MEMORIA

DE PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA

DE

“Recuperación y utilización educativa de pueblos abandonados”

UMBRALEJO (Guadalajara)

Del 30 de septiembre al 06 de octubre de 2012

INSTITUTO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA “Reyes Católicos "

VÉLEZ-MÁLAGA (Málaga) Alumn@s de 1º y 2º de Bachillerato

1.- GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y SU ADECUACIÓN A LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Los objetivos generales diseñados en el proyecto de participación en la actividad de “Recuperación y utilización de pueblos abandonados” se han cumplido satisfactoriamente. 1.1. Los alumn@s de nuestro centro han convivido una semana con los alumnos del IES “Haygon” de Alicante con sus profesoras y con los educadores de Umbralejo. Los alumn@s de este centro eran chicas y chicos de 1º y 2º de bachillerato y desde prácticamente la llegada hubo una conexión y compenetración total. Por lo tanto, la relación entre todos los alumnos ha sido intensa y muy positiva, con lo que se ha logrado el primer objetivo del proyecto en todos sus aspectos: tolerancia, solidaridad, convivencia…. 1.2. Todo el alumnado ha participado activamente en las actividades de reconstrucción y mantenimiento de Umbralejo y ha valorado el aprovechamiento de los recursos energéticos y materiales a través de los tajos y los talleres. 1.3. Conocieron el patrimonio cultural y natural de la sierra de Ayllón, pudiendo comprobar la diversidad y riqueza de la misma, lo que les ha sorprendido gratamente. Las enseñanzas de los educadores de Umbralejo y el Proyecto de Centro iban encaminados a tal fin. 1.4. Aprendieron a distribuir y utilizar el tiempo libre a través de una sabia distribución horaria de las múltiples actividades que tenían preparadas los componentes del equipo humano de Umbralejo. Si bien, como jóvenes que son, siempre quieren más tiempo libre. 1.5. Han aprendido a desarrollar hábitos de vida saludable, por el contenido en sí de las actividades y por la variada alimentación que se les ofreció gracias a los cocineros/as del comedor de Umbralejo, muy abundante y condimentada teniendo en cuenta que cocinan para un número elevado de comensales. Nuestras gracias y felicitaciones para ellos. 2.- DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y SU DESARROLLO TEMPORAL - Domingo, 30 de septiembre: - 8’00 horas: Salida de Vélez-Málaga. Desayuno en Jaén. Parada para almorzar y visitar Alcalá de Henares. Café en Cogolludo, próximo a nuestro destino.

- 18’00 horas: Llegada a Umbralejo. Llegamos los primeros. Los profesores y educadores nos dispusimos a organizar la distribución de todos los alumnos por las diversas casas y lo grupos de tajos, así como los turnos en el comedor para ayudar a recoger. Mientras lo hacíamos pudimos comprobar que nuestros respectivos alumnos habían conectado de una manera extraordinaria, lo cual nos agradó sobremanera. - 21’00 horas: Cena. - 22’00 horas: Reunión de todos, alumnos y profesores en el salón de actos. Saludo de los monitores de guardia y repaso de normas y aspectos generales de la vida en Umbralejo durante esa próxima semana. Seguidamente, actividad lúdica y de animación a cargo de Chema-monitor de guardia esa noche- en el salón de actos con el objetivo de que los alumnos de los diferentes centros se presentaran y reforzar vínculos de amistad. - Lunes, 01 de octubre: - 9’00: Desayuno. - 9’30 horas: Paseo por el pueblo de la mano de Chema y Remedios, en el que hicimos un recorrido por todas las instalaciones. Seguidamente, la coordinadora del programa, Mercedes, saluda y presenta al resto del equipo de educadores. Posteriormente, reunión general en la plaza del pueblo y distribución de los grupos para los diferentes tajos: huertos y jardines (Fernando), cuidado de animales y reciclaje (Sonia), mantenimiento y reconstrucción (Chema) servicios generales (la doctora Mari Luz, y personal de limpieza y mantenimiento: Luisa, Tomás…). Los educadores y los profesores ya habían distribuido a los alumnos de los dos centros en cuatro equipos de trabajo para la distribución y rotación de todos los alumnos en los distintos tajos a lo largo de toda la semana. Al tiempo que los alumnos están en los tajos, se celebra una reunión de los profesores participantes con la coordinadora del programa en su despacho en la que se trataron los siguientes aspectos: explicación de los distintos tajos, talleres, organigrama de Umbralejo, análisis de los proyectos de cada Centro, excursión del miércoles, etc. - 11’30 horas: Descanso y bocadillo de media mañana. - 13’00 horas: Tiempo libre. - 14’00 horas: Comida y luego descanso. - 15’30 horas: Talleres. Los alumnos, distribuidos en grupos, van a los diferentes talleres dirigidos por los monitores: Cestería (Montse), Apicultura (Chema), (Fernando), Primeros auxilios (Mª Luz) y Textiles (Remedios).

- 17’30 horas: Merienda. - 18:00 horas: Actividades con los profesores propios para trabajar el proyecto de centro. Nos reunimos con los alumnos en la Casa Juana, y allí comenzamos a trabajar con el dossier de proyecto-trabajo presentado sobre Geografía física, humana y económica, analizando la arquitectura típica de la zona y la comparándola con la de nuestro lugar de origen. - 19’30 horas: Realización de actividades lúdicas a cargo de la educadora de animación, Montse, en las que se sigue reforzando el conocimiento mutuo entre los alumnos de ambos centros. - 21’00 horas: Cena y tiempo libre. - Martes, 02 de octubre: Tras levantarse y tomar el desayuno, los distintos grupos de alumnos van a trabajar en los tajos con los monitores respectivos. Cada día, el grupo cambia de tajo para no repetir nunca el mismo. - 9’30 horas: Mientras los alumnos estaban en los tajos, las profesoras van rotando por ellos comprobando el buen hacer de todos. - 11’30 horas: Tienen el bocadillo, como todos los días a esta hora - 12’00 horas: los alumnos luego continúan con los talleres, que tampoco repiten: Cosmética natural (Sonia), encuadernación (Chema), Fragua (Fernando) y Cocina tradicional (Reme) en el que hacen unas deliciosas rosquillas que luego degustaremos todos en la merienda. -13’30: Tiempo libre - 14’00 horas: Comida y descanso a la misma hora todos los días. - 15’30 horas: El trabajo sobre el Proyecto de Centro consistió primero en un paseo fotográfico del pueblo y su entorno, en el que se trataba de que los alumnos fotografiaran todos aquellos conceptos sobre poblamiento y construcción aprendidos el día anterior. En segundo lugar volvimos a Casa Juana para preparar la excursión a Valverde de los Arroyos y La Chorrera del día siguiente: topónimos sobre el agua, relieve y poblamiento humano.

- 17’30 horas: Merienda. - 18’00 horas: actividades de animación, con un juego muy interesante desarrollado en las calles de Umbralejo. - 19’30 horas: Concejo. Los alumnos, profesores y las educadoras Montse y Mª Luz, se reúnen en el salón de actos para realizar esta curiosa actividad que sirve para detectar posibles problemas y deficiencias del programa. Se realiza en primer lugar la elección de moderador- en este caso moderadora, alumna de nuestro centro- y se hace una lista de temas a tratar en el orden del día y posteriormente se debaten ordenadamente y a mano alzada, respetando en todo momento el turno de palabra. La actividad resulta ser bastante enriquecedora, a pesar de que la mayoría de quejas iban por las camas y colchones y mayor tiempo libre nocturno. - 21’00 horas: Cena y tiempo libre. - Miércoles, 03 de octubre: - Los alumnos se levantan y desayunan a las 9’00. - 9’30 horas: Da comienzo un itinerario pedagógico a Valverde de los Arroyos y el paraje natural de Las Chorreras. La excursión dura todo el día y tiene una longitud de 18 km. (ida y vuelta). La primera parte del itinerario, hasta llegar al río, es aprovechada por el educador Fernando para explicarnos algunos aspectos del medio natural del bosque que estamos recorriendo. Almorzamos junto al río Sorbe. La comida y el agua es proporcionada por el todo-terreno del pueblo que conduce Sonia. Realizamos dos paradas más antes de comer, en Zarzuela de Galve (donde Fernando comprueba los maletines entregados al comienzo de la excursión destinados a recoger hasta 32 muestras de distintas especies de plantas), y en Valverde de los Arroyos. Finalmente llegamos a nuestro destino, un bellísimo paraje de cascadas llamado Las Chorreras cerca de Valverde, donde comimos y descansamos un rato. A la vuelta, tomamos la merienda de nuevo junto al río Sorbe. El recorrido fue espectacular, y aunque llegamos cansados, todos coincidimos en que había merecido la pena el esfuerzo. - 21’00 horas: Cena y descanso. - Jueves, 04 de octubre De nuevo, el programa vuelve a la rutina diaria con los horarios y características de los dos primeros días: aseo personal, desayuno, Tajos de 9’30 a 11’30, descanso para el bocadillo de media mañana y de 12’00 a 13’30 se hace un RECORRIDO ETNOGRÁFICO de cuatro etapas : Chema muestra la Vivienda típica del lugar y las

costumbres de los habitantes del ayer; Sonia muestra la Escuela, los utensilios académicos de la época, las dificultades de los estudiantes- de los cuales algunos vivían lejos y hacían el recorrido a pie- y sus juegos; Reme muestra el Lavadero y Fernando la Fragua. - 13’30 horas: tiempo libre, durante el cual Mari Luz pasa consulta, habiendo bastante afluencia de resfriados, y posteriormente, a las 14’00 horas, comida. - 15’30 horas: Talleres. Conservas (Fernando), Plantas medicinales (Sonia), Cestería (Montse), Primeros auxilios y masaje (Mari Luz). - 17’30 horas: Merienda. - 18’00 horas: Proyecto de centro. En Casa Juana nos reunimos para trabajar en la segunda parte del Proyecto presentado basado en la biodiversidad, aprovechando las nociones y explicaciones de los monitores de la excursión del día anterior, Fernando y Sonia. - 19’30 horas: animación. Montse propone un nuevo juego que se tiene que realizar por las calles de Umbralejo. - 21’00 horas: Cena y actividades de animación y Karaoke en el salón de actos. - 24’00: Descanso - Viernes, 05 de octubre: El programa de la mañana, hasta el bocadillo, volvió a ser el mismo, participando los alumnos en los diferentes tajos después de desayunar, si bien Chema ante petición masiva, incluida la mía propia, cambió su Tajo por Apicultura, taller que ha obtenida la máxima nota. - 11’30 horas: Después del bocadillo, hubo una reunión entre los profesores de cada centro con sus respectivos alumnos para realizar una evaluación de la semana: monitores, convivencia, trabajo e involucración de los alumnos, infraestructuras, alimentación, concejo, excursión, los tajos y talleres, animación y proyecto de centro. Mientras los alumnos disfrutaban seguidamente de tiempo libre, los profesores mantuvimos una reunión con la coordinadora, los educadores y las profesoras del otro centro en el despacho para trasladar los resultados de esta evaluación al equipo de Umbralejo que, a su vez, nos dieron a conocer su valoración de los dos institutos participantes en el programa. Siendo los resultados muy satisfactorios por ambas partes. - 14’00 horas: comida.

- 15’30 horas: Proyecto de Centro. Las profesoras nos retiramos a nuestros lugares de trabajo con los alumnos para finalizar el proyecto. Les animamos a presentar en nuestro Centro sus mejores fotos para hacer un concurso fotográfico, y les emplazamos también para valorar las distintas actividades plasmadas en el Cuestionario de seguimiento de Participantes 2012. - 17’30 horas: Merienda. - 18’00 horas: Tras la merienda, los alumnos prepararon la fiesta de la noche durante el tiempo libre: actuaciones, coreografías, humor, preparación de carteles... Una fiesta final de convivencia. - 22’00 horas: La fiesta comenzó tras la cena, en el salón de actos. Primero tuvieron lugar diversas actuaciones preparadas ese mismo día o en días precedentes en su tiempo libre. Para terminar, se sirvieron refrescos y se celebró un baile en el que todos nos divertimos mucho y que acabó pasada la una de la madrugada. - Sábado, 06 de octubre: Los alumnos se levantaron más temprano que de costumbre para terminar de hacer el equipaje y dejarse las habitaciones recogidas. Tras el desayuno, nos hicimos fotos en grupo y los alumnos se despidieron unos de otros a la entrada del pueblo, donde nos esperaban los autobuses. Fue un momento muy emotivo. Nuestro grupo se fue de Umbralejo a las 10’00 horas. En el viaje de vuelta nos detuvimos en Almuradiel (Ciudad Real). Realizamos una segunda parada en Granada para visitar su Centro. Llegamos a Vélez-Málaga a las 20’00 horas donde nos esperaban los padres y madres de nuestros alumnos. 3.- EVALUACIÓN A modo de consideraciones generales, durante toda la semana en Umbralejo, el proceso de trabajo fue coherente con los objetivos previstos. La organización del trabajo resultó interesante y entretenida porque los alumnos rotaban de forma obligatoria en los tajos y en los talleres para que pudieran conocer varios de ellos y participar en la mayoría. Es una pena que no puedan pasar todos por los talleres y tajos (ya comentado con la coordinadora) pues debido al número de alumnos es imposible realizar esta propuesta. Nos pareció coherente y apropiada la secuencia didáctica del desarrollo de las actividades (horarios, oficios, talleres, descansos, tiempo libre, comidas…). En cuanto a la organización y dinámica interna: Los alumnos estaban distribuidos en tres casas del pueblo, dos mixtas (la Casa Grande y la Casa Pequeña) y una de chicas (Casa de la Veleta). En la Casa Grande estaban las dos profesoras del

“Reyes Católicos”, en la “Casa Pequeña” María, profesora del “Haygón” y en “La Veleta”, Almudena, la segunda profesora del “Haygón”. En cada casa había alumnos y alumnas intercalados. La mezcla de alumnos de los dos centros se llevó a cabo también en los tajos y talleres, lo que contribuyó poderosamente al conocimiento mutuo, la comprensión, la integración y la amistad. El horario y la distribución de las actividades a lo largo de la jornada nos parecieron correctos. Debemos decir que al ser la convocatoria de bachillerato de un curso escolar para el siguiente (recordemos que el Proyecto de Pueblos abandonados se desarrolla en años “naturales” y los “escolares” van de septiembre a junio), la lista original de alumnos se ve muy mermada y hay que rehacerla en muy poco tiempo a comienzos del curso actual. Ello ha supuesto el No poder realizar las actividades previas a la participación. No obstante, el grado de participación e integración de los alumnos fue muy alto. Piensan que han puesto su pequeño grano de arena en la conservación y subsistencia de la comunidad de Umbralejo, que gracias a su participación en el proyecto, otros alumnos posteriores aprenderán de su trabajo y eso es muy positivo. Muchos de nuestros alumnos valoran la convivencia como lo más interesante de la experiencia. En la evaluación que hacen del programa educativo de Umbralejo, valoran de forma extraordinaria la semana en el pueblo. Todo el grupo se implicó de forma muy activa en todas las actividades diseñadas, en los tajos y talleres; en las lúdicas y de convivencia, aunque debemos decir que en algunas ocasiones debíamos llamar al orden por impuntualidad, y es que las chicas, sobre todo, debido al uso común de los cuartos de baño y no darles tiempo a todas de usarlos en el tiempo destinado a ello, los usaban el los intermedios de algunas actividades y consecuentemente llegaban algo apuradas en algunos momentos. En cuanto a las infraestructuras, algunos alumnos al saber que iban a un “pueblo abandonado” pensaban encontrarse algo peor (en el punto anterior menciono su desconocimiento por no poder hacer las actividades previas), pero les sorprendió gratamente el poder disponer de luz eléctrica, agua caliente y toda una serie de servicios a su disposición, y valoraron adecuadamente el hecho de prescindir de elementos de su vida cotidiana como la televisión, el ordenador, etc. Tanto las casas, como los espacios públicos, están muy bien cuidados. La alimentación ha sido muy buena y variada, quizás excesivamente abundante. Nos parecía que parte de la formación integral del alumno es valorar los alimentos y crear hábitos de vida sana. Las actividades del Concejo y la Excursión han resultado muy interesantes, sobre todo ésta última. Los alumnos, en general, no están acostumbrado a este tipo de reuniones y les pareció original la dinámica del Concejo, donde aprendieron a respetar el turno de palabra y a agilizar los comentarios sobre los puntos del orden del día para que no se hiciera pesada la actividad. Por su parte, la Excursión a Las Chorreras fue del gusto de todos y valorada como una de las mejores actividades de la semana. Los Tajos reciben muy buena nota de los alumnos (menos el de limpieza, aunque entienden que es necesario para beneficio de todos, y el que más el de ganado-

reciclaje). Se les pasaba el tiempo volando. Los alumnos destacan la variedad de las herramientas y la calidad de las explicaciones. Los talleres recibieron la mejor nota, siendo el de Cestería y Apicultura los más valorados (recibieron un 10), aunque el resto también fueron muy valorados. Los alumnos se lamentaron el no poder pasar por todos ellos. Los consideramos adecuados a las finalidades del programa. Las Actividades de Animación fueron también muy divertidas. Como ya decimos al comienzo de esta memoria, los alumnos y alumnas de ambos centros no precisaron de éstas para conectar, porque lo hicieron desde el primer minuto en que se conocieron, pero no cabe duda que aumentaron el grado de amistad y complicidad ya reinantes. Los juegos que proponía Montse eran muy originales y entretenidos, sobre todo los que discurrían por las calles de Umbralejo en dinámica de grupos y con una misión en particular. A los alumnos les parece interesante que existan este tipo de actividades en el marco del programa. Los educadores han recibido una valoración excelente. Atentos, simpáticos, agradables, pacientes, con personalidad... Siempre utilizaban explicaciones claras y prácticas, lo que ha ayudado aún más a que tajos y talleres sean de las actividades más valoradas. Por último, y en cuanto al Proyecto de Centro, éste se integró en Umbralejo y su entorno, con el desarrollo de actividades relacionadas con la geografía física, el poblamiento rural, tipo de hábitat, la biodiversidad y el Medioambiente. Para los alumnos supone una actividad más pesada, por lo que intentamos que su desarrollo se diera tanto en lugar cerrado como en exteriores. Los alumnos entienden que son necesarias todas estas explicaciones para comprender mejor el medio en el que se mueven, pero la mayoría coincide en que dedicar dos horas se hace algo pesado. 3.1 - Consideraciones y sugerencias a la coordinación Creemos que la coordinación del trabajo, las actividades y la vida en un pueblo abandonado, como es Umbralejo, fue correcta y eficaz en todo momento entre la directora del programa, los monitores y el profesorado responsable del alumnado, tanto en la organización y desarrollo de las actividades como en la solución de los problemas que iban surgiendo a lo largo de la semana. Advertir del deterioro de algunos elementos como los cuartos de baño (duchas), algunas puertas, y algunos colchones, aunque se nos comunicó que próximamente quedarán resueltos todos esos aspectos, sobre todo el primero, que ya se prevé su reforma y aumento de número. También sugerimos la posibilidad de habilitar un procedimiento de llamada- puede ser un timbre, campana o mejor una emisora de radio, como ocurre en Granadilla- para las distintas actividades y el despertar. Por último, los alumnos nos manifestaron que agradecerían una bebida caliente para retirarse a dormir.

4.- GRADO DE PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO Las dos profesoras responsables de la actividad han estado en todo momento al frente y al lado de los alumnos participantes para controlar, animar y colaborar en cuantas actividades era conveniente o precisaba su colaboración o ayuda. La colaboración con la coordinadora y monitores fue muy buena y, desde el primer momento, tuvimos un apoyo total en todas nuestras aportaciones e intervenciones. En general, participamos como profesoras y alumnos (en talleres, sobre todo) para ayudar al buen funcionamiento de la vida en el pueblo; en el control del comportamiento y cumplimiento de normas y horarios, en todas las actividades posibles, etc. Habría que destacar, finalmente, el apoyo decidido de nuestro Centro IES “Reyes Católicos” para la realización de la actividad, tanto por parte de todo el equipo directivo como por la de los alumnos. Asimismo, agradecer la participación de los padres y de los profesores, que se han interesado vivamente por esta actividad. Vélez- Málaga, octubre de 2012 Las profesoras responsables Cristina Portillo Mayorga Mª Celeste Martín Ruiz

MEMORIA FOTOGRÁFICA DE LA PARTICIPACIÓN DEL I.E.S.REYES CATÓLICOS DE VÉLEZ MÁLAGA (MÁLAGA) 30 septiembre al 06 octubre 2012

LOS TAJOS

LOS TALLERES

LA EXCURSIÓN EL PROYECTO DE CENTRO

ACTIVIDADES LÚDICAS Y DESPEDIDA