Memoria

PSIC 3001

Memoria

Memoria: proceso por medio del cual codificamos,

almacenamos y recuperamos información.

Codificación: proceso mediante el cual la

información se regiatra inicialmente en una forma en que la memoria pueda utilizarla.

Almacenamiento:el mantenimiento del material

guardado en el sistema de memoria.

Recuperación: se localiza el material almacenado

en la memoria, se le trae a la conciencia y se le

utiliza

Los Tres Sistemas de Memoria

Memoria sensorial: almacenamiento inicial momentáneo de información que dura sólo un instante.

Memoria a corto plazo: memoria que retiene información durante 15 a 25 segundos.

Memoria a largo plazo: memoria que almacena la información en forma relativamente permanente,

aunque puede ser difícil de recuperar.

Memoria sensorial

Memoria sensorial (George Sperling ,1960)

Memoria icónica: memoria que refleja información de nuestro sistema visual

Menos de un segundo; si el estímulo es muy brillante

perdura un poco más

Memoria ecoica: memoria que almacena información que proviene de los oídos

La información ecoica se desvanece en cuestión de

dos o tres segundos

Estudios de G. Sperling y la

memoria sensorial

F T Y C

K D N L

Y W B M

Estudios de G. Sperling y la

memoria sensorial

Z T Y Q

D N R C

R W B P

Memoria a corte plazo:

memoria de trabajo

Memoria a corto plazo (MCP): almacén de memoriaen la que el material tiene significado por primera vez, aunque la duración máxima de retención es relativamentecorta

George Miller (1956) cantidad de información que se puede conservar en la MCP. Siete unidades con variación de más o menos dos unidades.

El número mágico 7 + ó - 2

Agrupaciones(Paquetes): conjunto significativo de estímulos que se almacenan como unidades en la memoria de corto plazo

Ejercicio

G. Miller y la Memoria de

Corto Plazo

AEEPNPBGFUPRPIPRUMPPD

AEEPNPBGFUPRPIPRUMPPD

La Memoria de Corto Plazo y

su capacidad de retención

AEE PNP BGF UPR PIP RUM PPD

El mágico número 7 (+ 2 ó – 2)

AEE PNP BGF UPR PIP RUM PPD

Memoria de trabajo

Reiteración (ensayo): repetición de información que ingresó a la memoria de corto plazo

La transferencia del material de la MCP a la MLP procede en gran medida en base a la reiteración (ensayo).

Reiteración: La reiteración (ensayo) logra dos cosas:

Mientras se repite:

mantiene la información viva en la MCP

nos permite transferir el material a la MLP

De la MCP a la MLP

Reiteración elaborativa: ocurre cuando la información se considera y organiza en cierta forma.

La organización puede consisitir en:

Ampliar la información para ajustarla a un márco lógico

Vincularla con otro recuerdo

Convertirla en una imagen

Transformarla en otra cosa/transformarse en otra forma

Estratégias nemónicas: técnicas formales para organizar la infromación a fin de que resulte más probable recordarlas

Memoria de largo plazo

Efecto de posición serial:

capacidad para recordad depende del lugar que ocupe el elemento en la lista

Efecto de primacía: elementos al principio de la lista

Efecto de novedad: elementos posteriores en una lista

Modelos Tradicionales y

Aproximaciones

Contemporáneas

Modelo Tradicional: Proceso serial

Memoria sensorial, memoria de corto plazo, memoria de largo plazo

Modelos contemporáneas: Proceso paralelo

Memoria de trabajo: ejecutivo central: almacén visual, almacen verbal, interfaz episódica

Módulos de la memoria: memoria procedimental, memoria declarativa: memoria semántica y memoria episódica

Modelos asociativos de la memoria

Memoria de Trabajo

Conjunto de almacenes temporales que manejan y repiten la información

Ejecutivo central:

razonamiento y toma de desiciones. Coordina tres sistemas de almacenamiento y repetición distintos.

Almacen visual= visual y espacial

Almacen verbal= el habla, las palabras, los números

Interfaz episódica= episodios o incidentes

Módulos de la Memoria a

largo Plazo

Memoria a largo plazoMemoria procedimental

Remembranza de habilidades y hábitos (recuerdas como montar bicicleta)

Memoria declarativa

Remembranza de información objetiva (nombres, rostros, fechas)

Memoria semántica (remembranza de conocimientos y hechos generales acerca del mundo y de las reglas de lógica que se emplean para deducir otros hechos Ej. Marcas de autos)

Memoria episódica: remembranza de detalles biográficos de nuestra propia vida

Modelos Asociativos de la

Memoria

Modelos asociativos Teoría según la cual la memoria consiste en representaciones

mentales de partes de información conectadas entre sí.

Activavción por propagación: proceso en el que la activación de un recuerdo desencadena la activación de recuerdos relacionados

Imprimación Fenómeno en el cual la exposición de una palabra o concepto

(primo) facilita la remembranza posterior de información relacionada, aunque no existe un recuerdo consciente de la palabra o el concepto.

Memoria explícita = remembranza intencional o consciente de información.

Memoria implícita = remembranzas de las que no son conscientes las personas, pero que influyen en su recuerdo y comportamiento posterior.

Teoría de los Niveles de

Procesamiento de la memoria

Propone que existen diferentes niveles de procesar la información El grado en el que se analiza el material nuevo (la

cantidad de información que se produce cuando se registra un primer encuentro con el material) es de vital importancia para determinar qué cantidad de información será memorizada

Mientras mayor sea la intensidad de su procesamiento inicial hay más probabilidad de recordarlo.

Mientras más profundo sea el nivel inicial de procesamiento de una información específica, más tiempo será retenida en la memoria

Teoría de los Niveles de

Procesamiento de la memoria

Esta teoría sugiere que existen diferencias considerables en la forma en que se procesa la información en los distintos niveles de la memoria.

Nivel superficial

Se procesan aspectos físicos y sensoriales de la informaciónEj.razgos de las letras. (Memoria)

Nivel intermedio

Las formas se traducen en unidades significativas. Se consideran las letras en el contexto de la palabra y se le puede adjuntar el sonido de la palabra. Ej. la palabra (Memoria)

Nivel profundo

La información se analiza en función de su significado. Se le puede ver en un contexto más amplio, por lo que esposible derivar asociaciones entre el significado de la información y redes más amplias de conocimiento. Ej. Significado de, descripción de, relacionado a, etc. (Memoria)

Remembranza de recuerdos

antiguos

Fenómeno de tenerlo “en la punta de la lengua” Incapacidad para recordar información que uno se dá cuenta de que sabe,

resultado de la dificultad para recuperar información de la memoria de largo plazo

Clave de recuperación Estímulo que nos permite recordar con mayor facilidad la información localizada

en la memoria de largo plazo (ej. Una palabra, una emoción, un sonido).

Las claves funcionan como las tarjetas de búsqueda de un catálogo o las palabras claves de un sistema de búsqueda electrónica.

Recordar Recuperar: información específica

Reconocer: Se presenta un estímulo y se pregunta si ha estado expuesto anteriormente al mismo, o cuando se pide que identifique entre varias opciones.

Recuerdos fotográficos Recuerdos centrados alrededor de un evento específico, importante o

sorpresivo que son tan vivos que parecen ser una fotografía del suceso

Procesos Constructivos de la

Memoria

Procesos constructivos Procesos en que los recuerdos son influidos por el significado que

damos a los acontecimientos. Cuando recuperamos información, el recuerdo que se produce no está afectado exclusivamente por la experiencia directa previa que tuvimos, sino también por nuestras conjeturas e inferencias relativas a su significado.

Esquemas (Frederic Barlett, 1932) La información se recuerda en forma de esquemas o temas generales que

contienen relativamente pocos detalles específicos. Los recuerdos consisten en una reconstrucción general de la experiencia previa

Reproducción en serie

La información de la memoria se transmite en forma secuencial de una persona a otra (Fig 6.11) Donde están presentes las expectativas de la memoria. Las expectativas tienen un fuerte impacto sobre la menera en la que se recuerdan los sucuesos.

Efecto telenovela

Memoria en los Tribunales

Los testigos en los juicios

Recuerdos terjiversados

Confusión en la identificación o descripción

Juego de los procesos constructivos de la memoria

Elementos de la percepción que afectan los detalles

Recuerdos reprimidos: verdad o ficción?

Memoria autobiográfica: donde

el pasado se encuentra con el

presente.

Memoria autobiográfica

Diferencias transculturales en la memoria

El olvido: cuando falla la

memoria

Por qué olvidamos?

Decaimiento

Huella mnémica o engrama

Interferencia

Interferencia protoactiva

Interferencia retroactiva

Las Bases Biológicas de la

Memoria:la búsqueda del

engrama

Búsqueda del engrama (huella mnémica)

Potenciación a largo plazo

Consolidación

Trastornos de la memoria

Enfermedad de Alzheimer

Amnesia

Retrógrada = origina la pérdida del recuerdo de sucesos ocurridos

antes de cierto evento

Anterógrada =pérdida de memoria de sucesos posteriores al

sufrimiento de un daño.

Síndrome de Korsakoff

Memoria

Dudas

Preguntas