mg. víctor manuel miguel de priego carbajal mg. edmundo josé barrantes ríos justificaciÓn...
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Mg. Víctor Manuel Miguel de Priego Carbajal Mg. Víctor Manuel Miguel de Priego Carbajal Mg. Edmundo José Barrantes RíosMg. Edmundo José Barrantes Ríos
JUSTIFICACIÓN LIMITACIONESJUSTIFICACIÓN LIMITACIONESPREGUNTAS DE INVESTIGACIÓNPREGUNTAS DE INVESTIGACIÓNJUSTIFICACIÓN LIMITACIONESJUSTIFICACIÓN LIMITACIONES
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓNPREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Mg. Víctor Manuel Miguel de Priego C. Mg. Edmundo José Barrantes Ríos
Justificaciónde la
Investigación
BB
EE
CC
DD
AA
El investigador debe exponer las razones por las que su tema de trabajo debe ser
investigado.
Las investigaciones se efectúan con un propósito definido.
Se debe explicar por qué es conveniente
llevar a cabo la investigación y cuáles
son los beneficios que se derivan de
ella.
En educación se debe realizar una
investigación que sirva al mejoramiento de las
acciones educativas y de impacto en las políticas
educativas.
En general la justificación responde a la pregunta: ¿por qué
es necesario hacer este trabajo? ¿Para qué o
para quiénes será beneficioso?
2.3.2.3. JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN
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Para justificar la importancia de la investigación puede tomarse en cuenta cualquiera de los siguientes criterios:
Puede haber una justificación legal, si la investigación se realizará cumpliendo una norma, dispositivos o directivas que fijan políticas de educación.
Puede mostrarse la justificación desde un punto de vista teórico,
científico o tecnológico, si los resultados y
productos de la investigación serían una contribución al
desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Puede mostrarse la justificación práctica del estudio en el sentido de que los logros del mismo, servirán para reajustar políticas de acción concreta sobre un fenómeno específico.
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2.4.2.4. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓNLIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN..
El investigador debe poner en relieve las limitaciones de la investigación:
Cuales son las condiciones del trabajo en términos de recursos, tiempo, bibliografía, etc.
Hasta donde espera llegar.
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Por el tipo de diseño seleccionado o el método de investigación. Puede ser cualitativo o cuantitativo y ambos tienen limitaciones.
Por el presupuesto asignado para llevar a cabo el estudio.
En cuanto a la muestra y la población de estudio, el acceso de los datos, los instrumentos, etc.
Las limitaciones pueden afectar:
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Para saber más sobre el tema a investigar será necesario conocer los estudios, investigaciones y trabajos realizados en el país como en el mundo.
Conocer los antecedentes del problema es fundamental para relevar la importancia del mismo, ya que si los interrogantes ya han sido respondidos, no tiene sentido replicar la investigación.
Antecedentes
2.5.2.5. ANTECEDENTESANTECEDENTES
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Identificar
Los aspectos que han quedado como vacíos o conocer la forma en que se han enfocado los estudios de manera que se pueda proponer un enfoque distinto de trabajo.
Las formas en que se ha venido abordando el tema puede proporcionar ideas sobre cómo estructurar la investigación. Se deberá consultar fuentes bibliográficas relativas al problema y conversar con las personas que conozcan sobre la temática, luego podrá esbozar con mayor claridad y precisión su proyecto de investigación.
La perspectiva principal desde la cual se abordará la investigación, es decir la disciplina dentro de la cual se enmarca la investigación.
Conocer Seleccionar
Conocer lo que se ha hecho sobre el tema de interés, ayudará a:
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2.6.2.6. PREGUNTAS DE PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.INVESTIGACIÓN.
El problema de la investigación nos lleva a proponer las preguntas de investigación y a través de ellas se conocerá de qué trata la investigación.
Al proponerlas no se tiene las respuestas, sino no se tendría un problema como tema de investigación, recién al culminar la misma se deberá encontrar las respuestas a estas preguntas, de modo que son fundamentales en la propuesta.
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Se formulan para conocer en que contexto se desarrolla el problema a investigar y que aspectos presenta, con el propósito de ir caracterizando la problemática.
Las preguntas
deben aclararse y
limitarse para
esbozar el área
problema y sugerir
actividades
pertinentes para la
investigación.
Las preguntas de investigación:Las preguntas de investigación:
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Ejemplo de preguntas: ¿Qué es el problema? ¿Cómo son los datos que se tienen? ¿Cuáles son las explicaciones que se dan sobre el
problema? “Las preguntas constituyen más bien ideas
iniciales que es necesario refinar y precisar para que guíen el inicio del estudio”
Ejemplo: ¿Cuáles son las variables que se relacionan con el
proceso de enseñanza – aprendizaje?
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Son aquellas que se formulan para conocer el problema con mayor detalle y éstas pueden ser una lista adicional a las formuladas en los Problemas General y Específicos.
Cabe indicar que el
esfuerzo del trabajo
de investigación va a
estar centrado en la
búsqueda de las
respuestas a dichas
preguntas.
B.B. Las preguntas de investigación:Las preguntas de investigación:
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Ejemplo: ¿El estilo de liderazgo (democrático –
autocrático) del profesor se encuentra relacionado con el nivel de aprendizaje de conceptos matemáticos elementales?
Al llegar a las conclusiones, el investigador debe responder a estas preguntas. Por tanto se espera que se refieran exactamente al problema de la investigación.
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