mindomo en el aula

“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION BASICA ATLACOMULCO

SUPERVISIÓN ESCOLAR P020

ESC. PRIM. IGNACIO LÓPEZ RAYÓN

DOMICILIO CONOCIDO, TRES ESTRELLAS, SAN FELIPE DEL PROGRESO, ESTADO DE MEXICO, C.P. 50690 TEL. 7121289253 [email protected]

AUTOR (A): ADRIANA ESQUIVEL ARRIAGA FUNCION: DOCENTE FRENTE A GRUPO TELEFONO: (01) 712 183 65 61 CORREO ELECTRONICO: [email protected] INSTITUCIÓN DE ADSCRIPCIÓN: ESC. PRIM. “IGNACIO LOPEZ RAYON” C.C.T. 15EPR1542Z NIVEL: PRIMARIA ZONA ESCOLAR: P020 LOCALIDAD: TRES ESTRELLAS MUNICIPIO: SAN FELIPE DEL PROGRESO SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ATLACOMULCO TELEFONOS DE SUBDIRECCIÓN REGIONAL: (712) 1200049 y (712) 1222821 CORREOS ELECTRÓNICOS DE SUBDIRECCIÓN REGIONAL: [email protected] y [email protected]

mailto:[email protected]











RESUMEN

La propuesta consiste en participar de manera colaborativa en la puesta en

marcha de una serie de actividades, haciendo uso de las tabletas electrónicas

entregadas por la SEP, en el marco del Programa de Inclusión y Alfabetización

Digital con la finalidad de contribuir al desarrollo de habilidades digitales a la par de

las curriculares e insertar en el mundo de la tecnología a los estudiantes.

Dicha propuesta se puso en marcha en el Quinto grado, Grupo “B” de la Esc.

Prim. Ignacio López Rayón” vinculando el uso de las tabletas con el abordamiento

de contenidos de la asignatura de Ciencias Naturales, bloque II, con el tema de los

Ecosistemas. Entre las actividades realizadas, los alumnos investigaron acerca del

tema y mediante una serie de comentarios al interior del grupo se amplió el

panorama, para pasar a la elaboración de mapas mentales y semánticos a través

de la aplicación Mindomo almacenada en las Tabletas.

Al final, los estudiantes difundieron a través de la solución de aula sus

trabajos y recibieron por parte de sus compañeros y docente, comentarios y

sugerencias acerca del trabajo presentado.









PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Asignatura: Ciencias Naturales

Aprendizajes Esperados:

*Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y

de ecosistemas.

Competencias curriculares:

*Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

*Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la

salud orientadas a la cultura de la prevención.

*Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo

tecnológico en diversos contextos

Competencias digitales:

Alfabetismo en TIC, habilidades cognitivas, habilidades de automonitoreo y

autorregulación y habilidades interpersonales.

Ámbito: El ambiente y la salud

Tema: Características generales de los ecosistemas y su aprovechamiento

Bloque: II ¿Cómo somos y como vivimos los seres vivos?

Campo Formativo: Comprensión del mundo natural y social









Sugerencias didácticas:

Lo que conocen los alumnos

Platique acerca de lo que observa a su alrededor: paisaje, árboles, animales,

etc. ¿de qué tipo son?, ¿son iguales aquí y en otro sitio con diferente clima?

Mencione que es un ecosistema y cuales recuerda de los mencionados la

clase anterior.

Responda el cuestionario que se dará mediante la Aplicación de Mythware.

RUTA: Menú Aplicaciones--- Classroom Management--- Clases disponibles.

Organizado en equipos empleen la investigación realizada sobre las

características de ecosistemas diferentes, considerando la temperatura, la

precipitación y los seres vivos que los habitan.

Realice mediante la Aplicación Mindomo, un mapa semántico y mental con

la información del ecosistema que elegirá, siga la siguiente ruta: Menú

Aplicaciones--- Mindomo, insertar imágenes o gifs animados para

complementar su trabajo.

Establezca conexión entre la tableta y la solución de aula para presentar su

trabajo al grupo. (Evaluación).

Observar las imágenes de la pág. 60 y 61 de su libro de texto, detallando sus

características.

Realizar lectura comentada de las páginas 62 a la 64 del libro de texto

Elabore un pequeño resumen de lo que cada equipo presentó en su

cuaderno.









Aspectos a evaluar

Conceptual: Identifique las características de los ecosistemas del mundo.

Procedimental: Elabore un mapa mental usando la tableta.

Actitudinal: Manifieste disposición para el trabajo.

Recursos: * Libro de texto, * Imágenes, * Gifs animados, * Investigación sobre los

ecosistemas, * Tableta (Mindomo y Mythware).

Duración: 2 horas









Evaluación

Lista de Cotejo

Tema: Los ecosistemas Subtema: ______________ Bloque: II

Asignatura: Ciencias Naturales

Integrantes del equipo: _____________________________________________

CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES

Atiende a las indicaciones dadas por el docente

antes de realizar la actividad.

Selecciona la información más relevante de la

investigación realizada.

Emplea recursos adicionales a los que presenta

la herramienta (imágenes, gifs, emociones, etc).

Recurre al uso de los elementos que contiene la

aplicación (emociones, color de pantalla, letra,

tamaño de letra, modelos de mapas, etc)

Demuestra creatividad en el producto final del

trabajo, mediante el uso de herramientas

adicionales.

Trabaja de manera colaborativa, delegando

responsabilidades e interactuando con los

demás integrantes del equipo.

Escucha con atención y respeto la participación

de sus compañeros al momento de la

exposición.









Experiencia documentada

Se considera a partir la observación realizada durante la actividad que esta

fue del interés y agrado de los niños, porque para algunos era un reto insertar una

imagen o gifs en el mapa mental y semántico que realizaron en la Aplicación de

Mindomo, algunos otros ya lo habían hecho en otras ocasiones.

De la misma manera se observó que por iniciativa propia los estudiantes

exploraban las herramientas con las que cuenta la aplicación sin que el docente lo

solicitará percatándose de que entre los alumnos se apoyaban para resolver

imprevistos o aclarar dudas, fue el caso de Rocío quien no lograba hacer una

captura de pantalla y que en esta apareciera el mapa completo que había realizado;

esta situación fue motivo para que recibiera el apoyo de sus compañeros.

La solución del cuestionario utilizando la Aplicación de Mythware, fue toda

una experiencia que resulto gratificante y emocionante para los niños, pues les

impactó el hecho de descubrir las herramientas con las que cuenta la aplicación y

el resolver el cuestionario de una forma diferente a la convencional, además de

saber que a través de la tableta del profesor se podía observar que acciones

realizaba cada uno antes y durante la solución del cuestionario (Esta actividad se

realizó anterior al desarrollo de la sesión que se presenta, pero se relaciona con el

contenido trabajado).

Derivado de la actividad desarrollada en el aula se puede establecer la siguiente

conclusión:

de ayuda mutua (trabajo colaborativo) para quienes tenían dudas en ese momento.









el grupo como el docente conocieron formas y procedimientos innovadores

en relación al uso de la Aplicación Mindomo, ejemplo, como guardar el mapa y para

algunos aprender a conectar su tableta al proyector.

a la forma convencional.

sustenta a las Competencias Digitales que el grupo se encuentra entre el NIVEL 1

Y 2, porque no todos aprenden, aplican y exploran las herramientas de las

Aplicaciones al mismo ritmo.

observado un avance significativo en el desarrollo de las Competencias

Digitales aunque aún falta mucho por trabajar para lograr tener alumnos con

Habilidades Digitales plenas.

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