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Formación de la persona sorda: un reto lingüístico y sociocultural Eliminando barreras para el aprendizaje y la participación

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Page 1: MINED en foro-panel UES marzo 2015

Formación de la persona sorda:un reto lingüístico y

sociocultural

Eliminando barreras para el aprendizaje y la participación

Page 2: MINED en foro-panel UES marzo 2015

REVISEMOS CONCEPTOS

Page 3: MINED en foro-panel UES marzo 2015

IDEOLOGÍAS IDEOLOGÍAS

QUE EXCLUYENQUE EXCLUYEN

Las PersonasLas PersonasDiferentes/conDiferentes/con““Discapacidad”Discapacidad”

SON SON el Problemael Problema

La SociedadLa Sociedades parte deles parte del ProblemaProblema

(corresponsabilidad)

IDEOLOGÍAS IDEOLOGÍAS

QUE INCLUYENQUE INCLUYEN

Page 4: MINED en foro-panel UES marzo 2015

Modelo Social de la discapacidad

Centrar la atención en un entorno con barreras físicas y sociales que pueden… y deben ser removidas

Socio-antropológico

Page 5: MINED en foro-panel UES marzo 2015

CONCEPCIÓN SOCIOANTROPOLÓGICA

Page 6: MINED en foro-panel UES marzo 2015

CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS EN EL SALVADOR

Page 7: MINED en foro-panel UES marzo 2015

MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y SISTEMAS DE APOYO

Page 8: MINED en foro-panel UES marzo 2015

MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y SISTEMAS DE APOYO

Page 9: MINED en foro-panel UES marzo 2015

Asignaturas desarrolladas utilizando la lengua

primaria

Servicio deinterpretación

Apoyo de otros profesionales Investigación

MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y SISTEMAS DE APOYO

Page 10: MINED en foro-panel UES marzo 2015

Recordemos:

La Educación Inclusiva No se puede concretar si no hay compromiso de toda la comunidad educativa.

Page 11: MINED en foro-panel UES marzo 2015

Educación Inclusiva… un horizonte positivo

GRACIAS