metodos de estudio biblico

Mtodos de Estudio Bblico

Mtodos de Estudio Bblico

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metodo de estudio biblicoINTRODUCCIONA. La importancia de y la justificacin por esta materia.

1. La tarea del creyente: HACER LA VOLUNTAD DE DIOSPero, dnde la encontramos? EN LA BIBLIA2. Nuestro ministerio lo exige. Cul es la herramienta que usa el obrero? LA PALABRA DE DIOS

B. Por qu es que muchos cristianos fallan en el estudio bblico personal?1. Su forma de estudiar es MUY DESCUIDADA, NO LOGRAR CAPTAR EL MENSAJE GLOBAL DE LA BIBLIA.

2. Muchos no SABEN estudiar la Biblia por s mismos.

3. Tenemos un punto de vista equivocado:

C. Actitudes hacia el estudio bblico:

1. Negativas: Tales actitudes nos impiden en el estudio bblico.

a. Pesimista. => NO VOY A ENTENDER.

b. Cerrada. => NO LA ESTUDIO POR TEMOR A JUICIO.

c. Perezosa. => SIEMPRE TENDRA UN PERO

2. Positivas: Estas actitudes nos ayudan en el estudio bblico.

a. Optimista. => UNA PERSONA DESEOSA, SE QUEMA POR ESTUDIARLA.

b. Esforzada. => HACE SUS GRANDES ESFUERZOS POR SACAR LO MAS QUE PUEDA.

c. Receptiva y a la expectativa. => AQU ESTOY SEOR, QU DESEAS ENSEARME HOY?

D. Varios Mtodos de Estudio Bblico.

Primero, debemos definir la palabra mtodo. Qu es? Un procedimiento para lograr un determinado fin.

1. E1 mtodo ms comn: ES EL QUE NO ES UN METODO, UNA FORMA DESORDENADA.

2. Otro mtodo usado con frecuencia: BUSCAR COMENTARIOS.

3. E1 mtodo DEDUCTIVO Este mtodo comienza con una generalizacin o creencia sobre algo y busca los detalles y el apoyo para sostener y defenderla.4. El mtodo INDUCTIVO Extraer conclusiones generales de los hechos particulares a. Es decir, la persona comienza a estudiar los detalles (consciente de sus prejuicios) y luego saca las conclusiones basadas en la evidencia. Es mas objetivo. Es el mtodo empleado por los cientficos. Pero hay peligros:

b. Necesitamos el equilibrio de la teologa sistemtica y debemos evaluar nuestras conclusiones con las de otros estudiantes de la Biblia.

E. Un Breve Panorama del Mtodo Inductivo. Hay cuatro pasos. Es muy importante no comenzar con el tercer paso, lo cual solemos hacer.1. Observacin: QU DICE EL PASAJE?, DESCUBRIR LOS HECHOS.

2. Interpretacin: QU QUIERE DECIR, O SIGNIFICA EL PASAJE?, DETERMINAR EL SIGNIFICADO.

3. Aplicacin: QU ME DICE A MI ESTE PASAJE?, APLICAR LOS RESULTADOS.4. Correlacin e Integracin: DNDE ENTRA ESTA VERDAD BIBLICA EN TOTALIDAD DE LA PALABRA DE DIOS.

Mtodo Inductivo

OBSERVACIONA. Introduccin

1. Definicin: Mirar algo con atencin para saber cmo es.

2. Requisitos para la observacin eficaz

a. Examinar con cuidado.

b. Tener, desarrollar el hbito de ver.

c. Ejercer una atencin completa.

d. Una mente consistente. Es decir una mente estable, coherente.

B. La Observacin General

1. Observe mediante una lectura provechosa de la Biblia. Caractersticas de una lectura provechosa:

a.Lectura con ORACION pidiendo la iluminacin del autor: Dios, por medio del E.S. 1 Co. 2:913.

b.Lectura con REFLECCION. Medite con concentracin.

c.Lecturas REPETIDA. Implica persistencia.

d.Lectura PACIENTE. No se puede correr.

e.Lectura FRESCA. Trate de leer el texto como si fuera la primera vez. Ayuda mucho si se usa una versin diferente.

f.Lectura con IMAGINACION. Trate de ponerse en las sandalias del escritor o de las personas de la historia. Cmo es la situacin, el ambiente, etc.?

g.Lectura con UN LAPIZ, para subrayar, anotar al margen, etc.

2.Observe la forma literaria del pasaje o libro que va a estudiar. La importancia de esta observacin:

a.Histrica

b.Potica

c. Legal

d.Proftica y Apocalptica.

e.Discursiva.

f.Parablica.

g.Epistolar.

3.Observe las unidades literarias del pasaje o del libro.

a.Libro.

b.Divisiones.

c.Secciones ms pequeas.

d.Prrafos.

e.Versculos y/o oraciones.

f.Frases y palabras.

La Observacin Detallada.

2. Observe los datos generales del texto.

a. Las seis preguntas al texto.

Quin?

Quin est hablando, actuando?, a quines se les est hablando? Observa cada persona que es mencionada en el pasaje, cmo son descritas y recuerda si son mencionadas en otras porciones de la Biblia.

Qu?

Si es una narracin, qu sucede?, si es un discurso qu es lo que dijo? Observa el orden y por menores de los eventos ocurridos, las conversaciones, el orden cronolgico de las cosas, y todo detalle que llame la atencin.

Cundo?Ubicar los hechos en el tiempo nos ayuda a considerar la cultura e historia reinante en ese momento.

Por qu?

Cuestinese las cosas, por qu las cosas pasaron de esa forma?, por qu dijo eso?, por qu no consider otras alternativas?

Dnde?

Localizar los lugares histricos en un mapa nos ayudar a relacionar mejor el pasaje bblico con la cultura e historia de la regin.

Cmo?

Tiene que notar como la historia termina, y como el carcter de las personas y los eventos formaron el trmino de la historia.

b. Las cuatro reas en las que debo concentrarme para hacer preguntas.

Entendimiento:

Qu significa este trmino o frase? Qu quiso decir el autor por medio del uso de esta advertencia o mandamiento?

Razones:

Por qu us el autor este trmino? Por qu us Jess esta parbola en esta ocasin?

Implicaciones:

Qu implica este trmino?, frase? Qu implica el uso de una pregunta aqu? o el orden de eventos?

Relaciones:

Cul es la relacin entre palabras?, frases?, versculos?, prrafos?

c. Lo que logro al hacerle estas preguntas al texto.

Las preguntas evitan la opcin de leer superficialmente. Lo obligan a uno a profundizar en el pasaje. Las preguntas traen a la superficie lo que no es tan evidente.

3. Observe las palabras.

a.Note TODAS las palabras.

b.Seleccione las palabras que merecen investigacin. Aqu valen mucho dos herramientas importantes: un diccionario castellano y un diccionario bblico. Cmo se determina cules palabras se deben investigar?

1) Las que no entendemos o de significado inseguro.

2) Las que tienen ms de un significado.

c. Note si las palabras se usan en forma literal o en forma figurada.

d.Fjese en la forma exacta de las palabras.

1) Qu parte de la oracin es la palabra: sujeto, objeto directo, indirecto, etc.?

2)E1 Gnero: Masculino, femenino, neutro (si se use el griego o el hebreo).

3)E1 Nmero: En hebreo singular, dual, plural; en griego y castellano singular y plural.

4. Observe las relaciones lgicas que hay entre un pasaje y otro, o bien, dentro del mismo pasaje.

a. Las relaciones lgicas por medio de las palabras conectivas que llamaremos Banderines Bblicos.b. Banderines Bblicos: Palabras conectivas que sealan una relacin lgica. La pregunta clave que se hace al ver una de estas palabras es: Qu relacin indica? Aqu se presentan algunos de los conectivos ms importantes.

Nota: Los ejemplos citados fueron sacados de la Biblia de Las Amricas.

A. DE RAZON.

1. PuesRo. 1:21

2. PorqueRo. 1:16

3. SiRo. 6:8; Mt. 4:3, 6

4. Por cuantoRo. 3:23

5. Ya que2 Pe. 1:3

6. puesto queCol. 3:9

7. por causa deCol. 3:6

B. DE RESULTADO O CONCLUSION LOGICA

1 As queRo. 9:16

2. EntoncesRo. 8:31

3. Por tanto1 Co. 10:12

4. PuesRo. 5:1

5. Por esoRo. 6:12

6. Por consiguienteRo 12:1

7. Ahora bienStg. 3:3

8. As mismoSal. 97:4

C. DE PROPOSITO

1. A fin de queG. 3:14

2. Para queJn. 3:16

3. ParaEf. 4:;12

D. DE CONTRASTE

1. PeroRo. 2:8

2. Sin embargo1 Co. 9:12

3. De otra manera1 Co. 14:16

4. Sino1 Ti. 2:14

5. Mas (Reina Valera)1 Co. 14:38

6. He aquRo. 5:8; Stg. 3:5

E. DE COMPARACION

1. TambinRo. 12:5

2. AsRo. 6:11

3. Tal comoRo. 5:12

4. SegnEf. 1:4

5. ComoG. 1:9

6. De la misma maneraHe. 5:5

7. Conforme aCol. 3:10

8. As tambinCol. 3:13

9. Por lo cualHe. 6:17

F. DE ENFASIS

1. En realidadRo. 14:2

2. En verdadMr. 9:1

3. Mirad1 Jn. 3:1

4. De ciertoJn. 3:5

5. Ahora bien

6. AunStg. 3:3

G. DE SERIE

1. Primeramente1 Ti. 2:1

2. En primer lugar1 Co. 12:28

3. El ltimo1 Co. 15:8

4. FinalmenteFil 4:8

5. O2 Co. 6:1416

6. YEf. 6:1417

H. DE CONDICION

1. Si2 Co. 5:1'7

I. DE TIEMPO

1. AntesG. 3:23

2. Hasta queRo. 11:25

3. MientrasG. 4:1

4. EntoncesMt. 2O:21

5. AhoraEf. 2:13

6. CuandoMt. 21:1

7. DespusAp. 4:1

8. Al final

9. AnHe. 6:10

10. Todava

J. DE CONCESION

1. Aunque2 Pe. 1:12

K. DE MEDIO

1. Por medio deG. 1:1

2. Mediante

3. Por

L. DIRECCION, TENDENCIA, META

1. HaciaCol. 3:10

2. ParaHe. 6:16a

Mtodo Inductivo

INTERPRETACIONA. Introduccin.

1. Definicin:

Es explicar o declarar el sentido de una cosa

Es atribuir a una cosa cierto significado

2. El propsito de la interpretacin es descubrir la razn original del autor bblico.

3. Hay dos medios bsicos para la interpretacin de la Biblia:

a. El contexto bblico

b. El contenido bblico.

B. Principios Hermenuticos para la Interpretacin.

1. La Escritura debe interpretar a la Escritura.

La Biblia se interpreta a s misma, ella no se contradice, as que cuando le ponemos sentido a algo de la Escritura (interpretamos) debe estar en armona con la totalidad de la Palabra de Dios.

2. La Escritura debe ser interpretada literalmente.

La Palabra de Dios tiene un solo significado, y ese se lo da su sentido literal. Cuando hay un lenguaje figurativo su interpretacin tiene que ir de acuerdo con sus reglas de lenguaje.

3. La Escritura debe ser interpretada gramaticalmente.

Las palabras usadas en la Biblia tienen un significado en el idioma que debe ser respetado. Debemos considerar su contexto porque este tambin determinar su sentido.

4. La Escritura debe ser interpretada en su trasfondo histricogramatical.

Debemos considerar el uso que el Autor hace de la palabra, y el uso que se le daba en ese tiempo.

C. El Proceso de Interpretar

1. El hacer preguntas.

En el proceso de interpretar el puente entre la observacin y la interpretacin es el formular preguntas. Las preguntas que debemos formularnos son las mismas que ya hemos visto en el captulo de la observacin.

2. Factores bsicos a tener en cuenta.

a. El trasfondo histrico

1) La geografa. Mr 4:1Cmo pudieron escuchar a Jess muchas personas sin equipo de sonido?

2) Las costumbres. 2Tim 3:15Porque Timoteo sabia la escritura desde su niez?

3) La poca histrica.

El censo realizado en la poca del nacimiento de Jesucristo

4) La situacin del autor.

Pablo haciendo frente a un encarcelamiento escribe la epstola de 2 Timoteo .5) La situacin (la "ocasin") de los destinatarios o primeros lectores.Los corintios, o los hebreos cmo eran? R/ indoctos, filsofos, ricos, pobres, carnales, espirituales, perseguidos, etc.

Tito, Timoteo, Epafrodito: cmo eran? R/ jvenes, cobardes, valientes, pastores, misioneros, etc.

b. El tema, propsito y plan del libro.

Glatas es un libro que trata sobre la justificacin por la fe.

En los evangelios: Mateo presenta a Jesucristo como Rey, Lucas como hombre, Marcos como siervo y Juan como el Hijo de Dios.

c. El contexto inmediato del pasaje.

2Ti 1:8 Por tanto, no te avergences de dar testimonio de nuestro Seor, ni de m, preso suyo, sino participa de las aflicciones por el evangelio segn el poder de Dios,d. Las palabras.

Es importante conocer el significado de las palabras en su idioma original y ver si guarda o no el mismo sentido en nuestro idioma actualmente. (2Tim 4:7)e. Pasajes paralelos.

Donde lo podemos ver ms fcil es en los evangelios, donde un relato complementa al otro.

Otro lugar donde lo podemos ver es en los libros histricos del Antiguo Testamento. Tambin es posible verlo en los profetas.

f. El progreso de la revelacin bblica. Los del Antiguo Testamento no tenan lo revelado que ya tenemos los que estamos del lado del Nuevo Testamento. Es importante tomar en cuenta eso porque el Nuevo Testamento ilumina muchas cosas del Antiguo Testamento.

Adn no poda saber lo mismo que saba Moiss del Salvador; pero Moiss no poda saber lo que ya conoca Juan El Bautista.

g. Formas literarias. Encontraremos poesa, profeca, doctrina e historia por ejemplo.

Un libro de historia como los Reyes, no necesariamente condene el pecado como s lo hace Pablo en cualquiera de sus cartas.

h. Figuras y modismos.

1) Smil: Una comparacin entre dos cosas. Casi siempre se expresa con las siguientes palabras: "como", "as", "semejante".

Ejemplo: Porque el reino de los cielos es semejante a2) Metfora: (Muy parecida al smil). Una comparacin en que el autor describe una cosa en trminos de otra cosa, as identificando a una con la otra. Muchas veces se usa el verbo "ser" para hacer la comparacin.

Vosotros sois la luz del mundo (Mt. 5:14)

Porque perros me han rodeado; me ha cercado cuadrilla de malignos; horadaron mis manos y mis pies. (Sal. 22:16)

3) Metonimia: Usar el nombre de una cosa en lugar de otro, porque las dos cosas estn muy relacionadas.

Ejemplos:

Seguir sus pisadas.

No se hall pecado en su boca.

pero si andamos en luz, como l est en luz (1 Jn. 1:7)

4) Sincdoque: El uso de una parte de algo para referirse a o representar la totalidad. Tambin puede ser al revs, hablar del todo del objeto o la realidad en lugar de la parte.

Ejemplos:

Hch. 5:9 los pies.Pr. 11:30 alma.

5) Personificacin: Atribuir las caractersticas de una persona a animales, cosas o ideas.

Ejemplos:

Las piedras clamarn (Lc. 19:40)

Los rboles darn palmadas (Is. 55:12)

Los cielos cuentan la gloria de Dios, y el firmamento anuncia la obra de sus manos. (Sal. 19:1)

6) Hiprbole: Una exageracin extremada con el propsito de llamar la atencin, impresionar (no con el propsito de engaar).

7) Pregunta retrica: Lanzar una pregunta pare que el lector se enfoque en alguna idea importante. A veces la pregunta no necesita respuesta (es decir, la lleva implcita porque es obvia), pero a veces la respuesta es dada.

Ejemplo:

Perseveraremos en el pecado para que la gracia abunde? En ninguna manera. (Ro. 6:1b,2)

Recibisteis el Espritu por las obras de la ley, o por el or con fe?, Tan necios sois?, Habiendo comenzado por el Espritu, ahora vais a acabar por la carne? (G. 3:2b,3)

Son todos apstoles? son todos profetas? todos maestros? hacen todos milagros? tienen todos dones de sanidad? hablan todos lenguas? interpretan todos? (1 Co. 12:29,30)

8) Irona: Decir algo y dar a entender lo contrario.

perdonadme este agravio. (2 Co. 12:13)

9) Eufemismo: Expresin ms suave con que se sustituye otra ms dura, ofensiva o desagradable.

10) Antropomorfismo: Atribuir a Dios una caracterstica humana.

Ejemplos:

Todos los pasajes que se habla de las manos, dedos, ojos y odos de Dios.

11) Cuatro consideraciones importantes para la interpretacin de figuras:

Determinar si lo que vemos es o no es una figura, a travs de:

Sentido comn. Una gua que nos puede ayudar es cuando el sentido literal choca con la realidad, es una figura.

Enseanza general de la Biblia. Es decir, si el sentido literal contradice la enseanza clara de la Biblia, es una figura.

Identificar la figura.

Qu figura es? Cada figura tiene sus propias caractersticas, como lo indica la lista de arriba.

Encontrar lo que el autor quiere comunicar a travs de la figura usada.

Una figura normalmente tiene un solo sentido a la vez.

La misma figura puede tener distintos sentidos en diferentes ocasiones.

Por lo tanto, no impute a la figura un sentido usado en otro lugar a menos que el contexto indique que tiene el mismo sentido.

Tome en cuenta las reglas generales de la interpretacin.

Recuerde que las figuras sirven pare ilustrar verdades o doctrinas, no para establecerlas.

Ejemplo:

3. Cmo encontrar el significado?

a. Interprete una palabra a la luz de su contexto (En el diccionario la palabra "tierra" tiene 14 definiciones. Cada una es determinada por su contexto.

b. Interprete una palabra en su sentido normal, natural e histrico.

c. Interprete las palabras de acuerdo a la correcta gramtica.

1) La forma es importante:

2) Palabras de accin: Los verbos, gerundios y sus tiempos.

3) Los sujetos y objetos.

4) Palabras de modificacin: Adjetivos y adverbios.

5) Conjunciones o conectivos

d. Interprete una palabra conforme a su tiempo cultural.

1 Corintios 11:5

Juan 13

e. Interprete las palabras conforme a los propsitos y planes del autor.

Juan 20:30~31 (con 4:54) Qu es una seal?

RESUMEN DE LA INTERPRETACION

1. Siempre pide la iluminacin del Espritu Santo.

2. Recuerda que no toda pregunta de interpretacin aplica al texto. Busca lo ms significativo.

3. Toma el tiempo necesario para leer con cuidado, observa y medita. Aprende hacerle preguntas al texto.

4. Haz uso de un diccionario de la lengua Espaola, de un diccionario bblico, y de otras versiones de la Biblia como ayuda para entender mejor el significado de las palabras.

Algunas de las versiones de la Biblia son:

ReinaValera (Revisin 1909, 1960, 1977, 1985*)

La Biblia de las Amricas.

Nueva Versin Internacional.

La Biblia de Jerusaln. (Catlica) ms usada por los laicos

La NcarColunga (Catlica) ms doctrinal, de uso ms eclesistico

Dios Habla Hoy (Versin Popular)

La Biblia al Da es una parfrasis

Lo ms importante es el Amor es una parfrasis del Nuevo Testamento

5. Pon especial atencin al contexto, tanto histricocultural como el del pasaje mismo.

6. Trata de comprender el texto por tu propia cuenta primero, luego compara tu interpretacin con la de buenos comentarios bblicos. Solamente cuando haya completado todos los pasos investigando la Biblia misma, estar listo para mirar otras ayudas secundarias. Guillermo Aguilar.

Trabajo Prctico

Interpretacin de Palabras Figurativas

Nombre: ____________________________________________

Instrucciones: Identifique el significado de cada palabra anotada. Algunas veces la palabra se usa con su sentido literal, pero la mayora de las veces se usa con un sentido figurativo, no literal. No se puede usar ayudas como comentarios, sino nicamente diferentes versiones de la Biblia para ver las varias formas en que la palabra se traduce. Lo ms importante es estudiar la palabra en su contexto para determinar el uso. Los pasajes citados son de la Reina-Valera 1960.

1. OVEJAS => Jn. 10:27 : 2. SEMBRAR / SEGAR => G. 6:7,8 : 3. OJO(S)

Ef. 1:18 => : Col. 3:22 => : 4. ENTRAAS

Hab. 3:16 :

Sal. 5:9 :

5. CUERPO => Ef. 3:6 :

6. SIMPLE => Pr. 14:15 : 7. MAL => Jer. 18:11 : (Se usa dos veces)8. GUSANO => Sal. 22:6 : 9. PERROS => Sal. 22:16 : 10. SANGRE Mt. 27:24-25 : Hch. 17:26 : Hch. 22:20 : 1 Co. 15:50 : G. 1:16 : He. 9:21 : 11. DEDOS => Sal. 8:3 : 12. MANO / BRAZO => Dt. 4:34 : 13. TIERRA => Mr. 4:8 :

Apunte las versiones de las Bblias utilizadas:

Trabajo Prctico

La Interpretacin de Figuras

Nombre: ____________________________________________

Instrucciones. Los aspectos que se deben analizar en cada figura para anotar son:

a. Qu figura es? Identificarla (smil, etc.)

b. Qu representa?

c. Cul es la caracterstica principal?

d. Cul es la verdad enseada?

Se puede estudiar usando diccionarios y comentarios despus de hacer tu propio estudio de cada pasaje.

Ejemplo: Jn. 10:9.

a. "Yo soy la puerta" :b. Representa :c. Caracterstica principal:.

d. La verdad:Mt. 23:37 Como la gallina debajo de las alas.

a. La figura: ________________________________________________________________________________________________b. Representa: _______________________________________________________________________________________________c. La caracterstica principal ____________________________________________________________________________________

d. La verdad enseada _________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

Oseas 6: Como nube... como el roco de la madrugada.

a. La figura: ________________________________________________________________________________________________b. Representa: _______________________________________________________________________________________________c. La caracterstica principal ____________________________________________________________________________________


____________________________________________________________________________________________________________

Jn.1:29 He aqu el Cordero de Dios. a. La figura: ________________________________________________________________________________________________b. Representa: _______________________________________________________________________________________________c. La caracterstica principal ____________________________________________________________________________________


____________________________________________________________________________________________________________

Is. 13:7 Toda mano se debilitar.a. La figura: ________________________________________________________________________________________________b. Representa: _______________________________________________________________________________________________c. La caracterstica principal ____________________________________________________________________________________


____________________________________________________________________________________________________________

Nm.13:32,33 Que traga a sus moradores... como langostas.a. La figura: ________________________________________________________________________________________________b. Representa: _______________________________________________________________________________________________c. La caracterstica principal ____________________________________________________________________________________


____________________________________________________________________________________________________________

2 Reyes 14:9 El cardo... envi a decir al cedroa. La figura: ________________________________________________________________________________________________b. Representa: _______________________________________________________________________________________________c. La caracterstica principal ____________________________________________________________________________________


____________________________________________________________________________________________________________

Job 12:2 Con vosotros morir la sabidura. a. La figura: ________________________________________________________________________________________________b. Representa: _______________________________________________________________________________________________c. La caracterstica principal ____________________________________________________________________________________


____________________________________________________________________________________________________________

Mtodo Inductivo

APLICACIONA. Introduccin.

1. La aplicacin debe ser le objetivo final de cada uno de nosotros en el estudio bblico que realicemos.

2. Definicin:

Es relacionar la verdad bblica con la situacin del creyente y ejecutar esa relacin a mi situacin particular.

Es poner la medicina dnde y cuando se necesita.

B. La Importancia de la Aplicacin.

Una tendencia que tenemos es conformarnos con la interpretacin del pasaje. Muchos creemos que nos es suficiente llegar a comprender lo que Dios quiso decir en determinada porcin de la Escritura, cuando todava es ms relevante lo que Dios nos quiso decir a travs de esa porcin de la Escritura.

1. Es importante porque es nuestro deber. Es nuestro deber porque debemos someternos a la Palabra de Dios. Porque al ser nuestra autoridad debe conducirnos a cambiar nuestro ser de acuerdo a la verdad interpretada. Podramos decir que la aplicacin es una obediencia activa.2. Es importante para lograr los propsitos mismos de la Palabra de Dios. Pensemos solamente en tres reas:

Llegar a la imagen de Cristo. Ro. 12:2; 2 Co. 3:118; Ef. 4:17-24; Col. 3:1-12.

Fieles con el ministerio de la reconciliacin. Mt. 28:19,20; 2 Co. 515-21.

El papel dentro del cuerpo de Cristo, su Iglesia. 1 Co. 12:1-27; Ef. 4:12-16.3. Es importante porque nos protege de falsos estilos de vida.

Intelectualismo. Por ejemplo los escribas.

Hipocresa. Por ejemplo los fariseos.

Emocionalismo. Por ejemplo el pueblo de Israel.C. Los Obstculos de la Aplicacin.

Actitudes que puedo tomar para evitar caer en el trabajo que implicara la aplicacin de la Escritura a mi vida.

1. La Ignorancia. El no poseer un modelo, una idea de cmo aplicar la Palabra de Dios a mi vida.

2. La Superficialidad.

El estudio de la Palabra de Dios no rene ni siquiera las condiciones necesarias para hacerlo.

En la Hora Silenciosa de cada ao leemos: Cuando llegues al punto en que apartas una hora diaria para la meditacin de la Palabra de Dios, descubrirs que cada fase de tu vida y de tu pensamiento cambiarn.Tambin recibimos cuatro consejos para el momento que escogemos estudiar de la Palabra de Dios: La hora elegida debe tener prioridad sobre todas las cosas, debe ser una hora conveniente, debe ser la ms silenciosa posible, debe ser guardad firmemente cada da.3. La Inflexibilidad.

Por presin externa. Soy obligado desde el lugar en que me encuentro a no cumplir la Palabra de Dios.

Un jefe de trabajo que me lleva a cubrir un chorizo.

Un familiar que me hace mentir.

Un viejo amigo que no puedo traicionar.

Por presin interna. Simplemente no quiero cambiar.

4. La Frustracin.Lo he intentado en otras ocasiones y no lo he logrado, qu garanta tengo que hoy s?

5. Los Pretextos.

Eso no se aplica a m

Esto hoy da no es aplicable.

Este pasaje est enajenado por una serie de pre-juicios.D. Los Cuidados en la Aplicacin.

Errores en los que puedo incurrir creyendo que estoy aplicando la Palabra de Dios.

1. Confundir la Interpretacin con la Aplicacin. Puedo llegar a creer que porque he entendido algo ya lo he aplicado a mi vida.

2. La dilacin. Conozco la verdad, s lo que debo hacer pero dejo pasar el tiempo hallndole una buena justificacin al principio de: ser hacedores

3. Las respuestas emocionales que no resultan en acciones finalmente. Provoca en nosotros un sentimiento de excitacin o quebrantamiento pero sin producir un cambio real.

Una respuesta como esta nos satisface sentimentalmente, pero no produce obediencia.

Una respuesta como esta no difiere en nada con la estimulacin que encuentra un adicto, antes bien comienza a producir exactamente lo mismo que en el adicto, dependencia; y cada da va a querer ms.

Una respuesta como esta va produciendo un endurecimiento en el corazn de la persona; esto porque bastar un lamento para limpiar su conciencia, sentir paz y lograr permanecer en el pecado.

4. A la espera de resultados instantneos. Los cambios tienen que venir por la decisin de la persona, Ro. 12:2; y por el tiempo que Dios se toma, en su soberana para moldearnos, Fil. 1:6.

E. El Proceso de la Aplicacin.

Una vez que hemos pasado por la observacin y la interpretacin, las aplicaciones que realicemos deben ir de acuerdo a estos principios:

1. La aplicacin se debe de basar en las enseanzas que se encuentran en el pasaje.

2. La aplicacin se debe de basar en los aspectos que nosotros, los lectores, compartimos en comn con los receptores originales.

Hay muchos detalles que no compartimos con los receptores originales, por lo tanto es nuestra responsabilidad el distinguir entre los detalles que no nos aplican y encontrar el punto en comn, por ejemplo: 1 Co. 10:1-11; 1 Co. 8:7-13

3. La aplicacin debe estar en armona con la enseanza general de la Biblia.

La aplicacin no debe llevarme a la violacin de una doctrina bblica o de una prctica cristiana correcta.

4. La aplicacin debe estar relacionada a mi vida en una forma prctica.

Estas son algunas ideas

Tomado del material de Mtodos de Estudio Bblico por Guillermo Aguilar

Con Dios:

Una verdad para descansar en l

Un mandamiento para obedecer.

Una oracin para expresar

Un desafo para tomar.

Una promesa para reclamar.

Una comunin para disfrutar.

Con uno mismo:

Una accin para tomar.

Un ejemplo para seguir.

Un error para evitar.

Una actitud para cambiar.

Una prioridad para ubicar.

Una meta para alcanzar.

Un pecado para renunciar.

Con otros:

Testimonio para compartir.

Animo para transmitir.

Servicio para hacer.

Perdn para pedir.

Exhortacin para dar.

Carga que llevar.

Bondad para expresar.

Con el Diablo:

Una parte de la armadura para vestir.

Una tentacin para huir.

Un engao para reconocer.

Un pecado para confesar y evitar.

F. Caractersticas de una buena Aplicacin.

1. Debe estar basada en una interpretacin correcta del pasaje.

Para esto tuvimos que haber hecho un muy buen trabajo en la observacin y la interpretacin.

Un ejemplo: Pr. 17:17

2. Debe ser personal.

Ver la lista Areas prcticas donde puedo aplicar la Palabra de Dios.3. Debe ser especfica.

Mencionar una accin especfica: Pedir perdn por mi falta.

Mencionar un tiempo especfico: este viernes.

Dirigido a la persona: Lo que debo aprender es

Hay por lo menos tres verbos que nos ayudarn en la redaccin de las aplicaciones prcticas, estos verbos nos indican accin.

Voy a _________

Yo debo __________

Yo tengo que __________

y a continuacin tendrs una lista de verbos que puedes combinar con estos tres y que te ayudan a una accin.

Aceptar

Admitir

Agradecer

Ahorrar

Alabar

Amar

Analizar

Animar

Ayudar

Apuntar

Anotar

Buscar

Comprar

Caminar

Cantar

Comprometerse a

Cumplir con

Confiar en

Confesar

Construir

Controlar

Confesar

Comenzar a

Construir

Contar

Crear

Compartir

Decidir

Dejar de

Desarrollar

Disfrutar

Dirigir

Dar

Dar gracias a/por

Dar testimonio

Estudiar

Enviar

Ensear

Escuchar

Eliminar

Escoger

Empezar a

Evaluar

Examinar

Evitar

Experimentar

Esperar

Estar dispuesto

Gozarse

Guardar

Hacer

Hablar con

Invitar

Ir a

Jugar con

Leer

Llamar

Llevar a cabo

Levantarme

Mostrar

Mandar

Memorizar

Orar por

Orar con

Organizar

Ofrendar

Obedecer

Planear

Preguntar

Pedir

Pensar en

Pasar tiempo con

Preferir

Poner en prctica

Recibir

Proseguir

Reconocer

Recordar

Reconciliar

Regalar

Reparar

Responder

Reunirme con

Sacrificar

Seguir

Seleccionar

Ser ejemplo

Ser sensible

Sustituir

Testificar

Trabajar

Vigilar

Velar por

Visitar

Arrepentirse

Disciplinar

Someterse

4. Debo tomar en cuenta las necesidades de la situacin en la cul har la aplicacin.

5. La disposicin a cumplirla lo antes posible.Areas prcticas donde puedo aplicar la Palabra de Dios

A.Mi Vida Personal

1.Mi tiempo devocional

2.Estudiar la Palabra.

3.Disciplina en todo: estudios, comida, dormida, cuidado del cuerpo, etc.

4.Mi ropa.

5.Cuidado y mayordoma de mis posesiones personales.

6.Mi dinero: ofrendar, cancelar mis deudas, etc.

7.Evangelismo personal.

8.Limpiar mi cuarto.

9.Llegar a tiempo pare compromisos.

10.Medir mi tiempo para cumplir con todas mis responsabilidades.

11.Escribir cartas.

12.Comprar libros.

13.E1 noviazgo: evitar lugares no apropiados donde llevar a mi pareja; respetarla; orar juntos y compartir las cosas del Seor.

14.Mi actitud.

15.Deportes: guardar mis prioridades; jugar sin pelear.

16.Mirar la televisin: cuidado con los programas y tiempo.

17.Msica: la cualidad, el contenido, etc.

18.Contentamiento con lo que Dios me ha dado.

19.No contristar al E. S.

20.Buscar la voluntad de Dios: trabajo, esposo(a), ministerio.

21.Confiar en Dios para toda necesidad.

22.Evitar toda apariencia de mal.

23.Ser honesto en todo.

24.Cuidar mi lenguaje, procurar el edificar a todos.

25.Vivir a la luz de la segunda venida de Jess.

B.Mi Trabajo

1.Someterme a mi jefe.

2.Cooperar con mis compaeros de trabajo.

3.Cuidar mi testimonio.

4.Ser honesto.

5.No malgastar materiales de trabajo.

6.No tomar tiempo extra de almuerzo o recreo.

7.Hacer lo mejor que pueda.

8.Trabajar 8 horas por 8 horas de pago, sin salir temprano o llegar tarde.

9.Delegar autoridad.

10.Respetar a los que estn a mi cargo y tratarlos justamente.

11.Hacer primero el trabajo mas importante.

12.Promover cooperacin entre todos y una buena actitud.

C. Hacia los No Creyentes

1.Orar por ellos.

2.Desarrollar amistades, conversar con ellos, estar abierto y disponible a cualquier necesidad.

3.Evangelizar.

4.Cuidar mi vida ante ellos.

5.Mostrar comprensin, preocupacin, inters y compasin.

6.No mostrarme superior a ellos.

7.No ser tropiezo por mi ropa, hbitos, fumar, tomar o cosas dudosas.

8.No abusar de mi libertad en Cristo.

9.Hacer personal la carga para alcanzarlos para Cristo.

10.Saber bien el plan de salvacin y preguntas que me van a formular.

11.Andar en el E. S.

12.Aprovechar el tiempo.

13.Amarlos y respetarlos.

D.En la iglesia

1.Respetar a los lderes, orar por ellos y apoyarlos.

2.Ejercer mis dones espirituales.

3.Compartir el trabajo con otros, no dejar que otros lo hagan todo.

4.Buscar la unidad y llevar las cargas de otros.

5.Ser ejemplo en todo.

6.Concentrarme en los cultos y la adoracin, no mariposear.

7.Ejercer disciplina hacia los que pecan.

8.Perdonar a los que me ofenden.

9.Participar en las ordenanzas.

10.Animar a los dbiles.

11.Ayudar en la visitacin.

12.Evitar la crtica y las risas.

13.No ser tropiezo a otros.

14.Orar por y apoyar a los misioneros.

15.Ofrendar.

16.Ensear la doctrina.

17.Estar dispuesto a causa de E1.

18.Escoger a los lderes calificados.

19.Discipular a otros y animarlos a aceptar responsabilidades.

20.No mostrar parcialidad.

21.Compartir con los que les faltan recursos y tienen necesidades (los pobres).

E.A Nivel Nacional

1. Obedecer a las autoridades y a las leyes.

2. No abusar de mis amistades en el gobierno para violar la ley.

3. Votar por los lderes ms calificados y piadosos.

4. Orar por las autoridades.

5. Aconsejar a los que estn en autoridad con respecto a lo la Biblia dice sobre diversos temas, por ejemplo, la moral.

6. Aceptar mis responsabilidades civiles.

Los metodos de estudio bblico.Introduccin: Puede perderse mucho del estudio bblico por falta de orden, es necesario emprender un estudio sabiendo lo que busco. Por eso, como marcamos al principio, queremos proveer las herramientas que te ayuden en tu propio estudio.

Esta es una de las materias ms importantes, porque cuando salgas de este lugar, quizs ests slo, vos y tu Biblia, y ah se ver si eres un buen obrero que sabe usar bien la Palabra de verdad. 2 Ti. 2:15.

No queremos complicar el estudio bblico, por eso buscamos ensear slo cinco mtodos, sencillos, prcticos, que podrs usar en toda tu vida.

Estos son:

1.Mtodo Sinttico.

1.Definicin:

Es el mtodo que estudia un libro (o porcin) como una unidad, tratando de entender el mensaje como un todo.

2.Importancia:

a.Es la base de todo anlisis. Es el mtodo inicial en todo estudio bblico.

b.Es una ayuda indispensable en la enseanza y la predicacin.

c.Es el mejor medio para aprender el mensaje de un libro.

3. Objetivo:

Lo que no es: No es un anlisis de todos los temas o asuntos tratados en un libro, tampoco es una exgesis, palabra por palabra.

El objetivo es formar una estructura teniendo en cuenta el tema central y las divisiones relacionadas con ese tema. Esto dar coherencia al mensaje del libro y te permitir una correcta interpretacin de las partes despus de ver el libro como un todo.

Si no utilizo este mtodo y comienzo a estudiar el libro versculo por versculo, es como si tomara las piezas de un rompecabezas sin tener idea de donde ubicarlas. Este mtodo trata de ver el modelo terminado, para despus, poder ubicar las piezas en el lugar correspondiente.

Otro ejemplo: Es como ir a conocer una ciudad, vamos en avin, y la vemos desde arriba, en forma global, veo su forma y dimensin, pero luego aterrizamos y vamos por sus calles, conocemos su gente, etc. As es como conocemos el mensaje de un libro, primero como un todo, luego examinamos sus partes.

4.Desarrollo.

a.Observacin previa.

Retomando el ejemplo anterior, sera como ubicar la ciudad en el planisferio, ver a que pas pertenece, cules son sus lmites, cual su idioma, su clima, etc.

Debo obtener toda la informacin posible. Meterme en el contexto, ambientarme. Ver los problemas o circunstancias que motivaron a que se escribiera el libro.

b.Leer el libro: Es aconsejable leerlo por lo menos tres veces.

c.Descubrir el tema central: El principio organizador, lo que da unidad al libro. Puede incluir varios temas, pero hay que descubrir aquello que une todos esos temas. Por ejemplo: La primera carta a los corintios, habla de muchos temas, y no tratamos de ver cual de ellos es ms importante, sino de unirlos a todos. Podemos hacerlo cuando vemos que todos son las caractersticas o problemas de los creyentes carnales.

Para descubrir el principio organizador es til preguntar: Cul es el propsito del escritor? Qu es el mensaje que quera transmitir? Qu lo motiv a escribir?

d.Titular el libro.

El ttulo se compone de "la palabra relacionante" ms el tema.

La palabra relacionante es la que va a unir el ttulo a las divisiones. Debe ser una palabra que me sugiera la pregunta: Cules? Esta pregunta ser respondida por las divisiones.

Por ejemplo en 1 Ti. 3 podramos titular: Requisitos para los obispos", la palabra "requisitos" sugiere la pregunta cules son?

En el Salmo 51 podemos ver: Las consecuencias del pecado" o en Ro. 11 "Argumentos de la justificacin por gracia", siempre se sugiere la pregunta: Cules son?

Cmo descubrir una buena palabra relacionante?

Para descubrir el principio organizador me pregunt: Cul fue el propsito del escritor?

Para descubrir la palabra relacionante me pregunto: Cul es el estilo del escritor? Debo verificar la manera en que el autor desarrolla el tema:

Es polmico como Glatas?

Es lgico como Romanos?

Usa preguntas como Malaquas?

Volviendo a los ejemplos anteriores. No podramos decir que en 1 Ti. 3 Pablo da "consejos para los obispos" ni "sugerencias", pues dice el vs.2 "es necesario que sea". Por lo tanto la palabra adecuada es, "requisitos".

Entonces, el ttulo se forma por:

palabra relacionante + tema.

Por ejemplo: El tema del Salmo 23 es "Dios, el gran pastor", una palabra relacionante podra ser "beneficios", el ttulo entonces sera: "Beneficios de tener a Dios como pastor". Surge la pregunta: Cules son los beneficios? Las respuestas seran las divisiones:

1.Su provisin.

2.Su proteccin, etc.

Nota: En la ltima hoja de la carpeta encontrars una lista de palabras relacionantes que puedes utilizar como gua.

e.Volver a leer el libro: Pero esta vez, tratando de responder a la pregunta sugerida por el ttulo y marcando as las divisiones.

Por ahora se dejan a un lado los temas secundarios o que no tienen una relacin directa con el tema central. Recuerda que este mtodo no busca hacer un anlisis completo del libro.

Nota: Al marcar las distintas partes, trata de respetar las divisiones naturales. No nos referimos a los captulos, stos pueden coincidir, o no. Sino a los distintos prrafos o separaciones hechas por el mismo autor. Como por ejemplo, en los Salmos cuando aparece la palabra "selah".

f.Titular las Divisiones: Cada divisin debe responder a la pregunta sugerida por el ttulo, de lo contrario se pierde la coherencia y unidad del mensaje.

Ejemplo: "Beneficios de tener a Dios como Pastor"

1)Su Provisin. vs. 1-3

2)Su Proteccin. vs. 4

3)Mis enemigos. vs. 5

4)Su Presencia. vs. 6

El punto 3 no responde al ttulo, no es un "beneficio".

Nota: Sera bueno que no leyeras ningn comentario, trata de hacer tu propio estudio, usando solo tu Biblia. Despus de leer un comentario ya estars predispuesto a ver el libro como ese autor lo ve. Recuerda que este mtodo solo busca lograr una estructura del libro, no te detengas a investigar, explicar o aplicar, todo eso viene despus.

2.Mtodo Grfico.

1.El valor del grfico.

a.Es uno de los mejores mtodos para Registrar, Resumir y Retener los descubrimientos y pensamientos.

b.Es una ayuda visual. Nos ayuda a grabar mentalmente.

c.Facilita ver los esquemas y las ideas como un todo.

d.Desarrolla la creatividad y originalidad en el estudio bblico.

2.Desarrollo.

a.Realiza el mtodo sinttico.

b.Busca el diagrama adecuado.

1)Hay dos tipos de grficos.

a)El esquemtico: Se utiliza un esquema para destacar el ttulo y las divisiones.

b)El representativo: Se utiliza un dibujo para representar el contenido.

Por ejemplo: Si el ttulo fuera, "Pasos hacia la madurez".

En cada paso poner las divisiones.

EMBED Word.Picture.8

O si quieres indicar que una idea sucede a la otra, puedes dibujar un tren. La mquina es el titulo y los vagones las divisiones.

EMBED Word.Picture.8

2)Requisitos para un buen grfico.

a)Debe ser claro: Recuerda que el objetivo es que ayude a memorizar el contenido del libro. Debe quedar grabado como una fotografa. No debe haber cosas pequeas, ni muchas palabras.

b)Debe producir un impacto a simple vista: S creativo, usa tu imaginacin. Un dibujo puede ayudar ms que un esquema. Pon los ttulos con letras grandes, usa diferentes colores. Todo lo que se te ocurra para grabar el contenido en tu mente.

c)Debe ser especfico: No llenes el grfico con detalles o datos que no sean fundamentales, cuanto ms palabras contenga, ms costar memorizarlo.

3.Mtodo Analtico.

1.Importancia del mtodo.

a.Es un mtodo profundo de estudio bblico.

b.Es el mtodo que nos ayudar a aprovechar a fondo las riquezas de las Escrituras.

2.Condicin para este mtodo.

Para realizar este mtodo se necesita una mente analtica, un deseo de investigar a fondo. Algo que puede ilustrar esto es Hch. 17:11. La palabra "escudriar" es en griego: "anakrino". La palabra "krino" significa "juzgar" y "anakrino" marca la actitud del juez antes de dar un veredicto. Mira cada significado de la palabra con este cuadro en mente. Significa: "investigar, interrogar, determinar a travs de: preguntas, cuestionamientos, discernimiento, examinar evidencias, y datos, buscar toda la informacin posible. "Esta es la actitud necesaria para realizar este mtodo. Cuando ms investigues ms descubrirs.

3.Desarrollo.

a.Haz un profundo estudio del contexto y realiza el mtodo sinttico.

b.Comienza el anlisis gramatical.

1)Marca los verbos y luego los sujetos correspondientes.

2)Marca los adjetivos y las palabras de conexin.

En este punto sera bueno dividir el texto separando las ideas primarias de las secundarias y an de otras que son slo aclaratorias. Esto se llama divisin por niveles. Para hacer ms sencilla esta divisin puedes realizarla destacando las palabras de conexin.

3)Identifica los recursos literarios e investiga su significado.

Explica las comparaciones, metforas, etc. Muchas veces tendrs que investigar las costumbres, o la historia para encontrar el significado.

4)Busca la definicin de las palabras que no entiendas.

5)Busca sinnimos y antnimos.

6)Busca si es posible, el significado en el original.

c.Busca las reglas de interpretacin que se pueden aplicar.

d.Busca pasajes paralelos. Otros versculos pueden dar luz sobre el pasaje que ests estudiando.

e.Busca ilustraciones, comparaciones, todo lo que ayude a una mejor comprensin.

f.Si hay personajes, busca conocer sus biografas.

g.Busca aplicaciones prcticas.

4.Mtodo Biogrfico

1.Definicin.

Es el estudio de una persona. Puede hacerse objetivamente: colocando por orden todos los eventos que hacen a su vida. O subjetivamente: tomando solo algunos eventos para deducir el carcter interior del hombre, sus ejemplos o lecciones principales.

2.Importancia.

a.Demuestra lo fascinante de las distintas personalidades en la Biblia.

b.Traduce la verdad en trminos de vida.

c.El estudio de la vida de los personajes bblicos nos deja:

1)Admirados o sorprendidos. (Hay ejemplos positivos y negativos).

2)Sin excusas.

3)Con esperanza. Stg. 5:17.

3.Desarrollo.

a.Ningn detalle es trivial.

1)Cules son lo hechos concernientes a su nacimiento?

2)Dnde naci?

3)Cundo naci?

4)Hay algo diferente para ser notado?

b.Quines son sus padres?

1)Eran santos o impos?

2)Cules son sus caractersticas? Ejemplo: los padres de Sansn.

c.Cul es el ambiente del hogar del biografiado?

d.Cul fue la ocupacin de los primeros aos de su vida?

Qu influencia ejerci esa ocupacin en su vida futura?

e.Quines fueron sus contemporneos o asociados?

1)Examine a sus amigos o enemigos.

2)Qu decan ellos con respecto a l?

f.Estudiar el tiempo en que la persona vivi.(condicin social, religiosa, poltica , econmica, etc.).

g.Determinar la principal realizacin o contribucin de la persona a quien se le est haciendo la biografa (influencia sobre la nacin, sobre la iglesia, familia, etc.).

h.Hacer un grfico de los viajes o lugares donde la persona vivi.

i.Qu caractersticas tena su personalidad?

1)Cules eran las cualidades de su carcter?

2)Cules eran sus defectos y sus virtudes?

3)Hay pecados notorios en su vida?

j.Podemos notar crecimiento en su vida?

k.Quin fue su esposa? Quines fueron sus hijos?

Fueron de ayuda o de estorbo?

l.Cul era su filosofa de vida?

1)Qu motivaba sus acciones?

2)Era egosta? Tena complejos?

m.Cul fue la manera o causa de su muerte?

1)Hay algo extraordinario en ella?

2)Cules fueron sus ltimas palabras?

n.Compare los pasajes bblicos que hablen de ese personaje. Cul de esos pasajes puede ser un comentario divino sobre su vida? Ejemplo: Job 1:8

.Preguntas de aplicacin.

1)En qu rea es un ejemplo para mi?

2)Qu actitudes puedo imitar?

3)Qu advertencias puedo sacar de sus fallas o cadas?

5.Mtodo Temtico.

1.Definicin.

Es el estudio de un tema a travs de varios pasajes de la Biblia.

2.Importancia.

Es un mtodo importante, pues muchas veces tendremos la necesidad de estudiar un tema y ver lo que la Biblia dice al respecto. Pero puede ser un mtodo peligroso, si no se tienen en cuenta algunos principios.

Hay dos peligros:

a.Usar versculos fuera de contexto.

Al tomar versculos de distintos libros puedo caer en el error de estudiar el versculo sin ver el contexto en el que se encuentra y as distorcionar su verdadero mensaje.

b.Hacer decir a la Biblia lo que yo quiero.

Muchos hacen un mensaje y luego buscan versculos para apoyar sus puntos. Esto es manipular la Palabra de Dios.

Debido a estos dos peligros es importante seguir las instrucciones de este mtodo.

3.Desarrollo.

a.Seleccionar el tema a estudiar.

b.Tener una mentalidad abierta, sin preconceptos, dispuesto a ver todo lo que la Biblia dice al respecto y no lo que quiero que diga.

c.Buscar todos los pasajes que hablen del tema.

No uses versculos aislados, mira su contexto y asegrate de que estn bien aplicados.

d.Haz anotaciones de las distintas enseanzas que esos pasajes van dando sobre el tema.

e.Ordena las enseanzas.

Puedes seguir las instrucciones del mtodo sinttico para formar una buena estructura. Incluso para delimitar el tema. Por ejemplo: El tema del amor, puede ser muy extenso y puede encararse de muchas maneras. Pero si pongo una palabra relacionante como Caractersticas del verdadero amor estoy delimitando el tema y buscar slo los pasajes que se refieran dichas caractersticas.

f.Busca aplicaciones prcticas.

Recuerda que todo estudio bblico debe desafiarte a cambiar tu vida. La Biblia es un espejo en la que vemos reflejada nuestra imagen y vemos las reas que deben cambiar (Stg. 1:23-25). Pero en ese espejo vemos reflejada tambin la persona de Cristo, para transformarnos da tras da a su imagen. (2 Co. 3:18.)

Lista de palabras relacionantes.

Esta lista est a modo de orientacin, para que puedas identificar las palabras relacionantes, pero hay muchas ms que t puedes descubrir para tu estudio bblico.

AccionesActitudesAdmonicionesAdvertenciasAnuncios

AplicacionesreasArgumentosArmas

Aspectos

AsuntosAtaquesAtributosBendicionesBeneficios

CaminosCaractersticasCarasCircunstanciasClamores

ComparacionesConceptosCondicionesConfesionesConsecuencias

ConsejosConviccionesCorazonesCoronasCorrecciones

CualidadesCuestionesDdivas

DefectosDefensas

DemandasDemostracionesDoctrinasDonesEjemplos

ElementosEngaosEnseanzasExcusasExhortaciones

Exigencias ExplicacionesFacetas FalenciasFallas

FilosofasFinesFormasFortalezasFracasos

FrustracionesFuentesFundamentosGarantasGuerras

HerramientasHiptesisInstruccionesInstrumentosIntenciones

InterpretacionesInterrogantesJuiciosLadronesLamentos

LeyesLlamadosMandamientosMandatos Maneras

MaravillasMediosMensajesMentirasMilagros

MisionesMotivosNaturalezasNoticiasObjeciones

ObjetivosObstculosOcasionesOcupacionesOlvidos

OperacionesOpinionesOportunidades OposicionesOraciones

OrdenanzasOrdenesPalabrasParbolasParticularidades

PasosPautasPecadosPeligrosPersonajes

PersonasPosibilidadesPosicionesPreguntasPremisas

Principios ProblemasProfecasPromesasProposiciones

PropsitosPropuestasPruebasRazonesRecuerdos

RegalosRelacionesReprimendasRequisitosResponsabilidades

RespuestasResultadosRuegosSalidasSatisfacciones

SecretosSecuelasSeduccionesSmbolosSituaciones

SolucionesSugerenciasSuposicionesTesorosTiempos

TrampasTriunfosTrofeosUsosUtilidades

VanidadesVictoriasVirtudesVisionesYerros

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metodos de estudio biblico

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