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MIES O S T E N I B I L I D A D Y

E F I C I E N C I A E N E R G É T I C A C O N B I M

ACREDITADO POR:

MÁSTER EN INSTALACIONES

LAS INSTALACIONESMUEVEN EL MUNDO

ÍNDICEMáster en Instalaciones

Sostenibilidad y eficiencia energética con BIM

0 4 - 1 3P R E S E N T A C I Ó N D E L M Á S T E R

1 6 - 2 1T E M A R I O

2 2 - 3 5T E M A R I O

3 6 - 3 9E Q U I P O

4 2 - 4 5

4 6 - 5 3

N U E S T R O S A L U M N O S

Z I G U R A T

4 5

Presentación

FICHA TÉCNICA

D I R E C C I Ó N A C A D É M I C A

Diego Besada Radío

CYPE Ingenieros

H E R R A M I E N T A S L I C E N C I A S T E M P O R A L E S

Campus virtualForosVideos explicativosApuntes interactivosSeminarios y videoconferenciasExámenesCasos prácticos y proyectos

M O D A L I D A D : E - l e a r n i n g

N º D E H O R A S : 6 0 0 h o r a s o n l i n e ( 1 A ñ o )

I N F O R M A C I Ó N : Te l . ( + 3 4 ) 9 3 3 0 0 1 2 1 0

P R E C I O : 4 . 3 0 0 €

S O F T W A R EU T I L I Z A D O S

CYPECAD MEP (CYPE)

Arquímedes (CYPE)

Generador de precios de la construcción (CYPE)

Inst. de Fontanería y Saneamiento (CYPE)

CYPETHERM HE (CYPE)

CYPELEC REBT (CYPE)

Estudio de rehabilitación energética de edificios (CYPE)

Herramienta unificada Lider-Calener (HULC)

CE3x

AutoDesk Revit (Recomendación)

Dialux

Energy Plus

Laura López CarolDirectora Área Instalaciones de Zigurat

“ " E l M á s t e r e n I n s t a l a c i o n e s

d e Z i g u r a t e s e l m e j o r p r o g r a m a

f o r m a t i v o p a r a e s p e c i a l i z a r s e e n

l a s i n s t a l a c i o n e s , m e j o r a n d o n u e s t r a

c a p a c i d a d y p r o f e s i o n a l i d a d

c o m o t é c n i c o s , d e s d e u n a v i s i ó n

p r á c t i c a y u n e n f o q u e h a c i a

l a e f i c i e n c i a e n e r g é t i c a .”

Máster en Instalaciones. Sostenibilidad y eficiencia energética con BIM

6 7“ P a r a e l d o m i n i o

d e l a e f i c i e n c i a

e n e r g é t i c a e s

n e c e s a r i o u n

b u e n f u n d a m e n t o

e n i n s t a l a c i o n e s ”

Bernabé FarréDirector de Zigurat

El Máster en Instalaciones está enfocado al cálculo y coordinación de todas las instalaciones y aislamien-tos térmicos y acústicos que intervienen en el sector de la edificación, para conseguir un confort acús-tico y térmico de alto nivel. Dirigido a profesionales que quieran iniciarse y/o especializarse en el sector de las instalaciones y aislamientos, contarán con una metodología fundamentalmente práctica a través de casos reales.

El objetivo principal del Máster es capacitar al alumno para el cálculo y dimensionamiento de aislamientos e instalaciones que intervienen en edificación, para conseguir la máxima eficiencia energética de todo el edificio.

El Máster consta de varios bloques en los que se introduce el edificio en 3D a través de un software específico de CYPE Ingenieros con el que se apren-derá a manejar, calcular y optimizar el rendimiento de instalaciones y arquitectura simultáneamente, creando un modelo sobre el que optimizar el coste energético durante toda su vida útil. Las diferentes etapas que se irán desarrollando son las siguientes: • Se proporcionan las bases de conocimientos teóri-cos y los recursos para poder proyectar y analizar la parte constructiva relativa a materiales e instalaciones de una edificación.

• Analizar y aplicar la normativa vigente.

• Preparar al alumno para gestionar toda la informa-ción necesaria para calcular, coordinar y dirigir las instalaciones de una edificación desde una óptica pre-dominantemente práctica y de manera ágil y segura.

• Abordar los procesos de interoperabilidad con plataformas BIM, para poder integrarse y comunicarse

O B J E T I V O S

con empresas o profesionales independientes que actualmente trabajan con esta tecnología cada vez más extendida.

• Posibilitar la toma de decisiones con un enfoque basado en la eficiencia energética y la sostenibili-dad. • Análisis y aplicación de los principales factores, principalmente la parte constructiva de una edificación, que contribuyen a la reducción de la demanda energética. • Análisis y aplicación de los sistemas más eficien-tes, incluyendo energías renovables, que reducen los consumos energéticos. • Análisis del conjunto de las demandas y con-sumos energéticos en términos de mejora de la eficiencia energética. • Análisis y uso de herramientas para la certifi-cación de la eficiencia energética de los edificios nuevos y en los ya existentes. • Conocer las soluciones técnicas más comunes para cumplir con las exigencias y competencias que el mercado laboral demanda.

Máster en InstalacionesSostenibilidad y eficiencia energética con BIM

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“ S e p l a n t e a n l a s s o l u c i o n e s t é c n i c a s m á s e x t e n d i d a s , c o m o i n t e r f i e r e n e n t r e e l l a s , q u é m a r g e n d e i n t e r a c c i ó n t i e n e n y c ó m o p o d e m o s g e s t i o n a r l a s p a r a o p t i m i z a r l a s e n c a d a c a s o ”

N O R M A T I VA¿ P O R Q U É E S T U D I A R E L M Á S T E R ?

• Es el único en el mercado en el que se calculan y coordinan todas las instalaciones existentes en edificación, tanto en obra nueva como en rehabilitación.

• Posee una metodología fundamentalmente práctica que se apoya en un software informático muy potente, permitiendo analizar y optimizar todas las instalaciones de un proyecto a lo largo del Máster y realizar el estudio final de dos casos reales.

• Se plantean las soluciones técnicas más extendidas, de esta forma, el nuevo perfil profesional al que se accede cumple con las exigencias y competencias que la sociedad demanda.

• Tiene un enfoque hacia la eficiencia energética. Con la finalidad de obtener un edificio lo más sostenible posible.

• Adquirirá conocimientos de interoperabilidad con programas BIM de referencia (programas de diseño, cálculo y gestión de proyectos).

• Utilizará las mejores herramientas de software profesional durante todo el Máster.

• Se aplica la normativa actual del sector de las instalaciones, aislamientos térmicos y acústicos.

David PujolProfesor Colaborador Máster en Instalaciones

P R E S E N T A C I Ó N

1 0 1 1

U S O D E S O F T WA R E

Ponemos en manos de nuestros alumnos las mismas herramientas que usan habitualmente las consultoras, ingenierías y despachos de calculistas de instalaciones para resolver con solvencia y profesionalidad los proyectos.

Software que se utilizarán durante el desarrollo de los proyectos del Máster:

• CYPECAD MEP de CYPE Ingenieros • Arquímedes de CYPE Ingenieros.• Generador de precios de la construcción de CYPE Ingenieros.• Inst. de Fontanería y Saneamiento de CYPE Ingenieros.• CYPETHERM HE de CYPE Ingenieros.• CYPELEC REBT de CYPE Ingenieros.• Estudio de rehabilitación energética de edificios de CYPE Ingenieros.• CE3X.• Herramienta unificada Lider-Calener (HULC)• Dialux.• Hojas de cálculo específicas de comprobación de elementos.• Sedical.• Autodesk Revit (Recomendación)• Energy Plus

P R E S E N T A C I Ó N

C Y P E I N G E N I E R O S

L I C E N C I A T E M P O R A L

El desarrollo de los programas de CYPE Ingenieros se inicia con el análisis de las necesidades del profesional y de la realidad del sector; y continúa con el proceso productivo, que incorpora la experiencia del contacto directo con el usuario y la tecnología informática más innovadora.

Sus aplicaciones integran las instalaciones de un edificio, permitiendo calcular, dimensionar y optimizar las diferentes instalaciones que intervienen y su interoperabilidad, permitiendo editar posteriormente todos los planos y memorias técnicas.

Lo anterior convierte al software de CYPE Ingenieros en una potente herramienta profesional con la cual se puede alcanzar cotas de rentabilidad en su ingeniería, muy superiores a las de otras.

El alumno dispondrá de una licencia temporal personal durante el periodo lectivo del Máster.

Benjamín GonzálezIngeniero Industrial.Director de Desarrollo Corporativo de CYPE Ingenieros, S.A.

“En CYPE Ingenieros cuando hablamos de nuestro software no solamente hablamos de cálculo, sino que hablamos de todo el proyecto en sí… Nosotros pretendemos ser una herramienta de efectividad para que el proyectista dedique su tiempo a diseñar.”

1 2 1 3

I N T E G R A C I Ó N D E L B I M E N E L M Á S T E R

O P T I M I Z A C I Ó N E N E R G É T I C A

En el Máster el alumno adquirirá conocimientos de interoperabilidad con programas BIM de referencia en el mercado. Este proceso de intercambio de información se realizará a través del lenguaje estándar IFC que permite interoperar con los distintos programas que se emplean a lo largo de la realización de un proyecto (programas de diseño, cálculo y gestión de proyectos). El BIM es una metodología de trabajo que consiste en utilizar un modelo virtual que contiene toda la información del mismo en cada fase de la vida del propio edificio. Building: Se aplica a edificios, en cualquier momento de su vida.

Information: El modelo contiene toda la información.

Modeling: Una representación del edificio paralela a la realidad. Todos los agentes trabajan sobre el mismo modelo, lo que facilita la coherencia de datos en todo momento. Esto supone rapidez, porque los cambios se trasladan inmediatamente a todos los documentos, y fiabilidad, porque es menor el riesgo de que haya diferencias entre los documentos.

La actual y creciente demanda energética, junto con la disminución de recursos energéticos está haciendo que las fuentes de energía renovables estén tomando una mayor relevancia. La edificación no queda ajena a toda esta transformación. Es por ello que las instalaciones y el acondicionamiento del edificio deben ajustarse a estas nuevas exigencias.

En este contexto el MIE dotará al profesional de unos conocimientos sólidos, lo que le capacitará para optimizar energéticamente el edificio como conjunto, ya sea obra nueva o rehabilitación.

El Máster en Instalaciones incluye el estudio, análisis y manejo de herramientas para la certificación de la eficiencia energética de los edificios nuevos y los ya existentes. Hay que destacar la importancia que han cobrado las energías renovables, siendo obligatoria su instalación en la mayoría de los casos.

P R E S E N T A C I Ó NP R E S E N T A C I Ó N

1 4 1 5

Tecnología, evolución y eficiencia…

1 6 1 7P R O G R A M APROGRAMA

MÓDULO 1: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN

MÓDULO 2: SALUBRIDAD

BLOQUE 1: CUMPLIMIENTO DE LAS EXIGENCIAS BÁSICAS

BLOQUE 2: COORDINACIÓN DE INSTALACIONES

BLOQUE 3: ESTUDIO TÉRMICO

BLOQUE 4: AISLAMIENTO ACÚSTICO

TEMA 1: INTRODUCCIÓN Y SITUACIÓN DEL MARCO LEGAL DE LA EDIFICACIÓN

TEMA 1: TOMA DE DATOS


TEMA 1: COORDINACIÓN Y LEGISLACIÓN

TEMA 1: INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES

TEMA 1: INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES

TEMA 4: ANÁLISIS AISLAMIENTO

TEMA 2: INFLUENCIA DEL ENTORNO DEL EDIFICIO

TEMA 2: CONCEPTOS

TEMA 2: CONDICIONES DE SUMINISTRO

TEMA 2: PLANIFICACIÓN

TEMA 2: CARACTERIZACIÓN TÉRMICA

TEMA 2: CARACTERIZACIÓN TÉRMICA

TEMA 5: ACÚSTICA AMBIENTAL

TEMA 7: FACTORES DE PROYECTO

TEMA 4: INFLUENCIA DEL DB SI

TEMA 4: SISTEMAS DE DETECCIÓN Y ALARMA

TEMA 4: TUBERÍAS Y ACCESORIOS

TEMA 6: SISTEMAS DE EXTINCIÓN AUTOMÁTICOS

TEMA 6: CÁLCULOS

TEMA 8: SISTEMAS DE CONTROL DE HUMO

TEMA 3: PREVISIÓN DE ESPACIOS

TEMA 3: DISEÑO Y PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS

TEMA 3: INSTALACIÓN INTERIOR

TEMA 3: INTEGRACIÓN DE INSTALACIONES

TEMA 3: CONSUMOS ENERGÉTICOS

TEMA 3: CONSUMOS ENERGÉTICOS

TEMA 6: ACÚSTICA ARQUITECTÓNICA

TEMA 5: INFLUENCIA DEL DB SUA

TEMA 5: SISTEMAS DE EXTINCIÓN MANUAL

TEMA 5: AGUA CALIENTE SANITARIA

TEMA 7: INSTALACIONES COMPLEMENTARIAS

TEMA 7: CONSUMO SOSTENIBLE DE AGUA

TEMA 9: CASOS DE ESTUDIO

BLOQUE 5: PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS

BLOQUE 1: FONTANERÍA

1 8 1 9

MÓDULO 3: EFICIENCIA ENERGÉTICA Y ENERGÍAS RENOVABLES

P R O G R A M AP R O G R A M A

BLOQUE 2: SANEAMIENTO

BLOQUE 2: ENERGÍA SOLAR TÉRMICA

BLOQUE 3: EFICIENCIA ENERGÉTICA

BLOQUE 4: COMBUSTIBLES GASEOSOS

BLOQUE 3: VENTILACIÓN

BLOQUE 1: CLIMATIZACIÓN




TEMA 1: ASPECTOS GENERALES

TEMA 5: EQUIPOS Y CONTROL



TEMA 2: INTRODUCCIÓN

TEMA 2: CONCEPTOS GENERALES


TEMA 2: PARÁMETROS DE LA ENVOLVENTE TÉRMICA

TEMA 6: ELECCIÓN DEL SISTEMA

TEMA 2: CONCEPTOS DE ACONDICIONAMIENTO

TEMA 2: CONCEPTOS BÁSICOS DE VENTILACIÓN

TEMA 4: RED EXTERIOR DE SANEAMIENTO

TEMA 4: INSTALACIÓN RECEPTORA

TEMA 4: CÁLCULO DE LA INSTALACIÓN

TEMA 4: CASOS PRÁCTICOS DE CERTIFICACIÓN ENERGÉTICA

TEMA 4: DISEÑO Y CLIMATIZACIÓN

TEMA 4: VENTILACIÓN EDIFICIO DE VIVIENDAS

TEMA 6: VENTILACIÓN

TEMA 6: SALAS DE MÁQUINAS

TEMA 8: REUTILIZACIÓN DE AGUAS

TEMA 3: TIPOS DE SISTEMAS DE EVACUACIÓN Y SANEAMIENTO

TEMA 3: INSTALACIÓN DE APARATOS DE GAS

TEMA 3: CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA INSTALACIÓN

TEMA 3: PARÁMETROS DE LAS INSTALACIONES TÉRMICAS Y OTROS SISTEMAS

TEMA 5: SISTEMAS DE MEDICIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD EN LA EDIFICACIÓN

TEMA 3: NECESIDADES TÉRMICAS

TEMA 3: SISTEMAS DE VENTILACIÓN MECÁNICA

TEMA 5: RED INTERIOR DE EVACUACIÓN

TEMA 5: INSTALACIONES DE GAS LICUADO DEL PETRÓLEO (GLP)

TEMA 5: CASOS PRÁCTICOS

TEMA 5: VENTILACIÓN LOCAL DE ACTIVIDADES

TEMA 7: CÁLCULOS

2 0 2 1

BLOQUE 5: ILUMINACIÓN

BLOQUE 8: PARARRAYOS

BLOQUE 9: OTRAS ENERGÍAS RENOVABLES




TEMA 1: GEOTERMIA

TEMA 2: FUENTES DE LUZ Y ALUMBRADO


TEMA 2: ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTAICA

TEMA 4: ILUMINACIÓN INTERIOR


TEMA 3: LÁMPARAS Y LUMINARIAS

TEMA 3: TECNOLOGÍAS DE PARARRAYOS

TEMA 3: BIOMASA

P R O G R A M AP R O G R A M A

BLOQUE 6: ELECTRICIDAD

BLOQUE 7: DOMÓTICA



TEMA 2: RECEPTORES Y CONDUCTORES

TEMA 2: CONCEPTOS DE DOMÓTICA

TEMA 4: INSTALACIONES DE ENLACE

TEMA 6: PROTECCIONES

TEMA 8: CÁLCULO Y APLICACIONES

TEMA 3: SUMINISTROS

TEMA 3: ESTADO ACTUAL DE LA DOMÓTICA

TEMA 5: INSTALACIONES INTERIORES

TEMA 7: ELEMENTOS DE MANIOBRA

TEMA 9: EFICIENCIA ENERGÉTICA

MÓDULO 4: PROYECTO FINAL

PROYECTOS OPTATIVOS

CASO 1: LICENCIA DE ACTIVIDAD DE UNA NAVE INDUSTRIAL

CASO 1:EDIFICIO DE VIVIENDAS CON GARAJE EN SÓTANO

CASO 2: EDIFICIO PLURIFAMILIAR CON LOCALES COMERCIALES Y OFICINAS

CASO 2: REHABILITACIÓN DE UN EDIFICIO DE VIVIENDAS PARA USO HOTEL DE 3 ESTRELLAS CON BIM

2 2 2 3Temario

MÓDULO 1: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN

B L O Q U E 1 : C U M P L I M I E N T O D E L A S E X I G E N C I A S B Á S I C A S

B L O Q U E 2 : C O O R D I N A C I Ó N D E I N S T A L A C I O N E S

En este bloque se estudia la incidencia del entorno y de las consideraciones constructivas de la envolvente sobre el propio edificio. Se realiza una previsión del espacio necesario para la situación y paso de las instalaciones y sus acometidas desde el inicio. Se evalúa en cada caso la repercusión sobre el diseño de las exigencias básicas establecidas por las distintas normativas, especialmente en las primeras fases de desarrollo del proyecto. Finalmente se dan a conocer los parámetros que asegurarán un correcto diseño y posterior desarrollo de las obras.

• Tema 1: Introducción y situación del marco legal de la edificación

• Tema 2: Influencia del entorno del edificio

• Tema 3: Previsión de espacios

• Tema 4: Influencia del DB SI

• Tema 5: Influencia del DB SUA

En la coordinación de instalaciones se analiza la legislación, los agentes y las responsabilidades en las obras de instalaciones. Se forma al alumno sobre la coordinación y planificación de proyectos en las obras de instalaciones. Con tal objetivo se estudia la previsión y uso de los diferentes espacios y la interacción entre distintas instalaciones. Finalmente se analiza la influencia en el diseño del edifico debido al DB-SI, la accesibilidad del mismo, la propagación de incendios exteriores, los sistemas de evacuación del edificio, su compartimentación y las condiciones del diseño según DB-SUA.

• Tema 1: Coordinación y legislación

• Tema 2: Planificación

• Tema 3: Integración de instalaciones

T E M A R I O

B L O Q U E 3 : E S T U D I O T É R M I C O

B L O Q U E 4 : A I S L A M I E N T O A C Ú S T I C O

Se analizan los aspectos generales y la normativa vigente del estudio y aislamiento térmico. Se estudian los métodos de cálculo para cumplir con la normativa vigente y se definen las principales soluciones constructivas según su caracterización térmica. También se realiza el estudio térmico mediante la opción simplificada y mediante el desarrollo de la opción general y sus especificaciones de cálculo. Finalmente se procede a la realización del cálculo completo de un edificio de viviendas mediante la opción simplificada.

• Tema 1: Introducción y generalidades

• Tema 2: Caracterización térmica

• Tema 3: Consumos energéticos

En el presente bloque se analizan los conceptos básicos sobre acústica, realizando una introducción a la normativa vigente y a las distintas fuentes sonoras. También se describen y analizan los métodos de medición de ruido, así como los métodos de cálculo del aislamiento acústico. Por otra parte, se describen los factores de proyecto y finalmente se realiza el cálculo de un edificio de viviendas mediante la opción general.

• Tema 1: Introducción

• Tema 2: Nociones de acústica

• Tema 3: Instrumentación

• Tema 4: Análisis Aislamiento

• Tema 5: Acústica ambiental

• Tema 6: Acústica arquitectónica

• Tema 7: Factores de proyecto


2 4 2 5T E M A R I O

B L O Q U E 5 : P R O T E C C I Ó N C O N T R A I N C E N D I O S

Conocer los conceptos fundamentales del fuego y de la extinción del mismo es fundamental para realizar el diseño de instalaciones contra incendio. Para ello, se realiza una introducción a los principios de la combustión y de la extinción de incendios. Se analizan los diferentes agentes extintores, tanto manuales como automáticos, los conceptos de protección activa y pasiva, así como las características y los principales usos de los detectores. Todo ello con el fin de determinar y conocer los criterios de diseño y cálculo para dar respuesta a las exigencias básicas, establecidas por los reglamentos de protección contra incendios. Para terminar se realiza el estudio y cálculo de las instalaciones contra incendios en distintos tipos de edificio: en un edificio industrial, en un local comercial y en una oficina.

• Tema 1: Toma de datos

• Tema 2: Conceptos

• Tema 3: Diseño y protección contra incendios

• Tema 4: Sistemas de detección y alarma

• Tema 5: Sistemas de extinción manual

• Tema 6: Sistemas de extinción automáticos

• Tema 7: Instalaciones complementarias

• Tema 8: Sistemas de control de humo

• Tema 9: Casos de estudio

T E M A R I O

B L O Q U E 1 : F O N T A N E R Í A

B L O Q U E 2 : S A N E A M I E N T O

Se estudiarán los conceptos fundamentales sobre fontanería, las condiciones de suministro, la estructura y características de la instalación y de sus componentes. Una vez conocidos los conceptos fundamentales se analizan los criterios de diseño y cálculo de las instalaciones de fontanería con el fin de calcular los parámetros hidráulicos de la instalación y las necesidades de demanda de agua caliente sanitaria para su producción y distribución. Además se establecerán los conceptos de ahorro y control de la legionela. Se dará conocimiento del manejo de aplicaciones informáticas de CYPE Ingenieros para el cálculo de saneamiento y fontanería, para finalmente resolver los casos de estudio planteados mediante dos casos aplicados a una vivienda unifamiliar y a un edificio de viviendas.


• Tema 2: Condiciones de suministro

• Tema 3: Instalación interior

• Tema 4: Tuberías y accesorios

• Tema 5: Agua caliente sanitaria

• Tema 6: Cálculos

• Tema 7: Consumo sostenible de agua

El bloque pretende dar a conocer los conceptos generales de las instalaciones de saneamiento, la configuración de las redes de evacuación de aguas, los distintos elementos de la instalación y su puesta en obra para conseguir unas buenas bases de diseño. Además se analiza y realiza el cálculo de distintos casos y tipologías de redes de saneamiento mediante tres casos aplicados: La instalación de una vivienda unifamiliar con red mixta, la instalación de una vivienda colectiva mediante una red mixta con grupo de bombeo y la instalación de una vivienda colectiva con red separativa sin grupo de bombeo.


• Tema 2: Introducción

• Tema 3: Tipos de sistemas de evacuación y saneamiento

• Tema 4: Red exterior de saneamiento

• Tema 5: Red interior de evacuación

• Tema 6: Ventilación

• Tema 7: Cálculos

• Tema 8: Reutilización de aguas

MÓDULO 2: SALUBRIDAD

2 6 2 7T E M A R I O

B L O Q U E 3 : V E N T I L A C I Ó N

B L O Q U E 1 : C L I M A T I Z A C I Ó N

En el presente bloque conoceremos los fundamentos básicos de la ventilación con el fin de analizar y caracterizar los distintos tipos y elementos de las instalaciones de ventilación. Se estudian los criterios de diseño y cálculo para dar respuesta a las exigencias básicas establecidas por los distintos reglamentos vigentes. Finalmente se fijan los criterios para calcular los diferentes elementos de los sistemas de ventilación en aparcamientos, en locales comerciales, de restauración e industriales y se realiza el estudio de la instalación mediante casos aplicados a un edificio de viviendas, un aparcamiento, un restaurante y un local industrial.


• Tema 2: Conceptos básicos de ventilación

• Tema 3: Sistemas de ventilación mecánica

• Tema 4: Ventilación edificio de viviendas

• Tema 5: Ventilación local de actividades

Desarrollar los conceptos fundamentales de acondicionamiento de aire, determinar las condiciones de confort interiores, evaluar las necesidades térmicas que satisfacen las condiciones de confort de los recintos y calcular las cargas térmicas de distintos tipos de edificios, son los principales objetivos de este bloque. Se prestará especial atención a los criterios de diseño y cálculo de los equipos de climatización con el fin de determinar los sistemas más óptimos en cada caso. Para la completa comprensión del tema se realizan distintos casos de estudio dónde se debe realizar el planteamiento y elección de un sistema de climatización en cuatro supuestos: hotel, zona de un hospital, cine y oficinas.


• Tema 2: Conceptos de acondicionamiento del aire

• Tema 3: Necesidades térmicas

• Tema 4: Diseño y climatización

• Tema 5: Equipos y control

• Tema 6: Elección del sistema

MÓDULO 3: EFICIENCIA ENERGÉTICA Y ENERGÍAS RENOVABLES

T E M A R I O

B L O Q U E 2 : E N E R G Í A S O L A R T É R M I C A

B L O Q U E 3 : E F I C I E N C I A E N E R G É T I C A

En este bloque se analizan los fundamentos básicos sobre las instalaciones solares. Se estudian los esquemas básicos de las diferentes tipologías de instalaciones solares térmicas y el principio de funcionamiento de los diferentes tipos de captadores solares. Por otro lado también se calculan los elementos complementarios de una instalación solar térmica. Además se realiza el cálculo de la demanda térmica para la producción de ACS con el fin de definir las dimensiones del campo de captación necesario para cubrir la demanda energética. Una vez definidos y entendidos todos los conceptos teóricos del bloque se realiza el estudio práctico de distintos casos de instalación solar térmica. Casos a resolver por los alumnos: Instalación solar de una vivienda unifamiliar, instalación solar de una vivienda unifamiliar con piscina, instalación solar de un bloque plurifamiliar e instalación solar de un hotel de 4 estrellas.


• Tema 2: Conceptos generales

• Tema 3: Características generales de la instalación

• Tema 4: Cálculo de la instalación

• Tema 5: Casos prácticos

El bloque pretende dar a conocer y analizar los factores e instalaciones que afectan a la eficiencia energética y a la sostenibilidad. Se plantean mejoras en las distintas instalaciones para conseguir una mejor calificación energética y se desarrolla un ejemplo guiado para el estudio de un caso real de mejora de la eficiencia energética.

• Tema 1: Aspectos generales

• Tema 2: Parámetros de la envolvente térmica

• Tema 3: Parámetros de las instalaciones térmicas y otros sistemas

• Tema 4: Casos prácticos de la certificación energética - Vivienda existente en bloque de viviendas - Edificio de viviendas nuevo - Estudio de rehabilitación de un bloque de viviendas existente - Oficina existente en bloque de viviendas

• Tema 5: Sistema de medición de la sostenibilidad

2 8 2 9T E M A R I O

B L O Q U E 4 : C O M B U S T I B L E S G A S E O S O S

El objetivo del bloque es comprender los fundamentos principales de las instalaciones de gas en las edificaciones. Con tal objetivo se dan a conocer las características de los gases utilizados en Europa y en particular en España, se definen las distintas clasificaciones de los aparatos a gas y se establece la correcta ubicación de los distintos aparatos a gas. También se analizan los condicionantes de los locales que contienen aparatos a gas, como su volumen y su ventilación, con la finalidad de diseñar y dimensionar una instalación receptora de gas definiendo sus llaves, tuberías, elementos de regulación y cuartos contadores. Además se estudia el procedimiento para dimensionar los envases y los depósitos fijos de gases de GLP. Finalmente se realiza un estudio de la instalación de gas mediante dos casos aplicados, en un edificio de viviendas y en un edificio de pública concurrencia.

• Tema 1: Toma de Datos


• Tema 3: Instalación de aparatos de gas

• Tema 4: Instalación receptora

• Tema 5: Instalaciones de Gas Licuado del Petróleo (GLP)

• Tema 6: Salas de máquinas


T E M A R I O

B L O Q U E 5 : I L U M I N A C I Ó N

El bloque define los conceptos teóricos y nociones básicas sobre la luminotecnia. Se dan a conocer las tipologías de luminarias y su uso para una correcta elección en el diseño con la finalidad de calcular los factores de iluminación y exigencias básicas del CTE, exigencia energética y seguridad de iluminación para zonas interiores y exteriores. A modo de ejemplo para una correcta comprensión del bloque se realiza el estudio de diferentes tipos de instalación mediante casos prácticos, en particular, un caso de alumbrado general de una oficina y un caso de alumbrado exterior.


• Tema 2: Fuentes de luz y alumbrado

• Tema 3: Lámparas y luminarias

• Tema 4: Iluminación interior

B L O Q U E 6 : E L E C T R I C I D A D

En el bloque de electricidad se describen y analizan las características básicas de las tipologías de suministros de energía eléctrica y su distribución. Se introduce al alumno en los conceptos fundamentales sobre los componentes y las características de las instalaciones de Baja Tensión. En el bloque también se dan a conocer los elementos de las diferentes instalaciones eléctricas, como la línea general de alimentación, las derivaciones individuales o las instalaciones interiores y receptoras. Una vez vistos los conceptos se dispondrá de los recursos para calcular los conductores tanto por intensidad máxima, como por caída de tensión, y por tanto se tendrán las competencias para diseñar y dimensionar líneas eléctricas básicas.


• Tema 2: Receptores y conductores

• Tema 3: Suministros

• Tema 4: Instalaciones de enlace

• Tema 5: Instalaciones interiores

• Tema 6: Protecciones

• Tema 7: Elementos de maniobra

• Tema 8: Cálculo y aplicaciones

• Tema 9: Eficiencia energética

3 0 3 1

B L O Q U E 7 : D O M Ó T I C A

B L O Q U E 8 : PA R A R R A Y O S

En este bloque se estudian los diferentes dispositivos, medios de transmisión y protocolos de comunicación en el ámbito de la domótica. Se definen sus aplicaciones actuales en el confort, gestión energética, seguridad y comunicación de las viviendas. Por otra parte se dan a conocer las distintas tecnologías domóticas y las soluciones técnicas disponibles en el mercado. Para concluir con el bloque se realiza el estudio de la instalación domótica de una vivienda.


• Tema 2: Conceptos de domótica

• Tema 3: Estado actual de la domótica

El objetivo principal del bloque es conocer los parámetros característicos del rayo y sus efectos para determinar la necesidad de una instalación de pararrayos. Para ello es fundamental conocer los distintos sistemas de pararrayos convencionales, disipativos, con dispositivos de cebado y radioactivos. Por otra parte también forma parte de los objetivos del bloque conocer el procedimiento de cálculo del índice de riesgo y los parámetros característicos con el fin de diseñar el sistema de pararrayos y de puesta a tierra de la instalación. Para finalizar se proponen dos casos prácticos para realizar el diseño y cálculo de la instalación de pararrayos: un edificio de viviendas y un edificio de pública concurrencia.



• Tema 3: Tecnologías de pararrayos


T E M A R I O

B L O Q U E 9 : O T R A S E N E R G Í A S R E N O VA B L E S

En el presente bloque se tratan diferentes tipos de energías renovables: geotermia, biomasa y energía solar fotovoltaica.

Se estudia la geotermia como solución para la generación de ACS y calefacción, analizando los distintos tipos de sistemas y modelos que pueden utilizarse, así como las soluciones adoptadas más habituales.

También se profundiza en el aprovechamien-to de la energía que proviene de la biomasa para calentar agua (ACS y/o calefacción) y en los diferentes tipos de calderas y combustibles a utilizar y las diferencias que presentan entre ellas, tanto a nivel de aprovechamiento energético como a nivel económico.

Finalmente se realiza el estudio de la energía solar fotovoltaica como alternativa o complemento a la electrificación de una vivienda. Se analizan las diferentes soluciones técnicas que pueden adoptarse y las repercusiones que éstas conllevan, tanto del punto de vista de la eficiencia energética como del punto de vista económico.

• Tema 1: Geotermia

• Tema 2: Energía solar fotovoltaica

• Tema 3: Biomasa

T E M A R I O

3 2 3 3T E M A R I O

MÓDULO 4: PROYECTO FINAL

C A S O 1 : L I C E N C I A D E A C T I V I D A D D E U N A N AV E I N D U S T R I A L

Nos realizan un encargo directamente a nuestro despacho técnico. Se trata de un caso para la obtención de una Licencia de Actividades. El establecimiento que describimos a continuación se encuentra ubicado en Suelo Urbano, clasificado según la entidad local como Zona Industrial. Las tareas principales que se desarrollan son:

- Taller náutico (taller de reparación de motores). - Atención telefónica de pedidos, proveedores y envíos. - Oficina técnica: Soporte, control y supervisión.

La nave se encuentra ubicada en una zona industrial de Girona. Se trata de una nave industrial con una superficie útil de 578,67 m2.

Se trata de una nave industrial de paredes y estructura de hormigón armado prefabricado. Posee acceso peatonal que se realiza a través de 2 puertas metálicas y el acceso de los transportistas, con la entrada y salida de mercancías, se realiza a través de dos puertas metálicas batientes. Además posee un patio exterior para aparcamiento.

En el ejercicio se pretende poner en práctica la adecuación simultánea a todas las normativas necesarias para la puesta en marcha de la actividad y de las justificaciones de las instalaciones para que el ente local determine su viabilidad.

T E M A R I O

C A S O 2 : R E H A B I L I T A C I Ó N D E U N E D I F I C I O D E V I V I E N D A S PA R A U S O H O T E L D E 3 E S T R E L L A S C O N B I M

Abordaremos un proyecto tipo, la rehabilitación de un hotel, desde un punto de vista general y desde la totalidad del proyecto como conjunto. Para alcanzar este objetivo, y como hilo argumental, os proponemos una situación que se podría dar en la realidad.

La promotora propone un proyecto de rehabilitación de un edificio de viviendas para transformarlo en hotel. Inicialmente hace el encargo del proyecto a un arquitecto, el cual contrata a una ingeniería el Proyecto y la Dirección de Obras de las Instalaciones del edificio.

Partiendo del siguiente escenario de trabajo: cuando se empieza a ejecutar la obra se detectan muchas deficiencias en el Proyecto de Instalaciones redactado por la ingeniería. La propiedad nos contratará (al alumno) para revisar íntegro el Proyecto y para que nosotros nos encarguemos de la Dirección del Proyecto de las Instalaciones. Es decir, realizaremos de nuevo todo el cálculo de las instalaciones y comprobaremos que se cumple toda la normativa de afección al Proyecto.

Como intuimos, nos encontraremos una situación comprometida y que deberemos resolver con brillantez. Estableceremos un método para abordar el análisis del proyecto de forma rápida, dado que la obra ya está en marcha, estableciendo un paralelismo total con la realidad de las obras.

Aunque trataremos el caso de la rehabilitación de un hotel, la metodología acompañada de la problemática que se nos plantea en muchas obras, nos marcará unas pautas sobre cómo y qué afrontar de forma unitaria en el Proyecto y Dirección de Obras de las Instalaciones.

3 4 3 5

PROYECTOS OPTATIVOS (Durante el desarrollo del Máster el alumno dispone de casos prácticos reales de desarrollo optativo, dónde poder aplicar los conocimientos adquiridos bloque a bloque)

T E M A R I O T E M A R I O

C A S O 1 : E D I F I C I O D E V I V I E N D A S C O N G A R A J E E N S Ó T A N O

Se empezará a desarrollar el proyecto a través de plantillas tipo. El alumno tendrá a su disposición vídeos y videoconferencias explicativos, dónde se muestra el manejo del programa CYPECAD MEP de CYPE Ingenieros y se explica cómo proyectar el conjunto de las instalaciones.

C A S O 2 : E D I F I C I O P L U R I F A M I L I A R C O N L O C A L E S C O M E R C I A L E S Y O F I C I N A S

El alumno contará con un enunciado y guías de apoyo que le facilitarán el desarrollo del modelo 3D de la edificación. Posteriormente procederá el diseño y cálculo de todas las instalaciones que lo componen.

3 6 3 7Equipo

Diego BesadaMEP EngineerDirector y autor de contenidos del Máster en Instalaciones. Profesor de Zigurat.

Ingeniero, especializado en Industrias por la UPM. Especialista en instalaciones y eficiencia energética. Especialista en interoperabilidad proyectos BIM de instalaciones.Ingeniero en consultoría técnica. Consultor en laboratorio de control de calidad de materiales para edificación. Director de obra en Ingeniería de edificación.

Dav id Pujol Ingeniero Indu str ialGraduado en Ingeniería mecánica y Máster en Ingeniería Industrial por la UPC. Colaborador Máster en Instalaciones de Zigurat. Ingeniero de producción en el Área de Instalaciones de Zigurat. Profesor asociado UPC.

E Q U I P O

R ic a rd Guita rd MEP Architec t

Benja mi n Gonz á lez Ingeniero Indu str ial y MBA

L aura L ópez Ingeniera de Org. Ind .

Director de Desarrollo Corporativo en CYPE Ingenieros. Especialista en IFC.I+D+I en Interoperabilidad BIM.

Arquitecta Técnica e Ingeniera en Organización Industrial por la UPC. Directora de Producción y Desarrollo de Zigurat. Responsable del Área de Instalaciones. Project Manager de obras emblemáticas en Pamias Engineering Services.

Departamento de soporte Técnico de Cype Ingenieros Cataluña. Especialista en CYPECAD MEP. Experto en certificación energética.


3 8 3 9E Q U I P O

A U T O R E S D E C O N T E N I D O S Y E X P E R T O S

MARTÍNEZ, FRANCISCO JAVIER.Arquitecto. Especialista en Acústica. Profesor de instalaciones en EADE-Málaga.

MORENO SERENO, JUAN CARLOS. Ingeniero Industrial. Profesor de la Universidad Ramón Llull.

MORALES ANADÓN, LOURDES. Arquitecta y Arquitecta Técnica.

MORATÓ, JOSEP. Arquitecto

PEREDA , MARÍA PILAR. Arquitecta. Vocal CTN AENOR Colaboradora I+D en REPSOL.

PÉREZ ÁLVAREZ, AURELIO. Arquitecto. Vocal CTN AENOR. Colaborador I+D en REPSOL.

PONT, JOSEP. Ingeniero de Telecomunicaciones. Coautor de contenidos.

QUINTELA CORTES, JESÚS MANUEL. Doctor Ingeniero Industrial.

RIGAU, JOSEP. Ingeniero Industrial. Especialista en Climatización y Ventilación.

ROMERO, MIQUEL. Arquitecto.

E Q U I P O

RUIZ DE CASTAÑEDA, ADOLFO. Arquitecto.

SÁNCHEZ, ALEJANDRO. Ingeniero Industrial. Especialista en Electricidad.

SOLÉ ALEGRÍA, DANIEL. Ingeniero Técnico Industrial. Ingeniero de CYPE, actualmente como profesional liberal.

TOMÁS, ESTHER. Ingeniera industrial. Directora Engiproject.

4 0 4 1“El arte del ingeniero es el arte de lo posible” - Santiago Calatrava

4 2 4 3Nuestros alumnos

El Máster en Instalaciones cuenta con alumnos de más de 10 nacionalidades.

815 alumnos ya han cursado con éxito este Máster.

Nuestros alumnos forman parte de compañías de gran reconocimiento en el sector de las instalaciones.

Contamos con una demanda directa de alum-nos que han finalizado el Máster por parte de empresas especializadas del sector.

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NIVEL DE SATISFACCIÓN

DEL MÁSTER

VALORACIÓN METODOLOGÍA

ZIGURAT

CONTRIBUCIÓNA LA MEJORAPROFESIONAL

<<Uno de los motivos por lo que me apunté al Máster es por actualizar y estar al día de los contenidos en materia de instalaciones. Y lógicamente este Máster da respuesta total a este contenido actualizado.>> — Francesc Patrís. 4ª edición

<<En mi caso la principal razón para realizar el curso era la aplicación práctica de los conocimientos con el programa CYPECADMEP. La atención del profesorado es impecable. Enhorabuena.>> — José Miguel Segarra Juan. 10ª edición

<<Sigan adelante con esta metodología. Agradezco mucho la cooperación brindada este tiempo.>>— Pamela Peredo. 8ª edición

<<Muy completo. El profesorado ha resuelto todas mis dudas en tiempo y forma considerando que tiene a muchos al mismo tiempo generando inquietudes.>>— Jaime Ernesto Mirando. 8ª edición

<<He aprendido mucho tanto de los conocimientos de los profesores como de los compañeros en los foros.>>— Mario Nicolás Holguin. 7ª edición

<<Quiero expresar mi agradecimiento a todos mis compañeros, a los profesores y a los demás miembros de Zigurat. He obtenido conocimientos que me ayudarán a mejorar en muchos aspectos mi desempeño profesional.>>— Juan Carlos Gómez de Zuloaga. 7ª edición

<<Me veo mucho más seguro a la hora de afrontar un proyecto.>>— David Lareo. 4ª edición

<<Las respuestas del profesorado me han parecido muy rápidas y concretas, demostrando así su profesionalismo y actitud para enseñar.>>— Norma Álvarez. 9ª edición

<<Es un Máster que da una visión global de toda una obra y de toda una instalación.>> — Albert Perez. Alumno 1ª edición especial


T E S T I M O N I O S D E N U E S T R O S A L U M N O S

VA L O R A M O S L A O P I N I Ó N D E N U E S T R O S A L U M N O S


4 4 4 5N U E S T R O S A L U M N O S

MÓNICA DE TOMÁSDpto. Diseño y Construcción GLP España (Repsol).Ingeniera Técnico Industrial. Alumna 7ª edición

“El trato recibido, las facilidades, la comprensión [...] hacen que sea fácil y cómodo aprender”

Preséntate: ¿A qué te dedicas? ¿Qué has estudiado? - Soy Ingeniero Técnico Industrial, finalizando el 2º ciclo de Ingeniería Industrial por la UNED; trabajo en Repsol, actualmente en el departamento de Diseño y Construcción, dentro de GLP España.

¿Por qué decidiste dedicarte al ámbito de las instalaciones? - La realidad es que simplemente lo encontré… cuando entré a trabajar en esta empresa fue como técnico de periferia, en GLP (es decir, con instalaciones de Gas), y así descubrí el ámbito de las instalaciones. La verdad es que no imaginé que me gustaría tanto, pero me encanta.


¿Cuál fue tu principal motivación a la hora de continuar formándote y realizar estudios de Posgrado?- Parto de la base que, como se suele decir, “el conocimiento no ocupa lugar”. Para mí, es importante mantener la mente activa, y poder ampliar mis conocimientos me ayuda a ello. Además, creo que en esta vida nunca se deja de aprender cosas, y eso es lo más motivante.

¿Qué te han parecido las herramientas de estudio (manuales, aula virtual, etc.) y los contenidos?- Al principio creí que al ser totalmente on-line no iba a acostumbrarme, sin embargo lo que he visto es que hay facilidad para poder realizarlo y es fácil organizarte. La atención del aula virtual creo que es muy importante en este tipo de enseñanzas y, según mi experiencia, ha sido un trato perfecto.

Háblanos de tu trabajo. ¿En qué consiste tu cargo dentro de Repsol?- Trabajo en el Departamento de Diseño y Construcción, dentro de la Dirección de Construcción y Mantenimiento de GLP España. Es un departamento muy amplio y engloba todo lo relacionado con el diseño de equipos e instalaciones y la construcción de las mismas, como por ejemplo: Diseño y dimensionamiento de instalaciones, gestión de contratistas, gestión de obras, soporte a los compañeros de periferia, soporte a los sistemas y aplicaciones, flujo de vida de los depósitos, definición de criterios de diseño de equipos y gestión de presupuestos.

¿Qué te hizo confiar en Zigurat para hacer esta formación?- Zigurat trabaja con CYPE, que es un software muy conocido entre los ingenieros y con mucho prestigio. Esto sólo es un aliciente para estudiar con vosotros, pues tras conoceros y todo este tiempo puedo afirmar que es inevitable confiar en Zigurat; aspectos como el trato recibido, las facilidades, la comprensión del alumno respecto al tiempo que tenemos, etc., hacen que sea fácil y cómodo aprender.

¿Qué habilidades, aptitudes y conocimientos adquiriste y has podido emplear en tu vida profesional?- De forma directa no he podido emplear los conocimientos a mi vida profesional, pues únicamente nos dedicamos a instalaciones de gas. Sin embargo, he aprendido muchísimo con este Máster y me ha dado tal conocimiento acerca de otras instalaciones que me otorga una visión más global al respecto.

¿Te ha ayudado este Máster en tu carrera profesional?- Podría decir que me ha ayudado a adquirir mayores conocimientos, conocer más ampliamente el ámbito de la construcción y conocer cómo funcionan otras instalaciones distintas al gas: fontanería, saneamiento, electricidad, etc.

El tema de la eficiencia energética es también muy interesante, y ver cómo puede ser una vivienda más eficiente me resultó muy curioso, la verdad. Creo que, en general, favorece mi carrera profesional y me da un punto de vista más global de las instalaciones.

4 6 4 7

de experiencia en el sector

15años

55.000que se han formado

en el centro

participantesCYPE

Empresas con gran implantación en el

mercado como

ingenieros

Disponemos de programas homologados como títulos propios de la UPC,

Universidad de Carabobo, la ACE y el IEE

Zigurat es una Escuela Superior Online para ingenieros y arquitectos, formada por un equipo plural que aúna profesionales con una larga experiencia en docencia y en proyectos y construcción de estructuras, junto con profesionales jóvenes y dinámicos, que aportan soluciones óptimas y a la vanguardia con las nuevas tecnologías.Z

igu

rat • Zigurat es innovación, evolución,

especialización, trabajo en equipo, networking, BIM, desarrollo profesional y ante todo, transferencia de conocimiento profesionalizante a través de una metodología de aprendizaje en la que tú eres el protagonista.

• Los mejores profesionales en activo en el sector de la ingeniería y la arquitectura que alternan su actividad profesional destacada con la docencia, con el fin de ofrecer una enseñanza práctica y útil fundamentada por las experiencias reales que aporta la profesión.

• La mayoría de las personas actúan de forma convencional, nosotros pensamos siempre en nuevas alternativas para ofrecerte una propuesta educativa a medida según tus necesidades.

• Formar profesionales que deseen desarrollar su labor en la ingeniería de estructuras y añadir valor a su trayectoria profesional.

• Que el alumno incremente sus expectativas laborales tanto trabajando por cuenta ajena así como a través de la creación de empleo.

• Que el participante aumente su rendimiento económico a partir de la aplicación efectiva en proyectos reales de las competencias adquiridas en nuestros programas formativos.

¿ C U Á L E S N U E S T R A M I S I Ó N ?¿ Q U I É N E S S O M O S ?

¿ Q U É N O S A VA L A ?

S O M O S E S P E C I A L I S T A S E N E L D E S A R R O L L O C O M P E T E N C I A L D E L O S P R O F E S I O N A L E S D E L S E C T O R A E C O

Zigurat

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I

I

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Mejorarás tus expectativas laborales y tu capacitación profesional.

Podrás aplicar de forma práctica en proyectos reales de tu vida profesional los conocimientos adquiridos durante tu formación.

PROYECCIÓN PROFESIONAL

COMPETENCIAS

• Somos conscientes del valor que tiene tu tiempo. Imagina lo que supondría estudiar de forma presencial, el 50% de tus horas dedicadas a la formación se perderían irremediablemente.

Nos dirigimos a ti, el profesional, aquel que debe compaginar su vida familiar y laboral con las horas de estudio, lo cual en muchas ocasiones supone una auténtica odisea.Nuestros programas encajan perfectamente con tus obligaciones, por lo que con nosotros aprovecharás tu tiempo al máximo.

• Estudiarás en un campus virtual donde podrás acceder a contenidos descargables,

¿ P O R Q U É D E B E S E L E G I R N O S ?

¿ Q U É G A N A R Á S S I N O S E L I G E S ?

video-demostraciones, videoconferencias en directo, correcciones personalizadas de proyectos, foros y estudios de casos reales.

• Networking internacional de diferentes perfiles: formarás parte de una comunidad de profesionales a partir de los que podrás incrementar tu red de contactos y lograr nuevas oportunidades de negocio.

• Porque Zigurat no solamente te enseña a calcular estructuras, instalaciones, y cimentaciones, sino también a obtener una rentabilidad económica calculando.

Z I G U R A T Z I G U R A T

Zigurat es una empresa en constante crecimiento y con proyección internacional. Una muestra de ello son los más de 35 países de los que proceden sus aproximadamente 52.000 alumnos, un grupo plural y multidisciplinar que avala la calidad de nuestra formación.

Z I G U R A T E N E L M U N D O

E L M É T O D O : ¿ T E A T R E V E S A S E R E L P R O T A G O N I S T A ?

Zigurat concilia la formación online con la resolución de múltiples casos prácticos y contenido teórico de aplicación, que tiene

como fin capacitar al alumno para la toma de decisiones eficaz y la aplicación práctica de las competencias adquiridas para afrontar con éxito los retos que plantea la vida profesional.

• A través del campus virtual el participante podrá acceder a material didáctico descargable, videoconferencias en directo, casos prácticos, videos de demostración, foros y estudio de casos reales, que favorecen el aprendizaje activo y colaborativo.

PRESTIGIOVerás acrecentados tus logros profesionales tanto a nivel individual como a nivel de equipo.

ROIObtendrás una rentabilidad inmediata y

recuperarás la inversión dedicada a tu formación.

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TIEMPO EMPLEADO EN ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS

La curva de aprendizaje describe el grado de éxito conseguido en el aprendizaje a lo largo de un período de tiempo determinado. Se trata de un diagrama que consta de dos ejes: el vertical representa el tiempo transcurrido, y el horizontal, el volumen de conocimiento y competencias alcanzado en ese tiempo.

Cuando el participante termina el Grado y se especializa a través de un Máster profesionalizante, obtiene un aprendizaje del 80% del conocimiento que puede alcanzarse en un área específica, que le permite abordar la mayoría de proyectos.

El alumno que decide estudiar uno de los Másteres de Zigurat ha de saber que lo que va a aprender no es un simple contenido teórico, sino que se trata de un conocimiento valiosísimo basado en las experiencias reales de un elenco de expertos de referencia en el sector, y que serán transmitidos al participante a través de estos programas formativos.

El mercado actual precisa de gran cantidad de Ingenieros que sean capaces, desde el primer momento, de desarrollar con seguridad, eficacia y productividad, la mayor parte de los proyectos que se desarrollan en una oficina de Ingeniería. El objetivo de Zigurat es proporcionar los conocimientos y competencias para que el participante logre un pleno desarrollo profesional.

Existen dos tendencias en los programas de Máster:

• Programas MSc orientados a la investigación, a la docencia y obtención del Doctorado PhD.

• Programas Profesionalizantes, maestrías de título propio/master’s degree.

Los programas formativos de Zigurat se entroncan dentro de los Másteres Profesionalizantes que tienen por objetivo ofrecer un conocimiento actualizado y vinculado con la actividad profesional.

C U R VA D E L A P R E N D I Z A J E Y E S Q U E M A C O M P A R A T I V O D E L A S

C O M P E T E N C I A S A D Q U I R I D A S E N F U N C I Ó N D E L T I P O D E M A E S T R Í A

( M S c v s M A S T E R ' S D E G R E E / M A E S T R Í A S D E T Í T U L O P R O P I O )

Formación de grado

CONOCIMIENTO Y COMPETENCIASPROFESIONALES

Programas de gran especialización, seminarios,congresos y ponencias

Con un tiempo optimizado se adquieren las competencias profesionales

Se obtienen los conocimientos fundamentales

En esta zona de grandes especialistas, para adquirir un poco más de conocimientose requiere mucho más tiempo

EstudiantesUniversitariosRecién egresados

Ingenierosprofesionales

IngenierosSENIOR

Másteres profesionalizantes

Reciénegresados

Durantela carrera

C U R VA D E L A P R E N D I Z A J E

Z I G U R A T Z I G U R A T

mayor medida en: el uso de herramientas productivas, en la aplicación de las mejores prácticas, en el trabajo con proyectos reales en un entorno internacional y colaborativo, en las competencias necesarias aplicadas a la realidad de una oficina de Ingeniería y en la aplicación de nuevas tecnologías, como el BIM.

Los conocimientos y competencias adquiridas en un alumno que realice un MSc y un Máster’s degree, son complementarias y perfectamente compatibles, muchos Ingenieros son a la vez docentes y profesionales.

La finalidad de éstos se basa en preparar al participante para superar nuevos retos o evoluciones de su perfil profesional a través de la realización de casos prácticos.

En el gráfico siguiente se presenta el esquema de los contenidos y materias con el enfoque y la importancia según las diferentes áreas que conforman la disciplina ya sean programas académicos o profesionalizantes. Los primeros profundizan en los aspectos científicos de la materia y el componente investigador necesarios para el desarrollo óptimo de las actividades de perfil docente e investigador, mientras que los programas profesionalizantes inciden en

Uso de software profesional

y nuevas tecnologías

Trabajo con proyectos reales

Teoríade aplicaciónpráctica a la realidad

Investigación y aspectos científicos

AmpliaciónTeoríaFundamental

Materiasconcurrentes

PROGRAMAS PROFESIONALIZANTESTÍTULOS PROPIOS, Máster'S DEGREE)

PROGRAMAS ACADÉMICOS MSc E INVESTIGACIÓN

E S Q U E M A C O M P A R A T I V O

5 2 5 3C O N T E N I D O I N T E R A C T I V O- Apuntes descargables- Videos con códigos QR- Documentación actualizada a la última normativa- Contenido realizado por los mejores especialistas del sector

M E T O D O L O G Í A 1 0 0 % P R Á C T I C A

- Aprendizaje mediante proyectos tipo durante el Máster - Activación del temario de forma progresiva- Flexibilidad de horarios- Evaluación continua- Proyecto final de Máster

VIVE LA EXPERIENCIA ZIGURAT

Con el Campus Virtual de Zigurat aprende donde quieras, como quieras y cuando quieras

FORMACIÓNEN CONTINUA

EVOLUCIÓN

CONTENIDO

METODOLOGÍA 100% PRÁCTICA

TUTORIALES DE SOFTWARE

DEBATES Y NETWORKING

CLASESVIRTUALES

T U T O R I A L E S D E S O F T WA R E

- Videoconferencias - Uso del software- Seminarios online

C L A S E S V I R T U A L E S

- Videoconferencias inaugurales informativas- Clases virtuales con atención personalizada - Videoconferencias de expertos

D E B A T E S Y N E T W O R K I N G

- Networking profesional - Seguimiento técnico y pedagógico- Resolución dudas- Relación alumno-profesor- Conexión alumno-alumno- Participación colectiva

Calle Almògavers, 66 - 08018 BarcelonaTel. 93 300 12 10 www.e-zigurat.com [email protected]

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mie - cype.net · tos térmicos y acústicos que intervienen en el sector de la edificación, para...

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