UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

PROGRAMA: DOCENCIA UNIVERSITARIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)

MÓDULO 5: Producción y Evaluación de Materiales Didácticos Escritos para Entornos Virtuales de Aprendizaje

MI AU LA VIRTU AL

Prof. Alberto OchoaLic. Teresa Gómez

I N T R O D U C C I Ó N

En la m o d alid ad d e e d u c ac i n a d is tanc ia, "e l au la virtual" s e c o ns tituye e n e l ónu e vo e nto rno d e l ap re nd izaje al c o nve rtirs e e n un p o d e ro s o d is p o s itivo d e

c o m un ic ac i n y d e d is trib u c i n d e s ab e re s q u e , ad e m s , o fre c e un "e s p ac io " ó ó áp ara ate nd e r, o rie ntar y e valuar a lo s p artic ip ante s .

El AU LA VIRTU AL D EBE:

2. S e rvir d e s o p o rte a la inno vac i n e d u cativa. El aula virtual d e b e p ro m o ve r la óin te grac i n d e las TIC al d e s arro llo c urric u lar m e d iante e l u s o d e d ive rs as h e rram ie ntas ód is p o n ib le s e n p o rtale s e d ucativo s , s o ftware e d ucativo , p ro gram as u tilitario s , e ntre o tro s ,

e n la p ro p ia c re ativid ad d e p ro fe s o re s . ó

3.Inc re m e ntar e l u s o d e las te c no lo g as c o n grup o s d e fin id o s y c o n e l fin d e inve s tigar y íd e s arro llar te m as d e inte r s c o m n , d e ntro d e lo s c uale s p u e d e n hab e r te m as é úre lac io nad o s c o n la p ro fe s io nalizac i n d e lo s /as d o c e nte s b ie n favo re c e r e l d e s arro llo ó ód e m ate riale s d e las d ife re nte s re as d e l s ab e r.á

4. Func io nar c o m o c e ntro d e cap ac itac i n , tanto p ara lo s c urs o s d e in ic iac i n c o m o ó óavanzad o s , d e e s ta m ane ra lo s d o c e nte s te nd r n la p o s ib ilid ad d e fo rm ars e y d e áe xp e rim e ntar d e ntro d e e nto rno s e d u cativo s q u e hagan un u s o inno vad o r d e las TIC .

I N T R O D U C C I Ó N

C o m o h e m o s o b s e rvad o , e xis te n varias te nd e nc ias s o b re la e s truc tura d e l au la

virtual, p e ro e n s , to d o s lo s au to re s c o inc id e n e n q u e d e b e n e xis tir tre s tip o s íd e “b lo q ue ”.

•U n Blo q ue d e In ic io .

•Lo s Blo q u e s Ac ad m ic o s .é

•El Blo q ue d e C ie rre .

Aho ra e n c uanto a q u d e b e c o nte ne r c ad a uno :é

• (Etiq u e ta) Banne r c o n e l t tu lo d e la as ignatura, c u rs o , talle r o m d u lo í ó(d ib u jo re lac io nad o c o n la as ignatura e n ge ne ral y te xto d is e ad o c o n ñatrac tivo vis ual, c u id and o e l u s o d e la fo rm a y e l c o lo r) El t tu lo d e l au la ívirtual d e b e ra s e r e l m is m o d e la as ignatura a tratar (no e s e l d e la c arre ra, ítam p o c o d e b e r a ap are c e r la fras e “Aula Virtual”)í

• (Etiq u e ta) Bre ve re s um e n inc e ntivand o s u e s tu d io , s e p u e d e p re s e ntar una

s ituac i n p ro b le m atizad o ra, in te rro gante s , no tic ia, d e s c u b rim ie nto , o óhe c ho s q u e no s p e rm itan e nunc iar e l o b je tivo ge ne ral q u e s e p e rs igu e .

1- Bloque de Inicio

Presentación

• Gu a d e U s uario í o Pre s e ntac i n d e l M d u lo :ó ó (lib ro , p g ina we b , p g ina d e á áte xto , arc h ivo s u b id o , vid e o , p re s e ntac i nó ). Es te c o ntie ne e l p ro gram a d e la

as ignatura, lo s p as o s a s e gu ir d e m ane ra ge ne ral, o rie ntac io ne s o

in s truc c io ne s p ara e l m e jo r d e s e nvo lvim ie nto d e l p artic ip ante d e ntro d e l

au la virtual y lo s c o m p ro m is o s q u e d e b e n c um p lir. Es to no s e d e b e

p re s e ntar c o m o un fo ro . Tam b i n s e le inc o rp o ran im ge ne s , te xto s c o n é ád is e o s (m ante n ie nd o e l m is m o e s tilo d e l m d u lo ) y la info rm ac i n c o n ñ ó ófo rm ato d e te xto atrac tivo , f c il d e le e r, c o rto , p re c is o y c o n b u e na re lac i n á ód e c o lo r e ntre te xto y fo nd o .• Plan d e Evaluac i n : ó (p g ina we b , p g ina d e te xto , arc h ivo s u b id o , á áp re s e ntac i nó ) p re fe rib le m e nte c o n u na tab la d o nd e s e e xp o ngan las

ac tivid ad e s a c um p lir p o r lo s p artic ip ante s e n c ad a un id ad o b lo q ue , la

p o nd e rac i n y las fe c has d e c um p lim ie nto (e s to p ara to d o e l m d u lo o ó óas ignatura).

1- Bloque de Inicio

Sección de Información (Etiq u e ta) c o n te xto e n d is e o s igu ie nd o e l ñm is m o e s tilo d e to d o e l m d u lo .ó

• EL TU TO R (p g ina we b , p g ina d e te xto , arc h ivo s u b id o , vid e o , á áp re s e ntac i nó ) En e s te s e id e ntific a e l tu to r c o n s u no m b re y fo ro , as p e c to s

re le vante s d e s u fo rm ac i n ac ad m ic a, d ato s lab o rale s , e xp e rie nc ia e n la ó éas ignatura, c o ntac to s y s i lo p re fie re , alguno s d ato s d e c ar c te r p e rs o nal. áEs to no s e d e b e p re s e ntar c o m o un fo ro . Tam b i n s e le inc o rp o ran éim ge ne s , te xto s c o n d is e o s (m ante n ie nd o e l m is m o e s tilo d e l m d u lo ) y á ñ óla info rm ac i n c o n fo rm ato d e te xto atrac tivo , f c il d e le e r, c o rto , p re c is o y ó ác o n b u e na re lac i n d e c o lo r e ntre te xto y fo nd o . ó IMPO RTANTE: C o lo c ar s u

no m b re y ap e llid o .• C ARTELERA INFO RMATIVA. (Fo ro No ve d ad e s ) e n e s te s lo p artic ip a e l óTuto r, c ad a te m a s e agre ga al in ic iars e un b lo q ue nu e vo y c o ntie ne las

in s truc c io ne s d e c ad a “U n id ad ”, s e d an las in s truc c io ne s , s e e nunc ian lo s

re c urs o s d is p o n ib le s , las ac tivid ad e s a c um p lir, algunas c o nd ic io ne s , las

fe c has y s i lo p re fie re , la p o nd e rac i n c o n s u s c rite rio s d e e valuac i n d e ó óc ad a ac tivid ad . C o m o e s t c o ns tru id a la un id ad 1 , ya d e b e ap are c e r e l áp rim e r te m a.

1- Bloque de Inicio

Sección de Información ….

• FO RO S O C IAL (Fo ro d e u s o ge ne ral) p u e d e llam ars e “C afe t n”, í“D ivagand o ”, “C harle m o s ”, “El Re c e s o ”, o c o m o lo d e s e e n . H ac e r la

p re s e ntac i n d e l m is m o , m o tivand o a p artic ip ar e n l c o n te m as q u e ó ép ue d e n s e r d e inte r s c o m n , an c d o tas , c h is te s , c urio s id ad e s , d in m ic as , é ú é áinvitac io ne s , e ve nto s , lo s te m as no ne c e s ariam e nte s o n re lac io nad o s c o n

la as ignatura. Tam b i n s e le inc o rp o ran im ge ne s , te xto s c o n d is e o s é á ñ(m ante n ie nd o e l m is m o e s tilo d e l m d u lo ) y e n nu e s tra au la, ya d e b e e s tar óc re ad o e l p rim e r te m a.• FO RO T C NIC O É (Fo ro d e u s o ge ne ral) p u e d e llam ars e “Talle r”,

“C o m un id ad d e ap re nd izaje ”, “Las D u d as ”, “La Ayud a” o c o m o d e s e e n . Ya

d e b e e s tar c re ad o e l p rim e r te m a p re s e ntand o e l m is m o , m o tivand o a q u e

s e ingre s e a m e nu d o p ara le e r lo s ap o rte s d e lo s c o m p a e ro s , d e l tu to r, las ñre s p u e s tas a las d u d as p re s e ntad as , lo s c o ns e jo s p ara fac ilitar e l

c um p lim ie nto d e las ac tivid ad e s , p lante ar inc o nve n ie nte s , ayud ars e uno s a

o tro s . S ie m p re re lac io nad o s c o n lo s te m as d e la as ignatura o fallas

t c n ic as . Tam b i n s e le inc o rp o ran im ge ne s , te xto s c o n d is e o s é é á ñ(m ante n ie nd o e l m is m o e s tilo d e l m d u lo ).ó

1- Bloque de Inicio

Sección de Interacción: (Etiq u e ta) c o n te xto e n d is e o s igu ie nd o e l ñm is m o e s tilo d e to d o e l m d u lo .ó

• T tu lo :í (e tiq u e ta) Banne r c o n e l t tu lo d e l b lo q ue o un id ad , d ib u jo íre lac io nad o c o n e s e te m a y te xto d is e ad o c o n atrac tivo vis ual, c u id and o ñe l u s o d e la fo rm a y e l c o lo r), fe c ha d e in ic io y c u lm inac i n .ó

• Mo tivac i n : ó (e tiq u e ta) b re ve re s um e n inc e ntivand o e l e s tu d io d e l te m a, s e

p u e d e p re s e ntar una s ituac i n p ro b le m atizad o ra, in te rro gante s , no tic ia, ód e s c ub rim ie nto , o h e c ho s q u e no s p e rm itan e nunc iar e l o b je tivo q u e s e

p e rs igu e .

2- Bloque Académico

Cada bloque académico debe iniciarse en un bloque nuevo de Moodle

En la 1ra Jornada de Tutores Virtuales de la UNEFA se acordó dividir el bloque académico en 3 secciones, con etiquetas que identifiquen cada una:

2.Recursos Didácticos

3.Actividades de Producción y Evaluación

4.Herramientas y recursos Complementarios

En e s ta s e c c i n s e alo jar n lo s re c urs o s q u e c o ntie ne n la info rm ac i n d e ó á óto d o s lo s te m as q u e c o nte m p la la un id ad (vid e o s , le c tu ras , p re s e ntac io ne s ,

p g inas we b , lib ro s , p g inas d e te xto , e ntre o tro s ). Te nd re m o s c u id ad o d e á ás e le c c io narlo s d e la m e jo r m ane ra (c uand o s o n d e te rc e ro s ) c o ns id e rand o lo s

c rite rio s o fre c id o s e n e s te m d u lo o e lab o rarlo s c o ns id e rand o lo s lin e am ie nto s óe s tab le c id o s y p rac tic ad o s .

Es ta s e c c i n no c o nte m p la inte rac c i n (fo ro s ) y c ad a re c urs o e lab o rad o lo ó óhare m o s c o n atrac tivo vis ual, f c il d e le e r, hac ie nd o b u e n u s o d e l fo rm ato d e áte xto , im age n , c o lo r, tam a o s y e xte ns i n ap ro p iad a.ñ ó

2- Bloque Académico

Recursos Didácticos (Etiq u e ta) c o n te xto e n d is e o s igu ie nd o e l m is m o ñe s tilo d e to d o e l m d u lo .ó

En e s ta s e c c i n s e e xp o nd r n las ac tivid ad e s q u e c um p lir n lo s p artic ip ante s , ó á áe valuab le s o no (fo ro s , c hats , wikis , tare as , s u b id a d e arc h ivo s , b as e s d e

d ato s , e ntre o tro s ).

C ad a ac tivid ad s e p re s e ntar p o r s e p arad o , c o n in s truc c io ne s c laras , áac o m p a ad as d e t tu lo , im age n y te xto c o n atrac tivo vis ual. La fo rm a d e ñ íc um p lir c o n la ac tivid ad , e l lap s o d e tie m p o , las c o nd ic io ne s d e la p r rro ga (s i óla hay) y m uy im p o rtante , lo s c rite rio s d e e valuac i n .ó

Las ac tivid ad e s d e e valuac i n c o nd u c e n a c e rtific ar e l lo gro d e l o b je tivo óp re vis to .

Actividades de Producción y Evaluación (Etiq u e ta) c o n te xto e n

d is e o s igu ie nd o e l m is m o e s tilo d e to d o e l m d u lo .ñ ó

2- Bloque Académico

Es ta s e c c i n b rind ar re c urs o s c o m p le m e ntario s q u e ayud ar n al p artic ip ante ó á áal c um p lim ie nto d e las ac tivid ad e s , le c turas , vid e o s , p g inas we b , e ntre o tro s .á

Tam b i n s e o fre c e n in s trum e nto s , m o d e lo s , fo rm ato s , tab las , tu to riale s e éin s truc c io ne s , p ro gram as o h e rram ie ntas a e m p le ar.

C ad a re c urs o o h e rram ie nta s e p re s e ntar p o r s e p arad o , ac o m p a ad as d e á ñt tu lo , im age n y te xto c o n atrac tivo vis ual. í

Herramientas y Recursos Complementarios (Etiq u e ta) c o n te xto

e n d is e o s igu ie nd o e l m is m o e s tilo d e to d o e l m d u lo .ñ ó

2- Bloque Académico

En e l M d u lo 2 “Ed uc ac i n a D is tanc ia y Te c no lo g as d e la In fo rm ac i n y la ó ó í óC o m un ic ac i n” s e as ign a c ad a u no d e u s te d e s la c re ac i n d e l Blo q u e ó ó óC e ro q u e inc luye :

•Bie nve n id a,

•Pre s e ntac i n d e l Tu to r, ó•Pre s e ntac i n d e l M d u lo , ó ó•Gu a d e l Partic ip ante , í•C arte le ra Info rm ativa,

•Fo ro S o c ial y

•Ap re nd izaje C o lab o rativo (Fo ro T c n ic o ).é

En e l M d u lo 3 “C o m un ic ac i n , Me d io s y Re c urs o s e n Ento rno s Virtuale s d e ó óAp re nd izaje ” s e e lab o r e l p rim e r b lo q ue ac ad m ic o (Blo q ue 1 ) c o n re c urs o s y ó éac tivid ad e s tanto d e la p latafo rm a Mo o d le c o m o e xte rno s .

¿Cómo hemos construido el aula?

En e l M d u lo 4 “Ap re nd izaje , Evaluac i n , Es trate g ias y Tu to ra e n Ento rno s ó ó íVirtuale s ” s i in d ic la e s truc turac i n c o m p le ta d e l Blo q ue Ac ad m ic o (1 ) c o n ó ó ém ate riale s y e s trate g ias ad e m s s e e lab o r u na ac tivid ad d e e valuac i n á ó ó(c u e s tio nario gu if) p ara e l au la.

En e s te M d u lo 5 “Pro d u c c i n y Evaluac i n d e Mate riale s D id c tic o s Es c rito s ó ó ó áp ara EVA” s e trab aj b as tante e n b as e a las in s truc c io ne s c o n m iras a m e jo rar ólas d e s u au la, s e s e le c c io n uno d e lo s re c urs o s We b d e s u au la p ara óe valuarlo , s e inc o rp o r un re c urs o l d ic o c o n s u c o rre s p o nd ie nte gu a ó ú íd id c tic a y s e d is e u na gu a d e le c tu ra p ara e l s e gund o b lo q ue ac ad m ic o .á ñó í é

To d o s e s to s re q u e rim ie nto s s e han ve n id o c um p lie nd o e n e l d e s arro llo d e l

Pro gram a EVA, p o r lo q u e tanto e l Blo q ue C e ro c o m o e l U no e s t n lis to s p ara ás e r e valuad o s .

¿Cómo hemos construido el aula?

Para la e valuac i n d e la U n id ad 5 d e e s te m d u lo , s e re vis ar to d o e l m ate rial ó ó áe s c rito q u e s e ha inc o rp o rad o e n e l au la, q u e c um p la c o n lo s lin e am ie nto s

m ane jad o s e n las le c turas y p rac tic ad o s tanto e n las gu as e lab o rad as c o m o íe n la s e le c c i n d e m ate riale s d e te rc e ro s . Es to c o nte m p la: T tu lo s , e tiq u e tas , ó íe s truc tura d e l au la, re c urs o s in fo rm ativo s , re c urs o s in te rac tivo s , m ate riale s

d id c tic o s alo jad o s , ac tivid ad e s p ro p ue s tas .á

S e d e b e p re s e ntar e l au la c o n :

•Blo q ue C e ro c o m p le to (s e g n lo e xp u e s to e n la s e c c i n 1 )ú ó

•El p rim e r b lo q ue ac ad m ic o c o m p le to (s e g n lo e xp u e s to e n la s e c c i n 2)é ú ó

•La Es tru c tura d e l s e gund o b lo q ue ac ad m ic o c o n la gu a d e le c tu ra é ías ignad a.

¿Qué se Evaluará?

Bloque Cero

Es truc tura: la p re s e ntad a o una p ro p ia q ue c o ns e rve las s e c c io ne s fund am e ntale s . 5

Pre s e ntac i n : Im age n alu s iva, t tu lo y re s um e n . ó í 5

In s truc c io ne s (s e s e le c c io nar al azar una ac tivid ad q ue c o nte nga in s truc c io ne s p ara áe valuar s u p e rtin e nc ia, c larid ad y atrac tivo vis ual)

5

TO TAL 1 5

Los Criterios

Primer Bloque Académico

Es truc tura: la p re s e ntad a o una p ro p ia q ue c o ns e rve las s e c c io ne s fund am e ntale s

e tiq u e tad as .

5

Pre s e ntac i n : Im age n alu s iva, t tu lo y re s um e n d e la un id ad . ó í 5

In s truc c io ne s : s e s e le c c io nar al azar una ac tivid ad q ue c o nte nga in s truc c io ne s p ara áe valuar s u p e rtin e nc ia, c larid ad y atrac tivo vis ual.

5

Re c urs o e s c rito : s e s e le c c io nar al azar un re c urs o (d ife re nte a lo s e valuad o s d urante áe l m d ulo ) p ara d e te rm inar s i c um p le las c arac te r s tic as y func io ne s d e lo s m ate riale s ó íd id c tic o s p ara lo s e nto rno s virtuale s d e ap re nd izaje .á

5

TO TAL 20

En e l FO RO “O fre zc o m i Au la” m an ife s tare m o s , re s p o nd ie nd o al n ic o te m a, úq ue e l au la e s t lis ta p ara s e r e valuad a. á

La entrega