memoria escultura - javi roque
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El trabajo en cartón consistía en la creación, modificación y destrucción de una serie de cajas paralelepípedas. Una vez introducidos gracias al escultor Oteiza en todo lo referente a la escultura pasábamos a reflexionar de forma práctica sobre la masa y el vacío. Se nos planteaban tres fases en las que modificar estos elementos y en cada fase anterior tres pequeños ejercicios que nos resultaría un total de nueve esculturas.
La primera fase consistía una vez pensando el corte ortogonal a las cuatro caras desplegar la caja y con la ayuda de un cuter o de unas tijeras para cortarlo y de una escuadra y cartabón para conseguir esos planos volver a unir esta coja formando una nueva. La segunda caja seguía la misma dinámica pero estas secciones ortogonales no debían ser así a todas las caras si no únicamente a un par de ellas y con esto conseguimos un resultado completamente distinto. La tercera tendría como diferente que ningún corte debía ser ortogonal a ninguna cara. Tras haber acabado esta primera fase el resultado es una serie de cajas con su forma modificada.
La segunda fase no es tan específica como la anterior si no que una vez hemos probado cómo funciona la materia vamos a proceder a investigar con el vacío. El ejercicio de las tres cajas propone crear vacío en estos paralelepípedos cerrados.
El libre albedrio en la última fase era lo más importante de esta. Ya no existen una serie de pautas si no que con nuestro gusto, nuestro objetivo y estilo y gracias a la modificación de masa y vacío tendríamos que crear algo nuevo y alejar su forma de las antiguas cajas.
PROCESO
En esta primera fase del ejercicio el cartón que estaba utilizando era de mayor calidad que más adelante pero no lo veo como un punto ni positivo ni negativo ya que mi objetivo era tratar el cartón como tal, como un desecho y de forma “sucia” llegar a resolver el ejercicio. El método de unión que he utilizado en las tres cajas ha sido el mismo: cinta de carrocero. No he tenido menor miramiento en cuidar las aristas y a pesar de que el resultado pueda parecer descontrolado y algo barroco la composición está equilibrada y la única tensión que tiene es a nivel pictórico.
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En la segunda fase, como he dicho anteriormente, los cartones eran más finos pero eso facilito la idea que tenia en mente. Quería dotar a la caja de vacío pero no de la forma más vista si no creando una falsa sensación de vacío alternando dibujo y vacío. En esta capa para dotar más a las cajas de impersonalidad he dejado ver en algún momento la publicidad del envase pero manchada de tinta china. En esta fase he continuado la línea empezada en la primera pero me he dejado llevar un poco más por las manchas o alguna frase que llame la atención (“Como helado: fríos y blanditos”) y alguna palabra sin sentido aparente. El modo de fijación de los cartones ya no es una cinta de carrocero
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La tercera fase ha sido la más divertida, ninguna de mis esculturas tiene una forma definida solo he cogido esquinas y partes del cartón que creía curiosas y las he recortado de forma que encajan entre ellas acabando con los elementos de fijación. Todo esto sigue el estilo de la tinta china de los anteriores.
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REFLEXIÓN
A mediados de los años cincuenta, Jorge Oteiza comenzó a investigar en torno al cuadrado y el cubo como unidades esenciales, influido por Mondrian, Malevich y, sobre todo, Cézanne. En sus esculturas de piedra, hierro o acero evidencia una concepción de los volúmenes cerrados que se distingue por el hecho de mostrarlos
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como presencias metafísicas y no como ausencias de masa sólida. Se trata, por tanto, de capturar la esencia del vacío, su capacidad para generar a un tiempo energía espiritual y física. Los años cincuenta fueron la época más fértil de Oteiza como escultor, aunque paralelamente a su producción escultórica, su obra teórica fue adquiriendo envergadura y complejidad: además de desarrollar significativos estudios sobre las raíces culturales y artísticas del pueblo vasco, Oteiza expuso sus preocupaciones estéticas principales y su compromiso ideológico en diversos textos; y a partir de 1959 decidió abandonar la escultura para dedicarse por completo a la teoría del arte y al estudio de la identidad cultural vasca. Desde entonces, ha realizado colaboraciones en ámbitos tan diversos como la arquitectura, la poesía o el cine.
El modo de entender la materia y del vacío a pesar de conocer la forma de Oteiza y los demás es distinta. Entiendo el vacío como un elemento más que no es contrapuesto a la materia si no complementario.
El resultado de mi ejercicio ha sido diferente al del resto, yo no buscaba unas cajas perfectas sin aristas y esquinas arrugadas coloreadas de un único tono y casi clónicas, yo buscaba un determinado estilo. Buscaba algo sucio, algo rompedor, desaliñado y “punki” pero a la vez con buen gusto y buen construidos.
Si tuviera que nombrar un autor del que me he inspirado sería Basquiat sin lugar a dudas, Jean-Michel Basquiat fue un pintor estadounidense que nació en Brooklyn, Nueva York. Se puede decir que Basquiat tiene un estilo propio de pintar, se enfoca mucho a los grafittis, se queja de la sociedad, la rabia y la simpatía con las personas pobres son mucho de estilo callejero; considero que no pertenece a una corriente en específico, sin embargo, si tiene una inspiración que es Picasso; la diferencia es que los trabajos de Picasso pertenecen más al estilo cubista, mientras Basquiat sigue un estilo de expresionismo abstracto que es un movimiento que nace en Estados Unidos hacia 1947, fecha en la que la mayor parte de los artistas más importantes de esta corriente se apartan del lenguaje figurativo y crean un nuevo estilo en donde se fusionan abstracción y surrealismo.
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VALORACIÓN
Mi propuesta es muy arriesgada, sólo al haber descuidado los materiales para darle un mensaje y una estética diferente al resto ya creo que debería tener una buena valoración.
Me ha parecido un ejercicio más que interesante, nunca había dejado llevarme por la escultura y la verdad es que me parece un campo fantástico y no he tenido ningún problema para resolverlo. Si tuviera que mencionar algo es la dificultad que se me ha presentado para encontrar los últimos paralelepípedos.
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PARALELEPÍPEDOS. EJERCICIOS DE ANÁLISIS, COMPOSICIÓN Y TRANSFORMACIÓN.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
MUY BIEN BIEN SUFICIENTE DEFICIENTE
FAS
E II
(0
- 3
)
/
FASE
I (0
-2)
Adec
uaci
ón e
nunc
iado
- niv
el c
onst
ruct
ivo
–
proc
edim
ient
o (O
-1)
Las secciones sobre los tres
prismas han sido trazadas
en 2d y en las 3d han
resultado bien. Corte
limpio. Montaje estable,
bien macladas las partes.
Cumple todas las
condiciones del enunciado.
Entre 1 y 0,75 puntos
Las secciones de al menos
dos los tres prismas han
sido trazadas en 2d y en las
3d han resultado bien. Corte
bastante limpio. Montaje
bastante estable, partes
bien macladas. Cumple
todas las condiciones del
enunciado.
Entre 0,75 y 0,5 puntos
Hay algún error notable
tanto en el corte como en el
montaje. Cumplen todas*
las condiciones del
enunciado.
0,5 puntos
Hay errores notables tanto
en el corte como en el
montaje. No cumple todas
las condiciones del
enunciado.
Entre 0,5 puntos y 0
A
caba
do e
inte
rés d
e la
s rel
acio
nes
visu
ales
/ es
paci
ales
(0
-1)
En los tres casos tanto la
técnica como los elementos
de unión entre las partes
han sido cuidadosamente
trabajados.
Los elementos de unión
utilizados además de ser
funcionales tienen un
carácter expresivo* que
afecta al total del volumen.
Acabado muy bueno.
Se observan juegos de
relaciones y direcciones
espaciales y visuales.
Entre 1 y 0,75 puntos
En al menos dos casos,
tanto la técnica como los
elementos de unión entre
las partes han sido
cuidadosamente trabajados.
Los elementos de unión
utilizados además de ser
funcionales tienen un
carácter expresivo* que
afecta al total del volumen.
Acabado bueno.
Entre 0,75 y 0,5 puntos
La técnica y los elementos
de unión entre las partes
han sido trabajados.
Elementos de unión
correctos* Acabado
bastante bueno.
0,5 puntos
La técnica de unión ha
resultado fallida. No se ha
tenido en cuenta la
presencia de los elementos
de unión.
Entre 0,5 puntos y 0
Adec
uaci
ón a
l enu
ncia
do- n
ivel
cons
truc
tivo ,
pro
cedi
mie
nto
(0-
1,5)
Adecuación al enunciado.
Cortes muy limpios.
Estabilidad y consistencia.
Cada uno de los tres
ejercicios ha sido trabajado
de diversa manera.
Entre 1,5- 1,25 puntos
Adecuación al enunciado.
Cortes limpios. Estabilidad y
consistencia.
Entre 1,25 y 1 puntos
Adecuación al enunciado.
Cortes bastante limpios.
Bastante estabilidad y
consistencia
0,75 puntos
No se ha seguido lo indicado
para el ejercicio.
Entre 0,75 puntos y 0
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Acab
ado
e in
teré
s de
las r
elac
ione
s visu
ales
/
espa
cial
es (0
-1,5
) Acabado muy bueno.
Se observan juegos de
relaciones y direcciones
espaciales y visuales entre
el interior del prisma y la
envolvente.
Entre 1,5- 1,25 puntos
Acabado bueno.
Se observan juegos de
relaciones y direcciones
espaciales y visuales entre
el interior del prisma y la
envolvente.
Entre 1,25 y 1 puntos
Acabado regular. En al
menos uno de los tres
ejercicios se han trabajado
relaciones y direcciones
espaciales y visuales entre
el interior del prisma y la
envolvente.
0,75 puntos
Acabado malo. Sin interés
espacial y/o visual.
Entre 0,75 y 0 puntos
FASE
III
(0- 4
)
Ad
ecua
ción
al e
nunc
iado
- niv
el c
onst
ruct
ivo-
pr
oced
imie
nto
(0-0
,5)
Adecuación al enunciado.
Cortes muy limpios.
Estabilidad y consistencia.
Cada uno de los tres
ejercicios ha sido trabajado
de diversa manera.
0, 5 puntos
Adecuación al enunciado.
Cortes limpios. Estabilidad
y consistencia.
Entre 0, 5 y 0, 25
Adecuación al enunciado.
Cortes bastante limpios.
Bastante estabilidad y
consistencia.
0,25
No ha seguido las
indicaciones dadas.
Entre 0,25 y 0 puntos
FASE
III
Inda
gaci
ón y
exp
erim
enta
ción
esp
acia
l y m
ater
ial (
0- 2
, 5)
Notable Indagación y
experimentación con el
material –con el cartón u
otros materiales- .
Experimentado espacial y
visual en cada uno de los
tres ejercicios (se observan
diferencias notable entre
cada uno de los tres). Los
resultados de las
indagaciones son muy
buenos.
Entre 2,5 y 2puntos
Indagado y experimentación
con el material .
Experimentación espacial y
visual en cada uno de los
tres ejercicios. Los
resultados de las
indagaciones son buenos o
regulares.
Entre 2 y 1,75 puntos
Cierta experimentación
material. Cierta
experimentación espacial y
visual. Los resultados de las
indagaciones son regulares
o malos.
Entre 1,75 y 1,25 puntos
No se ha experimentado
materialmente. No se ha
experimentado ni espacial ni
visualmente.
Entre 1,25 y 0 puntos
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FASE
III
Inte
rés d
e la
s rel
acio
nes e
spac
iale
s/ v
isual
es
/ mat
eria
les –
aca
bado
(0-1
)
Acabado muy bueno.
Se observan juegos de
relaciones y direcciones
espaciales y visuales entre
la envolvente del prisma de
partida, el interior y el
exterior.
Entre 1 y 0,75 puntos
Acabado bueno.
Se observan juegos de
relaciones y direcciones
espaciales y visuales entre
la envolvente del prisma de
partida, el interior y el
exterior.
Entre 0, 75 y 0,5
Acabado regular. En al
menos uno de los tres
ejercicios se han trabajado
relaciones y direcciones
espaciales y visuales entre
el interior del prisma y la
envolvente.
0,5 puntos
Acabado malo. Sin interés
espacial y/o visual.
Entre 0, 5 y 0 puntos
ASIS
TEN
CIA
Y AC
TITU
D
Asist
enci
a y
actit
ud e
n re
laci
ón c
on la
reso
luci
ón
adec
uada
de
la p
ropu
esta
(0
1)
Se ha asistido a todas las
clases (salvo alguna falta
justificada) y ha resuelto
satisfactoriamente y
activamente. Su actitud ha
sido positiva
1 punto
Se ha asistido a todas las
clases, pero no resuelve del
todo. Su actitud es positiva
pero no le ha permitido
avanzar lo suficiente en
cada sesión
Entre 0,75 y 0,5 puntos
Se ha faltado sin
justificación. Ha mantenido
una actitud neutra, y la
progresión de su trabajo ha
sido irregular
Entre 0,5 y 0,25 puntos
Se ha faltado a muchas de
las sesiones sin justificación,
y su actitud ha sido neutra o
negativa, lo que ha influido
en la no resolución de su
trabajo
Entre 0,25 y 0 puntos
MEM
ORI
A
Refle
xión
, aná
lisis
y va
lora
cion
es p
ráct
icas
y
conc
eptu
ales
del
eje
rcic
io
(0-1
)
Se ha realizado la memoria,
analizando todos sus
elementos. Se han incluido
dibujos y fotos, del proceso
y del ejercicio acabado, y se
realiza un estudio visual y
escrito. Se hace referencia a
los textos de clase y a los
conceptos barajados en el
trabajo
1 punto
Se ha realizado la memoria,
analizando todos sus
elementos, pero no se
valoran ni se extraen
conclusiones adecuadas de
alguno de los apartados
Entre 0,75 y 0,5 puntos
Se ha realizado la memoria,
pero el análisis del conjunto
es irregular. Las fotos,
bocetos no aportan datos
fiables para su valoración.
No se utilizan con claridad
conceptos y datos del
trabajo
Entre 0,5 y 0,25 puntos
Se realiza la memoria, pero
no se entrega en fecha, y es
irregular y pobre en análisis
y valoración.
Entre 0,25 y 0 puntos