memoria descriptiva 2016 -...

Edició: 2ª Codi: R-GP.01 Data: 22/01/2017

1

NAÜM PROYECTO SOCIOEDUCATIU

MEMORIA DESCRIPTIVA 2016

NAÜM PROJECTE SOCIO-EDUCATIU Germanes de la Caritat de Sant Vicenç de Paül

2016


2

ÍNDEX

I. PRESENTACIÓ DE L’ENTITAT 4

1. ORIGEN DEL CENTRE 4

MISSIÓ

VISIÓ

VALORS

5

5

5

2. TREBALL EN XARXA 6

II. LA POBLACIÓ DE SON ROCA 8

UN ANÀLISI DE LA POBLACIÓ DEL BARRI 9

FACTORS DE PROTECCIÓ A NIVELL COMUNITARI FACTORS DE RISC A NIVELL COMUNITARI

10 11

PERFIL DE LA POBLACIÓ QUE HEM ATÈS DURANT EL 2015 13

CRITERIS D SELECCIÓ DELS PARTICIPANTS 14

PARTICIPACIÓ DELS BENEFICIARIS 14

LA PROBLEMÀTICA ESPECÍFICA DELS JOVES 15

III. OBJECTIUS GENERALS I LÍNIES DE FEINA DEL CENTRE NAÜM 18

1. ELS OBJECTIUS GENERALS DELS CENTRE RESULTATS OBTINGUTS DURANT EL 2016

19

20

2. LÍNIES DE FEINA DE L’ENITAT 21

LÍNIA 1; TREBALL EN XARXA (PREVENCIÓ COMUNITÀRIA) 21

LÍNIA 2; AUGMENT FACTORS DE PROTECCIÓ DELS INFANTS I ADOLESCENTS 22

LÍNIA 3; INSERCIÓ SOCIAL I LABORAL DE JOVES 23

LÍNIA 4; SUPORT A LES FAMÍLIES 24

IV. ACCIONS DESENVOLUPADES I RESULTATS ACONSEGUITS. 25

RESULTATS QUANTITATIUS 26

VALORACIÓ QUALITATIVA 27

QUADRE RESUM MEMÒRIA 28

V. GESTIÓ DE L’ENTITAT 33

ORGANIGRAMA 34

RECURSOS HUMANS 35

RECURSOS MATERIALS 36

ENTITATS COL·LABORADORES 37


3

I. PRESENTACIÓ DE L’ENTITAT.

DADES DE L'ENTITAT. 4

1. ORIGEN DEL CENTRE 4 MISSIÓ 5 VISIÓ 5 VALORS 5

2. TREBALL EN XARXA 6 COORDINACIÓ AMB ALTRES ENTITATS 6


4

I. PRESENTACIÓ DE L’ENTITAT.

DADES DE L'ENTITAT. Nom: NAÜM. Projecte Socioeducatiu. Germanes de la Caritat de Sant Vicente de Paül. C.I.F. R0700696H Adreça: C/ Ca Ferragut 4-A. Localitat Palma de Mallorca. C.P. 07011 Telèfon 971-783019 //971-790037 email: [email protected] Fax 971-761902 Representant legal i Directora del Centre: Margalida Jordà Munar TÍTOL DEL PROJECTE: PROGRAMA DE PREVENCIÓ COMUNITÀRIA DE SON ROCA.

1. ORIGEN DEL CENTRE. El Centre Naüm va començar a l'any 2000 realitzant activitats lúdiques, amb l’objectiu de

motivar a un grup de joves reduït amb el què va contactar, gràcies a la presència dels

professionals al carrer i a l'establiment del vincle educatiu amb ells. L'any 2001, la

Parròquia de Son Roca i Naüm (Germanes de la Caritat) van decidir, veient la urgent

necessitat, retornar la figura de l'educadora del carrer al barri. Des de llavors (15 anys),

ha treballat en aquesta barriada, juntament amb el Centre Naüm (Germanes de la Caritat),

el GREC i en coordinació amb la treballadora Social de Càritas, el CMSS Mestral, així com

amb la Coordinadora d'Entitats, Serveis i Persones de la barriada.

A mesura que s'anaven desenvolupant activitats i coneixent i animant als nens i joves del

barri, els professionals i responsables han anat també fent-se coneixedors de totes les

carències que sofreixen, en els diferents nivells, aquests menors i joves (educatiu, afectiu,

escolar i acadèmic, econòmic, material). Per donar resposta, s'han anat generant noves

activitats amb l'objectiu de compensar, dins de les nostres possibilitats i des de l'àmbit

comunitari, les desigualtats socials fruit d'un context marginal i abandonat

institucionalment durant anys. Actualment atenem a uns 450 nens i joves durant l'any i

fem activitats pràcticament tots els dies laborables. La nostra primera intenció s'ha

convertit en una modesta realitat a la qual gosem anomenar Centre Socioeducatiu Naüm.

Encara ens trobem construint el camí, l'equip que treballem seguim buscant solucions en

totes les dificultats que se'ns presenten i ho seguirem fent, buscant aliats, formant-nos,

treballant i reivindicant el que pensem que li és legítim a tota persona; alimentació,

higiene, educació, afecte, formació, treball, oci i, en definitiva, una vida enriquidora i

saludable.

Des de la perspectiva de la intervenció socioeducativa del Centre Naüm, el treball

comunitari, molt lligat al territori i les seves condicions, adquireix aquí un gran

protagonisme. Per tant, es tracta d'un Projecte de continuïtat amb totes les innovacions

que s'han anat incorporant al llarg d'aquests 16 anys.


5

MISSIÓ.

Tots els que treballem al Centre Socioeducatiu Naüm volem donar resposta a les necessitats dels

infants, joves i les seves famílies de la barriada de Son Roca, prevenint-los de l'exclusió social,

acompanyant el seu creixement, fomentant el seu desenvolupament integral, potenciant el

creixement social i enfortint el seu creixement personal.

Els nens i joves han de poder cobrir les necessitats intel·lectuals i afectives per integrar-se a la

societat. Aquí aprendran a relacionar-se, a gaudir d'un estil de vida saludable i evitar el

consumisme, adquirint actituds positives per al món laboral i potenciant els coneixements bàsics

i els recursos personals i comunitaris.

La nostra principal finalitat és:

Afavorir el creixement integral de nens, adolescents i joves mitjançant una metodologia activa

per esdevenir persones amb un estil de vida saludable i encoratjadora, integrant-se

personalment i socialment i retornant a l'ensenyament acadèmic o entrant al món laboral amb

actitud crítica i creativa.

VISIÓ. Des del Centre Naüm ens plantejam una visió transformadora de la realitat social del nostre

barri. Els darrers 15 anys hem aconseguit aturar inèrcies socials negatives per molts menors,

joves i adults de la barriada i hem generat sinèrgies amb altres agents socials que enforteixen les

capacitats i la transformació personal i social de la població del barri. Treballam sumant esforços

amb altres.

El futur que visualitzem manté aquesta línia de feina, encoratjant a la població, a les entitats del

barri, a l’Administració Pública, a les empreses del territori, als serveis del barri i a nosaltres

mateixos, per trobar camins que ens condueixin a donar resposta a les problemàtiques socials

existents. Amb l’objectiu final de contribuir a mitigar les causes que generen les desigualtats

socials i la vulneració dels drets de les persones que viuen aquí.

VALORS. Els nostres valors són:

- El compromís de treballar al servei de les persones més vulnerables i al servei de la

població de la barriada de Son Roca.

- La participació social, comunitària, política nostra i dels nostres usuaris.

- La proximitat a la població i a la realitat social del territori.

- El treball en xarxa amb entitats, serveis, institucions, veïns, empreses, etc. Per la millora

de la vida social.

- La inclusió de tots els col·lectius.

- La igualtat de gènere.

- La solidaritat i la cooperació com a base de les relacions interpersonals i socials.


6

2.TREBALL EN XARXA.

COORDINACIÓ AMB ALTRES ENTITATS:

Com es pot veure en la redacció dels nostres valors, però també en els objectius generals i

específics dels nostres programes, el treball en xarxa es un eix fonamental de la nostra tasca.

Durant el 2016 hem realitzat coordinacions amb les següents entitats, serveis i institucions:

1. Cáritas: Durant 2016 hem seguit treballant de manera conjuntament la línia de treball a nivell

comunitari amb aquesta entitat. S'han dut a terme 40 coordinacions conjuntes pels 5 projectes

conjunts amb aquesta entitat.

2. Centres educatius: Molt bona coordinació per seguiment de casos individuals. CEIP Anselm

Turmeda 12 coordinacions, CEIP Són Anglada 14 coordinacions, CEIP Són Serra 9 coordinacions,

CC Sant Vicenç de Paül; 10 coordinacions, IES Guillem Sagrera 7 coordinacions, IES Emili Darder

11 coordinacions, EOEP Palma II 10 coordinacions i Escoleta Municipa de Son Roca 5

coordinacions. Mantenim convenis de col·laboració signats amb tots aquests centres. Mantenim

dos projectes conjunts amb els centres educatius del barri.

3. AMIPA Anselm Turmeda. 3 Coordinacions per donar-los suport i acompanyament.

4. AMIPA Son Anglada. 3 coordinacions per donar-los suport i acompanyament.

5. Centre Municipal de Serveis Socials de Mestral. S'han augmentat el nombre de

coordinacions amb el CMSS Mestral donat l'augment de casos de Son Roca en aquest centre. El

nombre de coordinacions han estat 36.

6. Club Esportiu Són Ximelis. S'han mantingut 20 coordinacions amb el Club posat que

col·laborem en el projecte Nosaltres També des del programa de Racó educatiu.

7. GREC: Mirant de fomentar l'establiment de vincles i els intercanvis dels joves de diferents

barriades de Palma, els educadors de carrer han realitzat activitats comunitàries conjuntes.

8. Coordinadora d'Entitats, Serveis i Persones de Son Roca: La coordinació de les entitats,

serveis i persones ha estat molt bona. Durant 2016 s'ha donat un increment del nombre de

reunions (16) a causa de l'augment del treball conjunt de les comissions.

9. IMAS: Ens han derivat diferents casos (6) de menors posats en relació amb l'educadora de

carrer.

10. PLATAFORMA VOLUNTARIAT: Des d'aquesta Plataforma ens han posat en contacte amb 4

voluntaris que ens han prestat els seus serveis. Hem mantingut 8 reunions.

11. CONSELLERIA DE BENESTAR SOCIAL: Amb motiu del Conveni de col·laboració que tenim

amb aquesta Conselleria durant aquest any, ha participat 11 joves menors a fer prestacions en

benefici de la Comunitat.

12. Subdirecció General de Penes i mesures alternatives (Secretaria General d'Institucions

penitenciàries-Ministeri de l'interior): Col·laboració en el compliment de les penes de persones

adultes amb mesures judicials prestant serveis a la comunitat a través dels programes del

manteniment del centre. L'any 2016 han passat 7 persones . 6 Coordinacions per acolliment de

joves amb mesures de reforma i participació en formacions de Naüm.

13. UIB /UNED: Hem tingut una jove en pràctiques del departament de Treball Social de la UIB i

una d'Educació social de la UNED que han treballat als diferents Programes. Aquest any s'han


7

establert col·laboracions estables amb diferents professors de la UIB i es mantenen

reunions periòdiques (15).

14. EAPN: Reunions mensuals amb l'Entitat i participació d'aquesta amb la comissió de

participació per part de la Directora del Centre.

15. Centre cultural Són Ximelis. 4 Reunions per la realització d'activitats puntuals conjuntes.

16. Dinamo. 5 reunions per la col·laboració en les accions amb els joves.

17. Plataforma d'afectats per les hipoteques. 8 Reunions de coordinació d'accions

comunitàries i derivació de casos.

18. IRES Mentories. 3 reunions per a la derivació d'un cas.

19. Oficina anti-desnonament: 3 reunions per a la derivació de casos.

20. CLUB DE ESPLAI ROCA. Participació en dues reunions per la coordinació d'accions

conjuntes (3).

19. Servei de Protecció de Menors. 2 Coordinacions per derivació, traspàs d’informació i

coordinació.

21. Fundació Real Mallorca. 8 Coordinacions per sol·licitud de material i visita al Club dels

infants.

22. Club de Futbol Son Ximelis. 16 Coordinacions per derivació i seguiment de infants becats.

23. Biblioteca de Son Ximelis. 2 Coordinacions per planificació i execució d’activitats conjuntes.


8

II. LA POBLACIÓ DE SON ROCA. UN ANÀLISI DE LA POBLACIÓ DEL BARRI. 9 FACTORS DE PROTECCIÓ A NIVELL COMUNITARI.

10

FACTORS DE RISC A NIVELL COMUNITARI 11 PERFIL DE LA POBLACIÓ QUE HEM ATÈS DURANT EL 2016

13

PARTICIPACIÓ DELS BENEFICIARIS 14 CRITERIS DE SELECCIÓ DELS PARTICIPANTS. 14 LA PROBLEMÀTICA ESPECÍFICA DELS JOVES. 15


9

II. LA POBLACIÓ DE SON ROCA.

UN ANÀLISI DE LA POBLACIÓ DEL BARRI.

- Són Ximelis compta amb 5.000 habitants amb una densitat de població molt alta, 566,16

pp, la més alta de Palma.

- La població de Son Ximelis és jove; més del 27 % de la població té menys de 24 anys.

- Segons l'estudi de l'Observatori de la Igualtat, d'aquests habitants el 84 % són espanyols

i el 16% estrangers. La població estrangera es va reduint per trasllat a altres zones de

Palma, per emigració en altres països de la UE o retorn al país d'origen.

- Ha augmentat la població d'ètnia gitana provenint altres barriades de Palma que han

estat desnonades i que ara lloguen o ocupen habitatges de Son Roca propietat dels bancs,

els anomenats Pisos de Potada.

- A nivell educatiu i formatiu, les dades de la població són les següents:

- Hi ha un alt grau d'analfabetisme en comparació de la resta de barriades de Palma.

- El 40 % només ha cursat els estudis primaris

- El 41 % té la primària incompleta

- El 15 % no tenen cap tipus d'estudis

- Hi ha un 3.35 % de persones que ha cursat estudis de grau professional o mitjà, ESO/

Batxiller Elemental.

- Més del 60 % dels joves abandona els estudis abans de finalitzar l'Educació Secundària

Obligatòria.

- L'índex de fracàs escolar i d'absentisme escolar als col·legis de primària és molt alt.

- El 30 % dels alumnes dels CP repeteixen cursos.

- El 20 % de l'alumnat dels CP està als programes d'integració i de compensació educativa

- La majoria de la població adulta es dedicava, abans de la crisi, a treballs relacionats amb

la construcció i al sector de serveis. Actualment la majoria d'aquesta població està en

situació d'atur. Aproximadament parlem d'un 65% de la població activa.

- També trobem un nombre de famílies monoparentals important entre els casos que

atenem al Centre Naüm.

0

200

400

600

800

ANALFABET SENSE ESTUDIS PRIMARIA

GRAD ESCOLAR BATXILLER FP

DIPLOMAT LLICENCIAT


10

FACTORS DE PROTECCIÓ A NIVELL COMUNITARI.

Potencialitats de l'entorn social: Sentiment de pertinença a una comunitat. Tradició d'activitats lúdiques i culturals pròpies del barri, organitzades per la

coordinadora d'entitats. Creació de projectes socials per part de la Coordinadora d'Entitats de Son Roca i

col·laboració d'aquesta amb els serveis i recursos del barri.

Potencialitats pròpies de la població: Donades les dificultats d'accés al mercat laboral, principalment dels joves, ha

augmentat l'interès per la formació. Gran interès dels nens i joves per activitats d'oci, socioeducatives i per activitats

esportives. Nens i joves amb hàbits de participació comunitària. Barri de gent treballadora amb famílies arrelades i amb sentiment de pertinença al

barri. Alta demanda d'ajuda als serveis més propers per part de la població en risc o en

situació d'exclusió.

Potencialitats dins de l'àmbit escolar: Esforç del Centre Naüm i l'educadora de carrer per millorar la coordinació amb els

centres d'educació primària i secundària; treball conjunt de casos, etc. I a realitzar intervencions dins dels centres educatius.

Els professors dels centres educatius reben de manera positiva aquests programes i col·laboració.

La Congregació de les Germanes de la Caritat i la parròquia de Son Roca segueixen desenvolupant la seva tasca Socioeducativa al barri i dediquen molts d'esforços per millorar, adaptar, augmentar i mantenir les intervencions que realitzen.

Potencialitats dels serveis, recursos i infraestructures destinades a les

famílies: Voluntat d'adaptació i revisió constant de les intervencions realitzades pel Centre

Naüm a les necessitats dels seus usuaris; etc. Bones infraestructures al barri (piscina, parc, camp de futbol, centre cultural,

biblioteca,...) i en bon estat de conservació. Nombre important d'entitats i serveis que treballen de manera coordinada i

desinteressadament per millorar les condicions de vida de la gent del barri.


11

FACTORS DE RISC A NIVELL COMUNITARI Mancances l'entorn social:

Limitacions de l'entorn social de generar un context educatiu on es garanteixin els drets dels menors.

Venda de drogues, grups de joves i adults que realitzen activitats delictives. Fàcil accés al consum i venda de drogues al barri (normalització). Factors de vulnerabilitat comuns com la manca de recursos econòmics, manca de

formació, atur, fracàs escolar, etc. Manca d'accés i estabilitat del dret a l'habitatge amb desnonaments (propietats

dels bancs que no assumeixen despeses comunitàries) i pisos de potada. Baix nivell educatiu i formatiu de la població adulta. Atur generalitzat i/o itineraris laborals en precari amb sous baixos i horaris poc

adaptats per a la conciliació familiar. Pobresa energètica. Falta de supervisió i d'habilitats educatives bàsiques per part dels pares i mares. Densitat de població més alta de Palma. Pràcticament el 90 % dels joves està a l'atur i la majoria no ha fet treball mai.

Factors d'exclusió residencial del barri de són roca:

Manca d'adequació i habitabilitat dels habitatges per problemes de deteriorament. Els inquilins i propietaris tenen dificultat econòmica per mantenir-les en

condicions. Es donen molts problemes de convivència en les comunitats de veïns per aquests motius.

Barreres arquitectòniques en habitatges i edificis que dificulten la integració de les persones majors o amb discapacitat.

Falta d’acondicionament i manteniment del barri: Zones privades que tenen un ús públic sense manteniment. Queixes sobre la neteja i manteniment del barri en general. Problemes de clavegueram en determinades zones quan plou.

Manca de comportament cívic de part dels veïns:

Manca un treball educatiu destinat a millorar el comportament cívic dels veïns per aconseguir que es respectin mínimament unes normes bàsiques.

Molt moviment demogràfic. Hi ha un flux constant de població com a conseqüència de tot el que s'ha comentat. Això genera més dificultats d'interacció entre nous i antics veïns, manca d'adaptació per part dels nous, incompliment de les normes bàsiques de convivència i situacions de conflicte.

Mancances de les entitats i serveis que treballem al barri:

Distanciament del Centre de Serveis Socials Municipal de la barriada i enfocament de l'atenció psicosocial individual en funció de la demanda de la població.

Saturació de la treballadora social de Càritas que atén un matí a la setmana a la barriada.

Dificultats econòmiques del Centre Naüm per adaptar el Centre a les necessitats de la població.


12

Mancances detectades dins de l'àmbit escolar i educatiu: Alt grau d'absentisme, fracàs i abandó escolar tant a l'educació primària com en la

secundària. Molts menors amb Necessitats Educatives Especials per desajustaments

emocionals i per manca d'estimulació adequada durant la infantesa. El CEIP Anselm Turmeda no està prioritzada per l'Equip d'Orientació Educativa i

Psicopedagògica Palma II, no disposa de menjador escolar actiu (sí d'instal·lacions), no ofereix activitats extraescolars i la seva AMIPA no està operativa.

Cap dels centres escolars organitza escola d'estiu. Manca de programes dins dels CEIP’s i els IES per millorar la motivació i evitar

l'abandó escolar, per treballar l'absentisme i el fracàs escolar.


13

PERFIL DE LA POBLACIÓ QUE HEM ATÈS DURANT EL 2016. El perfil de població que ha participat ha estat el que s'esperava inicialment, a pesar que

s'ha mantingut un augment de la població jove-adulta (de 20 a 35 anys) atesa des de

l'entitat a causa d'un augment de demandes per les dificultats en la seva situació personal.

Els principals factors de risc de la població durant 2016 han estat la precarietat

econòmica, l'atur, la manca de formació, la facilitat d'accés al consum de drogues, el fracàs

escolar, les conductes delictives, les dificultats dels menors per assumir normes i límits, la

manca de supervisió dels menors i la manca d'habilitats dels pares i mares.

Durant l'estiu, també va haver-hi un augment de nens i adolescents entre 4-16 anys, a

l'escola d'estiu.

En la barriada, hi ha un sector de nens i joves anés dels circuits de socialització. Estan

bàsicament al carrer i estan en risc d'exclusió social. Els factors de risc més importants

dels NENS I ADOLESCENTS participants són compartits amb els de la resta de la població,

dels quals destacaríem:

1. Pertànyer a minories ètniques (actualment el 24% dels menors són d'ètnia gitana,

havent-hi mesos que el nombre augmenta) i no està socialment integrats.

2. Immigrants (Actualment el 22% dels menors són immigrants) amb la corresponent

dificultat la inclusió social plena.

3. Presentar Necessitats Educatives Especials (El 16% dels menors usuaris del centre

tenen reconeguda alguna discapacitat) fet que també dificulta la seva inclusió social.

4. Joves que han quedat al carrer sense treball i sense títol de secundària. Fracàs escolar.

5. Presentar factors de risc acusats en l'àmbit familiar i social i ser atesos per serveis

socials d'atenció primària i específica. Durant el 2016 els participants atesos al Centre

Naüm han estat derivats dels següents recursos:

• El 40% usuaris del Serveis Socials d'Atenció Primària i específica dels quals:

• Derivats dels S. S. S. S. de l'ajuntament (Mestral): 30-40 casos anuals.

• Derivats de la treballadora Social de CÀRITAS: 30-35 casos anuals.

• Dels serveis de protecció al menor: 5-10 casos anuals.

• Derivats de la Direcció general de Menors: 5 casos anuals.

• Centre de Protecció de primer acolliment: 5 casos anuals.

Cada nen i jove és valorat per l'equip educatiu, segons les dades fetes a les derivacions i

l'observació inicial realitzada, i inclòs en les activitats que més s'ajusten al seu perfil i

necessitats.

S'atenen a nens i joves des dels 4 anys fins als 25 anys, en els diferents blocs d'activitats.


14

CRITERIS DE SELECCIÓ DELS PARTICIPANTS.

No hi ha hagut variacions respecte a anys anteriors. S'ha intentat treballar amb el major

nombre possible de nens, adolescents i famílies. Cal dir que s'ha prioritzat sempre a la

població en risc i més vulnerable. L'educadora de carrer- comunitari ha prioritzat els

casos segons els factors de risc i els factors de protecció detectats i per aquests motius ha

augmentat la intervenció amb joves i adults amb càrregues familiars, ja que són els

encarregats de cobrir les necessitats bàsiques dels menors. Així mateix, aquest treball de

priorització, també està lligada a les demandes dels centres educatius (CEIP Anselm

Turmeda, CEIP Són Anglada, CEIP Són Serra, CC Sant Vicenç de Paül, IES Guillem Sagrera i

IES Emili Darder), el CMSS Mestral, Càritas i del Servei de Protecció de Menors.

PARTICIPACIÓ DELS BENEFICIARIS.

LES TASQUES QUE HEM REALITZAT PER ACONSEGUIR LA

PARTICIPACIÓ DELS BENEFICIARIS HAN ESTAT: • Adaptació horària a la disponibilitat i les necessitats dels beneficiaris.

• Establiment i manteniment del vincle educatiu amb el major nombre de població

possible;

• Estades al carrer i als llocs on es relaciona la comunitat;

• Presència i participació continuada als projectes de grup i comunitari

• Establiment de reunions de coordinació amb els diferents serveis i recursos;

• Permanències unes hores setmanals al centre Naüm per atendre les possibles demandes

individuals i familiars;

• Pòsters de difusió de les activitats realitzades;

• Tríptics dels projectes i les actuacions dutes a terme.

• Donar incentius que millorin la participació (berenars, premis, activitats i sortides del

seu interès,…)

• Participació i organització d'activitats puntuals en la barriada per donar-se a conèixer.

ACCIONS PRÒPIES DELS BENEFICIARIS. Els beneficiaris dels nostres serveis participen a l’Entitat realitzant les següents

accions:

• Demandes d'ajuda i informació. • Entrevistes personals. • Inscripció i participació en els projectes. • Valoració i manifestació d'aspectes de millora dels projectes. • Dur a terme itineraris personals, socials, formatius o laborals. • Anàlisi participativa de la realitat del seu propi barri. • Programació, realització i avaluació d'activitats i iniciatives concretes per a la seva pròpia comunitat. • Participació i col·laboració en accions comunitàries.


15

LA PROBLEMÀTICA ESPECÍFICA DELS JOVES. Les característiques dels joves en risc social que a continuació esmentem són les que, tant

des del Projecte Socioeducatiu Naüm, de la Treballadora Social de Càritas, com des de

l'anàlisi de l'educadora de comunitari de Son Roca (GREC), justifiquen la necessitat d'un

projecte d'atenció integral dels joves per la seva inclusió laboral i social, augmentant els

factors que els protegeixen de l'exclusió social.

Els joves que atenem al Centre Socioeducatiu Naüm presenten els següents factors

de risc:

El factor de risc més important en els joves és l'educatiu. Se centra en el baix nivell educatiu dels joves i el seu abandó escolar. Un factor de

vulnerabilitat clau és l'abandó escolar prematur. Les Illes Balears és la segona CA amb la

taxa més alta d'abandó escolar prematur del S Espanyol (segons l'Estudi d'Indicadors del

Sistema Educatiu de les Illes Balears, 2013). Si relacionem aquesta dada amb les dades

d'atur en funció del nivell d'estudi, hem dels joves que no han finalitzat l'educació

primària presenten la taxa d'atur més alta de tots els joves (37,5 %) i que no ha finalitzat

l'ESO en segon lloc amb el 35,7%. (Estudi Els Joves al mercat de Treball de les IB, any

2014, Observatori del Treball de les Illes Balears).

Altres factors educatius que afecten al seu procés d'inserció social i

laboral són: - Analfabetisme funcional i informàtic. - Manca de qualificació professional i d'experiència laboral. - No coneixen els canals formals de recerca de formació i treball. - Manca de coneixements instrumentals bàsics. - Manca d'hàbits bàsics, d'estudi, formatius, pre- laboral i laboral. - Manca de motivació cap a la formació. En aquest sentit, no només és un perill el nivell educatiu dels joves en risc social, sinó que

també ho és que la seva experiència de fracàs i abandó escolar prematur lloc que els

dificulta el retorn a la formació i al sistema educatiu reglat, així com també els lleva

possibilitats d'optar als programes ocupacionals formals si no tenen un acompanyament

personal adequat.

Factors de Risc Familiars que afecten especialment a la trajectòria

formativa i laboral dels joves, bloquejant processos i disminuint

l'accessibilitat al mercat de treball són: - Baix Nivell Educatiu i cultural de les famílies. - Les famílies no poden afrontar les despeses derivades de les necessitats bàsiques (alimentació, habitatge, energia, vestimenta, transport, etc.) així com tampoc poden assumir despeses derivades el mateix procés de cerca de treball o del procés formatiu del


16

jove (transport, material, accés a les noves tecnologies, Internet, transport, vestimenta adequada, etc.). - Situació d'atur i/ò precarietat laboral de les famílies que genera un clima d'estrès familiar i dificulta el suport adequat als fills. - Falta de supervisió i d'habilitats educatives bàsiques per part dels pares i mares, especialment amb els adolescents i joves. - Càrregues familiars i monoparentalitat en les dones joves, per a nosaltres un col·lectiu prioritari per al nostre centre, ja que representen un col·lectiu molt vulnerable tant a nivell laboral com a social. - Existeixen molts casos de joves sense suport familiar, provinents de programes d'Emancipació i de Centres de Protecció de Menors, etc. - Joves nouvinguts immigrants amb menys eines personals i familiars per afrontar els reptes educatius i laborals.

Factors de Risc personals. Entre ells destaquem: - Manca afectiva que pateixen molts joves. - Manca d'habilitats socials, de relació i de comunicació. - Manca d'habilitats de resolució de conflictes. - Autoestima negativa. - Baixa tolerància a la frustració i baix autocontrol emocional. - Necessitats bàsiques no cobertes i dificultats econòmiques greus. - Higiene i imatge no adequada per la inserció social i laboral. - Manca d'activitats constructives en el temps lliure. - Entorn d'iguals negatiu. - Patrons culturals que dificulten l'adaptació en minories.

Factors sanitaris que afecten els processos d'inserció social i laboral: - Necessitats Educatives Especials no diagnosticades ni treballades. - Problemàtiques relacionades amb consum de tòxics tractades i no tractades. - Discapacitats. - Problemàtiques de salut en general. - Deficient alimentació. - Manca d'hàbits saludables.

Factors Judicials que són moltes vegades tant causa com a

conseqüència de la situació de risc dels joves que atenem: - Joves que han iniciat activitats il·legals. - Joves menors amb mesures judicials. - Joves amb mesures de protecció.

Factors comunitaris: A més de tots els factors citats a nivell comunitari, de cara al col·lectiu de joves, és

important destacar que aquests pateixen la situació econòmica i social del seu entorn,

especialment la situació del mercat laboral. Per apropar-nos a la realitat de la seva

situació, aquest any, hem realitzat una anàlisi de com afecta el mercat laboral actual als

joves del nostre barri i, en general, als joves de Palma en situació de risc social.


17

Per fer aquesta anàlisi, ens hem servit de les dades que publica l'Observatori del

treball, en la prospectiva del mercat de treball, els informes “Els joves al mercat de treball

de les Illes Balears” de l'any 2014, l'informe “Sobre el mercat de treball de les Illes Balears

de 2014” i les estadístiques mensuals del Municipi de Palma del 2015, també de

l'Observatori.

La conjuntura econòmica i laboral actual, després de 8 anys de crisi econòmica, és

complicada per a qualsevol col·lectiu vulnerable. L'atur estructural (independent del cicle

econòmic) dels joves es calcula habitualment en 14.400 persones joves en les Balears,

mentre que l'any 2014 comptàvem amb 18.514 joves aturats. Per tant, veiem que la crisi

econòmica, que ja dura set anys, ha castigat especialment a aquest col·lectiu.

L'augment de l'atur ha portat a l'augment de requisits formatius i d'experiència per a la

contractació en qualsevol perfil laboral. Això suposa que les persones menys formades i

amb menor nivell educatiu queden excloses. Els joves en situació de risc social amb els

quals treballem, com hem explicat abans, manquen de formació i de titulacions

acadèmiques, a més de no haver adquirit les competències laborals adequades.

Quant als sectors ocupacionals que demanden els joves d'aquest perfil social els més

sol·licitats són els següents; serveis, com a venedors a tendes i magatzems; hostaleria; i

restauració.

Segons l'Estudi “Els Joves al mercat de Treball de les IB”, de l'any 2014, de l'Observatori

del Treball de les Illes Balears, s'observa que es concentra l'atur de joves principalment en

el sector de serveis on el pes del conjunt de dones joves en atur supera als homes joves.

Les activitats que registren major nombre de dones joves en atur estan dins l'hostaleria

amb un 29,7 %. Per tant, hi ha un biaix entre els sectors que demanden els joves,

especialment les dones joves, en situació de risc social i la capacitat d'absorció de

treballadors joves d'aquest sector.

Nosaltres atribuïm aquest fet a la manca de formació i experiència laboral que presenta

aquest col·lectiu a l'hora d'ocupar aquests llocs de treball (habitualment el primer lloc de

treball). En les Illes Balears, comptem amb molts professionals amb anys d'experiència en

el sector dels serveis, amb idiomes, que són el col·lectiu prioritàriament contractat.

Quant a les polítiques socials, aquests últims anys hem viscut les majors retallades en

quan en programes socials d'atenció a col·lectius vulnerables, entre ells els joves, i aquest

fet ha suposat que aquests col·lectius tinguessin més dificultats afegides. Els últims anys,

s'ha deixat de recolzar als joves en aquests processos d'inserció social i laboral.


18

III. OBJECTIUS GENERALS I LÍNIES DE FEINA DEL CENTRE NAÜM.

1. ELS OBJECTIUS GENERALS. 19

RESULTATS OBTINGUTS. 20

2. LÍNIES DE FEINA DE L’ENTITAT. 21

LÍNIA 1; TREBALL EN XARXA. (PREVENCIÓ COMUNITÀRIA).

21

LÍNIA 2; AUGMENTAR ELS FACTORS DE PROTECCIÓ EN LA INFANTESA I PRIMERA ADOLESCÈNCIA.

22

LÍNIA D’INTERVENCIÓ 3; INSERCIÓ SOCIAL I LABORAL DE JOVES.

23

LÍNIA D’INTERVENCIÓ 4; SUPORT A LES FAMÍLIES 24


19

III. OBJECTIUS GENERALS I LÍNIES DE FEINA DEL CENTRE NAÜM.

1. ELS OBJECTIUS GENERALS DEL CENTRE NAÜM, PRESSENTS

EN ELS PROGRAMES SÓN:

Augmentar la supervisió adulta dels nens i joves a partir dels 4-5 anys

Estimular educativament els nens i joves de la barriada per dotar-los d'eines

personals i socials per un correcte desenvolupament.

Disminuir les càrregues familiars de les dones (ja siguin nenes, adolescents- joves,

com a adultes i majors) per conciliar la seva vida laboral, educativa, formativa i social

amb la seva vida familiar.

Construir itineraris d'inserció social i laboral amb els joves participants.

Integrar nens i joves nouvinguts al barri mitjançant la participació comunitària.

Integrar dones nouvingudes al barri mitjançant l'aprenentatge de la llengua i la

participació comunitària.

Educar en el civisme a nens, adolescents i joves per un ús correcte dels espais públics,

guareix d'instal·lacions comunitàries i per una millor convivència comunitària amb

altres col·lectius i grups d'edat fomentant els intercanvis intergeneracionals.

Integrar hàbits de vida saludable en les dinàmiques quotidianes dels menors com per

exemple la pràctica continuada d'esport, berenars saludables i hàbits higiènics

correctes.

Millorar la convivència, la cohesió social i la qualitat de vida de les persones que viuen

a Son Roca.

Millorar la integració dels menors amb majors dificultats socials als centres educatius

Desenvolupar les capacitats dels joves necessàries per a la inserció social i laboral o el

retorn al sistema educatiu

Millora de les relacions i les dinàmiques familiars.

Augmentar la integració de les dones nouvingudes.


20

RESULTATS OBTINGUTS SOBRE ELS OBJECTIUS GENERALS

DURANT EL 2016. Respecte als objectius generals que hem mantingut durant el 2016 la nostra valoració és la

següent:

Pel qual fa a la cobertura de l'oci i temps lliure de nens/as i joves, hem complert els objectius que

ens havíem plantejat pel 2016 lloc que hem donat cobertura a oci dels/as nens/as i hem seguit

sent un canal d'inclusió als menors nouvinguts al barri. També pensem, que tenim la funció

d'augmentar els espais educativament supervisats que tenen els/as nens/as i joves.

D'altra banda, mitjançant diferents projectes hem aconseguit millorar la inclusió i rendiment

escolar de menors en risc de fracàs i abandó. Projectes com a habilitats per a la vida, Racó

Educatiu i Nosaltres també han estat el mitjà perquè molts menors romanguin a les escoles

motivats a la seva educació.

El projecte de Psicomotricitat o el d'atenció terapèutica, ens han facilitat treballar amb nens i

joves amb especials dificultats i recolzar a les famílies en la seva atenció.

En general, s'ha aconseguit millorar les habilitats socials i de relació dels menors i joves i les

habilitats parentals de les famílies, malgrat les condicionis soci-econòmiques i familiars.

Hem estat un suport a les famílies en molts aspectes (afectiu, material, educatiu, social,

terapèutic).

Malgrat les dificultats de finançament dels programes de formació, aquest any hem mantingut

els cursos formatius per a joves i dones joves amb càrregues familiars, motivant cap a la segona

oportunitat educativa i cap a la construcció d'un perfil formatiu-laboral per a joves exclosos del

sistema educatiu i laboral.

Hem seguit treballant dins de l'àmbit familiar i hem aconseguit una major implicació de les

famílies i una major consciència de les problemàtiques que sofreixen. S'ha consolidat el nou grup

de dones-mares per treballar el seu apoderament i autoestima i, per a l'any proper, s'espera que

es mantingui autònomament. També hem obert un nou grup de treball familiar amb primera

infància amb 20 participants.

Hem obert una línia de treball a nivell terapèutic que està sent molt profitosa per als/as nens/as

i joves i també per al propi centre posat que ha introduït una nova perspectiva d'anàlisi de les

situacions dels menors i les famílies i un suport per als educadors en el seu treball.

Quant al treball comunitari amb la Coordinadora d'Entitats valorem que s'han aconseguit i

superat els objectius plantejats per aquest any i on tots hem mantingut un alt grau de compromís

cap a la nostra comunitat, realitzant accions concretes de suport comunitari. És destacable la

tasca desenvolupada per la Comissió de Drogues i per la iniciativa dels veïns en la comissió de

neteja del barri. La participació segueix augmentant i també els espais de convivència del barri.

El treball assistencial segueix sent destacable a causa de l'alt nombre de menors i famílies a les

quals assistim. Pensem que per fer una bona tasca socioeducativa és necessari primer que els

usuaris tinguin les necessitats més bàsiques cobertes.

Mitjançant totes les activitats i relacions establertes hem aconseguit promoure i treball

comunitari que s'està realitzant, i hem seguit pensant que estem produint una forta CONTENCIÓ

SOCIAL.


21

2. LÍNIES DE FEINA DE L’ENTITAT.

LÍNIA 1; TREBALL EN XARXA. (PREVENCIÓ COMUNITÀRIA)

Participants: 10 Entitats i serveis de la Barriada participants de les tres comissions de feina,

més de 90 organitzadors/voluntaris de unes 25 activitats anuals i unes 1000 persones

participants d’aquestes activitats.

Objectius:

Donar resposta a les necessitats del barri de manera conjunta i coordinada entre les entitats del barri.

Generar espai comunitaris d’inclusió.

Actuacions: COORDINADORA D’ENTITATS, SERVEIS I PERSONES DE SON ROCA. Reunions mensuals I contactes periòdics amb totes les entitats i serveis del barri a l’horabaixa, de tres comissions:

Comissió drogues. Comissió de Dret a la Vivenda. Comissió de neteja del barri. Comissió de Participació social i cultural amb la realització d’activitats.

SON ROCA CULTURAL. Més de 25 activitats socials i culturals a l’any.

Professionals Responsables: Educadora de Comunitari i Direcció.


22

LÍNIA 2; AUGMENTAR ELS FACTORS DE PROTECCIÓ EN LA

INFANTESA I PRIMERA ADOLESCÈNCIA:

Participants: 250 infants i pre-adolescents beneficiaris i participants d’aquests

programes.

Objectius: Augmentar la supervisió educativa dels menors de Son Roca.

Desenvolupar les seves habilitats, capacitats i aptituds.

Mantenir l’escolarització obligatòria.

Millorar la inclusió social d’aquests menors.

Actuacions :

PROGRAMA D’ACTIVITATS EDUCATIVES I LÚDIQUES.

PROJECTE DE PSICOMOTRICITAT.

ESCOLA D’ESTIU. MENJADOR ESCOLAR ESTIU.

PROGRAMA UN RACÓ CÍVIC I SOCIOEDUCATIU (REFORÇ ESCOLAR)

NOSALTRES TAMBÉ. Projecte en Col·laboració amb el CD Son Ximelis.

PROGRAMA D’HABILITATS PER LA VIDA, DINS LES ESCOLES.

PROGRAMA D’ATENCIÓ TERAPÈUTICA PER INFANCIA, JOVENTUT I

FAMÍLIA.

Professionals Responsables: Coordinació; Directora tècnica Coordinador de Lúdiques i coordinadora de Racó i

Educadora de Comunitari. Educadors/es del Centre (8). Educadora del CD Son Ximelis. Psicòloga del Centre. Psicomotricistes (3). Monitors estiu (5) VOLUNTARIAT: 64 PERSONES


23

LÍNIA D’INTERVENCIÓ 3; INSERCIÓ SOCIAL I LABORAL DE JOVES.

Participants: 139 joves i 25 adolescents beneficiaris i participants d’aquests programes.

Objectius: Millorar els factors personals d’ocupabilitat dels joves en situació de risc social. Fomentar la segona oportunitat educativa (ESO, FP Básica, Cuina, etc.). Augmentar l’autoestima i prendre consciència de les pròpies capacitats. Millorar les competències instrumentals i funcionals.

Actuacions: FORMACIÓ PROFESSIONAL BÀSICA DE LLANTERNERIA I CLIMATITZACIÓ DOMÈSTICA. PROJECTE FORMATIU CURS D’AJUDANT DE CUINA i OPERACIONS AUXILIARS EN

RESTAURANT I BAR. PROGRAMA D’ACOMPANYAMENT A LA INSERCIÓ SOCIAL I LABORAL DE JOVES EN RISC

SOCIAL. MÒDUL VOLUNTARIAT I DE FORMACIÓ EN TEMPS LLEURE . MÒDUL AULA D’ESO, PER PREPARAR LES PROVES LLIURES D’ESO. ACTIVITATS EDUCATIVES I LÚDIQUES I SUPORT ESCOLAR PER ADOLESCENTS. ESPAI FAMILIAR PER FAMÍLIES AMB FILLS ADOLESCENTS.

Professionals Responsables: Coordinació; Direcció i Educadora de Comunitari. Implementació: Coordinadora de Voluntariat, professors FP, professors cuina i

restaurant, tècnic d’orientació laboral, psicòloga jornada parcial i 2 educadors/es a jornada parcial.


24

LÍNIA D’INTERVENCIÓ 4; SUPORT A LES FAMÍLIES.

Participants: 263 Beneficiaris i participants de les activitats.

Objectius: - Millorar les relacions intra-familiars.

- Augmentar les capacitats de criança dels pares.

- Donar suport a famílies monoparentals. (Dones soles amb càrregues familiars).

Actuacions:

ESPAI FAMILIAR “ APRENDRE JUNTS, CRÉIXER EN FAMÍLIA”. Escola de Mares/pares

per millora de les habilitats parentals per infància i adolescència.

PROGRAMA DE COMPETÈNCIES PARENTALS AMB ADOLESCENTS. Escola de

Mares/pares per millora de les habilitats Parentals.

PROJECTE NADONS. Taller per millorar les competències parentals a la primera infància.

ESPAI DONA. Grup d’apoderament de dones (juntament amb Caritas)

PROGRAMA PROINFANCIA DE LA CAIXA. Suport assistencial a les famílies. Treball

social

ARMARI SOLIDARI. Distribució i reutilització de roba de segona mà. Voluntaris.

PROGRAMA DE TREBALL SOCIOEDUCATIU EN MEDI OBERT. Educadora de

Comunitari.

Professionals Responsables: Coordinació i implementació: Educadora de Comunitari i Direcció.

Implementació: 3 Educadors/es del centre, 1 voluntària, 1 Administrativa.


25

IV. RESULTATS I ACCIONS DESENVOLUPADES.

RESULTATS QUANTITATIUS. 26

VALORACIÓ QUALITATIVA. 27

QUADRE RESUM DE LA MEMÒRIA. 28


26

IV. RESULTATS I ACCIONS DESENVOLUPADES.

RESULTATS QUANTITATIUS.

22 PROGRAMES DESENVOLUPATS, DELS QUE:

o 17 PROJECTES COMUNITARIS.

o 4 PROJECTES DE GRUP.

A NIVELL DE TREBALL PERSONAL – FAMILIAR:

o 37 FAMÍLIES EN INTERVENCIÓ HABITUAL.

o 107 FAMÍLIES EN INTERVENCIONS DE SUPORT PUNTUAL.

o 46 CASOS EN SEGUIMENT HABITUAL.

o 74 CASOS EN SEGUIMENT PUNTUAL.

843 USUARIS ATESOS AL CENTRE.

230 HORES D’INTERVENCIÓ SETMANALS

1.157 ACCIONS/ACTIVITATS PRESENCIALS AMB ELS USUARIS

DURANT L’ANY.

194 REUNIONS DE COORDINACIÓ AMB 23 SERVEIS, ENTITATS I

RECURSOS.

10 GRUPS NATURALS DE JOVES CONNECTATS AL CARRER.

440 MENORS CONNECTATS AL NOSTRE CENTRE.

174 JOVES CONNECTATS

235 ADULTS CONNECTATS AL NOSTRE CENTRE.

64 PERSONES VOLUNTÀRIES AL CENTRE.

90 PERSONES VOLUNTÀRIES A LA BARRIADA

17 TREBALLADORS.


27

VALORACIÓ QUALITATIVA.

VALORACIÓ 2016.

Finalitzat en 2016 es pot concloure que s'ha realitzat un treball molt intensiu especialment en l'àmbit comunitari. Tammateix, a l'àmbit individual les demandes són considerables, en la situació actual resulta complicat poder realitzar processos individuals a causa de l'elevat nombre de necessitats de la població i a la manca de

recursos, prestacions, etc. Per aquests motius, 2016 ha seguit sent un any en el qual podem dir que la intervenció comunitària ha estat molt profitosa.

De cara en 2017 es continuarà intentant donar resposta a les necessitats de manera global, generant recursos i espais protectors, educatius i compensadors. Ens

plantegem per al proper any les següents mesures:

- PROJECTES COMUNITARIS.

- ACOMPANYAMENT PERSONAL A JOVES EN RISC.

-FORMACIÓ PER JOVES I DONES AMB CÀRREGUES FAMILIARS.

- PARTICIPACIÓ SOCIAL.

- SUPORT A LES FAMÍLIES.

- PROTECCIÓ COMUNITÀRIA A LA INFÀNCIA EN RISC.

-COORDINACIÓ I CORRESPONSABILITAT AMB ALTRES SERVEIS I RECURSOS.

OPORTUNITATS 2016.

- COL·LABORACIÓ DE LA FUNDACIÓ EDUCO PER DUR A A TERME EL MENJADOR ESCOLAR D’ESTIU

- TREBALL EN XARXA AMB ALTRES ENTITATS PER 4 PROJECTES CONJUNTS.

- COL·LABORACIÓ I CORESPONSABILITAT DELS SERVEIS SOCIALS MUNICIPALS.

- PARTICIPACIÓ DELS VEÏNS I PROCESSOS D’AJUDA MÚTUA.

ESPAIS COMUNITARIS DE PROTECCIÓ I DESENVOLUPAMENT DEL POTENCIAL DELS INFANTS I JOVES DEL BARRI.

- POSSIBILITATS DE TREBALL PER LA INSERCIÓ LABORAL AMB EMPRESES DE LA ZONA.

DIFICULTATS 2016

- LES FAMÍLIES NO PODEN COBRIR LES NECESSITATS BÀSIQUES. ELS INFANTS I JOVES PATEIXEN CARÈNCIES GREUS EN TOTS ELS ÀMBITS.

- FINANÇAMENT DEFICITARI DELS PROGRAMES I PROJECTES.

- MANCA DE RECURSOS FORMATIUS I DE INSERCIÓ LABORAL PER JOVES EN RISC I COL·LECTIUS VULNERABLES EN GENERAL.

- POQUES OPORTUNITATS D'INSERCIÓ LABORAL.

LÍNIES DE FEINA PROGRAMA DESCRIPCIÓ D’ACTIVITATS NÚM. USUARIS NÚM. ACTIVITATS PLANIFICACIÓ PROFESIONALS HORES

D’INTERVENCIÓ

ANUAL

LÍNEA 1: TREBALL EN XARXA DONAR RESPOSTA A LES NECESSITATS DEL BARRI DE MANERA CONJUNTA I COORDINADA ENTRE LES ENTITATS DEL BARRI. GENERAR ESPAIS COMUNITARIS D’INCLUSIÓ I PARTICIPACIÓ SOCIAL INTEGRAR INFANTS I JOVES MITJANÇANT LA PARTICIPACIÓ COMUNITÀRIA MILLORAR LA INCLUSIÓ DE PERSONES NOUVINGUDES A LA BARRIADA EDUCAR EN EL CIVISME A INFANTS, JOVES I ADULTS PER UN ÚS CORRECTE DELS ESPAIS PÚBLICS I UNA MILLOR CONVIVÈNCIA

COMISSIÓ DE FORMACIÓ I TREBALL

ELABORACIÓ DE MATERIAL PER DONAR INFORMACIÓ SOBRE RECURSOS FORMATIUS I D’INSERCIÓ LABORAL.

CD SON XIMELIS, CÁRITAS, NAÜM I DINAMO. 4 PROFESSIONALS

5 REUNIONS DE GENER A DESEMRE DE 2016

-EDUCADORA COMUNITARI -TS CÁRITAS -TS MESTRAL

10 HORES

COMISSIÓ DRET A LA VIVENDA

S’HA CENTRAT EN EL TREBALL INDIVIDUAL DE CASOS I DERIVACIÓ I SEGUIMENT PER PART DE LES PROFESSIONALS D’ASSISTÈNCIA SOCIAL.

NAÜM I CÁRITAS 2 PROFESSIONALS

5 REUNIONS DE GENER A DESEMBRE DE 2016.

10 HORES

COMISSIÓ NETEJA DEL BARRI

PER UNA BANDA, S’HAN REALITZAT ACCIONS PER REINVINDICAR A L’ADMINISTRACIÓ SERVEIS MÍNIMS DE MANTENIMENT AL BARRI. PER ALTRA, S’HAN REALITZAT ACTIVITATS DE SENSIBILITZACIÓ SOBRE CONDUCTES CÍVIQUES COM ELS TALLERS AMB LES DUES ESCOLES DEL BARRI DE CAIRE LÚDIC I DE TEMÀTICA; SON ROCA NETA. TAMBÉ S’HAN FET ARRIBAR DENÚNCIES A TRAVÉS DEL REGIDOR DE DISTRICTE QUAN HI HA HAGUT CONDUCTES INCÍVIQUES GREUS.

AA.VV. NOVA SON ROCA CLUB TERCERA EDAT CLUB ESPORTIU SON XIMELIS CÁRITAS NAÜM

5 REUNIONS DE GENER A DESEMBRE DE 2016

10 HORES

COMISSIÓ PARTICIPACIÓ

REALITZACIÓ D’ACTIVITATS MENSUALS CONJUNTES COMUNITÀRIES QUE FOMENTEN ELS HÀBITS DE PARTICIPACIÓ, INTERCANVIS GENERACIONALS I INTERCULTURALS, LA CONVIVÈNCIA I COHESIÓ SOCIAL I ELS HÀBITS DE VIDA SALUDABLES. (BENEIDES DE SANT ANTONI, CARNESTOLTES, TORRADA SAN SEBASTIÀ, MAIG CULTURAL, MOSTRA DE CUINA, FESTES D’ESTIU, XOCOLATADA DE NADAL, ETC.)

10 ENTITATS AA.VV. NOVA SON ROCA CLUB TERCERA EDAT CLUB ESPORTIU SON XIMELIS CÁRITAS NAÜM CMSS MESTRAL ASSESSORIA DISTRICTE PONENT DINAMO AMIPA CEIP SON ANGLADA AMIPA CEIP ANSELM TURMEDA 150 ORGANITZADORS VOLUNTARIS 1000 PERSONES COM PARTICIPANTS

25 ACTIVITATS CONJUNTES 12 REUNIONS

DE GENER A DESEMBRE DE 2016

124


D’INTERVENCIÓ

ANUAL

LÍNIA 2: AUGMENTAR FACTORS DE PROTECCIÓ D’INFANTS I PREADOLESCENTS AUGMENTAR LA SUPERVISIÓ

CENTRE DE DIA: ACTIVITATS LÚDIQUES I EDUCATIVES (MANUALITATS, DE DESENVOLUPAMENT SOCIAL, CORPORAL I PERSONAL, DE CUINA, ESPORTIVES, D’INFORMÀTICA, VIDEOFORUMS REFLEXIUS, SORTIDES I EXCURSIONS, JOCS COGNITIUS, ACTIVITATS COMUNITÀRIES, DE SENSIBILITZACIÓ, ETC.) D’INCLUSIÓ SOCIAL AMB EL FIL CONDUCTOR DE LES ETAPES HISTÒRIQUES.

118 INFANTS I ADOLESCENTS INFANTS I JOVES DE 4 A 18 ANYS.

67 DIES D’ACTIVITATS DE LLEURE DE 2 HORES AMB 5 GRUPS DIFERENTS. 2 CAMPAMENTS (6 DIES)

DE GENER A JUNY I DE SETEMBRE A DESEMBRE DE 2016

-COORDINADOR DE LÚDIQUES -COORDINADORA DE RACÓ -4 EDUCADORS GRUP DE PETITS -4 EDUCADORS GRUP MITJANS

-PROGRAMA D’ACTIVITATS EDUCATIVES I LÚDIQUES

132 HORES ANUALS 144 HORES CAMPAMENT

EDUCATIVA DEL MENORS DE SON ROCA DESENVOLUPAR LES SEVES HABILITATS, CAPACITATS I APTITUDS. MANTENIR L’ESCOLARITZACIÓ OBLIGATÒRIA I LA INCLUSIÓ ALS CENTRES EDUCATIUS AUGMENTAR HÀBITS SALUDABLES -MILLORAR LA INCLUSIÓ SOCIAL DELS MENORS AMB MÉS FACTORS DE RISC

-PROGRAMA RACÓ EDUCATIU

SESSIONS DE SUPORT ESCOLAR, REFORÇANT ELS HÀBITS ESCOLARS I BÀSICS MITJANÇANT UN SISTEMA D’ECONOMIA DE FITXES, REFORÇAMENT POSITIU, RACONS DE FEINA I DIFERENTS ESTRATÈGIES EDUCATIVES. TUTORIES AMB ELS PARES. REUNIONS AMB ELS CENTRES EDUCATIUS.

104 INFANTS I ADOLESCENTS INFANTS I JOVES DE 4 A 18 ANYS.

76 SESSIONS DE SUPORT ESCOLAR DE 2 HORES AMB 6 GRUPS DIFERENTS.


-3 EDUCADORES GRUP PREADOLESCENTS I ADOLESCENTS -6 MONITORS D’ESTIU EXTRES -VOLUNTARIAT -EDUCADORA DE COMUNITARI - EDUCADOR CLUB ESPORTIU SON XIMELIS

156 HORES ANUALS

-PROGRAMA NOSALTRES TAMBÉ

CONVENI DE COL·LABORACIÓ AMB EL CLUB ESPORTIU SON XIMELIS PER LLIGAR LA PRÀCTICA ESPORTIVA AMB L’ESFORÇ ACADÈMIC AMB EL QUE ELS INFANTS MANCATS DE RECURSOS ECONÒMICS SON BECATS PER LES DUES ENTITATS I REBEN UN SEGUIMENT DES DE LES DUES ACTIVITATS.

25 BENEFICIARIS INFANTS I JOVES DE 4 A 18 ANYS.

2 HORES DE COORDINACIÓ SETMANALS I SEGUIMENT A SUPORT ESCOLAR


80 HORES ANUALS

-ESCOLA D’ESTIU ACTIVITATS LÚDIQUES I EDUCATIVES D’INCLUSIÓ SOCIAL AMB EL FIL CONDUCTOR DE LES ETAPES HISTÒRIQUES COMBINADES AMB SESSIONS DE SUPORT ESCOLAR, REFORÇANT ELS HÀBITS ESCOLARS I BÀSICS.

207 BENEFICIARIS INFANTS I JOVES DE 4 A 18 ANYS.

43 DÍES D’ACTIVITATS AMB 8 GRUPS, AMB UNES 180 HORES DE DILLUNS A DIVENDRES DE 8:30 A 14:30 HORES

JULIOL I AGOST DE 2016

308 HORES ANUALS

-PROGRAMA D’HABILITATS PER LA VIDA

TALLER PRÀCTIC PER CLASSES ESCOLARS DINS ELS CENTRES EDUCATIUS DEL BARRI, REFORÇANT LES HABILITATS SOCIALS I ESCOLARS AMB EL FIL CONDUCTOR DELS SUPER HEROIS I ELS SUPER PODERS.

43 BENEFICIARIS INFANTS DE 8 A 11 ANYS

6 SESSIONS AMB CADA GRUP (2 GRUPS)

DE GENER A JUNY DE 2016 DE 4 HORES

-EDUCADORA SOCIAL CLUB ESPORTIU SON XIMELIS -EDUCADORA DE COMUNITARI

110 HORES ANUALS

-PROJECTE DE PSICOMOTRICITAT

ACTIVITATS DE DESENVOLUPAMENT PSICOMOTRIU I D’EXPRESSIÓ CORPORAL PER INFANTS D’ENTRE 3 I 8 ANYS.

20 INFANTS D’ENTRE 3 I 8 ANYS 36 SESSIONS AMB CADA GRUP (4 GRUPS)

DILLUNS DE 16:30 A 18:30 HORES DIJOUS DE 16 A 17 HORES DIVENDRES 17:30 A 18:30 HORES

-3 PSICOMOTRICISTES

144 HORES ANUALS

-ATENCIÓ TERAPÈUTICA

INTERVENCIÓ TERAPÈUTICA INDIVIDUAL I DE GRUP AMB INFANTS, JOVES I FAMÍLIES. ORIENTACIÓ TERAPÈUTICA PUNTUAL. ACOMPANYAMENT INDIVIDUAL A INFANTS AMB ESPECIALS DIFICULTATS PERSONALS. PROJECTES GRUPALS ESPECÍFICS PER TREBALLAR INTELIGÈNCIA EMOCINAL

INDIVIDUAL 23 INFANTS 8 JOVES 12 FAMÍLIES GRUPAL 9 MENORES 32 JÓVENES 12 FAMÍLES

27 HORES D’INTERVENCIÓ DE LA PSICÓLOGA A LA SETMANA

DE GENER A DESEMBRE 2017

-PSICÓLOGA DEL CENTRE

660 HORES ANUALS


D’INTERVENCIÓ

ANUAL

LÍNIA 3: INSERCIÓ S0CIAL, FORMATIVA I LABORAL DELS ADOLESCENTS I JOVES MILLORAR ELS FACTORS D’OCUPABILITAT DELS JOVES EN SITUACIÓ DE RISC SOCIAL -CONSTRUIR ITINERARIS D’INSERCIÓ SOCIAL I LABORAL AMB JOVES -FOMENTAR LA SEGONA OPORTUNITAT EDUCATIVA/FORMATIVA -AUGMENTAR L’AUTOESTIMA I L’AUTONOMIA -MILLORAR LES COMPETÈNCIES INSTRUMENTALS I FUNCIONALS

PROGRAMA DE PROCESSOS D’INSERCIÓ, FORMACIÓ I OCUPACIÓ PER JOVES

SEGUIMENT INDIVIDUAL DE PROCESSOS D’INSERCIÓ TALLER DE COMPETÈNCIES LABORALS MILLORA DE LES COMPETÈNCIES TRANSVERSALS SEGUIMENT DE PRÀCTIQUES EN EMPRESES

20 JOVES EN SEGUIMENT DE 16 A 29 ANYS. 15 DONES EN RISC SOCIAL

17 HORES SETMANAL DE L’ORIENTADOR LABORAL DILLUNS, DIMARTS I DIJOUS DE 9 A 14 HORES TALLERS DE COMPETÈNCIES I RECERCA DE FEINA. HORES FLEXIBLES PER ACOMPANYAMENTS.

DE SETEMBRE A DESEMBRE 2016. INICIAT AL SETEMBRE 2016

ORIENTADOR LABORAL

272 HORES ANUALS

CURS D’AJUDANT DE CUINA FP BÀSICA LLANTERNARIA I CLIMATITZACIÓ DOMÈSTICA

120 HORES TEÒRIQUES I 80 HORES PRÀCTIQUES I MÒDUL DE CAPACITACIÓ LABORAL. FORMACIÓ PROFESSIONAL BÀSICA EN LLANTERNERIA I CLIMATITZACIÓ DOMÈSTICA

24 BENEFICIARIS DE 16 A 29 ANYS. 30 BENEFICIARIS DE 16 A 21 ANYS.

60 SESSIONS PER CADA IMPLEMETACIÓ, AMB DUES IMPLEMENTACIONS ANUALS DEL CURS D’AJUDANT DE CUINA 1030 HORES DE FORMACIÓ TEORICO-PRÀCTIQUES DISTRIBUIDES DE DILLUNS A DIVENDRES DE 8:30 A 14:30 HORES DE GENER A JUNY I DE SETEMBRE A DESEMBRE 2016.

1ª IMPLEMENTACIÓ ABRIL, MAIG I JUNY DE 2016. 2ª IMPLEMENTACIÓ OCTUBRE, NOVEMBRE I DESEMBRE DE 2016.

EDUCADORA DE COMUNITARI ORIENTADOR LABORAL PROFESOR DE CUINA

PROFESOR INSTRUMENTAL PROFESOR LLANTERNERIA

400 HORES ANUALS 900 HORES ANUALS

PROGRAMA DE VOLUNTARIAT PER JOVES EN SITUACIÓ DE RISC SOCIAL I JOVES ESTUDIANTS

VOLUNTARIAT ACOMPANYAT PER UN REFERENT EDUCATIU A LES ACTIVITATS DEL CENTRE. FORMACIÓ DE GRUP EN EL PERFIL DE MONITOR DE LLEURE, EDUCACIÓ SOCIO-EMOCIONAL I CAPACITACIÓ LABORAL.

40 BENEFICIARIS DE 16 A 29 ANYS. 24 VOLUNTARIS ESTUDIANTS .

390 HORES DE VOLUNTARIAT AL L’ANY 11 SESSIONS DE FORMACIÓ 1 CURS OFICIAL DE MONITOR DE LLEURE

DE GENER A JUNY DE 2016

COORDINADORA DE VOLUNTARIAT

704 HORES ANUALS

AULA DE GRADUAT EN ESO

TUTORIES INDIVIDUALS I EN PETIT GRUP PER JOVES MAJORS DE 16 ANYSQUE HAN ABANDONAT EL SISTEMA EDUCATIU REGLAT I VOLEN PRESENTAR-SE A LES PROVES LLIURES D’ESO.

10 JOVES DE 16 A 29 ANYS DE DILLUNS A DIVENDRES DE 9 A 14 HORES.

DE GENER A MAIG DE 2016. ACTUALMENT TANCAT.

3 PROFESSORS D’ESO EDUCADORA DE COMUNITARI

160 HORES ANUALS


D’INTERVENCIÓ

ANUAL

LÍNIA 4: SUPORT A LES FAMÍLIES MILLORA DE LES RELACIONS I DINÀMIQUES FAMILIARS -MILLORAR LES RELACIONS INTRAFAMILIARS -AUGMENTAR LES CAPACITATS DE CRIANÇA DELS PARES -DONAR SUPORT A LES FAMÍLIES MONOPARENTALS I EN ESPECIAL DIFICULAT ECONÒMICA I SOCIAL

PROGRAMA ESPAI FAMILIAR -INFANTS -ADOLESCENTS

TALLERS DE CAPACITACIÓ PARENTAL ON ES TREBALLEN HABILITATS COMUNICATIVES PER SEPARAT MARES/PARES I FILLS/FILLES I ES REALITZA UNA ACTIVITAT LÚDICA FINAL

ESPAI INFANT: 21 INFANTS (DE 6 A 12 ANYS) I 15 MARES/PARES ESPAI ADOLESCENTS: 11 ADOLESCENTS (DE 12 A 16 ANYS) I 10 MARES I PARES

28 ACTIVITATS DE GENER A JUNY DE 2016 DIMARTS I DIVENDRES DE 16:30 A 20:30 HORSES

EDUCADORA DE COMUNITARI 3 EDUCADORES PROGRAMA ESPAI FAMILIAR INFANTS 3 EDUCADORES PROGRAMA ESPAI FAMILIAR D’ADOLESCENT

96 HORES ANUALS

PROJECTE NADONS

TALLER PER MILLORAR LES COMPETÈNCIES PARENTAL DE LES MARES EN LA PRIMERA INFÀNCIA.

10 MARES I 10 NADONS ( DE 0 A 1 ANY) 12 SESSIONS DURANT AQUEST ANY

DEL 6 D’OCTUBRE A 30 DE DESEMBRE 2016 DIJOUS DE 16:30 A 20:30 HORES

EDUCADORA DE COMUNITARI PSICÓLOGA DEL CENTRE

48 HORES ANUALS

ESPAI DONA GRUP DE DONES D’AUTOGESTIÓ DEL TEMPS AMB TEMES D’INTERÈS COMÚ (SALUT, DE GÈNERE, FAMILIARS, ETC.).

8 DONES ADULTES 24 SESSIONS DIJOUS DE 9:30 A 11:30 HORES

DE GENER A JUNY DE 2016. ACTUALMENT TANCAT

EDUCADORA DE COMUNITARI TS CÀRITAS.

96 HORES ANUALS

ARMARI SOLIDARI

UNA VOLUNTARIA VE UNA TARDA A LA SETMANA A RECOLLIR, ORGANITZAR I REPARTIR ROBA DE SEGONA MÀ ENTRE LA POBLACIÓ DEL BARRI.

62 PERSONES ATESSES 40 DIJOUS HORABAIXES DURANT 2016.

DE GENER A DESEMBRE 2016

VOLUNTARIA DEL ARMARI SOLIDARI

192 HORES ANUALS

PROGRAMA PROINFANCIA

SEGUIMENT INDIVIDUALITZAT DE 116 MENORS PER PART DE LES PROFESSIONALS DEL CENTRE (DIAGNÒSTIC, PLA DE FEINA I SEGUIMENT) I DOTAR D’AJUDES ECONÒMIQUES AQUESTS PROCESSOS EDUCATIUS.

116 MENORS ATESSOS (DE 0 A 18 ANYS) DIJOUS I DIVENDRES DE 9 A 14 HORES PERMANENCIES AL CENTRE PER PART DE L’EDUCADORA DE COMUNITARI I LA PSICÒLOGA


PSICÓLOGA DEL CENTRE EDUCADORA DE COMUNITARI GERENT

960 HORES ANUALS

MENJADOR ESCOLAR D’ESTIU

SERVEI DE MENJADOR ESCOLAR DURANT EL JULIOL I L’AGOST PER INFANTS I JOVES EN SITUACIÓ DE RISC SOCIAL. 30 MENORS BECATS A MENJADOR ESCOLAR D’ESTIU PER EDUCO. 3 MENORS BECATS A MENJADOR ESCOLAR PER PART DE L’AJUNTAMENT DE PALMA 2 MENORS BECATS PER L’EMPRESA DE CÀTERING COMENSALS.

35 MENORS BECATS (INFANTS I JOVES DE 4 A 18 ANYS).

DE DILLUNS A DIVENDRES DE 14:30 A 16 HORES.

JULIOL I AGOST DE 2016

MONITOR DE MENJADOR I MARES VOLUNTÀRIES.

90 HORES ANUALS

TOTALS

22 PROGRAMES I PROJECTES

CENTRE D’ATENCIÓ INTEGRAL PER INFANTS I JOVES I LES SEVES FAMÍLIES.

COL·LABORACIONS AMB 10 ENTITATS UNS 843 USUARIS DE TOTS ELS PROGRAMES COL·LABORACIONS AMB 10 ENTITATS 150 ORGANITZADORS VOLUNTARIS A LA

OBERT DIÀRIAMENT DE DILLUNS A DIVENDRES DE 9 A 19 HORES DE GENER A JUNY I DE SETEMBRE A


16 PROFESSIONALS CONTRACTATS DIRECTAMENT I 3

5662 HORES ANUALS

COORDINADORA 64 VOLUNTARIS EN EL CENTRE 1000 PERSONES COM A PARTICIPANTS D’ACTIVITATS COMUNITÀRIES

DESEMBRE. DE 8 A 16 HORES DURANT JULIOL I AGOST. 1157 ACCIONS DURANT L’ANY

PROFESSIONALS D’ALTRES SERVEIS (CARITAS, CMSS MESTRAL I C.E.SON XIMELIS)

V. GESTIÓ DE L’ENTITAT 31

ORGANIGRAMA. 34

RECURSOS HUMANS. 35

RECURSOS MATERIALS. 36

ENTITATS COL·LABORADORES 37

V. GESTIÓ DE L’ENTITAT.

ORGANIGRAMA.

GERMANES DE LA CARITAT DE SAN VICENÇ DE PAÜL

DIRECCIÓ

TREBALL EN XARXA EDUCADORA

SOCIAL DE COMUNITARI

COMISSIÓ DE

DROGUES

(VOLUNTARIS)

COMISSIÓ DRET A LA

VIVIENDA

(VOLUNTARIS)

COMISSIÓ NETEJA

DEL BARRI

(VOLUNTARIS)

COMISSIÓ PARTICIPACIÓ

(VOLUNTARIS)

INFÀNCIA I ADOLESCÈNCIA EN RISC

2 COORDINADORS D’ACTIVITATS

EDUCADORA

INFANTIL EDUCADORA

INFANTIL

EDUCADORA

PRIMÀRIA

EDUCADORA

PRIMÀRIA EDUCADOR PRIMÀRIA-

SECUNDÀRIA

EDUCADORA

SECUNDÀRIA

MONITORA

SECUNDÀRIA

MONITOR

PRIMÀRIA

3 PSICOMOTRISCISTAS

EDUCADORA DEL CLUB

ESPORTIU SON XIMELIS

154 VOLUNTARIS A LA BARRIADA

PSICÓLOGA

INSERCIÓ SOCIOLABORAL DE JOVES EN RISC

COORDINACIÓ EDUCADORA DE COMUNITARI

FP BÀSICA

LLANTERNERIA

COORDINADORA Y

3 PROFESORS

COO

CURS DE’AJUDANT

DE CUINA

EDUCADORA DE

COMUNITARI I

PROFESOR DE

CUINA

VOLUNTARIAT I

FORMACIÓ EN

TEMPS LLIURE

COORDINADORA

DE VOLUNTARIAT

CURS D’AUXILIAR DE COMERÇ

PROFESSOR COMERÇ I TÈCNIC

D’ORIENTACIÓ

PROFESSOR

ACOMPANYAMENT INDIVIDUAL A LA

INSERCIÓ SOCIAL I LABORAL

TÈCNIC D’INSERCIÓ LABORAL

RECOLÇAMENT A LES FAMÍLIES

EDUCADORA SOCIAL DE COMUNITARI

ESPAI FAMILIAR

EDUCADORA SOC.

COMUNITARI I 2

EDUCADORES DEL

CENTRE

COMPETÈNCIES

PARENTALS AMB

ADOLESCENTS

EDUCADORA SOCIAL

DE COMUNTARI IDOS

EDUCADORES DEL

CENTRE

ESPAI DONA

EDUCADORA

SOCIAL DE

COMUNITARI

PROGRAMA

PROINFANCIA

GERENT

EDUCADORA

SOCIAL DE

COMUNITARI

PSICÒLOGA

ARMARI

SOLIDARI I

DONACIONS

(VOLUNTARIS)

GESTIÓ TÉCNICA

PLANIFICACIÓ ESTRATÈGICA

GERÈNCIA / ADMINISTRACIÓ / QUALITAT

RESPONSABLE ÀREA

RECURSOS HUMANS. Durant el 2016 hem comptat amb les següents figures professionals: -Directora Gerent: Llicenciada en Història. Treballa al centre des de gener del 2005, està contractada a jornada completa. També és mestra de FP Bàsica de Lampisteria i Climatització. És la responsable del Sistema de Qualitat del centre i gerent del centre, treballa com a educadora als programes de Proinfància. - Direcció tècnica: Educadora Social i acabant la Llicenciatura en Filosofia. Ha treballat al Centre durant 5 anys com a Educadora de Carrer i actualment dedica 38,5 h. de suport tècnic als programes i professionals, de seguiment dels Projectes i Educadora. - Educadora de Carrer- Comunitari: Diplomada en Treball Social i acabant la diplomatura en Educació Social. La seva funció és intervenir socioeducativament amb els menors i les famílies així com realitzar l'anàlisi comunitària del barri, plantejant, desenvolupant i recolzant iniciatives i projectes dins d'aquest àmbit. Dóna suport tècnic en la vessant de Treball Comunitari. - Psicòloga. Llicenciada amb Psicologia, terapeuta familiar sistèmica, especialista amb intervenció psicològica en la infància i adolescència. Dóna atenció psicològica individual i grupal a infant, joves i les seves famílies i suport tècnic als educadors des d’una vessant terapèutica - Educador dels majors I i coordinador programa de Joves i del Programa Educatives i lúdiques. Diplomat en Magisteri d'educació física i és Director d'oci i temps lliure. - Educadora del grup de petits I (4-5 anys). Graduada en Educació Infantil, monitora i directora de temps lliure, dedica 17 hores setmanals de treball a l'entitat. - Educadora del grup de petits I (6-7) anys. Graduada en Educació social i cursant magisteri d'educació infantil. Realitza 17 hores de treball en l'entitat. - Educadora del grup de mitjans I (8-9 anys). Llicenciada en Econòmiques i monitora de temps lliure, fa 19 hores setmanals de treball a l'entitat. - Educadora del grup de mitjans II (8- 9 anys) i actualment treballa amb els majors en tots dos Programes. Llicenciada en Pedagogia. Actualment és la Coordinadora del Reforç escolar i també, Voluntariat d'aquest Programa. - Educador dels mitjans III (10-11 anys).: Animador sociocultural i monitor de temps lliure. Cursant actualment un grau d'Història. - Educadora grup Majors II (14-15 anys). Terapeuta ocupacional i educadora social. Treballa al centre 16 hores setmanals al programa de Lúdiques i Racó. - Professor programa FP Bàsica: Operari de Lampisteria i educador social. Està contractat al centre com a professor de l'àrea del taller del programa de FP Bàsica per 16 hores setmanals, a més és l'encarregat dels treball de manteniment del centre (4 hores setmanals). - Psicomotricistes. Tres professionals, Diplomades en Educació Social i amb un Postgrau en Psicomotricitat. - Professor del Curs d'Ajudant de Cuina. Tècnic superior de Cuina. - 4 Educadors de Suport escolar 6 hores a la setmana. Graduats en educació i treball social. - 2 Monitors per Activitats educatives i lúdiques durant tot l'any (8 h setmanals). - Telefonista / recepcionista del centre 20 hores setmanals. - Personal de neteja 15 hores setmanals. També hem comptat amb les següents persones voluntàries: -Directora del Centre: Llicenciada en Filosofia i Lletres. Fa treball al centre des de l'any 2000. És la representant de la titularitat i s'encarrega del bon funcionament del programa (programacions, avaluacions, gestió econòmica…). dedica unes 35 hores setmanals de treball. -Voluntaris per intendència, gestions, comptabilitat (5 persones). -Grup de monitors/s i ajudants de monitor voluntaris al centre ( 38 persones). Dels quals 9 tenen la titulació de monitor d'oci i temps lliure.

-Grup de monitors voluntaris pel reforç escolar Racó Educatiu i escola d'estiu (aproximadament uns 15 alumnes de la UIB i del CESAG (25) i de la Plataforma el voluntariat (5), durant tot el curs) 6 hores setmanals. . -Voluntària cuidant nens/as (1 persona). Aproximadament unes 20 hores mensuals. -Voluntaris en les comissions de la Coordinadora i les seves activitats ; unes 90 persones. La resta de professionals que col·laboren en els projectes esmentats pertanyen a diferents serveis de la barriada, com per exemple 2 Treballadores Socials del Servei d'Atenció Primària de Càrites (una en comunitari i l'altre en atenció individualitzada), professionals del Centre Municipal de Serveis Socials Mestral, Professors i mestres dels centres educatius de la barriada, l'Educadora del Club Esportiu Són Ximelis (que fins al mes d'agost de 2015 no ha treballat per manca de finançament. A partir de setembre ha tornat començar a engegar el Projecte), els dinamitzadors de DINAMO, etc.

RECURSOS MATERIALS. El centre Naüm disposa de 8 aules de 60 m2 aules necessàries per realitzar activitats. D'aquestes

aules hi ha una destinada a aula d'informàtica amb 11 ordinadors i una impressora. Una sala-

biblioteca. Una sala pel personal educador amb 4 ordinadors i 3 portàtils, 2 impressores, gelera,

fotocopiadora, fax, material d'administració, càmera de fotos i vídeo, armaris, arxivadors. A més

d'aquestes aules hi ha altres dues que tenen 2 ordinadors més a cadascuna d'elles.

A més estan a la disposició d'aquestes activitats, 2 patis més a la casa d'espiritualitat de les

Germanes de la Caritat, veïna del Centre Naüm.

El centre a més disposa de tres banys, un pati de jocs amb zona tapada i un pati al costat del

centre per col·locar la piscineta d'estiu.

El centre té tots els recursos materials per realitzar les activitats que necessiti l'educadora de

carrer (material oficina, educatiu…).

Ens han cedit la Cuina del Centre Cultural per realitzar el Curs d'Ajudant de cuina i una altra aula

per realitzar el Projecte de Psicomotricitat.

Així mateix, l'any passat ens van cedir l'espai de l'antiga biblioteca del barri, situada en un

extrem de l'edifici del CEIP Anselm Turmeda, allà realitzem la formació de graduat en ESO i totes

les reunions de la Coordinadora d'Entitats.

L'educadora de carrer treballa en diferents espais de la barriada, com poden ser el parc de Son

Ximelis, el camp de futbol o el centre cultural i la biblioteca, però el seu centre de referència són

(a més de les oficines del GREC que no estan en la barriada de Son Roca) les instal·lacions del

Projecte Socioeducatiu NAÜM.

Entitats col·laboradores 2016:

memoria descriptiva 2016 -...

Documents