mi primera biblioteca virtual

Introducción a los Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Estrategias y recursos didácticos soportadas en la Web Proyecto:

NUESTRA PRIMERA BIBLIOTECA VIRTUAL

AUTOR:LEP. Claudia Inés Flores Ascencio

INTRODUCCIÓN

Es sin duda una época de grandes cambios en lo referente a las tecnologías educativas

donde la revolución digital es la principal causa, encontramos personas fascinadas y otras que no

saben como reaccionar ante estos nuevos escenarios. Como bien lo dice José Luis Orihuela . “El

fascinado sólo ve inmensas posibilidades para el futuro, mientras que el perplejo vive anclado en

la confortable seguridad del pasado”.

Como docentes debemos pertenecer al grupo de los fascinados y reflexionar sobre nuestra

nueva realidad en cuanto a comunicación y no cerrar los ojos o ignorar lo que sucede, afrontarlo

y para ello necesitamos conocer las nuevas herramientas y una vez que las dominemos utilizarlas

y así afrontar bien preparados los desafíos y obtener el mejor provecho de esto.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La competencia lectora en educación primaria es de suma importancia, el desarrollarla permite

acercarse a la información y poder aprender a lo largo de la vida. El Programa para la Evaluación Internacional de

Estudiantes (PISA por sus siglas en inglés) define la competencia lectora como “la capacidad de un individuo para

comprender, emplear, reflexionar e interesarse en textos escritos con el fin de lograr metas propias, desarrollar sus

conocimientos y su potencial personal, y participar en la sociedad” (PISA, 2009).

En la escuela primaria que actualmente estoy laborando no se cuenta con una biblioteca escolar, solo

existen bibliotecas de aula donde se cuenta con un número reducido de libros y algunos son libros que los mismos

niños han donado, por tanto un porcentaje de estos no es apto ni atractivo para los pequeños de estas características

y edad, en primer grado es muy necesario que los niños cuenten con gran variedad de textos para que sus padres

lean con ellos y así surja poco a poco el gusto y el interés en la lectura.

De acuerdo con los nue vos conocimientos que se tienen sobre la manera en que

aprenden los alumnos y con la suma de diversas experiencias didácticas, se puede sos

tener que los estudiantes aprenden más y de mejor manera cuando el trabajo se centra en

situaciones que permiten utilizar el lenguaje escrito con sentido y con propósitos y

destinatarios reales.

Es por ello que considero como una necesidad que puede solucionarse con la

incorporación de herramientas electrónicas, esto es la creación de una biblioteca virtual,

donde se de opción a los padres de familia de tener siempre a la mano algunos textos

para compartir con sus hijos, sin la necesidad de comprar grandes cantidades de libros,

además de la motivación intrínseca que representa la web para los niños, se tendrá gran

variedad de títulos aptos para las características y edad de los alumnos.

POCA VARIEDAD DE LIBROS

CONTEXTO

Actualmente trabajo en la comunidad de las Agujas en Tesistán, Zapopan Jalisco, es una

comunidad que bajo nivel económico y problemas de drogadicción y alcoholismo en un gran porcentaje de su

población. Laboro en la escuela primaria Jaime Torres Bodet, iniciaré a trabajar con el grupo de primer grado.

Contexto laboral

Primaria Jaime Torres Bodet

Calle san Antonio

Los habitantes de este lugar son personas que

tienen costumbres religiosas arraigadas, gente

de tradiciones, pero a la vez la urbanidad está

llegando dando como resultado una mezcla de

ideologías rurales y citadinas.

PERSONAS QUE SE BENEFICIAN CON EL PROYECTO

El proyecto está dirigido a padres de familia y a los alumnos de primer grado grupo A ciclo escolar 2014-

2015 que van de los cinco, seis o siete años de edad, son niños que comienzan con la alfabetización por tanto deben

ser lecturas cortas y divertidas para que los alumnos se interesen en ellas.

Como responsable del proyecto es la maestra frente a grupo Claudia Inés Flores Ascencio.

OBJETIVO

Que los alumnos de primer grado grupo A de la Escuela Jaime Torres Bodet, logren con

el acompañamiento de sus padres y maestra desarrollar la competencia lectora, adquieran la

habilidad de buscar lecturas en la web y se forme en ellos el gusto el amor y el hábito de la lectura.

PROPÓSITO

El propósito del proyecto es que los alumnos cuenten con opciones de lecturas que

presenten variedad y que sean acordes a sus necesidades de acuerdo a las características de su

edad e intereses. Logrando así desarrollar en los alumnos el hábito de la lectura y que descubran

que la web puede ser una opción viable para acceder a la lectura.

JUSTIFICACIÓN

Durante el primer grado de educación primaria se requiere acercar a los alumnos a los textos escritos y

que ellos sientan la necesidad de comprenderlos, esto se logra motivándolos, para que surja la inquietud que los lleve

a querer aprender a leer y gozar de los beneficios que la lectura les ofrece.

Los libros de texto gratuitos que proporciona la secretaría de educación hasta hoy no cuentan con libros

de lectura para los pequeños solo se les recomienda utilizar los que tienen en rincón de lectura, pero en nuestra

escuela estas colecciones de libros están incompletas es por ello que solicito que los alumnos donen algunos libros

pero realmente son pocos los libros atractivos y acordes al proceso de lectura que están viviendo los niños. Para

lograr acercar a los alumnos y a los papás a la lectura deben ofrecerse gran variedad de textos llamativos para cada

estado de ánimo, interés o necesidad pedagógica que presenta cada personita de los cuarenta que formarán mi

grupo. Lo cual suena ambicioso y algo difícil de lograr, pues ni la escuela ni los padres de familia cuentan con los

recursos para comprar grandes cantidades de libros y ofrecer variedad a los niños es por esto que propongo utilizar

un blog donde se recomienden algunas lecturas o bien ofrecer algunos buscadores adecuados donde los padres

puedan acceder con facilidad y estar leyendo con sus hijos cotidianamente.

IMPACTOConsidero que el proyecto propuesto tiene un impacto positivo en los estudiantes y que será reflejado en

todas las asignaturas pues el niño que desarrolla el gusto por la lectura será un niño que con facilidad podrá

comprender los textos de todas las materias, por otro lado es bien sabido que la lectura nos acerca al saber y a la

cultura.

Espero tener un impacto positivo en padres de familia al acercarlos a sus hijos en lo referente al aprendizaje formal .

Me permito citar a Perrenoud cuando nos habla de Las diez competencias de referencia que son consideradas

prioritarias en la formación continua del profesorado, una de ellas es la de Informar e implicar a los padres mas

específicamente nos refiere que debemos Implicar a los padres en la valorización de la construcción de

conocimientos, considero que con este proyecto los padres podrán observar la mejoría de sus hijos al llevar el

proceso juntos.

Otro impacto positivo es el utilizar las nuevas tecnologías desde el primer grado e ir reconociéndolas

como una herramienta de aprendizaje formal y no solo recreativo Perrenoud nos habla también de esta competencia

de referencia que es Utilizar las nuevas tecnologías y nos menciona algunos ejemplos: Explotar los potenciales

didácticos de programas en relación con los objetivos de los dominios de enseñanza, Comunicar a distancia a través

de la telemática, Utilizar los instrumentos multimedia en su enseñanza.

RECURSOS TECNOLÓGICOS

• El recurso tecnológico a utilizar es un blog donde se señalen diferentes links de las lecturas

recomendadas para alumnos y algunas para padres de familia.

• Buscadores adecuados para niños.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESFECHA ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLE

Primer Bimestre Septiembre Octubre

Concientización y capacitación de padres de familia. Comenzar con una lectura por semana por parte de

padres de familia a los niños, así como docente a los alumnos.

Entregar evidencias de lectura como dibujos, o pequeños escritos de lo que trato el texto.

Proyector en aula, para lograr la capacitación a padres y la lectura en el salón de clases

Blog. Buscador

http://www.buscadorinfantil.com/

La maestra frente a agrupo laLEP. Claudia Inés Flores Ascencio

Segundo BimestreNoviembre Diciembre

Continuar leyendo ahora dos lecturas por semana, donde los niños leen un renglón y papá o mamá otro renglón y así sucesivamente hasta terminar todo el cuento

Entregar evidencias de lectura como dibujos, o pequeños escritos de lo que trato el texto.

Leer con la maestra en el aula

Blog. Buscador

http://www.buscadorinfantil.com/ Proyector


Tercer BimestreEnero Febrero

Continuar leyendo dos lecturas por semana, donde los niños leen dos renglones y papá o mamá un renglón y así sucesivamente hasta terminar todo el cuento

Leer con la maestra en el aula Entregar evidencias de lectura pequeños escritos de lo

que trato el texto.

Blog. Buscador



Cuarto BimestreMarzo Abril

Continuar leyendo dos lecturas por semana, donde los niños leen tres renglones y papá o mamá un renglón y así sucesivamente hasta terminar todo el cuento


que trato el texto.

Blog. Buscador



Quinto BimestreMayo Junio

Concurso de lectura donde se reconozca al alumno con la mayor cantidad de cuentos leídos durante el bimestre


que trato el texto.

Blog. Buscador








CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RUBRICA PARA EVALUACIÓN

CRITERIO CONTUNUAMENTE AVECES CASI NUNCA

Los padres se involucraron en las actividades sugeridas durante el bimestre.

Los alumnos se muestran interesados en las actividades de lectura.

Los educandos entregan evidencias de lectura como son dibujos, pequeños escritos de lo que trato la lectura.

Los menores pueden platicar con facilidad sobre lo que les gusto de la lectura en casa.

Los niños muestran avance en la competencia lectora.

BIBLIOGRAFIA

Martha Díaz Flores

Reseña de "DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR" de Philippe Perrenoud

Tiempo de Educar, vol. 9, núm. 17, enero-junio, 2008, pp. 153-159,

Universidad Autónoma del Estado de México México

NTERNET: NUEVOS PARADIGMAS DE LA COMUNICACION

José Luis Orihuela

http://apoyo-primaria.blogspot.mx/2011/09/como-pueden-aprender-leer-y-escribir.html

www.yodibujo.es/r_357/.../libros.../libros-infantiles/de-6-a-9-anos




http://www.yodibujo.es/r_357/.../libros.../libros-infantiles/de-6-a-9-anos









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