Modalidades de la Tutoría

Aceptar que todos tienen las capacidades

suficientes para la carrera

Evitar el menosprecio de las capacidades de

los estudiantes

Construir el proceso formativo a partir de los

intereses de los alumnos, con confianza y

motivación.

Se debe atender a sectores completos del

universo para evitar la etiqueta de “alumnos

problema”

Programa formativo integral

Tutorías individualesTutorías grupales

Atenciónpsicopedagógica

Temas comunes

Atenciónpersonalizada

LA TUTORIA GRUPAL

•Modalidad más conocida y extendida de la tutoría.•El tutor trabaja con un grupo pequeño .•La hora de tutoría es fundamental para lograr losobjetivos de la acción tutorial.

La tutoría grupal es un espacio de encuentropara que los estudiantes puedan:

Con esta modalidad el tutor tiene la oportunidad de:

Interactuar con los alumnos agrupados u organizados para que los estudiantes vivan experiencias y aprendizajes compartidos.

Deberá :Diseñar y desarrollar actividades sencillas en el grupo.

Dialogar sobre: sí mismos, el grupo, lasnecesidades, preocupaciones e intereses

Dinámica y técnicas de grupo

Lluviade ideas

Encuestasbreves

Que permitan al estudiante experimentar el sentido de pertenencia, de aceptación, de reconocimiento y seguridad en el grupo.

1.PLANIFICACION2.DESARROLLO3.EVALUACION

LA TUTORIA GRUPAL:

3 ETAPAS

PRIMERA ETAPA

Elaborar el Plan Tutorial

Preguntas Guía

No todas las sesiones de tutoría tendránlas mismas características; por lo tantopodemos adaptar o modificar la propuestade esquema de sesión, creativa en funcióna lo que queremos lograr.

¿QUÉ NECESIDADES TIENEMI GRUPO DE ESTUDIANTESEN FUNCION DE SU PROCESODE DESARROLLO?

Presentación del tema:

Puede incluir una descripción general y breve sobre el tema y/o las actividades de la sesión: ¿que buscamos con ella y porque es importante?

Tiene como finalidad generar curiosidad y expectativa en los estudiantes y que empiecen a reflexionar sobre el tema.

LA TUTORIA GRUPAL: SEGUNDA ETAPA DESARROLLO

Los estudiantes realizan alguna actividad que puede consistir en elaborar uno o varios productos, realizar algún juego o dinámica, etc.

Las experiencias y vivencias, dadas en ese momento; permiten afianzar la reflexión de los temas.

DESARROLLO

Conclusiones: buscan sintetizar las opiniones de los estudiantes y llegar a algunas conclusiones.

Podemos hacer un recuento de todo lo trabajado, señalando los aspectos más importantes.

EVALUACIÓNLA TUTORIA GRUPAL: TERCERA ETAPA

•Para qué sirven la tutoría y la hora de tutoría.

•Establecer entre los estudiantes un clima agradable, cálido y de confianza.

•Establecer normas básicas.

LA TUTORIA GRUPAL UN EJEMPLO:PRIMERA SESIÓN

La tutoría grupal se orienta a:

Identificar ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Conducir el proceso para establecer o asumir responsabilidades

Desarrollar habilidades de comunicación, empatía, tolerancia

Mediar en situaciones conflictivas.

Desarrollar el trabajo en equipo, comprender la interacción y dinámica de los grupos

Para que.....

Logre integrarse y participar al medio universitario.

Conocer su plan de estudios para proponer una ruta crítica

Relacione sus objetivos personales con los objetivos de la Institución

Reconozca sus obligaciones y derechos

Promover un sentido de pertenencia

Limitaciones de la Tutoría Grupal

Propicia la simulación. La asistenciaperiódica del tutor a sesiones grupales sinplaneación corre el riesgo detransformarse en un espacio sin contenidoque impida alcanzar los objetivos de latutoría.

Propicia la imposición de puntos de vista deltutor (ideológicos, políticos, morales, etc.)al grupo de estudiantes si no hay unprograma de atención individualizada.

Limitaciones de la Tutoría Grupal

Puede propiciar que el tutor “dé clases” esdecir, que exponga sus temas y que losestudiantes únicamente escuchen oparticipen ocasionalmente.

Los estudiantes pueden asociar la tutoría con laevaluación, si sólo son ellos los que tienenque llevar sus dudas a la sesión y el tutorsólo dar respuesta a éstas.

TUTORIA

INDIVIDUALAtención personalizada cara a cara o a distancia

Actitudes negativaspueden afectarla interacción

Facilita la identificaciónde las necesidades

particulares delalumno

1.- Conocer los rasgos personales y académicos del alumno

2.- Informar al alumno sobre acciones concretas para mejorar

3.- Conocer sus expectativas profesionales.

4.- Ayudarle en la toma de decisiones.

Con el objetivo de queel tutor pueda:

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4

TUTORIA

INDIVIDUAL

FUNCIONES

Fortalecer larelación personalentre el tutor y el

estudiante

Establecerpactos de futuroque les ayuden

a mejorar enel aspecto

que más necesite.

Profundizar en el conocimiento de cada

estudiantea su cargo

TUTORIA

INDIVIDUAL

•Las herramientas telemáticas son el medio o recurso para desarrollar la tutoría (correo electrónico, chat) y facilitan la interacción entre el tutor y el estudiante.

•La tutoría a distancia es la acción que realiza el tutor con los estudiantes en diferente espacio y en diferente tiempo.

TUTORIA a

DISTANCIA

Tutorías DCBI de la UAM‐I

Taller de tutorías Grupales

(Trimestre cero)

Taller Psicopedagógico(Trimestre cero)

Tutorías 

Individuales(Trimestre uno)

Identificación de necesidadesBatería Psicopedagógica

Perfil de alumnoConjunto de estrategias

Planeaciónpersonal

Integración al medio universitario

Atención personalizada

y

“El pesimista se queja del viento;el optimista espera que cambie;

el realista ajusta las velas”William  George Ward (1812‐1882)