1. MITO DE LA SUSTITUCIN DEL FORMADOR

La tecnologa jams sustituir al ser humano, sta siempre depender

de nosotros. El software educativo siempre ser creado por los

humanos, por lo mismo, tendr sus errores y dificultades y como tal, la

tecnologa siempre estar sujeta a correcciones y tendr sus

problemas tal y como nuestro sistema educativo los tiene.

2. MITO DE LA LIBERTAD DE EXPRESIN Y LA PARTICIPACIN

IGUALITARIA DE TODOS

La informacin y la comunicacin no lo es todo, son ms valiosos los

conocimientos que se adquieren y se retienen, tiene ms

conocimientos quien tiene acceso a la tecnologa quien no la tiene,

no puede participar, aportar ni proponer.

3. MITO DE LA AMPLITUD DE LA INFORMACIN Y EL ACCESO ILIMITADO

A TODOS LOS CONTENIDOS

Como describa anteriormente, es posible que en la red haya

bastante informacin, pero no toda es de calidad y menos cuando

nos referimos a la educativa, por lo mismo, es necesario formar a los

estudiantes para que tengan las habilidades y capacidades para

discriminar y elegir la informacin adecuada.

4. MITO DE LAS REDUCCIONES: REDUCCIN DEL TIEMPO DE APRENDIZAJE Y REDUCCIN DEL COSTO

Los nuevos instrumentos tecnolgicos nos permiten obtener

informacin al instante y adems nos ahorra gastos en comprar

materiales tradicionales (libros, enciclopedias, diccionarios)

Pero .

Esto no es del todo cierto, ya que todo aprendizaje aunque sea

facilitado por las nuevas tecnologas, necesita su tiempo para ser

aprendido.

Lo mismo ocurre con los costos, ya que estas nuevas tecnologas

necesitan gastos iniciales y de mantenimiento.

5. MITO DE LA INTERACTIVIDAD

La interactividad est referida entre las personas y no a las mquinas.

El maniobrar el teclado o el mouse no es interactividad, la mayora

de las pginas y sitios web son muy pobre en interactividad. El

internet puede ser muy interactivo, sin embargo son nuestras

habilidades y capacidades cognitivas las que dan lugar a la

interactividad.

6. EL MITO DEL VALOR PER SE* DE LAS TECNOLOGAS

* De por s, por s mismo

La tecnologa no tienen un valor por s misma, el valor se lo da el ser

humano, de acuerdo a sus necesidades, a sus problemas, l sabe

cuando utilizarla y cuando desecharla. Los xitos que se obtengan a

travs de ella sern por las habilidades y capacidades del ser

humano.

7. MITO DE LOS MS: MS IMPACTO, MS EFECTIVO, Y MS FCIL DEL RETENER

Se cree que la tecnologa resolver todos los problemas educativos,

es cierto que nos puede llegar una gran cantidad de informacin,

pero de una calidad muy baja. Realmente lo importante no es cmo

llega la informacin, sino qu hacemos con la informacin y cmo la

procesamos.

8. FAVORECE UN MODELO DEMOCRTICO DE EDUCACIN, QUE

FACILITA EL ACCESO A TODAS LAS PERSONAS.

EDUCACIN/FORMACIN PARA TODOS

En nuestro contexto la mayor parte no tiene acceso a las nuevas

tecnologas, y quienes tienen acceso no las saben aprovechar.

Especialmente en el rea rural, existen comunidades que an no

cuentan con luz elctrica, entonces no podemos decir que facilita el

acceso a la educacin, al contrario, la tecnologa es para

instituciones de lite. Ha formacin en educacin, pero para

algunos.

9. MITO DE LA EXISTENCIA DE UNA SUPERTECNOLOGA

Existe un medio superior a todas los dems. Por ejemplo, la televisin

sobre la radio.

Pero esto no es cierto, todas las tecnologas se complementan y se

necesitan unas con otras.

10. MITO DE LAS TECNOLOGAS COMO MANIPULADORAS DE LA

ACTIVIDAD MENTAL

Las tecnologas al estar tan presentes en el da a da de las personas,

influyen a tal punto de dirigir nuestras acciones.

Pero aunque puedan modificar nuestras conductas, nunca podrn

cambiar por completo a las personas, ya que estas tecnologas son

fruto de la inteligencia humana.