memoria proyecto guardianes de la chinchilla

Memoria Fondo de Protección Ambiental 2011

Guardianes de Las Chinchillas.

Red de Apoyo a la Conservación de la Chinchilla (Red Chinchilla). Illapel / Región de Coquimbo

Edición

César Piñones Cañete

Contenidos & Revisión

Jorge Silva Cabello & Carlos Zuleta Ramos

Conservación y Divulgación del Patrimonio Natural de la Provincia del Choapa

1

La realización y publicación de este trabajo fue posible gracias al financiamiento del

proyecto FPA- 4-011-2011 del Ministerio del Medio Ambiente, Gobierno de Chile.

Edición: César Piñones Cañete ([email protected])

Contenidos y Revisión: Jorge Silva Cabello ([email protected]) & Carlos Zuleta Ramos

([email protected]).

Dibujos Secciones: Estudiantes Escuela Rural Las Chinchillas de Cocou. Generación 2011.

Fotografías: César Piñones Cañete, Pablo Povea Rojas, Andrea Vivar Morales & Red de

Observadores de Aves y Vida Silvestre de Chile (ROC).

©Red de Apoyo a la Conservación de la Chinchilla (Red Chinchilla). Illapel, Chile. 2009,

2011. Todos los Derechos Reservados. Permitida la reproducción y fotocopia del texto

citando la fuente.

Cita sugerida para este Documento:

Piñones C., Silva J. & Zuleta C. 2011. Memoria Proyecto FPA- 4-011-2011: Guardianes de

Las Chinchillas. Red de Apoyo a la Conservación de la Chinchilla. FPA-MMA, Región de

Coquimbo., Illapel, Chile. 52 pp + VII.

Contactos e Información.

Red de Apoyo a la Conservación de la Chinchilla (Red Chinchilla).

Email: [email protected]

Facebook: Red Chinchillas

Sitio web: www.redchinchilla.org

Dirección: Vial Recabarren Nº310, Illapel, Región de Coquimbo, Chile.


2

CONTENIDOS

Presentación

pág. 4

Un Proyecto de Educación

para Illapel

pág. 6

Análisis Pedagógico

pág. 12

Evidencias y Resultados

pág.16

Conclusiones

pág. 45

Referencias Bibliográficas pág. 47

Agradecimientos

pág. 49

Equipo de Trabajo

pág. 51

Epílogo

pág. 52

Anexos

I-VII


3

Un Proyecto en la Zona

Mediterránea Semiárida de Chile.


4

PRESENTACIÓN

La Red de Apoyo a la Conservación de la Chinchilla (Red Chinchilla), surgió en 2009 a partir del Consejo Consultivo para la Conservación y el Desarrollo de la Reserva Nacional Las Chinchillas, formado al alero de la Corporación Nacional Forestal, con el fin de hacer efectiva la participación ciudadana y fortalecer los espacios de comunicación entre los organismos públicos. La motivación principal para conformar la Red Chinchilla, radicó en el interés de sus miembros, en aportar recursos humanos para posicionar a la Reserva como un sitio prioritario de conservación y divulgación de la biodiversidad del Choapa y la Región de Coquimbo. De ahí que se realizaron las acciones pertinentes para la obtención de su personería jurídica, que fue otorgada como una Organización Comunitaria Funcional el año 2009.

En sus primeras acciones, la Red Chinchilla logró el financiamiento del Fondo de Protección Ambiental del Ministerio de Medio Ambiente, para un proyecto en el ámbito de la educación ambiental, destinado a trabajar con alumnos y alumnas de la Escuela Las Chinchillas de Cocou y del tercer año de enseñanza media del Liceo Politécnico Pablo Rodríguez Caviedes de Illapel. Todo esto con el objetivo de lograr una valoración de la Reserva Nacional Las Chinchillas por parte de la comunidad local. El trabajo realizado en 2011 puede ser calificado como exitoso, ya que permitió la generación de instrumentos de difusión atractivos y el involucramiento de variados actores, con resultados que impactaron favorablemente en el ámbito local. El trabajo que sintetizamos en esta memoria, es vital para las acciones de educación y valoración del patrimonio natural de la Chinchilla chilena (Chinchilla laniger), roedor propio de estas tierras que fue cazado intensivamente para el aprovechamiento de su piel. En la actualidad la distribución de la especie se encuentra gravemente amenazada por la irrupción de proyectos de explotación de recursos mineros en la zona, lo que obliga a definir nuevas líneas de acción para la conservación de la especie. El desafío pasa necesariamente por fortalecer las alianzas con los organismos asociados al proyecto FPA- 4-011-2011 y establecer otras nuevas. Es necesario también, el permanente reencantamiento de quienes componen la Red Chinchilla, ya que el compromiso contraído es grande: realizar los mayores esfuerzos para entregar a las futuras generaciones una Reserva y un entorno que conserve nuestra riqueza biológica y cultural. Se necesita trabajar con ahínco y constancia por esta causa.

Equipo Red Chinchilla.

Diciembre de 2011


5

FPA Guardianes de Las Chinchillas.


6

UN PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA ILLAPEL

1. Contexto: Relevancia Patrimonial de la Reserva Nacional Las Chinchillas.

La Reserva Nacional Las Chinchillas, además de ser reconocida cono tal dentro del Sistema

Nacional de Áreas Silvestres Protegidas del Estado (SNASPE) desde el 30 de noviembre de

1983, posee otras denominaciones que fundamentan categóricamente su relevancia como

sitio prioritario para la conservación de la biodiversidad y espacio para el desarrollo de la

educación formal y no formal.

Las 4.229 hectáreas de la Reserva, han sido definidas como Área de Interés Científico por

el Ministerio de Minería de Chile, lo que imposibilita el desarrollo de faenas mineras al

interior de los límites del área protegida. Recientemente la Reserva Nacional Las

Chinchillas fue definida como un Área de Importancia para la Conservación de las Aves

(AICA), que pese a no ser una figura legal de protección, es una denominación científica

que recomienda su conservación, y que fue desarrollada por BirdLife en coordinación con

el Comité Nacional Pro Defensa de la Fauna y Flora (CODEFF).

Además, el Ministerio de Educación de Chile, ha definido a la Reserva como Aula

Complementaria a la Educación Formal, lo que se constituye en la bisagra que une la labor

de conservación e investigación que se desarrolla desde 1983 en la Reserva, con la

dimensión educativa que implementa desde 2009 la Red Chinchilla.

Nuestra Especie Emblema.

A nivel específico, la Chinchilla chilena (Chinchilla laniger) al ser perseguida por parte de la

industria peletera hasta la década de 1980, fue llevada casi al exterminio total, situación

que motivó declararla tanto por organismos nacionales como internaciones, bajo las

siguientes categorías de conservación.

Especie en Peligro Crítico de Extinción (el paso previo a la desaparición de una

especie en estado silvestre). Unión Internacional para la Conservación de la

Naturaleza (IUCN).

Especie en Peligro de Extinción. Corporación Nacional Forestal (CONAF).

Especie en Peligro de Extinción y Especie Catalogada con Densidades

Poblacionales Reducidas. Servicio Agrícola y Ganadero (SAG).

Adicionalmente el Ministerio de Agricultura ha elevado a la Chinchilla chilena a la

categoría de Monumento Natural, colocándola al mismo nivel del Cóndor, Huemul y otras

especies emblemáticas de nuestro país.


7

2. ¿Cómo surge el Proyecto Guardianes de Las Chinchillas?

En 2010, con motivo de la celebración del Año Internacional de la Diversidad Biológica, el

equipo de la Red de Apoyo a la Conservación de la Chinchilla inició la tarea de desarrollar

la iniciativa a largo plazo denominada Guardianes de Las Chinchillas. Como primera

acción para materializar esta idea en una primera etapa, se decide elaborar y postular el

proyecto homónimo Guardianes de Las Chinchillas al Fondo de Protección Ambiental 2011

del Ministerio de Medio Ambiente, en la línea temática Educación y Medio Ambiente. Esta

postulación y posterior adjudicación se transformó en el primer proyecto formal en el cual

la organización trabajaba como organismo ejecutor y el único que logró el financiamiento

en la provincia para el año 2011.

La génesis del proyecto responde a la inquietud, en torno a alcanzar un aumento en el

conocimiento ciudadano sobre la Reserva y la propia Chinchilla y en definitiva, dar

visibilidad al patrimonio natural de la Comuna de Illapel (ver figura 1). Esta idea se

sustenta en lo explicitado en el Plan Nacional de Conservación de la Chinchilla Chilena,

definido por la Corporación Nacional Forestal (CONAF, 2005), en donde se definen

lineamientos y características del programa de extensión y promoción sobre la Chinchilla

(ver Anexo 2: Impactos del Proyecto en el Plan de Conservación de la Chinchilla). Varios

aspectos de la estrategia definida en este programa fueron abordados durante la

ejecución del proyecto FPA- 4-011-2011.

Este proyecto se constituyó en el primero por sus características para la Comuna de Illapel

y forma parte de una serie de pasos destinados a posicionar a la Red Chinchilla como una

organización naturalista líder a nivel local, en materias ligadas a la conservación de

patrimonio natural de la provincia del Choapa y en definitiva de la Región de Coquimbo.

Figura 1: Algunas de las preguntas que la ciudadanía manifiesta al referirse a la Reserva

Nacional Las Chinchillas y la especie misma.


8

3. Estructura del Proyecto.

El proyecto responde a los principios de educación científica y ambiental al aire libre y

pone en el centro de las acciones del proyecto a los escolares de la Comuna de Illapel,

esperando que estos sean replicadores de los principios de esta iniciativa en la ciudadanía.

Se buscó articular los conceptos del proyecto con los tópicos descritos en los planes de

estudios de los respectivos niveles escolares implicados (ver Anexo 1: Análisis

Pedagógico).

Objetivo General:

Desarrollar un programa educativo sobre la fauna y flora de la Reserva Nacional Las

Chinchillas, para contribuir al conocimiento y valoración del patrimonio biológico de la

Reserva, en los escolares y la comunidad illapelina en general.

Objetivos Específicos:

1. Implementar una secuencia pedagógica científico-ambiental en base al modelo

Enseñanza de la Ecología en el Patio de la Escuela (EEPE).

2. Informar a la ciudadanía, desde un nivel escolar al comunitario, sobre el valor

patrimonial del ecosistema que protege la Reserva Nacional Las Chinchillas.

3. Generar productos gráficos de divulgación asociados a la biodiversidad del

ecosistema semiárido que protege la Reserva Nacional Las Chinchillas.

En base a los objetivos descritos, las actividades del proyecto se organizaron en 3

módulos, los cuales en su desarrollo, buscan el empoderamiento de los valores

patrimoniales de la Reserva (ver figura 2).

Figura 2: Estructura organizacional del proyecto Guardianes de Las Chinchillas.


9

Módulo Escolar: Contempla el desarrollo de actividades científicas y ambiental en terreno

con los escolares de los establecimientos educacionales asociados al proyecto, además de

la ejecución de actividades de divulgación con otras escuelas y liceos de la comuna.

Módulo Comunidad: Considera variadas formas de participación e interacción con la

comunidad de Illapel, desde el nivel informativo hasta la contribución en el desarrollo del

proyecto.

Módulo Recursos: Implica el diseño, elaboración y difusión de productos informativos y

de divulgación asociados a las actividades del proyecto y el patrimonio natural de la

Reserva, con miras de proveer a la comunidad de elementos gráficos de aprendizaje.

4. ¿Por qué un Proyecto en Educación Ambiental y Científica en Illapel?

El marco curricular actual de la educación chilena, pretende dar énfasis a las habilidades

de investigación y el desarrollo de formas de observación, razonamiento y de proceder,

propias de una actitud científica, así como las de exposición, comunicación, discusión,

debate y argumentación de resultados de actividades experimentales o de indagación

(Ministerio de Educación, 2002). Importantes son las consideraciones en el plano de la

educación ambiental, área de desarrollo transversal en el currículum, donde se plantea,

por ejemplo, que la práctica educativa debe afianzar la protección del entorno natural y

sus recursos como contexto de desarrollo humano (Ministerio de Educación, 2005)

Así el modelo indagatorio EEPE, el cual da el fundamento pedagógico al proyecto (ver

figura 3), se transforma en una interesante bisagra para articular dos importantes

dimensiones educativas dentro del plano formal: la ambiental (E.A) y científica (E.C). La

EEPE es aprender haciendo y reflexionando, mediante un proceso que vincula de forma

inseparable la acción y la reflexión (Arango et al. 2009).

Figura 3: Secuencia de indagación para el desarrollo de la educación ambiental y científica.


10

Si realizamos un breve ejercicio con niños y jóvenes de nuestra comuna, región o país, y

les preguntamos qué fauna y flora conocen de su entorno inmediato, rápidamente nos

daremos cuenta que muchas de las respuestas se referirán a representantes africanos o

norteamericanos, más que a la biodiversidad propia de nuestro país.

Una televisión sobrecargada de paisajes extranjeros y una enseñanza de las ciencias

biológicas restringida a la sala de clases, son dos, de las muchas causas de esta ignorancia

y desarraigo en la ciudadanía frente a la naturaliza inmediata. Es prioritario y de suma

relevancia entonces, posicionar nuestras áreas naturales y sus características biológicas,

geográficas e históricas, dentro de los discursos de las nuevas generaciones y de los

adultos en general; docentes, padres y apoderados, más cuando pensamos en las actuales

problemáticas ambientales y sociales que aquejan a nuestro planeta.

Por lo demás, Illapel pese a ser capital provincial, vive alejada de muchas iniciativas de

divulgación científica y ambiental que se dan en la capital regional y del país. Este

aislamiento no se condice con la riqueza natural y cultural de la provincia. Reflejo de ello

no es sólo la Chinchilla chilena, sino también, la enorme presencia y variedad del

patrimonio arqueológico de los primeros habitantes de nuestro valle.

Adicionalmente, muchos de los paisajes y de los seres vivos que podemos encontrar en la

Reserva, resultan misteriosos o derechamente desconocidos para la mayoría de las

personas. Estos y otros antecedentes fundamenta el dar el primer paso en un largo

camino que busca posicionar en la opinión pública nuestras riquezas patrimoniales.

Este trabajo de divulgación, sólo tendrá sentido si los adultos y jóvenes que lo utilicen, se

transforman en propagadores de las maravillas naturales que existen en la Reserva. La

invitación es remirar y reflexionar sobre la riqueza patrimonial de nuestro entorno e

involucrar a nuevas generaciones en el conocimiento, cuidado y preservación de estos

espacios naturales únicos.

Figura 4: Carta desde la Reserva. Día de la Tierra. Por Carlos Barraza. 3ºF Liceo Politécnico.


11

Análisis & Actividades.


12

ANÁLISIS PEDAGÓGICO

Como se ha descrito anteriormente, el proyecto Guardianes de Las Chinchillas, tiene su

fundamento en lo definido como estrategias educativas y de divulgación dentro del Plan

Nacional de Conservación de la Chinchilla Chilena. En dicho texto, además de entregar

ejemplos de rutas educativas a seguir, destaca la carencia pedagógica que hasta la fecha

han tenido las diferentes actividades ligadas a este tema. Al respecto se señala:

“Las pocas experiencias en aula han tenido un alcance y penetración escasos, ya que han

estado desligadas de las actividades curriculares formales que se desarrollan en colegios y

liceos”.

Considerado este análisis, como primer paso para vincular de forma efectiva los objetivos

del proyecto con los contenidos de los planes de estudios de los distintos niveles

escolares, se realizó una sesión de capacitación entre pares docentes (ver primera

actividad módulo escolar), todos miembros del equipo pedagógico de la Red Chinchilla, en

donde se discutieron los fundamentos metodológicos del modelo Enseñanza de la

Ecología en el Patio de la Escuela a ser implementados durante el año escolar. Dicha

sesión sirvió además para realizar una planificación de la inserción del proyecto en la

dinámica formal de la escuela.

Ya en el desarrollo de programa científico-ambiental, para la planificación de las

actividades, se siguieron los lineamientos definidos por Brown y Jopia (2007). Se

definieron como grupos de impacto, todos los niveles presentes en la Escuela Rural las

Chinchillas de Cocou; cursos desde 1º a 6º año de enseñanza básica, junto al 3º Y 4º año

medio F del Liceo Politécnico de Illapel, especialidad Agropecuaria. Se trabajó ligando las

actividades propuestas tanto con los Objetivos Fundamentes Verticales (y sus aprendizajes

esperados y contenidos) como con los Objetivos Fundamentales Transversales

(considerando sus diferentes ámbitos) definidos para el Marco Curricular Chileno (ver

tabla 1 y anexos: tabla 2 y 3).

El proceso no estuvo exento de dificultades, pues debido al debate nacional sobre la

calidad y financiamiento de la educación en nuestro país, gran parte de las actividades con

los estudiantes del Liceo Politécnico se vieron truncadas durante el año, pues los

estudiantes decidieron plegarse a las movilizaciones nacionales por medio de paros y

tomas sucesivas. Por lo mismo el trabajo con este grupo se debió adecuar y desarrollar en

la medida de la contingencia.


13

Tabla 1: Vinculación de las actividades del módulo escolar del proyecto, con los Objetivos

Fundamentales Transversales (OFT) del Marco Curricular Chileno.

AMBITOS INDICADORES ACTIVIDADES

Desarrollo del

Pensamiento

Identifican, procesan y sintetizan información de

una diversidad de fuentes; organizan información

relevante acerca de un tópico o problema.

Indagaciones en el

Patio de la Escuela1

Persona y su

Entorno

Valoran la protección del entorno natural y sus

recursos como contexto del desarrollo humano.

Observación de

Aves de Serranía1.

Formación

Ética

Respetan y valora las ideas y creencias distintas de las propias, reconociendo el diálogo como fuente de superación de diferencias.

Charla Aves Rapaces

Persona y su

Entorno

Participan solidaria y responsablemente en las

actividades y proyectos del establecimiento y en

la comunidad.

Muestra Taxidérmica

Itinerante1.

Persona y su

Entorno

Valoran la protección del entorno natural y sus recursos como contexto del desarrollo humano.

Herbario de las Plantas de Cocou y

la Reserva1.

Persona y su

Entorno

Valoran la protección del entorno natural y sus

recursos como contexto del desarrollo humano.

Plantación de

Especies Nativas1.

Persona y su

Entorno

Desarrollan iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo.

Construcción del ABC de la Biota de

Cocou.

Persona y su

Entorno

Comprenden y valoran la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, junto a la flexibilidad y la originalidad.

Coloreando la fauna de Cocou.

& Pinta Cocou

Persona y su

Entorno

Conocen y valoran los actores, la historia, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nación.

Investigación Etnobotánica.

Persona y su

Entorno

Conocen y valoran los actores, la historia, las

tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial

y cultural de la nación.

Sesión de etnomusicología

1: Actividades realizadas con ambos grupos escolares de trabajo.


14

Dado que la Reserva Nacional Las Chinchillas se encuentra dentro de las 5 regiones

mediterráneas de relevancia mundial, surge de manera natural desarrollar durante la

ejecución del proyecto, la idea de potenciar los endemismo de flora y fauna, como

también la necesidad de vislumbrar la fragilidad de las tramas ecológicas y culturales

propias del sector, frente a la creciente presión antrópica.

Por esto, el proyecto Guardianes ha querido bosquejar una ruta de aproximación

educativa a esta problemática (ver figura 5). Algunos de los logros y desafíos que

surgieron tras su implementación con los estudiantes de los establecimientos asociados

(escuela de Cocou y Liceo Politécnico) se resumen a continuación:

a) Respuesta actitudinal de los estudiantes ante el proyecto:

Logros: Se sienten parte de una iniciativa mayor, viéndose así mismo como

miembros pioneros y fundamentales de un proceso de conservación a largo plazo

de la Chinchilla chilena, como también de los aspectos naturales y culturales de su

territorio.

Por lograr: Progresar desde una incredulidad en las propias capacidades de

aprendizaje, hacia una valoración y progresión en los logros propios y colectivos.

b) Desarrollo de habilidades en los estudiantes ante el proyecto:

Logros: Interiorizan y desarrollan los pasos de secuencias de indagación científica

guiada y semi-guiada obteniendo conocimientos en y de su entorno inmediato,

como también ejecutan secuencias de actividades de sensibilización ambiental.

Por lograr: Optimización en la organización de los tiempos y programación en el

trabajo en etapas, con miras al desarrollo de indagaciones autónomas y

actividades ambientales de mediano y largo plazo.

c) Apropiación y manejo de conceptos:

Logros: Interiorizan el concepto de endemismo aplicado a la flora y fauna local y lo

hacen parte de su vocabulario y forma de ver su realidad. Valoran la relevancia de

su entorno frente a este nuevo concepto.

Por lograr: Profundizar en la comprensión de las dinámicas ecológicas que se dan

en el ecosistema que resguarda la R.N. Las Chinchillas y que es parte también del

contexto social donde se sitúa Illapel y sus alrededores.


15

CONSERVACIÓN DE LA

CHINCHILLA

INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

EDUCACIÓN

COMUNITARIA

PARTICIPACIÓN

CIUDADANA

EDUCACIÓN

CIENTÍFICA

EDUCACIÓN

AMBIENTAL

VISIÓN DE

CONTEXTO

PROYECTO GUARDIANES

DE LA CHINCHILLA

ENDEMISMOS BIÓTICO FRAGILIDAD

ECOSISTÉMICA

SINGULARIDAD

CULTURAL PÉRDIDA PATRIMONIAL

necesita

ampliar la desarrollar aumentar

que implique

con

un ejemplo es el

iniciativa a largo plazo

que destaca

y la

la cual debe apoyar la que movilice la

que visibiliza

para mermar o evitar

Figura 5: Relación del

proyecto Guardianes de la

Chinchilla y la conservación

de la Chinchilla chilena.


16

EVIDENCIAS & RESULTADOS

Sintetizamos las principales actividades de los tres módulos del proyecto, en base a las

actividades programadas y emergentes desarrolladas con diversos actores locales.

Módulo Comunidad.

Actividad: 1º Versión Curso Aves del Choapa.

Objetivos: a) Reconocer distintos grupos de aves del Choapa y los ecosistemas donde

habitan y b) Valorar la biodiversidad como fuente de inspiración y conocimiento

patrimonial que debe ser resguardado.

Temporalidad: Desde el 7 al 21 de febrero de 2011.

Participantes: 16 participantes de todas las edades (e.g. estudiantes de enseñanza básica,

de pregrado, profesionales, guías locales de turismo, dueñas de casa).

Consideraciones: Se concretaron dos salidas a terreno, tanto a la R.N. Las Chinchillas,

como al Sitio Ramsar, Laguna Conchalí, en la Comuna de Los Vilos. En base a las

evaluaciones de los participantes, se espera mantener este curso y otros, como parte de

las actividades estables de la Red Chinchilla.


17

Actividad: Difusión en los medios.

Objetivos: a) Difundir los objetivos y actividades del proyecto y b) Acercar el patrimonio

natural y cultural de la Reserva a la comunidad local.

Temporalidad: Desde febrero a diciembre de 2011.

Participantes: La difusión abarcó desde el nivel local (comunidad illapelina) hasta el nivel

internacional, considerando la visibilidad y cobertura que otorgan las nuevas tecnologías.

Como indicador, el número de amig@s del grupo Facebook de la Red, creció durante el

transcurso del proyecto en más de 300 personas. Esto gracias a la incorporación de la Red

Chinchilla en páginas Facebook de organizaciones naturalistas nacionales y del extranjero.

Consideraciones: Se realizó difusión del proyecto y la biodiversidad de la Reserva en 4

radios locales (con diferentes coberturas), dos diarios provinciales y 1 regional. Se

concretaron también 4 notas televisivas en el canal local TV2 Choapa. Se publicaron notas

en la página web y Facebook del Municipio, además de la página del Ministerio del Medio

Ambiente. La página en Facebook de la Red, recibió comentarios de amig@s a nivel

nacional como internacional. Se espera publicar a corto plazo una nota en la revista de

educación ambiental del Ministerio del Medio Ambiente.


18

Actividad: Ceremonia Pública Lanzamiento FPA Guardianes de Las Chinchillas.

Objetivos: a) Dar inicio de manera formal a las actividades del proyecto e b) Informar a la

comunidad y autoridades locales sobre las características y alcances del proyecto.

Temporalidad: 24 de marzo de 2011.

Participantes: Alrededor de 60 personas, considerando ciudadanos de Illapel, invitados,

estudiantes del proyecto y autoridades públicas (Alcalde, concejales) y directivos CONAF y

SEREMI Medio Ambiente.

Consideraciones: Se contó con las intervenciones del Alcalde de Illapel, Sr. Dennis Cortés,

junto al Director Regional de CONAF, Sr. Eduardo Rodríguez y el SEREMI del Medio

Ambiente Sr. Cristián Felmer, además del Presidente de la Red, Sr. Fernando Pérez. Cabe

destacar la presencia de la investigadora Conni Mollies, pionera en el rescate de las

últimas colonias de Chinchilla en Auco. En esta instancia, además de presentar los

objetivos del proyecto, se entregó de manos del Alcalde de Illapel, el reconocimiento a la

R.N. Las Chinchillas como la 4º Maravilla de la Región de Coquimbo. Una vez finalizada la

ceremonia, se procedió a una visita a la Escuela Las Chinchillas de Cocou, en donde la

encargada regional de los FPA, Sra. Pilar Pérez, hizo entrega de estímulos a los

estudiantes. Finalmente se cerró la actividad con un almuerzo en la Reserva.


19

Actividad: Divulgación del Proyecto con Universidades Visitantes de la Reserva.

Objetivos: a) Ampliar el rango de divulgación del proyecto a grupos de estudiantes de

pregrado y equipos profesionales de investigación.

Temporalidad: 28 de mayo de 2011 & 2 de agosto de 2011.

Participantes: Estudiantes de pregrado y sus docentes guías.

Consideraciones: La Reserva Nacional Las Chinchillas es un aula abierta para la formación

de nuevos profesionales, así como un espacio para el desarrollo de investigación científica.

Existe una larga tradición de visitas al área por parte de distintos grupos de estudiantes de

pregrado y profesores universitarios de diferentes planteles de educación superior.

Durante el proyecto se interactuó con alumnos de la Facultad de Ciencias Forestales y

Conservación de la Naturaleza de la Universidad de Chile, así como con estudiantes e

investigadoras de la Universidad de Concepción. En dichas ocasiones se les informó sobre

la relevancia a nivel de conservación patrimonial que desarrolla la Reserva, junto con

entregar antecedentes sobre la participación ciudadana con respecto a este tema,

reflejada en la génesis y desarrollo del proyecto FPA Guardianes de Las Chinchillas.


20

Actividad: Divulgación Radial CD Voces Aladas.

Objetivos: a) Informar a la comunidad illapelina sobre la historia natural de las aves

nativas de nuestro país y b) Promover el respeto por nuestra fauna, en especial las aves

nativas y endémicas.

Temporalidad: Desde julio a octubre de 2011.

Participantes: Radio Bengala de Illapel junto a sus radioescuchas y Área de Difusión

Científica del Centro de Estudios Avanzados en Zonas Áridas (CEAZA).

Consideraciones: Esta alianza estratégica se constituyó en la primera de su tipo en la

Comuna de Illapel, donde la divulgación radial de nuestro patrimonio biológico fue lo

central. Esto respondió a la propia línea editorial de Radio Bengala, como también a los

objetivos de la Red Chinchilla. Para esta actividad, el Centro de Estudios Avanzados de

Zonas Áridas (CEAZA), proporcionó el CD Voces Aladas, el cual en 4 horarios, los siete días

de la semana dio a conocer la historia natural de las aves de Chile. Se realizaron

adicionalmente concursos radiales, en donde se entregaron como premios los afiches del

proyecto Guardianes de la Chinchilla.


21

Actividad: Indagación sobre la Historia Natural y Humana de Cocou.

Objetivos: a) Recopilar los primeros antecedentes sobre los aspectos culturales y

naturales propios de la localidad de Cocou y b) Establecer vínculos de colaboración con los

habitantes de Cocou.

Temporalidad: Desde julio a octubre de 2011.

Participantes: Parte de las familias, apoderados y vecinos miembros de la comunidad de

Cocou (30 personas aproximadamente) junto a colaboradores de la Red Chinchilla.

Consideraciones: Durante la temporalidad asignada a esta actividad, se realizó en primera

instancia una charla informativa a los habitantes de Cocou, en la sede de la Junta de

Vecinos local, en donde se dio a conocer los fundamentos y alcances del proyecto, como

también la toma de notas de opiniones y comentarios frente al mismo. Posteriormente se

desarrollaron una serie de salidas de campo (20 en total), en donde se llevaron a cabo

varias entrevistas con el fin de conocer el pasado, leyendas, cuentos y evolución de la

localidad de Cocou. También se confeccionó un registro fotográfico con la flora, fauna y

aspectos culturales del área (e.g. corrales, veranadas, producción de quesos). Esta

información será incorporada gradualmente a las diferentes publicaciones de la Red.


22

Actividad: Encuentro Nacional de la Red de Observadores de Aves y Vida Silvestre de Chile

(ROC) y Lanzamiento del Proyecto Atlas de las Aves Nidificantes de Chile.

Objetivos: a) Comunicar la génesis y estructura del proyecto Guardianes de La Chinchilla y

b) Establecer vínculos de colaboración entre organizaciones y personas naturales.

Temporalidad: 26 al 28 de agosto de 2011.

Nº Participantes: El encuentro reunió a organizaciones y personas naturales lideres de

proyectos y público general desde Arica a Punta Arenas, totalizando la presentación de 8

iniciativas, con cerca de 40 participantes.

Consideraciones: Se dieron a conocer los objetivos y actividades del proyecto Guardianes

de Las Chinchillas. Dentro de los resultados del encuentro, destacó la presentación de

iniciativas personales, institucionales, con y sin financiamiento formal y la conformación

de un equipo editor para la realización de un número especial de la revista digital La

Chiricoca (revista de divulgación de la ROC), en donde se resumirán cada uno de los

proyectos e iniciativas presentadas en este encuentro, convocando también a otras a nivel

nacional. Por lo demás la Red Chinchilla formalizó su participación en el proyecto pionero

a nivel nacional; Atlas de las Aves Nidificantes de Chile (ver www.redobservadores.cl)


23

Actividad: 1º Concurso de Fotografía “Las Flores de la Chinchilla”.

Objetivos: a) Promover el conocimiento y la valoración de la flora nativa y endémica de la

Reserva Nacional Las Chinchillas y su entorno y b) Motivar la participación ciudadana en

temas ligados a la conservación de la biodiversidad de la R.N. Las Chinchillas.

Temporalidad: Convocatoria fines de septiembre hasta el 28 de octubre (ceremonia de

premiación).

Nº Participantes: Se convoca a los illapelinos y visitantes de la comuna mayores de 14

años en adelante. Se reciben un total de 63 fotografías de 29 participantes tanto de

Illapel, Salamanca y Santiago. Se espera exhibir las fotografías participantes, junto a las

procedentes de los archivos de la Red, en una muestra fotográfica itinerante a concretarse

a mediano plazo, la cual recorrería espacios públicos y escuelas de la provincia y región. La

ceremonia de premiación se desarrolló en la Casa de la Cultura de Illapel, en donde los

ganadores recibieron sus estímulos para luego finalizar con un coctel de camaradería.

Primer Lugar: Natalia Díaz Ríos. Foto Ortiga Caballuna.

Segundo Lugar: Sergio Herrmann Cortés. Foto Añañuca Roja.

Tercer Lugar: Bernardita Sanhueza del Campo. Maravilla del Campo y Quisco.


24

Actividad: Ceremonia Pública Cierre FPA Guardianes de Las Chinchillas y Celebración 28º

Aniversario de la Reserva Nacional Las Chinchillas.

Objetivos: a) Dar cierre a las actividades del proyecto e b) Informar a la comunidad y

autoridades locales sobre los principales logros de la iniciativa Guardianes.

Temporalidad: 30 de noviembre de 2011.

Participantes: Alrededor de 30 personas, considerando ciudadanos de Illapel, invitados y

autoridades públicas (Alcalde, Concejales y Gobernador) y directivos CONAF y SEREMI

Medio Ambiente y equipo.

Consideraciones: Se contó con las intervenciones del Alcalde de Illapel, Sr. Dennis Cortés,

junto al Director Provincial de CONAF, Sr. Jorge Silva y el SEREMI del Medio Ambiente Sr.

Cristián Felmer, además del Presidente de la Red, Sr. Fernando Pérez. Se contó además

con la presencia de Pancho Taucan en intervención musical referida a los pueblos

originarios y su relación con el territorio. Se entregan a las autoridades los principales

productos del proyecto y los obsequios de los estudiantes de Cocou hacia la Reserva en

función de su vigésimo octavo aniversario. Finalmente el profesor Carlos Zuleta, asesor

científico de la Red Chinchilla presenta el libro de Historia Natural de la Reserva.


25

Actividad: Socialización de Resultados de Proyecto con la Comunidad de Cocou.

Objetivos: a) Comunicar a los vecinos de Cocou los principales logros del proyecto y b)

Recoger impresiones de los apoderados frente al desarrollo de la iniciativa.

Temporalidad: 06 de diciembre de 2011.

Participantes: 20 personas, considerando los vecinos de Cocou y apoderados y miembros

de la comunidad educativa, además del Administrador de la Reserva Nacional Las

Chinchillas.

Consideraciones: Se contó con las intervenciones del Presidente de la Red Chinchilla,

Fernando Pérez, el cual entregó la síntesis y apreciaciones sobre el proyecto. Mario Ortiz,

Administrador de la Reserva, puso en contexto el trabajo del proyecto Guardianes, en

base a las experiencias de educación ambiental y científica realizadas históricamente en el

SNASPE. Se realizó una proyección del libro del proyecto a cargo del Asesor Técnico, César

Piñones, en donde los estudiantes de Cocou aportaron con su trabajo en aula y terreno,

junto a ilustraciones del entorno de Cocou y la Reserva, las cuales dan vida a las secciones

de la publicación. A cada alumno y alumna se le entrega un certificado de su participación

y finalmente se recogen impresiones de los padres y apoderados frente al proyecto y su

proyección en el tiempo.


26

Módulo Escolar.

Actividad: Capacitación Metodológica EEPE.

Objetivos: a) Capacitar a las docentes del proyecto en el modelo metodológico a

implementar con los escolares y b) Planificar los contenidos curriculares a desarrollar bajo

dicho enfoque pedagógico.

Temporalidad: 21 al 23 de febrero de 2011.

Nº Participantes: Profesoras (2) a cargo de guiar a los grupos de estudiantes de los dos

establecimientos asociados al proyecto.

Consideraciones: Se realizó una capacitación teórico-práctica entre pares, junto a las

docentes implicadas en el proyecto, la profesora y directora de la escuela rural Las

Chinchillas de Cocou, María Guerrero A. y la profesora del Liceo Politécnico de Illapel,

Paola Manque M. El objetivo de este taller de tres días, fue la apropiación del modelo

metodológico Enseñanza de la Ecología en el Patio de la Escuela o EEPE, con miras a

ejecutar las indagaciones escolares. Las sesiones teóricas se realizaron en la sede

provincial del Colegio de Profesores y el trabajo en campo, en la Reserva Nacional Las

Chinchillas.


27

Actividad: Indagaciones Escolares en el Patio de la Escuela.

Objetivos: a) Desarrollar en los estudiantes competencias de carácter científico b)

Posicionar a los estudiantes como protagonistas de su propio aprendizaje.

Temporalidad: Marzo a Octubre de 2011

Nº Participantes: Estudiantes de 4 a 6 año básico (5 alumn@s) de la Escuela Rural Las

Chinchillas de Cocou, junto a los estudiantes de 3º y 4º medio F del Liceo Politécnico de

Illapel.

Consideraciones: Las indagaciones utilizaron el fundamento metodológico EEPE y se

enfocaron en temas ligados con el problema de la desertificación, situación patente

dentro del área de influencia del proyecto. Dentro de las indagaciones escolares se

abordaron la compactación del suelo, la importancia de la cobertura vegetal, la relevancia

de la hojarasca, entre otras temáticas. Los productos de estas experiencias fueron paneles

y presentación orales realizadas por los propios estudiantes, las cuales fueron evaluadas

pertinentemente. Los contenidos fueron reforzados y complementados con clases

expositivas y observación de documentales.


28

Actividad: Celebración Día Internacional del la Tierra.

Objetivos: a) Sensibilizar a los estudiantes del proyecto frente a la problemática de

conservación de la biodiversidad y b) Complementar los contenidos curriculares de la

escuela con actividades desarrolladas en el territorio inmediato.

Temporalidad: 22 de abril de 2011.

Nº Participantes: Estudiantes del 3º año medio F del Liceo Politécnico de Illapel, junto a

su Profesora. Además de la presencia del Director Provincial de CONAF y Guardaparques.

Consideraciones: El contexto de esta actividad fue el Año Internacional de los Bosques,

declarado por la ONU, por lo cual se hizo especial énfasis en destacar la vulnerabilidad de

la flora nativa y endémica que resguarda la Reserva. Se realizó una charla introductoria

para posteriormente recorrer el sendero interpretativo Rumpiato de la Reserva, en donde

los estudiantes divididos en grupos apreciaron la diversidad de flora del semiárido y sus

características estacionales. Finalmente elaboraron una “Carta de la Reserva” dirigida a

sus familiares y amigos, en donde reflexionaron sobre la necesidad de conservación de la

flora y el ecosistema de la R.N. Las Chinchillas.


29

Actividad: Celebración Semana de la Aves en Cocou.

Objetivos: a) Reconocer parte de la avifauna nativa y en especial la endémica presente en

el entorno inmediato escolar, b) Estudiar parte de las conductas de las aves locales y c)

Valorar el papel de la vegetación en la vida de las aves.

Temporalidad: Del 4 al 6 de mayo de 2011.

Nº Participantes: Estudiantes (12 alumn@s) de la Escuela Rural Las Chinchillas de Cocou

junto a su Profesora Jefe.

Consideraciones: Mayo concentra dos importantes celebraciones a nivel internacional

referidas a las aves, tanto su propio Día Mundial, como el Día de las Aves Migratorias. En

este contexto, se procedió junto a los estudiantes de Cocou a reconocer las especies de

aves presentes en la quebrada adyacente a su escuela. Utilizando el conocimiento de los

propios estudiantes, complementado con guías de campo, binoculares y los sonidos de las

aves, se realizaron 4 censos (dos en la mañana y dos al mediodía) bajo la pregunta

indagatoria ¿Cómo varía el número y tipo de aves durante las horas del día en Cocou?

Descubrimos que las aves son más abundantes por la mañana, aprovechando las

temperaturas más agradables para comer y socializar, sobretodo en o bajo los arbustos y

árboles. Los resultados fueron ordenados en gráficos por los mayores del curso

multigrado. Esta actividad fue posicionada en el sitio: www.worldmigratorybirdday.org


30

Actividad: Muestra de taxidermia de la Fauna Nativa de Chile del Museo de Historia

Natural de Valparaíso.

Objetivos: a) Acercar de forma tangible y lúdica, el patrimonio faunístico de Chile a la

comunidad illapelina y b) Aportar a la generación de una cultura de respeto y valoración

de nuestro patrimonio natural.

Temporalidad: 30 de mayo al 03 de junio.

Participantes: 990 estudiantes desde el nivel transición a enseñanza media de 9 colegios y

liceos de la comuna. 34 profesores y cerca de 70 personas como público general.

Consideraciones: La visita del Museo de Historia Natural de Valparaíso se constituyó en

una actividad pionera en la comuna y el propio Choapa. En base a la coordinación con la

encargada de la muestra y el equipo de la Red Chinchilla, se realizaron 3 módulos

pedagógicos por los cuales rotaron los visitantes. También se realizó un módulo especial

con los estudiantes de la escuela Las Chinchillas de Cocou. La respuesta por parte de los

establecimientos educacionales destacó al comprometer a gran parte de sus cursos y

docentes. La muestra fue cubierta por los medios de comunicación municipales y la

televisión local.


31

Actividad: Celebración Día Internacional del Árbol.

Objetivos: a) Sensibilizar a los estudiantes del proyecto frente a la problemática de la

deforestación en la región de Coquimbo.

Temporalidad: 28 de junio de 2011

Nº Participantes: Estudiantes (12 alumn@s) de la Escuela Rural Las Chinchillas de Cocou y

los estudiantes de 3º año medio F del Liceo Politécnico de Illapel, junto a su Director y

Profesora jefe. Además de la presencia del Director Provincial de CONAF y el

Administrador de la R.N. Las Chinchillas.

Consideraciones: Se desarrolló una plantación de especies nativas (quillayes) y

ornamentales donadas por CONAF-Choapa en los respectivos patios de los

establecimientos asociados. Para el Liceo Politécnico, se recuperó un sector eriazo.

Complementariamente y en base a los objetivos de su especialidad técnica (agropecuaria)

los estudiantes liceanos, construyeron protecciones para cada uno de los ejemplares. En

lo que respecta a Cocou, se plantaron dos quillayes, para luego realizar una actividad de

síntesis en donde los mayores fijaron compromisos y los más pequeños colorearon

láminas alusivas a la actividad. A la fecha los árboles se encuentran en buen estado.


32

Actividad: Construcción de un Herbario para Cocou.

Objetivos: a) Reconocer y clasificar las especies más representativas de la flora de Cocou,

b) Apreciar la belleza de las especies nativas del territorio local y c) Acercar a los

estudiantes a una actividad científica básica de exploración de la naturaleza.

Temporalidad: Durante meses de otoño y primavera de 2011.

Nº Participantes: Estudiantes (12 alumn@s) de la Escuela Rural Las Chinchillas de Cocou,

junto a su Profesora jefe.

Consideraciones: El trabajo contempló una etapa de entrenamiento (otoño) en las

técnicas de recolección y clasificación de las muestras vegetales, para luego realizar la

colecta definitiva (septiembre) de las especies representativas de la flora de Cocou y la

Reserva. Se dividió el curso en recolectores y clasificadores (en función de sus edades) de

flora, los cuales trabajaron en conjunto durante las diversas excursiones y posteriores

tareas de secado y prensado. Se montaron y clasificaron las muestras bajo protocolo,

designando una Curadora para el Herbario de Cocou.


33

Actividad: Seminario Biodiversidad: Charlas Chinchillísticas.

Objetivos: a) Entregar a la comunidad educativa y público en general, conocimientos

sobre la biodiversidad del Choapa y b) Establecer vínculos de colaboración con docentes

de la Comuna de Illapel.

Temporalidad: Desde agosto a octubre de 2011.

Nº Participantes: 150 escolares del Colegio Santa Teresa de Jesús, 28 de la Escuela

Especial Pluma de Oro y 12 Escuela Rural Las Chinchillas de Cocou.

Consideraciones: Las charlas consideraron fechas claves, como la Semana Teresiana de las

Ciencias en el colegio Santa Teresa de Jesús y el Festival Mundial de Aves. Dentro de los

contenidos, se hizo énfasis en conceptos relacionados con la conmemoración del Año

Internacional de los Bosques (e.g. Consecuencias de la deforestación y pérdida de hábitat

en la biota). Como elementos de apoyo se utilizaron los afiches del proyecto, diaporamas

con las fotografías tomadas durante la ejecución del mismo. Tras cada charla se realizó

una síntesis informativa hacia la comunidad por vía radial.


34

Actividad: Investigaciones Etnobotánicas Escolares.

Objetivos: a) Rescatar saberes tradicionales ligados a las plantas medicinales comunes en

Cocou y b) Involucrar a las familias y apoderados en el aprendizaje de sus hij@s.

Temporalidad: Septiembre de 2011.

Nº Participantes: Estudiantes (12 alumn@s) de la Escuela Rural Las Chinchillas de Cocou y

sus respectivas familias, junto a su Profesora jefe.

Consideraciones: Con el objetivo de complementar y ampliar la actividad de construcción

del herbario, se les planteó a los estudiantes entrevistar a sus familias con respecto al uso

de plantas medicinales tradicionales. Para esto se les entregó una ficha tipo para cada

planta referenciada, la cual debieron llenar con los datos consultados al adulto respectivo.

Tras las entrevistas se procedió a desarrollar con ellos la pregunta: ¿Cómo varía el número

de usos para cada una de las plantas estudiadas?, descubriendo que cada familia asignaba

similares pero también particulares propiedades curativas a las mismas plantas. También

se constató y valoró el gran conocimiento de las personas mayores del núcleo familiar

sobre las propiedades medicinales de las plantas nativas. Para finalizar se salió al patio de

la escuela para reconocer con los diferentes sentidos algunas de las plantas medicinales y

las no medicinales presentes en el entorno.


35

Actividad: Pintando a Cocou.

Objetivos: a) Expresar la creatividad escolar relacionando la biodiversidad y la pintura y b)

Fomentar el apego y arraigo con el territorio por medio de la expresión artística.

Temporalidad: Octubre de 2011.

Nº Participantes: Estudiantes (12 alumn@s) de la Escuela Rural Las Chinchillas de Cocou.

Consideraciones: El nivel de floración observada en la Reserva y sus alrededores durante

la primavera 2011, no ocurría hace aproximadamente 12 años en la Reserva y sus

alrededores. En este contexto y considerando actividades anteriores, se les propuso a los

estudiantes reflejar dicho paisaje por medio de pinturas sobre azulejos. Se les orientó en

incorporar el máximo de elementos naturales del entorno, con el solo requisito de usar al

máximo su creatividad y talentos. Los estudiantes decidieron representar el ciclo día-

noche en Cocou, desatancando así el comportamiento de la Chinchilla. Las obras fueron

depositadas en el Centro de Información Ambiental de la R.N. Las Chinchillas, a modo de

obsequio de los estudiantes al vigésimo octavo aniversario de nuestra Reserva.


36

Actividad: Presentación de Indagaciones.

Objetivos: a) Socializar los principales resultados de Indagación escolar y b) Interacción de

los estudiantes con los encargados ministeriales de los FPA y el equipo Red Chinchilla.

Temporalidad: 12 Octubre de 2011.

Nº Participantes: Estudiantes (12 alumn@s) de la Escuela Rural Las Chinchillas de Cocou

su profesora, SEREMI Medio Ambiente, Encargada Regional y Encargada Nacional FPA,

Director Provincial CONAF y Equipo Red Chinchilla.

Consideraciones: El proceso de indagación contempla la realización de una presentación

de evidencia dirigida por los propios escolares involucrados. Es así como los estudiantes

socializan sus conocimientos y narran sus vivencias de aprendizaje. Con motivo de la visita

de los encargados regionales y nacionales de los Fondos de Protección Ambiental, los

alumnos y alumnas de Cocou, en base a la confección de paneles con sus indagaciones y la

presentación de otros productos, dieron a conocer parte de los contenidos abordados

durante el módulo escolar, destacando las indagaciones sobre aves nativas y plantas

medicinales. Tras esto se les entregó presentes y las felicitaciones tras un año de trabajo

en el entorno natural local.


37

Actividad: Festival Mundial de Aves 2011.

Objetivos: a) Descubrir, mediante los sentidos, los seres vivos que forman parte del

entorno de la Reserva, disfrutando de ellos, especialmente las aves y b) Experimentar y

disfrutar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, árboles, plantas, aves

y piedras, por medio de sus colores, olores, formas y contexturas diferentes.

Temporalidad: 19 de octubre de 2011

Participantes: 25 estudiantes de 3 a 4 años de la Escuela de Lenguaje Cuna de Cóndores

de Illapel, junto a apoderados y sus docentes.

Consideraciones: La Red Chinchilla, se sumó a las celebraciones mundiales del Festival de

Aves 2011, incorporando a toda una comunidad educativa en su desarrollo. Es así como se

llevó a cabo una visita guiada a la R.N. Las Chinchillas con un grupo de pre-escolares y sus

familias, en donde se les mostró parte de la avifauna nativa y endémica presente en el

área, por medio del uso de binoculares y guías de campo. Se recorrió también el sendero

interpretativo de flora junto a los guardaparques locales, con el fin de apreciar la floración

primaveral del área. Finalmente los estudiantes visitaron el Nocturama y colorearon las

aves y otros seres de la Reserva.


38

Actividad: Sesión de Etnomusicología.

Objetivos: a) Sensibilizar frente a los instrumentos autóctonos y la música ancestral.


Participantes: Estudiantes de la Escuela Rural Las Chinchillas de Cocou y Taller Taucan.

Consideraciones: El territorio no sólo sustenta una amplia variedad de seres vivos, sino

que también ha sido desde siempre el escenario donde los pueblos han expresado sus

sentimientos, pensamientos y visiones de mundo, a través por ejemplo de la música.

Considerando que el valle del Choapa es rico en elementos culturales asociados a los

antiguos habitantes de este territorio, se realizó una sesión musical a cargo de Pancho

Valdivia Taucan en donde además de conocer los instrumentos ancestrales, se trabajó

sobre la sensibilización de la voz al servicio de la música y la concentración rítmica.

Además a Gonzalo, uno de los estudiantes de Cocou el cual protege en el patio de su casa

un petroglifo, se le entregó de manos de Christiane Genoud un libro que recopila en

dibujos 16 años de investigación sobre algunos de los petroglifos más importantes de la

Comunidad Agrícola de Cuz-Cuz, a manera de fomentar en él y su familia, el respeto y

valoración de estos elementos del pasado.


39

Actividad: Expedición Botánica a la Reserva Nacional Las Chinchillas.

Objetivos: a) Apreciar la floración anual de la R.N. Las Chinchillas y b) Colectar especies

vegetales representativas de la zona.


Participantes: Estudiantes de 3º año medio F del Liceo Politécnico de Illapel y su docente

de la especialidad.

Consideraciones: Gracias a las abundantes precipitaciones que acontecieron en la zona

durante la temporada invernal de 2011, la Reserva después de más de 12 años, presentó

una magnífica y exuberante floración, donde añañucas, lirios de campo, azulillos, entre

otras especies, fueron las protagonistas. Con un coro de cigarras de fondo, los estudiantes

del proyecto, previa introducción al concepto de herbario y su construcción, recorrieron

los senderos de la Reserva con el fin de apreciar la variedad de formas vegetales de la

temporada (contrastando dicha visión con su visita en abril), colectando además muestras

para la confección del herbario del curso, todo esto en el contexto de los contenidos de su

especialidad agropecuaria. Posteriormente, junto al Guardaparque Rigoberto Montero, se

realizó la identificación de cada una de las especies colectadas. Estas tras su secado,

fueron montadas en un diseño especialmente definido para su preservación.


40

Módulo Recursos.

Producto: Afiche Fauna de la Reserva Nacional Las Chinchillas.

Objetivos: a) Divulgar el patrimonio de la fauna de vertebrados endémicos de Chile

representado en la R.N. Las Chinchillas y b) Motivar el reconocimiento de la Reserva como

un refugio de vida y un espacio de conservación.

Temporalidad: Lanzamiento en junio de 2011.

Nº Participantes: La comunidad illapelina, escolares y amigos de la Red Chinchilla.

Consideraciones: La Reserva Nacional Las Chinchillas no contaba a la fecha con un

material específico que destacara y sintetizara parte de su singular fauna de vertebrados,

la mayor parte endémica de Chile y con serios problemas de conservación. Es así como se

genera el afiche Reserva Nacional Las Chinchillas: Refugio de Fauna Endémica, en donde

sobre un hermoso fondo de serranías, se posicionan seis especies únicas de nuestro

patrimonio: el marsupial Yaca, la gran Iguana chilena, el roedor subterráneo Cururo; la

Culebra de cola larga, la mayor culebra de nuestro; la Turca, la voz de las serranías; y la

emblemática Chinchilla chilena. Este material ha sido entregado por medio de concursos

radiales a la comunidad y obsequiado a las visitas que acuden a la R.N. Las Chinchillas.

También ha sido depositado en la biblioteca de la Casa de la Cultura de Illapel.


41

Producto: Boletín Guardianes de Las Chinchillas.

Objetivos: a) Divulgar los estados de avance y novedades de la gestión del proyecto FPA-

4-011-2011 y las actividades de la Red Chinchilla.

Temporalidad: Enero a Diciembre de 2011. Publicación trimestral (4 ediciones en 2011).

Nº Participantes: Red de contactos y amigos de la Red Chinchilla, CONAF y Ministerio del

Medio Ambiente.

Consideraciones: El Boletín Guardianes surge en 2011 como un medio sencillo y ameno de

comunicar el desarrollo y evolución del proyecto Guardianes de Las Chinchillas. Como

medio oficial de la organización, busca ser una publicación que no sólo entregue noticias,

sino que también eduque a los lectores sobre el patrimonio natural de la Reserva Nacional

Las Chinchillas y de la provincia del Choapa. Por lo demás se busca con esta publicación

involucrar a más personas en las actividades de la Red, desarrollando así un liderazgo en la

provincia como grupo local ligado a temas de educación, investigación y conservación de

la biodiversidad.


42

Producto: Notas y Artículos de Divulgación.

Objetivos: a) Comunicar aspectos relevantes sobre la Reserva Nacional Las Chinchillas, en

términos de su patrimonio y características como área silvestre protegida.

Temporalidad: abril y noviembre (fechas de publicación).

Nº Participantes: 10 vecinos de la localidad de Cocou.

Consideraciones: A partir del trabajo con la comunidad de Cocou, se recopilaron varios

antecedentes sobre la historia natural y humana asociada a la flora y fauna local. En este

contexto, se rescataron elementos del patrimonio oral ligado a la avifauna, como nombres

locales dados a las distintas especies (nota publicada en www.avesdechile.cl). Por lo

demás se redactó un artículo a modo de “Ruta Naturalista” con parte de la flora y fauna

más carismática de la Reserva Nacional Las Chinchillas y las características esenciales a

considerar para su visita (artículo publicado en la revista La Chiricoca Nº 13, de la Red de

Observadores de Aves y Vida Silvestre de Chile www.redobservadores.cl).


43

Producto: Libro Historia Natural de la R.N. Las Chinchillas. Volumen 1. Vertebrados.

Objetivos: a) Divulgar aspectos referidos a la ecología natural y humana de la R.N. Las

Chinchillas y sus alrededores, con énfasis en la fauna de vertebrados endémicos.

Temporalidad: Marzo (inicio recopilación) al 28 de febrero (fecha de publicación).

Nº Participantes: Equipo Red Chinchilla y CONAF-Provincial Choapa.

Consideraciones: A la fecha de edición final de este trabajo, la Reserva Nacional Las

Chinchillas, no contaba con un trabajo de divulgación científica que sintetizara

información dirigida a todo típico de público. Este libro a través de una aproximación a la

historia natural y humana de la Reserva Nacional Las Chinchillas y su entorno, es una

invitación a toda la comunidad illapelina y regional a descubrir los tesoros únicos que

resguarda esta área silvestre. A través de este trabajo se da a conocer parte de la fauna de

vertebrados endémicos de Chile, presentes en la Reserva y su importancia para la

conservación de la biodiversidad nacional. Se aborda también la necesidad del rescate de

los contextos humanos adyacentes a nuestra área silvestre, como es en este caso la

localidad de Cocou.


44

Evaluaciones y Síntesis.


45

CONCLUSIONES

Facilitadores del Proyecto:

1. Se estableció una buena coordinación de esfuerzos e ideas entre el equipo de la

Red Chinchilla y organismos asociados.

2. Articulación entre la Red Chinchilla y otras Instituciones, especialmente escolares,

lo cual aumentó el impacto y cobertura educacional definidos en el perfil de

proyecto.

3. Utilización de medios de comunicación emergentes, para la divulgación masiva de

las actividades del proyecto Guardianes de Las Chinchillas.

4. Generosidad por parte de personas naturales e instituciones que colaboraron en

el proyecto FPA Guardianes de la Chinchilla.

Obstaculizadores del Proyecto:

1. Dificultad para posicionar y divulgar el proyecto en medios informativos de escala

regional.

2. Dificultades para contar con los estudiantes en las jornadas y actividades de campo

fuera del establecimiento.

3. Las medidas de toma de establecimientos por parte de los estudiantes en el

contexto de las demandas por una mejor educación, afectaron el normal

desarrollo de la planificación escolar y concreción de algunas actividades.

Desafíos y Proyecciones:

1. Tras la participación de varios colegios y liceos en el proyecto FPA, queda el desafío

de construir una agenda de trabajo con uno o más establecimientos, con mirar a

desarrollar un programa educativo en la Reserva Nacional Las Chinchillas.

2. Aumentar la experticia del equipo de la Red Chinchilla en torno al desarrollo e

implementación de programas educativos y de divulgación científica y ambiental.

3. Desarrollo de nuevos proyectos que impliquen abordar y profundizar puntos de la

estrategia de educación y difusión del Plan Nacional de Conservación de la

Chinchilla.


46

Todo proceso educativo de las características descritas, podrá cimentar resultados

significativos en los estudiantes y la comunidad, sólo si los principios que motivaron las

actividades pedagógicas y de difusión, continúan desarrollándose y profundizándose en el

tiempo. Este es uno de los desafíos mayores que enfrenta cualquier organización que

decide emprender proyectos de conservación financiados por vía de fondos concursables.

Se posicionó la idea de endemismo que caracteriza de forma central a la R.N. Las

Chinchillas, en donde un importante porcentaje de la flora que se encuentra dentro de su

área de influencia es única para nuestro país y en donde la fauna; especialmente aves, han

fundamentado la declaración de criterios internacionales de conservación. A través de una

secuencia de indagación de primera mano al aire libre, los escolares pudieron compartir

entre pares ideas, opiniones y saberes sobre la naturaleza local y vivir experiencias

novedosas.

Se construyó un programa de contenidos sobre la historia natural y humana de la Reserva

y su entorno, que puede ser imbricado en la educación formal, como una opción de dar

valor agregado a la calidad de los procesos de aprendizaje de los estudiantes (ver tabla 4).

Tabla 4: Líneas temáticas del proyecto abordadas en el módulo escolar.

Temática Descripción

Indagación

Científica

Desarrollo de indagaciones en el entorno de la Reserva y las unidades

educativas, abordando temáticas científicas y ambientales:

desertificación, uso del agua, cobertura vegetal y erosión.

Fauna de la

R.N. Las

Chinchillas

Identificación y estudio de la fauna y sus características, por medio de

indagaciones y exploraciones en el entorno inmediato. Se establece la

relación de la Chinchilla y los demás animales de su entorno.

Flora de la R.N.

Las Chinchillas

Identificación y estudio de la flora y sus características, por medio de

indagaciones y exploraciones en el entorno inmediato. Se establece la

relación de la vegetación con el componente del paisaje y la

comunidad, en especial lo referido a la ecología de la Chinchilla.

Biodiversidad y

Tradiciones

Se indaga en el uso tradicional de la biodiversidad que realizan las

comunidades colindantes a la Reserva, además de acercar la visión de

la naturaleza de los pueblos originarios del valle, hacia a los escolares.

Se espera que la elaboración del libro con la historia natural de los vertebrados de la

Reserva, su afiche y demás productos del proyecto, sean un complemento importante

para las futuras iniciativas educativas y de divulgación, las cuales necesariamente deberán

mejorar, profundizar y eventualmente ampliar las líneas temáticas arriba descritas.


47

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ARANGO N. et al. 2002. Guía Metodológica para la Enseñanza de la Ecología en el Patio de

la Escuela. National Audubon Society. Nueva York. USA.

ARANGO N. et al. 2009. Principios y Prácticas de la Enseñanza de la Ecología en el Patio de

la Escuela. Instituto de Ecología y Biodiversidad, Fundación Senda Darwin. Santiago, Chile.

BROWN G. & JOPIA B. 2007. Planificación de Unidades y Diseño de la Enseñanza.

Programa de Innovación en Educación en Ciencias Naturales y Matemáticas para el

Desarrollo. Facultad de Ciencias. Universidad de La Serena. La Serena, Chile.

CASTRO J.A. 2005. La Investigación del Entorno Natural: Una estrategia para la enseñanza-

aprendizaje de las ciencias naturales. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.

GALAZ J. (ed.). 2005. Plan Nacional de Conservación de la Chinchilla Chilena, Chinchilla

laniger (Molina, 1782), en Chile. Corporación Nacional Forestal, CONAF. Santiago, Chile.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2002. Biología. Programa de estudio tercer año medio

formación diferenciada. Unidad de currículum y evaluación. MINEDUC. Santiago: Editor.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2005. Marco curricular objetivos fundamentales y

contenidos mínimos obligatorios de la educación media. Unidad de currículum y

evaluación. MINEDUC. Santiago: Editor.

PIÑONES C. 2011. Observando Nuestro Entorno Local: Exploraciones Escolares en la Zona

Centro Norte de Chile. Bio-grafía: Escritos sobre la Biología y su Enseñanza de la

Universidad Pedagógica de Colombia. Vol. 4 Nº6: 194-207.

PIÑONES C. & ZULETA C. (ed.) 2011. Historia Natural de la Reserva Nacional Las Chinchillas

y su Entorno: Volumen 1 Vertebrados. Red de Apoyo a la Conservación de la Chinchilla.

FPA-MMA, Región de Coquimbo., Illapel, Chile.

PROGRAMA EXPLORA. 2010. Guía de apoyo a la investigación científica escolar. Comisión

Nacional de Investigación Científica y Tecnológica. Santiago, Chile: Editor.

ROZZI R. et al. 2000. La enseñanza de la ecología en el entorno cotidiano. Programa MECE-

MEDIA, Ministerio de Educación. Santiago, Chile.

ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS. 1966. Manual de la Unesco para la enseñanza

de las ciencias. Organización de las Naciones Unidas, ONU. Editorial Sudamericana,

Buenos Aires, Argentina.


48

Palabras Finales.


49

AGRADECIMIENTOS

El proyecto Guardianes de Las Chinchillas, contó el apoyo de los siguientes organismos

asociados:

Corporación Nacional Forestal, CONAF, a través de su Oficina Provincial Choapa.

Ilustre Municipalidad de Illapel, a través de su Alcalde Don Denis Cortés Vargas, el

Departamento de Educación Municipal, Oficina Ambiental y Casa de la Cultura.

Escuela Rural Las Chinchillas de Cocou y Liceo Politécnico Pablo Rodríguez Caviedes

de Illapel, a través de sus respectivas administraciones directivas.

Los medios comunicacionales Radio Madrigal FM y Canal TV2 Choapa.

Colaboraron también durante el proceso de ejecución del proyecto y divulgación:

Radio Bengala FM.

Museo de Historia Natural de Valparaíso.

Área Difusión Científica Centro de Estudios Avanzados en Zonas Áridas (CEAZA).

Clínica Veterinaria Illapel.

La Voz del Choapa.

Centro Cultural Taller Taucan.

Centro de Estudios Ambientales del Norte de Chile (CEANOR).

Muchas personas han participado a lo largo de esta iniciativa pionera en la Comuna de

Illapel. Deseamos agradecer especialmente a:

Nuestros estudiantes de la escuela Las Chinchillas de Cocou junto a sus apoderados y los

alumnos del 3º y 4º medio F del Liceo Politécnico Pablo Rodríguez Caviedes de Illapel.

Docentes y estudiantes del Liceo Domingo Ortiz de Rozas, Colegio Santa Teresa de Jesús,

Escuela San Rafael de Rozas, Escuela Valle del Choapa, Escuela Juan Carrasco Risco,

Escuela Puntilla Norte, Escuela de Lenguaje Cuna de Cóndores, los cuales junto a la

ciudadanía de Illapel, visitaron y dieron éxito a la muestra taxidérmica y otras acciones.

Al cuerpo de Guardaparques de la Reserva Nacional Las Chinchillas que sustentaron las

salidas de campo con sus conocimientos y disposición al trabajo con los estudiantes.

A los socios y amigos de la Red de Observadores de Aves y Vida Silvestre, los cuales por

medio del foro ROC y encuentro de fortalecimiento de redes, nos dieron su aliento y

reconocimiento y aportes fotográficos.

A los vecinos de la localidad de Cocou; especialmente a Don Pedro Montero Barraza y

familia, Don Carlos Álvarez Bravo y a la presidenta de la Junta de Vecinos, Sra. Ninfa

Castillo Bugueño, los cuales nos dejaron conocer parte de sus vidas y cotidianeidad.


50

A la Sra. Zaida Castillo Bugueño, que siempre tuvo una merienda hecha con amor durante

las jornadas de trabajo en terreno.

A la locutora radial Elenita del Río y su equipo de México Mágico de Radio Illapel FM.

Finalmente a nuestras familias, parejas y amigos, los cuales son testigos de las alegrías y

frustraciones que conlleva la realización de un proyecto.

La Primera Generación de los Guardianes de Las Chinchillas…


51

Fernando Pérez Fuentealba.

Presidente Red Chinchilla

Coordinación Proyecto.

César Piñones Cañete.

Centro de Estudios Ambientales del Norte de Chile

Asesor Técnico Proyecto.

María Noelfa Guerrero Araya

Paola Manque Moreno

Katherine Pizarro Toro

Equipo Docente Red Chinchilla.

Jorge Silva Cabello

Jefe Provincial CONAF

Comité Consultivo R.N. Las Chinchillas

Nemesio Rodríguez Celis


Asesor Pedagógico

Carlos Zuleta Ramos

Departamento de Biología. Universidad de La Serena


Asesor Científico

Ejecuta.

Red de Apoyo a la Conservación de la Chinchilla (Red Chinchilla)

Organismos Asociados.

Corporación Nacional Forestal, Ilustre Municipalidad de Illapel,

Liceo Politécnico de Illapel, Escuela Las Chinchillas de Cocou,

Radio Madrigal y TV2 Choapa.

Financiamiento.

Proyecto FPA- 4-011-2011 Guardianes de Las Chinchillas

Fondo de Protección Ambiental 2011. Ministerio del Medio

Ambiente. Gobierno de Chile.

EQ

UIPO

DE T

RABAJO


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EPÍLOGO

Siendo la desertificación uno de los principales problemas ambientales de la Región de Coquimbo, cobra especial importancia el desarrollar acciones concretas, como lo ejecutado en el proyecto Guardianes de Las Chinchillas, para el necesario cambio de mentalidad de la población local, de manera que se logre una comprometida valoración del manejo de lo existente y de la identificación de formas para materializar acciones de reposición.

El proyecto Guardianes de Las Chinchilla, fue un esfuerzo por lograr una valoración por parte de la comunidad local de la Reserva Nacional Las Chinchillas, aplicando una metodología de aprendizaje en su territorio de influencia, que permitiera generar instrumentos de difusión atractivos. El trabajo ejecutado permitió entregar elementos de identificación de especies y descripción de ambientes, que ampliaron en forma importante el conocimiento de quienes participaron del proyecto, alcanzando así las metas planteadas en origen por la Red Chinchilla. Esto permitió un avance significativo en el posicionamiento Reserva Nacional Las Chinchillas, como un lugar de importancia para el desarrollo comunal y provincial.

El desafío para la Red Chinchilla, radica en ampliar el universo de personas que puedan acceder a una educación ambiental de mayor permanencia en el tiempo, ya que es la única forma de lograr un cambio de mirada que permita garantizar la supervivencia de las especies amenazadas por la irresponsabilidad de quienes emprenden negocios poco sustentables, que afectan de manera irreversible la cantidad y calidad de la biota. Dicho desarrollo sustentable es aún un sueño por el que se debe trabajar. La invitación que surge de la experiencia descrita, es posicionar un trabajo orientado a la valoración del entorno que parte por el conocimiento: nadie ama lo que no conoce. Ese es el imperativo de estos tiempos.

La Reserva Nacional Las Chinchillas constituye un buen lugar para el aprendizaje y la recreación, ya que en un espacio cercano a la ciudad en donde se pueden conocer distintas especies de nuestra biodiversidad y generar acciones novedosas, que sirvan para lograr un mayor compromiso con la naturaleza. Los promisorios resultados del trabajo de aula y terreno de este proyecto, permiten validar este tipo de metodologías que en el ámbito local no se han aplicado como sería de esperar. Conceptos como endémico, nativo, biodiversidad, son conocidos por los estudiantes que participaron de este trabajo, lo que representa un paso relevante. Pendiente esta la tarea de incorporar estos métodos en la educación formal de manera transversal, abarcando otras áreas del conocimiento generado e impartido en la escuela.

Jorge Silva Cabello

Jefe Provincial Choapa Corporación Nacional Forestal.


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Un proyecto de la Red de Apoyo a la Conservación de la Chinchilla en el Año Internacional de los Bosques.

Conservación y Divulgación del Patrimonio Natural de la Provincia del Choapa.

Vínculos de Interés

Sitio web: www.redchinchilla.org

Facebook: Red Chinchillas

Correo electrónico: [email protected]

memoria proyecto guardianes de la chinchilla

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