UNIVERSIDAD CASTRO CARAZOFACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN DOCENCIA PARA EJERCER LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Evaluación de los AprendizajesDEFINICIONES

Profesor:MSc. José Pablo Murillo Torres

Estudiante:Gerald Maroto Sánchez

Febrero 2016

UNIVERSIDAD CASTRO CARAZOFACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN DOCENCIA PARA EJERCER LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Mapa Conceptual:MITOS DE LA TECNOLOGÍA

(Tarea de reposición)

Profesora:MSc. Wendy Robleas Umaña

Estudiante:Gerald Maroto Sánchez

Febrero 2016

MITOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Mito de laamplitud de

la información y el acceso ilimitado

a todos los contenidos

Mito de la libertad de

expresión y la participación

igualitaria

Mito de la sustitución del

formador

Mito de la “reducción del

tiempo de aprendizaje” y “reducción

del costo”

Mito de la interactividad

Mito de las tecnologías como

manipuladorasde la actividad

mental

Mito de la existencia de unasupertecnología

Mito delmodelo

democrático de educación

Mito de“más impacto”,“más efectivo” y

“más fácil deretener”

Mito del valor“per se” de las

tecnologías

Mucha información pero no toda es de calidad. Menos en el área educativa

La tecnología aporta conocimientos, queno serán valiosos si no se adquieren

y retienen

La tecnología y elsoftware educativosiempre dependerá

del ser humano.

Todo aprendizajenecesita tiempo

para ser aprendido.Toda tecnologíanecesita gastos.

El Internet es dinámico; pero son

nuestras habilidades y capacidades cognitivas

las que dan lugar a la interactividad

La tecnología puede modificar las conductas;

pero no la esencia del ser humano

Todas las tecnologías se

complementan yse necesitan

unas con otras

La tecnología siguesiendo elitista.

Y quienes la tienenno hacen un uso óptimo del mismo

Qué hacemos y cómo procesamos

la información, es loque le valor a la

tecnología

Las habilidades ycapacidades

individuales son las que potencian elvalor tecnológico