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METODOLOGÍA DE
LA INVESTIGACIÓN
II - 2011
SUMILLA
PROPORCIONAR HERRAMIENTAS DE CARÁCTER METODOLÓGICO QUE CON UNA PERSPECTIVA PRÁCTICA POSIBILITEN AL ESTUDIANTE INICIARSE EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
MOTIVAR E INICIAR AL ESTUDIANTE EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CON ENFASIS EN ECONOMÍA DESTACANDO SU NATURALEZA, METODOLOGÍA TÉCNICAS DE OBTENCIÓN DE DATOS, PROCESAMIENO DE DATOS Y EL INFORME DE INVESTIGACION
METODOLOGIA
ASPECTO TEORICO
Exposiciones del docente. Controles de
lectura.
ASPECTO PRACTICO
Grupos de trabajo, talleres, discusión de
temas e Informe de Investigación.
EVALUACION
Controles de lectura y Prácticas Calificadas :
45%
Examen Parcial 15%
Informes de Investigación y Participación en
Talleres 20%
Informe Final 20%
CONTENIDO
INTRODUCCION: DISEÑO Y DESARROLLO DE LA
INVESTIGACION
I UNIDAD: EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y LA
CIENCIA
II UNIDAD: LA INVESTIGACION CIENTIFICA --
METODOLOGIA
III UNIDAD: EL PROCESO DE INVESTIGACION
CIENTIFICA
IV UNIDAD: TECNICAS y DESARROLLO DE LA
INVESTIGACION
ELEMENTOS
FUNDAMENTALES DE
LA INVESTIGACIÓN
El investigador
Los medios materiales de los
cuales se sirve.
El objeto que se investiga
ELEMENTOS PARA LA
ELECCIÓN DEL TEMA
INTERÉS DOMINIO DEL
CONOCIMIENTO
CAPACIDAD
RAZONADA ACTITUD
CRÍTICA
IMAGINACIÓN MOTIVACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
ASESOR CREATIVIDAD EN
LA INVESTIGACIÓN
ESQUEMA DE LOS ELEMENTOS PARA LA ELECCIÓN DEL
TEMA A INVESTIGAR.
ASPECTOS METODOLOGICOS
DE LA INVESTIGACION
EN ECONOMIA
¿Qué viene sucediendo
en el mundo?
Cada año mueren más de tres millones de menores de cinco años por causas
y afecciones relacionadas con el medio ambiente.
Muertes por guerras
La desnutrición: inicio de la cadena de pobreza.
Desde el punto de vista de la gestion publica: un costo.
La violencia política. Las guerras internas
Los desplazados de la guerra
Los factores ambientales influyen en 85
de las 102 categorías de enfermedades y
traumatismos enumeradas en el último
«Informe sobre la salud en el mundo» de
la OMS (2007).
Calentamiento global: aumenta el nivel del mar y produce inundaciones, tormentas, huracanes
50% de bosques y humedales han desaparecido en últimos 100 años.
¿ Y qué está pasando
en el Perú?
La pobreza es un mal
mundial
Grandes poblaciones de excluidos.
Tasa de desnutrición 25.4% en niños
menores de 5 años.
La educacion sigue siendo un
proyecto postergado.
Indices de comprensión de
lectura muy bajos.
Muy poca inversion en
infraestructura
Grandes cinturones de pobreza
que empiezan con las oleadas
migratorias de los años 60s
-
Las grandes paradojas: mendigos y ricos al
mismo tiempo
Tenemos un incremento anual aproximado del 73% en la producción de residuos
sólidos, cada persona contribuye con poco mas de medio kilo diariamente.
Sector Transporte es el responsable del 70%-80% del aire contaminado.
Lima concentra el 68% del total nacional de vehículos.
El 98% del transporte público utiliza diesel
Impactos del cambio climático: deterioro del patrimonio cultural.
Estudio reciente : Más del 60% de la
población piurana reclama atención
rápida al problema de inseguridad que
afecta a todo el país
¿Qué balance podemos
hacer al respecto?
Un balance….qué encontramos en el
Perú y en el mundo? Pobreza: grandes
desigualdades sociales
Guerras y mas pobreza
Grandes migraciones
Multiculturalidad y conflicto
Violencia política
Discriminación
Crisis ambiental
Corrupción
Incapacidad del Estado para
atender demandas sociales
Soledad, depresión e
individualismo
NECESIDAD DE
“HACER ALGO”
Y,
¿A QUIENES LES CORRESPONDE
“HACER ALGO”?
“HACER ALGO” a quien corresponde?
ESTADO
EMPRESAS
¿SOCIEDAD CIVIL?
¿QUÉ HACEN LOS
ECONOMISTAS?
LA ECONOMIA
¿Ciencia económica ó social?
La teoría económica es de aplicabilidad
general. No se restringe a una determinada
cultura, sociedad o país, ya sean estos
“grandes o pequeños, pobres o ricos."
Sí la economía es una ciencia pura, y por
tanto alejada de cualquier condicionamiento
histórico, es suficiente con someter a
investigación las formas económicas tal y
como se presentan en la superficie
Este enfoque antihistórico centra la
atención del economista en el equilibrio
del mercado, resultante de la intersección
de las curvas de oferta y demanda,
virtualmente las relaciones de clases
quedan ignoradas
En el otro extremo clasifican:
Quienes la consideran una ciencia social
histórica y por tanto más cerca de la filosofía y
la economía política.
Si la economía es una ciencia social histórica,
es suficiente con someter a investigación las
determinaciones esenciales de las relaciones
sociales de producción.
Estudiar éstas significa descubrir las relaciones
de propiedad y sobre esta base las relaciones de
clases.
En economía:
No existen leyes abstractas con validez
universal alejadas de las condiciones
históricas.
Los llamados agentes económicos racionales
en su comportamiento como productores y
consumidores efectivamente maximizan sus
ganancias y se comportan conscientes o
inconscientemente como personificación de
relaciones sociales de producción.
La economía es simultáneamente ciencia
económica y ciencia social.
La economía es un sistema de causalidad
social y como tal necesita ser analizado
más allá de la relación costo – beneficio.
La economía esta al servicio del hombre y
no de un modelo económico.
Los equilibrios macroeconómicos no son
un objetivo per se sino un medio para
alcanzar objetivos sociales.
Economía es la ciencia que analiza el comportamiento y la evolución de la sociedad con el propósito de proponer estrategias y políticas que permitan a la sociedad alcanzar mayores niveles de prosperidad y equidad.
Al cursar la carrera, debes adquirir habilidades para: Resolver problemas Disciplina intelectual Capacidad para pensar independientemente y con
sentido crítico sobre políticas y problemas económicos, y
Un alto nivel de destreza cuantitativa. Profesionales con estas cualidades son altamente valorados en una gran variedad de actividades: Sector público Sector privado Educación
INVESTIGACION
INVESTIGACIÓN
Es el estudio sistemático, empírico, reflexivo y critico de proposiciones hipotéticas sobre supuestas relaciones que existen entre hechos y fenómenos.
Es una indagación o búsqueda cuidadosa de hechos o principios.
No trasciende la interpretación de los hechos, no realiza acciones transformadoras.
NATURALEZA Y CAMPO DE LA
ECONOMIA
La economía es la ciencia que se ocupa de la
administración de los recursos escasos en la
sociedad humana.
Como los recursos son escasos, ciertas
necesidades permanecerán insatisfechas, lo que
conduce a los individuos a tomar decisiones que, en
función de la organización y las instituciones
sociales, determinan las distribución de los recursos
escasos entre las diferentes personas, así como su
empleo.
Los recursos se administran.
El estudio de las formas de administrar
los recursos escasos es el objeto de la
ciencia económica.
Quien estudia ECONOMIA debe tener
como una de sus principales
preocupaciones entender cómo funciona
el orden económico de nuestra sociedad
y poner esa comprensión al servicio de
las necesidades más apremiantes de
nuestro país y de sus pobladores más
pobres.
Proceso de la investigación
Identificación
Delimitación
Definición
Descripción
Explicación
Del
Problema
¿Qué se
Investigará?
Formulación de objetivos
Conceptos
Hipótesis Variables
Teorías Cual es la
base teórica
del
problema
Población o
muestra
Recolección
de datos Procedimientos
Tipo de Estudio
Plan de tabulación
y análisis
¿Cómo se
Investigará?
Ejecución
Recolección – Procesamiento – Analisis e interpretación – Conclusiones
Informe
Final
AREAS Y TEMÁTICAS DE
INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA
1. Economía de Empresas e Instituciones Públicas y
Privadas.
2. Economía Agropecuaria
3. Economía Industrial Extractiva
4. Macroeconomía, Banca y Finanzas Públicas.
5. Problemas Poblacionales y del Desarrollo.
6. Recursos Naturales, Ecología y Desarrollo
Sustentable.
7. Economía Internacional
8. Coyuntura Económica.
Economía de Empresas e Instituciones
Públicas y Privadas.
Eficiencia y Productividad.
Proceso productivo y Tecnología
Financiamiento empresarial
Mercados y Precios
Entorno empresarial
Marketing.
Externalidades
Oportunidades de Inversión.
Economía Agropecuaria
Racionalidad Económica
Agroindustria
Sistema de Tenencia
Sistema de producción
Mercados y Precios
Oportunidades de Inversión.
Crédito y Financiamiento.
Programación Agropecuaria.
Economía Industrial Extractiva
Patrones Tecnológicos
Investigación y Desarrollo
Mercados y Precios
Oportunidades de Inversión.
Financiamiento
Macroeconomía, Banca y Finanzas
Públicas
Mercado de Capitales y Créditos
Sistema Financiero Bancario
Sistema Financiero No Bancario
Mercado Cambiario
Finanzas Públicas y Temas
Macroeconómicos
Problemas Poblacionales y del
Desarrollo
Demografía y Desarrollo
Desempleo y Subempleo
Distribución de Ingresos
Pobreza y Necesidades Básicas
Rol Económico de la Mujer
Desarrollo Humano
Informalidad
Mercados de Trabajo
Recursos Naturales, Ecología y
Desarrollo Sustentable
Recursos Naturales Renovables
Recursos Naturales No Renovables
Diversidad Ecológica
Economía Ambiental
Manejo de Cuencas
Medio Ambiente
Impacto Ecológico de los Proyectos de Inversión
Economía Internacional
Potencial Exportable
Políticas Comerciales y Cambiarias
Comercio de Servicios
Bloques Comerciales
Inversión Extranjera
Oportunidades de Financiamiento
Externo.
Coyuntura Económica
Políticas Macroeconómicas
Políticas Sectoriales.
EL PROCESO DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Implica el cumplimiento de pasos o fases que el
investigador debe tener en cuenta para construir
conocimiento acerca de la realidad que ocupa su interés.
Se determinan dos aspectos básicos del proceso de
investigación:
* El Diseño del Proyecto de Investigación
* El Desarrollo de la Investigación propuesta
DISEÑO DE INVESTIGACION
Plan o estrategia que se desarrolla para
obtener la información que se requiere en una
investigación.
EL DISEÑO DE INVESTIGACION SIRVE DE SOPORTE AL INVESTIGADOR EN EL PROCESO DE PLANEACIÓN DEL TRABAJO QUE QUIERE ABORDAR EN LA PERSPECTIVA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
EL DISEÑO DE INVESTIGACION Mediante el diseño de investigación determinamos:
INV
ES
TIG
AR
QUE ?
PARA QUE?
DONDE?
CUANDO?
COMO?
CON QUE?
problema
EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
INTERROGANTES
1. ¿Qué estudiar?
2. ¿Cuál es la situación actual?
3. Cuáles son las preguntas de
investigación?
4. ¿Qué propósitos tiene la
investigación que se plantea?
5. Cuáles son los motivos para
hacer el estudio propuesto?
6. ¿Quiénes han investigado
anteriormente?
1. Definición del Tema de Investigación.
2. Planteamiento del Problema
3. Formulación y sistematización del problema de investigación
4. Objetivos de la Investigación
5. Justificación
6. Marco de Referencia
EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
7. Qué se pretende probar?
8. Cómo se va a realizar la
investigación?
9. ¿A qué fuente escritas se va
a referir el investigador?
10. Qué recursos se necesitan?
11. Cuanto tiempo va a emplear el
estudio propuesto?
7. Hipótesis
8. Aspectos
metodológicos
9. Bibliografía
10. Presupuesto
11. Cronograma
INFORME DE INVESTIGACION
DESARROLLO DE LA
INVESTIGACION
DESARROLLO DE LA
INVESTIGACION
Está relacionado con las diferentes fases de
investigación que se deben realizar en la
construcción del conocimiento que se ha
planteado en el DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.
EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
INTERROGANTES
1. Qué tipo de información se necesita para cumplir con los objetivos planteados?
2. En donde encuentro la información?
3. Si utilizo información primaria. ¿A cuantas personas debo requerir para obtener información?
4. De qué forma puedo obtener información si decido por una muestra?
5. Como organizar la información?
6. Como se utiliza la información?
7. Como se puede presentar el informe de los resultados?
1. Identificación de información
2. Definición de fuentes de información.
3. Determinación de la muestra.
4. Técnicas: Observación, sesiones de grupo, encuestas entrevistas.
5. Procesamiento información.
6. Análisis de información
7. Presentación de resultados de la investigación.
DESARROLLO DE LA
INVESTIGACION: FASES
1. Recolección y Ordenamiento de la
información.
2. Análisis de la información.
3. Presentación de resultados
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION:
PLANTEAMIENTO
FORMULACION Y
SISTEMATIZACIÓN
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Un problema de investigación es un conjunto de
interrogaciones que nos hacemos en relación a algún aspecto
de la realidad. Es algo que, precisamente, no conocemos,
acerca de lo cual nos formulamos preguntas, puesto que no
existe todavía un conocimiento establecido al respecto.
El problema a investigar debe estar en concordancia con el
tema escogido y, además, tiene que ser relevante, lo cual
significa que su respuesta debe brindar un aporte significativo a
su carrera y a la sociedad.
CARACTERÍSTICAS DEL PROBLEMA
CIENTÍFICO
Es una pregunta específica a la realidad.
Versa sobre un objeto reconocible y definido
científicamente.
Trata de cosas nuevas de ese objeto o
nuevos enfoques de cosas dichas sobre ese
objeto.
Indaga acerca del orden y las relaciones
entre fenómenos.
3.2.- EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Está definido por lo que es objeto de conocimiento.
Se expresa en términos concretos y explícitos a través del planteamiento,
la formulación y la sistematización
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Descripción de la “situación actual” (síntomas y causas).
Identificación de situaciones futuras al sostenerse la situación actual (pronóstico).
Presentación de alternativas para superar la situación (control al pronóstico)
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Se plantea a través de una pregunta de investigación; el investigador espera
responderla y de esta manera resolver el problema planteado.
SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA Se formula por medio de subpreguntas que el investigador plantea sobre temas
Que se han observado en el planteamiento del problema.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1. Parte de la identificación y descripción de los síntomas que
se observan y son relevantes en al situación,
relacionándolas con las causas que lo producen.
Ejem: La empresa Topy Top en el análisis de sus
operaciones presenta un descenso del volumen de
ventas con respecto a períodos anteriores. Para el año
analizado presenta alta rotación de la conformación de
su fuerza de ventas. Por otro lado en el mercado
aparecen empresas competidoras que ofrecen productos
similares y a un precio más bajo que los de Topy Top
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2. Una vez planteado el DIAGNÓSTICO, estamos en la
capacidad de dar un PRONÓSTICO hacia el cual puede
orientarse la situación descrita, es decir las implicancias que
trae consigo y que al darse afectan la situación objeto de la
investigación.
Para el ejemplo: Se encuentra que el descenso del volumen
de ventas puede llevar a la empresa a perder su
participación en el mercado, lo cual afectará sus
utilidades y beneficios de operación.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3. Como respuesta al Pronóstico, quien lo presente debe estar
en capacidad de determinar un CONTROL AL
PRONOSTICO el cual involucra variables que también
estarán incluidas en la hipótesis.
Siguiendo el ejemplo: El control al pronóstico determinarán la
necesidad de definir nuevos canales de distribución,
incremento de la fuerza de ventas y estrategia de
mercadeo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el contenido del planteamiento del problema pueden establecerse los límites de la investigación en términos de espacio, tiempo y universo.
Espacio: Referido al área geográfica en la cual se va a realizar la investigación (país, región, ciudad, sector, empresa)
Tiempo: Hace referencia a períodos durante los cuales se realiza el conocimiento científico.
Universo: Definir el volumen de población, sector ó sub sector en el que se aplicaran algunas técnicas de recolección de información.
FORMULACION DEL PROBLEMA
Toda investigación nace del interés de resolver
o encontrar respuesta a un problema o del
deseo de avanzar en el conocimiento sobre
algún tema
• En la medida en que el problema esté claramente definido el
estudio a realizar se orientará con mayor facilidad. En ese
sentido la Formulación del Problema no es sino afinar y
estructurar más formalmente la idea de investigación
FORMULACION DEL PROBLEMA
Se refiere al planteamiento de una pregunta que
define exactamente el problema de
investigación.
En el ejemplo: ¿De qué forma los aspectos de
organización interna y del entorno han
afectado los rendimientos y utilidades en la
operación de la empresa Topy Top.
EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO Y LA CIENCIA
CONOCER
Proceso intelectual por el cual se
establece una relación entre quien
conoce (actor) y el objeto conocido
(realidad)
CONOCIMIENTO TIPOS
Actividad por medio
de la cual adquirimos
la certeza de que
existe una realidad de
que el mundo
circundante existe y
está dotado de
características que no
ponemos en duda
EMPÍRICO
El hombre común conoce los
hechos a través de la
experiencia cumplida al azar,
sin método y mediante
investigaciones personales.
CIENTÍFICO
Observa, describe, explica y
predice su objeto mediante
procedimientos y métodos
basados en la lógica.
CONOCIMIENTO PROCESOS BASICOS CIENTIFICO DEL C.C.
Construye explicaciones acerca de la realidad. Para ello utiliza métodos basados en la lógica. Establece leyes generales y explicaciones particulares de su objeto.
OBSERVA
DESCRIBE
EXPLICA
PREDICE
Se caracteriza por la definición y explicaciones de métodos como:
La Observación
La experimentación
La inducción
El análisis y la síntesis
Otros métodos,
CIENCIA
Conocimiento sistemático que el hombre
construye sobre una realidad en condiciones
históricas y sociales concretas y
determinadas.
Se expresa en proposiciones teóricas a partir
de las cuales se validan y formulan
alternativas a esa realidad.
CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA
Identifica características y propiedades del objeto de conocimiento
Emplea un lenguaje propio
Se apoya en la lógica.
Acude al método científico
Se caracteriza por la definición y explicaciones de métodos como:
La Observación
La experimentación
La inducción
El análisis y la síntesis
Otros métodos
TIPOS DE CIENCIA
Ciencias Formales
Su objeto de conocimiento lo definen
conceptos abstractos que construye la mente
de quien investiga.
Ciencias Fácticas
Su objeto de conocimiento lo percibe la
experiencia de quien investiga.
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO FACTICO
Verificación
Relativismo
Acumulación
Explicación y Predicción
Aplicación
Planteamiento de
Hipótesis
Existe un Marco de
referencia práctico
Se formulan
proposiciones
teóricas que sirven de
marco de referencia
práctico
Solución a problema
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO FACTICO
6.1.- VERIFICACION
A través de la
observación ó la
experimentación, es
posible comprobar ó
verificar las
proposiciones o
explicaciones que se han
construido y son la base
en el conocimiento de
una realidad.
Las ciencias económicas
aceptan la contrastación
ó la verificación de sus
proposiciones teóricas
por el carácter universal
de las mismas
Planteamiento de hipótesis
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO FACTICO
6.2.- RELATIVISMO
Las proposiciones
teóricas están sujetas
a verificación, revisión
ó al reemplazo por
otras proposiciones de
acuerdo con su
referencia con otras
realidades ó a cambios
de la realidad en la que
fueron construidas.
Las ciencias económicas,
permiten que se formulen
otras proposiciones en
tiempos y realidades
diferentes en las que fueron
construidas. Además
pueden tomarse como
punto de referencia en la
construcción de nuevas
proposiciones .
Existe un marco de
referencia práctico
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO FACTICO
6.3.- ACUMULACION
El conocimiento
científico se construye
sobre conocimientos
previamente
establecidos
(proposiciones
teóricas) que hacen
parte de la base teórica
existente de cada
ciencia.
La teoría de las ciencias
económicas, se ha
construido en el tiempo y
en realidades diferentes de
acuerdo con las
necesidades del hombre al
buscar respuestas para su
bienestar y la eficacia de
la organización
Resultado: Teoría
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO FACTICO
6.4.- EXPLICACION Y
PREDICCIÓN
El conocimiento científico
proporciona explicaciones a
los hechos, fenómenos ó
realidades conocidos, lo que
nos permite anticiparnos a
los hechos observados. De
esta manera se conoce y
explica lo que es objeto de
conocimiento y se propone
alternativas para que los
hechos se den ó se
modifiquen.
Se busca producir respuestas
que orienten al mejoramiento
de situaciones ó el cambio de
comportamientos del hombre
en la sociedad. Así la previsión
y creación de condiciones que
produzcan comportamientos
constituye el fundamento para
la aplicación del conocimiento
adquirido.
• Verificación de hipótesis
• Se formulan proposiciones teóricas
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO FACTICO
6.5.- APLICACION
La utilidad práctica de
la ciencia consiste en
la posibilidad de
aplicar el conocimiento
científico adquirido en
la búsqueda de
soluciones a los
problemas de la vida
social.
La solución a problemas
que afectan al ser
humano en la sociedad,
empresa ó gestión es la
orientación que, mediante
la construcción del
conocimiento científico
buscan las ciencias
económicas
EL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO ¿QUÉ ES CONOCER?
La actividad por medio de la cual adquirimos
la certeza de que hay una realidad, de que el
mundo circundante existe y esta dotado de
ciertas características que no ponemos en
duda.
El conocimiento que el hombre adquiere de la
realidad difiere de acuerdo con la manera
como se enfrenta a la misma.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Cuando el conocimiento se obtiene de manera
ordenada y sistemática, sigue un método en el
proceso y busca conocer las causas y leyes
que rigen el objeto conocido se llama
CONOCIMIENTO CIENTIFICO que:
Observa, describe explica y predice su
objeto y al mismo tiempo permite orientar la
conducta humana respecto de la realidad.
CONOCIMENTO CIENTIFICO
El conocimiento no es algo existente en sí mismo, es el resultado de la praxis, entre el sujeto y el objeto, que actúan en un mundo real, que le da la base para su desarrollo.
Las formas de conocimiento están ligadas a las formas del ser social. Es decir, que el sujeto que conoce no se separa de su existencia objetiva, lo que a su vez condiciona la producción de conocimiento.
El Conocimiento
Podemos definir al CONOCIMIENTO,
como el concepto que el hombre tiene
en su mente de la realidad que le
rodea (sea de una parte de la
naturaleza o de la sociedad );en otras
palabras, es una reproducción mental
de la realidad objetiva, y como la
realidad no es estática, el
conocimiento sobre ella también debe
de ajustarse
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El Conocimiento Científico La producción de conocimiento:
El conocimiento no es algo existente en sí mismo,
es el resultado de la praxis, entre el sujeto y el
objeto, que actúan en un mundo real, que le da la
base para su desarrollo.
Las formas de conocimiento están ligadas a las
formas del ser social. Es decir, que el sujeto que
conoce no se separa de su existencia objetiva, lo
que a su vez condiciona la producción de
conocimiento.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Existe una relación dialéctica entre el ser
y el conocer.
Existe un condicionamiento de la realidad
sobre el conocimiento.
El conocimiento científico nos permite
conocer las causas y leyes que rigen los
hechos.
El conocimiento sobre la realidad es
probable.
CARACTERÍSTICAS DEL CC
1. Es fáctico: porque parte de los hechos y los
describe independientemente de cualquier
valor, juicio o posición ideológica.
2. Trasciende los hechos: el conocimiento
científico no sólo se limita a los hechos
observados, ni a la experiencia personal,
sino que los explica mediante estructuras
conceptuales como son: leyes, principios.
Modelos, etc.
CARACTERÍSTICAS DEL CC 3. Es claro y preciso: porque no entra en
vaguedades o en aspectos superficiales, sino que
por el contrario lo que hace es definir términos,
elaborar conceptos, y crear símbolos para hacer
descripciones y explicaciones exactas de la
realidad.
4. Es comunicable: en la medida que usa un
lenguaje informativo y no expresivo o imperativo.
5. Es Verificable: porque se enfrenta al examen de
la experiencia y de la contrastación o
confrontación con la realidad.
CARACTERÍSTICAS DEL CC
6. Es general: porque no se refiere a hechos particulares, sino más bien porque ubica a estos dentro de un sistema de conceptos y categorías generales.
7. Es predictivo: porque está orientado al control de los hechos cuando estos se dan bajo determinadas condiciones.
8. Es dialéctico: en la medida que es el reflejo de una realidad cambiante en tiempo y espacio, y por lo que busca es pasar de situaciones incompletas o imperfectas hacia lo perfecto o completo.
ELEMENTOS DEL CC
Los elementos del CC son: los hechos, las hipótesis, las leyes y las teorías.
Hechos: constituye la realidad misma, son datos objetivos y reales que sirven de base de contrastación para confirmar o rechazar temporalmente o provisionalmente las hipótesis formuladas.
Lo que nos permiten los hechos es poder elaborar y confirmar las teorías científicas.
Hipótesis: son proposiciones científicamente fundadas que plantean una explicación tentativa sobre un problema en estudio, planteando una posible solución.
Las hipótesis expresan una relación de causa-efecto.
ELEMENTOS DEL CC
No toda suposición constituye fundamentalmente una
hipótesis.
Leyes: Es el resultado de aquellas hipótesis que son
suficientemente comprobadas con lo cual alcanzan un
alto grado de confiabilidad para explicar y predecir
determinados circunstancias.
No toda hipótesis puede alcanzar rango de Ley.
Teorías: conjunto de conceptos, definiciones,
generalizaciones y leyes sistematizadas lógicamente
que permiten explicar y predecir los hechos y
fenómenos de una realidad determinada.
¿Cuál es la función de una teoría?
Resumir y ordenar el conocimiento disponible sobre un área
de la realidad.
Refleja de manera objetiva las propiedades, relaciones y
tendencias de desarrollo de los hechos y fenómenos que
comprende.
En tal sentido la teoría cumple con las funciones de
generalización y sistematización de conocimientos, así como
de previsión científica.
Las teorías proporcionan una explicación provisional de los
hechos o fenómenos y sus relaciones observadas. La teoría
nos indica como las variables están relacionadas.
La teoría estimula la adquisición de nuevos conocimientos al
proporcionar pistas para otras investigaciones.
¿Cuando una teoría es eficaz?
Debe explicar los hechos y fenómenos que se
relacionan con un tema particular.
Tiene que se compatible con los hechos
observados y con el cuerpo de conocimientos ya
probados
Debe ofrecer o posibilitar medios para su
verificación
Una teoría eficaz estimula nuevos
descubrimientos e identifica las áreas que deben
o que hay necesidad de investigar.
LA CIENCIA
Los grandes avances del mundo en la
tecnología , ciencias sociales (economía,
sociología, psicología, antropología, etc)
biología, física, química y otras se
fundamentan y tienen como punto de partida
el conocimiento científico que se construye
sobre su objeto específico de conocimiento y
constituye la ciencia que lo caracteriza.
Es lo que hacen los científicos desde un nivel cognoscitivo.
Es lo que han logrado y siguen logrando los científicos actividad
La ciencia es el resultado de un esfuerzo colectivo, de un grupo de personas especializadas y dedicadas a ella, que va incrementando el acervo del conocimiento del mundo real.
Ciencia: Conjunto de conocimientos objetivos, metodológicamente verificados y sistemáticamente ordenados que describen, explican y predicen los principios y leyes del mundo real.
¿QUE ES LA CIENCIA?
CIENCIA
La ciencia es un conjunto de conocimientos
sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA CIENCIA
1. La Actividad Cognoscitiva: esta actividad
psicológica consiste en la capacidad que tienen
el ser humano de poder idear un conjunto de
elementos: hipótesis, teorías, leyes, modelos
en relación al Mundo Real
2. Sistema de Proposiciones: es la expresión
lingüística de la actividad psicológica del
investigador.
CIENCIA
Entonces las: Hipótesis
Teorías Significado y alcance
Leyes
Modelos
El sistema de proposiciones da origen al cuerpo
epistemático de la ciencia, desde esta perspectiva
nos interesa el contenido y validez de las
proposiciones.
HIPOTESIS Relaciones de CAUSA - EFECTO
3. Campo Temático: es el elemento constituido por la
naturaleza o tipo de objetos con los que trata o se
ocupa.
TIPOLOGÍA DE LA CIENCIA
A. Ciencias Formales: están caracterizadas por:
i) Campo temático: objetos de naturaleza abstracta, la
característica de estos objetos es que no son
aprendidos por el investigador a través de la percepción
y además estos objetos no se presentan de modo
inmediato en la experiencia.
ii) Naturaleza de las Proposiciones: se caracterizan por la
independencia que presentan frente a la experiencia
concreta y particular.
Esta característica de independencia le confiere a las
ciencias formales la característica de validez universal.
TIPOLOGÍA DE LA CIENCIA
iii) La Metodología: esta se caracteriza por ser de tipo deductiva.
Ello significa que para obtener o incrementar el conocimiento en las ciencias formales se parte de determinadas proposiciones, y aplicando ciertas reglas de derivación lógica se llega a otras proposiciones.
La característica importante de las proposiciones que se derivan es que el proceso de obtenerlos, es decir el proceso de inferencia, son de carácter demostrativo.
Precisamente la coherencia y rigor lógico de sus demostraciones les da validez a sus proposiciones.
TIPOLOGÍA DE LA CIENCIA
B.- Ciencias Fácticas: o empíricas. Se caracteriza por tener:
i) Campo temático: el objeto de estudio es de naturaleza concreta, y está constituida por dos tipos de hechos:
i) De la naturaleza (ciencias naturales)
ii) De la sociedad (ciencias sociales)
Hechos que existen en la relación SUJETO OBJETO. Tienen una contrastación u observación con la realidad.
Las ciencias fácticas se caracterizan porque no se limitan a la sola investigación de los hechos, sino que los trascienden. Esto es posible mediante el diseño de modelos de interpretación teórica, que por la fineza de abstracción de la realidad permiten comprender, controlar y predecir la misma.
TIPOLOGÍA DE LA CIENCIA
ii) Naturaleza de las Proposiciones: se caracterizan porque ellas logran la verdad científica a través de un proceso riguroso de contrastación con la realidad.
En estas proposiciones tenemos que la coherencia y el rigor lógico son condiciones necesarias pero no suficientes para alcanzar la validez.
iii) La Metodología: se caracteriza por ocuparse de los hechos que ocurren en el mundo real. La característica del método es que es de naturaleza inductiva.
El elemento central del método es la relación con los hechos naturales o sociales; con tal fin o propósito se elaboran teorías, leyes e hipótesis que son sometidas a una contrastación sistemática con la realidad.
UNIDAD DE LA CIENCIA
Está sustentada fundamentalmente en el carácter
metodológico y sistemático.
Este método científico es lo que caracteriza esta racionalidad
científica, y el carácter sistemático está dado por el modo
orgánico en que se articulan las proposiciones de la ciencia.
Si la ciencia tiene el carácter metodológico y sistemático,
tiene la posibilidad de probar sus proposiciones, y en
segunda instancia lograr el consenso intersubjetivo, sugiere
que cada uno de las investigaciones logre eliminar las
apreciaciones subjetivas respecto a los hechos.
El análisis y la síntesis se debe reconocer que son facetas de
un mismo proceso racional, conocido como el método
analítico-sintético.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y
CIENCIA
El Conocimiento científico construye explicaciones
acerca de la realidad por medio de procedimientos
y métodos basados en la lógica, que le permiten
establecer leyes generales y explicaciones
particulares de su objeto.
La ciencia permite al individuo aceptar la
existencia del mundo circundante, afirma la
posibilidad de conocerlo y al mismo tiempo ha
constituido un conjunto de nociones acerca de
cual es la conducta del mundo.
SISTEMATICIDAD: SE REALIZA A TRAVES DE UN PROGRAMA O PLAN
DETALLADO.
ESTABLECER UN RITMO DE TRABAJO ADECUADO,ORGANIZADO.
OBJETIVIDAD
CONSISTE EN OLVIDARSE DE LAS OPINIONES PERSONALES SUBJETIVAS
SIN FUNDAMENTO.
ESTABLECER HECHOS Y RELACIONES EXPLICANDO VALIDAMENTE EL
PROBLEMA.
RACIONALIDAD
REALIZAR LA INVESTIGACION SOBRE UN TEMA CLARAMENTE
DELIMITADO.
BASARSE EN FUENTES APROPIADAS Y TRABAJOS FRESCOS.
LA META DE LA INVESTIGACION ES LLEGAR A UN TODO UNIFICADO.
CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
EN CONCLUSIÓN
Observación. diagnóstico, pronóstico y control al
pronóstico es un esquema de trabajo sobre el cual
puede ubicarse mentalmente quien formula un
problema. No deben escribirse estos títulos en el
planteamiento. Estarán implícitos en su redacción.
Planteamiento del problema equivale a lo que es
objeto de conocimiento científico. Por lo tanto el
investigador no debe identificar siempre
condiciones desfavorables o negativas