Facultad de Educación. Toledo.

Mi credo pedagógico.

Lo que es la educación.

- El niño empieza su proceso educativo inconscientemente desde el nacimiento.

- La única educación verdadera se consigue poniendo a prueba las capacidades del niño ante las exigencias sociales de su entorno.

- Este proceso tiene dos aspectos, ambos al mismo nivel: psicológico (Instintos y capacidades del niño) y social (Debemos traducir

esos instintos).

- El niño tiene una base formada por instintos y tendencias, necesita ayuda de la sociedad para desarrollarla.

- Las Capacidades del niño tienen una finalidad que viene determinada por el contexto social.

- El Comportamiento depende de la sociedad.

- Los Cambios de la sociedad no posibilitan al niño a aprender lo que necesita al instante.

- La educación debe comenzar con un conocimiento psicológico de las capacidades, intereses y hábitos del niño. Los intereses y

hábitos se deben interpretar (saber lo que significan).

Lo que es la escuela. - Es una institución social.

- Es una forma de vida en comunidad.

- Se instruye y se educa al niño para que sepa realizar tareas prácticas en la sociedad.

- Prevención de aprendizajes prematuros para esas edades.

- Debe aprender progresivamente ajustándose a sus edades y sea capaz de desempeñar su

papel con relación a ellas. (estimulado y controlado).

- La escuela debe representar la vida presente.

- Las enseñanzas de la escuela deben estar relacionadas con las actividades de la vida

diaria, como las actividades del hogar,…

- La educación moral ha de centrarse sobre esta concepción de la escuela como un modo

de vida social (relaciones con los demás).

- El maestro no está en la escuela para imponer ciertas ideas.

- No se desprecia el conocimiento, sino que se lleva a cabo mediante la acción práctica.

- Los exámenes solo son útiles para justificar los aprendizajes del niño para la vida social.

-

Las materias de enseñanza.

- La vida social es la base del desarrollo del niño.

- La vida social es la base del desarrollo del niño.

- Los adultos dificultan la vida social del niño.

- Las ciencias, la literatura y la historia forman fragmentos de la vida social del niño

pero no componen el conjunto.

- La base principal de la educación se encuentra en las capacidades del niño.

- Las actividades expresivas o constructivas son el centro de correlación.

- La ciencia tiene un valor educativo ya que proporciona conocimientos.

- El estudio de la literatura y el lenguaje es un medio social comunicativo.

- No existe un programa escolar ideal.

- Se deben desarrollar nuevas actitudes y nuevos intereses respecto a la

experiencia.

Facultad de Educación. Toledo.

Mi credo pedagógico.

- La educación es la base del progreso social.

- Es la que produce la ética y el deber moral.

- Debe basarse en la conciencia social.

- Tiene en cuenta tanto los ideales individuales como sociales.

- Debe conocer los intereses y necesidades de la sociedad.

- El maestro es la máxima autoridad.

- Se debería unificar la ciencia y el arte y adaptarlo al servicio social.

- Los contenidos deben estar de acuerdo con el desarrollo del individuo.

- El método engloba los aspectos del orden de desarrollo de las capacidades e intereses del niño.

- Las materias de enseñanza deben ser presentadas y tratadas de acuerdo a la propia naturaleza del niño.

- El aspecto activo de la naturaleza del niño se desarrolla antes que el pasivo.

- La conciencia es un estado activo y motor.

- El sistema educativo no es eficaz cuando sitúa al niño en una actitud pasiva, receptiva o absorbente.

- Las ideas son procesos intelectuales y racionales cuya finalidad es controlar.

- La capacidad de razonamiento se basa en la acción ordenada o efectiva.

- Para enseñar a razonar hay que hacer referencia a la selección y ordenación de acciones.

- La imagen es el instrumento de enseñanza más importante.

- El niño construye sus propias imágenes sobre cualquier materia, que son la base del aprendizaje.

- La educación debe fomentar la imaginación de los alumnos basándose en sus propias experiencias.

- Los intereses del niño indican el estado de desarrollo en que se encuentra.

- Los intereses deben fomentarse para desarrollar sus capacidades.

- Las emociones son el reflejo de acciones y surgen de forma natural si se estimulan adecuadamente.

La naturaleza del

método.

La escuela y el

progreso social.

Realizado por:

Rocío Fernández Rincón.

Gema Martín Bargueño.

Leonardo Rubio García.

Ismael Sánchez Saidi.

Celia Santos López.