miscelanea de psicologia
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MISCELÁNEA DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA
ES LA CIENCIA SOCIAL QUE ESTUDIA LOS PROCESOS PSÍQUICOS A TRAVÉS DE LA CONDUCTA.
• Pero en sus inicios con Wundt surge como ciencia de
CONCIENCIA(MENTE)
CONCIENCIA(MENTE)
LOS PROCESOS PSÍQUICOS
¿Qué son los Procesos Psíquicos?Son procesos internos que ocurren en el cerebro y permiten formarnos representaciones mentales sobre hechos de la realidad (una forma de reflejo de la realidad), reflejo que el hombre hace en forma consciente y mediatizado por la cultura. Este reflejo psíquico tiene como soporte biológico el sistema nervioso, que en el ser humano se ha organizado en el cerebro como producto de millones de años de evolución de la materia.
Los procesos psíquicos no intervienen en forma aislada; por el contrario, están integrados en una estructura única que es nuestra personalidad en función de tres componentes: temperamento, intelecto y carácter.
AFECTIVO COGNITIVOCONATIVO VOLITIVO
INTELECTO
CARACTER
TEMPERAMENTO
PERSONALIDADPROCESOS PSÍQUICOS
Características de los Procesos Psíquicos
Los procesos psíquicos superiores son sociales por su origen.
Están mediatizados por el lenguaje.
No existen aislados unos de otros.
Tienen una base biológica.
Se manifiestan a través de la conducta.
PROCESOS PSÍQUICOS
CognitivosSensación PercepciónMemoria
PensamientoImaginación
AfectivosEmoción
SentimientoPasión
Estado deánimo
Conativos o VolitivosMotivación
(necesidadese intereses)
Voluntad
Permiten conocer la realidad interna
o externa.
Reflejan la relación del sujeto y su entorno social.
Relacionados con la orientación y Regulación de la
actividad personal.
Clasificación de los Procesos PsíquicosRepresentación subjetiva de la realidad que ocurre en el cerebro.
PROCESOS COGNITIVOS
Son considerados procesos cognitivos aquellos procesos que nos permiten entender, conocer e interpretar la realidad y externa, entre ellos tenemos a la sensación, percepción, memoria, pensamiento, etc.
Para captar las diversascualidades de los
objetos,se requiere de variossentidos.
SENSACIÓN
Proceso cognitivo básico por el cual un organismocapta de manera aislada las cualidades y atributosde los objetos a través de los sentidos (receptoressensoriales)
PERCEPCIÓN
Proceso cognitivo actual por el cual organizamos,integramos, representamos e interpretamos lassensaciones, dándole un significado y elaborando unpercepto.
PRINCIPIOS DE LA PERCEPCIÓN
Los primeros estudios realizados sobrelas percepción se llevaron a cabo enAlemania (1912), por los psicólogosllamados teóricos de laGestalt (totalidad, configuración).
PRINCIPIOS DE AGRUPAMIENTO
LEY DEL CIERRE O COMPLETAMIENTO:
Tendencia a percibir las formas incompletas, como completas.
LEY DE SEMEJANZA: Tendencia a agrupar los objetos de tendencia similar.
LEY DE PROXIMIDAD: Tendencia a agrupar los elementos que se encuentran más cerca entre si.
LEY DE FIGURA Y FONDO: Principio por el cual una situación destaca y llama la atención sobre un fondo.
ALTERACIONES DE LA PERCEPCIÓN
ILUSIONES OBJETIVAS
ALUCINACIONES
En la esquizofrenia, la
persona manifiesta
alucinaciones, tanto
visuales, auditivas,
táctiles, etc.
ALUCINACIONES
ALUCINACIONES
DIFERENCIAS ENTRE SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN
SENSACIÓN Proceso cognitivo básico. No requiere de la influencia del
medio social (es innato). Capta los objetos de manera
aislada a través de los sentidos.
Es el primer paso para conocer la realidad.
Presente en los animales y el hombre
PERCEPCIÓN Proceso cognitivo superior. Requiere de la influencia del
medio social (es aprendido). Capta los objetos de
manera global, interpretando la información sensorial.
Permite una mejor comprensión de la realidad dándole un significado.
Presente solo en el hombre.
Proceso que permite codificar, almacenar y recuperar información
MEMORIA: procesos
CodificaciónCodificación AlmacenamientoAlmacenamiento RecuperaciónRecuperación
Ordena y hace coherente la información
Guarda la información Trae la información guardada al presente para ser usada
PENSAMIENTOProceso psíquico por medio del cual se forman representaciones generales y
abstractas de los objetos y fenómenos de la realidad a través de la mediación del lenguaje.
manzana
LENGUAJELENGUAJE
PrototipoCONCEPTOCONCEPTO
Representación mental generalizada de la realidad simbólicamente.
Unidad del pensar
Sistema lingüístico que organiza y expresa al pensamiento
Bases Socioculturales del Psiquismo Humano
Socialización
Proceso en el cual el individuo se hace humano al tomar parte activa en el medio social que lo rodea convirtiéndose en una persona. Incorporación cultural activa. Conocimientos, sentimientos y actitudes Proceso dialéctico
SOCIEDAD
Agentes
Interacción socialConjunto de acciones de un individuo que afectan a otros individuos y a la sociedad; y viceversa.
Da como resultado la conducta social, que tiene diversas manifestaciones (conformidad , innovación, normalización, etc. ), las cuales repercuten sobre el desarrollo individual y social.
Manifestaciones
La imitación: aprendizaje vicario
La sugestión: influencia dominadora e irracional
Rumor:
Ambigua
Temporal
Fuente desconocida
Muchedumbre
Sentido de unanimidad
Conciencia de propia fortaleza
Predominancia de emociones
Pensamiento simplista
Sugestibilidad
CONCIENCIA
“Una abeja empequeñece la habilidad de más de un arquitecto con la estructura de sus celdillas de cera. Pero lo que desde el comienzo distingue al peor arquitecto de la abeja más experta es que el arquitecto constituye la celdilla en su cabeza cabeza antes de trasladar al panal.”
Karl MarxKarl Marx
CONCIENCIA(Cerebro - Sociedad)
Los conocimientos se codificancodifican en el cerebro cerebro a lo largo de todo un proceso.
El origen de los conocimientos codificados en el cerebro se da en la compleja red de relaciones relaciones
socialessociales..
CONCIENCIA
“La conciencia es la forma superior La conciencia es la forma superior integrante de la psiquis del hombre queintegrante de la psiquis del hombre que
se ha formado como resultado de las se ha formado como resultado de las condiciones histórico sociales en las condiciones histórico sociales en las actividad laboral y en la permanente actividad laboral y en la permanente comunicación oral con las demás comunicación oral con las demás personas”personas”
PETROVSKY
Es un cambio de conducta,relativamente permanente,
queocurre como producto de
laexperiencia.
COGNITIVISTACONDUCTISTAEs un proceso de
cambiosinternos en el sujeto
comoproducto de la
intervenciónde los procesos
psicológicos.
Estímulo -Organismo-RptaEstímulo -Organismo-RptaEstímulo-RespuestaEstímulo-Respuesta
Todo aprendizaje debe ser medido de manera objetiva y exacta
AmplitudTiempoProbabilidad
APRENDIZAJE: enfoques
Características
Implica un cambio de conducta.
El cambio es resultado de la experiencia.
Es relativamente permanente.
Implica una interacción sujeto-medio.
Tiene codificación neural
CONDUCTISTAS: teorías del condicionamiento
El condicionamiento es un procedimiento por el cual adquirimos, mantenemos o eliminamos una conducta, mediante la relación entre estímulos y respuestas.
TIPOS:
•CONDICIONAMIENTO CLASICO: Pavlov – Watson
•CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
•POR ENSAYO – ERROR: Thorndike•OPERANTE: Skinner
Condicionamiento clásicoAUTOR: IVÁN P. PAVLOV (1849-1936)
PRINCIPIO: Asociación de estímulos
ANTES
DURANTE
DESPUÉS
EIEI RIRI
ENEN
ECEC RCRC
RORORIRI
Por ensayo y error
El aprendizaje ocurre sobre la base tanteos y equivocaciones en la que se establece la conexión adecuada S-R.
Ley del efecto: toda conducta que va seguida de una consecuencia exitosa tiende a consolidarse y si va seguida de un efecto perturbador o que no solucione un problema, tiende a eliminarse.
Condicionamiento Operante
• TRIPLE RELACIÓN DE CONTINGENCIA
Est. antecedente-Rpta operante-Est consecuenteEst. antecedente-Rpta operante-Est consecuente
HAMBREPresiona la
palancaALIMENTO
REFORZADOR
Es un estímulo que mantiene o incrementa la CONDUCTA
APARECEAPARECE LARECOMPENSA PARA
EL SUJETO
APARECEAPARECE LARECOMPENSA PARA
EL SUJETO
DESAPARECEDESAPARECE ELESTÍMULO AVERSIVO
PARA EL SUJETO
DESAPARECEDESAPARECE ELESTÍMULO AVERSIVO
PARA EL SUJETO
APARECEAPARECE ALGOAVERSIVO PARA
EL SUJETO
APARECEAPARECE ALGOAVERSIVO PARA
EL SUJETO
DESAPARECEDESAPARECE LARECOMPENSA
PARA EL SUJETO
DESAPARECEDESAPARECE LARECOMPENSA
PARA EL SUJETO
FUTURA
RESPUESTA
¿POR QUÉ?¿POR QUÉ?
POSITIVO NEGATIVO
REFUERZOREFUERZO
CASTIGOCASTIGO
MODALIDADES
COGNITIVAS: aprendizaje por descubrimiento
EXPLORACIÓN GUIADA POR EL DOCENTE
INDUCCIÓNCURIOSIDAD
CONOCIMIENTO
Analizar, procesar, relacionar
BRUNER J. (1915)
Aprendizaje significativo
AUSUBEL D. (1918-2008)
“Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, enunciaría éste: el factor más influyente en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe, Averígüese esto y enséñesele a partir de él”.
David P. Ausubel.
PERSONALIDAD
Es una estructura interna, dinámica, Organizada
que involucra nuestra peculiar forma de pensar,
sentir y actuar; comprendiendo en Consecuencia
los procesos cognitivos, afectivos y Volitivomotivacionales, lo cual permite nuestraadaptación al medio social
COMPONENTES
TEMPERAMENTO CARÁCTER
INNATO Y EMOCIONAL ADQUIRIDO Y MORAL
TEMPERAMENTO CARÁCTER Determinado por características de la actividad nerviosa y endocrina.Componente más estable, difícil de modificar.Es innatoManifiesta: Afectividad, fuerza, equilibrio, dinámica y reaccionesCondiciona la aparición de ciertos rasgos de carácter.
Determinado por conjunto de relaciones sociales en la actividad del sujeto.Es aprendido).Modificado por la actividad social, tiende a estabilizarse.Manifiesta: Relaciones sociales y modo de realizar actividades (ético-volitivo).Regula las manifestaciones del temperamento.
MUCHAS GRACIAS