Murcia. Pueblos prerromanos.
3. Temporalización
La actividad se desarrollará en tres-cuatro
sesiones según la extensión de las mismas.
4. Nivel de agrupamiento de los alumnos
La actividad se realizará en grupos de dos. O bien
trabajo individual según corresponda.
5. Recursos utilizados
Se empleará el libro de texto para el estudio
de la Prehistoria y más concretamente del
Argar en Murcia. También se emplearán
material y fichas que se aportan en el
apartado B (material para el alumno).
6. Criterios de Evaluación (según legislación) de la
actividad (actividad diseñada según LOMCE)
1. Entender el proceso de hominización.
2. Identificar, nombrar y clasificar fuentes históricas
3. Explicar las características de cada tiempo histórico
y ciertos acontecimientos que han determinado
cambios fundamentales en el rumbo de la historia,
diferenciando períodos que facilitan su estudio e
interpretación
7. Estándares de aprendizaje.
1.1. Reconoce los cambios evolutivos hasta
llegar a la especie humana.
2.1. Nombra e identifica cuatro clases de
fuentes históricas.
2.2. Comprende que la historia no se puede
escribir sin fuentes, ya sean restos
materiales o textuales.
3.1. Ordena temporalmente algunos hechos
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
4. Distinguir la diferente escala temporal de etapas
como la Prehistoria.
5. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio
los procesos y acontecimientos históricos más
relevantes de la Prehistoria.
6. Datar la Prehistoria y conocer las características de
la vida humana correspondientes a los dos períodos en
que se divide: Paleolítico y Neolítico
7. Identificar los primeros ritos religiosos.
históricos y otros hechos relevantes
utilizando para ello las nociones básicas de
sucesión, duración y simultaneidad.
4.1. Realiza diversos tipos de ejes
cronológicos.
5.1. Analiza la trascendencia de la
revolución neolítica y el papel de la
sociedad.
6.1. Explica la diferencia de los dos
períodos en los que se divide la prehistoria
y describe las características básicas de la
vida en cada uno de los periodos.
7.1. Reconoce las funciones de los primeros
ritos religiosos como los de la diosa madre
y otros.
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
8. Contenidos de la actividad:
La Prehistoria, sus etapas y el proceso de hominización. La Península Ibérica. Pueblos prerromanos.
En la península Ibérica y en la Región de Murcia.
los contenidos a tratar mediante la presente actividad serían los recogidos en la siguiente tabla
Conceptual Procedimental Actitudinal
La Prehistoria, sus etapas
y el proceso de
hominización. La
Península Ibérica. Pueblos
prerromanos. En la
península Ibérica y en la
Región de Murcia.
Trabajo y análisis con fuentes.
Interpretación de imágenes.
Elaboración de textos
Valoración y respeto por la
importancia de las fuentes para el
estudio de la historia.
Valoración y conservación del
patrimonio en España y en la región
de Murcia.
9. Competencias clave (Según la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las
relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación
primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato)
Comunicación lingüística. Será desarrollada mediante la interacción con el grupo a la hora de
discutir la redacción del texto sobre los contenidos a tratar; texto que también supone el trabajo de
dicha competencia.
Competencia digital. Trabajada a través de la interpretación de las imágenes que el docente
utiliza en la actividad y el procesamiento de la información que obtiene de ellas.
Aprender a aprender. Intentando motivar al alumnado hacia el aprendizaje; siendo conscientes
Modelo de ficha para actividades de Patrimoniode lo que conocen y desconocen, incidimos en la autorregulación del aprendizaje.
Competencias sociales y cívicas. La interactuación con el compañero y el trabajo sobre
elementos de otras identidades culturales promoverán en el alumnado actitudes de respeto y
convivencia. Conciencia y expresiones culturales. Desarrollada a través del respeto y
valoración del patrimonio arqueológico en base al conocimiento, comprensión y valoración de
manifestaciones culturales.
10. Desarrollo de la actividad
La actividad consta de la lectura y estudio del Calcolítico y la cultura Argárica en el Guadalentín a
través del libro de texto, así como de los enlaces aportados con posterioridad y la visita que se realiza
al yacimiento de la Bastida en Totana, para con ello valorar el patrimonio cultural próximo, y las
fuentes, materiales que aporta este, y de este modo apostar por la conservación del mismo. El interés
de la actividad reside en su gran valor histórico y pedagógico.
La actividad se desarrollará en tres o cuatro sesiones en función de la duración.
La primera se empleará para el estudio en clase de las características del Calcolítico y la
cultura Argárica en el Guadalentín.
La segunda y tercera, para la lectura y análisis de materiales arqueológicos, a través de
imágenes vistas anteriormente in situ.
La cuarta para la realización de una ficha para que los alumnos realicen su propio estudio y lo
relacionen con los contenidos de la materia.
11. Herramientas de evaluación
Observación directa; tanto durante la explicación de los rasgos del Calcolítico y la
cultura Argárica, durante la segunda sesión en la que se realizarán la lecturas y análisis
del documentos e imágenes.
Ficha para el estudio y aplicación de conocimientos. ( fichas arqueológicas…)
B: ACTIVIDAD (MATERIAL PARA EL ALUMNO)
Imágenes de la Bastida.
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
FIG.1 COMENTA LAS CARACTERÍSTICAS DEL EMPLAZAMIENTO DEL
YACIMIENTO.
Modelo de ficha para actividades de PatrimonioFIG.2 ¿A QUÉ CORRESPONDEN ESTAS EXTRUCTURAS?
FIG.3. ¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS DE CADA UNA DE ESTAS ESTRUCTURAS? Y ¿A
QUÉ CORRESPONDEN?
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
FIG.. 4. DESCRIBE LA IMAGEN.
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
FIG. 5. ¿CUÁL PIENSAS QUE ES LA FUNCIÓN DE ESTE LUGAR? ¿POR QUÉ?
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
FIG. 6. ¿QUÉ PIENSAS QUE ES ESTA IMAGEN?
FIG. 7 ¿QUÉ TIPO DE ENTERRAMIENTO ES?
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
FIG.. 8 ¿QUÉ TIPO DE ENTERRAMIENTO ES?
FIG. 9
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
FIG. 10. ¿A QUÉ CORRESPONDE ESTA IMAGEN?
FIG. 11. ¿QUÉ SON ESTOS OBJETOS?
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
FIG.12. ¿A QUÉ CORRESPONDE ESTA IMAGEN?
FIG. 13. ¿QUÉ SON ESTOS OBJETOS?
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
FIG. 14. ¿A QUÉ CORRESPONDE ESTA IMAGEN?
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
FIG.. 15. ¿A QUÉ CORRESPONDE ESTA IMAGEN?
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
FIG. 16. ¿A QUÉ CORRESPONDE ESTA IMAGEN?
FIG 17. ¿A QUÉ CORRESPONDE ESTA IMAGEN?
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
FIG.18.
¿A QUÉ CORRESPONDE ESTA IMAGEN?
INFORMACIÓN BÁSICA.
Entorno físico
De izquierda a derecha, Cabezo de Juan Clímaco, La Bastida y Cabezo gordo
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
El entorno físico de La Bastida está caracterizado por un sustrato geológico mayoritariamente tercia-
rio en el que predominan rocas calizas, margas, yesos, areniscas y conglomerados y, en menor medi-
da, formaciones metamórficas más antiguascon pizarras y cuarcitas. Los intensos procesos erosivos
han conformado barrancos y depósitos de sedimentos aluviales y coluviales cuaternarios.
El clima es mediterráneo semiárido-seco con veranos cálidos e inviernos frescos. La pluviosidad
anual, de 300 mm, destaca por su irregularidad. La flora es propia del piso mesomediterráneo, con
presencia de encinas, pinos, coscoja, esparto, enebro, espino y tomillo. Entre la fauna figuran mamífe-
ros como jabalí, muflón del Atlas, liebre blanca, zorro, ardilla y aves como chovas, aviones roquedos
y arrendajos.
Trabajos de reforestación en el vecino cerro de Juan Climaco en los años 70. Cedida por Francisco
García Molina
La Bastida está cerca del valle del Guadalentín, aunque queda prácticamente oculta desde la vega.
Ocupa un cerro de forma cónica en el que la base de las laderas este y sur ha sido fuertemente afecta-
da por la erosión de la rambla de Lébor y del barranco Salado. A los efectos de la erosión, se suma la
destrucción casi total de la ladera norte y la cima durante los años 70, con motivo de la repoblación
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
forestal del IRYDA.
La Bastida desde el sur. Al pie, la rambla de Lébor
Próximo al barranco Salado, se localiza un manantial del que hoy día fluye agua no potable. En el
entorno de La Bastida hay además varios yacimientos prehistóricos conocidos desde antiguo: Campi-
co del Centeno, Cueva de los Blanquizares, Campico de Lébor, Cabezo de Juan Clímaco, Cejo del
Pantano y La Serrecica, Todos son calcolíticos menos los dos últimos, que corresponden al Paleolíti-
co y al Bronce Final, respectivamente.
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
Vistas generales de La Bastida
Historia
La Bastida tiene una historia reciente de 140 años, relevante y desafortunada a la vez. El yacimiento
es conocido desde 1869, cuando Rogelio de Inchaurrandieta, informado por gente del lugar, realizó
las primeras excavaciones. A partir de entonces, las actividades arqueológicas oficiales y las rebuscas
clandestinas han ido sucediéndose hasta nuestros días. El yacimiento forma parte del “grupo arqueo-
lógico argárico” o “cultura de El Argar”, datada entre 2200 y 1550 antes de nuestra era y ubicada en
el sudeste de la península Ibérica, en las actuales provincias de Murcia, Almería, Granada, Alicante y
Jaén.
La Bastida
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
La Bastida (Totana, Murcia) es uno de los yacimientos arqueológicos más importantes de la prehisto-
ria europea. Fue habitado hace unos 4000 años, en la Edad del Bronce de El Argar, y atesora un enor-
me potencial para el conocimiento de nuestro pasado y para la proyección cultural y patrimonial de la
Región de Murcia.
La Bastida desde la cima del cabezo Gordo; a la derecha las instalaciones del Centro de Investigación
El yacimiento se ubica en la sierra de la Tercia, sobre un cerro abrupto en la confluencia de la ram-
bla de Lébor y el barranco Salado, a unos 6 km al oeste del casco urbano de Totana. La Bastida fue el
primer asentamiento argárico investigado y publicado monográficamente (1869). Sus 4 ha de superfi-
cie hacen de él uno de los más extensos, sólo comparable al que ocupó el actual casco urbano de Lor-
ca.
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
Localización de La Bastida en el territorio argárico
La sociedad de El Argar supuso un hito en el desarrollo de la vida sedentaria y el urbanismo, en el
despegue de la metalurgia y en la formación de las desigualdades políticas y económicas. La Bastida
ofrece una oportunidad única y excepcional para conocer esta etapa clave de nuestro pasado.
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
Localización geográfica del grupo argárico (c. 1700 cal ANE) en relación a las manifestaciones cultu-
rales vecinas de la Edad del Bronce.
Modelo de ficha para actividades de PatrimonioFICHA PARA EL ANÁLISIS DEL DOCUMENTO:
1. Lee atentamente el texto.2. Resume, cuales son las ideas más importantes.3. Define los siguientes términos:
a. El Argar:b. Enterramiento en cista:c. Ajuar funerario:
4. Responde a las siguientes cuestiones ¿Cómo es el entorno donde se sitúa el yacimiento de la Bastida? ¿Por qué se
caracteriza? ¿Cómo es el clima de este lugar? ¿Hay alguna diferencia con el clima de otros
yacimientos argáricos próximos? ¿Cuál ha sido la historia de las excavaciones del este yacimiento? ¿Dónde se ubica exactamente el yacimiento de la Bastida? ¿Cómo es la sociedad Argárica?
FICHA: PARA CATOLOGAR LOS RESTOS QUE APERECEN EN LAS FOTOS ANTERIORES. ( LAS FIGURAS QUE CREAS OPORTUNAS, PARA LA REALIZACIÓN DE ESTAS FICHAS. DE LA FIG.1 A LA FIG. 18)
ANÁLISIS DE LOS RESTOS:
YACIMIENTO: CRONOLOGÍA:
ESTRUCTURA FUNERARIA: UNIDAD ANTROPOLÓGICA:
CROQUIS/FOTO:
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
RITUAL (CONCLUSIONES):
ESTRUCTURA:
AJUAR: EXPUESTO AL FUEGO:
NO EXPUESTO:
ARTEFACTOS ASOCIADOS (Cerámica, clavos...):
INTERPRETACIÓN DEL ENTERRAMIENTO (Primario/secundario,
Modelo de ficha para actividades de Patrimonioindividual/colectivo, posición del cuerpo, deposición cenizas...)
N.º INDIVIDUOS (Edad y sexo):
T.ª COMBUSTIÓN:
HUESO FRESCO/SECO:
MORFOLOGÍA/PATOLOGÍA:
ANÁLISIS DE LOS RESTOS IDENTIFICADOS:
REGISTRO FOTOGRÁFICO:
PAPEL DIGITAL DIAPOSITIVA
CAMPO
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
LABORATORIO
CRANEO. EXT.SUP. EXT.INF. ESQ.COSTOVERT. ESQUIRLAS.
Peso (Identificación)
RestoIdentificados (Identificación)
Hueso fresco/seco (Demografía Ritual)
Color/temperatura (Demografía Ritual)
Modelo de ficha para actividades de PatrimonioN.º individuos (Demografía Ritual)
Edad/Sexo (Demografía Ritual)
Rasgos no métricos (Demografía Ritual)
Patología
Rasgosmorfológicos
MÁS INFORMACIÓN EN:
Enlaces Relacionados La Bastida en "Ruta Argárica de Sierra Espuña" La Bastida en Wikipedia La Bastida en Facebook La Bastida en Región de Murcia Digital
Galería de Vídeos La Bastida - Recreación 3D La 2 - Arqueomania - Señoras, guerreros y buscadores (II) CUATRO - Cuarto Milenio - La Bastida, yacimiento argár