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LAS NECESIDADES DE LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: OPORTUNIDADES, RIESGOS Y NECESIDADES.
¿QUÉ NECESIDADES NOS PIDEN SU INTRODUCCIÓN?
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¿CÓMO INTRODUCIR LAS TIC EN EL AULA?
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NECESIDADES PARA PODER ACERCAR LAS TIC A LAS AULAS TRADICIONALES: Infraestructura necesaria.
Acercar las TIC a todas las comunidades urbanas suburbanas.
Contar con los equipos necesarios y
suficientes.
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TRANSFORMACIÓN DE LA CONCEPCIÓN QUE HOY EN DÍA TENEMOS SOBRE LA ENSEÑANZA
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EL PROFESOR EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. Buscará información en la red para
adaptarlas al proceso de enseñanza que se vaya presentando.
Desempeñará una función de evaluador y selector de la información adaptada a los estudiantes.
Será un soporte de información y acceso a recursos para estudiantes.
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EL PROFESOR COMO FACILITADOR DEL APRENDIZAJE
Diseña experiencias de aprendizaje.
Ofrece una estructura inicial para que el estudiante empiece a interactuar.
Anima a los estudiantes al auto estudio.
Diseña diferentes perspectivas sobre un mismo tópico.
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TRABAJO COLABORATIVO El profesor deberá aprender a trabajar en
equipo con los demás profesionales.
Cada uno de ellos aportará sus conocimientos más relevantes y todos saldrán beneficiados por la suma de esfuerzos.
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TUTOR VIRTUALPiedra angular que determine la incorporación de las TIC.
Nueva alfabetizaciónInformática – mediática. Habilidades y
actitudes.
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INTERACCIONAR CON LAS TIC. Herramientas de
comunicación
Saber interaccionar , evaluar y seleccionar.
Utilizar medios como instrumentos de expresión y creación de mensajes.
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PRINCIPIOS EN LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN. Valor de la practica y
la reflexión sobre la misma.
Participación del profesorado en su construcción en su construcción y determinación.
Diseño como producto no acabado Centrarse en los medios
disponibles para el profesorado. Situarse dentro de las
estrategias del audivisualismo.
Alcance de las dimensiones mas amplias de como planificar. Diseño , evaluación y
coproducción de los materiales educativos.
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ESTUDIANTE
Autoaprendizaje
Elección de rutas y medios de aprendizaje.
Búsqueda significativa de los conocimientos.
Significación en sus itinerarios formativos.
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