misión - ceb.mx
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NOMBRE: ______________________________________________________________________
DOCENTES: Karla Patricia Romero y Liliana Valles GRADO: 3° BLOQUE: TRIMESTRE 3
Fecha Examen Puede estudiar en …
Lunes 31 de
mayo
Matemáticas
libro knotion y iPad.
Martes 1 de
junio
Español
IPad y cuadernillo knotion.
Miércoles 2
de junio
Cívica y Ética
IPad y cuadernillo knotion.
Jueves 3 de
junio
Ciencias Naturales
IPad, cuadernillo knotion.
Viernes de 3
de junio
Entidad donde vivo
(Sonora )
IPad, cuadernillo knotion.
Alumno(a):
Con esta guía puedes tener una orientación para que repases los temas vistos
en clases que se trabajaron en las sesiones de cada asignatura, de igual forma
los ejercicios plasmados en cuadernos y cuadernillos.
Las actividades sugeridas son una herramienta para que el alumno refuerce
los temas vistos, no son revisados por la maestra.
Es importante que el espacio donde estudies este iluminado y libre de ruido
(tele, radio, etc.) o cosas que te distraigan. Recuerda tener a la mano tus
cuadernos y cuadernillo para estudiar. Ahora imagina todas las posibilidades
de crear tu futuro resultado y ponlo en marcha
La disciplina que tengas para seguir instrucciones y el estudio te dará el éxito
en tus exámenes.
Misión: Formar individuos con sólida calidad académica en ambos idiomas, cimentando en
ellos su mejoramiento integral, en beneficio de la sociedad y de nuestra Patria.
Si el alumno no puede entrar a una actividad o paso, pulse refresh (flecha circular, a lado superior derecho), si no le aparece hágaselo saber inmediatamente a la maestra.
Guía de Español
Guía de Matemáticas Tema /
RETO 6
Kosmos Actividades sugeridas
Clasificación de fracciones Sesión 1, act. 3 Hacer ejercicios Sugeridos en el
ANEXO 1 CLASIFICACIÓN DE FRACCIONES.
Puede hacer los interactivos de las
actividades de las sesiones.
Puede hacer los ejercicios:
Sesión 1, actividad 3, paso 3.
Fracción impropia y mixta Sesión 2, act. 4 Hacer ejercicios sugeridos en el ANEXO 2
FRACCIÓN IMPROPIA Y MIXTA.
Tema KNOTION Actividad sugerida
Documentos de
identidad
Reto 6
Sesión 1, act.2.
Sesión 2, act. 3
Leer el texto de la Sesión 1, actividad 2 paso 2 ¿Qué es un
documento de identidad? y hacer el interactivo ¿Qué
documento es?
Sesión 2, act. 3 paso 3 Leer el texto “Documentos de identidad
para adultos y niños” y que reconozcan cuales son y que función
tiene cada uno.
Que diga que es un documento oficial y de ejemplos.
Contestar anexo 1
Obra de teatro
Reto 6
Sesión 8, act.3.
Sesión 9, act. 3
Sesión 10
actividad 3
Leer la infografía de la Sesión 8, act.3. paso 2 “La obra de teatro”
y sesión 9, actividad 3paso 2. ¿Cuándo? Y ¿Dónde?
Lee el texto “Conceptos en el teatro Sesión 10 actividad 3, paso 1
y comenta que son los actos, escenas, diálogos y acotaciones.
Realiza el anexo2
Acentuación de
verbos en
pretérito
Reto 6
Sesión 8,
capsula
Lee la infografía Sesión 8, capsula, paso 1.
Puedes practicar en los interactivos.
Realiza el nexo 3
Acentuación de
verbos en futuro
Reto 6
Sesión 13,
capsula
Lee la infografía Sesión 13, capsula, paso 1.
Puedes practicar en los interactivos.
Realiza el nexo 4
El Cuento
Reto 7
Sesión 2, act.5
Sesión 3, act. 2
Sesión 5, act. 3
Leer el texto Sesión 2, act.5, paso 1 ¿Qué es un texto? de lo que
es un cuento y sus características.
Leer el texto de la sesión 3, actividad 2 paso2 ¿Cómo son las
personas de un cuento?
Leer el texto de la sesión 5, actividad 3 paso2 Los lugares de un
cuento
Realizar el anexo 5
Familia léxica
Reto 7
Sesión 3 y 8
cápsula
Leer la infografía del paso 1.
Hacer los interactivos de las dos sesiones.
Contestar el anexo 6
Complementos
de la oración
Reto 7
Sesión 7,
capsula
Lee la infografía Sesión 7, cápsula, paso 1.
Puedes practicar en los interactivos.
Realiza el anexo 7
Puede hacer los interactivos de las
actividades de las sesiones.
Puede hacer los ejercicios:
Sesión 2, actividad 4, paso 3.
Descomposición de fracciones
Sesión 3, act. 4
Hacer ejercicios como los sugeridos en el
ANEXO 3 DESCOMPOSICION DE FRACCIONES.
Puede hacer los interactivos de las
actividades de las sesiones.
Puede hacer los ejercicios:
Sesión 3, actividad 4, paso 3.
Descomposición aditiva de una
fracción
Sesión 4, act. 4
Hacer ejercicios como los sugeridos en el
ANEXO 4 DESCOMPOSICION ADITIVA DE UNA
FRACCIÓN
Puede hacer los interactivos de las
actividades de las sesiones.
Puede hacer los ejercicios:
Sesión 4, actividad 3, paso 3.
Orden de fracciones Sesión 6, act. 4
Hacer ejercicios como los sugeridos en el
ANEXO 5, ORDEN DE FRACCIONES
Leer el documento de Fracciones Sesión 6,
act. 4, paso 1.
Puede hacer los interactivos de las
actividades de las sesiones.
Puede hacer los ejercicios:
Sesión 6, actividad 4, paso 3.
Multiplicación y sumas iteradas
Sesión 7, act. 1
Hacer ejercicios como los sugeridos en el
ANEXO 6, MULTIPLICACION Y SUMAS ITERADAS
Puede hacer los interactivos de las
actividades de las sesiones.
Puede hacer los ejercicios:
Sesión 7, actividad 1, paso 4.
Descomposición aditiva de un
factor
Sesión 9, act. 3
Hacer ejercicios como los sugeridos en el
ANEXO 7, DESCOMPOSICIÓN ADITIVA DE UN
FACTOR
Puede hacer los interactivos de las
actividades de las sesiones.
Puede hacer los ejercicios:
Sesión 9, act 3, paso 3
Algoritmo de la multiplicación Sesión 11, act 4 Hacer ejercicios como los sugeridos en el
ANEXO 8, ALGORITMO DE LA MULTIPLICACIÓN
Puede hacer el interactivo de la actividad de
la sesión.
Puede hacer los ejercicios:
Sesión 11, act 4, paso 3
Factor faltante Sesión 12, act 4 Hacer ejercicios como los sugeridos en el
ANEXO 9, FACTOR FALTANTE
Puede hacer el interactivo de la actividad de
la sesión.
Puede hacer los ejercicios:
Sesión 12, act 4, paso 3
Triángulos Sesión 17, act 2
Sesión 18 act. 3
Hacer ejercicios como los sugeridos en el
ANEXO 10, TRIANGULOS
Puede hacer el interactivo de la actividad de
la sesión.
Puede hacer los ejercicios:
Sesión 17, act 2, paso 3
Sesión 18 , act 3 , paso 3
Suma y resta de fracciones RETO 7
Sesión 1, act. 4
Sesión 2, act. 4
Sesión 3, act. 3
Sesión 4, act. 3
Hacer ejercicios como los sugeridos en el
ANEXO 11, SUMA Y RESTA DE FRACCIONES
Puede hacer el interactivo de la actividad de
la sesión.
Puede hacer los ejercicios:
Sesión 1, act. 4 paso 3
Sesión 2, act. 4 paso 3
Sesión 3, act. 3 paso 3
Sesión 4, act. 3 paso 3
Guía de Ciencias Naturales Tema Kosmos Actividades sugeridas
Instituciones que
me protegen
RETO 6
Sesión 10, act.1
1. ¿Qué son las instituciones?
2. ¿Qué es una autoridad?
3. Menciona algunos ejemplos de instituciones que se
encargan de proteger.
La fuerza RETO 7
Sesión 5, act. 2
Contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es la fuerza?
2. ¿Cuáles son los dos tipos de fuerza?
3. ¿Qué significa la fuerza a distancia?
4. ¿Cómo es la fuerza gravitacional?
5. ¿Cómo es la fuerza electromagnética?
6. ¿Cuáles son las fuerzas de contacto?
7. ¿Cómo es la fuerza de fricción o rozamiento?
8. ¿Cómo es la fuerza de tensión?
9. ¿Cómo es la fuerza normal o perpendicular?
10. Mencionarle algunas máquinas simples como :
El exprimidor, polea, martillo, tornillos, carretilla, rueda, eje.
Movimiento y
deformación
Sesión 6, act. 2 Contestar las siguientes preguntas:
1- ¿Qué es el movimiento?
2- Escribe los dos tipos de trayectoria
3- ¿Cómo es el movimiento rectilíneo?
4- ¿Cómo es el movimiento curvilíneo?
5- ¿Qué es la deformación?
6- ¿Qué es la deformación plástica?
7- ¿Qué es la deformación elástica o reversible?
Guía de Entidad donde vivo
Tema Kosmos. Actividades sugeridas
Derechos humanos Reto 6:
Sesión 2, act 1
sonora
Leer información del paso 2 y que responda las siguientes
preguntas:
¿Que son los derechos humanos según la ONU?
Derechos de los
niños
Sesión 2 , act 2 Leer información del paso 1
¿Quiénes tienen derechos especiales y por qué?
.Derechos de la
niñez
Sesión 3 , act 1 Leer información en el paso 2
¿Qué derechos se promulgaron por la convención
internacional de los derechos del niño?
¿En qué consiste el derecho a la educación?
¿En qué consiste el derecho a al descanso y esparcimiento?
Desarrollo integral Sesión 3,act 2 Leer información del paso 1 y contesta las preguntas:
¿Qué significa el derecho a vivir en condiciones de bienestar
y a un sano desarrollo integral?
Derecho de la
protección a la
salud y seguridad
social
Sesión 4 , act 2 Lee la información del paso 1
¿Qué es el derecho a la protección de la salud y a la
seguridad social?
Instituciones que
me protegen.
Sesión 5 , act 1 Lee la información del paso 2 y menciona cuales son las
instituciones que protegen a los niños.
Como se clasifican
los peligros
RETO 7
Sesión 5 , act 1
Lee el documento El planeta es peligroso Sesión 5 , act , paso
2 y contesta:
¿A qué se le conoce como peligros?
¿Qué son los peligros naturales? Da ejemplos
¿Qué son los peligros antrópicos? Da ejemplos
Vamos a prevenir o
mitigar riesgos
Sesión 7 , act 2 Lee Señales de seguridad y contesta:
¿Qué es una señal?
¿Dónde podemos encontrar señales?
¿Cuáles son las señales que dan información? Da ejemplos
¿Cuáles son las señales de restricción o prohibición? Da
ejemplos
¿Cuáles son las señales de precaución o prevención? Da
ejemplos.
¿Cuáles son las señales de obligación? Da ejemplos.
Guía de Cívica y Ética para examen
Tema Kosmos.
Reto 6
Actividades sugeridas
Situaciones de
riesgo y violación
de los
Sesión 6, act 1 Leer la información del paso 1
¿Qué es una situación de riesgo?
¿Cuándo ocurre la violación de los derechos?
Derecho a
condiciones socio
económicas y la
calidad de vida
Sesión 6 , act 2 Lee la información del paso 2:
¿Cuándo se presenta la desigualdad económica?
¿Qué son las condiciones socioeconómicas?
¿ Qué es calidad de vida?
El trabajo infantil Sesión 8 , act 1 Lee la información de la sesión 8 , act 1 paso 1 y contesta:
¿Qué es el trabajo infantil?
Normas y leyes Sesión 10 , act 2 Lee la información del paso 1 y contesta las preguntas:
¿qué son las normas?
¿qué son las leyes?
¿qué es la sanción?
Funciones de las
autoridades
Sesión 11, act 2
Lee la in información del paso 2:
¿quién es la autoridad?
¿cuáles son las funciones de las autoridades?
Tema Kosmos Actividades sugeridas
Distingue los
conflictos cotidianos,
las partes
involucradas, los
intereses o puntos de
vistas, los acuerdos y
desacuerdos.
Valora la
convivencia pacífica
y sus beneficios.
Reto 7
Sesión 1,
act. 1
Sesión 2,
act. 1
Sesión 4,
act. 1
Leer el texto Sesión 1 Actividad 1 paso 2 y hacerle preguntas para
que reflexione sobre la diversidad de ideas e intereses.
Puede hacerle preguntas como: ¿Qué es la diversidad de ideas?,
¿Qué son los intereses?
Leer “Conflicto y crecimiento” Sesión 2, act. 1 paso 2 y hágale
preguntas como:
¿Qué es un conflicto? ¿Qué puedo aprender gracias a la diversidad
de ideas?,¿Cómo puedo asumir mis responsabilidades? ¿Por qué
crees que el conflicto representa una oportunidad de conocerse a
uno mismo?
Ponga un ejemplo de un conflicto donde el personaje pueda
convertir el conflicto en una oportunidad para mejorar.
Leer “Algunos tipos de violencia” Sesión 2, act. 2 paso 1 y mencione
¿Qué es violencia? Y los tipos de violencia, los explique y de
ejemplos.
En el paso 2 identifique el tipo de violencia de cada imagen.
Leer sesión 4, actividad 1, paso 1La violencia y sus consecuencias y
contesta:
¿Cuáles son los efectos más comunes de la violencia y en que
consiste cada uno de ellos,
Valora la existencia
de opiniones y
posturas diversas.
Sesión 8,
act. 1 y 2
Leer “Mediación en los conflictos” Sesión 8, act. 1 paso 2 y mencione
¿Qué es la mediación? ¿Qué es un mediador? ¿Quiénes pueden ser
mediadores? ¿Qué actitudes puede tener un mediador?
Y de un ejemplo de un conflicto donde intervenga un mediador y
diga como el mediador intervino para la solución del problema.
Guía de español
Anexo 1
Un documento oficial es aquel que es emitido por una autoridad competente y que contiene la
información de identificación de una persona.
1. Escribe la función de los siguientes documentos y anota una cruz quien los puede obtener.
Documento Función Niños Adultos
Acta de
nacimiento
Pasaporte
Licencia para
manejar
Cedula
profesional.
Anexo 2
Recordemos:
Lee el siguiente texto.
José Cebada era un buen granjero. Era un hombre de baja estatura, bastante fuerte y
ancho de espada. Llevaba algo de barba y tenía el pelo corto. Por su trabajo, vestía por lo
Recordar las herramientas para la resolución de conflictos sesión 8,
actividad 2 paso 1. Y que diga porque son necesarias para resolver
un conflicto.
De un ejemplo donde se resuelva un conflicto poniendo en
práctica el dialogo, tolerancia, respeto y los acuerdos.
En la lectura “El conflicto y la convivencia pacífica”
Características físicas:
Es el aspecto, los rasgos de apariencia,
características más específicas como tics,
capacidades diferentes y vestimenta.
Características psicológicas:
Es la manera de actuar del personaje,
como piensa, y actúa, sus prácticas o
cultos, como que lee, que escucha,
como se expresa, etc.
Todas las historias ocurren en un lugar y tiempo determinado.
general pantalón y camisa, unas gruesas botas y un sombrero de paja. Con su amigo Juan,
José había aprendido a ser paciente y tranquilo, aunque sus inquietos hijos Martín,
Consuelo, María y Raúl, a veces lograban alterarlo.
1. Escribe las características de Juan Cebada.
Características físicas: Características psicológicas:
2. Donde crees que ocurrió la historia de José Cebada. _______________________________
3. Escribe los siguientes conceptos de una obra de teatro.
Acto_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Escena__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Dialogo__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Acotaciones_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. En la línea, escribe si es diálogo o acotación donde corresponda.
Juan Cebada - Querido amigo, ya no soporto más gritos en mi casa ____________________
(se agarra la cabeza con la mano y ve hacia abajo) ___________________________________
Espantapájaros – Mete tus gallinas a tu casa por un día_________________________________
Juan Cebada – Mis gallinas, dentro de casa ___________________________________________
(incrédulo, se aleja) ___________________________________________________________________
Anexo 3
El tiempo verbal en pretérito, indica una acción que ya se realizó.
Recuerda que cuando se conjugan los verbos en pretérito, la primera persona (yo) y la
tercera persona (él o ella) se escriben con tilde.
Completa la siguiente tabla, conjugando los verbos en pretérito.
Comer Bailar
Yo
Tú
Él/ella
Nosotros
ustedes
Ellos/ellas
Anexo 4
El tiempo verbal en futuro, indica una acción que no ha sucedido.
Recuerda que muchas formas de los verbos en futuro cambian su silaba tónica y las
palabras se deben de escribirse con tilde, todas, menos la de la primera persona del plural
(nosotros)
Completa la siguiente tabla, conjugando los verbos en futuro.
Jugar Estudiar
Yo
Tú
Él/ella
Nosotros
ustedes
Ellos/ellas
Anexo 5. El cuento
El cuento es narración breve, oral o escrita, en la que se narra una historia de ficción con un reducido número
de personajes, una intriga poco desarrollada y un nudo y desenlace final
1. Escribe las características del cuento:
_________________________________________________________________________________________
2. Del siguiente cuento identifica y encierra con rojo la introducción, con azul el nudo y con
amarillo el desenlace.
¿Qué son los aspectos físicos de los personajes?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
¿Qué son los aspectos sociales?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
¿Qué son los aspectos psicológicos?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Anexo 6 Familias léxicas
Escribe las familias de las siguientes palabras:
Jabón _______________, _____________, ______________.
Mar __________, _________________ y _________________.
Tacha la palabra no pertenece a la siguiente familia.
Soleado, solecito, salado, asolear, parasol.
Cocinero, cocinan, cocineta, cocinero, pertenece a la familia de palabras de
______________________
Anexo 7 Complementos de la oración
Recordemos:
Encierra el complemento directo
1. Mi hermana toma refresco
2. Mi mamá lava la ropa.
3. Jimena llevó un regalo a su abuela.
Encierra el complemento indirecto
Complemento directo:
Se puede identificar al hacer la pregunta
¿Qué? al verbo.
Complemento indirecto:
Se puede identificar al hacer la pregunta
¿Para quién? O ¿a quién? al verbo.
Los complementos son palabras o grupos de palabras que
sirven para completar el mensaje.
4. Corrimos para alcanzar a mi hermanito.
5. Voló en avión para ver a mi papá
GUIA DE MATEMÁTICAS
ANEXO 1 CLASIFICACIÓN DE FRACCIONES
Contesta lo que se solicita:
ANEXO 2 FRACCIÓN IMPROPIA Y MIXTA
Responde los siguientes ejercicios:
ANEXO 3 DESCOMPOSICION DE FRACCIONES
Fracciones impropias: Una fracción impropia es una fracción en la cual el numerador (número de arriba) es mayor que o igual al denominador (número de abajo). Contesta lo que se te pide:
ANEXO 4
DESCOMPOSICION ADITIVA DE UNA FRACCIÓN
Ejemplo: 2 2/6
2.- Realiza las siguientes descomposiciones:
2 4/8=
3 4/8=
ANEXO 5 ORDEN DE LAS FRACCIONES
Contesta los siguientes ejercicios:
ANEXO 6
MULTIPLICACIONES Y SUMAS ITERADAS La suma iterada se le conoce como suma repetida, teniendo el mismo procedimiento. La Suma Repetida es una operación matemática que consiste en sumar varias veces un mismo
número. Ejemplo:
Multiplicación Suma iterada Total
7x8 8+8+8+8+8+8+8 56
4 Realiza las siguientes multiplicaciones:
Cajas Frutas por caja Multiplicación Suma iterada Total
8 5
9 4
7 6
ANEXO 7 DESCOMPOSICION ADITIVA DE UN FACTOR
El producto de un dígito por una cantidad de dos cifras se puede obtener a partir de su descomposición aditiva. Ejemplo:
Resuelve los siguientes ejercicios:
ANEXO 8 ALGORITMO DE LA MULTIPLICACION
El algoritmo estándar para multiplicar dos números enteros, requiere el aprendizaje previo de las tablas de multiplicar. La multiplicación se empieza desde la derecha, teniendo cuidado con la ley de los signos y con colocar las unidades de un orden bajo las unidades del mismo orden (unidades bajo unidades, decenas bajo decenas, centenas bajo centenas, etc.). Luego se suman los productos de cada cifra del segundo factor por todas las del primero. Ejemplo:
6.- Realiza las siguientes multiplicaciones:
ANEXO 9 FACTOR FALTANTE
Responde los siguientes ejercicios:
ANEXO 10 TRIÁNGULOS
Traza lo que se te pide:
ANEXO 11 SUMA Y RESTA DE FRACCIONES
Recuerde para sumar o restar fracciones con igual denominador, se suman o se restan los
numeradores y se deja el mismo denominador.
Observa el ejemplo:
Realiza las siguientes sumas y restas de fracciones
1. 3
5+
2
5=
2. 6
12+
4
12=
3. 10
3−
7
3=
4. 8
4+
4
4=
Cuestionario de Ciencias naturales.
1. ¿Qué son las instituciones?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué es una autoridad?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
3. Menciona algunos ejemplos de instituciones que se encargan de proteger:
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué es la fuerza?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son los dos tipos de fuerza?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué significa la fuerza a distancia?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
7. ¿Cómo es la fuerza gravitacional?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cómo es la fuerza electromagnética?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
9. ¿Cuáles son las fuerzas de contacto?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
10. ¿Cómo es la fuerza de fricción o rozamiento?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
11. ¿Cómo es la fuerza de tensión?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
12. ¿Qué es el movimiento?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
13. Escribe los dos tipos de trayectoria
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
14. ¿Cómo es el movimiento rectilínea?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
15. ¿Cómo es el movimiento curvilíneo?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
16. ¿Qué es la deformación?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
17. ¿Qué es la deformación plástica?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
18. ¿Cómo es la fuerza normal o perpendicular?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
19. ¿Qué es la deformación elástica o reversible?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Cuestionario de Entidad donde vivo.
1. ¿Que son los derechos humanos según la ONU?
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________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Quiénes tienen derechos especiales y por qué?
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué derechos se promulgaron por la convención internacional de los derechos del niño?
________________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿En qué consiste el derecho a la educación?
________________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿En qué consiste el derecho a al descanso y esparcimiento?
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué significa el derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral?
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué es el derecho a la protección de la salud y a la seguridad social?
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8. ¿Cuáles son las instituciones que protegen a los niños?
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9. ¿A qué se le conoce como peligros?
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10. ¿Qué son los peligros naturales? Da ejemplos
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11. ¿Qué son los peligros antrópicos? Da ejemplos
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12. ¿Qué es una señal?
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13. ¿Dónde podemos encontrar señales?
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14. ¿Cuáles son las señales que dan información? Da ejemplos
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15. ¿Cuáles son las señales de restricción o prohibición? Da ejemplos
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16. ¿Cuáles son las señales de precaución o prevención? Da ejemplos.
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17. ¿Cuáles son las señales de obligación? Da ejemplos.
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Cuestionario de Cívica y ética
1. ¿Qué es una situación de riesgo?
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2. ¿Cuándo ocurre la violación de los derechos?
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3. ¿Cuándo se presenta la desigualdad económica?
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4. ¿Qué son las condiciones socioeconómicas?
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5. ¿Qué es calidad de vida?
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6. ¿Qué es el trabajo infantil?
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7. ¿Qué son las normas?
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8. ¿Qué son las leyes?
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9. ¿Qué es la sanción?
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10. ¿Quién es la autoridad?
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11. ¿cuáles son las funciones de las autoridades?
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12. ¿Qué es la diversidad de ideas?
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13. ¿Qué son los intereses?
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14. ¿Qué es un conflicto?
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15. ¿Qué puedo aprender gracias a la diversidad de ideas?
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16. ¿Cómo puedo asumir mis responsabilidades? ________________________________________________________________________________________________________________
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17. ¿Por qué crees que el conflicto representa una oportunidad de conocerse a uno mismo?
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18. ¿Qué es violencia?
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19. Explicar los tipos de violencia y de ejemplos.
Violencia física
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Violencia verbal ________________________________________________________________________________________________________________
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Violencia psicológica
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20. ¿Qué es la mediación?
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21. ¿Qué es un mediador? ________________________________________________________________________________________________________________
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22. ¿Quiénes pueden ser mediadores? ________________________________________________________________________________________________________________
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23. ¿Qué actitudes puede tener un mediador?
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