mini curso de capacitación en blog y wiki

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD METROPOLITANA

DIRECCIÓN DE POSTGRADO

DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

ESPECIALIZACIÓN TECNOLOGÍA APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO

SOCIEDAD INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN

Implementar un mini curso de capacitación del docente en el uso de Blog y Wiki

como herramientas educativas.

PROFESOR. Franco Roversi

Yusmari PintoMarian Hucul

1

Se podría describir la actividad creativa

como un tipo de proceso de aprendizaje

en el que el profesor y alumno

se hallan en el mismo individuo

(Arthur Koestler)

3

CAPITULO I

Planteamiento del Problema

El profesor hoy en día es un agente social que se ve envuelto en un

torbellino de ideas, habilidades y capacidades que necesitan de una u otra forma

mejorar, para así poder enfrentarse a los retos impuestos de una sociedad

educativa cambiante, cuyo dinamismo nos orienta como agentes sociales activos

a estar en un grado de preparación y ajuste para cubrir las necesidades

planteadas en la institución, en lo profesional y en lo particular. Como agente

social su postura y papel han sido reorientados debido a la dinámica impuesta del

uso de las nuevas tecnologías, donde existe un vacío que debe ser llenado o

complementado con el uso de cursos de capacitación o de formación que le

permitan evolucionar a la par de las necesidades del alumno y de la sociedad

educativa.

Es importante que el docente encuentre herramientas que le van a servir

para desarrollar otras competencias, es de suma importancia en sus nuevos roles,

como señala KjooK (1997), en formar a los docentes como desarrolladores de

cursos, como consejeros académicos y otras tantas. O como orienta Correa

(1999)

..una formación del profesorado capaz de preparar al futuro profesor sobre su práctica y seleccionar alternativas de actuación, como un profesor activo, crítico, intelectual, ya que las nuevas demandas sociales y el imparable crecimiento e implantación de las tecnologías de la información y la comunicación están cuestionando el papel del profesor como mero transmisor de información.

4

Es desde ese punto que se ve la necesidad de contribuir con la

implementación de un mini curso de capacitación en el uso de Blogs y Wikis, como

herramientas educativas a un grupo de Docentes que necesitan actualizar

capacidades y habilidades en el uso de este tipo de herramienta. Además que

lleva una carga profesional y personal en mejorar y adquirir nuevas habilidades y

competencias de Docentes, que por una u otra razón no se han podido adaptar al

dinamismo tecnológico educativo que ofrecen las nuevas tecnologías. Para

finalizar se siente la necesidad de poder contribuir en tratar de equilibrar a

aquellos colegas que todavía no se han actualizado. Es casi un deber para lograr

un equilibrio entre el docente y sus nuevas habilidades y dar conocer un mundo

con infinitas alternativas de enseñanza. Es por ello que uno toma como referencia

algún motivo que nos impulse y nos sirva de guía para realizar esta labor

educativa. Esto llevo a la tarea de poder observar en qué contexto socio-educativo

se puede desenvolver el mini curso que se deseaba implementar, a través de un

diagnostico, además de otros elementos como, evaluar, protagonizar el rol de

facilitador-orientador. El mini curso de Blog y Wiki que se implemento pasó por

etapas de difícil desarrollo, se uso dos vertientes, debido a que tanto los docentes

en el área del Wiki por razones que no tienen que ser por su contenido se vio

afectado por decisiones emanadas de una Zona Educativa. El curso se iba

implementar en un Liceo Oficial (Escuela Técnica) ubicada en el este de la ciudad,

en la zona que corresponde entre La California y Petare, los docentes nueve (9)

en total, al principio, se multiplicaron hasta llegar a un número de veinticinco (25),

si poder haber realizado el diagnostico con ellos se procedió a iniciar dicho mini

curso. Se tenía a disponibilidad el salón de computación, se ejecutaría en forma

semi presencial y virtual. Por razones que hoy en día no se conocen y se explican

por si misma, después de haber iniciado el mini curso, se cerceno de una forma

directa y parcial en no poder realizar el mini curso, debido a que el Liceo de

conformación Robinsoniana pasaba a ser Zamorana. Por orden de los directivos

del liceo, se paro despectivamente el mini curso. Tomando la decisión por las

circunstancias de realizar el curso en forma virtual y fuera de la institución. Y

haciendo que este se dividiera en dos etapas con un Diseño Instruccional diferente

5

al planteado desde un principio. Por eso en el presente trabajo cada tema fue

implementado en forma individual.

El proyecto Factible fue el escogido para implementar el mini curso de capacitación el cual nos permite desde su perspectiva “Diagnóstico, planteamiento y fundamentación teórica de la propuesta; procedimiento metodológico, actividades y recursos necesarios para su ejecución; análisis y conclusiones sobre la viabilidad y realización del Proyecto; y en caso de su desarrollo, la ejecución de la propuesta y la evaluación tanto del proceso como de sus resultados” (Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales, 2010).

Poblacion y Muestra

La población y muestra con la que se hizo el diagnóstico sobre el conocimiento

de las Herramientas Blog y Wiki fue de 8 individuos residenciados en la ciudad de

Caracas, de sexo femenino, con edades comprendidas entre los 20 y 30 años, de

profesión docente. Se tomó como criterio que tuvieran conocimientos básicos sobre el

manejo de la computadora (hardware y software), que posean una computadora en su

casa y que estuvieran dispuestos a recibir la capacitación para un adecuado uso de

Blogs y Wiki.

6

Evaluación Diagnóstica

Datos de Identificación

Edad: Sexo:

Lugar:

Nivel Educativo:

Profesión:

Instrucciones:

El presente instrumento tiene como objetivo realizar una investigación previa sobre

el conocimiento y aplicabilidad de los docentes en el uso de determinadas herramientas

web 2.0. La información que usted suministre es de importancia, por lo que se le pide la

máxima sinceridad ya que no existen respuestas correctas o incorrectas.

Lee detenidamente cada uno de los ítems presentados

SI NO

1. ¿Usted considera que el blog y el wiki son herramientas que se disponen a través de la web?

2. ¿Sabe lo que es un blog?

3. ¿Sabe usted cómo elaborar un blog?

4. ¿Sabe cómo diseñar un Blog?

5. ¿Usted cree que el Blog es una bitácora?

6. ¿En un blog usted puede escribir comentarios?

7. ¿En un Blog se pueden establecer diálogos?8. ¿Sabe crear una entrada en un Blog?

9. ¿Sabe modificar una entrada en un Blog?

SI NO

7

11¿Sabe insertar una imagen en la entrada de un Blog?

12-¿Sabe insertar diapositivas en un Blog?

13.-¿Considera que el Blog se puede usar para enseñar contenidos programados para una clase?14.-¿Considera usted que el Blog se puede usar para evaluar contenidos impartidos?15.-¿Considera que sus alumnos pueden aprender a través del Blog?16.-¿Usted sabe lo que es un Wiki?

17.-¿Usted conoce algún Wiki?

18.-¿Sabe usted cómo crear un Wiki?

19.-¿Sabe usted cómo usar un Wiki?

20.-¿Sabe usted cómo insertar imágenes en un Wiki?

21.-¿Sabe usted cómo editar imágenes en Wiki?

22.-¿Considera usted que un Wiki pueda utilizarse como herramienta educativa?23.-¿Considera usted que sus alumnos pueden aprender a través de la edición de un Wiki?24.-¿Usted cree que puede evaluar los avances de aprendizaje de sus alumnos a través de un Wiki?25.-¿Considera que el Wiki puede servir como herramienta de aprendizaje colaborativo?26.-¿Usted ha realizado cursos en el último año para actualizar sus conocimientos en el uso de nuevas tecnologías?27.-¿Sabe usted cómo insertar imágenes en un Wiki?

28.-¿Usted está dispuesto en realizar un curso de capacitación en blog y wiki?

Comentarios:-____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Gracias por su colaboración.

8

Población y Muestra

La población y muestra con la que va a trabajar es de 8 individuos

residenciados en la ciudad de Caracas, de sexo femenino, con edades

comprendidas entre los 20 y 30 años, de profesión docente. Se tomó como criterio

que tuvieran conocimientos básicos sobre el manejo de la computadora (hardware

y software), que posean una computadora en su casa y que estuvieran dispuestos

a recibir la capacitación para un adecuado uso de Blogs y Wiki.

9

CAPITULO II

MARCO REFERENCIAL

Objetivos

General

Implementar un mini curso de capacitación a docentes sobre el uso Blog y Wiki’s,

como herramientas educativas.

Específicos

Determinar las competencias que poseen los docentes en el uso de las

herramientas de web 2.0, blogs y wikis.

Diseñar un mini curso de capacitación en el uso de Blogs y Wiki´s, para

ofrecerlo a un grupo de docentes.

Ejecutar un mini curso de capacitación en el uso de Blogs y Wikis para

mejorar las competencias y capacidades del docente.

Comprobar los conocimientos adquiridos por los docentes en el programa

de capacitación, a través del uso de un blog y un wiki.

Metodología

La modalidad de este curso es mixta, semi-presencial. Se realizará en 15

horas divididas de la siguiente manera:

Tema 1: 30 Minutos

10

Tema 2: 5 Horas

Tema 3: 5 Horas

El facilitador tendrá el rol de guiar al docente como participante en este

proceso de aprendizaje, servirá de orientador y le aclarará las dudas que se

presenten en el curso.

Contenidos

Tema 1: Breve descripción de las Herramientas Web 2.0

Definición de las Herramientas Web 2.0

Características de las herramientas Web 2.0

Clasificación de las Herramientas Web 2.0

Uso ético del blog y el wiki como herramienta educativa.

Tema 2: Descripción de un Blog

Creación y uso de un Blog

Elaboración del diseño del Blog

Edición de entradas en el Blog

Edición de imágenes en una entrada en el Blog

11

Edición de diapositivas en el Blog

Tema 3:

Wiki

Conceptos básicos.

Características del Wiki.

Crearemos una Wiki donde los participantes irán colaborando para que ejecuten las funciones del wiki.

Publicación de textos.

Publicación de imágenes.

Eliminación de un Wiki.

Usos educativos del Wiki.

Evaluación

Se desarrollarán diversas actividades virtuales y presenciales, teniendo en

cuenta una evaluación diagnóstica, integradora, continua, cuali - cuantitativa y

formativa.

12

CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

Tema 2: Descripción de Un Blog

Creación y uso de un Blog





Di (diseño instruccional)

Introducción:

En un mundo en constante evolución del uso de nuevas tecnologías educativas el

docente de hoy se ve en el firme compromiso de lograr para su beneficio una

constante evolución y aprendizaje a través de cursos y actualizaciones en el uso

de herramientas web 2.0, tales como el Wiki y el Blog, que aportan el beneficio de

cubrir esas debilidades que pueda tener uno o varios docentes, por las

circunstancias que sean, ahora tienen la oportunidad de aprender y actualizar y

mejorar sus conocimientos. El valor agregado que pueda tener un mini curso de

formación o de capacitación en los docentes en el uso de esta herramienta, es que

este repercute directamente en el alumno o alumnos que tendrán a disposición

nuevas herramientas y estrategias que provocaran en él o ellos, el ser creadores

de un conocimiento, de ser protagonistas responsables de la elaboración de su

propio saber. Y poder contribuir en el desarrollo de ambas partes uno por

capacitarse y actualizarse y el otro por ser protagonistas de su aprendizaje.

13

Este mini curso está dirigido a esa población de Docentes que tengan la debilidad

de no conocer y participar en una actualización de conocimientos a través de un

curso. Para el uso del Wiki y Blog como complemento de sus capacidades y

habilidades profesionales.

El mini curso de capacitación en el uso del Wiki y Blog tiene como finalidad que el

Docente logre las habilidades para poder conocer, crear, diseñar, usar y compartir

el Wiki y el Blog. El curso se dictará en una modalidad mixta; semi presencial y

virtual dadas las características propias del grupo. Y de los Docentes interesados

para adquirir nuevas habilidades para su desarrollo profesional. Los Docentes que

se encuentren en el mini curso de capacitación podrán una vez finalizado la

adquisición de las nuevas habilidades en uso del Blog y Wiki que su desempeño

será verá mejorado al obtener nuevas competencias para su desarrollo

profesional. Y este a su vez podrá ser medido y observado en la entrega del

proceso de enseñanza aprendizaje.

Ejecutar un mini curso de capacitación a Docentes sobre el uso del Wiki y Blog

como herramienta educativa que favorezca el desarrollo de nuevas competencias

en el proceso enseñanza-aprendizaje en cuatro (4) sesiones de modalidad mixta.

Determinar las competencias que poseen lo Docentes en el uso de la herramienta

Web 2.0, Blog.

Diseñar un programa de capacitación en el uso del Blog para Docentes.

Impartir un mini curso de capacitación en el uso del Blog para adquirir y mejorar

las competencias y capacidades del Docente.

Evaluar los conocimientos adquiridos por parte del Docente en el mini curso de

capacitación.

Comprobar los conocimientos adquiridos por los docentes en el mini curso de

capacitación a través del uso del Blog.

14

Programa de Capacitación en el uso del Blog para Docentes.

Facilitadora: Licda Yusmary Pinto

Modalidad: Mixta Semi-presencial y Virtual

Duración del Curso. 6 Horas

Dirigido a: Docentes que necesitan aprender y actualizarse en el uso del Blog.

Objetivo General: Implementar un curso de capacitación a Docentes sobre el uso

del Blog como herramienta educativa.

Contenidos Creación y uso de un Blog





Plataforma: Blogger.

Materiales: Equipo de computación

Sesión Fecha Objetivo Duración Recurso Actividades

Estudiante

Actividades Docentes

Técnica Evaluación

15

1

Sesión presencial. Inscripción en la plataforma del curso. Presentación de los integrantes del curso. Presentación del facilitador del curso

Iniciación del curso.

Definición de un Blog. Características de un Blog.

Por qué usar el Blog.

30min

2 Horas

Salón

Laptops

Inscripción en la plataforma del curso. Conocer las condiciones del curso.

Definir un blog

Conocer las características de un blog.

Preparar material del blog

Presentación del Facilitador del curso. Duración del curso. Características del curso. Normas del curso.

Exponer diferentes definiciones de Blog

Explicar las características del Blog.

Exposición

Material Multimedia

ExposiciónEvaluación Sumativa

2

Conocer y Usar el Blog

Conocer las herramientas del Blog.

Diseñar la primera página del Blog

2 horas

Salón Laptops

Crear una cuenta en Blogger

Trabajar en la cuenta del blog

Conocer las características del Blog y el uso de

sus herramientas.

Presentar lo que es Blogeer

Participar en el proceso de crear

un blog

Facilitar y orientar el trabajo de los

participantes.

Exposición

Trabajo colaborativo.

Observación directa.

Escala de Estimación.

Sesión virtual Edición de

Orientar y Facilitar la edición del montaje de Explicación y Observació

16

3 Editar entradas en un Blog

1 hora

Laptops. Conexión a internet

imágenes en el blog.

Revisión de la edición de imágenes

imágenes en el blog.

Revisar la edición de imágenes en el blog.

demostración. Orientar y Facilitar

n directa.

Escala de Estimación

4

Sesión Presencial Editar imágenes en el blog

30 min

Laptops. Conexión a internet

Edición de imágenes en el blog

Revisión de la edición de imágenes

Orientar y Facilitar la edición del montaje de imágenes en el blog

Revisar la edición de imágenes en el blog

Explicación y demostración. Orientar y Facilitar

Observación directa.


TEMA 2.

17

WIKI.

1.- Componentes preliminares

Diagnostico de necesidades

Contexto

Justificación

2.- Componentes esenciales

Objetivos

Contenidos

Estrategias de evaluación

3.- componentes específicos

Estrategias didácticas

Métodos

Técnicas

Instrumentos

Recursos y criterios de ejecución.

18

Diagnóstico.

Nuestro mini curso de capacitación nace de una inquietud para abordar lo

que realmente es la brecha digital y dar un aporte para aquellas personas que por

diferentes circunstancias no han podido actualizarse en el uso de las nuevas

tecnologías. Al presentar la idea nos vimos en la necesidad de realizar un

diagnóstico para poder ver el panorama y las opciones de un diseño instruccional

que se ajuste a nuestras inquietudes. En el diagnóstico realizado a un grupo de

docentes entre los 20 y 30 años de edad, residenciados en la ciudad de caracas

observamos que hubo respuestas interesantes como que el uso de las

herramientas web 2.0, llamadas Blogs y Wiki, se conocían y que se habían usado

por terceros. Es decir, que las personas conocían el término más no su uso, su

funcionalidad, sus características, además que mostraban interés en realizar un

curso para actualizarse en el uso de las herramientas nombradas anteriormente. Y

poseían parte del recurso técnico para abordar dicho curso ya que conocían y

usaban los correos electrónicos, tenían computadoras disponibles. De estas

necesidades es que comenzamos a realizar un diseño instruccional que

complementaría su educación y conocimiento en el uso del Blog y Wiki. En el uso

del diagnóstico se usó la herramienta de encuestasfacil.com la cual nos proveía

el panorama que deseábamos explorar y nos permitía el análisis de las

interrogantes que necesitábamos satisfacer.

Contexto

En nuestro contexto vemos a un grupo de jóvenes entre los 20 y 30 años,

profesionales de la educación con la debilidad de conocer términos de las

herramientas web 2.0, de saber que existen, más no de su uso, de la

funcionalidad, de sus características y alcance que puedan tener. Este grupo de

19

jóvenes profesionales no poseían la fortaleza de uso de las herramientas Blog y

Wiki. Y de ahí nace la necesidad de diseñar el curso de formación en el uso de

estas herramientas para así poder contribuir y cerrar la brecha digital en

profesionales que necesiten reforzar sus capacidades.

Justificación

Nuestro mini curso de capacitación en el uso de Blog y Wikis para

docentes, es una imperiosa necesidad para una sociedad que avanza en forma

desordenada, donde el día a día se encuentra desproporcionado con las

exigencias profesionales. Hoy en día vemos que existe una brecha digital.

“La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas

(comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información

y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que

no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben cómo

utilizarlas”. Arturo Serrano, Evelio Martinez, Diciembre 2003.

Entre los que conocen y manejan herramientas web 2.0 y los que no, por diversos

motivos. según la International Telecommunication Union: “Se proponen tres tipos de brecha digital: la de acceso, basada en la diferencia entre las personas que pueden acceder y las que no a las TIC ; la de uso, basada en las personas que saben utilizarlas y las que no ; y las de la calidad del uso, basada en las diferencias entre los mismos usuarios” Donde la alfabetización

digital es un complemento necesario para la formación del profesional a

desarrollar mayores capacidades y poder proyectar sus conocimientos para

convertirse en un agente multiplicador para sí mismo y su entorno, sea laboral-

profesional, y que incluye a los alumnos que atienda. Si bien es cierto que es

necesario actualizarse y seguir creciendo, es necesario, cada vez que las

oportunidades y circunstancias lo ameriten y permitan, desarrollar de forma

20

sencilla pero concreta y responsable el desarrollo de cursos de capacitación y de

formación para todo aquel que lo necesite ya que esto trae como recompensa un

aporte intelectual invalorable, y la consecución de un trabajo colaborativo para ir

expandiendo el conocimiento.

Hoy en día observamos como existe una resistencia al cambio en un

contexto de educación tradicional, es por ello que el mini curso de capacitación en

el Wiki para Docentes es una referencia para todos los docentes que deban y

quieran actualizarse en este campo necesario para su desarrollo profesional y, a

su vez, ser multiplicadores de este valioso instrumento en el proceso enseñanza-

aprendizaje. Y apuntamos a que este programa de mini curso capacitación sea

elemento importante en la evolución de una nueva novedosa y efectiva educación

en las escuelas. “Las TIC serán un elemento dinamizador fundamental en la

sociedad.

Por consiguiente quienes, individual y colectivamente, logren desarrollar la infraestructura y las capacidades para utilizarlas serán privilegiados, tendrán mayor capacidad de decisión e influirán la construcción de esta “nueva sociedad” “El poder acceder a las tecnologías de información y comunicación es un requisito importante para participar de una sociedad cada vez más dependiente de la tecnología” (CristiAn Fuenzalida) http://www.dcc.uchile.cl/ cfuenzal/...

Uno de los puntos de proyección es que tanto propósitos y metas no estén

desligados o acéfalos sino con la firme convicción de que se implante esta

propuesta de mini curso para poder crear una cultura de evolución constante para

actualizarse como profesional y seguir la senda de las actualizaciones inherentes

en el uso del Wiki. Es decir una doble evolución: una como profesional y la otra de

21

estar a la par de la evolución de la herramienta impartida en el programa de

capacitación del Wiki.

Objetivos Generales.-

Implementar un mini curso de capacitación para docentes en el uso del wiki

como herramienta educativa.

Objetivo específicos.-

Identificar un Wiki

Localizar las herramientas del Wiki

Identificar las herramientas del Wiki

Usar las herramientas del Wiki

Publicar un texto en el Wiki

Publicar imágenes en el Wiki

Colaborar en el Wiki

Crear una página nueva en el Wiki

Crear un Wiki

Contenidos.-

22

Wiki

Conceptos básicos.

Características del Wiki

Crearemos una Wiki donde los participantes irán colaborando para que ejecuten las funciones del wiki

Publicación de textos

Publicación de imágenes

Eliminación de un Wiki

Usos educativos del Wiki

Evaluación y Estrategias de evaluación.

La forma de evaluar que se ha elegido para este curso se basa en

diferentes tipos: coevaluación, autoevaluación, evaluación formativa y evaluación

sumativa, (ambas se encuentran en manos del facilitador y participante). Son las

consideradas para ello basándonos en los objetivos que forman el curso debido a

que se desea implementar un trabajo colaborativo y poder ponderar las acciones

de los participantes en el curso, además que nuestro curso es personalizado, lo

que aportará la capacidad de retroalimentación de los participantes.

Cuando tratamos las estrategias de evaluación, considerando las

características del curso y su formación personalizada-colaborativa, facilitadora,

podemos afirmar que a través de la implementación del trabajo colaborativo,

permitirá un mejor desenvolvimiento del participante ya que el curso está del tal

manera diseñado que cada participante sea evaluador de su compañero para

producir sinergia entre los participantes; el facilitador tendrá la tarea de crear un

ambiente de equilibrio y armonía para lograr el aprendizaje colaborativo. En el

23

curso cada participante creará su propio Wiki, pero a la vez será invitado por otro

participante para realizar las tareas en otro Wiki, además del suyo. Esto permitirá

un mejor desenvolvimiento. Es lo que hemos llamado evaluación en cadena. El

participante tendrá a su disposición en el Wiki principal, en el cual es invitado, una

serie de lecturas digitales, videos, presentaciones, actividades a desarrollar, para

colaborar y orientar su aprendizaje. El facilitador, observando las características

del los participantes empleará el chat o la comunicación de mails para aclarar

dudas o diferencias que puedan surgir en el transcurso del curso, dentro de un

horario comprendido de los días lunes y miércoles entre 7.00pm a 9.00pm.

Los instrumentos que se usarán en el transcurso del curso de capacitación

serán Prueba diagnóstica, evaluaciones continuas, pruebas prácticas, evaluación

del participante y del curso como impacto y producto.

Estrategias didácticas.

Es un conglomerado de capacidades y habilidades que tiene el docente a

su disposición para organizar el proceso enseñanza-aprendizaje bajo una

proyección metodológica, usando una serie de recursos que servirán para el

soporte del aprendizaje. En el presente curso de capacitación el facilitador creará

un ambiente donde el participante sea receptivo, que genere, sea autónomo. A

24

través de un desarrollo de trabajo cooperativo y colaborativo, que el participante

investigue los contenidos, que se pueda manejar para localizar los contenidos, la

forma de realizar estas acciones es que el participante tendrá a su disposición un

wiki (como invitado) donde encontrará recursos (videos, presentaciones, y lecturas

recomendadas) que conducirán al estudiante en el curso, más el valor agregado

que tiene como característica el Wiki, que induce el aprendizaje colaborativo.

Además el facilitador orientará para crear el trabajo colaborativo entre los

participantes. Tanto con el uso del wiki propio, de cada participante y el uso del

Wiki del Profesor. Usará las figuras de saber cómo (know-how), paso a paso

(step by step) y aprendiendo a jugar (learning to play) para usar el mayor

repertorio de estrategias para lograr que el participante logre sus metas y se sienta

motivado a seguir avanzando en desarrollar capacidades y competencias.

25

Figura del ejemplo de Step by Step

26

Figura de ejemplo en el Learning - Play

27

Métodos.-

En el programa de capacitación por las características de la población se ha

decidido usar varios métodos para poder cumplir con las necesidades del curso.

Proyectamos que los métodos a utilizar son: Inductivo, Deductivo y Activo porque

se adaptan al trabajo colaborativo, a lo investigativo. En la parte Inductiva, el facilitador, para que el participante vaya de lo particular a lo general su protagonismo se centra como el inductor para que el participante redescubra, que puede asociar e integrar en su proceso mental. La parte Deductiva es lo inverso al anterior, de lo general a lo particular a través de actividades, hechos, y otros conducirá al participante a chequear con acciones concretas. Y el Activo permite que el participante trabaje a su propio ritmo, el rol protagónico del facilitador es el de crear ambientes motivadores, estimulantes para que el participante sea responsable de lo que genere. Bacon, Francis. Ambos métodos facilitan el trabajo porque

complementan el proceso de aprendizaje cognitivo, donde el participante posee

una experiencia previa, además del rol de facilitador y orientador durante el mini

curso de capacitación. Considerando las características del curso, que es virtual

se asume que con la presentación de foros, chat, lecturas recomendadas a través

del wiki general (wiki del profesor) se pueda acceder a que el participante se

sienta seguro y cómodo en toda duración del curso, siempre facilitando y

orientando, disipando toda duda o dificultad presentada. Se tomo en cuenta para

los métodos utilizados, la taxonomía de Bloom. Debido a que permite un gran

campo de ejecución con respecto al mini curso de capacitación que se imparte en

el trabajo.

28

Técnicas.-

En los apartados anteriores hemos hecho referencia de las técnicas que se

aplicarán en el curso. Ésas son: saber cómo, paso a paso y aprendiendo a jugar,

ya que el facilitador asumirá el rol de educación personalizada. Esto

complementará el ambiente de equilibrio y sinergia que creará el facilitador para

lograr el desarrollo de las habilidades y capacidades del participante.

29

Instrumentos.-

Los instrumentos utilizados para este programa de capacitación son:

Prueba diagnóstica, evaluaciones continuas, pruebas objetivas, pruebas prácticas,

evaluación del participante y del curso como impacto y producto. La refinación de

los instrumentos serán presentados más tarde.-

En los anexos se presentan los instrumentos que se ejecutaron durante el

mini curso de capacitación en el uso del Wiki para Docentes, en tales instrumentos

para cubrir las exigencias del curso y de los participantes, hubo la necesidad de

utilizar diferentes instrumentos para poder analizar y obtener resultados que nos

puedan orientar y facilitar la implementación de este mini curso en otro lapso de

tiempo y poder ampliar para otros usuarios interesados.

30

Recursos y Criterios de Ejecución.

En lo referente a este apartado de recursos para el programa, éste se ve de la siguiente manera: laptop o desktop, video beam, internet, Wiki del profesor, Wiki del Alumno, lecturas recomendadas en formato digital, presentaciones, videos.

CUADRO N° 1

Programa de Capacitación en el uso del Wiki para Docentes.

Facilitador: Lic: Marian Hucul

Modalidad Virtual

Duración del Curso. 5 Horas

Dirigido a: Docentes que necesitan aprender y actualizarse en el uso del Wiki.

Objetivo General:

Implementar un curso de capacitación a Docentes sobre el uso de Wikis como herramienta educativa.

Contenidos: Creación y uso de un Wiki. Elaboración del Diseño de un Wiki. Edición de Entradas de un Wiki. Edición de imágenes en el Wiki.

Plataforma: Wikispace.

Materiales: Equipo de computación desktop o laptop.

Información: Que el Docente participante en el curso logre la meta de conocer y usar de forma efectiva la herramienta conocida como Wiki; Que el Docente participante actualice sus conocimientos y permita el desarrollo de nuevas habilidades en el uso de la herramienta Wiki. El curso se dictará para ocho (8) personas.

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CUADRO N°2

Fecha Objetivo Duración Recurso Actividades estudiante

Actividades Docentes Técnica Evaluación

04/02/2011Viernes

Sesión presencial.Inscripción en la plataforma del curso.Presentación de los integrantes del curso.Presentación del facilitador del curso

30 min.Salón,

Laptops,Proyector.

Inscripción en la plataforma del curso.Conocer las condiciones del curso.

Presentación del Facilitador del curso.Duración del curso.Características del curso.Normas del curso.

ExposiciónNo ameritaproceso deevaluación.

Iniciación del curso.Definición de un Wiki.Características de un Wiki.Por qué usar el Wiki.

1 HoraSalón,Laptops,Proyector.

Definir un wiki.Conocer las características de un Wiki.Preparar material del Wiki conceptos y características.

Exponer diferentes definiciones de Wiki.Explicar las características del Wiki.

Material multimediaExposición.

Evaluación

Sumativa

05/02/2011Sábado

Conocer y Usar el WikiConocer las herramientas del Wiki.Diseñar la primera página del Wiki

2 HorasSalónLaptops

Crear una cuenta en WikispaceTrabajar en la cuenta Wiki.Conocer las características del Wiki y el uso de sus herramientas. Urgar en el Wiki. Crear su primera página.

Presentar lo que es Wikispace. Participar en el proceso de crear un wiki. Facilitar y orientar el trabajo de los participantes.

Exposición y demostración.Trabajo colaborativo.

Observación directa. Escala de Estimación.

05/02/2011Sábado

Sesión virtualEditar entradas en el Wiki.

1 Hora

Laptops.Conexión a internet

Ejecutar entradas en el Wiki.Revisar la edición de entradas en el Wiki

Orientar y Facilitar la edición de entradas en el Wiki.Revisar la edición de entradas en el Wiki.

Explicación y demostración.Orientar y Facilitar

Observación directa


05/02/2011 Sesión 30 Minutos Laptops Edición de Orientar y Observación

32

Sábado

Presencial.Editar imágenes en el Wiki

ProyectorSalón

imágenes en el Wiki.Revisión de la edición de imágenes

Facilitar la edición del montaje de imágenes en el wiki.Revisar la edición de imágenes en el Wiki.

Explicación y demostración.Orientar y Facilitar

directaEscala de Estimación

33

CAPITULO IV

PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

Mini curso de Blog

34

CONCLUSIONES

Luego de observar los resultados podemos llegar a la conclusión, que el

minicurso realizado a los docentes acerca del Blog, cumplió con el objetivo planteado inicialmente fue logrado.

Se disminuyó la deficiencia en cuanto al conocimiento del blog como

Herramienta educativa en un 100 o 50 %, como se pudo observar en los

Gráficos.

Los docentes que realizaron el minicurso aprendieron y conocieron esta

Herramienta web 2.0, su finalidad, su manejo entre otros aspectos trabajados.

46

Mini curso de Wiki.

Tabla N° 1

47

Tabla N°2

Análisis técnico Conclusiones destacadas

Media 12,500 El "100,00%" eligieron:

Intervalo de confianza (95%)

[11,589 - 13,411]

Interesantes: Me hacen querer saber más sobre la materia

Tamaño de la muestra

9 Divertidos

Desviación típica 1,394 La opción "Ninguno de los anteriores" no fue elegida por nadie.

Error estandar 0,465

48

Tabla N° 3

Análisis técnico - Población: 2

Las lecturas recomendadas eran las adecuados para cubrir el temario Conclusiones destacadas

Media 2,000La opción mas elegida fue

"De acuerdo".

Intervalo de confianza (95%)[2,000

- 2,000]

Tamaño de la muestra 2

Desviación típica 0,000La opción menos elegida fue "Completamente de

acuerdo".


Los recursos eran fáciles de entender y estaban bien escritos y presentados Conclusiones destacadas


Intervalo de confianza (95%) [1,000 -

Completamente de acuerdo

49

1,000]

Tamaño de la muestra 2 Completamente de acuerdo

Desviación típica 0,0004 opciones quedaron sin

elegir.


Los libros de texto y el resto del material utilizado fueron utilizados de

forma efectivaConclusiones destacadas



- 2,000]

De acuerdo



elegir.


Recomendaría que se siguieran utilizando las mismas lecturas

recomendadasConclusiones destacadas



- 2,000]

De acuerdo



elegir.


50

abla N° 4

Media 2,000 La opción más elegida fue "De acuerdo".

Intervalo de confianza (95%) [2,000 - 2,000]


Desviación típica 0,000 La opción menos elegida fue "Completamente de acuerdo".


El nivel de dificultad de la asignatura es el apropiado

Conclusiones destacadas



De acuerdo


51

Desviación típica 0,000 4 opciones quedaron sin elegir.


Los exámenes y los ejercicios reflejan aspectos importantes








Los estudiantes teníamos el nivel requerido para dar esta asignatura




De acuerdo




52

No éramos demasiados alumnos por clase para esta asignatura




De acuerdo




Recomendaría esta asignatura a otros alumnos





Tamaño de la muestra 2 De acuerdo



53

Tabla N° 5


La asignatura ha aumentado mi interés en la materia








Tras terminar esta asignatura, siento que ha aumentado mi conocimiento sobre la materia


Media 1,000 El "100,00%"

54

eligieron:






La asignatura ha ayudado a completar mi educación








En general, la asignatura ha cubierto mis expectativas





Tamaño de la muestra 2 De acuerdo

55



Tabla N° 6

Análisis técnico Conclusiones destacadas

Media 1,500 El "100,00%" eligieron:Intervalo de confianza (95%)

[0,520 - 2,480] Totalmente satisfecho

Tamaño de la muestra 2 Satisfecho

Desviación típica 0,7072 opciones quedaron sin elegir.


56

Tabla N° 7


Las lecturas recomendadas eran las adecuados para cubrir el temario


Media 2,000 La opción mas elegida fue "De acuerdo".





57

Los recursos eran fáciles de entender y estaban bien escritos y presentados








Los libros de texto y el resto del material utilizado fueron utilizados de forma efectiva




De acuerdo




58

Recomendaría que se siguieran utilizando las mismas lecturas recomendadas




De acuerdo




Tabla N°8


59

Las lecturas recomendadas eran las adecuados para cubrir el temario


Media 2,000 La opción mas elegida fue "De acuerdo".





Los recursos eran fáciles de entender y estaban bien escritos y presentados








Los libros de texto y el resto del material utilizado fueron utilizados de forma efectiva



Intervalo de confianza (95%) [2,000 -

De acuerdo

60

2,000]




Recomendaría que se siguieran utilizando las mismas lecturas recomendadas




De acuerdo




Capitulo IV

Conclusiones y Recomendaciones

Es necesario antes de iniciar este apartado expresar lo dificil de

ejecutar un trabajo o una investigación cuando sin previo aviso se

presentan amenazas las cuales atentan con el desarrollo del mismo.

Sucedió en el mini curso del Wiki, causando un efecto desvatador en

toda su estructura; Diseño Instruccional, Metodos, Estrategias,

61

Análisis, Recolección de Datos, y su posterior juicio. No se entiende

como algo impositivo, radical, en beneficio y con la principal idea de

abarcar todo una Institución Educativa no se permita un desarrollo tan

importante. Nuestra frustración es inconmesurable.

Presetando las conclusiones y recomendaciones, expresan lo

suiguiente:

1.- Se recomienda la implementación de cursos,

talleres, etc para lograr un lograr un equilibrio en los Docentes para

poder enfrentar asi sus responsabilidades como profesionales de la

educación.

2.- Se recomienda la implementación de cursos para

desarrollar en los docentes nuevas habilidades adaptadas al contexto

actual de la educación.

3.- Se recomienda la implementación de cursos u

otros (talleres, etc) para lograr capacidades y competencias para

enfrentar los nuevos lineamientos en la sociedad del conocimiento.

4.- Se recomienda la implementación de cursos para

los docentes en la adquisición de nuevos conocimientos logren

adaptarse y poder así cerrar la brecha digital.

5.- Se recomienda la implemntación de cursos y otros

para que los mismos docentes adopten el rol de multiplicadores, para

contribuir a cerrar la brecha digital.

62

6.- Se recomienda de que los docentes observando

los resultados (castrados) permitan una visión del contexto actual de la

educación oficial en una institución.

Como conclusión se puede afirmar que la implementación de un

mini curso de capacitación en el uso del Wiki como herrramienta

educativa en el Docente, se puede afirmar, que es una necesidad, ya

que puede ayudar a cerrar la brecha digital, y contribuye

significativamente en desarrollo de nuevas habilidades y competencias

en los docentes. Esto permite un alto grado de eficacia y efectividad

en desarrollo educativo.

La implementación de un mini curso permite que los docentes

ejecuten sus planes de trabajo (planes de lapso) a la brevedad posible

contribuyendo al desarrollo intelctual del estudiante.

La implementación del mini curso permite que se rompa con el

paradigma de la resistencia al cambio, creando un nuevo paradigma,

más claro, objetivo y de constante evolución por lo que representa un

avance signiifcativo en el proceso enseñanza – aprendizaje.

La implementación según los resultados que se obtuvieron

demuestran que si es una necesidad ejecutar mini cursos que nos

permitan acortar la brecha digital entre los docentes y estudiantes.

63

BIBLIOGRAFIA

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21.- Acknowledgements: For assistance, discussion and often punctuation:Miguel Guhlin, Sheryl Nussbaum-Beach, Alan Knightbridge, Sue Cattell, Raewyn Casey, Marg McLeod, Doug DeKock.

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22.- TAXONOMÍA DE BLOOM TAXONOMÍA DE BLOOM, Andrew Churches,

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