mi hogar mi refugio · mi abuela dice que debo hacer mis deberes de casa, pero no sé bien cuáles...
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MI HOGAR MI REFUGIO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿POR QUÉ MI HOGAR ES EL MEJOR REFUGIO EN MOMENTOS DE CRISIS?
1. Lee atentamente el siguiente texto y desarrolla la serie de actividades propuestas en esta cartilla:
LA CARTA DE ROSA Hola me llamo Rosa y les escribo desde mi balcón porque ya no puedo salir de casa; antes yo jugaba con mis amigos en el parque, pero dicen que hay un virus muy malo al que le gusta viajar por los países y ha llegado a Colombia. Un día me levante y mamá dijo que no podría ir más al colegio por un
tiempo y tampoco salir más, por eso vine a mi sitio favorito de la casa,
pero lo que más me sorprendió ese día fue que mi familia tampoco
salió.
Me explicaron que el virus es como una gripe muy fuerte que puede llegar a cortar mi respiración y
por eso debo tener ciertos cuidados como lavarme las manos, ser muy cuidadoso al toser o
estornudar, utilizar tapabocas y guantes, evitar dar abrazos, no tocarme los ojos, la nariz ni la boca.
Mi abuela dice que debo hacer mis deberes de casa, pero no sé bien cuáles son, ya que siempre me
iba al colegio y llegaba a hacer tareas.
Mi papá me dice que no coma tanto porque me voy a engordar, pero no sé qué ejercicios hacer en
casa, en clase siempre iba a la cancha y corría con mis amigos.
Mamá me ha pedido que le lea los recibos del agua, la luz y el gas, ya que no encuentra sus gafas y
hay muchas cosas que no entiendo en todo lo que ponen, también me ha enseñado a usar la licuadora
y la lavadora, dice que ya estoy grande y debo empezar a valerme por mi misma.
Mi abuela me está enseñando a cocinar, pero todo se me quema si ella no se queda a mi lado, ella
está muy asustada y vive mirando las noticias en la televisión donde hablan constantemente del virus
en todos los idiomas, yo siempre la acompaño.
Al principio me dio alegría, no tenía tareas, no tenía deberes, estábamos todos en casa, pero poco a
poco esa alegría se fue apagando, entendí que si papá no sale no podremos comprar mercado, que
si mamá no sale no podremos pagar los recibos y no sé cuándo volveré a ver a mis amigos y volveré
al colegio, ya los extraño.
Quiero visitar a mis tíos y primos, pero ya no puedo, los sitios que me gustan están cerrados y no se
sabe aún por cuánto tiempo. A veces mis papitos pelean y dicen que es normal por el encierro, pero
luego hablan y se ponen de acuerdo.
Ahora tratamos de hacer cosas en familia que nunca hacíamos y eso nos ha unido.
Aunque es bueno estar en familia, rezo para volver pronto a la normalidad y verme otra vez rodeada
de mis amigos y en clase con mis profesores.
FIN
JUGUEMOS CON ROSA DESDE EL ESPAÑOL
1. Teniendo en cuenta la lectura “LA CARTA DE ROSA”, lo que has aprendido en el colegio acerca
del texto narrativo, su estructura y sus elementos; con ayuda de tus papitos elabora un cuento en
donde seas tú el protagonista y tengas en cuenta algunos de los siguientes interrogantes: ¿Cómo
te llamas? ¿Qué te gusta hacer? ¿Recuerdas si alguna vez te has enfermado a causa de un virus?
¿Cómo te sentías emocionalmente? ¿Quiénes estuvieron allí para cuidarte? ¿Qué sabes acerca del
virus que está presente en la actualidad? ¿Qué piensan tus padres o familiares acerca de él? ¿Qué
medidas preventivas están utilizando en casa para evitar el contagio? ¿Con quién te has
comunicado en este tiempo y cómo lo has hecho? ¿Qué actividades se les ha ocurrido hacer en
casa y qué otras se podrían realizar para aprovechar el tiempo? ¡¡No olvides la buena letra y
ortografía!!
2. Busca en el diccionario los siguientes términos: cuarentena, salud, aislamiento, virus, propagación,
prevención, familia, amigos y ejercicio. Luego, utiliza tu creatividad para elaborar una canción
sencilla con ellos.
3. La protagonista de la historia,
Rosa, nos cuenta cuál es su lugar
favorito, habla acerca del virus y de
su familia. Ahora desde tu hogar
debes elegir una de estas tres
alternativas para hacer una
descripción sencilla y acompañarla
de un dibujo.
4. Durante la época de cuarentena
Rosa disfruta de la compañía de su
abuelita y nos cuenta que es ella
quien le enseña a cocinar. Escribe
cuál es tu compañía favorita
durante esta época, que te ha
enseñado y qué parentesco tiene
contigo.
Área: lengua castellana Nombre del Docente: Paola León- Monica Porras – Carolina Pabón
Desempeño:
Reconoce la estructura de un texto narrativo y sus elementos.
Produce textos descriptivos según las características de cada uno.
1. Since Rosita is at home and is going to stay there for a long time. Let’s review the chromatic circle, artistic technics and vocabulary for parts of the house. (Como Rosita está en su casa con su familia y parece que va a ser por largo tiempo aprovechemos para repasar el circulo cromático, las técnicas artísticas y las partes de la casa en inglés.) Color and label Rosita’s house using the words below (Colorea y etiqueta las partes de la casa de Rosita usando las siguientes palabras) si prefieres puedes hacerlo en tu cuaderno.
2. Now, you can use your imagination and design the blueprint for your DREAM HOUSE. You can draw, cut and paste or model using different materials your ideal house. Remember you can include whatever you want: Chimney, balcony, garden, swimming pool, etc (Ahora, Usa tu imaginación y diseña los planos o la maqueta para la CASA SOÑADA. Puedes dibujar, recortar y pegar o elaborar una pequeña maqueta de tu casa ideal con lo que tengas a la mano. Recuerda que puedes incluir lo que quieras: Chimenea, balcón, jardín, piscina, etc) Inluye los nombres de las partes de tu casa en INGLÉS.
3. Look at Rosita’s family tree. Now it’s your time to create your own family tree. (Mira el árbol genealógico de Rosita y elabora tu propio árbol genealógico y coloréalo mediante la técnica de puntillismo-colorar con punticos)
Área: Idioma extranjero y Artística
Nombre del Docente: Leidy Johanna Carvajal- Jefferson Ardila-Liliana Argüello
Desempeño:
Reconoce vocabulario sobre las partes de la casa y miembros de la familia
Utiliza las diferentes técnicas aprendidas a través de las mezclas de colores
1.Bedroom 2. Living room 3. Dining room 4. Kitchen 5. Stairs 6. Bathroom 7. Windows 8. Chimney
Área: MATEMÁTICAS Nombre del Docente: SANDRA ALVAREZ – YOLIMAR ALVARADO
Desempeño: Resuelve problemas en los que intervienen cantidades positivas y negativas en
procesos de comparación, transformación y representación.
En el cuento Rosita le ayuda a la mami a revisar los servicios públicos, así como Rosita trata de entenderlos, igualmente tú en casa vas a identificar la importancia que tienen. VAMOS A REALIZAR UN ANÁLISIS DE NUESTRAS FACTURAS Conocer las facturas es muy importante, no solo para favorecer una cultura financiera, sino para conocer en realidad lo que pagan en casa, lo que cobran las empresas y para disponer de una información plena sobre todo lo que implica una factura y su cobro para el hogar. Vamos a identificar con ayuda de tus familiares, si en casa recibimos facturas de servicios públicos, o por el contrario el recibo es comunal, o el servicio es recargable.
1. De acuerdo a lo anterior, vamos a desarrollar el punto No 1 según tu factura: Si el recibo es comunal o recargable, por favor revisa cómo es el consumo y explica cómo realizan el pago. Adicionalmente escribe las diferencias comparando con una factura normal.
Aquellos que reciben facturas, van a buscar un recibo de la luz, un recibo del agua, y un recibo del gas
donde observen sus similitudes y diferencias, también van analizar si poseen la fecha del consumo o
periodo facturado, los consumos anteriores y el total a pagar, entre otras características importantes.
La actividad a realizar es escoger un recibo y hacer una breve explicación sobre sus características
principales, la gráfica de barras a qué hace referencia y cuáles son los detalles del cobro que les están
haciendo.
2. Une con una línea los dibujos con el servicio público que representan
3. ¿Si un recibo presenta errores es importante saber interpretar su consumo y fecha facturada?
Explique su respuesta.
4. Comenta con tu familia qué otros servicios públicos hay en tu casa y dibújalos.
Área: Ciencias Naturales
Nombre del Docente: Luz Amparo Becerra
Desempeño: Identifica algunos eventos biológicos de los microorganismos desde la casa.
La casa de Rosa es el reflejo de cada uno de nuestros hogares que están tratando de refugiarse, creando vínculos entre las familias y logrando el apoyo. Todo cambio nos genera nuevos aprendizajes. Ahora según el cuento y lo escuchado a nuestro alrededor, vamos desde tu hogar, a aprender más sobre los microorganismos y sobre las personas encargadas de tratar esta enfermedad. Puedes solucionar esto en tu cuaderno de ciencias naturales.
1. De acuerdo al cuento, escribe cómo explican allí lo que es un virus: 2. Lee y copia la siguiente información:
A PARTIR DE ESTA INFORMACIÓN SOLUCIONA
¿Qué es el virus? ¿De qué se componen y dónde viven?
ARGUMENTA SEGÚN TU PENSAMIENTO CIENTÍFICO
a. Pregunta a tu mamá cuáles vacunas te colocaron cuando eras bebé y anótalas. ¿De qué enfermedades te estaban protegiendo? Qué noticias hay sobre alguna vacuna para el coronavirus.
b. ¿A parte de las medidas de protección del cuento, que otras han tenido junto con tu familia para evitar que el virus les haga daño?
c. Realiza el dibujo de algunos microorganismos a parte de los virus, como bacterias y coloréalos.
3. Como habrás escuchado en las noticias son muchas la personas que nos están ayudando con esta epidemia, personas pertenecientes al personal de salud ellos son: microbiólogos, biólogos, científicos, médicos, enfermeros, epidemiólogos, auxiliares de acuerdo con esta información: a. Realiza el dibujo de dos personajes mencionados y escribe su oficio b. Elabora un dibujo en el cuaderno, apóyate con tus hermanos, sobre un hermoso mensaje de agradecimiento a ese personal de la salud. c. A partir de la siguiente nube de palabras busca 10 términos relacionados con el tema y organiza un cruciletras con regla y colores:
La palabra virus proviene del latín virus y del griego ioc que significa «toxina» o «veneno», es
un agente infeccioso microscópico acelular que puede vivir dentro de los organismos superiores
y solo puede reproducirse dentro de las células de ellos. Los virus están constituidos por ácidos
nucleicos, es decir, moléculas largas de ADN o ARN, rodeados de proteínas. Al infectar una célula,
estos genes "obligan" a la célula anfitriona a sintetizar los nucleótidos y otras biomoléculas del
virus para poder llegar a formar nuevos virus.
Área: Ed física Nombre del Docente: HUMBERTO PANQUEVA P
Desempeño: Comprendo la importancia de mi tiempo para la actividad física
Rosa está ideando una forma de realizar una rutina de actividad física con su familia, intentemos
realizarla en nuestra casa y modifiquemos algunos ejercicios, puedes hacerla solo/a o realizarla con
tus familiares
Conceptos y conocimientos previos:
Series: número de veces que se hace cada ejercicio.
Repeticiones/segundos: Número de veces que repito el movimiento del gráfico. O segundos que tengo
que estar haciendo dicho ejercicio
Es hora de movernos y aprovechar la energía que nos dan los nutrientes de los alimentos que
consumimos. No olvides que lo ideal es haber comido dos horas antes de cualquier actividad física.
Recomendaciones generales:
Antes de realizar cualquier actividad física se debe tener en cuenta las restricciones médicas,
para eso asesórate con tu acudiente, padre de familia o adulto responsable.
Debes contar con una indumentaria deportiva apropiada para la actividad.
Recordar una alimentación balaceada y tener a la mano hidratación.
Puedes elegir entre la opción 1 o 2 según sean tus posibilidades.
CALENTAMIENTO.
Opción 1: Sigue el siguiente link y encontrarás un video explicativo con los ejercicios de calentamiento
https://www.youtube.com/watch?v=memt1xgVj2k
Opción 2
Sesión 1 y 2
Rosa está ideando una forma de
realizar una rutina de actividad
física con su familia, intentemos
realizarla en nuestra casa y
modifiquemos algunos
ejercicios, puedes hacerla solo
/a o realizarla con tus familiares
2. Flexión y extensión de
rodillas: con los pies al ancho
de los hombros, las manos
apoyadas en los muslos, se
harán flexiones y extensiones
de rodillas. 30 segundos
Conceptos y conocimientos
previos:
4. Circunducción de
hombros:10 repeticiones
adelante y diez hacia atrás
Series: número de veces que se
hace cada ejercicio.
6.Elevación de brazos: se
trata de levantar el brazo todo
lo que se pueda mientras se
baja el otro.
30 segundos
Repeticiones/segundos:
Número de veces que repito el
movimiento del gráfico. O
segundos que tengo que estar
haciendo dicho ejercicio
8.Skipping:es un ejercicio
típico de atletismo que
además de utilizarse para
calentar se usa para mejorar
la técnica. Se trata de realizar
el gesto de correr levantando
mucho las rodillas, con una
frecuencia alta, en este caso
sin desplazamiento. 30
segundos
Es hora de movernos y
aprovechar la energía que nos
dan los nutrientes de los
alimentos que consumimos. No
olvides que lo ideal es haber
comido dos horas antes de
cualquier actividad física.
10.Elevación de talones a
glúteos: Es muy simular al
skipping (rodillas arriba), pero
en lugar de elevar las rodillas
hay que elevar los talones
hacia el glúteo. 30 segundos
PARTE PRINCIPAL:
Opción 1: Sigue el siguiente link y encontrarás un video explicativo con los ejercicios de la rutina a
trabajar. https://www.youtube.com/watch?v=JnDu110SBN0
PARTE PRINCIPAL:
Opción 1: Sigue el
siguiente link y
encontrarás un video
explicativo con los
ejercicios de la rutina a
trabajar.
https://www.youtube.co
m/watch?v=JnDu110SB
N0
2. Plancha con apoyo de
antebrazos
1 serie de 20 segundos con 30
segundos de descanso.
3. Encogimiento en V
1 serie de 6 repeticiones con 30
segundos de descanso.
Opción 2:
Sesión de entrenamiento con ejercicios para realizar en casa y así ejercitar el mayor número de
paquetes musculares sin necesidad de materiales, si necesitas mancuernas puedes utilizar botellas de
agua para realizarlo.
Vuelta a la calma:
Opción 1: Sigue el siguiente link y encontrarás un video explicativo con los ejercicios de la rutina a
trabajar.
PARTE PRINCIPAL: 4 5. Zancada y elevación de brazos
2 series de 10 repeticiones con 40
segundos de descanso. Recuerda son 4
repeticiones por cada pierna.
Opción 1: Sigue el
siguiente link y
encontrarás un video
explicativo con los
ejercicios de la rutina a
trabajar.
https://www.youtube.co
m/watch?v=JnDu110SB
N0
8. Saltos sobre una pierna
2 series de 6 repeticiones con
un minuto de descanso. Se
debe trabajar cada pierna.
9. Media sentadilla elevando brazos
2 series de 4 repeticiones con 1 minuto
de descanso, mantener la espalda recta
y no bajar más de la altura de las
rodillas.
https://www.youtube.com/watch?v=3sakT6l--P0
Observaciones y tipos:
Los ejercicios están diseñados para trabajar con tu peso corporal así que tómalo con calma e
intenta hacer tu mejor esfuerzo en cada sesión.
Lo importante es generar una rutina que cree el hábito de realizar actividad física.
De tu honestidad depende los resultados y el bienestar físico en tu cuerpo, trabaja y esfuérzate
por lograr cada uno de los ejercicios propuestos, si alguno se te dificulta baja el número de
repeticiones.
Área: C. SOCIALES Nombre del Docente: YASMITH GIRALDO A
Desempeño: Reconozco la importancia de establecer y cumplir Normas para mejorar la convivencia y la paz.
LA ARMONÍA Y SEGURIDAD EN MI HOGAR La Disciplina significa realizar las cosas que se deben hacer en el momento indicado, cumpliendo los compromisos que se han asumido para lograr un objetivo. Las Normas son un conjunto de reglas, preceptos o lineamientos que tienen como finalidad regular las acciones y los comportamientos de las personas y de los grupos sociales. Forman el carácter social de las personas desde la infancia. Respondo: ¿Por qué mi hogar es el lugar más seguro en estos momentos de crisis?
ACTIVIDAD 1
1. Lee el cuento y subraya palabras relacionadas con normas de tu hogar y elabora una sopa
de letras con estas palabras.
2. ¿Define con tus propias palabras qué son las NORMAS?
3. ¿Cómo funcionaría el mundo si no existieran NORMAS?
4. Pregunta a tus papitos o mayores, 4 refranes y por qué éstos refranes se relacionan con
normas?
5. ¿Cómo nos ayudan las NORMAS a vivir en armonía?
EL HOGAR es el primer espacio de desarrollo en la vida de los seres humanos, sin lugar a duda, en nuestro entorno familiar aprendemos aquello que nos definirá para el resto de nuestra vida. La armonía en el hogar tiene como base el cumplimiento
de los acuerdos establecidos por los integrantes de este
grupo social, esto significa que el hogar necesita
NORMAS en:
* El manejo de los espacios y los tiempos,
*En el momento de las comidas,
*En la resolución pacífica de los conflictos.
ACTIVIDAD 2
Responde en tu cuaderno las preguntas con la ayuda de tus papitos:
1. Elabora un cuadro sinóptico explicando las normas descritas en el texto según su función y escribe
un ejemplo de cada una de ellas.
2. Redacta 2 normas morales que practicas a diario.
3. Dibuja 3 lugares del hogar y escribe cómo debes comportarte en estos lugares.
4. Escribe 5 normas que existen en tu hogar.
5. Elabora una mini cartelera en tu cuaderno describiendo normas orales heredadas en tu familia a
través del tiempo.
Área: COMPONENTE AXIOLÓGICO
Nombre del Docente: Angélica María Martínez- Luz Stella Lizarazo A. Fabio Herrera.
DESEMPEÑO:Produzco textos emocionales.
FRASE: “CUÍDATE Y CUIDA A TUS SERES QUERIDOS.” “QUÉDATE EN CASA”
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Apreciado alumno(a) después de haber leído el
cuento te invitamos a reflexionar sobre las siguientes
preguntas, utilizando tus emociones.
1. Escribe qué piensas acerca del miedo y
represéntalo por medio de una caricatura.
2. Después de haber desarrollado el punto anterior,
realiza un conversatorio con tu familia y realiza un
escrito en tu cuaderno.
El diálogo entre padres e hijos posibilita establecer normas y tradiciones que se pueden transmitir de generación en generación y adaptarlas según las condiciones de los lugares y del tiempo. Las normas se pueden clasificar en: Normas jurídicas: son las establecidas por el estado. Y su incumplimiento genera una sanción. Normas sociales: son acuerdos de convivencia para que la sociedad funcione armónicamente. Normas éticas y morales: orientan los comportamientos y las conductas de las personas y los grupos sobre el bien o el mal, lo correcto o no. Normas religiosas: orientan el comportamiento espiritual de los miembros de un grupo social.
3. Escribe junto con tu familia lo que piensas de las
siguientes palabras :(virus, pandemia, vida, miedo,
salud, cuarentena, convivencia, amor, protección,
solidaridad.) y luego construye una Sopa de letras.
Área: cultura digital y tecnología
Nombre del Docente: Ernesto Ariza
Desempeño: identifica y conoce las funciones de las herramientas manuales, especialmente las que se utilizan en el hogar.
MI HOGAR MI REFUGIO
Rosita es una niña a la que le gusta estar en el colegio,
compartiendo con sus amiguitas, especialmente con sus
compañeras de sexto.
Pero por culpa de virus Covid 19, no ha podido volver allí, lo
extraña bastante, sobre todo a los docentes.
El papá de Rosita no ha salido a trabajar a las calles de
Bucaramanga; razón por la que están muy tristes, pues ni ella ni
su familia tienen cómo alimentarse.
El papá de la niña, de ocupación carpintero, tiene algunas herramientas manuales como: martillo,
serrucho, cepillo de madera, sierra de mano, lima, broca, pinzas, cinta métrica, tornillo de banco,
alicates y otras herramientas.
Como en su casa tienen madera, puntillas, pegante, puntillas y lija, su mamá le dijo que hiciera una
mesa grande porque la que tienen es muy pequeña y no se pueden reunir en familia a la hora de comer.
Rosita muy obediente y pilosa, elaboró una mesa tan hermosa que hasta un vecino le dijo que elaborara
una para él.
Un día Rosita, su mamá y sus hermanos le propusieron a su papá que colocara una carpintería en la
casa, pues debían aprovechar que sus trabajos eran de muy buena calidad y así su papito no tendría
que volver a las calles como vendedor.
Todos están muy felices, especialmente su papá porque están seguros que les va a ir muy bien con la
empresa, carpintería, en la casa.
Vamos a realizar la siguiente actividad:
1. Identifica y dibuja las herramientas manuales que aparecen en la lectura
2. ¿Qué son herramientas manuales?
3. ¿Para qué se utilizan cada una de las herramientas que aparecen en la lectura?
4. En la lectura subraya las palabras que indiquen algunas herramientas manuales y elabora una
sopa de letras con estas palabras.
5. ¿Qué diferencia hay entre herramientas y materiales?
Área: Expresión corporal Nombre del Docente: Félix Torres
Desempeño: Expresa ideas a través de movimientos y formas.
Rosita al igual que tú debe realizar cosas
nuevas en casa. Por eso tenemos un desafío
para ti.
Realiza una pequeña coreografía con ayuda de tus padres o con las personas que están Contigo; después de practicar haz lo siguiente: 1. Graba un video desde tu hogar ya sea
enseñando a bailar a un miembro de tu familia o una coreografía con todos. (de pronto descubres talentos en casa que no conocías).
2. Si no tienes cómo grabar, envía una foto. (Whatsapp 310-2156106)
3. Si no puedes ninguna de las anteriores realiza dibujos de la actividad que hiciste y los presentas cuando nos volvamos a ver, ¡ojo! pero tienes que tratar de informar que lo hiciste.
4. Lo que hagas, si te es posible, envíalo al correo [email protected]. (máximo 60 segundos).
ESQUEMA LABORAL
AREAS
PREGUNTA
ORIENTADO
RA
REFERENTES
CONCEPTUALES
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS PRODUCTO
TIEMPO
ESTIMA
DO
ESPAÑOL
¿Por qué mi hogar es el
mejor refugio en tiempos de crisis?
El texto narrativo y sus elementos.
La descripción.
Habilidades de leer, escuchar, hablar y
escribir
Relacionar el contenido de un
texto narrativo con el contexto real.
Producir descripciones de
animales personas o cosas de su
contexto.
Cuento, canción y
descripción.
4 horas
INGLES – ARTISTICA
Parts of the house-Family members.
Circulo cromático.
Puntillismo.
Conectar vocabulario a
experiencias reales utilizando la técnica del puntillismo.
Dibujo con nombres de las partes de
la casa
Plano de mi casa ideal
Árbol genealógico
4 horas
MATEMÁTICAS
Interpreta información estadística
presentada en diversas fuentes de
información, la analiza y la usa para plantear y resolver
preguntas que sean de su interés.
El trabajo en equipo desde
casa, al realizar el análisis conjunto de reconocer las
variables que influyen en la
interpretación de datos.
Análisis realizado a las
facturas del hogar
Opcional la foto del
estudiante realizando su interpretación de los datos
4 horas
CIENCIAS NATURALES
eventos biológicos de los microorganismos
Aprendizaje por observación y
revisión de situaciones
significativas.
Solución del trabajo.
4 horas
EDUCACIÓN FISICA
Actividad física Trabajo practico
individual o con tu familia.
Con el consentimient
o de tus padres debes
grabar un video, tomarte una foto o una
firma donde tus padres
indiquen que hiciste
ejercicio y enviarlo por la
plataforma, whatsapp o
2 SESIONES POR SEMANA
.
AUTOEVALUACIÓN (SELF-EVALUATION)
Contesta sinceramente las siguientes preguntas:
DESEMPEÑO SI NO ¿POR QUÉ? ¿CÓMO MEJORAR?
Reconoce la estructura de un texto narrativo y sus elementos.
Produce descripciones de animales personas o cosas de su contexto.
Reconoce vocabulario sobre las partes de la casa y miembros de la familia en inglés.
Utiliza las diferentes técnicas aprendidas a través de las mezclas de colores
compara e interpreta los datos provenientes de diversas fuentes (En este caso los recibos).
Reconoce eventos biológicos de los microorganismos.
Comprende la importancia de hacer buen uso del tiempo para la actividad física.
Reconoce la importancia de cumplir normas para mejorar la convivencia y la paz.
cualquier otro medio.
SOCIALES Normas y democracia
Lectura dirigida.
Conceptualización del tema.
Taller conceptual.
Redacción de respuestas en sus apuntes y enviar foto de evidencia por WhatsApp.
4 horas
C. AXIOLÓGICO Valores y la parte
emocional.
Conversatorios familiares.
Convivencia familiar.
Producción de texto con
emociones .
4 horas
CULTURA DIGITAL Y
TECNOLOGIA
Las herramienta manuales,
especialmente las que se utilizan en el
hogar.
Trabajo practico desde casa.
Solución del cuestionario.
3 horas
EXPRESIÓN CORPORAL
Los movimientos y formas expresan
ideas.
Trabajo practico desde casa.
coreografía 4 horas
Realiza el conversatorio en familia
Conceptualiza las palabras de la cuarentena
Entiende el concepto de miedo
Reconoce las herramientas manuales y su utilidad
.
Expresa ideas a partir de movimientos y formas en una coreografía.
Nombre Yolimar Alvarado
Teléfono 3182100282 Correo electrónico [email protected]
Nombre Paola León
Teléfono 3176800543 Correo electrónico [email protected]
Nombre Yasmith Giraldo
Teléfono 3167537911 Correo electrónico [email protected]
Nombre Luz Amparo Becerra
Teléfono 3142966980 Correo electrónico [email protected]
Nombre Liliana Arguello
Teléfono 3166901627 Correo electrónico [email protected]
Nombre Ernesto Ariza
Teléfono 3003663596 Correo electrónico [email protected]
Nombre Humberto Panqueva
Teléfono 3176817912 Correo electrónico [email protected]
Nombre Félix Torres
Teléfono 3102156106 Correo electrónico [email protected]
Nombre Fabio Herrera
Teléfono 3104173887 Correo electrónico [email protected]
Nombre Johanna Carvajal
Teléfono 3015051067 Correo electrónico [email protected]
Nombre Mónica Porras
Teléfono 3183619863 Correo electrónico [email protected]
Nombre Angélica Martínez
Teléfono 3188798620 Correo electrónico [email protected]
Nombre Jefferson Ardila
Teléfono 3224671421 Correo electrónico [email protected]
Nombre Sandra Alvarez
Teléfono 3197722287 Correo electrónico [email protected]
Nombre Carolina Pabón
Teléfono 3152588243 Correo electrónico [email protected]