microenseñanza para profesores
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MICROENSEÑANZA
¿La microenseñanza es útil para los alumnos o para los docentes?
¿Sabes cómo estructurar una clase?
¿Crees que despiertas interés en tus alumnos al dar una clase?
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MICROENSEÑANZA Contribuye a la formación de profesionales que
vean en la practica docente una actividad social comprometida en la construcción permanente del futuro. (Ortiz O.B. Taller de Microenseñanza)
Procedimiento práctico, que tiende a desarrollar y ejercitar ciertas habilidades o recursos básicos en el proceso educativo. (Riveiro, Mejoramiento del profesor en funciones)
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INDUCCIÓN
Predispone y motiva Manifiesta el interés Establece conexión
con conocimientos previos.
Conjuga lo emocional con lo intelectual
Incluye introducción
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TIPOS DE INDUCCIÓN Verbal Objetos Explicaciones Exámenes Películas Anécdotas Carteles Problemas Materiales
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FUNCIONES DEL DESARROLLO
Especificar el objetivo Continuar hilo conductor Subrayar conocimientos y actividades
importantes Ampliar y relacionar el tema con otras
materias. Profundizar en el tema Establecer el ritmo de los estudiantes. Jerarquizar: Separar lo esencial de lo
secundario Secuenciar: orden, inductivo o deductivo
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SÍNTESIS Es un resumen de los aspectos clave Su finalidad es que el estudiante emita
juicios y conclusiones con sus criterios personales.
Momento oportuno.
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CIERRE Se logra cuando los propósitos de la
clase o parte de ellos han sido aprendidos
Tiene un aprendizaje significativo Une puntos importantes como un
eslabón cognoscitivo.
DE CLASE
COGNITIVO
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HERRAMIENTAS ¿Para qué sirven las preguntas?:
Inducción Centran la atención Verificar percepción de estudiantes Conexiones internas: Inferencias, Reflexión Conexiones externas: construcción grupal de
conocimientos. Integración cognitiva: construcción parcial de
conocimiento Cierre: integración cognitiva final
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TIPOS DE PREGUNTAS
Aplicación
Integración
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¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR?
Captar atención Alentar al estudiante Establecer Hilo conductor
Usar diferentes herramientas:
Plantea reto Preguntas controversiales Promueve experiencias y actividades.
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EXPRESIÓN: ACTITUDES, COMUNICACIÓN
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AMBIENTE Ambiente de aprendizaje: estudiante seguro capaz
de emprender y reunir evidencias contrarias a sus actuales conocimientos y valores. (ROGERS)
Ambiente: Fomentar pertenencia al grupo Fomentar amplitud de criterio Promover decisiones del grupo
Actitudes: Congruencia Autenticidad Empatía Valoración Aceptación
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PARA CONCLUIR
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REFLEXIÓN
¿ Para quién crees que sea más útil la microenseñanza?
Ahora que sabes cómo estructurar una clase:
¿Qué elementos de la microenseñanza puedes aplicar en tu práctica docente?
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