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ÍndiceMensaje del Rector ...........................1De impacto a los estudiantes .............2Cultura.............................................10Creación literaria .............................11Inter a la vanguardia del desarrollo profesional .......................................13Estudiantes en acción ......................22Buenas nuevas .................................28Enlace Inter y la comunidad ............28

MENSAJE DEL RECTORComo dice la célebre frase que “recor-dar es vivir” es lo que a mi mente se presenta cuando desde mi oficina veo hecho realidad la visión que gesté en mi pensamiento y que hoy se materia-liza en la construcción del Centro de Éxito Estudiantil. Esta nueva estruc-tura, edificada en una de las áreas pri-vilegiadas del campus con una de las vistas al Océano Atlántico más espec-taculares del Recinto, hoy se levanta como icono de nuestro quehacer de que el estudiante alcance sus metas en el plano profesional y personal.Esta visión de centrar nuestro esfuerzo en el área estudiantil y promover en la comunidad universitaria el concepto “éxito” como eje del tiempo ha sido mi norte desde que llegué al Recinto el 3 de diciembre de 2008. Esta nueva mi-rada ha permitido que se comiencen a desarrollar estrategias para buscar variables que incidan en que los estu-diantes no tengan una estadía prolon-gada en nuestro Recinto. Como resul-tados inmediatos, se logró establecer el Proyecto de Aprendizaje Activo y la implantación en el 2010 de la propues-ta de Título V “Improving Learning Outcomes Through Developmental

Enhanced Support Services and Tech-nology Initiatives”. Con esta propues-ta, dirigida por la Profesora Aida Ál-varez, se han fortalecido los esfuerzos en el área de éxito estudiantil al hacer realidad el edificio.Como estrategia para adiestrar y con-cienciar sobre la implantación de la cultura de Éxito Estudiantil comencé en el área administrativa las activi-dades para el mejoramiento profesio-nal de los empleados docentes y no docentes realizados por la oficina de Recursos Humanos a través del Inter Instituto Kaizen – Arecibo (IIKA), el Equipo de Planificación Estratégica (EPE) y el Equipo Gerencial Estraté-gico (EGE). Por otra parte, los reti-ros administrativos en el mes de junio permitieron reflexionar y plantear la forma de enfrentar, actuar y fomen-tar la misma. Jamás olvidaré el Re-tiro de Culebra 2011 en el que surgió la Declaración de Éxito Estudiantil. Esta declaración ha permitido aunar esfuerzos para mejorar las condicio-nes de los estudiantes y que a su vez esto redunde en una mejor retención y graduación.También, la Gerencia de Matrícula

evaluó su proceso administrativo du-rante la matrícula como parte de la reestructuración de esa área para que sea más eficiente para el estudian-te. Es entonces cuando en el 2012 se completa la remodelación y reestruc-turación de la Gerencia de Matrícula que a su vez redundan en el compro-miso, dedicación y esfuerzo por lograr el éxito estudiantil. Y siguiendo esta línea, la oferta académica se permea variada y de excelencia. Los años 2011-12 y 2012-13 fueron bien activos en actividades relacionadas con los procesos de licenciamientos y acredi-taciones. La reafirmación de la acre-ditación del Recinto fue prioridad que se evidenció con una amplia participa-ción de la comunidad universitaria en todo el proceso, desde que comenzó en noviembre 2010. El equipo evalua-dor de la “Middle State Commission High Education” (MSCHE), que visi-tó el Recinto del 17 al 20 de marzo de 2013, en su informe final evidencia el cumplimiento de esta unidad acadé-mica con los catorce estándares que evalúa la Comisión. Además, se reci-bieron las visitas de tres agencias acre-ditadoras durante el mes de noviem-

bre 2012: “Teacher Education Accre-ditation Council” (TEAC) – Progra-ma de Educación, “Council on Social Work Education” (CSWE) – Maes-tría en Trabajo So-cial, y el Council on Accreditation of Nurse Anesthe-sia Educational Program (COA) – Maestría en Anes-tesia. Todos los programas evalua-dos han cumplido con los criterios establecidos por estas entidades.

En fin, en la comunidad universitaria del Recinto de Arecibo se promueve una nueva visión del concepto de re-tención estudiantil. El plan involucró a todos los sectores del recinto y logró sumar un compromiso de la facultad y la administración para el desarrollo de los objetivos.Agradezco a la facultad y a la admi-nistración por acoger el proyecto y ha-cerlo parte de su esfuerzo de trabajo. A la misma vez, fomentar una cultura dirigida al servicio estudiantil aunan-do esfuerzos que redunden en los lo-gros de los estudiantes realizados en todas sus facetas académicas: simpo-sios, talleres, congreso, modelaje de valores cristianos, actividades extra-curriculares, obras de teatro, concier-tos, desarrollo de liderazgo, campaña de concienciación de Jornadas por los Derechos Humanos y Ciudadanía, asociaciones universitarias y depor-tes. En fin, todos estos eventos univer-sitarios marcan la vida de nuestros es-tudiantes de una manera significativa todo el tiempo y redunde en el “Éxito Estudiantil”. ¡Felicidades en este Nue-vo Año!Un abrazo.

Dr. Rafael Ramírez Rivera, Rector

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DE IMPACTO A LOS ESTUDIANTES

Durante estos últimos años, el Centro de Éxito Estudiantil ha estado ofre-ciendo servicios a los Estudiantes de Nuevo Ingreso. Mediante esta inter-vención se ha logrado discernir que estos estudiantes carecen de conoci-miento sobre los procesos y servicios que ofrece la Institución, a pesar, de haber recibido orientaciones al ini-cio de clases por parte del Decanato de Asuntos de Estudiantes y expe-rimentar un periodo de un año en la universidad. A raíz de esta información, surge la iniciativa de desarrollar una serie de charlas concernientes a los procedi-mientos institucionales, antes de que estos inicien sus experiencias en la comunidad universitaria. Partiendo de esta premisa, se organizó una gama de charlas y actividades en la semana previa al comienzo de clases. Entre los talleres se encontraron el de Normas de Progreso y el Efecto en las Ayudas Económicas; el Uso y Manejo de la Tecnología de la Universidad Inte-ramericana (e-mails, Black-Board); Identificación y Procesos de los De-partamentos Académicos y Concen-traciones; los Cambios y Proceso de Adaptación a la Vida Universitaria; los servicios suplementarios que con-tribuyen al progreso académico (tu-torías, Biblioteca/CAI); las Reglas de Estacionamiento y Seguridad dentro del Recinto, fueron los temas a los que estuvieron expuestos durante toda la semana. Además, participaron de un Rally con el fin de que conocieran las facilidades y disfrutaron de la pelí-cula The Blind Side: Evolution of the Game. Estas actividades fueron ofre-cidas simultáneamente. Junto con el Decanato de Estudiantes, se coordinó una serie de actividades extracurriculares y presentaciones de artes ofrecidas por el grupo de baile de la Universidad, proyecto CSAE, el coro, los teatreros y porristas, como parte de la apertura y cierre de la ac-tividad. Diariamente, cada estudiante se pudo deleitar de una merienda, al cumplir su jornada de aprendizaje. El personal docente y no docente le dio la bienvenida con un flash mob para que así se diera, armoniosamente un inicio. Asimismo, las Organizacio-nes y las Asociaciones del Recinto tuvieron la oportunidad de exhibir y compartir con los estudiantes. Todo lo

antes mencionado se llevó a cabo de manera organizada y estructurada.Desde el inicio de la actividad se lo-gró excelente participación por par-te de nuestros nuevos estudiantes. El primer día de la actividad asistieron 460, manteniéndose en todas las fae-nas pautadas durante la semana. En el cierre de la misma, 327 pudieron te-ner unos momentos de júbilo mientras participaban de unos Goofy Games. Además, en el horario nocturno, se coordinó un cenáculo donde partici-paron 97 padres. En este, tuvieron la oportunidad de recibir información de un recurso externo, la misma fue rele-vante a su rol como padres en el pro-ceso de adaptación a la vida universi-taria de sus hijos (as); se les brindó los números de teléfonos de las oficinas de servicios; tuvieron la oportunidad de visitar algunas de las oficinas tales como: Gerencia de Matrícula, Centro de Orientación y Consejería, Centro de Acceso de Información y oficinas adyacentes a la Plaza del Recinto. Así, podemos concluir, y evidenciar, que tenemos altas posibilidades de aumentar el índice de retención aca-démica, ya que los estudiantes y sus padres, fueron expuestos a una serie de estímulos extracurriculares, y di-dácticos, cuya finalidad atiende a la Misión y Visión de la Universidad In-teramericana de Puerto Rico, fomen-tado el éxito estudiantil, y a su vez, in-tegrando la participación de la familia en la formación profesional, cívica, y moral, de sus hijos (as).

Universidad Interamericanade Puerto Rico

Recinto de Arecibo

Comité de Publicaciones:Prof. María Leonor DelgadoSra. Sara AbreuProf. Wanda BalseiroDr. Rafael Ramírez Rivera Junta Editora:Dr. José ValleDr. Josué SantiagoDr. Juan R. HortaDr. Ángel M. TrinidadDra. Brenda Corchado

Transcriptora:Sra. Mariluz Méndez

Fotografía:Sr. Rafael Colón, Sr. Elmer Caldero, Sr. Carlos Gotay y colaboradores

Arte, Fotos y MontajeSr. Roberto Robles MirandaArtista Gráfico UIPR - Arecibo

El propósito de la publicación es ser un medio de comunicación idóneo para mantener informados a estu-diantes, facultad, administración y comunidad en general sobre las aportaciones y actividades más so-bresalientes del Recinto de Arecibo de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Esta publicación reconoce el ambiente universitario crítico y reflexivo que se da en este Recinto para ofrecer la enseñanza de calidad que promueve el éxito estu-diantil.

Guía para la Redaccióny Presentación de Escritos

Los escritos sometidos a “Krónicas” deben reunir los siguientes criterios:

CONTENIDOA. Debe ser una reseña informativaB. Debe incluir: 1. Título 2. Voz (se recomienda la 3ra persona) 3. Descripción de la actividad o evento 4. ¿Cuál es la propuesta de los recursos respecto al tema trabajado? 5. Fotos, si lo amerita

NOTA:Los trabajos no deberán exceder de cuatro páginas (8.5” X 11”) a doble espacio, letra Times a 12 puntos; puede ser grabado en CD o enviado por correo electrónico a ([email protected]) en el programa Word de Windows. Las FOTOS o ilustraciones deben enviarse aparte(en alta resolución - 300 dpi ó más) NO INTEGRADAS AL TEXTO.

La Junta Editora se reserva el derecho de editar, aceptar o

rechazar los trabajos sometidos.

“HA NACIDO UN TIGRE”Lcda. Milagros Aguilar, Consejera Profesional Centro de Éxito Estudiantil

MANO A MANO…

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BIENVENIDA A PADRES DE ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO

ASOCIACIONES ESTUDIANTILES

GOOFY GAMES - PARTICIPACIÓN TOTAL

RALLY

de la página anterior


CHARLAS EDUCATIVAS

La Asociación de Éxito Estudiantil realizó durante el semestre una serie de actividades apoyando a los estu-diantes en los procesos de matrícula y promocionando los servicios del Cen-tro de Éxito Estudiantil. Las activida-des resultaron de gran provecho para sus compañeros universitarios.Fortaleciendo la Cultura de Éxito Estudiantil“Tu Éxito es Nuestro Compromiso”En el mes de noviembre 2012 culmi-naron los esfuerzos del Centro de Éxi-to Estudiantil, la Oficina de Recursos Humanos y el Decanato de Estudios, dirigidos a validar la Cultura de Éxito Estudiantil, uno de los Proyectos del Plan Estratégico del Recinto de Are-cibo (2010 – 2015). El proyecto con-sistió en auscultar en la comunidad universitaria la importancia y satis-facción en cuanto a los enunciados de la cultura de éxito estudiantil estable-cidas en el Recinto. El análisis de la consulta fue realizada a los miembros

de la facultad, la administración y a los estudiantes. Este proyecto se logro gracias a la colaboración de la Oficina de Outcomes Assessment Information Center. Esta oficina brindó informa-ción sobre las encuestas de satisfac-ción de los estudiantes en cuanto a las oficinas de servicio en el recinto. Se recomendó el desarrollo de un plan de conferencias y talleres a toda la comu-nidad universitaria para fortalecer la cultura de sevicio al estudiante. Alre-dedor de 400 personas participaron de dicho esfuerzo incluyendo miembros de la facultad a tiempo completo y a tiempo parcial, el personal gerencial, componentes de la Gerencia de Matrí-cula, asistentes administrativas, perso-nal de seguridad y de mantenimiento. Las actividades fueron de gran im-pacto entre todos los participantes y redundará en una mejor calidad de relaciones interpersonales y sercicios estudiantiles validando así la Cultura de Éxito Estudiantil.

Centro de Éxito EstudiantilAsociación de Éxito Estudiantil - Actividades 2012Iniciación Asociaciones Estudiantiles - octubre 2012 Actividad de Impacto a la Vida UniversitariaDr. José Donate, Director del Centro de Éxito Estudiantil

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En el mes de agosto de 2013 comenzó, formalmente, a tra-bajar un nuevo Consejo de Es-tudiantes. El mismo fue electo por el libre voto del sector es-tudiantil de nuestra comunidad universitaria. Los estudiantes electos fueron: Bradly Rivera como Presidente, Karina Vélez como Vice-Presidenta, José M. Santos como Tesorero, Nata-lia Morales como Secretaria, y Edandrews Colón, Tania M. Colón, y Lilly A. Soto como vocales. Como nuevo Consejo de Estudiantes, presentamos una vi-sión distinta a lo común, enfocada en el enriquecimiento cultural, las artes, el servicio a la comunidad, entre otros temas clave para el desarrollo integral del estudiantado.

Durante el semestre, nos dimos la ta-rea de comenzar a trabajar una exten-sa agenda de actividades, que incluso no terminará hasta el próximo mayo 2014. El 25 de septiembre ofrecimos la bienvenida a los estudiantes, con un magnífico festival, que estuvo consti-tuido de varias etapas entre las cuales se ofreció una selección de juegos de carnaval, presentaciones del Coro Uni-versitario, Proyecto CSAE, alumnos y ex – alumnos, y finalmente con el cie-rre con la banda de rock en español Black Gua-yaba. Además, se estuvo sorteando un Ipad Mini entre los estudiantes. El 10 de octubre realiza-mos la apertura de la ex-posición artística “Mix-tos”, la cual incluía una selección de 12 piezas de artistas puertorrique-ños destacados, como el Profesor Noín Rivera de nuestro recinto. En esta

actividad se contó con una asistencia de más de 130 estudiantes, miembros de facultad, y 15 invitados especiales, entre los cuales se encontraban profe-sores de la U.P.R. y otros profesiona-les del área norte de Puerto Rico.El viernes 18 de octubre ofrecimos a

toda la comunidad universitaria el ta-ller “Cooperativas, Empresarismo, y Juventud: Soluciones Antes la Crisis del Mercado Laboral”, el cual estuvo dirigido por el Sr. José J. Ramírez, Coordinador de Servicios y Desa-rrollo de la Liga de Cooperativas de Servicios. En este taller se discutió toda la metodología necesaria para crear su propia cooperativa desde una perspectiva innovadora ante la crisis económica y social de nuestro querido

Consejo de Estudiantes 2013 - 2014Bradly Rivera Muñiz, Presidente Consejo de Estudiantes

Puerto Rico. Como actividad final hemos querido proveerles a los estudiantes un ambiente festivo, navideño, y de alegría con motivo de celebración de nuestra Navidad, decorando las áreas más distintivas de nuestro recinto y ofreciendo el Festival Navideño con la música y comi-da típica para toda la comunidad universitaria.Nuestra experiencia, a pesar de ser ardua, ha tenido sus gratifi-caciones. Cada día obtenemos nuevos conocimientos y desarro-llamos nuevas habilidades que nos permiten ofrecer un mejor servicio como Consejo de Es-tudiantes. Queremos agradecer profundamente a todos los que nos han dado su apoyo y confian-za durante este semestre.

Dirigiéndonos en estos mo-mentos a los estudiantes, les exhortamos a participar de todas y cada una de las ac-tividades que con mucho en-tusiasmo desarrollamos para ustedes. Durante el próximo semestre prometemos será uno lleno de sorpresas y actividades que permitirán la obtención de nuevas des-trezas y experiencias para el desarrollo esencial de todos y cada uno de ustedes. Re-cuerden que el Consejo de Estudiantes está para servi-les siempre, ya que son la ra-zón de ser de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Arecibo, y el futuro de nuestro Puer-to Rico. De parte de todos los integrantes del Consejo de Estudiantes 2013 – 2014, les deseamos mucho éxito y prosperidad.


El 21 de noviembre de 2013 se efec-tuó la Primera “Campaña de Salud Mental” y la “Campaña del Valor de la Sonrisa”, como parte del mes de la consejería. El lobby se convirtió en

el escenario donde nos integramos con el Programa de Éxito Estudiantil, los estudiantes tutores del Centro de Apoyo al Estudiante y el Centro de Orientación. El Centro de Orientación y Consejería preparó un espacio, con

motivos humorísticos, donde los es-tudiantes se fotografiaban. Milagros Aguilar recreó un espacio selvático con un “mono” que causó las delicias de los participantes y presentó un bai-

le “Techno” con una pareja de jóvenes representado a dos personas de la ter-cera edad expresándose su amor, ter-nura a través de su expresión facial.El Centro de Apoyo al Estudiante lle-vó a cabo una “Campaña de Abrazos”

Primera Campaña de Salud Mental yCampaña del Valor de la Sonrisa - “La Risa yel Buen Humor: Terapia para la Salud Mental”Nydia M. Delgado Serrano, Directora Centro de Orientación y ConsejeríaAbigail Torres Villanueva, Consejera

regalando y recibiendo abrazos. El ambiente que permeó en la misma fue agradable y humorístico. Se repartió material educativo sobre los temas: Salud Mental, Suicidio, La Risa y el Buen Humor y se distribuyó promo-ción con los nombres de los consejeros del Recinto. La idea de la Campaña de la Sonrisa fue de Abigail Torres. Agradezco a todos los compañeros que contribuyeron y respondieron a esta iniciativa. Cartelera de Cine: TV-LobbyCon el objetivo de recrear un espacio de entretenimiento y de bienestar para nuestros estudiantes, se proyectaron las siguientes películas:

The pursuit of Happyness: Un padre desempleado y soltero lucha por salir adelante con su pequeño hijo. Es una historia de superación familiar. Río: A través de animales animados y hermosos paisajes se entreteje una historia de superación de los propios límites.Facing the Giants: Es una historia de superación y motivación.

A través de estas actividades se di-vulgaron los servicios del Centro de Orientación. Se beneficiaron alrede-dor de 200 estudiantes. La Oficina de Actividades obsequió los refrigerios para los estudiantes.

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El Centro de Orientación y Conseje-ría Profesional del Recinto de Arecibo celebró la Feria de Escuelas Gra-duadas y Servicios Especializados el miércoles, 9 de octubre de 2013. La misma inició con la invocación por el Prof. Amílcar Soto, Director de la Ofi-cina de Vida Religiosa. En la misma se dieron cita diversas instituciones universitarias a nivel graduado de di-ferentes áreas de la isla. La actividad proveyó a los estudiantes candidatos a graduación una oportunidad para ob-tener información de los ofrecimientos académicos, requisitos de admisiones y pre-requisitos al momento de optar por los estudios graduados. Ellos tu-vieron la oportunidad de relacionarse con diferentes áreas de interés tales como: conducta, medicina, leyes, en-fermería, gerencia, educación y otros. Las instituciones que nos visitaron es-tán: de la UIPR Recinto de Arecibo el Departamento de Ciencias Económi-cas y Administrativas, y el Programa

Feria de Escuelas Graduadas y Servicios EspecializadosLcda. Nydia M. Delgado SerranoDirectora Centro de Orientación y Consejería Profesional

Graduado de Educación; UIPR Facul-tad de Derecho; UIPR Recinto de San Germán; Universidad Autónoma de Guadalajara; Escuela de Medicina de Ponce; Escuela de Medicina San Juan Bautista; Universidad Carlos Albizu; Universidad del Este; Universidad del Turabo; Pontificia Universidad Católi-ca de Arecibo y de Ponce; Centro de Estudios Avanzados de Puerto Rico y el Caribe; los Servicios Especializa-dos de AG Educational and Training Corp., Vet Center, y el US Department of Veterans Affairs. Un total de 228 estudiantes fueron orientados por los representantes de las diferentes entidades. En la actividad permeó un ambiente solidario y profesional. Ade-más, la actividad fue co-auspiciada por la Oficina de Actividades Estudiantes y la misma fomenta la retención es-tudiantil. La Feria estuvo coordinada por la Srta. Nydia M. Delgado Serra-no con el apoyo del equipo de trabajo del Centro.

Boletín de nuevas adquisiciones

La Biblioteca René Marqués te in-forma sobre sus nuevas adquisiciones para el disfrute de todos. Si deseas ver todas nuestras adquisiciones durante el semestre puedes acceder a nuestra página de Facebook:h t t p s : / / w w w. f a c e b o o k . c o m /CAIARECIBO

“Podemos ser faros de esperanza para nuestros alumnos y apoyarles en su intento de dar lo mejor de sí mismos”. Con esta frase el autor del libro resume bien no sólo el mensaje que nos quiere transmitir, sino también la forma en que él mismo entiende la educación: cada alumno es único para el educa-dor auténticamente apasionado por su profesión. Nelson Beaudoin ofrece una mirada positiva y esperanzadora sobre el trabajo cotidiano del profesor y que nos recuerda todo lo que un au-téntico educador puede hacer por cada uno de sus alumnos y alumnas.

En este libro se abordan unas deter-minadas formas de relacionarnos con las personas y con las que sufrimos y hacemos sufrir a los demás. Son aquellas fundadas en el poder y en sus muchas formas de expresión, desde el dominio, el control, la prepotencia, la manipulación.

Recoge las contribuciones de la psi-cología cognitiva en la mejora de los procedimientos de identificación, en la toma de declaración y en la evaluación de la credibilidad de los testimonios. El libro deja patente la dificultad que entraña la valoración de la fiabilidad de los testimonios en los que intervie-nen procesos de memoria y propone el uso de determinadas técnicas.

puedes acceder a nuestrapágina de Facebook:

https://www.facebook.com/CAIARECIBO

De lectura en lecturaSra. Dexy García, Bibliotecaria Centro de Acceso a la Información (CAI)


Aunque se habla mucho sobre el im-pacto de las redes sociales en las re-laciones con clientes, pocas organiza-ciones poseen suficiente información sobre cómo ponerlas en marcha en sus centros de atención. Nuevos concep-tos, herramientas y estrategias surgen como respuesta a la adaptación de los servicios de atención ante este esce-nario. Las empresas se enfrentan al reto de interactuar, construir lazos de unión y conversar con sus clientes en un medio en el que todos pueden opi-nar y donde los consumidores asumen un rol mucho más activo.

Este libro ha sido escrito y estructura-do pensando en la importancia de la cultura de seguridad como determi-nante de la salud laboral y profundi-zar en el análisis coste-beneficio de la seguridad laboral, desarrollando los fundamentos y los principales ele-mentos de gestión que contribuyen a crear un entorno de trabajo saludable y a lograr un balance positivo de las acciones e inversiones en seguridad laboral.

Esta es una obra que muestra cómo aplicar el pensamiento crítico y las ha-bilidades para mejorar la comprensión de los conocimientos que el estudiante de enfermería necesita, para realizar sus actividades en esta área al explicar el porqué de los principales conceptos, se elimina la memorización innecesa-ria y permite a los estudiantes aprove-char su tiempo de estudio.

Desde hace algunos años, un nuevo fenómeno social se ha puesto en la mira de los sociólogos y psicólogos de distintas latitudes: un alto porcentaje de jóvenes que ni estudia, ni trabaja, dificultando así su acceso al “mundo adulto”. Es la llamada Generación Ni-Ni. Con un lenguaje claro, ameno y coloquial, Alejandro Schujman ex-plora esta problemática, y brinda una serie de herramientas, ideas, ejerci-cios y propuestas para modificar esta situación.

un nuevo fenómeno social se ha puesto en la mira de los sociólogos y psicólogos: un alto

porcentaje de jóvenes que ni estudia, ni trabaja, dificultando su acceso

al “mundo adulto”

Los desarrollos actuales en neurobio-logía no sólo han confirmado la ma-yoría de los desarrollos freudianos, sino que están abriendo caminos in-sospechados para el tratamiento de las enfermedades mentales más graves como las psicosis, las esquizofrenias y las melancolías. Un grupo de psicoa-nalistas, con la colaboración de neuró-logos y psiquiatras dotados de las nue-vas informaciones, abordan los cruces entre psicoanálisis y neurobiología.

Primer libro de la trilogía homónima escrita por la autora estadouniden-se Suzanne Collins. Se trata de una novela de aventura y ciencia ficción narrada en primera persona desde la perspectiva de Katniss Everdeen, una adolescente de 16 años que vive en Panem, una nación postapocalíptica ubicada en lo que anteriormente era América del Norte. El libro muestra en mayor parte las experiencias vivi-das por ella en «Hunger Games», un evento anual realizado en Panem don-Panem don-de un chico y una chica de cada dis-trito con edades que vayan desde los 12 hasta los 18 años deberán luchar a muerte entre ellos mientras son obser-vados por televisión nacional.

Un malvado príncipe que concede cualquier deseo... a un alto precio. El nuevo hogar de los Carver está rodea-do de misterio. En él aún se respira el espíritu de Jacob, el hijo de los anti-guos propietarios, que murió ahoga-do. Las extrañas circunstancias de esa muerte sólo empiezan a aclararse con la aparición de un enigmático perso-naje: el Príncipe de la Niebla. Dispo-nible en nuestra Biblioteca: PQ6668.U49 P75 2006

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Todos estamos claros: este “Quinto Encuentro Internacional de Trovadores Ilustrado”, el 8 de octubre del 2013, en el remodelado teatro de la Universidad Interamericana, Recinto de Arecibo, fue de raspar hasta el “pegao”. El del año pasado, el cuarto, se celebró en la cancha. Este “Encuentro Internacional de Trovadores Ilustrado” arribó olím-pico, campechano al lustro, un lustro con lustre ilustrado inter-nacional por el poder indis-cutible de convocatoria de nuestra 10 por ocho. Y este que corona el lustro resultó tan primaveral, tan refres-cante como una brisa suave del amanecer que nos aca-riciara el rostro. Tan refres-cante como el primero, tan expectante como el segundo, tan hipnótico como el terce-ro y como todos los “tanta-nes” de todos los cuatro jun-tos. Estos cinco encuentros muestran que: “El mundo está lleno de pequeñas ale-grías, el arte consiste en sa-ber distinguirlas”, Li Tai Po. Creo que eso es así porque según Friedrich Nietzsche: “Sin arte la vida es un error”.En este quinto encuentro, por Puerto Rico, se presen-taron diversos jóvenes im-provisadores y educados en las escuelas de trovadores de la isla. También la puerto-rriqueña Maribel Delgado y un conjunto de damas hicie-ron gala de su presentación; la verdad es que Maribel Delgado convierte nuestro cuatro en un poema sonoro de cuerdas. Venezuela fue representada por Ernesto Da Silva (galeronista), Héctor Eduardo Silva Gática (con-trabajo), Víctor Manuel Silva Gática (maraquero), Hendric Albino González Urdante (cuatro venezolano) y Jesús Enrique Rangel (bandolinista, mando-linista y contrabando). Por México pue-do mencionar a Patricio Hidalgo Balli (decimista), Fernando Guadarrama Olivera (decimista), Yolanda Caos Romero (músico), Violeta Alejandra Romero Granados (músico) y Aranxa Peláez Cházaro (músico). Por Cuba nos visitó Luis Paz Ezquivel (repen-tista); este caballero trabajó hasta con

cuatro “pie forzaos” en una décima… ¡qué les parece!; además, hizo presen-cia el cubano Omar Mirabal Navarro (repentista). Argentina nos engalanó con Marta Susana Schwindt (payado-ra) y David Tokar (payador). Mientras tanto, Uruguay fue representado por José Silvio Curbelo (payador). Juan Carlos Bustamante (payador) y Rodrigo Torres (payador) representa-

ron a Chile. Por Panamá, nos visitaron Salustiano Mojica (cantor de mejora-na), Sebastián García (cantor de mejo-rana), José Augusto Broce (músico) y Valerio Gómez (músico). Aspecto interesante, el puertorrique-ño Omar Santiago publicó su primer libro de décima titulado Mil cien ver-sos y un poema. Asimismo, Patricio Hidalgo Balli de México publicó el

suyo, cuyo título es Rebeldía del alma.Los del listado de epígrafe son los culpables de que los allí presentes mandáramos al Karachi nuestros pro-blemas cotidianos, nos olvidáramos de la subida de precio de cuanto ar-tículo hay en el país; de que algunos engordadores de la miseria y amigos de las desigualdades y el hambre de los demás, le quieran cerrar el gobier-

no a mr. Obama. Sí, esos señores de “Standard and Poor”, “Moody”, en fin, los monjes descalzos de “Wall Street”…sí, esos, los que postulan que no hay cosa mejor para resolver un problema de hambre, salud, economía o los tres juntos: el cementerio; esa frontera escatológica donde la muerte es un rescate luminoso para muchos; un crujir de dientes para otros, y un

Quinto Encuentro Internacional de Trovadores IlustradoProf. Antonio Álvarez, Departamento de Estudios Humanísticos

resquebrajamiento de continentes para aquellos, bien aquellos, que todos co-nocemos. De toda esa miseria nos ol-vidamos quienes estuvimos allí, sí no que lo diga la profesora Albors.Cancelamos un silencio injusto cuan-do visibilizamos focalmente la par-ticipación de los estudiantes como creadores de los “pies forzaos”; pero también, como espectadores del pro-

grama del cual salen impre-sionados positivamente por la experiencia visceral que la universidad les ha regalado a sus espíritus. Hasta la fecha, sólo dos profesores estimu-lamos a los estudiantes a que participen: el Dr. Trinidad y el culpable de estos ren-glones. El “pie forzao” se convierte en el plato fuer-te de esta actividad porque se torna en la circunstancia retadora de los artistas. Así las cosas, mi clase toma la ruta de un taller donde ellos aprenden a elaborar el “pie forzao”, de paso, esto les permite aquilatar la maes-tría de la ejecución de los participantes. Se les bonifi-ca por la elaboración de los mismos. Los que creían que no podían se tropiezan con Vincent Van Gogh diciéndo-les: “¿Qué sería de la vida si no tuviéramos el valor de intentar algo?”En fin, hay que reconocer el esfuerzo del comité organi-zador, a Decimanía por vía de Omar Santiago por incluir en su apretado calendario el Recinto de la Universidad Interamericana de Arecibo. ¡Gracias por eso! Termino admonitoriamente: ¡qué el problema económico no sea el sepulturero de turno tan especial y significativa por lo que implica el arte para el ser humano y los pueblos, ya

que: “La oportunidad es un pájaro que jamás se posa”! Por otro lado, “El arte no es un espejo para reflejar el mun-do; si no un martillo para golpearlo”, según Vladimir Maikowski. La peti-ción necesaria es que: mantengamos al sepulturero y al cementerio lejos de los futuros encuentros internaciona-les respecto de nuestra universidad… ¡qué así sea!

CULTURA


CREACIÓN LITERARIA

Pronto vendrá un nuevo tiempo, donde el futuro es incierto pero esperanza-dor... ahora las cosas no pueden andar peor.Un conflicto de siglos prevalece en los recuerdos de los que reviven la histo-ria de sus antepasados, una lucha por el poder. La nueva alianza de los reyes generó algunos aliados, pero a la mis-ma vez, trajo consigo a nuevos ene-migos. Nosotros nos encontrábamos en una Villa al sur de Aragón y a la vez, al borde de Castilla, pero estan-do entre ambos reinos, teníamos una posición estratégicamente débil. Sin embargo, nunca habíamos sido atacados... 2 de agosto de 1477Compartíamos en la iglesia de la villa, donde se casaba la madre de Gonzalo, mi mejor amigo. María se casaba por segunda vez, tras ser abandonada por el padre de Gonzalo al nacer y su nuevo amor, Rodrigo, la había sacado de la depresión que pa-decía. Este nuevo enlace tenía a Gonzalo muy contento, pues siempre vivió muy pendiente de su madre. Estábamos en medio de la ceremonia, luego de los votos entre María y Rodrigo, cuando sentimos un temblor bajo nuestros pies y nuestras miradas confundidas se dirigie-ron lentamente hacía las puertas principales de la iglesia. Fue en ese momento que las sospechas de todos los presentes se realizaron, pues las puertas abrieron con un fuer-te estallido, dejando entrar a varios hombres armados a la iglesia. De mo-mento, todo se descontroló sin reparo y los gritos de los allí presentes… aún truenan en mis oídos. Recuerdo haber agarrado la mano de Gonzalo, él la de su mamá y ella la de su recién esposo, pero nada más sa-liendo de la iglesia por la puerta trase-ra, entre choques de los allí presentes y la confusión, descubrimos que Gon-zalo dejo desprender la mano de ella, quedándose atrás junto a Rodrigo. Gonzalo trató de regresar a buscarlos, gritando a la vez sus nombres, pero yo lo agarré y lo obligué a esconder-se junto a mí en unos arbustos en el cementerio adjacente, ya que si entra-ba a la iglesia, de seguro no saldría. Vimos a Alberto, uno de los invitados de la ceremonia, salir de la iglesia por

la misma puerta que nosotros. Yo me alcé y agarre el hombro de Alberto, forzándolo a parar y mirarme a los ojos:“¿Qué está pasando allá adentro? ¿Has visto a María?” Le pregunté y la desesperación se notaba en mi tono de voz. Vi cómo Gonzalo se alzó para es-cuchar la conversación, tomándolo del otro hombro. Alberto me miraba, con terror y sin querer hablar:“Es… horrible... Ese lugar se ha con-vertido en un infierno...” me dijo y de repente dirigió su mirada hacia Gon-zalo. Cuando sus ojos se conectaron,

Alberto dijo: “¡Lo siento mucho… María y Rodrigo… de verdad lo siento mucho! Corran… váyanse lejos que ya vienen”. Y fue ahí cuando captamos el significado de sus palabras. Alberto salió corriendo, mientras que Gonzalo se quedó inmóvil; traté de despertarlo de su trance pero no respondía y así, con un fuerte empujón comenzamos a correr sin parar. Corrimos sin mi-rar atrás, pero tampoco veíamos con claridad hacia frente, pues nuestras lá-grimas incesantes opacaron el camino ante tal tragedia.Regresamos a la villa al día siguien-te y en nuestro camino, dos vecinos desconocidos nos comentaron que Rodrigo tenía una seria enemistad con varios navegantes de Portugal, a quienes debía favores que nunca de-volvió. Estas diferencias apuntaron la razón del desenlace del día anterior, pero Gonzalo, sin hablar, demostraba

confusión y rabia al no aceptar que su madre haya pagado por los pecados de su nuevo amor. No quisimos indagar más sobre la tragedia y nos fuimos le-jos. Rencor, desilusión y resignación marcaron los próximos dieciséis años de Gonzalo, pero un giro en nuestras vidas estaba por suceder.

20 de septiembre de 1493Acto seguido de aquella tragedia, nos mudamos a la capital y poco tiempo después nos convertimos en pesca-dores. Disfrutábamos de la faena de pescar y se convirtió en el foco de nuestras vidas por años, hasta el tiem-po que una crisis económica azotó nuestra ciudad y ya la pesca no era suficiente para mantenernos. Por eso, cuando se empezó a informar sobre la

necesidad de navegantes para un viaje de exploración, Gonzalo y yo fuimos de los primeros en asignarnos. Estar en alta mar y lejos de nuestro hogar era razón suficiente para una aventu-ra, pero la oferta era mucho más que eso. Ya desde meses había noticias del descubrimiento de nuevas tierras lejos de España, pero que nos ofrezcan la oportunidad de navegar y anclar en una de ellas, como residentes, sería la primera vez y tal invitación no podía llegar en un mejor momento. Por su-puesto, accedimos inmediatamente al llamado, haciendo alarde de nues-tras habilidades en el agua, cuando en realidad no eran muchas. La decisión de partir el mismo día del llamado no fue difícil, pues no había más que de-jar atrás, excepto los recuerdos, que ya pesaban lo suficiente. Varios días de travesía por tierra eran necesarios para llegar al puerto de Cádiz.

25 de septiembre de 1493El día estaba soleado y con el favor de Dios todo saldría bien. Tres carracas, dos naos grandes y doce carabelas nos acompañarían en un viaje a las Indias Occidentales, islas que fueron descubiertas por el almirante de la flo-ta, Cristóbal Colón. Hoy comenzaría la segunda expedición a las islas y la misión principal para este viaje era explorar y colonizar el territorio, pre-dicando la fe católica. Gonzalo y yo tuvimos la dicha de ser asignados a la nave principal, la Santa Maria, o Ma-rigalante, en honor a la nave que se ha-bía perdido en el primer viaje de Co-lón a las Indias. Caminamos al barco y pudimos observar cómo los demás tripulantes preparaban el navío para el largo viaje. Izaban las velas, ponían

cajas en su lugar y entendimos que era un día lleno de arduo tra-bajo. Colocamos nuestras pocas cosas en el camarote y salimos a la cubierta para encontrar que ya estábamos a punto de salir del muelle. Caminamos hasta los bordes de uno de los lados del barco y nos paramos a mirar al puerto una vez más:“¿Dmitri, extrañarás este lugar?” Me pregunta Gonzalo:“Extrañaré nuestro hogar hasta el día en que muera, pero esta-mos tomando la decisión co-rrecta, te lo aseguro...” Le dije con sinceridad. Y hasta ese mo-mento llegó la nostalgia, pues una fuerte voz se apoderó de la cubierta, haciendo que la tripu-lación detuviera sus faenas al momento.“¡Atención a todos los tripulan-

tes!” exclamó quien se encontraba en la cubierta superior de la nave, pero que no pudimos ver su cara por estar a contraluz. Comenzó a bajar escalones y descubrimos que era el propio almi-rante, Cristóbal Colón.“Desde ahora les advertiré las siguien-tes cosas. En el viaje que estamos a punto de comenzar ocurrirán contra-tiempos y por ello, tenemos que hacer lo posible por no cometer errores. La comida se racionará en porciones re-gulares para que no se agoten antes de llegar a las Indias Occidentales y el agua deberá ser tomada con mucha moderación. Robar en mis naves es un crimen serio, que será pagado con la vida de quién se atreva a faltar. Obe-decerán las órdenes del capitán, ya que estaré la mayor parte del tiempo en mi camarote. Gracias, los dejo con el capitán” nos dijo, se fue hasta su ca-marote y se encerró en él.

El viaje de GonzaloEdgar David Ayala Díaz, Colaborador Comunidad Externa


El capitán sólo nos explicó las rutinas del viaje y de cómo debíamos compor-tarnos, entre otras cosas. Al terminar, todos fuimos a nuestras respectivas la-bores, las cuales nos asignó el capitán. Yo tenía que amarrar las velas a unos barrotes y Gonzalo tenía que limpiar el piso con un paño de tela, agua y jabón: “¿Cómo es que tu recibes las labores fáciles y yo soy el que acabo limpian-do el piso?” Me preguntó y sonaba mo-lesto: “En realidad no sé, amigo mío. ¡Pura coincidencia, tal vez!” Le dije y seguí atando las cuerdas a los barro-tes, mientras él se fajaba limpiando aquel piso, junto con otros tripulantes. Esta rutina de trabajo fue adoptada por el primer mes y se convirtió en rutina, pero ambos éramos muy dies-tros en nuestras faenas. Días de lluvia complicaban las cosas, el hambre y el maltrato eran agobiantes, pero nada que valga la pena contar. Lo que sí puedo resaltar es que rara vez el almi-rante saldría de su camarote, casi no se le veía, pero aún así su presencia era abrumadora y sentíamos que nos estaba observando con autoridad, aun-que en realidad fuera más un miedo colectivo, que otra cosa.

13 de octubre de 1493Llegó un día en que hubo un cambio de labores, a nosotros nos tocaría izar las velas junto a otros tripulantes. El día era muy soleado y se veía a lo lejos la inmensidad del océano. Mientras halábamos la cuerda, un ruido se escu-cho desde el camarote del almirante. Terminamos de amarrar la cuerda y todos nos acercamos a las puertas con curiosidad, pero nada más nos preci-pitamos y estas se abrieron con un es-truendo, saliendo de ellas el almirante, junto a dos soldados de la corona y un hombre, que al parecer era tripulante. Este hombre estaba atado por las ma-nos y le tenían una daga en el cuello, lo cual nos convenció que algo terri-ble estaba sucediendo. Lo llevaron a la cubierta, lo tiraron al piso y de su bolsillo salieron 2 pedazos pequeños de pan. “Qué esto sea una lección para todos. ¡El precio a pagar por robar en alta mar es la muerte y este ya se la ganó! ¡A mí, nadie me traiciona!”, nos dijo. Nada más terminó de hablar, le ordenó a los soldados que dispusieran de la vida de este hombre y estos lo hi-cieron sin vacilar, delante de la tripu-lación. Lo que hicieron con el cuerpo de aquel pobre hombre no lo sé, pero Gonzalo sólo murmuró “Las vidas no son de nosotros Dmitri, son sólo de Dios y de este almirante. Sólo ellos decidirán lo que ha de pasar…” Entre miradas de tensión de la tripu-lación y poco diálogo, terminamos

nuestra jornada de trabajo, notando que ya había anochecido, por lo que nos dirigimos a nuestros camarotes. Cada cual se acostó en su catre y rápi-damente caímos en sueño, pero Gon-zalo tenía su mirada fija al techo, no pegaba un ojo y al verlo, recordé los sentimientos de hace 16 años atrás: rencor, desilusión y resignación.

19 de noviembre de 1493Me levanté muy temprano para obser-var el amanecer, que ofrece una belle-za incomparable y una rica digresión del malestar diario. Estaba sentado en la popa del barco esperando a que el Sol saliera y pensaba en todo lo que ha estado pasando; desde el día en el que abandonamos Jacobeth hasta el presente… todo ha sido más compli-cado para nosotros. En ese momento se acercaron a mí:“¿Todo bien amigo?” me comentó un hombre que no había visto antes en la cubierta.“Si, todo bien. Sólo estaba pensando” Le contesté con una media sonrisa y continúe mirando al Sol que ya estaba saliendo.“En verdad es hermoso... Me recuerda a los tiempos en que vivía en Aragón con mi esposa, mi hermano y mis hi-jas. Me trae lindas memorias” “Mi nombre es Juan” Me dijo. Sacó su mano y lo salude gentilmente:“Dmitri, mucho gusto... Nunca te ha-bía visto por aquí” Le dije y él me sonrió:“Eso es porque permanezco la ma-yoría del tiempo trabajando con el almirante”“Bueno, con razón tus ropas más fi-nas. ¿En qué trabajas exactamente?” Le pregunté:“Soy cartógrafo y… mi trabajo es el de pintar las estrellas como referen-cia para nuevos navegantes”, cambió el tema, “Tú tienes un hermano aquí en Santa María, ¿verdad?, ¿Cuál es su nombre?“Te refieres a Gonzalo. Si, nos cria-mos juntos en Jacobeth, al sur de Ara-gon y Castilla, pero en verdad no es mi hermano de sangre. Han sido tiem-pos difíciles para nosotros y ojalá este viaje cambie las cosas” El Sol ya ha-bía salido, así que me levanté y le dije:“Bueno... Será mejor que me vaya a trabajar. ¡Fue un placer en conocerte Juan!”“¡El placer es todo mío!”, me dijo y en ese momento comencé a caminar al comedor para reunirme con Gonzalo. Hicimos nuestra jornada del día, pero en un abrir y cerrar de ojos la tarde llegó, ya estábamos libres. Me volví a posicionar en la popa del barco y me quedé mirando al horizonte por un tiempo, hasta que observe a lo lejos una masa que rompió aquella línea perfecta… era tierra.

“No puede ser...” vociferé y fue cuan-do escuche un grito que venía de la parte del observatorio: “¡Tierra, tierra, capitán!”Sin quitar la mirada de aquella tierra, exclamé: “¡Gonzalo… lo logramos!”Gonzalo y yo permanecimos en la Ma-rigalante hasta el momento en el que vimos algo que nos quitó el aliento. Al acercarnos a tierra, una vegetación tan frondosa e imponente, con grandes montañas a los lejos y una playa en-vidiable, dominaban nuestra atención. Cuando desembarcamos, observamos las aguas cristalinas que a los pies ro-zaban suavemente. La brisa que venía de su interior era dulce e hipnotizan-te, como el arrullo de una madre a su bebé. Esto, en realidad era pura per-fección. Un tiempo después de haber visto la isla desde el mar y explorado parte de su costa, descubrimos la exis-tencia de personas que habitaban este paraíso, escondidos entre palmeras y arbustos costeros. Ya nos habían pre-parado en el viaje, por lo que, aunque excitante, no fue sorpresivo. Se acercaba la noche, así que teníamos que comenzar a acampar. Gran parte de la tripulación se quedó en los na-víos esa tarde y noche, pero Gonzalo y yo caminamos por la playa, por órde-nes del capitán, para luego comenzar a preparar un pequeño campamento, junto a otros hombres. Nuestro entu-siasmo al hablar, caminando en la are-na, nos hacía parecer hombres llenos de energía, a pesar de tener un hambre y debilidad que no era para tomarse a la ligera. Al tocar el agua de aquellas playas cristalinas, sentimos una trans-formación inmediata, producto de los sueños, de la esperanza, que antes ha-blábamos como leyendas, pero que ya eran parte del presente. En nuestra conversación sobre los pla-nes futuros, llenos de locura infantil, nos acercamos a la zona donde acam-paríamos. Los otros hombres no ha-bían llegado, pues bajaban materiales de los navíos, mientras que otros ron-daban la costa, por lo que nos sorpren-dimos de ver una caseta ya alzada, con fogata encendida y al parecer voces provenientes de su interior. Nos acer-camos curiosamente a la estructura, pero sin hablar, mientras que las vo-ces se iban aclarando, haciéndose una de ellas inconfundible para Gonzalo, pero lo sorprendente fue que la otra voz se hizo reconocible a mis oídos. La voz que dominaba la conversación era la de Juan, el cartógrafo que co-nocí esa mañana, mientras que la otra voz era claramente la del almirante Colón. En ese momento nos mira-mos y nos percatamos que estábamos en peligro, por lo que puse mi mano frente al pecho de Gonzalo y nos que-damos inmóviles. Le hice una seña de que había que retirarse, pero Gonzalo

no me escuchó, tenía esa mirada fija, concentrada, que lo distingue al des-conectarse del presente y no fue para menos, pues escuchamos algo muy extraño.“¿Estás seguro que el hijo de María está a bordo? ¡No lo puedo creer!” Ex-clamó Colón.“Si, señor, estoy más que seguro. Esta mañana fui a conocer a su amigo, Dmitri y constaté con él que Gonza-lo es quién pensábamos. ¡Está vivo, señor!”“¡Ay María, todavía me persigues! Más vale alejarlo, así que encárgate de él” dijo Colón, con notable molestia.“No hay problema, señor, pero… ¿no prefiere conocerlo? Digo, después de todo…”Interrumpió Colón, levantándose, con voz interrumpida y afectada: “Vuelves a mencionar una necedad como esa y te aseguro que tu destino será como el de su madre. Yo la amé, pero me trai-cionó y… ¡a mí nadie me traiciona!… por eso tuve que… mejor lárgate de aquí y resuelve esto sin demora”Salió Juan de la tienda y se dirigió en dirección a uno de los navíos, mien-tras que yo retrocedí y me escondí en unos troncos que estaban aledaños a la caseta. Gonzalo, pálido y tieso, no hizo ningún movimiento. Su mira-da seguía fija en la silueta de Colón, que se definía a través de la caseta y su brazo se estiraba, alcanzando ima-ginariamente algo que no pude enten-der. Susurré con cuidado: “Gonzalo, ven… Gonzalo, muévete, escóndete aquí”, pero su expresión era la misma de hace dieciséis años atrás: rencor, desilusión y resignación. Comenzó a moverse hacia la estructura y le dije con un tono más imponente “Gonzalo, ven, no vayas por favor… ¡Gonzalo!”. En ese momento, tornó su cabeza ha-cia mí y entre lágrimas, vi una expre-sión irreconocible, que dijo: “un nuevo comienzo, Dmitri”. Sonrió y devolvió su mirada hacia la silueta. Su cuerpo débil consiguió erguirse y comenzó a caminar con más confianza hacia la caseta. Sólo pude observar entre los troncos y sabía lo que Gonzalo esta-ba a punto de hacer, pues tenía una daga en su bolsillo y aunque pensé en correr por donde mismo vinimos, me quedé atento. Gonzalo entró a la ca-seta y las ahora dos siluetas estaban frente a frente. La tensión que sentí me debilitó más y me hizo pensar en lo que acabamos de perder, un futuro. En ese momento la silueta de Gonzalo se acercó a la del almirante y exclamó: “¡Padre… yo no te traicionaré, yo sólo quiero tu amor!” y las dos figuras se fundieron en un abrazo interminable.Ante la confusión que experimenté, sólo un pensamiento sobresale en mi recuerdo: “Un nuevo comienzo, sin duda”.

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DESARROLLO PROFESIONAL

El 23 de agosto de 2013 en el Teatro del Recinto de Arecibo se llevó a cabo el magno evento académico de la Lec-ción Magistral: Aportes de la Univer-sidad en la formación de un ciudadano integral: un acercamiento a la respon-sabilidad social. La ponencia estuvo a cargo del Dr. Carlos Montaño Barreto.El doctor Montaño es un distinguido catedrático de la Universidad Federal de Río de Janeiro en Brasil. Su espe-cialidad en Servicio Social propició ese espacio de análisis y reflexión aca-démica, tan necesaria para el fortale-cimiento del liderazgo y la reafirma-ción de una docencia de gran riqueza humana e intelectual. Es importante destacar que la Lección giró en torno a tres aspectos que se presentaron a lo largo de su ponencia: se analizó el impacto que ha tenido el neoliberalis-mo en la educación universitaria y su responsabilidad social; se reflexionó sobre la responsabilidad de la univer-sidad en la construcción de una ciu-dadanía integral; y el tercer aspecto destacó las aportaciones de las Cien-cias Sociales y las Humanidades en la formación de un ciudadano integral y con conciencia crítica. Estos tres aspectos, desarrollados en su ponencia, plantearon el impacto trascendental en nuestra realidad con-temporánea y en las concepciones de lo que representa la ciudadanía. Ade-más, uno los retos de la Educación Superior lo sigue constituyendo la

necesidad de aportar a la formación de ese ciudadano integral. A la mis-ma vez, que pueda participar de forma proactiva con un sentido de responsa-bilidad social y conciencia crítica en la construcción de una sociedad justa, económica y socialmente, para convi-vir. De ahí que actividades como estas, que se generan en la academia, pro-mueven la oportunidad para estimular la reflexión crítica e intelectual que distinguen los espacios académicos. Además, el análisis de esta Lección nos llevó a reevaluar nuestra función académica en una sociedad matizada por cambios acelerados que miran la responsabilidad que tienen las uni-versidades en aportar al desarrollo de ciudadanos integrales.Por otra parte, como preludio a la Lección Magistral, el 22 de agosto de 2013 se programó un conversatorio con los profesores en el área de Tra-bajo Social del Recinto de Arecibo y con la Asociación Nacional de Escue-las de Trabajo Social de Puerto Rico. Ese conversatorio se tituló: “Los retos de la profesión de Trabajo Social en la globalización” y se efectuó a las 2:00 PM en la Sala de Videoconferencia del Recinto de Arecibo. Además, el 23 de agosto a las 2:00 PM, en la Sala de Audiovisual los estudiantes graduados de Trabajo Social tuvieron la oportu-nidad de compartir un conversatorio enriquecedor relacionado con el tema de la Lección Magistral.En fin, el poder haber contado con la presencia de un académico del calibre del Dr. Carlos Montaño Barreto nos permitió crecer en el aspecto humano e intelectual. A la misma vez, se estre-charon lazos afectivos que nos herma-nan en un mismo fin: el conocimiento sustentado al gran principio gestado en la humanidad como protagonista de la agenda de transformación y de esperanza.

Lección Magistral Prof. Wanda I. Balseiro Chacón, Decana Asociada de Estudios

El Decanato de Estudios revalida cada semestre con su compromiso de pro-veer un desarrollo continuo a nuestro claustro. En esta ocasión los talleres se ofrecieron desde el jueves, 1ro de agosto hasta el viernes, 23 de agosto de 2013.A partir del 1 al 2 de agosto de 2013 la facultad dio inicio con sus labores ofreciendo Consejería Académica a los estudiantes en sus respectivos de-partamentos académicos. Para el lunes, 5 de agosto de 2013 en las facilidades del teatro se presentó el Plan de Trabajo del Decanato de Estudios por la Dra. Annette Vega Rodríguez, Decana de Estudios. El miércoles, 7 de agosto, la facultad de Matemática estuvo en un taller Educo International, Inc. sobre “Assessment” de cursos de matemática. Ese mismo día en el Teatro la facultad estuvo en la Charla Motivacional: “No nos can-semos de hacer el bien: Depresión por agotamiento” a cargo del Rev. Luis A. Estrella Gabriel. La dinámica de la charla se enfocó desde la óptica de la psicología y la espiritualidad. El Reve-rendo Estrella enfatizó la importancia de la labor docente en favor del estu-diantado y el riesgo de sufrir agota-miento en su desempeño Luego, el viernes, 9 de agosto de 2013, del Dr. Ángel Cortés le ofreció a la facultad el taller: “Las nuevas gene-raciones de estudiantes universita-rios: quiénes son y cómo relacionarse efectivamente con ellos” y el martes, 13 de agosto de 2013, el Dr. Ángel Cortés le ofreció el taller: Inteligencia Emocional aplicada a la relación edu-car – educando. Estos adiestramientos son una iniciativa de las estrategias de la cultura de Éxito Estudiantil para el mejoramiento profesional para aunar esfuerzos para mejorar las condicio-nes de éxito de los estudiantes. Durante los días 14, 15 y 16 de agos-to de 2013 la facultad estuvo partici-pando en los talleres de Actualización de curos en Blackboard a cargo de la Prof. Aida Alvarez y la Prof. Ebigaly Oliver.Además, como parte de las activida-des del desarrollo profesional el 23 de agosto de 2013 se efectuó la Lección Magistral a cargo del Dr. Carlos Mon-taño la Universidad Carioca de Brasil

con el tema de la exposición “Aportes de la Universidad en la formación de un ciudadano integral: un acercamien-to a la responsabilidad social”. Esa mañana estuvo llena de retos e inquie-tudes sociales que el doctor Montaño planteo en su discurso elocuente y ve-raz de la realidad actual.

En adición, durante el semestre el de-sarrollo profesional fue uno dinámico y variado gracias al patrocinio del Dr. Rafael Cabrera y la Vicepresidencia de Asuntos Académicos, Estudiantiles y Planificación Sistémica al crear la programación de Desarrollo para los Docentes (PDD) con el propósito de auspiciar recursos que brinden apoyo, estrategias y metodología en la ense-ñanza universitaria.El taller “Web 2.0 y la colaboración en la era digital” estuvo dirigido por la Prof. Jeannette Delgado Nazario y el Prof. Wilfredo Calderón. La pre-sentación se llevó a cabo en el Centro de Computación de forma dinámica y de aplicación. Otro de los talleres que fue especial estuvo a cargo de la Dra. María del Carmen Laureano con el tema de “La integración de valores éticos en nuestra sala de clases uni-versitaria”. La dinámica de dividir la facultad en grupos por Departamentos para propiciar ideas creativas para in-tegrar la enseñanza de valores en los distintos cursos fue excelente.Una vez más se confirma que el desa-rrollo profesional es un esfuerzo con-ciente de la Administración Central y el Recinto por mantener a la vanguar-dia el desarrollo continuo profesional de nuestro claustro.

Desarrollo profesional de la facultadProf. Wanda I. Balseiro Chacón, Decana Asociada de Estudios


El 30 de octubre de 2013 la Univer-sidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Arecibo, se engalanó al recibir la exposición “¿Vivimos en la ciudad o la ciudad vive en noso-tros?” Con motivo del XV aniversa-rio de la Cátedra Regional Itinerante UNESCO. Es importante destacar que la Cátedra Regional Itinerante se es-

tablece el 1ro de diciembre de 1996, a través de un convenio de cooperación entre la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Univer-sidad Interamericana de Puerto Rico. Tiene su sede en el Recinto Metro de dicha universidad. Las instituciones firmantes designaron como su pro-fesor titular al prestigioso sociólogo Manuel Torres Márquez. Ésta se desa-rrolla en diecinueve países del Caribe, América Central y Américadel Sur. En esta cátedra se presentan cursos, conferencias, talleres, exposiciones y asesoramiento en un amplio espectro de intercambio científico y cultural. Su proyecto local es el Centro Agen-da Puertorriqueña para la Calidad de Vida (CAPAUCAVI), antecedentes de la Fundación Agenda Ciudadana de El Nuevo Día.

El Dr. Torres Márquez nos honró con su presencia y nos sentimos bien orgu-llosos de que forma parte del claustro de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto Metro. El pro-fesor es el coordinador del CAPAU-CAVI y fundador de la Convocatoria al Diálogo Social, además es el autor de diversas obras. Su más reciente pu-

blicación es el libro de ensayo Puerto Rico entre paréntesis. Se ha destaca-do como conferenciante, investiga-dor, ensayista, columnista de opinión, administrador y asesor en las áreas de sociología urbana, desarrollo so-cioeconómico, planificación en edu-cación superior, seguridad humana y en relaciones internacionales. En este último aspecto, el Sr. Pedro Henríquez Guajardo, director del Instituto Inter-nacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, dirigió una carta al Dr. Torres Márquez reco-nociendo su labor. Dicho comunica-do expresa: “En nombre del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Lati-na y el Caribe (IESALC) y en mi con-dición de director deseo primeramente felicitarle por su destacado desempe-ño durante el devenir y consolidación

de esta cátedra UNESCO, permitién-dole mostrar una “buena práctica” de planeamiento, estrategia y desenvol-vimiento que posibilitan celebrar su Décimo Quinto (XV) Aniversario de logros”. En la actividad de apertura de la ex-posición nos acompañaron: la Lic. Migdalia Texidor, Decana de Estudios

del Recinto Metro; y la Dra. Martha Bravo Colunga, Expresidenta de la Sociedad Puertorriqueña de Planifica-ción, miembro de la Junta de Direc-tores de la Sociedad Puertorriqueña

Apertura de la exposición:¿Vivimos en la ciudad o la ciudad vive en nosotros?XV aniversario de la Cátedra Regional Itinerante UNESCO: Problemas de Habitabilidad en Ciudades Hispanoamericanas y Revitalización Integral de sus Centros HistóricosProf. Wanda I. Balseiro Chacón, Decana Asociada de Estudios

de Planificación y coauspiciadores de la exposición. Ambas profesoras nos ofrecieron un saludo. También estu-vieron presente: la Dra. Olga Villamil, Decana de Estudios Humanísticos del Recinto Metro; el Prof. Wilfredo Mendez, Decano Auxiliar de Asun-tos Estudiantiles; y la Sra. Madeline Betancourt.

En esa misma tarde, el Dr. Rafael Ramírez Rivera, Rector del Recinto de Arecibo, y la Dra. Annette Vega, Decana de Estudios, reconocieron al Dr. Torres Márquez por su trayectoria


y aportación al compromiso social, educativo e intelectual. La placa que se le entregó lee como sigue: “La sen-sibilidad que habita en tu ser, unida a la diplomacia académica, permite esa apertura de transgredir el espacio puertorriqueño y viajar a otros confi-nes: caribeños, hispanoamericanos y latinoamericanos. Gracias por permi-tirnos ser parte de tu gestión social”.Luego pasamos a formar parte del cor-te de cinta de la exposición en la Bi-blioteca René Marqués y regresamos nuevamente al teatro a disfrutar del conversatorio: “Tejido Urbano de Are-cibo”. Los distinguidos miembros del conversatorio eran cuatro destacados expertos en el área: el tema de cultu-ra fue representado por el Dr. Ernesto Álvarez, Prof. Emeritus de la UPR de Río Piedras, artista, novelista, poeta y crítico de arte; en el ambiente se pre-sentó al Ing. Iván Elías Rodríguez, MP Profesor de la Escuela de Salud Públi-ca y la UIPR, ingeniero, planificador y líder ambientalista; mientras tanto, por sociedad estaba la Profa. Ceci-lia Ortiz Jiménez del Departamento de Trabajo Social, UIPR, Recinto de Arecibo, artista, Presidenta del Centro Cultural Arecibeño; y por el tema de Tejido Urbano se presentó al Sr. Javier Biaggi Caballero, geógrafo, Presiden-te de la Sociedad Histórica de Arecibo (CORDEHISTAR) y ambientalista.Finalmente, después del conversatorio pasamos a un compartir que estuvo amenizando por los acordes de flauta a cargo de la Prof. Mariam Mercado. Además, la exposición estuvo a dirigi-da por los guías de la exposición que eran estudiantes del Programa de Ho-nor y algunos miembro del Consejo de Estudiantes. También agradecemos el

apoyo de la Lcda. Vilmariz Vázquez, Coordinadora del Programa de Honor, de la Sra. Sara Abreu, Directora del CAI, de la Sra. Mariluz Méndez se-cretaria del Decanato de Estudios, del Sr. Roberto Robles asistente gráfico, del Sr. Elmer Caldero y del Sr. José Pérez. También agradecemos a la Sra. Maritza Domenech por su esfuerzo y dedicación en la creación de los arre-glos de flores y de la coordinación de mesas.Además, como parte de las activida-des de la exposición, se realizó otro conversatorio titulado “Historia y vio-lencia: Arecibo en el espejo actual” a cargo de la profesora Vilma Aguilar y el Dr. René Cuevas. Éste se efectuó el jueves, 7 de noviembre a las 10:00

de la mañana, en la Sala de Videocon-ferencia. El trabajo de investigación, realizado por los profesores, fue de excelencia y mantuvo a la audiencia atenta en el disfrute de la historia y el análisis a través de visuales que

avalaron dicha exposición. En fin, la exposición permitió ese enlace del compromiso con la convivencia social y reconociendo las urgencias del ser humano comunitario.


Semana de BiocienciasDel 16 al 20 de septiembre de 2013 se celebró en nuestro recinto la semana de biociencias. El lunes 16 se llevó a cabo un simposio de internados don-de participaron el Dr. Alberto Puente y tres estudiantes: Tania Colón, Ma-raliz Santiago y Celeny Ríos. Durante la exposición las estudiantes compar-tieron sus experiencias en diversos in-ternados de verano en universidades de los Estados Unidos y aconsejaron a otros compañeros a que participen. El Dr. Alberto Puente presentó varias oportunidades de internados en Puer-to Rico para estudiantes interesados en áreas de ecología. El martes, 17 visitó el recinto la Dra. Diana Downs de la Universidad de Georgia en la ciudad de Athens. La Dra. Downs habló a los estudiantes de los tres programas que ofrecen: inter-nado de verano en el area de micro-biología, programa post-bachillerato y programa graduado. El programa post-bachillerato ofrece al estudian-te la oportunidad de hacer trabajo de investigación a nivel graduado du-rante un año y el programa graduado ofrece la alternativa de estudios doc-torales en microbiología y en ciencias biomédicas. El jueves 19, el Sr. Wilmer Carrión de Abbvie presentó a los estudiantes una visión de las nuevas tecnologías en el campo de la biotecnología industrial. Para un gran cierre de semana el 20 de septiembre los estudiantes, junto a estudiantes de otras instituciones de la

región de Arecibo visitaron la indus-tria farmacéutica. Fueron reunidos en el Auditorio Sixto Escobar de Barce-loneta y luego transportados a Abbvie. Merck o Bristol-Myers Squibb. Par-ticiparon de charlas y recorridos por los laboratorios. Al finalizar los re-corridos, regresaron al auditorio para participar de la competencia llamada Cráneo Biotecnológico.Competencia Cráneo BiotecnológicoEstudiantes de los programas de Bio-tecnología y Biología participaron en la primera competencia de Biotecno-logía llamada Cráneo Biotecnológi-co. La competencia se celebró el 20 de septiembre de 2013 en el Audito-rio Sixto Escobar en Barceloneta. La misma fue auspiciada por Induniv y la industria farmacéutica de la region de Arecibo: Abbvie, Bristol-Myers

Squibb y Merck. Participaron cinco estudiantes de cada Universidad inclu-yendo la UPR-Arecibo, Universidad del Turabo-Barceloneta y Universidad Católica-Arecibo. De nuestro recin-to nos representaron los estudiantes: Tania Colón, Milagros Gerena, Lorai-ne Rivera, Anthony Robateau y Juan Vega. La competencia utiliza el for-mato del juego Jeopardy. Había cinco categorías de preguntas, con cinco preguntas en cada categoría y varie-dad en la cantidad de puntos. Las ca-tegorías eran: Química, Biotecnología General, Microbiología, Biotecnología industrial y Biotecnología agrícola. Nuestros estudiantes obtuvieron el primer lugar logrando un total de 2500 puntos con todas las preguntas contestadas correctamente.

Departamento de Ciencias y TecnologíaDra. Lizbeth Romero, Directora Departamento de Ciencias y Tecnología

Voces desde RectoríaProf. Wanda I. Balseiro ChacónDecana Asociada de Estudios

El Recinto de Arecibo gestó un nue-vo ciclo de actividades para el creci-miento profesional. El mismo surge de las inquietudes académicas que se generan desde Rectoría. Es entonces cuando se origina el nombre de Voces desde Rectoría como medio para en-lazar las preocupaciones e inquietudes en el ámbito intelectual académico.

Voces desde Rectoría nos plantean proyectos genuinos con miras de crecimiento intelectual

y compartir crítica reflexiva

Para el jueves, 8 de agosto de 2013, a las 10:00 AM, en el Teatro del Recin-to se convocó al claustro al segundo ciclo de conferencias. El tema pre-sentado fue “Repensando el modelo organizacional de las universidades en Puerto Rico”, el recurso de la oca-sión fue el Dr. Rafael Aragunde. El doctor Aragunde Torres fue profe-sor de Filosofía y Humanidades dela Universidad de Puerto Rico en Cayey, donde también fungió como Rector. Además, se desempeñó como Secreta-rio de Educación de Puerto Rico. En la actualidad es profesor en la Escuela de Educación del Recinto Metro de la Universidad Interamericana, donde enseña cursos de filosofías y culturas. Entre sus publicaciones se encuentran Hostos, ideólogo inofensivo, moralis-ta problemático y Sobre lo universita-rio y la Universidad de Puerto Rico.La exposición del doctor Aragunde fue una dinámica con gran elocuen-cia. Los temas expuestos como: los roles que desempeñan los centros de estudios, la educación, el capital inte-lectual, la educación no es un proble-ma es la cultura nuestra, entre otros temas. Estos asuntos nos llevaron a reflexionar y a analizar nuestro siste-ma actual de educación.Una vez más Voces desde Rectoría nos plantean proyectos genuinos con miras de crecimiento intelectual y compartir crítica reflexiva.


La actividad se llevó a cabo en un ambiente de confraternización y se promovía que los estudiantes compar-tieran sus conocimientos y experien-cias. Agradecemos a la industria y a Induniv por la iniciativa y esperamos que este tipo de actividad se repita para el enriquecimiento y desarrollo de nuestros estudiantes.

Por su logro y desempeño nuestros estudiantes fueron entrevistados en varios medios de comunicación in-cluyendo: periódicos Primera Hora y El Norte, Super K 106 y Noti Uno-Arecibo.Internados de veranoDurante los meses de mayo a agos-to 2013 tres estudiantes de nuestro

departamento rea-lizaron trabajo de investigación en uni-versidades de los Es-tados Unidos. Las jó-venes Maraliz Vega y Celeny Rios fueron aceptadas en el pro-grama de internados en ciencias ambien-tales de la Universi-dad de Notre Dame en Indiana.Tania Colón, estu-diante del programa de Biotecnología, participó del pro-grama de internados en de la Universidad de Nebraska. Traba-jó con la especie de alga Chlorella en el area de Bioenergía. Como parte de las actividades recibió seminarios de éti-ca, orientación de escuela graduada y desastres naturales. Tuvo la oportunidad de presenter su tra-bajo de investigación en un simposio y publicar un artículo científico.Participación en congresosEl estudiante del pro-grama de Biología Anthony Robateau tuvo la oportunidad de presentar su traba-jo de investigación en la conferencia “Na-cional Society for the

Advancement of Chicanos and Native Americans in Science” (SACNAS) celebrada en San Antonio, Texas del 2-6 de octubre. Anthony presentó un afiche sobre el efecto del antioxi-dante resveratrol en la expression del gen surviving en células de myeloma multiple.Por su gran des-empeño y trabajo Anthony recibió una beca otorga-da por SACNAS para costear los gastos de viaje y hospedaje. Tam-bién participó de la conferen-cia regional de la Sociedad Ame-ricana de Quími-ca celebrada el 8 de noviembre en el Hotel Ho-liday Inn en Aguadilla. El decanato de asuntos estudiantiles contribuyó en los gastos de registración, preparación e impresión del afiche.Investigación en el recintoEl recinto sigue creciendo en proyec-tos de investigación para ampliar las oportunidades de desarrollo de nues-tros estudiantes. Se trabajan proyectos en biotecnología, biotecnología agrí-cola, ecología, biología celular y mole-cular y química. Se espera incorporar nuevos proyectos en el área de com-putadoras. Algunos de los proyectos trabajados son:1. Efecto del antioxidante resveratrol

en la expresión del gen caspasa-3 en células de mieloma múltiple

2. Evaluación del efecto morfológi-co causado por la deleción de ge-nes en la levadura Saccharomyces cereviseae

3. Efecto del antioxidante resveratrol en la actividad del proteosoma en células de mieloma múltiple

4. Nivel de metales pesados en la planta Hydrocotyle umbellata co-lectada en el Caño Tiburones en Arecibo

5. Extracción de ADN genómico de escamas, músculo y embriones de serpiente

6. Clonación del gen de la toxina alfa de Staphylococcus aureus

7. Estudio de especies invasivas de serpientes y su efecto en la Boa Puertorriqueña

8. Estudio de reptiles y anfibios en Puerto Rico

9. Tráfico ilegal de animales en la isla

Los estudiantes que realizan investi-gación tienen la oportunidad de pre-sentar su trabajo en el Simposio de Estudiantes Investigadores que se rea-liza todos los semestres, y reciben un estipendio otorgado por la Fundación Xerox.


La Biblioteca, como una de las activi-dades de inicio de curso, presentó en los escaparates del segundo piso una muestra de la colección de búhos de la profesora Doris Méndez, catedrá-tica del Departamento de Enfermería de nuestro recinto. Búhos, Lechuzas o Múcaros, título seleccionado por la profesora, ha sido una de las ex-hibiciones más comentadas por los visitantes de la biblioteca. Una gran cantidad de figuras de diversos ta-maños, formas, colores y materiales, representativas de esa misteriosa ave nocturna, conformaron la exhibición. Su organización, a cargo de la Profe-sora, destacó las piezas consideran-do los materiales de fabricación y el país de origen. Sobre la exhibición y sobre su colección nos dice muy emo-cionada la profesora Méndez: “Poder presentar la colección en la Biblioteca es un sueño hecho realidad. Esta es la segunda ocasión que se presenta aquí. Para mí es importante presentarla ante los estudiantes.” Sobre sus inicios en el mundo del co-leccionismo señaló: “Desde el 1986 comencé a coleccionar los búhos”. Su afición, según sus propias palabras, comenzó “cuando una estudiante de nombre Carmen me dice: le voy a re-galar un múcaro que mi hermano talló en madera. De ahí en adelante, todo lo que observaba en las tiendas eran los búhos....Tan pronto la familia y las amistades descubrieron mi interés por esta ave tan especial, los regalos no se hicieron esperar. En estos 26 años he adquirido sobre 700 piezas y diferen-tes artículos del hogar y prendas”.El coleccionismo, término con el que se designa la “afición a coleccio-nar objetos y técnica para ordenarlos adecuadamente” ha sido tildado de múltiples y variadas maneras. Fluc-túa la percepción general sobre el

coleccionismo, entre los extremos del pasatiempo y la obsesión. Y en-tre estos dos, el entusiasmo, la dicha, el antojo, la manía, y hasta la locura. Existe sin embargo un concepto que ante tanta complejidad puede cobijar y armonizar todas estas posibilida-des: la pasión. Es que el que colec-ciona lo hace con vehemencia, con frenesí. Para comprender cabalmente las implicaciones del coleccionismo, hay que comenzar por considerar sus rasgos definitorios y diferenciarlo así de otras actividades con la que puede tener algún parecido.Una colección es un mundo en sí mis-mo: un mundo personal, ajeno a con-sideraciones temporales, ordenado y limitado por su creador. Un mundo en el que los objetos importan no por lo que son, sino por lo que representan. Es evidente entonces que un clóset o un garage repleto de objetos que se han ido guardando para cuando llegue la oportunidad de usarlos, no constitu-ye una colección. Esta simple acumu-lación ocurre generalmente, cuando el criterio guía para la reunión de los ob-jetos es su función práctica o utilitaria y no tiene como conjunto una organi-zación interna que le confiera sentido de mundo en sí mismo. A diferencia de una verdadera colección falta en la actividad de la acumulación la noción de serie, es decir, no constituyen cada uno de los elementos que la forman una parte de un todo. Es, sin embargo, la percepción que sobre el conjunto de objetos tenga el individuo que colec-ciona, lo que determinará si verdade-ramente se trata o no de una colección. Se trata en última instancia de la exis-tencia de una visión de coleccionista.Existe la creen-cia de que prác-ticamente todos en algún mo-mento nos he-mos propuesto una colección: cartas de de-portistas, mu-ñecas, libros, arte, billos, etc. En los Estados Unidos un estudio de finales del siglo pasado reflejó que 1 de cada 3 efectivamente “coleccionaba algo”. La conciencia de coleccionista, sin embargo, no siem-pre está presente. Esta llega cuando el interés en los objetos se transfiere de los rasgos llamativos, interesantes o hermosos, al reconocimiento del obje-to como uno más en una serie, en una unidad dentro de una secuencia. Lle-ga, cuando se le adjudica al objeto un valor representacional. Los inicios de la colección de la profesora Méndez refuerzan esta visión sobre el colec-cionismo: “Yo no tuve la intención de hacer una colección. Al ir recibiendo los regalos apareció otra perspectiva. Resultó entonces interesante; adquirió sentido la búsqueda en las tiendas...” Respecto a las motivaciones y las satisfacciones que el coleccionismo brinda a sus practicantes, las respues-tas ofrecidas por innumerables inves-tigadores apuntan a una gran variedad

de circunstancias. En el caso de la Profesora Doris Méndez, el gozo al hablar de su colección es por demás elocuente. “Me llena la emoción ver a otras personas observar la colección y que ellos se alegren; poder explicarles cómo obtuve las piezas, quién me las regaló, de dónde las trajo. Lo impor-tante es compartir esos regalos que he recibido y que otras personas vean la colección y que se animen”.Se tiende a relacionar la afición por coleccionar con la excentricidad, pero generalmente no es así. La mayoría de los coleccionistas son sencillamente gente común como lo es el personaje principal de la novela, The collector del norteamericano John Fowles. En ella un joven solitario coleccionista de mariposas se obsesiona con una muchacha al punto de llegar a secues-trarla y hacerla parte de su colección. ¿Cuánto hay de válido en esa visión del coleccionista como un obsesiona-do al punto de que la colección llega ser una prolongación de su persona-lidad? “Efectivamente son parte de mi personalidad” dijo la profesora Méndez mientras llamaba la atención sobre la imagen de un búho que ador-naba su blusa. “Si Recursos Naturales lo permitiera tendría uno en mi casa”. Otro aspecto interesante sobre el nivel de compenetración entre coleccionista y objeto es el que propone que el co-leccionista, como a nivel metafórico el personaje de Fowles, pretende o tiene como meta “completar” la colección, poseer cada uno de los diferentes artí-culos existentes de la serie y hacer lo que sea para conseguir ese artículo que le hace falta. “He llegado a decirles a mis acompañantes que no me dejen

comprar... lle-ga el momento en que siento que tengo tan-tos; no tengo ya donde te-nerlos, por eso ahora soy muy selectiva en las compras.”

Sobre esta particular relación entre co-leccionista y colección existe una lec-tura muy reveladora, Desempacando mi biblioteca del filósofo alemán Wal-ter Benjamin. El ensayo, una reflexión sobre la esencia del coleccionismo, propone: “El más profundo encanto para el coleccionista está en encerrar los artículos individuales dentro del círculo mágico en el cual quedan fi-jos una vez que la última emoción, la emoción de su adquisición pasa sobre ellos. Cada cosa recordada o pensada, todo lo consciente, se convierte en el pedestal, en el marco, la base, el can-dado de sus propiedades... para un ver-dadero coleccionista todo el trasfondo de un artículo se agrega en una enci-clopedia mágica cuya quintaesencia es el destino de sus objetos”. Resulta muy evidente el alto contenido emo-cional de esta descripción; la fuerte adhesión del coleccionista al objeto de su deseo. Es obvio el elevado tono de excitación que el escrito manifiesta.

Según Formanek, la alta frecuencia de este tipo de conducta entre los colec-cionistas, ha llevado a estudiosos del coleccionismo a proponer la existen-cia en este grupo de un cierto estado alterado de conciencia comparable a los estados de ánimo producidos por agentes químicos. Entre los motivos de las colecciones, los animales ocupan un lugar desta-cado. Probablemente, si se pidiera a cualquier individuo que seleccionara un animal para preparar una colec-ción, la primera opción sería la mari-posa. ¿Por qué entonces los búhos? El uso del búho en actividades relaciona-das con el mundo de la enseñanza y con las leyes resulta bastante común. Universidades, editoriales, bufetes suelen usarlo en sus emblemas insti-tucionales. Este uso generalizado está relacionado a la tradición que asocia al búho con la sabiduría. Palas Atenea, diosa de la sabiduría en la mitología grecorromana, suele estar acompaña-da de un búho. El juvenil héroe, mago Harry Potter, también cuenta con un hermoso búho. Esta representación simbólica de la sabiduría podría res-ponder a algunos de los rasgos carac-terísticos del búho: sus ojos grandes suponen que todo lo ven, la mirada fija supone atención, su naturaleza noc-turna le permite ver aún en la oscu-ridad, su capacidad de girar la cabeza parece indicar que nada se le escapa. Sin embargo, en otras culturas la cosa camina en dirección contraria. Tanto en algunas culturas del antiguo medio oriente, culturas orientales y también en la América prehispánica se relacio-na al búho con la hechicería, la muer-te, lo oscuro y lo oculto. Al respecto dice la profesora Méndez: “Yo no lo veo desde el punto de vista del ocul-tismo; lo veo desde el punto de vista de la sabiduría. Sus ojos frontales, su ulular misterioso... Me llama mucho la atención la variedad de colores de las plumas...” Ese carácter enigmático, reservado, en fin, misterioso, podría explicar las reacciones de temor y de fascinación que ha ejercido esta ave en tantas cul-turas a lo largo del tiempo. Nuestro poeta José de Diego plasmó esa atrac-ción en el estribillo de su poema La canción del Múcaro: “Múcaro, múca-ro, múcaro tu carcajada profunda”.

El múcaro canta en la bibliotecaRafael Morán, Bibliotecario CAI


Un considerable número de las activi-dades que forman parte de la rutina de nuestras vidas está revestido en algu-na medida de simbolismo. Esto es, son actividades que contienen significados no siempre evidentes. Gran parte de ese sentido secreto que encierran los símbolos se ha ido transformando u olvidando a lo largo del tiempo y en muchos casos hasta nuestros días sólo han llegado sus formas externas. Cir-cunstancias tales como la costumbre, la importancia que ha alcanzado la in-mediatez, la fugacidad en la pertinen-cia de la información, el realce del va-lor utilitario de los objetos, entre otras, se han encargado de que hayamos ido perdiendo la capacidad de leer el len-guaje oculto de los símbolos. El lenguaje simbólico transmite sus significados de forma indirecta, me-diante la alusión. Los viudos reflejan su dolor vistiendo de negro, las novias su pureza con el blanco; los deportistas manifiestan su sentido de confraterni-zación mediante la llama olímpica, se

rinde honores entregando la llave de la ciudad. Como ilustran los ejemplos anteriores, el uso de símbolos es fre-cuente y generalizado, sin embargo, a pesar de eso, estos han ido perdiendo su poder de evocación y convocatoria. Si alguna situación ilustra con exacti-tud la manera en que nos relacionamos con los símbolos, es la del saludo ofre-ciendo la mano. Al respecto dice José Pérez Rioja: “Hasta los... que se creen inmunizados contra la imaginación, se mueven, piensan y hablan conti-nuamente entre símbolos: nos dirán que gozan de una posición floreciente o que tienen un corazón de oro y, en la calle al encontrarnos, nos tenderán su mano abierta, viejo símbolo olvidado de paz y de amistad.” Se dice que los caballeros medievales se mostraban y agarraban las manos como muestra de que iban en son de paz y que efectiva-mente no portaban armas. Como una manera de llamar la aten-ción sobre el uso automático, incons-ciente de los símbolos, la Biblioteca

El lenguaje de los símbolosRafael Morán, Bibliotecario Centro de Acceso a la Información (CAI)

presentó la exposición El Mensaje de los Símbolos. La exposición fue una concisa muestra de los significados ocultos o latentes en algunos de los más conocidos símbolos y signos de nuestra cultura occidental: cornuco-pia, esvástica, aro matrimonial, trébol de cuatro hojas, etc. La colección de imágenes y objetos se acompañó con varios pensamientos relacionados a la función e importancia de los sím-bolos. Estos, constituyeron el marco

ideológico que complementó la infor-mación de cada uno de los símbolos. Para cerrar esta reseña incluimos a continuación uno de Alfred Lunker: “Quien sólo reconoce como verdade-ro aquello que ve y oye, lo que puede contar y meter en sus categorías men-tales, ese tal desconoce la verdad que está detrás de las cosas y que les con-fiere su sentido.”Esta exhibición, como otras anterior-mente, ha sido utilizada como recurso para la realización de tareas académi-cas en el Recinto. Nuestro reconoci-miento a la Profesora Vanessa Mora Mora por esa interesante práctica, así como por propiciar la colaboración entre la academia y la biblioteca.

Es un gran honor el presidir por se-gunda ocasión tan importante cuerpo legislativo que representa a toda la co-munidad universitaria del Recinto de Arecibo. Es nuestro compromiso encaminar esfuerzos hacia una educación de excelencia, de avanzada, de innova-ciones curriculares. Con el propósito de promover la autogestión dirigida a una visión autosuficiente de espíritu emprendedor, de profesionales globa-lizados en ambientes multiculturales, de avances tecnológicos, estrategias y métodos. Para inicio del año académico 2013-2014, se llevó a cabo el Segundo Con-versatorio Académico, con la par-ticipación de los Senadores de este cuerpo legislativo, la facultad invitada y el Dr. Rafael Ramírez, Rector del Recinto. En esta ocasión se presen-taron estrategias e ideas de mercadeo, promoción y retención. Del conver-satorio surgieron ideas de nuevas ofer-tas académicas, tanto presencial como en modalidad a distancia, el desarrollo de procesos efectivos para promover la investigación y la retención a través de las estrategias de empatía, aprendi-zaje activo y de evaluación. Estos nue-vos proyectos fueron rescatados por

los diversos comités permanentes del Senado Académico: Comité Ejecuti-vo, Comité Política Educativa, Comi-té Política Estudiantil y el Comité de Personal Docente, para ser elaborados en el plan de trabajo. Este cuerpo legislativo tiene como propósito encaminar los esfuerzos en la búsqueda de alternativas disponi-bles e innovadoras, para satisfacer las demandas presentes y futuras, para reforzar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, tanto local como en el extranjero. Una educación más per-sonalizada que responda a los estilos de aprendizaje de cada uno de los es-tudiantes. Debemos recapacitar y re-flexionar, sobre qué y cómo estamos llevando a cabo ese proceso de ense-ñanza y de aprendizaje en las diver-sas modalidades de estudio. Además, debemos buscar alternativas efectivas para una educación de calidad y de ex-celencia que responda a los intereses de nuestros estudiantes en el mundo.Tenemos a diario retos y oportunida-des los cuales nos perfilan hacia una dirección de cambios a los que de-bemos responder con premura, pero conscientemente, con el corazón y con el intelecto. También que respon-da a los valores éticos, espirituales,

culturales y comunitarios. Es nuestro compromiso el emitir una respuesta responsable, de respeto a la diversidad y a los derechos humanos, cónsono a los cambios económicos, educativos y sociales. Cambios para fortalecer y proteger los recursos humanos, natu-rales y económicos. Es a través de la participación democrática, la justicia social, la sustentabilidad y la equidad que podemos contribuir a una edu-cación de excelencia. Una educación pertinente a la sociedad actual y al mundo en general.En diciembre se presentó a la facul-tad del recinto nuestra actividad con

el tema “Regalo de Navidad”. Con la participación de una estampa viviente, los senadores como pastores y los Re-yes de Oriente. Queremos agradecer el logro de esta actividad por la co-laboración del Decanato de Estudios y el Decanato de Administración, la oficina de Mercadeo y la Oficina de Audiovisual del Recinto.Estamos en un proceso de investiga-ción y recopilación de documentos a través de un Comité Ad-Hoc para la conmemoración de los 25 años del Senado Académico del Recinto de Arecibo en el año 2015. Además, queremos agradecer la participación voluntaria de este proyecto al Dr. José Cuevas, Sra. Sara Abreu y al Dr. Ar-cadio Alicea.El miércoles, 12 de febrero de 2013, en horario de 8:00 a 12:00, en el Tea-tro del Recinto, se llevará a cabo la actividad cumbre del Vigesimotercer Senado Académico, con el Foro Se-guridad Cibernética, dirigido a la comunidad universitaria e invitados especiales. Tendremos como ponentes a dos especialistas del campo en tan magno evento al Lcdo. Fernando Cer-voni y a la Dra. Aury Curbelo. Les invito a ser partícipes de esta ma-ravillosa encomienda a través del Vi-gesimotercer Senado Académico. La aportación de cada individuo en la co-munidad universitaria es de suma im-portancia, para la generación presente y las futuras.

Vigesimotercer Senado AcadémicoDra. Diana Vega Ruiz, ED. D. Presidenta XXIII Senado Académico


El pasado 2 y 3 de agosto se llevó a cabo en nuestro recinto la primera reunión de investigadores caribeños y latinoamericanos que se especializan en el estudio de Boas. El propósito de la actividad fue proveer un foro donde cada uno de los investigadores pudiera compartir los resultados de sus inves-tigaciones y también establecer cola-boraciones a nivel internacional. El evento contó con la participación de investigadores que se encuentran rea-lizando estudios en: Cuba, Jamaica, Islas Vírgenes, Puerto Rico, México, Nicaragua, Honduras y Argentina. Algunos de los temas discutidos in-cluyeron: aspectos genéticos de va-rias especies, ecología espacial, con-servación, manejo, detectabilidad y taxonomía de Boidos entre otros. La actividad conto con dos viajes de cam-po, el primero a la Cueva de los Cule-brones en la Reserva Natural de Mata de Plátano donde los participantes pudieron apreciar a nuestra especie de boa cazando murciélagos. El segundo viaje fue al área oeste donde se pudo apreciar de cerca la problemática que

La experiencia que adquirimos contri-buyó a ampliar nuestro compromiso con la Universidad y a fortalecer nues-tra responsabilidad con la comunidad a la que servimos cada día de la se-mana que venimos a trabajar. Durante unos meses un grupo de compañeros de la administración nos levantamos tempranito en la mañana para llegar al Recinto y para tomar la van que nos llevaría has-ta el Hotel Caribe Hilton en el Viejo San Juan. Una vez nos llevó Jonathan López de Recaudacio-nes, las más veces Juan Carlos Rodríguez, de Promoción y Mercadeo y una sola vez, esta que les hace el cuento, Sara E. Abreu de la Biblio-teca. Todos nos cono-cíamos pero no siempre compartíamos las anéc-dotas de nuestro trabajo, ni mucho menos asuntos personales. Y eso pasó.

El grupo se acopló desde un principio aun cuando laboramos en distintas ofi-cinas, éramos de edades diferentes y teníamos distintas responsabilidades. Los viajes fueron siempre divertidos tanto de ida como de vuelta. Monta-dos ya en la van, invitábamos un últi-mo pasajero para que nos acompaña-ra de ida y vuelta y nos protegiera de

Resolvimos el mundo en una van…Sra. Sara Abreu, Directora Centro de Acceso a la Información (CAI)

Primera Reunión de Especialistas de Boidos del Caribe y LatinoaméricaAlberto R. Puente-Rolón, PhD., Depto. Ciencias y Tecnología

todo mal: Jesús que llegaba a través de la dulce oración que Sonia Villaizán compartía con nosotros.El Rector cree firmemente en el de-sarrollo profesional de sus empleados administrativos. Y a través de distintas institutos de orden académico ha esta-do enviando a diferentes participantes a adquirir destrezas administrativas

ocasiona la presencia en la isla de una especie de boa exótica e invasiva. Esta actividad conto con una amplia cobertura de la prensa del país. Entre los medios que reseñaron la actividad se encuentra el Univisión, WAPA TV, Primer Hora, Índice y El Nuevo Día. La actividad fue abierta al público por lo que hubo participación de es-tudiantes, de profesores, de empleados de agencias estatales y federales rela-cionadas a la conservación en la Isla. Además, sirvió para establecer un grupo de trabajo que se reunirá cada dos años para discutir los avances de las diferentes iniciativas. La próxi-ma reunión será en el año 2015 en Argentina.

para realizar mejor nuestras tareas y contribuir a un mejor desarrollo de nuestro Recinto para beneficio de nuestros estudiantes. Esta vez, par-ticipamos en el “Baldrige Educatio-nal Program – Operation Focus” del Instituto Nacional de Estándares y Tecnología del Departamento de Co-mercio de Estados Unidos, el cual fue

ofrecido por la Alianza Competitividad Global: Hacia la Transformación Empresarial de Puerto Rico.El Programa Baldrige promueve la participa-ción de todos los emplea-dos de la organización para que se llegue a las metas y objetivos traza-dos. A la misma vez, se mejore el aprendizaje de los estudiantes y otras áreas de servicio y apoyo académico importantes, además de ser competiti-vos al articular y alinear


El líder obrero y cívico de Arecibo, Sr. José (Pin) Salicrup dijo: “Arecibo es un cementerio poblado de vivos”. Otra expresión escuchada señala a Arecibo como una ciudad fantasma. Son esas algunas de las expresiones escucha-das. A la misma vez, en ocasiones nos enfrentamos a un Arecibo nostálgico. Recuerdo los libros: Arecibo así era de la profesora Cynthia Velázquez; el libro Al rescate del olvido del Dr. Wil-frido Soto de Arce; y Arecibo históri-co de José Limón de Arce. También se puede mencionara que ocurre un desfase entre la organización política y las necesidades reales de la ciudad.

El Arecibo pueblo debido a la natura-leza (embate del mar, del río) se reubi-có en otras áreas del municipio. Esas movilizaciones trajeron desarraigo y ruptura con nuestras raíces u origen. El centro del pueblo compuesto por residentes humildes se fue despoblan-do. Arecibo fue una ciudad opulenta, pero nos indica José Limón Arce que los adinerados de la ciudad hicieron su vida económica y social en la zona metropolitana, por lo tanto, la inten-ción política falló o, mejor dicho, no se pudo “capitalizar”. La ciudad tiene su historia llena de héroes y heroínas: Francisco “Pa-chín” Gonzalo Marín, Luisa Capetillo

Perone, María Cadilla de Martínez, Víctor Rojas, capitán Antonio de los Reyes Correa y otros. Ante estos per-sonajes ilustres mencionados, es triste observar como no reconocemos y no respetamos nuestra zona histórica. El dramaturgo José (Pepo) Costas men-ciona en su obra Muy leal, “Apren-demos nuestra historia con libros de colorear”. La vida en el centro de nuestra ciudad no se puede dar si sus alrededores no se integran, aquí re-cuerdo el dicho popular, “la isla me-nos Morovis” parece ser que Arecibo menos el casco o centro de la ciudad. No podemos dar vida mientras conta-minamos con ruidos, “trate de dormir con los estrepitosos acordes de los carros de carrera”. Trate de vivir con los contaminantes que nos llegan de la cercana zona de Cambalache. Trate de vivir sin historia, esa área tenemos que revivirla, pero la damos en adop-ción y se convierte en lucro individual o personal. Ese no es el concepto de una zona histórica ni de dar nuestro patrimonio en adopción. Debemos retomar el concepto de co-munidad, la misma es: • Historia • Fortalezas • Símbolos • Capacidad organizativa • Dinamismo y cambio

Tejido Urbano de AreciboProf. Cecilia Ortiz Jiménez, Departamento de Ciencias Sociales

los planes, procesos, decisiones, per-sonal, acciones y los resultados. Sin conocer mucho de lo que íbamos a en-frentar nos dirigimos a San Juan.El aprendizaje fue exhaustivo y com-prensivo con la participación de invita-dos de distintos recipientes del Premio Baldrige a nivel nacional: gobiernos municipales, hospitales, industria de alimentos y otros. En esta ocasión no hubo representación en el campo de la educación, pero no importó. El Recin-to de Arecibo tuvo una participación destacada en cada uno de los talleres a lo largo del programa que nos mereció el respeto de los demás participantes.

Desde un principio, teníamos una preocupación que nos afecta a todos: la retención de los estudiantes. Con compañeras como Carmen Deliz, So-nia Villaizán y Zenaida Pitre quienes

trabajan directamente con los estu-diantes en su fase de estudios, que-daba claro que debíamos interpretar lo aprendido a la luz de la retención estudiantil. Más como éramos una re-presentación de varias oficinas, entre ellas Aida Soto de Asistencia Econó-mica, Diana Delgado de Orientación y Minerva Rivera de Administración, cada uno señalábamos situaciones que debíamos mejorar en todo los procesos tanto de la gerencia de la matrícula, en los departamentos e inclusive en el sa-lón de clase sin olvidar la biblioteca. Todo esto ocurría en la van, mientras viajábamos relajados y en confianza.Iniciamos unas reuniones para apor-tar nuevas ideas y esperamos que las oficinas que toquemos las puertas nos permitan entender sus procesos para articular los procesos de manera que contribuyamos al éxito estudiantil.

Reconocer labor académicaProf. Wanda I. Balseiro Chacón, Decana Asociada de Estudios Es un honor reconocer la labor de los académicos de nuestra institución, en este caso de la profesora Vilma Agui-lar con su publicación en la revista Vic-timología. La profesora Aguilar fue invitada por la Universidad de Gua-najuato, México, y su participación en el Congreso fue como miembro honorífico de la Sociedad Mexicana de Criminología. La Dra. Hilda Mar-chiori, de la Universidad de Córdova y directora de la revista Victimología, le solicita su ponencia para publicarla debido a la pertinencia que posee. Además, felicitamos al Dr. Pedro Ri-vera por su grado Doctoral. Su tesis se titula: Técnicas de “assessment” en los curso en línea: análisis del uso, efecti-vidad, pertinencia con el contenido y calidad de la retrocomunicación.

Arecibo tiene organizaciones que lu-chan por darle a nuestro pueblo el si-tial que se merece, pero no se puede trabajar individualmente. Se necesita unidad de sectores y de propósitos, ir más allá de actividades culturales. Es necesario repoblar el pueblo, pero con identidad. Esta acción implica un pla-nificado proceso de educación, parti-cipación democrática para desarrollar un sentido de identidad. En este as-pecto se debe señalar que existe am-biente para fortalecer al Arecibo en el que nacimos, en el que crecimos, en el que estudiamos y en el que trabaja-mos. En resumen, el pueblo tiene para cada uno de nosotros un particular significado.

El pueblo se está organizando para ce-lebrar sus 500 años. Las actividades musicales del Centro Cultural René Marqué (Retretas en la Plaza) logran aglutinar gran cantidad de personas de diversas edades y status social. Desde esta perspectiva no todo está perdido: aún se respira sentido de pertenencia y, si es así, dejaremos de ser fantasmas y tejeremos un Arecibo.


ESTUDIANTES EN ACCIÓN

El problema del acoso escolar, o me-jor conocido por su nombre en inglés bullying, es una que aumenta cada día que pasa. Las noticias en la prensa y los rotativos del país han mostrado impactantes casos de acoso escolar. El estudio “Bullying in Puerto Rico: A descriptive study” de la psicóloga clí-nica Maribel González, reflejó que un 25% de los casos de bullying ocurren en la escuela elemental, mientras que los bullies o acosadores tienden a apa-recer en la escuela superior. Ademas, el

estudio demostró que los tres tipos de acoso de mayor frecuencia son el aco-so verbal, los rumores y la exclusión. Ante este panorama muchas personas se preguntan ¿qué estamos haciendo? o ¿qué puedo hacer para disminuir las estadísticas del bullying?Esa inquietud fue la que la Asociación de Futuros Maestros sintió, durante el pasado año escolar. Como respues-ta, tomamos la iniciativa de crear un taller sobre bullying y llevarlo a las escuelas por nosotros mismos. El ob-jetivo primordial fue orientar a los

estudiantes sobre lo que comprende el bullying en sus varias dimensiones y proveerles herramientas para acudir en la búsqueda de ayuda si eres aco-sado o acosador. Comenzamos con la Escuela Dra. María Cadilla de Mar-tínez en Arecibo que fue la sede de nuestro primer taller. A partir de ahí, la oficina de promociones de nuestro recinto nos invitó a participar en su tour y ofrecer el taller en las distintas escuelas que la Inter-Arecibo visitaba.

El resultado fue impresionante. Ciento de estudiantes de la escuela superior fueron impactados; otros admitieron nunca haber sido orientados al respec-

to y otros tantos nos confesaron sus casos como acosados en bús-queda de ayuda. Por estas razo-nes, este semes-tre escolar he-mos continuado trabajando a la par con la ofici-na de promocio-nes y llevando nuestro taller a las escuelas superiores que ellos visitan. Ya

hemos impacta-do escuelas en los municipios de Arecibo, La-res y Quebra-dillas. En ellas, hemos podido continuar llevan-do un mensaje positivo acerca de la prevención del acoso esco-lar, el respeto y la importancia de hablar del tema. Además, se nos ha abierto

la oportunidad de llevar este taller a padres de una escuela elemental en el pueblo de Lares. Como antiguos estudiantes del sistema público y privado, hemos visto y sen-tido lo que es el acoso escolar y otras situaciones que enfrenta la juventud. Como futuros maestros, deseamos po-der brindar a nuestros jóvenes y niños, herramientas para que forjen una cul-

tura de paz, respeto y armonía. Esta se puede lograr cuando unimos fuerzas y batallamos contra los distintos males que nos aquejan. Como asociación y como ciudadanos sentimos el compro-miso de batallar y prevenir el bullying.

Agradecemos a la oficina de Promo-ciones y Mercadeo, por permitirnos trabajar en conjunto para lograr esta meta y esperamos continuar llevando este mensaje positivo. Te invitamos a ti, lector, a orientarte, orientar a otros, y buscar ayuda si es necesario. No te quedes callado ante la injusticia del acoso escolar. Únete a nosotros, lucha contra el bullying y trabajemos para formar la cultura de paz que tanto anhelamos.

Referencias:h t t p : / / w w w . v o c e r o . c o m e s t a d i s t i c a s - d e - p u e r t o - r i c o /

Asociación de Futuros Maestros: compromiso hacia una cultura de pazMarienid González Meléndez, Estudiante de Educación Preescolar y K-3


“La inspiración existe, pero tiene que encontrarte trabajando.”-Pablo Picasso

Una de nuestras metas como nue-vo Consejo de Estudiantes en el año académico 2013-2014 es desarrollar un ambiente cultural estudiantil a tra-vés de actividades atípicas en nuestro recinto. Con mucha planificación y entusiasmo junto al profesor de arte de nuestro recinto, Noin Rivera, lo-gramos organizar una Exposición de Arte con artistas nativos de nuestra isla, titulada “Mixtos”.El 10 de octubre de 2013, en la sala de audiovisuales de la Universi-dad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Arecibo, se realizó la apertura de la ex-posición, abierta para toda la comunidad universitaria y la comunidad externa. En dicha exposición, además del profe-sor Noin Rivera, artistas como Bexaida Cabrera, Gilberto Rodríguez, Norberto Ruiz, Noy Ruiz y Rosamarie Be-rrios, lograron presentar sus obras. Cada pared en la nueva sala desocupada de audiovi-suales logro lucir hermosa y pudo brillar con un emotivo esplendor cultural. La sala se llenó de murmullos complaci-dos con un fondo musical de jazz contemporáneo. Durante el día, antes de la apertura de la exposición re-cibimos la visita de nuestro rector y al grupo de trova-dores que participaron en el

Encuentro de Trovadores realizado el mismo día. Ahora bien, en la noche, la apertura pudo acoger más de 130 es-tudiantes de nuestro recinto y aproxi-

madamente 15 personas de la comu-nidad externa. En dicha actividad nos visitó una profesora de la Universidad de Puerto Rico, la Dra. María Flores-Collazo, la cual nos expresó cuan sa-tisfecha se sentía con nuestro trabajo. Es un orgullo escuchar como alguien que no pertenece a nuestro recinto ex-preso cuan feliz se sentía con el entu-siasmo de los estudiantes y como los jóvenes del presente siguen buscando de la cultura de nuestra isla.

Exposición de Arte, “Mixtos”Natalia Morales Ortiz, Secretaria del Consejo de Estudiantes

Admitimos, organizar una actividad como esta no es fácil, pero podemos confirmar con mucho entusiasmo que fue una que nos llenó de satisfacción, en especial cuando los estudiantes de nuestro recinto expresaron cuanto les agrado poder disfrutar de una activi-dad diferente y poder escuchar como personas fuera del recinto expresaron agradecimiento por realizar una acti-vidad como la exposición “Mixtos”. Agradecemos a todos los estudiantes que nos apoyaron con su visita. Aque-llos profesores que trajeron su grupo a la apertura, le damos nuestro incondi-cional agradecimiento por apoyar las

actividades estudiantiles. Son ustedes los que ayudan a mantener el recinto vivo. Pero en especial, queremos agra-decer al excelente profesor de arte que nuestro recinto se enorgullece en tener, Noin Rivera. Gracias a usted, nuestro recinto este semestre ha obte-nido vida por medio del arte. Gracias por apoyarnos y ayudarnos en realizar nuestra meta de actividades culturales. Finalmente, gracias a Ilvis Aguirre por también darnos su apoyo en la ac-tividad y a la cafetería por ofrecernos una rica comida junto a una amable moza. Culminaremos con lo siguiente: nues-

tra universidad resalta aún más cuando los estudiantes experimentan una viva emo-ción con las actividades que se ofrecen semestralmente. Especialmente en esas don-de pueden alimentar profun-damente sus conocimiento. Es por eso que les recomen-damos a toda la comunidad universitaria, -facultad, admi-nistración y estudiantes-, que apoyen las actividades para los estudiantes. Es a través de las actividades extracu-rriculares que los estudian-tes pueden auto-conocerse y apreciar sus estudios aún más. En fin nuestros estudiantes, los tigres y las tigresas, son la esencia de nuestro recinto y sin ellos no tendríamos un recinto tan hermoso, en donde resaltamos diariamente con logros y éxito.


El programa de Biotecnología se es-pecializa en fomentar la investigación como parte fundamental del apren-dizaje de los estudiantes. El pasado lunes, 16 de diciembre de 2013, se celebró el Simposio de Estudiantes In-vestigadores en la Universidad Intera-mericana de Puerto Rico, Recinto de Arecibo. Un grupo de doce estudian-tes tuvieron la oportunidad de presen-tar sus trabajos de investigación ante una audiencia de estudiantes, facultad y personal administrativo. Acompa-ñaron también a los estudiantes el Dr. Rafael Ramírez Rivera, Rector del Recinto, la Dra. Annette Vega, Deca-na de Asuntos Académicos, la Prof. Ilvis Aguirre, Decana de Asuntos Es-tudiantiles, Sra. Marlene Williams y el Sr. Jorge Canals, representantes de la Fundación Xerox.

Durante la actividad los estudiantes ofre-cieron presentaciones orales sobre sus pro-yectos, pero también tuvieron la oportu-nidad de exponer los resultados de sus tra-bajos de investigación por medio de afiches científicos. Los asis-tentes pudieron pasar por la exhibición de afiches para conocer más de cerca a los estudiantes y la labor que realizan. Un jura-do compuesto por la Dra. Karen Woolcock, catedrática del recinto y el Sr. José Batista tuvo la oportunidad de evaluar los afiches a base del contenido, organización, presen-tación del estudiante y conocimiento.

Simposio de Estudiantes InvestigadoresDra. Lizbeth Romero Pérez, Departamento de Ciencias y Tecnología

Simposio de Estudiantes Investigadores

Universidad Interamericana de Puerto Rico

Recinto de Arecibo

Departamento de Ciencias y Tecnología

16 de diciembre de 2013, 9:00AM

Sala de Videoconferencia

Durante el pasado año 2013, el progra-ma de Biotecnología ha fomentado el desarrollo de proyectos de investiga-ción multidisciplinarios y en conjunto con otras instituciones universitarias. En esta ocasión los trabajos presenta-dos fueron los siguientes: 1. Accumulation of Heavy Metals

in Hydrocotyleumbellata L. collected from el Caño Tiburones in Arecibo, MeryMárquez, Ashley Sánchez.

2. Arabidopsis thaliana: Cultivation and planting, David Morales

3. Evaluation of Different Methods for the Isolation of Genomic DNA from Boa constrictor tissue, Angélica Irizarry, Loraine Rivera, Mariliz Santiago.

4. Steps for cloning Hla (alpha-toxin) gene from Staphylococcus aureus: implications for cancer therapy, Milagros Gerena, Daniel Lisboa, Juan Vega, Héctor Villanueva

5. Proteasome activity in multiple myeloma cancer cells treated with resveratrol Israel Candelaria, Chiu Ming NG Mei

Los proyectos presentados se rea-lizaron bajo la dirección de la Dra.

Lizbeth Romero y con la colabora-ción de la profesora Arlyn Pérez (Pro-grama de Biotecnología), Dr. Alberto Puente (Programa Biología), Dr. Ar-naldo Bravo (Programa de Química) y los técnicos de laboratorio: José Arce (Biotecnología), Armando Herrera (Química), Vanessa González (Micro-biología). Además, el proyecto tam-bién contó con la colaboración del Dr. José Arbelo, profesor de Biología de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Arecibo.

Al concluir las presentaciones, la Fundación Xerox otorgó a los estudiantes un estipendio por sus logros académicos y por la excelencia en sus trabajos de investigación. Agradecemos de una manera especial a la Fundación Xerox que ha auspiciado a nuestros estudiantes desde el año 2009.


Deseo describir la experiencia que tuve en la Universidad de Gallaudet en Washington DC dedicada a educar a la población sorda, en el verano del 2013. Doy gracias al apoyo y al con-cederme una beca que me otorgó el Decanato de Estudiantes del Recinto de Arecibo de la Universidad Intera-mericana de Puerto Rico y a la Vice-presidencia de Asuntos Estudiantiles. Primero, expongo el trasfondo de la experiencia destacando la importancia de que nos preparemos para entender y servir mejor a la comunidad sorda. Luego describo la importancia de esta experiencia en mi formación como profesional en el campo de enferme-ría. El mismo termina con una breve descripción de lo que espero para el futuro de esta experiencia. La Universidad de Gallaudet es la úni-ca universidad con programas y ser-vicios especializados para estudiantes sordos y con problemas de audición. La misma fue fundada en el 1864 por una Ley del Congreso de Estados Unidos de América, bajo la presiden-cia de Abraham Lincoln. En Gallau-det ofrecen cursos en verano para el desarrollo profesional de estudiantes oyentes, tales como deletreo básico e intermedio, además se utiliza el Ame-rican Sign Language (ASL). El curso de ASL se ofrece por espacio de dos semanas intensivas, donde se apren-de con un profesor sordo y se prohí-be hablar en la clase. De esta manera el estudiante se ve obligado a hablar

en señas las seis horas de clase. En el curso de ASL se desarrollan las des-trezas, las técnicas y las palabras del lenguaje de señas, mientras te expo-nen al mundo y a la cultura del sordo. Además, como requisito del curso, es importante asistir a ciertas actividades donde haya interacción directa entre el estudiante oyente y un sordo. Por ejemplo, visitar museos, restaurantes o caminar por los parques, calles o co-munidades cercanas a la universidad.Como estudiante puertorriqueña don-de el castellano es mi primer idioma, el inglés es mi segundo idioma y el lenguaje de señas es mi tercer idioma, fue un reto viajar sola a un lugar el cual no había asistido antes y tomar un curso intensivo de dos semanas en una universidad donde los estudiantes y el personal son sordos. Tanto los profe-sores como los estudiantes, se sorpren-dían cuando les explicaba que residía en Puerto Rico y mi bachillerato es en enfermería De la Universidad Intera-mericana de Puerto Rico. En ese mo-mento me expresaban lo agradecidos y orgullosos que estaban de mí, y lo importante que era que una profesio-nal de la salud conozca el American Sign Language (ASL). De hecho, ellos me expresaron que conocían muy po-cos especialistas y profesionales del campo de la salud con estas capacida-des, actitudes y destrezas. Lo que mu-chas veces les impedía recibir un ser-vicio adecuado ante sus necesidades. En las clases el profesor ofrecía

diferentes técnicas de enseñanza. Por ejem-plo, el uso de juegos divertidos, juegos de roles y presentaciones orales, para así poder perder el miedo de comunicarse por las manos y aumentar la confianza de los es-tudiantes participan-tes. Como estudiante de la Inter dedicada y responsable con mi formación académica, aproveché al máximo toda técnica que ofre-cía el profesor y no me limitaba a las clases. Por ejemplo, pregun-taba a mis compañeros con más experiencia y a los jóvenes sordos que conocí en el cam-pus. Siempre buscaba la manera de practi-car más. No hablaba

en muchas horas del día para mejorar las destrezas de ASL, interpretaba canciones en ASL junto con mis com-pañeras de cuarto, hasta me grababa hablando en seña para mejorar los errores. Día a día me iba preparando mejor y me sentía más confiada de los conocimientos adquiridos. Les con-fieso que no fue fácil, pero de eso se trata el aprendizaje y éxito estudiantil: superar los obstáculos, buscar ayuda y confiar en nuestras capacidades.Relación de la experiencia con mi for-mación en la INTERComo estudiante de enfermería de la Universidad Interamericana esta expe-riencia me ha ayudado a ser una profe-sional empática, sensible y de apoyo a las poblaciones con necesidades espe-ciales. Estas cualidades me ayudaron a desarrollarme mejor en la cultura del sordo. Tomé con mucha seriedad todo detalle, para que en todo momento mi actitud ante la experiencia se en-riqueciera. Cuando uno entra a una cultura nueva es importante recon-ocer que cada experiencia es diferente. Por ejemplo, las tradiciones y las relaciones interpersonales son distintas a la de uno. Pero, esto nos hace ser mejores seres hu-manos. Tengo que reconocer que me sorprendieron al-gunos comportamientos de las dos culturas. Por ejem-plo, los norteamericanos no valoran el contacto físico,

donde al saludarlos con un beso o dar-les la mano, éstos tienden a demostrar un poco de incomodidad. A diferen-cia de los sordos, que sin pedirte per-miso, tocan tu cara e invaden lo que llamamos el espacio personal. Es in-evitable admitir que los primeros días estas diferencias, además de otras, me sorprendieron muchísimo. Pero pude recordar a la Prof. Jenny Oms del Recinto de Arecibo en la clase de Principios Básicos de Enfermería en donde hablábamos de las diferencias culturales y cómo el enfermero debe aceptarlas incondicionalmente y de ninguna manera juzgar al paciente por sus costumbres. Por esta razón en-tendí, respeté y acepté toda costumbre o tradición que no conocía. Mi futuro como especialista en ASLFinalmente, esta experiencia me ayu-dó a desarrollar mis conocimientos y poder mejorarme profesionalmente como futura enfermera. El estudiante de enfermería debe buscar la manera de hacer la diferencia y ayudar incon-dicionalmente al paciente. El ASL te abre muchas puertas en la profesión, pero se debe aprender por el deseo de ayudar a otros. Para uno desarrollar correctamente una destreza de comu-nicación, tan complicada como una lengua nueva, tiene que respetarla. Es importante recordar que hay más de 180,000 sordos en Puerto Rico. Si como oyente tenemos la oportunidad de aprender esta nueva lengua, pode-mos impactar a este público dentro de un hospital, la universidad o en la comunidad. De hecho, actualmente continúo tomando el curso de ASL en Puerto Rico con el Prof. Daniel Hernández. Próximamente, me estaré certificando en el nivel de intermedio. También espero en el futuro volver a Gallaudet para seguir mejorándo-me en el lenguaje de señas, pero más que nada volver a ver y comunicarme con unos amigos extraordinarios que aprendí a entender, respetar y valorar. Espero ser líder en el Recinto de Are-cibo para brindar mejores servicios a esta población.

Mi experiencia en una universidad para sordosEva Rocío Concepción Cardona, Estudiante de Enfermería


Fortaleciendo la Cultura de Éxito EstudiantilLa Lcda. Milagros Aguilar Castro, los Tutores de Vida Universitaria del Centro de Éxito Estudiantil y la Ge-rencia de Matrícula presentaron una serie de orientaciones relevantes para los estudiantes de nuevo ingreso. Una de estas, lo fue sobre las estrategias para financiar los costos de estudios y opciones antes de tomar un préstamo (deberes y responsabilidades si decide tomar uno). La misma fue presentada por el Sr. Ramón de Jesus, Director de Asistencia Económica.

Charla de Manejo de Finanzas y Proceso de MatrículaLcda. Milagros Aguilar Castro, Consejera Profesional Centro de Éxito Estudiantil

Otro de los temas fue: “Pasos a se-guir para realizar la matrícula”. A los estudiantes de nuevo ingreso, se les realiza su primera matricula. Sin embargo, para los siguientes se-mestres, estos tienen que realizar el proceso por sí mismos. En esta orien-tación, los estudiantes recibieron de-talles fundamentales para lograr el proceso exitosamente. Además, se le informó sobre el enlace que tiene la página de nuestro recinto para conse-guir el MANUAL DE LOS PASOS A SEGUIR… Tanto el manual, como el personal del centro apoyan al estu-diantado durante este proceso.¿Qué están haciendo los Tutores de Vida Universitaria y Académicos del Centro de Éxito Estudiantil?Promoviendo una relación de confian-za y respeto, los tutores les facilitan a los estudiantes la atención que estos se merecen. La intervención individual o grupal se ofrece para el manejo de di-ficultades y para el alcance de logros de los alumnos. Este enlace es con el fin de proporcionar las herramientas necesarias en el proceso de adaptación al ambiente universitario y fortalecer su crecimiento académico y personal.


Tener la visita de una exalumna en nuestro recinto, como toda una profesional, fue de gran orgullo. Marla Rivera quiso compartir, con los estudiantes del Programa de Honor, su experiencia académica con el Departamento de Neurociencia de la Escuela de Medicina de Ciencias Médicas y, además, presentar los resultados de su investigación (tesis) titulada; Efectos de la cafeína en las

Para el segundo conversatorio, “Pro-fesión y compromiso social” seleccio-namos los temas de empresarismo y civismo. Por este medio, se procura comprender las múltiples vías profe-sionales y la vinculación con el traba-jo voluntariado. El dialogo reiteró el compromiso y las responsabilidades que cada ser humano debe tener. És-tas se ajustan perfectamente al perfil profesional e individual que aspiramos para nuestros estudiantes. Su noción,

Reseña: Presentación de Tesis: Efectos de la cafeína en las interneuronas del cordón espinalLcda. Vilmariz Vázquez Soto, Coordinadora del Programa de Honor

Estudiantes en acción colaborando en Administración

Segundo Conversatorio: “Profesión y compromiso social” del Programa de HonorLcda. Vilmariz Vázquez Soto, Coordinadora del Programa de Honor

interneuronas del cordón espinal. Para los alumnos fue una excelente experiencia al poder conocer los resultados encontrados en esta investigación. Además, sirvió de ejemplo y motivación para los estudiantes del programa que estudian ciencias. A la misma vez, se exhorta a que continúen preparándose y puedan explorar en sus estudios las áreas de anatomía y de neurobiología.

liderazgo y trayectoria profesional les permitió exitosamente manifes-tar todo el conocimiento adquirido y compartir el mismo con esta genera-ción de jóvenes que enfrentarán gran-des desafíos. De igual manera, sería productivo aplicar los conocimientos, experiencias y vivencias como una herramienta e inversión en la socie-dad puertorriqueña con el objetivo de promover y estimular el compromiso social con nuestro país.


“…recuerden que en ese tiempo ustedes estaban separados de Cristo, excluidos de la

ciudadanía de Israel, extraños a los pactos de la promesa,

sin tener esperanzay sin Dios en el mundo.

Pero Dios en Cristo Jesús, ustedes, que en otro tiempo estaban lejos,han sido acercados

por la sangre de Cristo.” Efesios 2:12-13

De los muchos misterios de Dios, uno de los más hermosos es el de la reconciliación. El Dios todo poderoso se interesa en el ser humano, planifica como salvarlo y envía a su único Hijo a ejecutarlo hasta Su muerte. ¿Dónde está el misterio? Lo misterioso en sí es nuestra baja condición de pecador y de “enemigos de Dios” como es-tablece Corintios. Nuestra naturaleza humana no solo es desobediente sino que tiende a alejarnos de Dios. Y lu-ego que lo deja establecido esta epís-tola surge una pequeña frase “Pero Dios...”; Efesios 2:13 comienza con

estas increíbles dos palabras. De pron-to hay un cambio en el escenario. Todo aseguraba que Dios jamás volvería a tener una relación con nosotros. La luz y las tinieblas no se pueden mezclar. “Pero Dios en Cristo Jesús,”; nos muestra un hermoso acercamiento. El Dios de amor inicia un avance a su criatura. Dios está interesado en mí y en ti. De esta manera la humanidad, a pesar de su desobediencia, descubre un plan perfecto que nos brinda una segunda oportunidad. El creador de-sea “sentarnos en lugares celestiales” Efes.2:16, al enviar a su único Hijo a

morir por nuestros pecados y recon-ciliarnos con Él. No lo tenía que hacer, pero su infinito amor hacia nosotros lo plasmó en este gesto. Por eso humana-mente se nos es difícil de entenderlo, pues nosotros no conocemos un amor, un perdón y una misericordia tan grande. Entonces vivamos agradeci-dos a Dios. No te aferres a engaños o ideas equivocadas, Dios realmente te ama y Jesús es su más grande evi-dencia. A Dios sea toda la gloria por su amor, su plan, su misericordia y su reconciliación Cristo Jesús.

Prof. Amílcar Soto Quijano, Capellán

BUENAS NUEVAS

ENLACE INTER Y LA COMUNIDADPromoción y Mercadeo de la Inter en AcciónDr. José Donate, Director Oficina de Éxito Estudiantil

La Oficina de Promoción y Merca-deo de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Arecibo y su personal Juan Carlos Rodriguez, Director, Nelson Irizarry, Oficial de Mercadeo, Rocio del Mar Maldonado, Oficial de Mercadeo y Rafael Román, Oficial de Mercadeo, han venido rea-lizando unos esfuerzos dirigidos a la promoción de la Inter en las escuelas de los distritos escolares del área Nor-área Nor-rea Nor-te. Cabe destacar que con la iniciativa se estan impactando las escuelas tri-butarias que más estudiantes aportan y que se retienen en sus estudios uni-versitarios, como la Domingo Aponte de Lares, la Escuela Vocacional Anto-nio Luchettyde Arecibo y la Escuela Manuel Ramos de Quebradillas. La iniciativa desarrolla una moviliza-ción de alrededor de 100 personas por actividad entre estudiantes, facultad y personal de la Universidad. Las Aso-ciaciones Estudiantiles y los Depar-tamentos que han dicho presente son: los porristas y su director, Luis Quiles, la Asociación de Futuros Maestros; el Departamento de Estudios Humanís-ticos, el Departamento de enfermería; el Departamento de Ciencias Econó-micas y Administrativas. Felicitamos el esfuerzo realizado por todos los componentes de la comuni-dad universitaria en apoyo a la Cultu-ra de Éxito Estudiantil del Recinto de Arecibo.


El 23 de noviembre de 2013, un grupo de estudiantes de la Asociación de Es-tudiantes de Contabilidad de nuestro Recinto, junto a la consejera, la Dra. Monserrate Cardoza, visitaron el Cen-tro de Conservación de Manatíes ubi-cado en el Recinto de Bayamón de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. A través de esta actividad, los estudiantes tuvieron la experiencia de conocer cómo es la rehabilitación de estos mamíferos. En este servicio comunitario los estudiantes colabora-ron en la limpieza, mantenimiento del Centro y la preparación de alimento para los manatíes. Además, esta ac-tividad permitió que los estudiantes crearan conciencia sobre la impor-tancia que tiene la conservación de los manatíes y otras especies en peligro de extinción.

Servicio Comunitario: Experiencia en el Centro de Conservación de Manatíes del Recinto de BayamónCiara L. González Laza, Estudiante de Contabilidad

Desde hace 6 años en la Escuela de la Comunidad Dr. Francisco M. Su-soni, se ha llevado a cabo el Proyecto Abuelos Custodios de sus Nietos. Este proyecto es un grupo de apoyo funda-mentado en el modelo de fortalezas y apoderamiento, el cual cuenta con el apoyo directo de la Universidad Inte-ramericana de Arecibo y el Programa de Trabajo Social. Como parte de las actividades que se realizaron este año podemos mencionar:• Taller de Tecnología en el Centro

Cibernético de Hatillo, sobre Redes Sociales y Facebook.

• Visita a la Egida Padre F. Boyd para confraternizar con otros abuelos.

• Presentación del Grupo de Bomba y Plena dirigido por una de nuestras abuelas en la actividad de inicio de Navidad en la Universidad Intera-mericana Recinto de Arecibo.

• Visita de AARP para orientar a los abuelos(as) sobre la organización y sus beneficios.

• Taller Manejo de Duelo y Pérdidas ofrecido por la Profesora Luz Andú-jar de la UIA.

• Intervención grupal ofrecida por las estudiantes de Práctica en Trabajo Social sobre Prejuicios y Racismo.

• Participación y Entrevista al pro-yecto para el programa Juntos y Re-vueltos del canal 24.

El Proyecto Abuelos Custodios de sus Nietos celebró su fin de año escolar y su sexto año de existencia con una vi-sita al Parque Forestal La Marquesa en Guaynabo. Esta actividad se llevó a cabo el miércoles, 8 de mayo de 2013. Los abuelos y sus nietos tuvieron la oportunidad de visitar el mariposa-rio y el aviario. Este cuenta con una gran variedad de guacamayos. Tam-bién disfrutaron de un paseo en tren alrededor del bos-que. Los abuelos y sus nietos vivieron la experiencia de subirse al teleférico fue única, por pri-mera vez muchos de ellos pudieron admirar y contem-plar la naturaleza desde las alturas. La Marquesa cuen-ta también con una exposición de di-nosaurios y una gran variedad de especies de árboles y palmas. Para los abuelos esta expe-riencia recreativa y educativa une los

lazos de comunicación entre ellos y sus nietos. Todos disfrutaron de este día entre risas y un ambiente bien ameno.El Proyecto Abuelos Custodios de sus Nietos y la Escuela Dr. Francisco M. Susoni agradecen a la Universidad In-teramericana de Puerto Rico Recinto de Arecibo, al Dr. José L. Sierra, a la

Actividad Final de Abuelos CustodiosCarmen A. Serrano Gras, Trabajadora Social Escolar - Escuela Dr. Francisco Susoni

Dra. Lourdes Carrión y al Rector Dr. Rafael Ramírez por proveer apoyo y transportación para esta actividad así como hacer posible que el proyecto disfrutara de esta experiencia. Gracias a la Universidad Interamericana Re-cinto de Arecibo el Proyecto Abuelos Custodios de sus Nietos seguirá hacia adelante.


La Universidad Interamericana recin-to de Arecibo posee en sus predios un árbol que identifica al Campus; deno-minado: Árbol de la Paz. Para finales del siglo XIX la finca que actualmente ocupa el recinto de Arecibo pertenecía a Don Eloy Mena Jiménez y Doña Felicita García Espi-nosa, padres de Esteban Mena García quien nació en el 1909. El joven Este-ban Mena, junto a otros dos hermanos varones, emigró a Estados Unidos. A principios de 1937 Don Eloy, su padre, como consecuencia de una enferme-dad tuvo que viajar a los Estados Uni-dos para someterse a una operación de la cual no sobrevivió. Su hijo Esteban regresa a Puerto Rico con el cuerpo de su padre y se hace cargo de la finca de la familia y de su madre, quien quedó viuda con tres hijos que aún estaban bajo su cuidado.Para ese entonces la finca colindan-te la ocupaban unos parientes, Don Amador Díaz y Doña Amparo Del-gado, junto a sus hijos. Es aquí preci-samente que comienza la historia de amor que dio vida a este árbol. Es-teban se enamora de Rosalina Díaz Herrera, una de las hijas de Amador.

Abuelo y abuela, nos contaban muchas historias. El relato que más disfrutá-bamos escuchar de labios de abuela era cuando vio llegar por el camino de la finca, montado a caballo, a ese ga-lán del que había escuchado y que era unos de los hijos de Don Eloy. Ella, que se encontraba limpiando, salió co-rriendo sin demora a cambiarse y aci-calarse para conocer a Esteban. Tres meses después de aquel encuentro se convirtió en su esposa. Establecieron su hogar en la residencia que ocupa-ba la finca y se dedicaron a sembrar y cultivar frutos menores, además de caña y pasto para el ganado. Siempre enamorados, abuelo la llama-ba su “hidden treasure”. Era una pare-ja de principios y valores muy fuertes.

Amaban la vida tranquila, la paz fa-miliar, fueron personas sencillas y sin avaricia. Abuelo era el líder indiscu-tible de la familia, abuela la esposa y madre, la sabia compañera de vida. Dios llenó su hogar con hijos: Cami-la, Janet, Sandra Rosalina, Eloy, Este-ban, Marla, César Augusto, Ivonne y Priscilla. Juntos formaron la familia Mena Díaz.Lo más que nos impacta de su ejemplo es que fueron personas de palabra, por encima de sus imperfecciones cum-plieron la promesa de respetarse hasta que la muerte los separara, alcanzando

así 63 años de compromiso, respeto y admiración. Este ejemplo resultó en una familia que los admira y los honra como uno de los regalos más hermo-sos que Dios nos ha dado. Camila Mena Díaz (mi mamá) es la hija mayor de este matrimonio, quien años después sembró el árbol que iden-tifica a la Universidad Interamericana Recinto de Arecibo. Mamá nació el 16 de julio de 1938. Su niñez transcurrió sin más pormenores, corriendo y ju-gando con sus hermanos y primos por toda la finca, que en aquel entonces

El Árbol de la Paz y su historia con la familia Mena DíazMarisol del Carmen González Mena, Colaboradora Comunidad Externa

llegaba hasta lo que hoy día es el co-rreo de Arecibo. Cruzaban las vías del tren para llegar a la costa y mojarse los pies en la playa donde hoy está Pla-za del Atlántico, hasta los Caribbean Cinemas. Mamá fue una mujer alegre, de carácter fuerte y muy trabajadora. La caracterizaba un don de servicio innegable, era una mujer apasionada en todo lo que hacía y creía. Amaba las flores y el sembrar. En el 1956 se casó con Rafael René Siverio y, con el permiso de su padre, construyen su casa contigua a la de estos, en la finca. Al lado de la mis-ma, entre el 1956 y el 1960, sembró el árbol de goma. Luego de varios años se quedó sola con cuatro hijos y su es-píritu luchador la impulsa a seguir ha-cia adelante. Comenzó a estudiar para poder sustentar a su familia. Con el pasar del tiempo contrajo nupcias con Miguel A. González Otero y procrea sus dos hijos menores. Juntos crían a sus hijos: Mayra Sonalí, Rafael René, Manuel Esteban, Kitza Camila, Mari-sol del Carmen y Miguel Ángel. Hoy somos seis hijos, tres yernos, tres nueras, trece nietos y tres biznietos los que atesoramos su legado como uno no monetario e incalculable. Nos transmitió todo lo que aprendió de sus


padres, teniendo nosotros el compro-miso de hacer lo mismo con nuestros hijos. Mamá partió a morar con su Salvador, el 15 de septiembre de 2013. Con el permiso de la universidad, sus hijos, yernos, nueras y nietos nos tomamos unas fotos en el árbol que hace casi 60 años ella sembró. Nuestra mayor sorpresa fue ver la placa en mármol que descansa a los pies del árbol en la cual está grabado “Árbol de la Paz”. La universidad, aun sin conocer la historia de sus inicios, está honran-do la vida y las creencias de quienes

poseyeron estas tierras. Una familia que vivió y practicó la paz. No la paz mundial que muchos utópicamente anhelan y esperan, sino la paz de vivir en armonía con todos lo que están a su alrededor. Es una decisión que debe tomarse cada día, un estilo de vida. Sería muy injusto de mi parte dejar incompleta la historia. Ciertamente mi familia buscó y practicó la paz por muchos años en todo lo que tiene que ver con la convivencia del ser humano. Aún así hay una parte del ser, que este tipo de paz, no satisface. El saber que tenemos un buen comportamiento con

los demás nos da mucho placer, pero no llena. La única paz que ha satisfe-cho y llenado a mi familia es tener paz con Dios. Jesucristo ha sido la parte imprescindible de este “legado glorio-so” y a quien estamos profundamente agradecidos. Mis padres aceptaron a Jesús como su salvador cuando yo era pequeña y desde entonces podemos decir que la paz fue completa. Pudi-mos experimentar una transformación total, pues la paz no solamente era ha-cia afuera sino hacia adentro.

A ti que lees y estás en busca de esa paz, te exhorto a que a la sombra del Árbol de la Paz, reflexiones en este verso:

Justificados pues por la fe (la fe en creer que Él es hijo de Dios) tenemos Paz para con Dios por

medio de nuestro Señor Jesucristo.Romanos 5:1.

Hoy me hago eco del ejemplo de mis antepasados y te invito a que cada vez que veas este árbol recuerdes la paz y vivirla.


El Comité Recinto Verde lleva cons-tantemente un mensaje para la conser-vación y la protección de los recursos naturales. A través de diversas acti-vidades se propician los valores cul-turales y ambientales para una mejor calidad de vida.Para celebrar el “Día Nacional de la Conservación del Manatí en Puer-to Rico”, los días 3 al 7 de septiem-bre, llevamos a cabo las siguientes actividades: a. Lectura del cuento, “Paul el ma-

natí antillano”, a los estudiantes de Head Start del Recinto, con la participación de maestros, asisten-tes y padres.

b. Orientación con despliegue de ma-teriales, opúsculos, videos y música de Tony Croato “Moisés”.

c. Recopilación de firmas en apoyo a la conservación de los manatíes y la designación del mismo como el mamífero de Puerto Rico. Se reco-gieron 105 firmas entre estudiantes y profesores, las cuales se le entre-garon al Dr. Antonio Mignucci, di-rector del Centro de Conservación de Manatíes, Recinto de Bayamón de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Las mismas fueron dirigidas al Gobernador de Puerto Rico.

d. Recolección de materiales y sumi-nistros para ser donados al Cen-tro de Conservación de Manatíes, actividades auspiciadas por la Asociación de Futuros Maestros y la Asociación de Estudiantes de Contabilidad.

Como comité tenemos una gran preocupación por la cantidad de des-perdicios sólidos que no son recupe-rados, ni reusados y terminan en los depósitos de basura. Por esta razón estamos llevando a cabo este año una campaña de orientación para propiciar cambios en los hábitos de convivencia a través del tema “Día de la Concien-ciación del Reciclaje: una alternativa de vida”. Entre las actividades lleva-das a cabo en el primer semestre se encuentran: a. Participación en el Green Apple

Day of Service, el 25 de septiembre, actividad registrada a nivel local y de Estados Unidos.

b. Caminata por las instalaciones del Recinto, por las oficinas adminis-trativas, departamentos académi-cos, pasillos, estacionamientos, Centro Head Start; la misma se llevó a cabo con la colaboración de los estudiantes del curso EDUC 2906 de Problemas de Aprendizaje y Déficit de Atención e Hiperactivi-dad: además se celebró el “mes de la Educación Especial”. Los estu-diantes elaboraron cartelones alusi-vos al reciclaje, asumiendo el rol de estudiantes con dislexia y disgrafia.

c. Presentación en el Centro Comer-cial Plaza del Norte desde las 9:00 am hasta las 9:00 p.m. el viernes 6 de diciembre, con la colaboración de la oficina de Promoción y Mer-cadeo, para llevar el mensaje de Concienciación del Reciclaje.

d. Participación en el 8vo. Mara-tón Puertorriqueño de Lectura, en

el que separamos un área en el ves-tíbulo del Recinto para la lectura de investigaciones, cuentos, documen-tos y artículos del periódico sobre temas de educación ambiental.

e. Presentación del Proyecto “Explo-rando el Río Grande de Manatí, por la Hacienda La Esperanza en dicho pueblo con la colaboración de As-trid Maldonado del Fideicomiso de

Conservación. Se mostraron inves-tigaciones científicas que se llevan a cabo con la colaboración de las

Recinto Verde Informa...Dra. Diana Vega Ruiz, Departamento de Educación

comunidades, grupos de estudian-tes, maestros y profesores, sobre la costa, aves y plantas, buruquenas y camarones, murciélagos, arqueo-logía, que se realizan en la cuenca entre los municipios de Ciales, Ma-natí, Florida, Barceloneta. Un pro-yecto auspiciado por la National Science Foundation.

Próximamente, en febrero tendremos nuevamente el “Bazar de la Amistad”, los talleres SEED (School Energy and Environmental Delegate) libre de costo por el US Green Building Coun-cil, Capítulo del Caribe. Por último y para celebrar el mes del Planeta Tierra en abril, se llevará a cabo la primera EcoFeria, la recolección de electróni-cos, el segundo Green Fashion Day, además de diversas actividades duran-te el mes.Debemos añadir que actualmente es-tamos trabajando con el Vivero Inter, mediante la siembra de plantas orna-mentales y el huerto casero. Espera-mos muy pronto tener el producto de nuestro esfuerzo.Les invitamos a participar de las ac-tividades del Proyecto Recinto Verde, su participación es de suma impor-tancia para nosotros y de respaldo a los intereses de los recursos naturales. Queremos contar con cada uno de us-tedes. Les esperamos.


El pasado lunes 2 diciembre la pri-mera dama, Wilma Pastrana Jimé-nez, presentó al país la unión de va-rias agencias estatales y federales que participarán en el primer congreso de prevención dirigido a estudiantes de escuelas intermedias bajo el lema ‘Pre-vención es Vida’. El evento se celebró los días 3, 4, 5 y 6 de diciembre en el Centro de Conven-ciones de Puerto Rico. Acompañada por los titulares de varias dependen-cias, Pastrana Jiménez explicó que du-rante la actividad se integrará a los pa-dres de los estudiantes de noveno grado de la región educativa de San Juan, a quienes se les ofrecerá una variedad de talleres y orientación. Los temas de las charlas incluyen el fortalecimiento de la autoestima, la responsabilidad en el manejo del Internet y las redes socia-les, prevención de acoso cibernético;

así como las destrezas para ayudarles a mejorar las relaciones interpersonales. Se discutió con el departamento de la familia para escoger los recursos que dieran la charla sobre la autoestima. Al final se escogió a la región de Areci-bo. Los recursos fueron Luis J. Nieves Fonseca, Theresa M. Castejón Ángelo, ambos estudiantes de enfermería de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Arecibo, y Alex Fe-bres Carrasquillo, estudiante de far-macia de la Universidad del Turabo. Después de cuatro días de conferencia exitosa la primera dama decide que los recursos del departamento de la fami-lia fueran a dar la misma charla a jó-venes de escuela superior en Culebra. La experiencia en Culebra fue una in-esperada y de gran satisfacción al ver que los jóvenes asimilaron muy bien la información que se les brindó.

Actividades de Prevención es VidaTheresa Castejón Angelo y Luis J. Nieves, Estudiantes de Enfermería


El 2do Congreso de Salud Mental se llevó exitosamente a cabo el viernes, 18 de octubre de 2013, en el teatro del Recinto de Arecibo de la Universi-dad Interamericana de Puerto Rico. El tema de este año fue “Educación, investigación y prevención de vio-lencia, suicidio, maltrato y abuso sexual”. Los temas fueron expuestos por profesionales en el área teniendo en cuenta la realidad actual. El con-greso dio comienzo con la bienvenida del Dr. Rafael Ramírez Rivera, Rec-tor del Recinto de Arecibo, y la Dra. Annette Vega, Decana de Estudios. La invocación estuvo a cargo del Prof. Amilcar Soto, Capellán del Recinto. El primer tema lo expuso la Prof. Án-gela Belgiovane del Departamento de Enfermería del UIPRA, titulado: Un acercamiento holístico hacia la prevención de la violencia, en el cuál abundó sobre cómo prevenir la vio-lencia y la importancia de hacerlo. El segundo recurso lo fue la Dra. Mila-gros Maldonado Villafañe del Depar-tamento de Educación de Puerto Rico, con el tema: Estrategias de preven-ción e intervención de la violencia dirigida desde una perspectiva evolu-tiva y con unenfoque de familia. Con su vasta experiencia, puso en contexto el tema en la sociedad actual. Lue-go contamos con la presentación del tema: Estrategias de prevención sobre el abuso sexual. El mismo fue presen-tado por el Agte. Carlos Rosado To-rres de la Oficina de Delitos Sexuales de la Policía de Puerto Rico en Are-cibo. Durante su participación expuso casos reales sobre delitos sexuales y la manera de prevenirlos y denunciarlos.

Las ponencias de la mañana culmi-naron con la participación del Lcdo. Daryl Torres con el tema: Validación de Abuso Sexual en el Tribunal. El mismo presentó la manera en que se debe presentar la evidencia y pasos a seguir en los casos de abuso sexual.La tarde comenzó con la ponencia de la Dra. María Victoria Ruiz, de la Uni-versidad Carlos Albizu. El tema pre-sentado fue: Una visión integral sobre el maltrato de la mujer. Durante su participación expuso casos reales del maltrato a la mujer y cómo se manejan los mismos. Posteriormente presentó la Dra. Ramonita de Lourdes Díaz Ji-ménez, Directora de la Escuela Gra-duada de Educación del Recinto de Arecibo de la UIPR. El tema expuesto fue: Estrategias para la prevención del suicidio, en el cual se presentaron estrategias de prevención y casos rea-les sobre el tema del suicidio. Contamos con profesionales en el área de la salud, profesores, estudiantes y público en general, el cual disfrutó de excelentes ponencias sobre la salud mental y temas relacionados al mis-mo. La actividad fue aprobada por varias juntas examinadoras del De-partamento de Salud de Puerto Rico para los profesionales de la salud. El comité organizador estuvo compuesto por la Prof. Mariel M. Llerandi Cruz, Prof. Inia Rosado, Prof. Jenny Oms y Prof. Félix Rivera con el apoyo del Decanato de Estudios. Este congre-so es un esfuerzo más del Recinto de Arecibo de la UIPR, para fortalecer el compromiso de nuestro recinto con la salud de nuestro país.

Inter Arecibo comprometida con la salud mentalMariel M. Llerandi Cruz, Directora de Educación Continua


El taller de teatro Ciclorama presentó durante los días 4 al 8 de diciembre de 2013, su producción “Christmas Ca-rol”, bajo la dirección del Sr. Ernesto Aquino.Esta obra teatral del escritor Charles Dickens, subió a escena por primera vez en nuestro teatro en el año 1987,

“Christmas Carol” en el Recinto de AreciboSara Tavárez, Decana Auxiliar de Estudiantes

cuando Ciclorama daba los primeros pasos de su larga trayectoria. En esta nueva puesta en escena, el director unió magistralmente el taller de teatro, el equipo de porrismo, el coro univer-sitario y el grupo de baile, para hacer una producción que será inolvidable.

Por segundo año consecutivo tuvimos la oportunidad de obsequiarles un tiempo de alegría a nuestros amigos de la edad avanzada del Centro de en-vejecientes Pedro Mayol en Ciales. La visita al centro fue extraordinaria por-que fue de un gran aprendizaje para nuestros estudiantes porque nues-tros envejecientes son los sabios de la época; además son los que poseen la experiencia. Se atendió las necesi-dades generales del centro y las que presenta esta población. También se ofreció una atención especial en la di-námica de manualidades, canciones y

anécdotas del pasado que recalcan su vivencia de vida; y sobre todo sus sa-bios consejos, de cómo hacer las cosas para tener éxito en la vida.Este servicio comunitario fomenta la participación activa de los estudian-tes del Programa de Honor. Por este medio, se estimula el compromiso so-cial que debe tener todo profesional. Comprometidos con nuestra sociedad, queremos aportar a la calidad de vida y autoestima de los más necesitados. Los estudiantes del Programa de ho-nor continúan sirviendo con esmero a toda generación.

Servicio comunitario: Centro de Envejecientes Pedro Mayol en CialesVilmariz Vázquez Soto, Coordinadora del Programa de Honor

El púbico, que llenó a capacidad casi todas las funciones, se expresó suma-mente complacido con el espectáculo, el cual catalogaron como digno de presentarse en las mejores salas del país.El Sr. Ernesto Aquino, Director del Taller Teatral Ciclorama, la Sra.

Raquel Pastoriza, Directora del Coro Universitario y el Sr. Luis Quiles, en-trenador de porrismo unieron su talen-to para regalarnos un trabajo excelente y llevar a la comunidad universitaria y a la externa el mensaje de la verdadera Navidad.


La reunión de la Junta de Amigos del Recinto de Arecibo, fue un dinámico encuentro en el que además de cono-cer los logros y proyectos de la insti-tución, líderes de diversas entidades de la región norte, compartieron los programas de sus respectivas organi-zaciones; y también intercambiaron ideas, recursos y servicios para bene-ficio de la comunidad. La actividad dio inicio con la presen-tación del rector, Dr. Rafael Ramírez Rivera, en la que compartió las metas académicas y de matrícula alcanza-das en el año en curso, y la realiza-ción de proyectos de infraestructura en particular con el nuevo edificio de Éxito Estudiantil. También se presen-to un vídeo del concepto de la nueva entrada del recinto.En esta ocasión compartieron algunos de sus proyectos representantes de diversas organizaciones del sector so-cial, cultural y desarrollo económico:

• Asociación de Industriales, Región Norte- Además de servir al sector empresarial, expresaron su interés de que los estudiantes participen en las actividades que se organizan para los futuros empresarios, en particular en la convención anual. También están colaborando a través de la Alianza entre la Asociación de Industriales y la Interamerica-na, para el desarrollo de estudiantes emprendedores.

• Entidad Amigos- Apoya a diversas entidades comunitarias de la región, en particular en la fase administra-tiva y operacional para que puedan dar continuidad a sus servicios.

• Fundación 500 Aniversario de Are-cibo- Compartieron sus planes para la realización de las actividades conmemorativas de la fundación de Arecibo durante el año 2015.

• Cámara de Desarrollo Económi-co de Arecibo- Están realizando

Junta de Amigos del Recinto; Encuentro de proyectos por el bienestar comunitarioPor: José E. Batista, Departamento de Ciencias Económicas y Administrativas

diversidad de actividades para el establecimiento de nuevas empre-sas en la zona y restablecer el casco urbano.

• Junta de Directores Teatro Oliver- Se hizo un recuento de los esfuerzos de esta entidad para darle continui-dad a la operación de esta institu-ción cultural.

• Proyecto AME- El Dr. José Donate, director del programa Éxito Estu-diantil, compartió la colaboración que se está haciendo con el centro de Animación Misionera Espiritual (AME), a través de talleres motiva-cionales y educativos a adolecentes. Este proyecto será integrado al pro-grama “Enlace Puente de amigos, academia y valores” en el que conta-rá con la colaboración de represen-tantes de la Junta de Amigos, como un servicio a la comunidad.

Sara Abreu, Directora del Centro de Acceso a la Información (CAI)

extendió una invitación a la exposi-ción ¿Vivimos en la ciudad o la ciu-dad vive en nosotros?, actividad que conmemora el XV aniversario de la Cátedra Regional sobre Problemas de Habitabilidad en las Ciudades Hispa-noamericanas, de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Esta cátedra es presentada por el Dr. Ma-nuel Torres Márquez, destacado so-ciólogo, a quien se le reconoce como el primer hispanoamericano en ser de-signado Profesor Titular de dicha Cá-tedra. Esta exposición también aporta al interés comunitario en rehabilitar y reactivar el centro urbano de Arecibo.La actividad contó también con repre-sentación de la Administración Mu-nicipal de Arecibo y de Barceloneta. Esta reunión en el Recinto de Arecibo sirvió de base para estrechar lazos y alianzas para intercambio de recursos en la región norte.


El Recinto de Arecibo de la Univer-sidad Interamericana de Puerto Rico, en su declaración de misión y metas, afirma el compromiso de “fomentar la interacción recíproca entre el Recinto y la comunidad para responder a las necesidades del entorno social al que servimos.” Aspira a promover “impac-to en la calidad de vida de la comuni-dad enalteciendo los valores éticos, es-pirituales, culturales y comunitarios”. La organización estudiantil, Círculo de Futuros Profesionales del Trabajo Social, persigue por su parte, la mi-sión de desarrollar estudiantes edu-cados, observadores de los valores y la ética, con liderazgo efectivo y com-prometido con el servicio solidario a otros semejantes. Se fundamenta en los principios y valores éticos de la

profesión del Trabajo Social, entre los que se destaca el servicio como “ac-ción deliberada hacia la satisfacción de las necesidades humanas básicas y la distribución equitativa de los recur-sos materiales existentes en el ámbito social.” (Código de Ética Profesional del Colegio de Profesionales del Tra-bajo Social de Puerto Rico).Cimentados en estos compromisos institucionales y profesionales, du-rante el primer semestre de este año académico, los estudiantes del Círculo de Futuros Profesionales del Trabajo Social se propusieron traducir los mis-mos en acción. Además, desarrollaron una campaña de recolección de ali-mentos y artículos de primera necesi-dad en beneficio del Centro Geriátrico San Rafael de Arecibo que contó con

El Círculo de Futuros Profesionales del Trabajo Social afirma su misión de servicio comunitarioProfa. Luz M. Cruz Candelaria, MSW, ACSWCoordinadora de Práctica Programa de Trabajo Social

La Sra. Sylvia Marrero, Coordinadora de Recreo Terapéutico del Centro da la bienvenida al Sr. Josué J. Andújar Estremera, Presidente del Círculo de Futuros Profesionales del Trabajo Social, afirmando el compromiso de colaboración del Recinto con la comunidad.

Representantes del Recinto que hicieron entrega de los donativos recolectados y asistentes a la actividad de confraternización

la participación de la comunidad uni-versitaria. Esta institución, sin fines de lucro y con base de fe cristiana, ofrece cuidados a personas de mayor edad desde 1925.El 1ro de noviembre de 2013, un gru-po de miembros de la Junta Directiva del Círculo, representantes del Pro-yecto CSAE (Centro de Apoyo al Es-tudiante) y sus respectivas consejeras, la Profa. Luz M. Cruz Candelaria y la Sa. Carmen Deliz, se dieron cita en el Centro para entregar las donaciones y confraternizar con los participantes. Allí les dio la bienvenida la Sra. Sylvia Marrero, Coordinadora de Recreo Te-rapéutico. Representantes del Proyec-to CSAE alegraron a los presentes con sus interpretaciones musicales navide-ñas, mientras los estudiantes de Traba-jo Social interaccionaron cálidamente

con los participantes y personal de la institución. Ciertamente, esta actividad abonó a las vivencias, a la formación aca-démica-profesional del grupo de es-tudiantes al exponerlos a realidades humanas y agenciales del contexto social que les rodea; al sensibilizarlos hacia las necesidades de poblaciones en situaciones de vulnerabilidad; y al desarrollo de responsabilidad social y el compromiso hacia el bienestar de estos ciudadanos de la tercera edad. Al despedirse del Centro, y al reflexio-nar sobre la encomienda cumplida, el grupo experimentó la satisfacción del servicio, así como el agradecimiento hacia los compañeros de la comuni-dad universitaria que generosamente colaboraron con la actividad.

Estudiantes del Círculo y su consejera, Profa. Luz M. Cruz Candelaria comparten la alegría de la actividad con participantes del Centro.

Estudiantes del Proyecto CSAE deleitan a los participantes con sus interpretaciones musicales navideñas


Albert Einstein decía: “La crisis es la mejor bendición que puede sucederle a personas y países, porque la crisis trae progresos”.Un momento de crisis fue los que lle-vó a los esposos Obed Pujols y Yanice Deynes a darle un giro de 180 gra-dos a sus vidas. La Sra. Deynes con un BA en Biología y una Maestría en Administración de Empresas, trabajó para la Industria Farmacéutica por al-rededor de 10 años. Fue reconocida en innumerables ocasiones por su buena labor en la empresa. El Sr. Pujols, por su parte, con estudios en Justicia Cri-minal trabaja para el Departamento de Justicia.En Febrero de 2009 a Deynes se le no-tificó que su posición se vería afectada en la restructuración que la empresa. Quedarse sin empleo fue un golpe fuerte para la estabilidad económica de esta familia. Esta situación fue el inicio de un gran cambio en la vida de esta pareja. Ambos decidieron no enfocarse ni lamentarse en lo que les había sucedido, sino concentrarse en explorar qué oportunidades podrían considerar.Pujols había tomado un curso en el manejo de conejos y de granjas aví-colas y ambos deciden auscultar la alternativa de la producción de huevos frescos de mesa. Es en este momen-to que la agricultura se convierte en la pasión de este matrimonio. Había

mucho que aprender y Deynes tenía todo el tiempo del mundo para hacer-lo. Dentro del proceso de aprendizaje y adiestramiento, esta llega al Centro

De la Industria Farmacéutica a la AgriculturaElidio Aldarondo Pagán y Norma Pacheco, Centro de Desarrollo de Pequeñas Empresas

de Desarrollo de Pequeñas Empresas y Tecnología (SBTDC por sus siglas en inglés) de la Universidad Intera-mericana en Arecibo; allí tomará el

curso del Programa de Capacitación Agro empresarial que la organización ofrecía.Dicho adiestramiento la ayudó gran-demente a darle forma a su idea de negocio. Concluido el adiestramiento, el SBTDC ayudó a Deynes en la pre-paración de la propuesta que presen-taría a la institución financiera que le financiaría su proyecto. El banco le fi-nanció el proyecto y hoy en día Granja Avícola Pujols localizada en el Barrio Juncal en San Sebastian, es la granja más moderna y tecnológica en Puer-to Rico, el Caribe y América Central con una inversión de $1.3 millones. Cuenta con 32,000 gallinas y produce 30,000 huevos diarios. La Sra. Yanice Deynes y el Sr. Obed Pujols poseen en la actualidad una gran empresa y con-tinúan desarrollando otros proyectos dentro de su granja. “Todo en la vida tiene un propósito, donde se cierra una puerta, se abren dos. Todo lo que uno emprende en la vida con pasión y perseverancia se logra materializar”, puntualizó esta exitosa empresaria. En el Centro de Desarrollo de Pequeñas Empresas y Tecnología en la Univer-sidad Interamericana de Arecibo con-tinuamos impactando la agricultura y continuamos ofreciendo apoyo al pe-queño y mediano comerciante.


Celebrando la Navidad en el Recinto de Arecibo

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