_metodologías villasante

7/31/2019 _Metodologas Villasante

1/12

LA DINMICA DEL CONTACTOMovilidad, encuentro y conflicto en las

relaciones interculturales

II Training Seminar de jvenes investigadores en Dinmicas Interulturales

Panel V. Metodologas de investigacin intercultural: Experiencias,

dificultades, estrategias.

Metodologas Para qu? Para quin?

Toms R. Villasante


2/12

215

N hy nnnpsbl e nnvestcn netl,espsn, encls est ns pecentcentfc

Toms R. Villasante

Profesor Emrito de la Universidad Complutense y miembro del CIMAS

[email protected]

Metodologas Para qu? Para quin?

En l fmcn y en ls pps nvestcnes n se selen cn-se ests pents e fm explct y t-ctc. Y snemb ns pecen lns qe sn fnmentles p

enc clqe nvestcn clqe pces scl. El qehy n petensn e bjetv l men e ls ctes nvl-cs en ls pcess scles cnses es psble? El qe hyn petensn e escpcn e ntepetcn l men e ls nten-cnles e ls ecmencnes p l ccn es psble? En lsnveses mchs veces se plnten ls nvestcnes cm s nnflyese el pmt (ecnmc, mnsttv, etc.) e l msm,cm s n nflyesen ls pejcs e ls pps tcncs en ls se-

s y en ls ntepetcnes, y cm s cn clqe pblcn ese lmsm plc l metl, pes se p spest (en l my els css) qe ls pblcnes n tenen ss pps esttes p n nfmcn. Pe p n nlss fn e nests pps nvest-cnes cnvene hcese ests pents.

Tnt en nvestcnes e tp cntttv, cm en ls e tp c-lttv, hy ns pees e ecsn qe n se scten. Selen estmplcts, y se p hech qe ls css eben se s, sn pensns cent e ls nflencs y sess qe estn csn, pecs-mente p n hcels explcts. N hy nnn psbl e nnvestcn netl, espsn, e ncls est ns pece nt-centfc. En t tp e cencs exste l psn p el cncment,

y ls hptess ms mens ess, etc., sn necess. L qehce centfcs ss pests es l jstfccn metlc p scmpbcn, y ls eccnes, nccnes, y tnsccnes qe sepcen y e ls qe hy qe se cnscentes. L pe qe ns peeps es n se cnscentes e ls pels qe ence n hceseests pents pevs.

Qen se hce ls pents epstemlcs bscs, p qn?,p q es t este pces?, pee se cnscente e ne semete, y pee peve ls fms e cntest ls efects ptencl-mente pejcles. P lcnz n my e bjetvzcn


3/12

METodoLogaS Para Qu? Para QuiN?

Vlms mchls metlsptcptvs, pqepten e tene encent ls feentesctes scles qetenen nteesesen ls pcess envestcn entevencn

L llm cmncentfc n es nt bjetv, sn nsete e tenencsen spt, p l qeqen pmeve nnvestcn peeest pyn ns ts tenencs e

pe y e sbe

216

clc cntles y mts qe le ceqen n el l mspetv psble. P es vlms mch ls metls ptcp-tvs, pqe pten e tene en cent ls feentes ctes sclesqe tenen nteeses en ls pcess e nvestcn e ntevencn.Pqe ntes e plntese tcncs e tp clttv cntttv, seplnen ls pblems pevs: qn mn q? Cm se peencntest ls efects netvs e ls nteeses en je? N es sln cestn e tc e el, es n cestn metlc bs-c l qe plntems.

A)Siempre hay un promotor, un cliente, un empresario, una uni-versidad, una ONG, etc. que es quien marca unos tiempos y unosrecursos en los que se encuadra un proceso . Y p ejempl, ntess tene tmbn n p qn y n p q, n cn pezcqe es n pct qe el/l ect/ e tess y pesn qe l elzl peen hce cn cet tnm. Es p btene n en lcem, pe n sl. Hy ns temps qe se peen vncl

n plz ft e pfes, hy n tem qe pee ntees n l cmn e pfeses qe l jzn, hy ns bjetvs epest e ls pesns qe ntevenen, hy n ptencl tl elnstc y e psbles ppests qe cnten, ls pesns est-s peen sentse ss n, pe sbe t l qe se je es elpest cmc.

P es n tess es my stnt e n nfme p n ayntment, e n tbj p mpls n empes (y epene e q tpe empenment se tte), y my stnt e n estte e nmvment scl, p ejempl. N es tnt qe qn p mn,pes nqe hy l e ve en est, sempe hy n men e

mnb, y ests pcess n sn tn mecncs, cm qe el jefe,el pfes, el ente pltc, vyn ec l qe se pne enel nfme. Pe cn mens s qe se ve fect el temp eeccn, qe es n cestn esencl. de q vve el nvestments l nvestcn?Cm mc est e fm ms mens cnscente t el pces? Ests sn cncnntes qe sehn e pne ebte y qe se hn e tene en cent, pes n esl msm hce n nfme p pqe hy ln enc qetene, qe spne e fnnccn p hce n nvestcn evs s.

En el tem e ls pmtes e n nvestcn sempe hy ncntccn qe eslve ente qn epesent y qn sbe.

un pltc elect p n c, p ejempl, ns pee epesent ymnej n pespest ecnmc p becs p enc npyect, pe n tene pq sbe el tem. incls n ctetcpee tene ntes en n tem cncet, pe qen cb p pfn-z en l es qen pee ecle meses y s cncel fn.El sbe es l qe hy qe cnst en ls pcess, y el eqlb enteqen mn p s jeq y qen sbe p el temp y eccn,n es fcl e estblece. L llm cmn centfc n es nt bjetv, sn n sete e tenencs en spt, p l qe qenpmeve n nvestcn pee est pyn ns ts tenen-cs e pe y e sbe.


4/12

217ToMS r. ViLLaSaNTE

Nest cenc teneqe pt e leltv e nestcncment, pepecs el p ent elcncment e lscmnes y e lsps mplcs

B) Tampoco los/las profesionales, tcnicos o experta/os, somosneutrales en nuestros enfoques. Hy vs znes p enten-e qe sn qee pems est mnejn sess en nestsnvestcnes. P n l se tt e qe ns hn ense en lsnveses pent n cncment bjetv sc e ls lbse text qe hn sev p nests exmenes. Y hems penqe sms ms qe ls ts pesns qe n psn ess exmenes.Pe l my e nest sbe sele se e ls lbs, qe n est ml,pe es clmente nsfcente. Y p fm nest pfesnlslems s ess tmns centfcs y bsc stnns cnfmcnes tns, nqe n estn my cntsts cn el cscncet. N ns hn ense qe ebems pene el sbe lcle l ente, y n cet hml centfc, p pe cnst cn-cments ms vees.

aems, en cencs scles l mte pm cn l qe tbjmssn ls pps pesns y ss elcnes. Es ec, qe bltmenteebems pt e l qe cen y hcen ls pesns en ss ees ct-

ns, y este es n cmp my fcl e bjetv. Pqe nsts tmbnsms pesns y estblecems ns elcnes p l cmnccn,cn l qe ls pcess e nvestcn nnc se peen sep elest e ls elcnes, es cm mns ese ent (nnc pemsslns fe e ls ees scles, e l sce). Est mplccne n fclt ls petensnes centfcs e nest cnc-ment. Nest cenc tene qe pt e l eltv e nestcncment, pe pecs el p ent el cncment e lscmnes y e ls ps mplcs.

P es ls pfesnles pems sbe n see e pents qehcens, y ve qe hy ts pents nteesntes qe sen e ls

les e ls pesns. Pe ls espests hems e cnstls cnls pesns fects, mplcs, ese ss vees, n ese lsnests. Est pece n cntccn, pe n l es s vems qe sett e n pces e cet cn. En el pces e cnstccne l ccn y el cncment pems nteven ts, ese lsfeentes pscnes, pe el ppel el pfesnl ebe se sbe ttene en l metl. Ls pents n peen se sl ls qeestn en ls lbs, ls espests (qe eben se cncets en c cs)mch mens, eben est bets l qe p c stcn. Pep pe lle ls ms cets l qe tene qe tene sn lspss , y en est s ebems y, pen ls pesns qeespeten l cnstccn clectv y petv p pe esltsstsfcts l cmn.

C)La gente no tiene la razn sin ms, y tampoco la gente es unaignorante sin ms. Ests fmcnes ns esletmn ms ls p-fesnles qe l pp ente. P empez hy mchs tps epesns, y n es l msm qen es n ente nz, qe np e ms cmentn en n b, qe n p e sescmentn en n pqe. Ls entes veces ttn e znesqe cpn e ls pltcs e ls tcncs, cn l cl se selen qe- me cmn e ls ptcnes qe e ve pn hce n pces. N selen se tn epesenttvs cm ls qe ecben


5/12


S hbtlmente sesele n estcntttv pme,p l enel els nmes; y le sentent pfnz cnn est clttv,sl se ejn lsspects ptcptvsp el fnl, s es qe

qe temp y ns.Nsts pmeplntems l pteptcptv, pqens el cntexte ls veespents p q? yp qn?

218

mles e vts, n peen ecle tnt temp y cncment cmls qe estn ps p ell. Sn emb s ppel l cnsemsmpescnble, pes p s eccn vlnt sben mst ls l-es y sntms e ls qe pt.

Y est es my mptnte, pes n e e enfqe l pncp cn-cn t l nvestcn. P el mc es mpescnble qe elpcente ne cee qe est el l qe mtv l vst, y qemeste spscn cmb l stcn. P ls cencs scles hyqe etect ne estn ls cnflcts y sbe qnes sn ls qe estnspests ppc n cmb. Ts sms bles lenjescn empezms n pces, ms n pnn pe n n ec-ms t l qe llevms ent. incls pqe n sbems fmll, pqe l nmbms e n fm qe ceems qe ts entenencm nsts (pe qe en el c cl le n ntepetcnben stnt). alns entes y lns vlnts peen hce entelctes ncles, peen b cmns l pces.

Pe l ms mptnte es pe lle ls lenjes y psts e lssectes e l pblcn n nzs (qe selen se cec el 90%).L cnfsn e l qe cstmbn ec sen ls stcnes ces,sele llev en e ls pfesnles y e ls pltcs, y n elns entes. N bstn tcncs smples e ece ls pmests pnnes s qeems n cncment cmplej qe pemtqe l tnsfmcn e l stcn se el. P lle ls psts yesttes e ests sectes hce flt n pces ben se y ncet expeenc en sbe escch ms ll e l pme qe se ce.L ente ennc vees ms tvles ms e pes en fncn e lqe ntepet e nests pents. Tmbn se pentn p q yp qn? e l qe estms hcen.

PARA QU ESTAS INVESTIGACIONES?

P ests znes n hcems clqe tp e nvestcn s qeems ms ll e ls vees spefcles tvles, s qeems lle nstcs cpces e sev p tnsfm ls stcnes pblem-tcs. S hbtlmente se sele n est cntttv pme, p lenel e ls nmes; y le se ntent pfnz cn n estclttv, sl se ejn ls spects ptcptvs p el fnl, s es qeqe temp y ns. Nsts l hcems l evs: pme plntemsl pte ptcptv, pqe ns el cntext e ls vees pen-ts p q? y p qn?, ese h enfcms ts ls tcncs

necess el pces. Slems cntn cn pfnzcnes cltt-vs, p bns znes ms pfns qe l ente tene nqe nse tev sep ecls. Y le, s es neces cntfc ess psc-nes, y se pee plc n encest, sbe pcentjes, etc.

N ns bst n escpcn ntepetcn sl cn lns ts qesempe jz el pfesnl. Hcems evlcnes cetvs ent elpces p qe l pp ente mplc se qen estblezc ls stn-cnes, sep sep ls pnnes mnntes (ls e l my), e tsemeentes (qe peen se e mns, pe cpces e b cmns nevs mys). L veems ms elnte, pe est es my stnt e


6/12


N bst l benvlnt e qeehce ptcpmentecn l cmn lspms, pes hyqe sbe hcelcncen lscntccnes e lsqe ptms. L enten qee ptcp

pqe smplemente sel nvte ell

qe ls pfesnles se ejn en jeces e l ntepetcn e ls ts e ls elts. Tenems expeenc e qe l ente encent ss p-ps znes mch ms pfns qe qenes les mn pentementeese fe. Y sen ptnsts e ss pps nstcs, nqels pfesnles hyn pep l metl, l ente entncesent e fm ms petvmente el cncment.

Ests fms e cnstccn el cncment llevn tmbn l cns-tccn e l ccn. a l ente n le ntees tnt n tess ctlcm eslve ss les, nqe n tene pq se ncmptblesmbs css. Cn l ente ptcp en ls pents ncles, en ls pnnes czs y cntpests, en ls evlcnes y nlsse cnjnt, y en n pespectv e ccn, entnces l ente tmpscnes e my stnt mne qe en n cens en n encest, ncls en n entevst bet. S l qe est en je es sc lpctv, entnces l petv e l nvestcn cnstye veesms efcentes. apecen psbles lnzs cnjnts e ccn, seencmnn hc bens pctcs, y en sm enn tmbn en

n my pest el pfesnl qe est l sevc el pces. N essl benefc p l cmn, es tmbn benefc p el cnc-ment y p ls pfesnles.

SEIS ELEMENTOS Y DISTINCIONES METODOLGICAS

Ms ll e ls metls e ls cencs scles e tp cntttvy clttv, se jstfcn en este cs ls metls ptcptvs.Tnt p l fmcn p l ccn, cm p ls benefcs slblesqe se peen hce lle ectmente ls cmnes bjet eeste plntement. Ls nstcs e tp nmc cn ts em-

fcs epemlcs sn n ben bse e efeenc, y tmbnqells nstcs bss en entevsts bets, l bsevcn p-tcpnte, ps e scsn, pe n sempe se tcln p ps se elements petvs e l plnfccn y l ccn ptcptv. Eneste cs ns ppnems qe ls nstcs sen y en s ptcpt-vs y qe se tclen en el msm pces cn l ccn slble qese espe cnst clectvmente.

de ts fms hy mchs vcnes ente ns metls p-tcptvs y ts, y q bevemente qeems cl p cl e ellsns nclnms. N bst l ben vlnt e qee hce ptcp-mente cn l cmn ls pms, pes hy qe sbe hcelcncen ls cntccnes e ls qe ptms. L ente n qee

ptcp pqe smplemente se l nvte ell. aems hy mchsslctes ptcp en ls spects ms vs e l v scl, ypcs sn ls qe cnsen qe l ente el cmn les peste tencn.P t l l ptcpcn scl n es sl qe c mch ente n ct p ln mtv especl, sn qe se tt e n pcesqe se lt en el temp y cnect cn ls neceses lcles, y qese etene en elbecnes y tms e ecsn clectvs, y n smple-mente en pl ns ts pcnes qe se le pesentn.

P est vms pesent lns stncnes qe petenemseslve cn nest metl, y qe l hcen feente e ts


7/12


En ls metlsptcptvsppnems n pmeps metlcsbe l tctce l qe venmshcen, ese lsstnts nteeses enje

220

hbtles en ls pms e cpecn scl, e py cm-nes, e sl cmnt, etc. Metls cm l plnfccnesttc, el mc lc, etc., hn s tens en cent q,pe sl cm n efeente pme ps qe en mchs csnesse qe n pc spefcl, p n espne ls pents ms efn qe l expeenc ns h ven mstn qe eben hcese.Cm cmbt etemns pejcs qe ls nvestes y pl-nfces tenems ntes e nc n pces? Cm ms ll els ees e sccnes e nsttcnes fmles, p lle sectesmptntes e l pblcn n nz? Cm evlve ls -nstcs p qe n se qeen en ntecmb e nfmcn, y psen se elements e cetv scl, y e nevs lnes spes?Cm nzse en ees ptcptvs? Cm se ls esbese mpevsts, cnjn nces y mnte?

1. antes e metens en ls pcess en s, bets ls cmnescn qe se vy tbj, hy qe hce n tbj ncl e ne-

ccn y clcn e ls bjetvs ms explcts y e ls fms especn e ls pejcs qe ns vn mc t el pces. Lscncnntes ncles e clqe pces n estn tn sl en ls ev-encs e tp efc, hstc, emf, ecnm, etc. Estnen c v pz p, m p, bjv, p bj, y mpb. Ls fses encs cn qe se selen escb ls pble-ms y ls bjetvs selen encb n see e cnflcts n explcts,qe peen mnn el pces s n se sben c y tt. N esqe hy qe hce teps en pfn ntes e empez clqepces ptcptv, pe tmpc se nens pensn qe tsls ptcpes qeen l msm p hbe esct n cment ncl

en cmn.En ls metls ptcptvs ppnems n pme ps met-lc sbe l tctc e l qe venms hcen, ese lsstnts nteeses en je. El hcens cnscentes, nqe sempeest es eltv y cn stnts s e pfn, e ls pnts ept e c ptcpnte ceems qe es n ben fm e ebjls elsms y jstns l mxm psble ls eles cn ls qehems e tbj. dvess tcncs ples eben cmpnsp ej l ms cl psble l elmtcn e ls pblems, ls pe-nts ncles, ls bjetvs eneles, el pln e tbj. Tnt eseel pnt e vst el enc y l nsttcn qe l hce, cm ese lstcncs mplcs, y e ls ptencles benefcs el pm. P

nest pte ptms l qe llmms estls tnsctvs ecetv scl, es ec, spstvs qe pemtn mvese en st-cnes e cet netemncn, pt e ln nlz hstclcl cn cpc e ele ln cmn clectv y cetv vble.

2. ot stncn qe ppnems, cn espect ls fms hbtlese l llm ptcpcn cn, es n qens en el llmmen-t ls sccnes entes qe pen est sentse fectsp el tem e ls bjetvs. En nests scees l pte nze l pblcn es n mn snfctv, pe n ej e se n


8/12


Ns pece mymptnte bns ennests metls l ente nnz en ssvess sectes yees e cnvvencctn, p pelle l es

mn. Y el e epesenttv n es fcl e etemn, encls n ns pece nteesnte ent en ess ebtes e letme ns cnt ts, pes l fnl sl cbn p sl n ms vs-nes ent e l cmn cnse. Ns pece my mptntebns en nests metls l ente n nz en ss ve-ss sectes y ees e cnvvenc ctn, p pe lle l ese l pblcn. P tnt n hce llmments ptcp en nestslcles ppsts, sn ms ben cecns pent ectmente l ente ne est, en ss les e elcn y cnvvenc.

P ell se pc hc mp c c, el tp e sc-ms, etc., qe ns pemtn sbe e lscnjnts e ccn qe estn pesentes en c stcn cncet.N sl est ns pemt n pme cecment c cs, sntmbn sev p etll n mest elcnl e ls pscnesscsvs qe nteesn p n tbj e cmp sstemtc. Esec, qe pms ece, hst st l mest, ls feentessectes scles y sbe cles sn ss pscnes y esttes vtles

e c l pblemtc sel. N espe qe venn nsts,sn cnce ls cntccnes en qe vven y se mestn ls nte-eses en je, tnt ls fnes cm ls pests, tnt ls feentescm ls nfeentes. Tllees, ps e scsn, entevsts, en-nes fmles e nfmles, cnvescnes y cmentcn e t lqe ntees l pyect.

3. En ts fms ptcptvs se sele hce evlcnes lpblcn e l nfmcn ec, e ls nstcs p ejempl,p znes e tc y e fsn e ls msms. Est es pstv sbet p qe n se qeen ls tbjs en el cncment sl e

ns pcs pesns, cm men sele scee. Pe n ns pecesfcente, y pensms qe se pee fece ns fms e evl-cn qe sn ms nteesntes, y p es les llmms cetvs. Nse le pee evlve l ente t l nfmcn cm n cmentpes y fcl e entene p n my, y tmpc ns pececnvenente hce n eccn cn n ntepetcn smplfc slp nest pte. Ppnems qe se pen evlve clectvmentelns fses sstncles, esps e n tbj e ntepetcn tc-nc, pe qe n ezcn el espect e ntepetcnes sn qe lmplen, qe pemtn n nev ebte ente l pblcn sbe pq jms l qe jms? Y s pe ve l qe hy e emeente,ms ll e ls fses tpcs y ls lems mnntes.

L qe petenems es pesent n nlss bet, en jes e fsescn pscnes cnts y cntcts, el tp e ls tetlems,p qe ls ps y clectvs pen ecnst ls nstcs ps msms. de fm qe se pe pfz c b-m, y cv cm, -m hb (mchs veces ces y mnqes). aems se tte estblece elcnes csles ente ls pscnes pts, cmnflyen ns en ls ts, y qnes peen eslve c n e lsns ctcs qe se vn estblecen. En ls fljms se pe-en entecz ls lcs ecsvs e css y efects, e tl mneqe pms pz clectvmente cles sn ls spects sstnc-


9/12


de est mneespems qe lst-nstcs senms ptcptvs yelsts, pe tmbnqe l msm tempse est cnstyenn sjet clectvms ll e lsfeencs ncles e

ls ctes e clqepces scl.

222

les qe eben se tens p s efect mltplc. de est mneespems qe ls t-nstcs sen ms ptcptvs y elsts,pe tmbn qe l msm temp se est cnstyen n sjetclectv ms ll e ls feencs ncles e ls ctes e clqepces scl.

4. L plnfccn e pcess ptcptvs ns llev e n nst-c ncl l eccn e n Pln qe peten se petv. a estsefects se selen cnst mess temtcs en ls Plnes esttcsp cnstyen ppests p c n e ls sb-tems qe elnstc hy etect. Est pece neces p pe pfn-z en ls cmplejes e c snt, ne ls spects tcncsse selen cmplc en cestnes jcs, pespests, etc., peel pel e este m e pcee es tecnctz t el pces.Es ec, qe ess mess, s ccte e especlzcn cnptmente expets, y el lenje y cnten n se ppp l ptcpcn e sectes pples. P es, n mntenen

s neces, se ben tse e metls p cntn, y nntensfc, l ptcpcn e ls bses scles. ot pblem qe sesele es l sectlzcn y n cncn ente ns pms yts, cmpten ncls, ms qe lle n ntecn en n p-ces elmente nt.

Nest ppest es cnst ptcpmente i-Fz cc mp pbc c c, fm pm p pc c cm ccc.Es ec, n e cpz e mvlz emtvmente en p e lnbjetv centl el pces, cpz e ltn sectes snfctvse ls mps e elcnes, e ls cnjnts e ccn. objetv qe

se nte n , p ejempl, eje e n cmp qe n lsstnts spects sectles qe se estn tbjn en ls mess espe-clzs. L cncn, p l msm, n se tnt n enn eepesentntes e ls stnts sectes, sn mvlzse en c spectespecfc jnt cn ls ctves nts e l e-fez ltn-. Es l e y l te qen cn ms qe ls ennes, qe ent cs sven p cpl c tbj especl l mch enelnte.

5. P ests tes hce flt n nzcn petv y emctcqe se cpz e espne lclmente ls ets plntes. N esfecente qe exst este tp e nzcn, sn ms ben lns

ns el pe lcl sectl e tp cnsltv y enelmenten pc tfs en s fncnment. L cestn n es cmb nnm p t, en ebtes ntens en ls mnstcnes, snqe ebems tm pevmente nt el sc-m qe hy slel t-nstc y ctlzl, p ve cm se peen nz hc ls cnjnts e ccn en mess e tbj, ennes etlle e cent e b, smbles, etc. Es n te e --zc, y x y v p fm cv p c pvm.Ne sb, slv qenes se plnteen cm ntncs cn el pcesy se texclyn.


10/12


L metl pnt n cnstccnemctc/ptcptv ebj hc b,tnt en ls spectsntens el pppces, cm enls elcnes e tpexten hc ls

mnstcnes, lsempess y ls mese cmnccn scl

En ls metlsebe hbe n ssteme sement cnns nces eevlcn el pces,p ve cm se

v ejectn cn e ls ptesppests, y ppeve cm se peemej nte cmpevst

L metl pnt n cnstccn emctc-ptcptv ebj hc b, tnt en ls spects ntens el pp pces, cmen ls elcnes e tp exten hc ls mnstcnes, ls empess yls mes e cmnccn scl. a veces se plnten metlsptcptvs pe se ejn ls estcts e tm e ecsnes tl cmvenn sen, jeqzs, y en ese sent nsts plntems qeebe hbe n eccn mej ente emcc epesenttv y lemcc ptcptv. Se tt e vnz en esqems y pctcs ecestn, en ls qe ls pltcs tenen s ppel e epesentntes e lpblc esttl, ls ees e nctvs s ppel e pmts e es ypms, y ls tcncs s ppel e jstes e l vbl y pe-tv e ests nctvs. o se, tcl esttes cnveentes qepemtn l ntel e ls pcess.

6. P ltm en ls metls ebe hbe n sstem e sementcn ns nces e evlcn el pces, p ve cm se v eje-ctn c n e ls ptes ppests, y p peve cm se pee

mej nte c mpevst. En n pcs css ls nces ttne cmpb el e ejeccn e l pevst, y n tnt ls jst-fccnes e ls ectfccnes necess. Es n cncepcn el Plnmy qe n tene pevst qe en t pln sempe hy mchsnmls qe sn pps el cntext, y qe ste n h p cn-templ. P hce n ben Pln ns pece qe l mej es pt el cncepcn e qe sempe v tene qe se ectfc, qe es msn eje e efeenc, p ve cnt ns esvms y p q, qe n qe ebe sese l pe e l let. L qe el P pv mcm mc y ls pncps qeeben ent ls cmbs qe se hn necess.

L e e se esbs evesvmente ns pece my pstv, peses n nce e qe l pblcn y ss nctvs qeen ms lejs qe lqe hbms plnte. Es n element e penzje p ls ppspmtes, y est es n e ls mejes seles e qe el Pln v p bencmn (s n penems n nev cn l ejeccn semente es qel est flln, pes l el sempe es ms cmplej qe l plne-). El esbe evesv e l pblcn snfc qe estn ptnn ppel ptnst, y n sl sest, pes tmn nctvs pps,en el sent e qee se ms cnsecentes n. Sbe est l lt ec pces es n te, sbe t cn n epte l pevst, y p esn ben nc es qe ls mps e elcnes se vyn cmplejzn, yqe ls ns ctcs sen c vez ms pfns, ms estctles.

Hems estc ses pss metlcs ptcptvs, sbynms ls spects pblemtcs qe ls cnvencnles. Est es p n e e qe l qe vms elz est t clcl cn pecsny n l vms lte, sn t l cnt. Es ec, qe e cecn ls ccnstncs qe se vyn pesentn y e ce cn lspncps enncs, vms pe sct y jstfc cn ls cnt-ptes el pces c cmb qe se h neces. L cestn elpces ebe ncl ese n pme mment ls mnstcnesqe l encn, ls eqps tcncs qe l elzn y l pblcnfect e ln mne. P qe se pe ec qe se n pcesptcptv ese el pme mment.


11/12


224

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ardoN, M. CroFT, J. La auto-investigacin para la gestin municipalde recursos. Teclp: aSoPaL, 2002.

BourdiEu, Pee. Razones prcticas. Sobre la teora de la accin.Bceln: .anm., 1997.

CaPra, Ftjf. Las conexiones ocultas. Bceln:.anm, 2003.

daBaS, Elne. Red de redes. Bens aes: Ps, 1993.

dELgado, guTiErrEZ.(cmp.) Mtodos y tcnicas cualitativas de investi-gacin en ciencias sociales. M: Sntess,1994.

FaLS Borda, r. BraNdao, CETruLo. Investigacin participativa.Instituto del Hombre. Mnteve: Ecnes e l Bn oentl, 1987.

FrEirE, Pl. Pedagoga del oprimido. M:.Sl XXi, 1970.

gaLTuNg, Jhn. Metodology and development. Cpenhen: Eles,1988.

guaTTari, Felx. Psicoanlisis y transversalidad. Bens aes: SlXXi,1976.

iBaEZ, Jess. Por una sociologa de la vida cotidiana- M:.Sl XXi,1994.

JARA, Oscar. Para Sistematizar experiencias. Cst rc.:alfj., 1998.

KELLEr, Eveln Fx. Reflexiones sobre gnero y ciencia. Vlenc: alfnsel Mnnm, 1991.

LaPaSSadE, gee. Socioanlisis y potencial humano. Bceln:ges, 1980.

Lourau, LaPaSSadE, guaTTari et l. El anlisis institucional. M:.Cmp abet, 1997.

MarX, Kt. Tesis sobre Feuerbach. Mxc dF: gjlb, 1970. .

MaTuraNa, Hmbet. Emociones y lenguaje en educacin y poltica..

Snt e Chle: dlme ,1990..

NuEZ, Cls. Educar para transformar, transformas para educar. Cstrc.:alfj,.1989.

SaNToS, Bvent. El milenio hurfano. M: Ttt, 2005.

SaSSEN, Ssk. Contrageografas de la globalizacin. M:.Tfcntese Ses, 2003.


12/12


SiTuaCioNiSTaS. La creacin abierta y sus enemigos. M: L pqet,1977.

VarELa; Fncsc. Conocer. Las ciencias cognitivas, tendencias y pers-pectivas. Bceln:.ges, 1998.

ViLLaSaNTE, Tms r. Cuatro redes para mejor vivir. Bens aes:.Lmen Hmnts,1998.

ViLLaSaNTE, Tms r. Sujetos en movimiento. Mnteve: Nn.Cmn el S, 2002.

ViLLaSaNTE, Tms r. Desbordes creativos. Estilos y estrategias para latransformacin social. M: L Ctt, 2006.

_metodologías villasante

Documents