Amplitud de la información:

Consiste en facilitar una información adicional al alumnado, distinta a la

que se le da en clase, y que podrá ser proporcionada en cualquier

momento gracias a las nuevas tecnologías.

Los alumnos no siempre encontrarán la información concreta que

buscan y pueden llevar a la confusión.

Consideración de las tics como la panacea:

La interacción con los medios tecnológicos nos servirá para resolver los

problemas que nos encontremos en la educación, siempre y cuando le

demos un uso adecuado.

Sin embargo, esto será posible siempre y cuando utilicemos estos

medios adecuadamente.

Construcción compartida del conocimiento:

Gracias al acceso a la red podemos poner al alcance de los demás el

conocimiento que tenemos sobre algo y de este modo el resto de

usuarios nos pueden ayudar a complementar dicha información.

No siempre la información que encontremos tendrá garantías de ser

completamente cierta.

Cultura deshumanizante y alienante:

Este mito defiende que las comunicaciones electrónicas son artificiales y

acaban con las relaciones humanas.

Por otro lado está claro que la amistad no puede basarse sólo en los

medios tecnológicos ya que el cara a cara es fundamental pero estas

tecnologías son una gran ayuda.

Existencia de la supertecnología:

Pretende la existencia de una única tecnología que abarca a todas las

demás, es verdad que las tic abarcan gran parte de las tecnologías

existentes pero nunca será capaz de abarcarlo todo ya que hay aspectos

para los que siempre será necesaria la intervención personal.

Libertad de expresión e igualdad de participación:

Efectivamente las tic permiten una amplia participación social y fomentan

en gran medida la libertad de expresión pero no pueden llegara a todo el

mundo y siempre se puede manipular parte de la información por lo que

esto solo se asegura hasta cierto punto.

Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las

personas:

Influencia que tienen los medios de comunicación de masas sobre las

actitudes de las personas para desarrollar la agresividad y la violencia.

Sin embargo, la realidad es que la actitud de las personas no se ve tan

influenciadas por los medios de comunicación de masas como de las

personas que rodean a éstas.

Mito de las “ampliaciones” (“a más personas” y “a más acceso”):

La información se puede distribuir a un mayor número de personas y de

mayores contextos.

De algún modo, es cierto porque puede llegar a todas las personas, pero

hay excepciones, como en los casos en los que no haya recursos

económicos para afrontar los gastos en las tecnologías…

Mito de las “reducciones” (“tiempo de aprendizaje” y “costo”):

El hecho de trabajar en la red o de ofrecerle al estudiante un contexto

más variado, reduce el tiempo necesario para el aprendizaje; y las

tecnologías suponen una reducción de costo en comparación con el

aprendizaje.

La realidad, es que no tiene unas consecuencias inmediatas sobre la

reducción del tiempo necesario para el aprendizaje, y al menos

inicialmente, existe una elevación de costos, por la necesidad de realizar

inversiones iniciales para la adquisición de la infraestructura necesaria y

por la producción de material educativo de calidad.

Mito de los “más” “más impacto” “más efectivo” y “más fácil de

retener”:

Consiste en el hecho de que como los alumnos pueden tener fácil

acceso a la información gracias a Internet se cree que de esa forma es

mejor. Pero por el contrario, los alumnos adquieren el conocimiento en

base al resultado de su interacción cognitiva y social con la información.

Modelo democrático de la educación: educación para todos:

Esto consiste en la idea de que en todas partes los alumnos tienen

acceso a estas tecnologías, mientras que lo que ocurre es que existen

zonas y personas que no pueden acceder a estas tecnologías.

Neutrales y axiológicamente asépticas:

Esto se basa en la idea de que Internet es totalmente neutral, cuando en

realidad al ser de libre acceso las personas expresan su opinión y su

forma de pensar libremente, por lo que no podría ser menos neutral.

Valor Per Se de las TICs:

Lo debemos considerar como un mito debido a que muchos tienen la

errónea idea de que la tecnología proporcionará el cambio y

transformación necesaria al sistema educativo cuando en realidad eso

no depende únicamente de la tecnología.

Sustitución Del Profesor:

Este mito defiende de los profesores serán sustituidos por la tecnología,

más eficaz y rentable según algunos. Si bien todos sabemos que no se

van a sustituir los profesores por ordenadores, si sabemos que estos

tendrán que transformar su papel, adquiriendo nuevas funciones algo

más adaptadas a las nuevas tecnologías.

Posibilidades interactivas:

Este mito defiende que con las nuevas tecnologías tendremos un nivel

de posibilidades interactivas prácticamente ilimitado, dando una idea

errónea puesto que la interacción no es tan amplia como pretende

hacernos creer.