memòria projecte llicència d'estudis · genèrica a sistemes operatius que pot servir de...

MEMÒRIA

Disseny d'un portal didàctic i elaboració de materials curriculars per al mòdul de Sistemes Operatius en el marc del Catàleg de Qualificacions Professionals de

Catalunya i del programa "Qualifica't"

Llicència modalitat B2

Joan Francesc Muñoz PastorCurs 2010-2011

2. Índex

1. Portada.........................................................................................................................11.1 Títol del projecte..............................................................................................11.2 Modalitat..........................................................................................................11.3 Nom i cognoms de l'autor/a.............................................................................11.4 Curs escolar .....................................................................................................1

2. Índex.............................................................................................................................23. Introducció...................................................................................................................3

3.1 Antecedents del tema objecte del treball.........................................................33.2 Explicació del tema.........................................................................................43.3 Objectius i resultats proposats.........................................................................4

4. Treball dut a terme......................................................................................................54.1 Disseny del pla de treball.................................................................................54.2 Metodologia emprada......................................................................................54.3 Descripció del recursos utilitzats.....................................................................5

5. Resultats obtinguts......................................................................................................75.1 Presentació dels materials elaborats................................................................75.2 Guia didàctica per al professorat.....................................................................85.3 Material per l'alumnat....................................................................................13

6. Conclusions.................................................................................................................176.1 Especificació de les aplicacions del material en el sistema educatiu.............176.2 Treball contextualitzat en el projecte educatiu de centre...............................176.3 Valoració personal.........................................................................................17

7. Bibliografia.................................................................................................................187.1 Suport dels continguts curriculars de Linux..................................................187.2 Suport dels continguts curriculars de Windows............................................187.3 Referències sobre tecnologies per l'aprenentatge i el coneixement...............187.4 Referències sobre usabilitat...........................................................................197.5 Legislació i normativa bàsica relacionada amb el projecte...........................19

Disseny d'un portal didàctic i elaboració de materials curriculars per als mòduls de Sistemes Operatius Pàg. 2

3. Introducció

3.1 Antecedents del tema objecte del treballLa necessitat de reconèixer i acreditar les competències professionals dels treballadors i treballadores és una prioritat política actual de la Unió Europea, que sorgeix de diverses directives emanades durant el procés de construcció i definició de la Unió. L'objectiu final és què el mercat de treball tingui una total transparència i els treballadors i treballadores puguin promocionar-se dins de les empreses i, al mateix temps, que els seus coneixements i formació siguin validables i homologables en qualsevol país de la unió.A Catalunya, l'esforç per aconseguir aquestes fites ha tingut diferents iniciatives amb la intenció d'apropar i coordinar els coneixements que s'imparteixen en els Instituts d'ensenyament secundari amb les necessitats del teixit empresarial en quan a formació i qualificació. En aquest sentit cal destacar tres eixos fonamentals:• La implantació progressiva dels Nous Cicles de Formació Professional: Fruit del

desenvolupament de la LOE es realitza la progressiva introducció dels nous cicles formatius, estructurats en mòduls professionals i unitats formatives homologables a les unitats de competència i qualificacions professionals d'àmbit europeu.

• El disseny i definició de catàleg integrat de qualificacions professionals: L'Institut Català de les Qualificacions Professionals (ICQP), creat pel Decret 176/2003 del Departament de Presidència de la Generalitat, té entre les seves funcions la de definir i actualitzar permanentment les qualificacions professionals en l’àmbit català, així com l'elaboració del corresponent Catàleg de Qualificacions Professionals de Catalunya.

• El programa Qualifica't: El departament d'educació mitjançant l'ordre EDU/336/2009 endega el programa experimental "Qualifica't" amb l'objectiu de millorar la qualificació professional de les persones en situació d'atur o en actiu, prenent com a punt de partida, les competències assolides mitjançant formació i experiència laboral al llarg de la vida. Els tres àmbits d'acció d'aquest programa són:

• L'oferta de formació a col·lectius singulars• La validació de formació impartida per empreses o entitats• La validació de l'experiència laboral


3.2 Explicació del temaAquest nou marc de política educativa en l'àmbit de la formació professional que s'ha descrit en el paràgraf anterior necessita d'eines didàctiques adients i de continguts curriculars específics per assolir els nous objectius d'integració entre la formació reglada dels nous cicles professionals LOE, les unitats de competència i qualificació professionals europees i els esforços del projecte Qualifica't per la correcta validació i certificació de la experiència laboral dels treballadors.Amb aquest objectiu i justificació neix la idea de la creació d'un portal de suport didàctic específicament enfocat en aquesta finalitat i amb eines tecnològiques cooperatives per l'ús fins i tot per part de professors no familiaritzats en les tecnologies web.Al mateix temps es pretén posar a prova aquest portal mitjançant l'elaboració de materials curriculars corresponents a la família professional d'informàtica i comunicacions, concretament els referits a la implantació de sistemes operatius. Aquests materials seguiran les pautes metodològiques definides en el disseny del portal didàctic.

3.3. Objectius i resultats proposatsAquest projecte ha volgut assolir dos objectius principals:

• El disseny i desenvolupament de l'estructura d'un portal de suport didàctic que servirà en el futur per recollir totes les aportacions del professorat en quan a continguts curriculars de diferents famílies, cicles i mòduls de formació professional.

• La redacció de materials curricular concrets corresponents a unitats formatives relacionades amb els mòduls de sistemes operatius dels diferents cicles d'informàtica: ASIX (Grau superior d'administració de sistemes informàtics i xarxes), DAM (grau superior de desenvolupament d'aplicacions multiplataforma), DAW (grau superior de desenvolupmanet d'aplicacions web) i SMX (grau mig de sistemes microinformàtics i xarxes), en el marc del Catàleg Integral de Qualificacions Professionals de Catalunya i del programa Qualifica't.


4. Treball dut a terme

4.1 Disseny del pla de treballSempre és difícil encertar en la planificació seqüencial i temporal d'un projecte d'aquest tipus. Tanmateix a la presentació del projecte inicial es va fer una pla de treball amb un desglossament racional de les tasques i una assignació estimativa de la seva duració.Al llarg del desenvolupament del treball s'han hagut d’introduir desviacions i correccions en funció de les dificultats que han anat sorgint però seguint sempre l'itinerari esbossat a la planificació inicial. El resultat final de l'evolució de les tasques i fites d'aquest projecte estan representades de forma gràfica en el pla de treball indicat a la pàgina següent.

4.2 Metodologia empradaMalgrat no poder parlar estrictament de metodologia doncs aquest treball consisteix bàsicament en desenvolupament de materials i no en investigació educativa, sí que podem comentar els diferents mètodes i fases de l'elaboració emprades en aquest projecte:

• Cerca d'informació: Recollida i anàlisi de la normativa vigent, la recollida de recursos curriculars, la lectura i selecció de bibliografia i la cerca d'infografia.

• Disseny bàsic del portal: Aquest fase correspon a la part més tècnica, amb l'elaboració de pautes metodològiques, la instal·lació i configuració dels sistemes gestors de continguts i el disseny i estructuració del lloc web.

• Elaboració de materials curriculars: Organitzant els conceptes en mapes conceptuals i desenvolupant a continuació els continguts en l'entorn multimèdia de la wiki.

• Pla de difusió i explotació: Elaborant documentació informativa i presentacions així com mantenint reunions amb direcció i els responsables departamentals de l'institut, presentació al claustre i planificació de formació per al personal.

• Redacció formal de la memòria del projecte: Redacció de conclusions i objectius. Preparació de la memòria i documentació formal.

4.3 Descripció dels recursos utilitzatsAl llarg del projecte s'han seleccionat i implementat una sèrie d'eines tecnològiques de suport didàctic i s'han integrat en un portal web per al suport curricular dels mòduls professionals i de les seves unitats formatives. Aquestes eines tecnològiques són:

• Mapes conceptuals: En l'actualitat l'ús de les tecnologies web a vegades comporta una sèrie d'inconvenients generats per l'enorme quantitat d'informació disponible però de qualitat molt heterogènia, mal gestionada i pitjor estructurada. Una de les prioritats d'aquest projecte és ajudar a la estructuració de la informació mitjançant les didàcticament reconegudes representacions de mapes conceptuals i així organitzar de forma adient els materials de l'entorn cooperatiu i avaluador. Després d'analitzar diverses alternatives s'ha seleccionat l'eina cmaps tools (http://cmap.ihmc.us/) una de les millors opcions degut a la seva claredat visual, navegació, exportació en html tot sent d'ús lliure.

• Entorn cooperatiu: Correspon a la implementació i configuració d'un entorn cooperatiu basat en el programari de codi lliure DokuWiki (http://www.dokuwiki.org) per la redacció de continguts curriculars multimèdia que permeti a qualsevol professor, fins i tot sense gaires coneixements en tecnologies web, participar i crear materials didàctics i continguts pels seus mòduls formatius.

• Entorn avaluador: Correspon a la implementació i configuració d'un entorn de gestió de continguts educatius basat en el conegut programari de codi lliure moodle. (http://moodle.org/) Aquesta aplicació permet integrar un seguit d'eines d'avaluació, activitats, sistemes de lliurament, proves tipus test autoavaluacions, etc. que complementa el material multimèdia de l'entorn cooperatiu.


http://www.dokuwiki.org/

http://cmap.ihmc.us/

http://moodle.org/

5. Resultats obtinguts

5.1 Presentació dels materials elaboratsCom a llavor inicial d'aquest portal didàctic s'ha elaborat material didàctic corresponent a la família d'informàtica i comunicacions. En concret aquest material es refereix de forma genèrica a Sistemes Operatius que pot servir de suport per poder cobrir en part o en la seva totalitat diversos mòduls formatius, en concret:

• Mòdul 0222: Sistemes Operatius Monolloc. Que correspon al nou cicle LOE de grau mig de Sistemes Microinformàtics i xarxes (SMX). Aquest mòdul permet assolir la unitat de competència UC_2-0219-11_2 de nivell 2 del catàleg de qualificacions professionals i està vinculat a les qualificacions professionals IC_2-078_2 (Sistemes microinformàtics), IC_2-298_2 (Muntatge i reparació de sistemes microinformàtics) i IC_2-300_2 (Operacions de sistemes informàtics).

• Mòdul 0369: Implantació de Sistemes Operatius. Que correspon al nou cicle LOE de grau superior d'Administració de Sistemes Informàtics i Xarxes (ASIX). Aquest mòdul permet assolir la unitat de competència UC_2-0485-11_3 de nivell 3 del catàleg de qualificacions professionals i està vinculat a la qualificació professional IC_2-152_3 (Gestió de sistemes informàtics)

• Mòdul 0374: Implantació de Sistemes Operatius. Que correspon al nou cicle LOE de grau superior d'Administració de Sistemes Informàtics i Xarxes (ASIX). Aquest mòdul permet assolir la unitat de competència UC_2-0490-11_3 de nivell 3 del catàleg de qualificacions professionals i està vinculat a les qualificacions professionals IC_2-156_3 (Administració de serveis d'internet), IC_2-365_3 (Implantació i gestió d'elements informàtics en sistemes domòtics/immótics, de control d'accessos i de presència, i de videovigilància), IC_2-303_3 (Programació de sistemes informàtics) i IC_2-153_3 (Seguretat dels sistemes d'informació)

• Mòdul 0483: Sistemes Informàtics. Que correspon al nou cicle LOE de grau superior d'Desenvolupament d'Aplicacions Multiplataforma (DAM) i també al nou cicle LOE de grau superior d'Desenvolupament d'Aplicacions Web (DAW). Aquest mòdul permet assolir la unitat de competència UC_2-0223-11_3 de nivell 3 del catàleg de qualificacions professionals i està vinculat a les qualificacions professionals IC_2-079_3 (Administració de base de dades), IC_2-080_3 (Programació amb llenguatges orientats a objectes i bases de dades relacionals) i IC_2-155_3 (Programació en llenguatges estructurats d'aplicacions de gestió)

Aquests materials estan agrupats en unitats formatives que són la mínima agrupació de continguts avaluable i certificable, donant així a aquests continguts un ampli rang d'utilitat i d'aplicacions com ara suport curricular per a la formació contínua i ocupacional, materials per als programes de qualificació professional inicial (PQPI) i suport al programa "Qualifica't"


5.2 Guia didàctica per al professoratEl portal desenvolupat objecte d'aquesta llicència és troba publicat a un espai web de format wiki anomenat fpDoku i inicialment allotjat al servidor de l'institut Provençana a l'adreça http://proven.cat/fpdoku. Aquest wiki està dissenyat per a que el professorat del centre pugui desenvolupar i introduir els seus continguts corresponents als cicles formatius i mòduls de les famílies professionals d'informàtica, administració i finances, química i construcció i està basat en el motor wiki de codi lliure i obert anomenat dokuWiki.DokuWiki és un sistema de Wiki d'ús senzill i compatible amb els estàndards. Orientat a crear documentació de qualsevol tipus dins de grups de desenvolupament, grups de treball i petites companyies. La seva sintaxis és simple i potent, facilita la creació de texts estructurats, i permet que els arxius generats siguin llegibles inclús fora del Wiki. Totes les dades es guarden en arxius de text pla, de manera que no es necessita alguna base de dades pel seu funcionament. A continuació es farà un resum de la sintaxi bàsica d'edició de la wiki perquè serveixi de referència al professora editor de continguts.


http://proven.cat/fpdoku

Sintaxi bàsica del formatat de dokuWikiDokuWiki admet un llenguatge de marques força senzill, el qual pretén que els fitxers de dades siguin el màxim de legibles. A continuació es descriu la sintaxi bàsica que necessiten els professors per crear i editar continguts

Formatat bàsic de textDokuWiki admet text en negreta, cursiva, subratllat i monoespaiat. Per descomptat podeu combinar tots aquests estils. Aquesta seria la seva codificació en l'editor wiki:

DokuWiki admet text en **negreta**, //cursiva//, __subratllat__ i ''monoespaiat''.Per descomptat podeu **__//''combinar''//__** tots aquests estils.

També podeu usar subíndexs i índexs.

També podeu usar <sub>subíndexs</sub> i <sup>índexs</sup>.Podeu marcar qualsevol cosa com a esborrada facilment.

Podeu marcar qualsevol cosa com a <del>esborrada</del> facilment.Els paràgrafs es creen a partir de les línies en blanc. Si voleu forçar una línia nova sense separació de paràgraf, podeu utilitzar dues contrabarres seguides d'un espai en blanc o el final de línia.

Això és un text amb alguns salts de líniaFixeu-vos que les dues contrabarres només són reconegudes al final de la líniao si després hi ha unespai en blanc \\si no hi ha l'espai es veu així.

Això és un text amb alguns salts de línia\\ Fixeu-vos que lesdues contrabarres només són reconegudes al final de la línia\\o si després hi ha un\\ espai en blanc \\si no hi ha l'espai es veu així.

Només haurieu d'usar línies noves forçades si realment són necessàries.

Enllaços externsEls enllaços externs són reconeguts de manera automàgica: http://www.google.com o simplement www.google.com.

Podeu posar un nom a l'enllaç, si ho voleu: Aquest enllaç apunta a Google. També es reconeixen les adreces de correu electrònic del tipus: [email protected]

Dokuwiki permet diverses maneres de crear enllaços. Els enllaços externs són reconeguts de manera automàtica: http://www.google.com o simplement www.google.com. Podeu posar un nom a l'enllaç, si ho voleu: [[http://www.google.com|Aquest enllaç apunta a Google]]. També es reconeixen les adreces de correu electrònic del tipus: <[email protected]>.

Enllaços internsEls enllaços interns es creen utilitzant claudàtors. Podeu posar només nom_de_la_pagina o bé afegir-hi un Text de títol. Els noms de pàgina del Wiki es converteixen a caixa baixa (tot minúscules) automàticament, no s'admeten els caràcters especials (accents, etc.).

Els enllaços interns es creen utilitzant claudàtors. Podeu posar només [[nom_de_la_pagina]]o bé afegir-hi un [[nom_de_la_pagina|Text de títol]]. Els noms de pàgina del Wiki es converteixen a caixa baixa (tot minúscules) automàticament, no s'admeten els caràcters especials (accents, etc.).


http://www.dokuwiki.org/nom_de_la_pagina

http://www.dokuwiki.org/nom_de_la_pagina

mailto:[email protected]

http://www.google.com/



També és possible enllaçar cap a una secció concreta. Simplement poseu el nom de la secció després del caracter # com és fa en HTML. Això enllaça a aquesta secció.

Això enllaça a [[sintaxi#interns|aquesta secció]].

InterwikiDokuWiki admet enllaços del tipus Interwiki (enllaços ràpids a altres Wikis). Per exemple, aquest és un enllaç a la pàgina de la Wiquipèdia que tracta sobre els Wikis: Wiki.

DokuWiki admet enllaços del tipus [[doku>interwiki|Interwiki]] (enllaços ràpids a altres Wikis). Per exemple, aquest és un enllaç a la pàgina de la Wiquipèdia que tracta sobre els Wikis: [[wp>Wiki]].

Notes a peu de pàginaPodeu afegir notes a peu de pàgina 1) usant parèntesis dobles.

Podeu afegir notes a peu de pàgina ((Això és una nota a peu de pàgina)) usant parentesis dobles.

SeccionsPodeu utilitzar fins a cinc nivells de capçaleres per estructurar el contingut. Si heu posat més de tres capçaleres es genera automàticament una taula de continguts – aquesta funció pot ser desactivada incloent la següent cadena de text al document: ~~NOTOC~~.

==== 3r. nivell de capçalera ======= 4t. nivell de capçalera ===== 5è. nivell de capçalera ==

Imatges i altres arxiusPodeu incloure imatges internes i externes usant claus dobles. Opcionalment, podeu indicar-ne la mida.

• Mida natural:

• Redimensionada a una amplada concreta:

• Redimensionada a una amplada i una alçada concretes:

• Imatge externa redimensionada: Mida natural: {{wiki:dokuwiki-128.png}}Redimensionada a una amplada concreta: {{wiki:dokuwiki-128.png?50}}Redimensionada a una amplada i una alçada concretes: {{wiki:dokuwiki-128.png?200x50}}


http://www.dokuwiki.org/images

http://www.dokuwiki.org/ca:syntax#fn__1

http://en.wikipedia.org/wiki/Wiki

http://www.dokuwiki.org/interwiki

http://www.dokuwiki.org/ca:sintaxi#interns

http://www.dokuwiki.org/_detail/wiki:dokuwiki-128.png?id=ca%3Asyntax



http://www.dokuwiki.org/lib/exe/fetch.php?hash=bce77d&media=http%3A%2F%2Fde3.php.net%2Fimages%2Fphp.gif

Imatge externa redimensionada: {{http://de3.php.net/images/php.gif?200x50}}

• Els espais en blanc (abans, després o abans i després) permeten alinear la imatge.

{{ wiki:dokuwiki-128.png}}{{wiki:dokuwiki-128.png }}

Enllaços amb imatgesPodeu utilitzar, també, una imatge per enllaçar cap a una pàgina interna o externa combinant la sintaxi dels enllaços i de les imatges (mireu a sota) d'aquesta manera:

[[http://www.php.net|{{wiki:dokuwiki-128.png}}]]

Fixeu-vos: el formateig d'imatges és l'única sintaxi de format acceptada als noms dels enllaços.

S'accepta la sintaxi completa d'imatges i enllaços (incloent redimesionament, imatges internes i externes i enllços del tipus interwiki i URL).

LlistesDokuwiki admet llistes numerades i sense numerar. Per creat un item d'una llista s'ha de sagnar el text amb dos espais inicials i posar un * per fer llistes sense numerar o un - per fer llistes numerades.

• Això és una llista• El segon item

• Poden haver-hi diversos nivells• Un altre item

1. La mateixa llista però numerada2. Un altre item

1. Useu més sagnat per fer nivells inferiors3. I ja està * Això és una llista * El segon item * Poden haver-hi diversos nivells * Un altre item

- La mateixa llista però numerada - Un altre item - Useu més sagnat per fer nivells inferiors - I ja està


http://www.dokuwiki.org/ca:syntax#imatges_i_altres_arxius



http://www.php.net/

Taules

DokuWiki admet una sintaxi senzilla per crear taules.

Encapçalament 1 Encapçalament 2 Encapçalament 3

Fila 1 Columna 1 Fila 1 Columna 2 Fila 1 Columna 3

Fila 2 Columna 1 Columna doble (doble ratlleta)

Fila 3 Columna 1 Fila 2 Columna 2 Fila 2 Columna 3 Les files normals d'una taula han de començar i acabar amb una ratlleta vertical | i els encapçalaments amb circumflexos ^.

^ Encapçalament 1 ^ Encapçalament 2 ^ Encapçalament 3 ^| Fila 1 Columna 1 | Fila 1 Columna 2 | Fila 1 Columna 3 || Fila 2 Columna 1 | Columna doble (doble ratlleta) ||| Fila 3 Columna 1 | Fila 2 Columna 2 | Fila 2 Columna 3 |

Per connectar cel·les horitzontalment simplement feu que la següent cel·la sigui buida (com a l'exemple anterior). Assegureu-vos de posar sempre el mateix número de separadors de cel·les a cada fila!

També es poden posar encapçalaments verticals.

Encapçalament 1 Encapçalament 2

Encapçalament 3 Fila 1 Columna 2 Fila 1 Columna 3

Encapçalament 4 ara no és doble

Encapçalament 5 Fila 2 Columna 2 Fila 2 Columna 3 Com podeu veure, el separador de cel·la de l'esquerra decideix el format de la cel·la que el segueix:

| ^ Encapçalament 1 ^ Encapçalament 2 ^^ Encapçalament 3 | Fila 1 Columna 2 | Fila 1 Columna 3 |^ Encapçalament 4 | ara no és doble | |^ Encapçalament 5 | Fila 2 Columna 2 | Fila 2 Columna 3 |

Nota: No es poden fer cel·les dobles verticalment.

També podeu alinear el contingut de les taules. Simplement afegiu almenys dos espais en blanc al l'extrem contrari del text que vulgueu alinear: dos espais a l'esquerra per alinear a la dreta; dos espais a la dreta per alinear a l'esquerra; i almenys dos espais a cada banda per centrar el text.

Taula amb aliniament

dreta centre esquerra

esquerra dreta centre

Aquest és l'aspecte del codi font: ^ Taula amb aliniament ^^^| dreta| centre |esquerra ||esquerra | dreta| centre |


5.3 Material per a l'alumnatEl material didàctic i continguts per l'alumnat es troba publicat a un espai web de format wiki anomenat fpDoku i inicialment allotjat a l'adreça http://proven.cat/fpdoku. En aquest espai es troba l'estructura general que servirà en el futur per recollir totes les aportacions del professorat en quan a materials curriculars de les famílies d'informàtica, administració i finances, química i construcció.Pel que fa al material desenvolupat específicament en el marc d'aquesta llicència, està organitzat en unitats formatives relacionades amb diversos mòduls de sistemes operatius. Tots aquests continguts l'alumne els trobarà a l'espai web que hem anomenat fpdoku i a continuació es detalla el seu índex principal:

Unitat formativa: Instal·lació, configuració i explotació del sistema informàtic

1 Instal lació de sistemes operatius en xarxa 1.1 Windows 2008 server 1.2 Comprovació dels requisits tècnics. 1.3 Preparació de la instal.lació. Particions i sistema d'arxius

1.3.1 Particions 1.3.2 Sistema d'arxius

1.4 Instal·lació de Windows 2008 Server 1.4.1 Consideracions prèvies 1.4.2 Procés d'instal·lació 1.4.3 Tasques de configuració inicial

1.5 Components. 1.5.1 Funcions principals o rols 1.5.2 Característiques auxiliars

1.6 Mètodes. Automatització. 1.7 Elaboració de la documentació sobre la instal·lació i incidències. 1.8 Instal lació de sistemes operatius en xarxa en màquines virtuals.

1.8.1 Virtualització i màquines virtuals 1.8.2 Principals característiques i avantatges de la virtualització 1.8.3 Instal·lació de sistemes operatius de xarxa en entorns virtuals

2 Gestió d'usuaris i grups 2.1 Comptes d'usuari

2.1.1 Tipus de comptes d'usuari 2.1.2 Procediment per crear un compte d'usuari local

2.2 Tipus de perfils d'usuari. Perfils mòbils. 2.2.1 Avantatges de l'ús de perfils d'usuari 2.2.2 Classificació dels diferents tipus de perfils 2.2.3 Creació d'un perfil mòbil de xarxa 2.2.4 Creació d'un perfil de xarxa obligatori

2.3 Gestió de grups. Tipus i àmbits. Propietats. 2.3.1 Tipus de grups 2.3.2 Àmbit d'un grup


http://proven.cat/fpdoku

2.3.3 Ús recomanat dels grups segons àmbit 2.4 Usuaris i grups predeterminats i especials del sistema.

2.4.1 Usuaris predeterminats 2.4.2 Grups predeterminats 2.4.3 Identitats especials

2.5 Comptes d'usuari. Plantilles

Unitat formativa: Gestió de la informació i de recursos en una xarxa

1 Gestió de dominis 1.1 Servei de directori i domini

1.1.1 Grup de treball i domini 1.1.2 Servei de directori

1.2 Elements del servei de directori. 1.2.1 Estructura lògica 1.2.2 Estructura física

1.3 Funcions del domini 1.4 Instal·lació d'un servei de directori 1.5 Creació de dominis 1.6 Objectes que administra un domini 1.7 Relacions de confiança entre dominis

1.7.1 Tipus de confiança entre dominis 1.7.2 Confiança explícita entre dominis

1.8 Agrupacions d'elements 1.8.1 Les unitats organitzatives 1.8.2 Creació d'una unitat organitzativa

2 Gestió dels recursos compartits en xarxa 2.1 Permisos i drets

2.1.1 Permisos de recursos compartits en xarxa 2.1.2 Permisos locals NTFS 2.1.3 Combinació de permisos 2.1.4 Herència de permisos 2.1.5 Drets

2.2 Compartir arxius i directoris a través de la xarxa 2.2.1 Compartir arxius des de qualsevol carpeta de l'equip 2.2.2 Compartir arxius des de la carpeta pública 2.2.3 Compartir una unitat en xarxa 2.2.4 Recursos compartits especials

2.3 Configuració de permisos de recurs compartit 2.4 Configuració d'impressores compartides en xarxa

2.4.1 Afegir una impressora local 2.4.2 Configuració d'impressores 2.4.3 Compartir una impressora


2.4.4 Permisos i seguretat en impressores compartides 3 Monitorització i ús del sistema operatiu en xarxa

3.1 Arrencada del sistema operatiu en xarxa 3.1.1 Procés d'arrancada 3.1.2 Inici de sessió

3.2 Fallades i solucions en el procés d'arrancada 3.2.1 Opcions d'arrancada avançades 3.2.2 Entorn de recuperació del sistema 3.2.3 Consola de recuperació del sistema

3.3 Eines per al control i seguiment del rendiment del sistema operatiu en xarxa 3.4 Gestió dels processos relatius als serveis del sistema operatiu en xarxa

3.4.1 Administració de tasques 3.4.2 Complement de consola de serveis

4 Integració de sistemes operatius en xarxa lliures i propietaris 4.1 Integració en sistemes clients

4.1.1 Connectivitat bàsica 4.1.2 Serveis i protocols clients 4.1.3 Instal·lació client telnet i ftp

4.2 Descripció d'escenaris heterogenis 4.2.1 Protocols de compartició de recursos en xarxa 4.2.2 Escenaris heterogenis

4.3 Instal lació, configuració i ús de serveis de xarxa per a compartir recursos 4.3.1 Implementació del protocol SMB en Unix/Linux. Samba 4.3.2 Implementació dels serveis NFS en Windows

4.4 Configuració de recursos compartits en xarxa 4.5 Seguretat dels recursos compartits en xarxa

4.5.1 Sistemes de permisos en Unix/Linux 4.5.2 Configuració de seguretat i permisos en recursos compartits NFS 4.5.3 Configuració per defecte de permisos en recursos compartits NFS

Unitat Formativa: Seguretat, rendiment i auditoria de sistemes informàtics

1 Assegurament de la informació 1.1 Associació de discos

1.1.1 Volums distribuïts 1.1.2 Volums dividits en bandes. Sistema RAID 0

1.2 Tolerància a fallades del maquinari 1.3 Sistemes redundants RAID

1.3.1 Sistema RAID 1 1.3.2 Sistema RAID 3 1.3.3 Sistema RAID 5 1.3.4 Sistema RAID 6 1.3.5 Sistema RAID 1+0 1.3.6 Sistema RAID 0+1


1.4 Associació d'ordinadors: clusterització 1.5 Còpies de seguretat

1.5.1 Tipus i nivells de còpies de seguretat 1.5.2 Plans i programació de còpies de seguretat 1.5.3 Programes i utilitats de la còpia de seguretat

1.6 Recuperació en cas de fallada del sistema 1.6.1 Punts de restauració 1.6.2 Còpies de seguretat del sistema 1.6.3 Opcions d'arrencada avançades 1.6.4 Discos d'arrencada i de recuperació 1.6.5 Recuperació del sistema en entorns virtualitzats

2 Supervisió del rendiment del sistema 2.1 Monitoratge del rendiment dels components d'un sistema informàtic

2.1.1 Tipus de monitoratge 2.1.2 Eines de monitoratge de rendiment a Windows 2.1.3 Eines de monitoratge de rendiment a Linux 2.1.4 Alertes de rendiment

2.2 Enregistrament i monitoratge d'esdeveniments 2.2.1 Eines d'enregistrament i monitoratge d'esdeveniments a Windows 2.2.2 Eines d'enregistrament i monitoratge d'esdeveniments a Linux

2.3 Gestió d'aplicacions i processos 2.3.1 Conceptes d'aplicació, procés i servei 2.3.2 Eines de gestió de tasques i processos a Windows 2.3.3 Eines de gestió de tasques i processos en Linux

3 Directives de seguretat i auditories 3.1 Auditoria de sistemes informàtics

3.1.1 Àmbit de l'auditoria, aspectes auditables 3.1.2 Mecanismes d'auditoria. Informes, alarmes i accions correctives

3.2 Auditoria en sistemes operatius propietaris 3.2.1 Drets d'usuari 3.2.2 Directives de seguretat local 3.2.3 Eines d'auditoria 3.2.4 Registre de seguretat

3.3 Auditoria en sistemes operatius lliures 3.3.1 El paquet de gestió de registres syslog 3.3.2 Visualitzador d'arxius de registre 3.3.3 Auditoria d'usuaris i processos 3.3.4 Auditoria de la xarxa 3.3.5 Distribucions Linux especialitzades en auditoria i seguretat


6. Conclusions

6.1 Especificació de les aplicacions del material en el sistema educatiuL'estructuració dels continguts tot seguint les directives en quan a mòduls professionals, unitats formatives i les seves corresponents unitats de competència i qualificacions professionals europees permeten una molt àmplia aplicació del material en el sistema educatiu, en concret:

• Ensenyaments professionals reglats: Cicles Formatius de grau mig i grau superior amb elaboració de materials concrets pels nous cicles LOE de grau mig de Sistemes Microinformàtics i xarxes (SMX) i de grau superior d'administració de sistemes informàtics i xarxes (ASIX), grau superior de desenvolupament d'aplicacions multiplatafoma (DAM) i grau superior de desenvolupament d'aplicacions web (DAW) pel que fa als mòduls de Sistemes Operatius.

• Suport curricular al programa Qualifica't tant en la seva vessant d'orientació i validació d'unitats formatives com en la vessant de formació a col·lectius singulars.

• Suport curricular a la formació contínua i ocupacional.• Suport curricular als programes de qualificació professional inicial (PQPI)

En quan a les modalitat d'ensenyament, tant la infraestructura del portal web, com els continguts elaborats modularment poden tenir aplicació i donar suport a les diferents modalitats d'assistència i dedicació presencial a la formació.

• Suport ensenyament presencial (Instituts d'Ensenyament Secundari)• Modalitat semipresencial (en període experimental)• Modalitat a distància tutoritzada (Institut Obert de Catalunya IOC)• Autoformació a distància. Formació contínua.

6.2 Treball contextualitzat en el projecte educatiu de centre (PEC)També cal indicar que aquest treball està avalat i contextualitzat en el projecte educatiu de l’IES Provençana de l’Hospitalet amb la implicació tan de la direcció com dels diferents departaments per la cooperació, aplicació i difusió del treball.En aquest sentit la incorporació integral de les tecnologies de la informació en el procés docent i la seva concreció en la implementació del nou paradigma de formació professional és un dels objectius prioritaris de l’IES Provençana que dona suport a aquest projecte tan en quan a infraestructura de xarxa informàtica, servidors web, ús d'instal·lacions o recollida de dades

6.3 Valoració personalL'obtenció d'aquesta llicència, després de uns quants anys de docència en l'àmbit de la formació professional, m'ha permès analitzar com les tecnologies de la informació podien posar-se al servei de millorar el seu mateix procés d'ensenyament-aprenentatge. Per altra banda la implantació dels nous cicles formatius d'informàtica fruit del desenvolupament de la LOE i la conseqüent actualització curricular ha estat la motivació personal addicional per poder treballar amb plena dedicació en l'elaboració de materials didàctics que cobrissin un currículums d'informàtica sempre canviants.Aquesta llicència m'ha donat doncs l'oportunitat, no només d'aprofundir en els nous currículums, sinó de conèixer i manegar amb detall eines tecnològiques com ara entorns educatius d'ensenyament a distància, utilitats de treball cooperatiu o programari pel disseny de mapes conceptuals .Considero que ha estat una experiència molt positiva i enriquidora que, a més de tot lo dit, m'ha permès familiaritzar-me amb l'actual tendència integradora de l'àmbit de la formació professional amb el marc laboral i professional europeu amb iniciatives com el catàleg de qualificacions professionals o el programa “Qualifica't”.


7. Bibliografia

7.1 Suport dels continguts curriculars Linux• Petersen, R. (2009). Ubuntu: The Complete Reference (722 pàg.) USA: McGrawHill.

Llibre molt complet que tracta la majoria d'aspectes d'administració bàsica i avançada d'Ubuntu.

• Sarwar, S.; Koretsky, R. (2003). El libro de Linux (Traducció de José Rafael García-Bermejo; 839 pàg.) Madrid: Addison Wesley.

Tractat de Linux no específic de cap distribució enfocat com a llibre de text amb tutorials i exercicis en cada capítol.

• Petersen, R. (2009). Ubuntu 9.10 Server. Administration and Reference.(1a edició) United States of America, Alameda: Sufing Turtle Press.

Manual de la distribució Ubuntu enfocada en aspectes administratius.

• Hill, B.M.; Helmke, M.; Burger C.(2010). The Official Ubuntu Book. (5a edició) Boston: Pretince Hall.

Llibre oficial d'Ubuntu, amb informació completa sobre la seva utilització tant des de l'entorn gràfic com des de la línia de comandes.

• Rohaut, S. (2010). Linux: domine la administración del sistema. (1a edició) Cornellà de Llobregat: Edicions ENI.

Llibre en castellà que tracta des de conceptes bàsics fins a l'administració avançada de servidors.

• Nash, A.; Nash, J.(2001). LPIC 01 Certification Bible. (1a edició) New York: Hungry Minds.

Llibre de referència per a la preparació de la certificació oficial Linux Professional Institute.

7.2 Suport dels continguts curriculars windows• McLean, I.; Thomas, O. (2010). MCTS Self-Paced Training Kit (Exam 70-680):

Configuring Windows 7 (912 pàg.) USA: Microsoft Press.

Guia de preparació per a l'examen oficial MCTS (Microsoft Certified Technology Specialist).

• Stanek, W. (2009). Guia del Administrador. (1a edició) Madrid: Grupo Anaya Editorial.

Informació sobre temes relacionats amb l'administració i configuració del sistema operatiu Windows 7.

• Preppernau, J.; Cox, J.(2010). Step by step Windows 7. (1a edició) Redmond: Microsoft Press.

Guia bàsica de Windows 7 que fa una visió general d'aquest sistema operatiu.

• Jové, T.; Marzo, J.L.; Royo, D.(1998). Introducció als sistemes operatius. (1a edició) Barcelona: Edicions Universitat Oberta de Catalunya.

Principals conceptes sobre sistemes operatius.

• Raya, J.L.; Raya L. (2010). Implantación de sistemas operativos. (1a edició) Madrid: Ra-Ma.

Llibre de text per al mòdul d'implantació de sistemes operatius de l'editorial Ra-Ma.

7.3 Referències sobre tecnologies per l’aprenentatge i el coneixement)• Bou Bauzà, G.; Cascudo, C. T.; Borén, H. (2004). E-learning. Anaya Multimedia. 2004.


• Ramon i Muñoz, Manel; Introducción al e-learning UOC (Universitat Oberta de Catalunya)

• Rosenberg, M.J. (2001). e_Learning: strategies for delivering knowledge in the digital age. U.S.A. McGraw-Hill. 2001.

• Tooth, T. (2000). The use of multi media in distance education. The Commonwealth of Learning. Canadá. 2000.

• Torres Toro, Sebastián. Metodología de la enseñanza abierta y a distancia : Ediciones La Montaña

• elearningeuropa.info http://www.elearningeuropa.info/

7.4 Referències sobre usabilitat• AA. VV. (2002). Usabilidad. España. Anaya multimedia. 2002.• Bou Bauzà, G. (2003). El guión multimedia. España: Anaya Multimedia. 2003.

7.5 Legislació i normativa bàsica relacionada amb el projecte• Decret 332/1994, de 4 de novembre: Ordenació general dels ensenyaments de formació

professional específica a Catalunya.• Resolució EDC/3353/2005, de 18 de novembre: Implantació experimental de la formació

professional inicial en la modalitat a distància.• Decret 67/2007, de 20 de març: Desenvolupament i regulació dels ensenyaments de

formació professional inicial en la modalitat a distància.• Decret 240/2005, de 8 de novembre: Mesures flexibilitzadores de l'oferta dels

ensenyaments de formació professional específica.• Decret 176/2003, de 8 de juliol, de creació de l'Institut Català de les Qualificacions

Professionals.• Resolució EDU/2901/2007, de 25 de setembre: Implantació amb caràcter experimental de

la modalitat semipresencial en els ensenyaments de formació professional inicial com a complement de la modalitat presencial

• Resolució EDU/336/2009, de 30 de juny, per la qual s'estableix el programa experimental Qualifica't en els ensenyaments de formació professional del sistema educatiu .


http://www.elearningeuropa.info/

memòria projecte llicència d'estudis · genèrica a sistemes operatius que pot servir de...

Documents