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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
GUIA DE ESTUDIO
Índice
ESTUDIO INDEPENDIENTE ................................................................................................................... 3
10 SUGERENCIAS PARA ADMINISTRAR TU TIEMPO ............................................................................ 4
EL TIEMPO DISPONIBLE ....................................................................................................................... 5
BLOQUE I ............................................................................................................................................. 6
LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y SU IMPACTO SOCIAL .................................... 6
Mapa conceptual del Bloque 1 ...................................................................................................... 7
Ejercicios del Bloque I ..................................................................................................................... 8
BLOQUE II .......................................................................................................................................... 10
INTERPRETA EL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO Y SUS TIPOS. ........................................................... 10
Mapa conceptual del Bloque 2 .................................................................................................... 11
Ejercicios del Bloque II .................................................................................................................. 12
BLOQUE III ......................................................................................................................................... 13
ANALIZA LA UTILIDA Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LA METODOLÓGIA DE LA INVESTIGACIÓN. ........ 13
Mapa conceptual del Bloque 3 .................................................................................................... 14
Ejercicios del Bloque III ................................................................................................................. 15
BLOQUE IV ......................................................................................................................................... 16
COMPRENDE EL MODELO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA. .............................. 16
Mapa conceptual del Bloque 4 .................................................................................................... 17
Ejercicios del Bloque IV ................................................................................................................ 18
BLOQUE V .......................................................................................................................................... 19
DISEÑA UNA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. ........................................................................... 19
Mapa conceptual del Bloque 5 .................................................................................................... 20
Ejercicios del Bloque V ................................................................................................................. 21
BLOQUE V .......................................................................................................................................... 23
ELABORA UN MARCO TEÓRICO......................................................................................................... 23
Mapa conceptual del Bloque 6 .................................................................................................... 24
Ejercicios del Bloque VI ................................................................................................................ 25
BLOQUE VII ........................................................................................................................................ 27
REDACTA Y SUSTENTA BAJO UN ESTILO DE REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA. ...................................... 27
Mapa conceptual del Bloque 7 .................................................................................................... 28
Ejercicios del Bloque VII ............................................................................................................... 29
BLOQUE VIII ....................................................................................................................................... 30
COMBRUEBA SU HIPÓTESIS, ESTABLECE CONCLUSIONES Y PRESENA EL REPORTE DE SU
INVESTIGACIÓN. ................................................................................................................................ 30
Mapa conceptual del Bloque 8 .................................................................................................... 31
Ejercicios del Bloque VIII .............................................................................................................. 32
ESTUDIO INDEPENDIENTE
El estudio independiente es un proceso dirigido a la formación de un estudiante autónomo
capaz de aprender a aprender; consiste en desarrollar habilidades para el estudio,
establecer metas y objetivos educativos basados en el reconocimiento de las debilidades y
fortalezas del individuo, mismas que responderán a las necesidades y expectativas de cada
uno.” Esto implica la posibilidad de que cada alumno tome sus propias decisiones con
relación a la organización de su tiempo y a su ritmo de aprendizaje. Dentro del estudio
independiente deben considerarse los siguientes aspectos:
Motivación: Entendida como estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas
acciones y persistir en ellas para su culminación y se relaciona directamente con la voluntad
y el interés de las personas ante determinadas cosas o situaciones en este caso, al
conocimiento.
Planear: Implica organizar, programar y administrar de modo eficaz los recursos, los
materiales de estudio y el tiempo en el que se va a trabajar.
Sugerencias a tomar en cuenta para realizar un plan de estudio independiente son:
Identificar el tiempo libre y decidir cuánto de ese tiempo se va a dedicar al estudio.
Reducir las interrupciones o distracciones.
Revisar los objetivos de estudio y a partir de ellos orientar las actividades de
aprendizaje
Las técnicas de estudio: Orientadas a un fin constituyen lo que llamamos estrategias de
aprendizaje, estas contribuyen al mejor rendimiento del alumno ya que facilitan la
asimilación de la información. A continuación se listan algunas de ellas:
Prelectura
Subrayado, esquemas y resúmenes
Toma de apuntes
Elaboración de fichas
Cuadros sinópticos
Mapas conceptuales
Repaso y elaboración de preguntas sobre un texto
Interpretación del texto con tus propias palabras (parafrasear)
En términos generales puede concluirse que el éxito del estudio independiente depende,
en buena medida, de estos elementos, los cuales están íntimamente relacionados entres
si, en tanto que una persona motivada no podría llevar a cabo sus metas sin una previa
planificación de tiempos y estrategias.
10 SUGERENCIAS PARA ADMINISTRAR TU TIEMPO
1. ¡Mantente alerta! La mayoría de la pérdida de tiempo ocurre por distracciones. Distracción es cuando tu atención está en otra cosa o en otra parte que no sea lo importante que sucede a tu alrededor.
2. Cambia la rutina. Pregúntate: ¿Qué parte de mi rutina puedo cambiar o modificar para que mi productividad aumente?
3. Mantente en movimiento. Entre más activo estés, más alerta te sentirás.
4. Usa “objetivos espontáneos”. Éstos son ideas dirigidas hacia un resultado deseado que surge espontáneamente. Pregúntate: ¿Cuál es el resultado final de esta actividad?
5. No realices muchas actividades simultáneamente. Trata de trabajar a la vez que requiera concentración.
6. Líbrate del papeleo. Existen solamente tres opciones: basura, archivo o acción.
7. Utiliza tu tiempo libre en algo importante en qué ocuparte (archivar, organizar, adelantar algo, estudiar, capacitarte…)
8. Sé claro y conciso. Cuando expliques algo a alguien, hazlo de manera sencilla, clara, breve y con los datos suficientes. Así no tendrás que estar explicando lo mismo varias veces.
9. Toma un descanso mental. Cuando estés bloqueado y parece que no puedes avanzar, respira hondo varias veces para relajarte, trata de pensar en algo agradable y luego retoma lo que estás haciendo, con la mente fresca.
10. Sé puntual y organiza tus actividades. Una manera casi infalible de llegar a tiempo es planear llegar más temprano. La mejor forma de optimizar el tiempo es planear todas nuestras actividades.
EL TIEMPO DISPONIBLE
EJEMPLO
ACTIVIDADES LUNES MARTES MIÉRCOL
ES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
DORMIR
DESAYUNO
COMIDA
CENA
TRABAJO
TRANSPORTE
FAMILIA
DEPORTE
TELEVISIÓN
ASEO PERSONAL
ESTUDIO
INDIVIDUAL
ASESORÍAS
TOTAL
TIEMPO
DISPONIBLE
BLOQUE I LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y SU
IMPACTO SOCIAL
CONOCIMIENTOS
Conceptualiza la investigación científica en sus diferentes disciplinas.
Conoce diferentes tipos de investigación:
o Documental
o Campo
o Experimental
Identifica algunas investigaciones que hayan favorecido la evolución de la sociedad.
Identifica algunas investigaciones que hayan favorecido la evolución de la sociedad.
Identifica las principales investigaciones científicas que han ayudado al desarrollo al desarrollo ecológico de la sociedad.
Identifica las principales investigaciones científicas que han ayudado al desarrollo ecológico en México.
Reconoce como la investigación científica es un medio para dar solución a los problemas de su entorno.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Explica el papel de la investigación científica en la actualidad tras reconocer
que es un producto humano que beneficia a la sociedad y así mismo mediante
argumentos claros y sintéticos.
Mapa conceptual del Bloque 1
Explica con tus propias palabras el Mapa conceptual del Bloque 1:
Ejercicios del Bloque I
1. En los paréntesis del siguiente diagrama escribe el inciso que le corresponde según el tipo
de investigación a la que se refiera.
a) Se realiza en el lugar donde se desarrolla el fenómeno que se busca indagar. Para la obtención de la información se utilizan técnicas e instrumentos como la entrevista, la encuesta, el cuestionario y la observación
b) Es una búsqueda de conocimientos ordenada, coherente, de reflexión analítica y confrontación continua de los datos empíricos y el pensamiento abstracto, a fin de explicar los fenómenos de la naturaleza
c) Se realiza en condiciones rigurosamente controladas y tiene como fin describir las causas por las que se produce un determinado fenómeno mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada
d) Es un proceso de búsqueda a partir de la indagación, en medios impresos o electrónicos, de documentos como libros, enciclopedias, diccionarios, revistas, periódicos, tesis, folletos, películas, estadísticas, programas de radio, etcétera.
Investigación
( )
Investigación de Campo
( )
Investigación Documental
( )
Investigación exprimental
( )
2. Completa los enunciados de manera correcta con las respuestas que están en la caja de
respuestas
Caja de Respuestas
Investigación Documental
Investigación Función de la Investigación
Investigación Experimental
Investigación de Campo
La __________________________________ es que sus resultados aportan beneficios no
sólo a una persona o grupo privilegiado, sino a toda la sociedad.
Una ______________________________________es la búsqueda rigurosa de documentos.
La ____________________________puede ser participante cuando el investigador forma
parte del grupo estudiado sin que éste se dé cuenta de que está siendo investigado, y no
participante cuando la función del investigador es la de observar al grupo a estudiar.
Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que permite descubrir
nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano
es la definición de______________________
En este tipo de investigación, el investigador puede controlar variables como el ambiente y
los estímulos, para posteriormente llegar a los resultados que comprueben o rechacen su
hipótesis: _______________________________________
BLOQUE II INTERPRETA EL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO Y SUS
TIPOS.
CONOCIMIENTOS
Define el estudio del conocimiento y sus elementos (epistemología).
Identifica las principales características de los tipos de conocimiento: empírico, religioso, filosófico y científico, así como también el directo e indirecto.
Identifica las características del conocimiento científico:
o Objetivo
o Verificable
o Falible
o Sistemático
Reconoce la utilidad del conocimiento científico como sustento para una investigación.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Emplea la epistemología del conocimiento como una manera de sustentar una
investigación científica, tras comprender el proceso de conocimiento, así como
definir los tipos y características del mismo.
Mapa conceptual del Bloque 2
Explica con tus propias palabras el Mapa conceptual del Bloque 2:
Ejercicios del Bloque II
1. Relaciona de manera correcta ambas columnas.
Es el conjunto de saberes sobre un tema o sobre una ciencia: está conformado por hechos, verdades e información almacenada mediante la experiencia y el aprendizaje
( )
a) EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO
Confía en la capacidad de la razón para alcanzar la verdad de las cosas.
( ) b) EL DESARROLLO DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Para que exista el conocimiento se requiere de tres elementos:
( )
c) EL CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
Se fundamenta en la razón, en reflexiones hacia la búsqueda de sentido, justificación y posibilidades de interpretación respecto de todo aquello que rodea al hombre y sobre el hombre mismo, en su existencia concreta, y está constituido por realidades inmediatas.
( )
d) EL CONOCIMIENTO
Se estructura con lo aparente, sin tratar de buscar relación con los hechos; se apoya en creencias y supuestos no verificables o verificados y carece de continuidad.
( )
e) SUJETO, OBJETO Y LA REPRESENTACIÓN INTERNA
Dio paso a la investigación sistemática, la cual permite conocer las necesidades del ser humano.
( )
f) EL RACIONALISMO
2. En la Siguiente tabla marca con una en la casilla V si el enunciado es verdadero o con
una en la casilla F si el enunciado es falso.
Enunciado V F
El racionalismo niega la existencia de las ideas innatas y concluye que al nacer el hombre es como una hoja de papel en blanco
En todo conocimiento se pueden distinguir cuatro elementos: sujeto, objeto conocido, operación de conocer y resultado obtenido.
El conocimiento empírico concibe a la persona y a la realidad que le rodea relacionada con la divinidad.
El conocimiento directo es aquel que se adquiere a través de los sentidos.
Son características del conocimiento científico: objetivo, empírico, verificable, falible y asistemático.
BLOQUE III ANALIZA LA UTILIDA Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
METODOLÓGIA DE LA INVESTIGACIÓN.
CONOCIMIENTOS
Identifica los conceptos de metodología, método y técnica de investigación.
Reconoce el método deductivo y el inductivo.
Identifica las principales características de la investigación documental y de campo.
Conceptualiza el método analítico, histórico y experimental.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Analiza las características de los diferentes métodos de investigación.
Ubica los diferentes métodos como adecuados para solucionar diversos
problemas de su entorno.
Mapa conceptual del Bloque 3
Explica con tus propias palabras el Mapa conceptual del Bloque 3:
Ejercicios del Bloque III
1. Coloca en el paréntesis la letra según la definición que corresponda, se pueden repetir las
letras.
( ) Significa camino o medio para alcanzar un objetivo:
( ) Es una serie de procedimientos que permiten alcanzar el objetivo planeado
( ) Es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación:
( ) Son los instrumentos por medio de los cuales se realizará la recolección de la información de lo que se está investigando:
2. Relaciona los métodos y tipos de investigación con su definición de manera correcta.
Es aquel que parte de los datos generales aceptados
como válidos para deducir, por medio del
razonamiento lógico, varias suposiciones:
( )
a) INVESTIGACIÓN DE
CAMPO
Se parte del estudio de casos particulares para
obtener conclusiones o leyes universales que
expliquen o relacionen los fenómenos estudiados:
( )
b) MÉTODO ANALÍTICO
Se caracteriza por la búsqueda de información donde
se desarrolla el fenómeno: ( )
c) MÉTODO DEDUCTIVO
Se caracteriza porque utiliza procedimientos lógico-
mentales: análisis, síntesis, deducción e inducción: ( )
d) MÉTODO INDUCTIVO
A través del análisis del objeto de estudio se pueden
realizar analogías, entender su comportamiento y, dé
esta manera, realizar nuevas teorías:
( )
e) INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
A. Método
B. Metodología
C. Técnicas de Investigacion
BLOQUE IV COMPRENDE EL MODELO DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA Y CUANTITATIVA.
CONOCIMIENTOS
Reconoce las características de los modelos de investigación cualitativa y cuantitativa.
Reconoce la importancia de plantear una problemática con enfoque cualitativo y cuantitativo.
Identifica y define las características del planteamiento de un problema: antecedentes, delimitación, justificación, hipótesis y objetivos.
Reconoce la importancia de realizar un cronograma de trabajo.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Comprende el tipo de investigación cualitativa y cuantitativa.
Elabora el planteamiento del problema seleccionado, tras comprender los
pasos necesarios para su elaboración (búsqueda de antecedentes, delimitación
del problema, justificación, hipótesis, objetivos y cronograma de trabajo)
Mapa conceptual del Bloque 4
Explica con tus propias palabras el Mapa conceptual del Bloque 4:
Ejercicios del Bloque IV 1. Completa los enunciados de manera correcta con las respuestas que están en la caja de
respuestas (pueden repetirse)
Caja de Respuestas
CUANTITATIVA CUALITATIVO INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
CUALITATIVA CUANTITATIVO
Investigación que utiliza información descriptiva. Es usada preferentemente para el estudio
de pequeños grupos: comunidades. Escuelas, salones de clase, etc., auxiliándose de
entrevistas, observación participante (el investigador se vuelve un elemento más de la
investigación), historias de vida, diarios de campo. Etcétera.:_______________________
La investigación _________________________ es la que recoge y analiza datos sobre
variables en poblaciones numerosas. Utiliza métodos técnicas estadísticas tanto para la
recolección de datos como para su análisis, a fin de probar hipótesis planteadas de
antemano respecto a los fenómenos estudiados.
Un ejemplo de este tipo de investigación son los censos: ______________________.
En este modelo de investigación se trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica: evita la cuantificación, ya que
el investigador realiza registros narrativos de los fenómenos
estudiados:________________________
Este modelo de investigación recoge información objetiva, es decir, de cosas o aspectos que
se puede contar, pesar o medir y que por su naturaleza siempre arroja números como
resultados.: _______________________________________
La _______________________________________ recoge información de carácter
subjetivo, es decir. Que no se perciben por los sentidos, como el cariño, 1 afición, los valores,
aspectos culturales, etc., por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones
conceptuales
La ventaja del modelo de investigación________________________________ es que sus
resultados poseen validez externa: lo que se investigue en una muestra representativa de
una población puede generalizarse a toda la población con bastante precisión
El modelo de investigación _________________________________ tiene la ventaja de que
la información que se obtiene refleja de manera muy detallada la problemática respecto a
la realidad investigada. A través de ella se pueden comprender mejor los fenómenos de la
naturaleza humana, y es utilizado preferentemente en las ciencias sociales.
BLOQUE V DISEÑA UNA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN.
CONOCIMIENTOS
Identifica y define la metodología de su investigación.
Reconoce las diferentes técnicas de investigación
Conoce las técnicas de investigación documental: fuentes de información primaria y secundaria; validez o critica de las fuentes; fichas de referencia (bibliografía, hemerográfica, de información electrónica) y fichas de lectura (de cita textual, de resumen, de paráfrasis, de comentario, mixtas).
Conoce las técnicas de investigación de campo: observación y encuesta; e identifica los diferentes instrumentos: guía de observación, diario de campo, ficha de campo, entrevista y cuestionario.
Reconoce la utilidad de determinar una muestra.
Conoce el procedimiento para procesar, analizar e interpretar la información recabada con las técnicas e instrumentos de investigación.
Identifica las diferentes herramientas de investigación: cámaras, videocámaras, grabadoras, fichas, computadoras, calculadoras, etcétera.
UNIDAD DE COMPETENCIA
. Llevar a cabo un diagnóstico documental o de campo de su problema de
estudio, mostrando una actitud colaborativa durante el desempeño de las
actividades
Mapa conceptual del Bloque 5
Explica con tus propias palabras el Mapa conceptual del Bloque 5:
Ejercicios del Bloque V
1. Completa la siguiente tabla con las palabras en caja de respuestas.
Caja de Respuestas
Fichas Bibliográficas Fichas Electrónicas Cuestionario
Cita Textual Encuesta Muestras
Probabilística
Nombre de la Técnica Descripción
Técnicas de Investigación Documental
En ellas se registra la información de artículos consultados en internet
Son aquellas que guardan los datos de los libros o de cualquier otra publicación no periódica.
En ésta, el contenido corresponde íntegramente a lo dicho en la fuente de información y el texto debe estar entre comillas
Técnicas de Investigación de Campo
Muestras Probabilística Se basan en el azar, por lo que cada elemento de la población tiene la misma probabilidad para ser seleccionado
Es la técnica de investigación de campo que se utiliza para recabar información sobre opiniones, conductas o preferencias de un grupo de personas o una muestra, y los instrumentos empleados en esta técnica son la entrevista y el cuestionario
Consiste en un conjunto de preguntas, de varios tipos, preparado sistemática y cuidadosamente, sobre los hechos y aspectos que interesan en una investigación y que puede ser aplicado en formas variadas, entre las que destacan su administración a grupos o su envío por correo
2. Relaciona ambas columnas de manera correcta.
SE DIVIDEN EN EXPERIMENTALES Y NO
EXPERIMENTALES ( )
A. METODOLOGÍA
INVESTIGACIÓN
CONSISTE EN OBSERVAR CON DETENIMIENTO LO QUE
OCURRE EN EL MUNDO CIRCUNDANTE ( )
B. TÉCNICAS
DOCUMENTALES
ES EL CONJUNTO DE ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS QUE SE
SIGUEN EN LA INVESTIGACIÓN Y QUE INCLUYE EL
MÉTODO, LAS TÉCNICAS, LOS INSTRUMENTOS Y LAS
HERRAMIENTAS.
( )
C. DISEÑOS
EXPERIMENTALES
AYUDAN A RECOPILAR LA INFORMACIÓN EN DIVERSAS
FUENTES A TRAVÉS DE LAS FICHAS DE REFERENCIA Y
LAS FICHAS DE LECTURA
( )
D. DISEÑOS DE
INVESTIGACIÓN
SE REFIEREN A LOS ESTUDIOS EN LOS QUE SE
MANIPULAN DELIBERADAMENTE LAS VARIABLES EN
UNA SITUACIÓN DE CONTROL POR PARTE DEL
INVESTIGADOR.
( )
E. INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
PERMITEN ENTRAR EN CONTACTO DIRECTO CON EL OBJETO DE ESTUDIO POR MEDIO DE LA OBSERVACIÓN, LA ENCUESTA Y LA ESCALA DE ACTITUDES
( )
F. TÉCNICAS DE CAMPO
BLOQUE V ELABORA UN MARCO TEÓRICO.
CONOCIMIENTOS
Identifica y reconoce la utilidad de un marco teórico.
Define las características y elementos de un marco teórico.
Selecciona teorías que sustenten su problema de estudio y recupera supuestos teóricos de investigaciones que antecedan a su problemática de estudio.
Define conceptos clave que orienten su investigación.
Contrasta diferentes fuentes para analizar su problema de estudio.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Elabora un marco teórico a partir de una revisión, selección y contrastación de
fuentes donde se establezcan los conceptos clave y supuestos teóricos
Mapa conceptual del Bloque 6
Explica con tus propias palabras el Mapa conceptual del Bloque 6:
Ejercicios del Bloque VI
1. Califica las siguientes afirmaciones si son Verdaderas o Falsas, sigue el ejemplo:
VERDADERO / FALSO
El marco teórico permite indagar en los antecedentes del problema para saber cómo ha sido tratado anteriormente y ayuda a evitar errores que hayan sido cometidos por otros investigadores
VERDADERO
La introducción está compuesta por los siguientes elementos: los antecedentes del problema, las teorías relacionadas con el mismo, los estudios previos acerca del problema, los conceptos y elementos que se desprenden del planteamiento inicial y la recuperación de las experiencias del investigador.
En investigación el propósito principal es resolver un problema. Para esto el investigador plantea hipótesis y las verifica convirtiéndose en leyes; al relacionarse entre sí las leyes, se conforman las teorías
Dentro del marco teórico de la investigación se deben incluir los conceptos o términos básicos que se utilizaran en la misma, esto es, debemos definir aquellos que correspondan a los fenómenos o hechos investigados y que, en el contexto de nuestra investigación, sean significativos
El marco teórico comprende las teorías y los conceptos que se relacionan con el objeto de estudio, así como la información producto del resultado de otras investigaciones, por lo que se hace necesario acudir a diversas fuentes de información con la finalidad de contrastarlas y elaborar un análisis más completo del problema a investigar
2. Relaciona con una línea si el enunciado es Verdadero o es Falso.
El marco teórico no
le sirve de guía al
investigador para
centrarlo en el
problema de
investigación y no
evitar que se
aparte del
planteamiento
original
VERDADERO
FALSO El marco teórico
permite identificar
datos y hechos que
ayudan a relacionar
el problema con
teorías existentes
La definición de los
conceptos clave se
presenta en el
cuerpo del escrito
del marco teórico
En marco teórico no
se debe incluir el
supuesto de que el
problema existe y
será abordado por el
investigador
La utilidad más
importante del marco
teórico radica en el
hecho de proporcionar
los elementos necesarios
para la interpretación de
los resultados de la
investigación
BLOQUE VII REDACTA Y SUSTENTA BAJO UN ESTILO DE REFERENCIA
BIBLIOGRÁFICA.
CONOCIMIENTOS
Identifica los diferentes estilos de referencia bibliográfica (MLA, APA, Harvard, etc.).
Reconoce la importancia del aparato crítico en una investigación científica (ética contra plagio de ideas, honradez científica).
Reconoce las diversas formas de referenciar la bibliografía consultada.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Comprende la importancia de redactar bajo un estilo de referencia bibliográfica,
reconoce los distintos estilos de referencia (Asociación de Lenguaje Moderno
MLA, Asociación Americana de Psicología APA, Manual de Redacción de
Textos Académicos de la Universidad de Harvard
Mapa conceptual del Bloque 7
Explica con tus propias palabras el Mapa conceptual del Bloque 7:
Ejercicios del Bloque VII
1. Completa la siguiente tabla escribiendo en el recuadro el estilo de referencia que están
utilizando en los ejemplos (APA, MLA, HARVARD) guíate con tu libro.
CASO EJEMPLO REFERENCIA
BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA
Cita Textual Colomer (2002, p. 5) sostiene que «De la capacidad de la literatura para llevar a descubrir el sentido de la realidad en la formulación del lenguaje se derivan unas cualidades formativas para el individuo, estéticas, cognitivas, afectivas, lingüística...»
Cita Textual “establece que una sociedad formada por seres racionales no puede tener objetivos únicos” (Schettino 46)
Cita Textual «la naturaleza íntima de los seres, hacia sus causas primeras y finales» (Comte, 1981: 35)
Bibliografía. PARA CITAR AL AUTOR DE UN LIBRO, SE USO LA SIGUIENTE REDACCIÓN: Cassany, D. (1996). Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito (3era ed.). Barcelona, España: Colección Biblioteca de Aula.
Bibliografía PARA CITAR AL AUTOR DE UN LIBRO, SE USO LA SIGUIENTE REDACCIÓN: Paz, Octavio. El arco y la lira. 3. ed. México: Fondo de Cultura Económica, 1996. Impreso
Bibliografía PARA CITAR AL AUTOR DE UN LIBRO, SE USO LA SIGUIENTE REDACCIÓN: Simmel, G., (2002) Cuestiones fundamentales de sociología. Edición de Estevan Vernik. Barcelona, Gedisa
BLOQUE VIII COMBRUEBA SU HIPÓTESIS, ESTABLECE CONCLUSIONES
Y PRESENA EL REPORTE DE SU INVESTIGACIÓN.
CONOCIMIENTOS
Identifica la forma de redactar las conclusiones de su investigación y la introducción.
Define la importancia y características de un reporte de investigación y la función de cada uno de sus elementos.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Se comprueba la hipótesis propuesta y presenta el cierre de su trabajo de
investigación a través de un reporte de investigación, redactado bajo un estilo
de referencia bibliográfica donde se establezcan conclusiones pertinentes.
Mapa conceptual del Bloque 8
Explica con tus propias palabras el Mapa conceptual del Bloque 8:
Ejercicios del Bloque VIII
1. Resuelve el siguiente crucigrama respondiendo las preguntas que vienen en la parte
inferior, las respuestas están en la caja de respuestas:
a)↓
e)→
c)↓ b)↓ d)→
f)→
RESPUESTAS:
RESUMEN PORTADA
MARCO_TEORICO INTRODUCCIÓN
ÍNDICE
Preguntas:
a) Incluye el título de la investigación, el nombre del autor o de los autores y su afiliación
institucional, o el nombre de la organización que patrocina el estudio, así como la fecha en
que se presenta.
b) Incluye los títulos de apartados y sub apartados, y su ubicación relativa en el cuerpo del
informe.
c) Constituye una versión concisa del planteamiento del problema, objetivos, método,
resultados más importantes y las conclusiones más relevantes. Su extensión máxima
puede variar, de acuerdo con la extensión del trabajo, de 120 a 320 palabras.
d) En este apartado se presenta el tema de investigación, la importancia que representa su
atención y la estructura general del trabajo. Adicionalmente puede incluir los
agradecimientos personales o institucionales.
e) Constituye el marco de referencia del trabajo e incluye los antecedentes históricos o
conocimientos fundamentales del tema hallados en la literatura, producto de la revisión
bibliográfica.
f) Describe cómo fue llevada a cabo la investigación.
2. Relaciona ambas columnas de manera correcta.
Describe cómo fue llevada a cabo la investigación e incluye: 1) hipótesis y especificación de las variables. 2) diseño utilizado (experimento o no experimento). 3) descripción del universo, muestra y procedimiento de selección de la misma. 4) instrumentos de medición aplicados. 5) procedimiento; resumen de cada paso en el desarrollo de la investigación.
(
)
A. RESULTADOS Y
DISCUSIÓN DEL
TRABAJO
En este apartado el investigador se limita a describir sus
resultados mediante el uso de tablas, cuadros, gráficas,
dibujos, diagramas o mapas. Cada uno de estos elementos
debe ir numerado y acompañado de un texto o título
explicativo. La discusión se efectuará haciendo referencia
a los objetivos del trabajo y a los antecedentes obtenidos
de la revisión de la bibliografía. En general, se escribe en
pasado o en presente impersonal (tercera persona). Esta
es sin duda una de las partes más importantes del informe
donde el investigador desarrolla toda su capacidad de
análisis
(
)
B. APÉNDICES O ANEXOS
En esta sección se derivan conclusiones y se presentan,
comúnmente, como un resumen de la discusión de los
resultados. Aquí se hacen recomendaciones para otras
investigaciones, se analizan las implicaciones de la
investigación y si ésta respondió a las preguntas
planteadas antes de la investigación o si se cumplió con los
objetivos del trabajo.
(
)
C. BIBLIOGRAFÍA
Constituye las referencias empleadas por el investigador
para la elaboración del marco teórico y el análisis de los
resultados. La forma de organizar la literatura o
referencias empleadas varía de acuerdo con la rama de la
ciencia y con las exigencias de cada grupo científico; sin
embargo, de forma general, éstas se organizan al final del
cuerpo del reporte y en orden alfabético.
(
)
D. MÉTODO
Resultan útiles como material de apoyo para describir en
mayor detalle ciertos aspectos, sin distraer la lectura del
texto principal. El cuestionario utilizado, reporte de
sesiones de grupo, fotografías o análisis estadísticos son
algunos ejemplos de apéndices.
(
)
E. CONCLUSIONES