micro radial
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“PRODUCCION DE MICROS RADIALES INTERACTIVOS PARA ORIENTAR PADRES MADRES Y ADULTOS SIGNICATIVOS
COMO AGENTES ACTIVOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES”
Facilitadora: Participante:Dra. Milagros de Anes Maria Barrios C.I: 8.874.886
Ciudad Bolívar, Julio de 2007
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACIÓNMENCIÓN INNOVACIONES EDUCATIVAS
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“PRODUCCION DE MICROS RADIALES INTERACTIVOS
PARA ORIENTAR PADRES MADRES Y ADULTOS SIGNICATIVOSCOMO AGENTES ACTIVOS EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES”
MODELO DE INTERACCION SOCIAL
Toma de conciencia mediante un proceso de comunicación social
Conformación de redes interpersonales de información, de liderazgo, de opinión de contacto personal y de integración social
Se hace hincapié en el aspecto de la difusión de la innovación
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Objetivos que se persiguen
Objetivo General
Promover el uso de medios radiales interactivos para orientar a padres, madres y adultos significados como agentes activos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos del municipio Heres, estado Bolívar
Objetivos Específicos
Construir medios radiales en forma de redes comunicativas como alternativa educativa a los adultos significativos de grupos familiares y comunitarios
Desarrollar una cultura participativa en el proceso educativo que se lleva a cavo en los diferentes centros educativos de las comunidades del municipio Heres, Estado Bolívar, a través de los medios radiales
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1. Novedad: Algo nuevo que propicia una mejora con respecto a una situación bien definida
3. Intencionalidad: Tiene carácter intencional
5. Interiorización: Implica aceptación y apropiación del cambio en el ser, el saber y hacer
7. Creatividad: Capacidad para adoptar, adaptar, general o rechazar las innovaciones
9. Sistematización: La sistematización de proceso de innovación permite generar información contextualizada que sirve de base para la toma de decisiones
11. Profundidad: La innovación no solo produce cambios profundos en la instituciones sus procedimientos y materiales. También trasforman a los actores educativos sean estas personas o sujetos colectivos
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7. Pertinencia: La innovación es pertinente al contexto socioeducativos los problemas no suelen ser los mismos ni se resuelven de la misma manera en contextos distintos
8. Orientada a los resultados: Las innovaciones producirán mejoras en los aprendizaje de los alumnos en la gestión del conocimientos y en los proyectos
9. permanencia: La institucionalización de una innovación no constituye una garantía de su permanencia por que los procesos no son irreversible
10. Anticipación: Se vislumbra claramente cuales son las características de la situación que se quiere lograr
11. Cultura: La innovación produce cambios tantos en su concepción como en la practica.
12. Diversidad de agentes: La diversidad de los agentes que participan, en la red responsable, de la innovación permite la articulación de esfuerzo en diversas dimensiones
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“PRODUCCIÓN DE MICROS RADIALES INTERACTIVOS PARA ORIENTAR A
PADRES, MADRES Y ADULTOS SIGNIFICATIVOS COMO AGENTES
ACTIVOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE NIÑOS,
NIÑAS Y ADOLESCENTES DEL MUNICIPIO HERES DEL ESTADO
BOLÍVAR”
Este proyecto, se enmarca dentro del ámbito de la didáctica, ya que
la practica de intervención didáctica, la construcción de estrategias
didácticas y medios para la enseñanza como una de las tres
perspectiva que distinguen Barraza (2005).
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La comprensión del proceso de formación
El contexto de los cambios que se plantean en el mundo de hoy, se consideran necesario
llevar a cabo, un proceso de renovación y cambio en el cual la acción educativa parte de la
comunidad y la familia como entidades fundamentales destinadas a cubrir las carencia de
la educación formal no ha podido subsanar.
En Venezuela los micros, radiales para orientar tienen poca aplicación lo que se lleva a
plantear la necesidad de la conformación de una estructura de medios a través de los
cuales se favorezca una relación dialogica horizontal, donde necesariamente los contextos
sociales, históricos y de mediación, entre otros, se constituyen en factores vitales para
aumentar su efectividad en factores vitales para aumentar su efectividad.
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Una vez obtenida la información a través de la observación y la entrevista, se procederá a la
reducción o simplificación a objeto de hacer abordable y manejable. En este sentido se tomaron
los testimonios de los informantes claves, los registros de las observaciones en las notas de los
campos y de las discusiones en grupos para ordenarlos en una matriz de categorización y
dividirlos en categorías temáticos que surgieron en la medida que se fueron analizando las
informaciones.
Prevalece la necesidad de un proceso educativo para formar a los padres, madres y adultos
significativos en el proceso educativos de sus hijos a través del uso de medios radiales.
Establecimiento de las prioridades
Producción de micro radiales interactivos para orientar a los padres, madres y adultos
significativos como agentes activo en el proceso de enseñaza y aprendizaje de niños, niñas y
adolescentes
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Resultados esperados
3. Utilización progresiva de medios radiales comunitarios en los próximos cinco (5) años
4. Desarrollo de redes comunitarias enlazadas a través de medios radiales educativos
5. Formación de una cultura participativa y generadora de cambios en las comunidades del municipio Heres
Indicadores
>80% De grupos familiares y comunitarios con cultura participativa 100% de centros educativos integradas al proceso 80% de redes comunitarias formadas en cinco años 100% de comunidades con medios sociales en cinco años
Fuentes de verificación
Observación in situ Entrevista a grupos sociales Evaluación de impacto
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ESTRATEGIAS
Articular esfuerzo de los agentes involucrados para lograr los objetivos de la producción de micros radiales.
Diseñar plan de acción operativo para la producción de micros radiales.
Promover y realizar reuniones de participación a través del desarrollo de micro proyectos de medios radiales comunitarios y la integración de los mismos a las redes comunitarias
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Observación participante
Entrevistas abiertas en profundidad
Grupos de discusión o grupos focales
Conversación / discusión