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Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008 NIT 800.146.731-5

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Page 1: MEN Alianza Sector Agroforestal

Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008

NIT 800.146 .731-5

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Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008

Fuente: IGAC-Corpoica (2001)

Las hectáreas plantadas se estiman en 170.000 y la comparación de áreas con o sin bosques, durante los últimos 15 años, permiten calcular una deforestación cercana a 221.000 ha/año aproximadamente

El potencial actual agropecuario del país se aproxima al 37% del territorio y comprende tanto los sistemas tradicionales (18%) como los integrados con el bosque, es decir silvopastoriles, silvoagrícolas y agrosilvopastoriles (19%). Ello implica el desarrollo de paquetes tecnológicos, investigación y preparación profesional con la finalidad de adelantar, adecuadamente, su implantación.

La explotación agrícola y pecuaria convencional, sin el componente silvícola, aproxima a 18% la vocación tanto agrícola como pecuaria de sus tierras (9% para cada una). Sin embargo el uso agrícola, en extensión, es del 3.7% y el pecuario del 26.6%; ello establece la disparidad entre la vocación y el uso actual de las tierras colombianas.

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Fuente: IGAC-2002

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Fuente: IGAC-Corpoica (2001)

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Extensión COLOMBIA: 1.141.748 Km2

Uso Suelo Km2 %

Agrícola 214.935 18.9

Agroforestal

69.084 6.0

Ganadera 142.238 12.5

Forestal 667.272 58.6

Conservación

45.547 4.0Fuente: IGAC-Corpoica (2001)

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Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICATÉCNICA Y TECNOLÓGICA

ObjetivoObjetivo

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICATÉCNICA Y TECNOLÓGICA

ObjetivoObjetivo

Fomentar la transformación de la educación técnica y tecnológica,

mediante la revisión o diseño de currículosmediante la revisión o diseño de currículos, el mejoramiento de los ambientes de enseñanza y aprendizaje, la

actualización y formación de los docentes, el fortalecimiento de la

capacidad de gestión de los directivos, entre otros, para hacerla más pertinente para las necesidades presentes y futuras más pertinente para las necesidades presentes y futuras

del sector productivodel sector productivo y del desarrollo regional, en el marco del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo.

Fomentar la transformación de la educación técnica y tecnológica,

mediante la revisión o diseño de currículosmediante la revisión o diseño de currículos, el mejoramiento de los ambientes de enseñanza y aprendizaje, la

actualización y formación de los docentes, el fortalecimiento de la

capacidad de gestión de los directivos, entre otros, para hacerla más pertinente para las necesidades presentes y futuras más pertinente para las necesidades presentes y futuras

del sector productivodel sector productivo y del desarrollo regional, en el marco del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo.

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Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICATÉCNICA Y TECNOLÓGICA

CaracterísticasCaracterísticas

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICATÉCNICA Y TECNOLÓGICA

CaracterísticasCaracterísticas

PROGRAMAS PROGRAMAS FORMULADOS POR FORMULADOS POR

ALIANZASALIANZAS

PROGRAMAS POR PROGRAMAS POR CICLOS CICLOS

PROPEDÉUTICOSPROPEDÉUTICOS

PROGRAMAS POR PROGRAMAS POR COMPETENCIASCOMPETENCIAS

Page 11: MEN Alianza Sector Agroforestal

DIRECCIÓN DE PROYECTO

COORDINACIÓNMODELO

PEDAGÓGICO

COORDINACIÓNMODELO

TÉCNOLÓGICO

COORDINACIÓNMODELO

COMUNICATIVO

COMITÉ TÉCNICO

COORDINADORDEL PROYECTO

COORDINACIÓNDIMENSIÓN

PEDAGÓGICO

COORDINACIÓNDIMENSIÓN

TÉCNOLÓGICO

COORDINACIÓNDIMENSIÓN

COMUNICATIVO

COMITÉ TÉCNICOASESORIA

FINANCIERA

Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008

Page 12: MEN Alianza Sector Agroforestal

USO DE TIC´s

DISEÑO DE PROGRAMAS TÈCNICOS Y TECNOLÓGICO

BASADO EN COMPETENCIAS

CONSTRUCCIÓN DE PROGRAMAS TECNICOS Y TECNOLÓGICO

EN AMBIENTE VIRTUAL

Definición de

Perfiles y

Competencias

Diseño Curricular

De los Programas

Tecnológicos

Producción

de

Contenidos

Promoción Desarrollo Evaluación

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Page 13: MEN Alianza Sector Agroforestal

CRONOGRAMA GENERAL

FASE 1. Revisión del plan de trabajo – Dic/2007

FASE 2. Definición del perfil ocupacional y diseño curricular – Ene – Jul/2008

FASE 3. Obtención del registro calificado e inicio de la formación por competencias – Mar – Dic/2008

FASE 4. Primer año de formación – Jul/2008 – Feb/2009

FASE 5. Siguientes años de formación – Mar/2009 – Mar/2010

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Page 14: MEN Alianza Sector Agroforestal

FASE 2 – Definición del Perfil Ocupacional y Diseño Curricular – Ene – Jul/2008

Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008

Page 15: MEN Alianza Sector Agroforestal

RELACION Y VINCULOSECTOR

PRODUCTIVO

ADECUACIONDE LA

OFERTA LABORAL

TRANSFORMACIONA ESQUEMASMOD FLEX.

INCORPORACIONAL SISTEMAEDUCATIVO

FACILITALAS RELACIONES

LABORALES

“ Información tomada del MEN conferenciaHacia un diseño basado en Competencias

Dra. Nhora V. Caipa Toloza y Maria E EscobarAbril 3 y 4 de 2.008 “

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Dra. Nhora V. Caipa Toloza y Maria E EscobarAbril 3 y 4 de 2.008 “

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COMPETENCIACOMPETENCIA

• Saber, HacerSaber, Hacer • Aprender, Hacer y Aprender, Hacer y SerSer• DisciplinaDisciplina • AutocontrolAutocontrol

• ObedienciaObediencia • IniciativaIniciativa

• Acat. a las NormasAcat. a las Normas • Gestionar lo Gestionar lo impredecibleimpredecible• ReacciónReacción • Acción pro-acciónAcción pro-acción

• MemorizaciónMemorización • RazonamientRazonamientoo

• EjecuciónEjecución • Diagnóstico - Diagnóstico - EjecuciónEjecución

• ConcentraciónConcentración

• AtenciónAtención

• Form. corta o largaForm. corta o larga • Formación continuaFormación continua“ Información tomada del MEN conferenciaHacia un diseño basado en Competencias

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Page 18: MEN Alianza Sector Agroforestal

lo que REQUIEREREQUIERESaber-Hacer-Ser

lo que DEBERÍADEBERÍA

Saber-Hacer

lo que PODRÍAPODRÍA

Saber-Hacer

referente del

TRABAJOTRABAJO

Como referente de la FORMACIÓNFORMACIÓN

“ Información tomada del MEN conferenciaHacia un diseño basado en Competencias

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COMPETENCIAS

BÁSICAS TRANSVERSALES ESPECÍFICAS

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El Análisis Funcional es una técnica que se utiliza para identificar las competencias laborales inherentes a una función productiva. Tal función puede estar definida a nivel de un sector ocupacional, una empresa, un grupo de empresas o todo un sector de la producción o los servicios. Es un enfoque de trabajo para acercarse a las competencias requeridas mediante una estrategia deductiva.

PEI – TECNOLOGICA FITEC Pag. 29

La Tecnológica FITEC desarrolla análisis funcionales para identificar las competencias que habrán de desarrollar los estudiantes de sus programas técnicos y tecnológicos. Establecida la pertinencia de cada una de las funciones, se las representa o formula en un Mapa Funcional

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Es la expresión gráfica en la cual se representan las distintas funciones productivas de un sector, subsector, área, empresa u organización, partiendo de su propósito principal hasta llegar a las contribuciones individuales de los trabajadores.

MAPA FUNCIONAL

El Mapa Funcional es el insumo principal para elaborar las Unidades o Normas de Competencia Laboral

“ Información tomada del MEN conferenciaHacia un diseño basado en Competencias

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MESA SECTORIAL

INSTANCIA DE CONCERTACIÓN NACIONAL Y TRIPARTITA QUE DEFINE

POLÍTICAS PARA MEJORAR LACALIDAD DEL DESEMPEÑO DE LOS

TRABAJADORES Y LAS DESARROLLAPOR MEDIO DEL SECTOR LABORAL

Y EL SECTOR EDUCATIVO

“ Información tomada del MEN conferenciaHacia un diseño basado en Competencias

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SectorEducativo

GobiernoSectorProductivo

EMPRESARIOS

TRABAJADORES

GREMIOS

SINDICATOS

Equipos Técnicos

UNIVERSIDADES

INSTITUTOS

SENA

CENTROS I&D

COLEGIOS

MINISTERIOS

INSTITUTOS

AUTORIDADES DE

REGULACIÓN Y

CONTROL

NORMAS DE COMPETENCIA LABORALNORMAS DE COMPETENCIA LABORAL

“ Información tomada del MEN conferenciaHacia un diseño basado en Competencias

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Servicios Primario IndustrialCadenas

ProductivasTransversales

Agua Potable Avícola ConstrucciónCuero, Calzado, Marroquinería

Logística

Gaspalma de aceite y

OleagnosasMetalmecánica

Fibras, Textil y Confecciones

Mantenimienro

Eléctrico Café Artesanías Petroquímica Mercadeo

EducaciónFrutas y

HortalizasSoldadura

Pulpa, Papel, Industria Gráfica

Recursos Humanos

Salud Cacao Industria AzucareraProducción Pecuaria

Teleinformática

Telecomunicaciones Minería

Forestal,Madera, Muebles y

Producción de Madera

Servicios Financieros

TransporteProducción Agrícola

Biológica

Desarrollo Rural Flores

Turismo Caucho

8 6 5 6 6

“ Información tomada del MEN conferenciaHacia un diseño basado en Competencias

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Page 29: MEN Alianza Sector Agroforestal

FASE 3 – Obtención de Registros Calificados – Mar – Dic/2008

Construcción de las 15 Condiciones Calidad para los 3 programas académicos Mar – Nov/2008

Solicitud de Registro Calificado ante el MEN para los 3 programas académicos Nov/2008

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FASE 4 – Primer año de Formación – Jul/2008 – Feb/2009

Adquisición y/o desarrollo de material didáctico, talleres, membresías, recursos digitales, laboratorios, etc Jul – Dic/2008

Capacitación de Docentes Ago – Dic/2008

Promoción en CERES del país Nov/2008 – Feb/2009

Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008

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Cacao: Antioquia[1], Bolívar[2], Córdoba[3], Huila[4], Magdalena[5], Nariño[6], Norte[7] y Santander[8]

Caucho: Antioquia y SantanderPlantaciones Forestales: Bolívar, Cauca[9], Risaralda[10] y SantanderAchiote: Choco[11]

Frutas y Hortalizas: Córdoba, Sucre[12] y Santander

[1] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Antioquia,,DNP, Bogotá, Junio 2007[2] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Bolívar, DNP, Bogotá, Junio 2007[3] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Córdoba, DNP, Bogotá, Junio 2007[4] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Huila, DNP, Bogotá, Junio 2007[5] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Magdalena, DNP, Bogotá, Junio 2007[6] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Nariño, DNP, Bogotá, Junio 2007[7] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Norte de Santander, DNP, Bogotá, Junio 2007[8] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Santander, DNP, Bogotá, Junio 2007[9] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Cauca, DNP, Bogotá, Junio 2007[10] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Risaralda, DNP, Bogotá, Junio 2007[11] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Chocó, DNP, Bogotá, Junio 2007[12] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Sucre, DNP, Bogotá, Junio 2007

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Tuchin - Córdoba

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Tierra Alta - Córdoba

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Valencia - Córdoba

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Talaigua Nuevo - Bolivar

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Turbaco - Bolivar

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Puerto Wilches

La Esperanza

Sabana de Torres

Santander

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Nueva Granada - CERES El Plato

Magdalena