REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALCALDIA DEL MUNICIPIO AUTONOMO SUCRE UEM “LUIS CORREA” CODIGO DEA OD04761519 MACA PETARE

MISIÓN EBM "Luis Correa" es una institución que articula los esfuerzos de todos los

actores sociales que participan en la Dinámica Escolar, comprometidos y con iniciativa, los cuales fomentan el TRABAJO EN EQUIPO  para generar alternativas de acción ante cualquier situación o hecho que se presente a favor del bienestar colectivo social.

Brinda educación integral a los niños y niñas de la comunidad, se fundamentada en la propuesta del poeta y escritor Luis Correa, que plantea la aplicación de actividades con alto contenido de identidad nacional, educación ambiental y recreación, para fortalecer y desarrollar las potencialidades, habilidades, destrezas y valores que contribuyan al crecimiento personal, institucional y comunitario.

VISIÓN 

 UEM "Luis Correa" tiene como norte desarrollar pedagogía del sentimiento "amor" con visión humanista, encaminada a fortalecer la formación integral de los estudiantes, producto de la triada FAMILIA- ESCUELA -COMUNIDAD así como el oportuno desenvolvimiento  en Educación Primaria, mediante el uso de sus propios recursos personales y haciendo del contexto social económico en el cual están insertos una oportunidad para destacarse.

En si, UEM Luis Correa buscar ser un referente de calidad como modelo de formación orientada hacia el desarrollo de hombres y mujeres sanos, cultos, éticos, aptos para la convivencia en democracia, justicia y equidad; capaces de participar de manera activa y protagónica en la transformación social del país.

VALORES

PARA SÍ MISMO

CREATIVIDAD: Es una de las mayores potencialidades que posee el ser humano y le permite crear prácticamente cualquier cosa.

RESPETO: es un valor que está unido a la persona y a su identidad, es decir a su singularidad.

TRABAJO: Es todo aquello hacemos para conseguir lo que queremos y anhelamos, por eso es que se dice que “el trabajo da frutos”.

PACIENCIA: Es el valor que te da la fuerza interior para saber a guardar con calma lo que deseas, pero que puede tardar en llegar.

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PARA LA FAMILIA

DIALÓGO: El diálogo entendido como valor fundamental para la convivencia familiar, implica el intercambio de ideas, razones y explicaciones, además del respeto.

AMOR: es un valor fundamental, que se constituye en la base de la vida en familia.

DISCIPLINA: es un valor que te ayuda a alcanzar los objetivos y metas que te propones.

UNIDAD: Es el medio por el cual la familia constituye una sana convivencia, con base en el amor, el respeto a la diferencia y el diálogo.

PARA LA SOCIEDAD

SOLIDARIDAD: es el valor que te permite unir tus fuerzas a las de tus semejantes. Y cooperar mutuamente, para conseguir un objetivo común.

AMISTAD: es un valor que va evolucionando contigo como persona y que te lleva a compartir con otros todo lo que en esencia eres.

TOLERANCIA: es un valor universal que te permite, no sólo aceptar a los demás, sino tener la disposición para conocerlos y para que te conozcan mejor.

RESPONSABILIDAD: es un valor que se asume libremente con sentido de compromiso y de exigencia, por eso responsabilidad y libertad son valores que se asocian, no es posible que exista uno sin el otro.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y FILOSÓFICOS DEL ESCRITOR LUIS CORREA

La actuación docente debe estar enmarcada en principios que guíen su acción. Es por ello que se presentan a continuación los principios pedagógicos y filosóficos, que según Luis Correa, deben ser considerados como base del desarrollo evolutivo del niño, en lo que a educación se refiere.

PRINCIPIO DE EDUCACIÓN A LA NATURALEZA: Se refiere a la observancia de las leyes de carácter psicofísico del cuerpo y del movimiento. Así la Instrucción impartida incidirá en la adecuada formación del niño y sobre todo, permitirá la atención a su propia naturaleza.

PRINCIPIO DE EDUCACIÓN AL NIÑO: Los Programas de Educación Integral deben considerar al niño como el elemento central de la acción, atendiendo a su

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individualidad y a sus posibilidades, considerando además sus características e intereses, dotándolo de un cúmulo de aprendizajes tanto teóricos como prácticos que le sirvan para el desenvolvimiento en su entorno social y en la praxis diaria.

PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN: No todos los niños son iguales, de allí la necesaria consideración de los diferentes individuos. Por ejemplo, en una clase de tercer grado en la que se supone que todos los niños tienen la misma edad, al observar con detenimiento se aprecia que el grado de maduración, el peso, la talla y la experiencia previa, determinarán que muchas prácticas deben llevar el sello de la individualidad.

PRINCIPIO DE TOTALIDAD: En este principio se fundamenta la condición del ser humano en su más amplia magnitud. Determina la búsqueda del desarrollo armónico del cuerpo y, sobre todo, la orientación hacia la formación integral del niño.

PRINCIPIO DE LA EXPERIENCIA PRÁCTICA O DEL REALISMO: El mejor aprendizaje es el que se logra a través de las propias vivencias, sobre todo aquellos aspectos teóricos y prácticos que el niño maneja dentro del aula y luego puede llevar a su entorno social, facilitándole así, un desenvolvimiento más seguro y confiable.

PRINCIPIO DE EDUCACIÓN ESTRUCTURAL: Se sabe que el niño tiene predisposición para el juego, para el movimiento y la alegría, consecuentemente, la acción docente debe considerar esta situación, de manera que atienda las exigencias que se derivan de la propia estructura del niño y que además se convierte en una herramienta facilitadora del aprendizaje.

PRINCIPIO DEL SEXO Y LA EDAD: La composición corporal, las experiencias y otros factores culturales que tienen que ver con el sexo y la edad influyen en la adquisición de destrezas, de manera que es importante observar y atender los intereses derivados de estos aspectos.

PRICIPIO DE NUTRICIÓN: Este es uno de los principios de mayor peso en el rendimiento de cualquier persona y más aún en el aprendizaje de destrezas motoras. La relación gasto energético-ingesta alimenticia debe ser considerada con mucha atención, pues de ello depende en gran medida la eficiencia y calidad del aprendizaje.

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