Universidad Católica de Temuco Facultad de Educación Pedagogía en Educación Básica Intercultural en Contexto Mapuche

Modelaje 1:

Enseñanza del concepto de número, adición con reserva y sustracción

Estudiante : Daniela Labarca Curso : Didáctica Intercultural Matemática Profesora : Karla Sepúlveda

Temuco, 13 de noviembre de 2012

Planificación Diaria Curso : 1º año básico Objetivo de Aprendizaje Fecha Modalidad de

trabajo Actividades Evaluación Recursos

Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. Demostrar que comprende la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:

- Usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia, haciendo uso del mapunzugun.

- Representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico de manera manual.

- Representando el proceso de manera simbólica.

13 de noviembre de 2012

Colectivo Colectivo Colectivo

Inicio: los niños y niñas conocen el objetivo de la clase. Activación de conocimientos previos a través de preguntas como; ¿Qué es un número?, ¿Alguien lo conoce?, ¿Cómo es? Desarrollo: los estudiantes escuchan a través de una breve descripción de la profesora qué es un número para luego pasar a desarrollar el concepto de manera concreta, pictórica y simbólica. Luego de esto los estudiantes conocen el concepto de adición y sustracción, posteriormente ejercitan con material concreto, para pasar a lo simbólico expresando el resultado a través del mapunzugun. Cierre: validación y monitoreo de aprendizajes a través de metacognición de los contenidos.

Observación:

- Pauta de cotejo.

Abaco Recta numérica

Pauta de cotejo Nombre : ____________________________________________________ Fecha : ____________________________________________________ Objetivo : Monitoreo de los aprendizajes logrados por los alumnos, en relación al

concepto de número y adición y sustracción de manera concreta,

pictórica y simbólica y uso del mapunzugun como medio de expresión y

comunicación.

Indicadores Si No

Explica el concepto de número usando lenguaje cotidiano.

Dibuja correctamente el concepto de número, ubicando el símbolo en la recta numérica.

Explica el procedimiento de la adición de manera concreta y simbólica.

Explica el procedimiento de la sustracción de manera concreta y simbólica.

Utiliza el mapuzungun en la expresión de los resultados de adiciones y sustracciones.

Vincula los conocimientos adquiridos a experiencias de la cotidianidad a través de la resolución de ejercicios.

Utiliza de manera correcta el Abaco en el desarrollo de ejercicios de sustracción y adición.