CONEAU

Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA

MEMORIA ANUAL

2005

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PARTE GENERAL 1- INTRODUCCION La Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria es un organismo descentralizado creado por la Ley 24.521 de Educación Superior, que se desenvuelve en la órbita del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. Su composición de doce miembros de distintas procedencias la hace un centro plural sobre el cual convergen puntos de vista y preocupaciones diversas. A través del debate y la experiencia de gestión, va creando sostenidamente un acervo válido de conocimientos sobre el sistema universitario, así como criterios consensuados para su mejoramiento. Los miembros se agrupan a su vez, para el estudio de los diversos temas, en seis subcomisiones. Cuatro subcomisiones abordan sendas funciones principales definidas en la LES, una quinta se dedica a la gestión interna y, por último, otra subcomisión atiende lo concerniente a las relaciones internacionales. En cada caso, un miembro elegido por sus pares asume el rol de coordinador, consistente en confeccionar la agenda, organizar las reuniones, e informar sobre la marcha de los trámites en el plenario de la Comisión y supervisar las labores del equipo técnico. El Equipo Técnico, a su vez, está orgánicamente estructurado en tres Direcciones, a saber Dirección de Evaluación, Dirección de Acreditación y Dirección de Administración. Asimismo, las direcciones contienen áreas que se encargan de cada una de las funciones del organismo. La Dirección de Evaluación contiene las áreas de Evaluación Externa y Proyectos Institucionales, mientras que la Dirección de Acreditación, cuenta con las áreas de Carreras de Grado y Carreras de Posgrado. Los directores y coordinadores de área trabajan en estrecha colaboración con el grupo de miembros de CONEAU nucleados en las subcomisiones correspondientes y, especialmente, con el coordinador respectivo. El Artículo 46 de la Ley 24.521 asigna a la CONEAU las siguientes funciones principales: Coordinar y llevar adelante la evaluación externa de las instituciones

universitarias con la participación de pares académicos de reconocida competencia, emitiendo recomendaciones de carácter público tendientes al mejoramiento institucional.

Acreditar las carreras de grado de interés público así como las carreras de posgrado, cualquiera sea el ámbito en que se desarrollen, conforme a los estándares que establezca el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología en consulta con el Consejo de Universidades.

Pronunciarse sobre la consistencia y viabilidad del proyecto institucional que se requiere para que el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología autorice la puesta en marcha de una nueva institución universitaria nacional

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con posterioridad a su creación o el reconocimiento de una institución universitaria provincial.

Preparar los informes requeridos para otorgar la autorización provisoria y el reconocimiento definitivo de las instituciones universitarias privadas, así como los informes en base a los cuales se evalúa el período de funcionamiento provisorio de dichas instituciones.

2- ASPECTOS DESTACADOS DE LA MARCHA DE LOS PROCESOS En el correr del año 2005; la CONEAU le ha dado continuidad a sus misiones y funciones; desarrollando actividades en cada una de sus competencias. Acreditación de carreras de grado: se finalizó con la acreditación de las carreras de Ingeniería (15 carreras). Este proceso incluyó a 243 carreras pertenecientes a 50 universidades. Se completó la 2ª fase de acreditación de las carreras de medicina, que en el año 2001 habían recibido una acreditación por tres años. (Res. 385/04). Se concluyó con el proceso de acreditación de carreras de Ingeniería Agronómica, 28 resoluciones correspondientes a cada una de las carreras de igual número de universidades. Se comenzó con el proceso de acreditación de 44 carreras de Ingeniería Industrial, Agrimensura Biomédica, Bioingeniería e Ingeniería Metalúrgica. Habiéndose aprobado los estandares de las carreras de Farmacia y Bioquímica, la CONEAU designó la Comisión Asesora y se está trabajando en los diferentes materiales para iniciar el proceso de acreditación a comienzos del 2006. En el MEXA (Mecanismo Experimental de Acreditación de carreras del Mercosur), se concluyó con el proceso de homologación nacional de las carreras de Ingeniería Agronómica y se realizó la evaluación de dos carreras de Ingeniería Industrial y de las tres carreras de Medicina que participan de este mecanismo. En esta área, se le dio continuidad a la participación de observadores extranjeros, con el fin de fomentar la transparencia y la confiabilidad de los procesos realizados por la CONEAU. En el área de Acreditación de carreras de Posgrado se finalizó con las evaluaciones de las carreras presentadas, quedando pendiente de dictarse las resoluciones CONEAU Nº 629/05 se aprobó la Tercera Convocatoria para carreras de posgrado de especialización, maestría y doctorado. En esta oportunidad se decidió realizar una convocatoria por áreas y en primera instancia se incluyó a las Ciencias Básicas y a las Ciencias Humanas, abarcando a las carreras que nunca fueron evaluadas; a las que si fueron evaluadas pero que no obtuvieron la acreditación, aquellas carreras que fueron acreditadas y que esta venció el 31 de agosto de 2005 y aquellas que obtuvieron la acreditación provisoria como proyecto y que han comenzado.

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Con relación al área de Evaluación Institucional, la CONEAU ha realizado tareas que comprenderá la Evaluación Externa, la Evaluación de nuevos proyectos institucionales y el seguimiento de verificación de las universidades que cuentan con autorización provisoria. Todas estas acciones han sido realizadas con el objetivo de colaborar con el mejoramiento en busqueda de la mayor calidad de las instituciones existentes y en la regulación a partir de promover proyectos institucionales que sean pertinentes y de buen nivel académico; respetando en todos los casos la autonomía universitaria. En el 2004, se creo el área de Desarrollo y Relaciones Institucionales, que además de absorver las tareas de la oficina de Asuntos Internacionales, impulsó el mejoramiento de los procesos de evaluación y acreditación; provió actividades de investigación y estudio, a travez de comisión de ensayos y convenios con instituciones de promoción de la ciencia y la tecnologia. Se continuo con los planes de capacitación para evaluadores en el plano nacional y en países del Mercosur. En el plano Internacional se siguió con la participación en RIACES y en los diferentes proyectos que comprenden temáticas de evaluación y acreditación. 3. EXPERTOS Y PARES Los pares y expertos aportan a la CONEAU las experiencias y expectativas de las instituciones y comunidades disciplinarias a las que pertenecen. A su vez, transmiten las pautas y criterios de evaluación que contribuyen a construir y que aplican en la CONEAU a sus propios ámbitos de trabajo, lo que en principio puede facilitar que ellos sean incorporados y utilizados en las instituciones. La continuidad de las actividades de la CONEAU ha permitido afianzar la calidad de la labor de los pares convocados, sea por su actuación en distintas funciones de la CONEAU o por repetición de su actuación en la misma función. También contribuye a esto el contacto entre colegas de la comunidad universitaria, en tanto las actividades desarrolladas en la CONEAU van transformándose en una actividad normal y previsible para buena parte de la comunidad académica. 4. BALANCE GLOBAL Las tareas desarrolladas por la institución han mantenido un ritmo expansivo que ha ampliado en cobertura y profundidad sus efectos sobre el sistema universitario. Entre ellos se cuentan la contribución al fortalecimiento institucional que genera, en mayor o menor medida, la participación en los procesos de evaluación y acreditación, el aseguramiento de que existe un piso mínimo de calidad en la oferta de carreras de posgrado y las de grado declaradas de interés público y el impulso a la introducción de mejoras tanto en la gestión de las instituciones como en los recursos y procesos que determinan la calidad de la formación impartida.

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A modo de conclusión, podemos decir que se manifiesta en la comunidad universitaria en la actualidad un consenso importante sobre la relevancia y utilidad de realizar tanto procesos de autoevaluación y evaluación institucional como de acreditación de carreras de grado y posgrado, advirtíendose que la critica a los resultados de las evaluaciones y al carácter positivo y constructivo que los usuarios asignan a sus resultados, son menores y referidas fundamentalmente a la lentitud de los trámites. Consideramos que la CONEAU como institución posee, entre los usuarios, un fuerte reconocimiento y una imagen de competencia y objetividad en sus juicios que le otorga legitimidad para realizar sus tares, existiendo también acuerdo amplio sobre la competencia e imparcialidad de los evaluadores que participaron en los distintos tipos de evaluaciones mas allá de expresiones de crítica en casos puntuales. Se puede afirmar, que el año 2004 fue de suma importancia para el fortalecimiento institucional, y la consolidación de la CONEAU en el plano internacional. Esto permite a la Institución seguir avanzando en los procesos de evaluación y acreditación, en los planos nacional e internacional, en el convencimiento que sus actividades tenderán al mejoramiento de la Educación Superior de nuestro país.

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II. EVALUACION INSTITUCIONAL 1. INTRODUCCIÓN Hasta noviembre de 2005 se establecieron acuerdos de evaluación institucional con el 70% de las instituciones del sistema y se ha evaluado externamente a 49. Asimismo, respecto de las instituciones con autorización provisoria, se continuó con labor de contribuir con los procesos de verificación y fiscalización del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología en siete años sucesivos a través de la elaboración de informes con indicaciones que surgen de la evaluación del grado de cumplimiento del proyecto institucional y del nivel académico de las mismas. Respecto de estas instituciones universitarias, la CONEAU culminado el análisis y dictaminado sobre el reconocimiento definitivo de 11 de ellas y está realizando la evaluación de otras 5. A su vez, la CONEAU ha evaluado, hasta noviembre de 2005, 106 proyectos institucionales, 7 de ellos correspondientes a instituciones nacionales, 4 proyectos provinciales y 95 proyectos privados impulsados por entidades de muy diversa naturaleza. Asimismo, se han evaluado 28 solicitudes de modificación al proyecto institucional original y 3 solicitudes de reconocimiento de entidades privadas de evaluación y acreditación (EPEAUs). 2. PRINCIPALES OBJETIVOS El artículo 46º de la ley 24.521 asigna a la CONEAU las siguientes funciones: Coordinar y llevar adelante la evaluación externa de las instituciones

universitarias prevista en el artículo 44º. Pronunciarse sobre la consistencia y viabilidad del proyecto institucional que

se requiere para que el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología autorice la puesta en marcha de una nueva institución universitaria nacional con posterioridad a su creación o el reconocimiento de una institución universitaria provincial.

Preparar los informes requeridos para otorgar la autorización provisoria y el reconocimiento definitivo de las instituciones universitarias privadas, así como los informes en base a los cuales se evaluará el período de funcionamiento provisorio de dichas instituciones.

Asimismo, el artículo 45º de dicha Ley y la Resolución Ministerial 879/02 (emitida en reemplazo de la 1807/97) establecen que la CONEAU debe dictaminar sobre los proyectos de entidades privadas que se constituyan con fines de evaluación y acreditación de instituciones universitarias. Por otra parte, la CONEAU emite pronunciamientos sobre las propuestas de apertura de ofertas de grado y posgrado de instituciones universitarias fuera del ámbito del Consejo Regional de Planificación de la Educación Superior (CPRES) al que pertenecen, para que las mismas sean reconocidas, y prepara los informes correspondientes a solicitudes de reconocimiento de ofertas educativas en el país de instituciones universitarias extranjeras, previo reconocimiento legal de la personería jurídica de las mismas y teniendo en

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cuenta los resultados de procesos de evaluación efectuados por agencias de reconocido prestigio, así como los antecedentes nacionales e internacionales de la institución solicitante. En el marco del "diálogo técnico" previsto en los acuerdos de evaluación institucional que se firman con las instituciones universitarias, la CONEAU continúa incrementando el apoyo a los procesos de autoevaluación a las instituciones durante el desarrollo de su autoestudio a partir de la realización de diversos talleres con las instituciones universitarias, facilitándoles el acceso a bibliografía, al conocimiento de similares experiencias de autoevaluación nacionales e internacionales. En dichos talleres participan los distintos claustros de las comunidades universitarias. Se continúa observando un proceso de paulatino crecimiento de las solicitudes de evaluación externa por parte de las universidades nacionales como así también el aumento progresivo de las instituciones con autorización provisoria que se encuentran solicitando el reconocimiento definitivo. Un indicador fundamental de este aspecto constituye el número de convenios que se han firmado en el año 2005 y el incremento de las solicitudes de asistencia técnica y sensibilización de la comunidad académica en los procesos de evaluación institucional. Luego de nueve años de funcionamiento de la CONEAU, la publicación por medio electrónico de los informes de evaluación externa y de análisis de los informes anuales de las instituciones con autorización provisoria no constituyen elementos que signifiquen una amenaza a la autonomía institucional. Debido al carácter público de los informes se sigue profundizando en el conocimiento de las actividades de las instituciones universitarias, tanto hacia la sociedad en general como recíproco entre las diversas instituciones que conforman el sistema universitario argentino, generando transparencia, confianza y promoviendo esfuerzos destinados al mejoramiento de la calidad. Durante el año 2005 cuatro instituciones universitarias nacionales han firmado acuerdos de evaluación institucional. Luego de transcurridos poco más de nueve años desde que la CONEAU dictamina sobre proyectos institucionales y de dar difusión de los fundamentos para sus decisiones, se observa un significativo mejoramiento de la calidad de las nuevas presentaciones como así también una disminución importante en la presentación de nuevos proyectos. Una hipótesis sobre esta disminución pueda estar vinculada a la rigurosidad con que la CONEAU evalúa estas nuevas iniciativas. Los criterios de evaluación explícitos en normas, la publicidad de los casos culminados, así como los procedimientos pautados, han generado un aprendizaje en las entidades interesadas en promover nuevos proyectos que adecuan sus propuestas a esos requerimientos, lo cual por otra parte, conlleva el riesgo de la profesionalización de la confección de los proyectos y de hacer menos tangible en la documentación presentada la calidad real de las propuestas, que en ocasiones cuentan para su elaboración con el apoyo de consultorías especializadas.

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El análisis de la séptima tanda de informes anuales correspondientes a instituciones universitarias privadas con autorización provisoria ha permitido a la CONEAU tomar conocimiento de las transformaciones de una parte del sistema universitario y a observar, en la mayoría de los casos, importantes efectos de las recomendaciones emitidas en análisis de informes previos, tanto en los aspectos de gestión como de docencia, investigación y extensión. En cuanto a los impactos sobre las instituciones, en primer lugar, debe resaltarse que han ido en forma paulatina adecuándose a la normativa vigente. Así como antes de la existencia de la CONEAU era mucho menos pautado y formalizado el otorgamiento de la autorización provisoria para el funcionamiento de una nueva universidad privada, también lo era el seguimiento de su comportamiento en el período de autorización provisoria. En este sentido, la acción de la CONEAU continúa ejerciendo un impacto beneficioso al contribuir a la eficacia de la tutela estatal para el control de legalidad de las instituciones con autorización provisoria. La definición de pautas para la acreditación de carreras de grado y posgrado impacta sobre el análisis de los proyectos de carreras contenidos en las propuestas de nuevas instituciones. Al respecto, se observa una creciente articulación de las funciones evaluativas que le competen al momento de dictaminar sobre un proyecto institucional. En particular, los resultados de las evaluaciones externas y las resoluciones de acreditación de carreras se utilizan sistemáticamente como insumos fundamentales en las indicaciones al Ministerio incluidas en el análisis de los informes anuales de instituciones privadas con autorización provisoria. El análisis de las primeras solicitudes de reconocimiento definitivo (2 en 2001, 3 en 2002, 2 en 2003, 1 en 2004 y 2 en 2005) ha generado expectativas en la comunidad universitaria, en particular entre las instituciones privadas con autorización provisoria. La mencionada calidad creciente en la presentación de proyectos, combinada con una participación más orgánica de expertos en el análisis de los mismos, denota una consolidación de las prácticas evaluativas, tanto de los miembros de la Comisión como del Equipo Técnico, que se ha plasmado en una revisión de la normativa vigente y en una consecuente reformulación de la articulación de tareas entre el Ministerio de Educación y la CONEAU. Aún cuando se necesita una mayor articulación, se ha avanzado de manera significativa en la complementación de tareas entre ambos organismos. Al respecto, es destacable que, de acuerdo con lo convenido, a mediados de 2005 había ingresado a la CONEAU la totalidad de los informes anuales de instituciones universitarias con autorización provisoria correspondientes a 2004. Una cuestión de política que se continúa debatiendo en la actualidad es la definición acerca de la inserción de las entidades privadas de evaluación y acreditación (EPEAUs) en el sistema en el cual la CONEAU se desempeña por el momento prácticamente como el actor exclusivo (se ha dado reconocimiento a una EPEAU pero aún no inició sus actividades), en tanto las reglamentaciones existentes no especifican el criterio de articulación de un sistema de evaluación y acreditación que comprenda a la CONEAU y a

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agencias privadas. En este sentido, la Secretaría de Políticas Universitarias ha emitido la Resolución 879/02 en reemplazo de la Resolución 1807/97, ya que, como destacó la CONEAU en su oportunidad, los requisitos cuya verificación la normativa anterior asignaba a la CONEAU eran mínimos y de carácter meramente formal. Por otra parte la CONEAU sancionó la ordenanza 40/04, a través de la cual pauta lo que sería una administración delegada de la acreditación tanto de grado como de posgrado. El modo de trabajo llevado adelante por la CONEAU en el análisis de los proyectos institucionales, en particular aquellos relativos a la autorización provisoria de instituciones universitarias privadas, así como en los análisis de seguimiento de las mismas a través de los informes anuales (todos de carácter público), ha generado una imagen de transparencia y un clima de legitimidad en la comunidad universitaria y el resto de la sociedad hacia la institución, tal como puede advertirse en los seminarios, reuniones o congresos a los cuales acuden miembros de la Comisión o del Equipo Técnico. No obstante, esta función de la CONEAU es la menos conocida por el sistema universitario y el organismo debería establecer una política institucional de difusión de una actividad que regula la ampliación de la base institucional del sistema universitario argentino. Por último, puede mencionarse que el seguimiento continuo de las instituciones privadas con autorización provisoria (junto con los requisitos encauzados por otras áreas de la CONEAU, como la evaluación externa y la acreditación de carreras) continúa impulsando en las mismas una marcada cultura de la evaluación, que se advierte no sólo en el desarrollo de estructuras de gestión especializadas en sus organigramas institucionales, sino también en el interés de las comunidades universitarias y en la mejora de los informes presentados a la CONEAU. Para el año 2005 la CONEAU se propuso alcanzar los siguientes objetivos: EVALUACIÓN EXTERNA Realizar la evaluación externa de las instituciones universitarias que lo

soliciten, conforme lo establecido en el Artículo 44º de la ley 24.521. Establecer acuerdos de evaluación institucional con las Instituciones que lo

soliciten y profundizar los procesos de diálogo técnico con éstas al momento de la realización de sus respectivas autoevaluaciones.

Perfeccionar los procesos de evaluación institucional para la producción de informes finales que:

a) Además de considerar el desarrollo interno de la institución universitaria,

den cuenta de las variables contextuales en las que se desenvuelve. b) Conduzcan a la generación de conocimiento acerca de dichas

instituciones en perspectiva comparada. c) Conlleven un abordaje que favorezca la puesta en marcha de políticas

de mejoramiento de la calidad. d) Converjan con las actividades realizadas en el cumplimiento de otras

funciones de la CONEAU, para el mutuo aprovechamiento y mejor coordinación de los procesos evaluativos.

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PROYECTOS INSTITUCIONALES Analizar los proyectos institucionales que han completado los trámites

respectivos en el MECyT para otorgar la autorización provisoria de nuevas instituciones universitarias privadas, para la puesta en marcha de instituciones universitarias nacionales y para el reconocimiento de las instituciones universitarias provinciales.

Analizar los informes anuales de las instituciones universitarias privadas con autorización provisoria, así como las modificaciones que éstas realicen al plan de acción contenido en sus respectivos proyectos institucionales. Entender en los pedidos de reconocimiento definitivo, una vez transcurrido el plazo legal.

Analizar las solicitudes de reconocimiento de entidades privadas de evaluación y acreditación.

Analizar las solicitudes de inscripción en el Registro Público de Centros de Investigación e Instituciones de Formación Profesional Superior.

Profundizar la articulación con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de los procedimientos y metodologías para el análisis y el establecimiento de las competencias de ambos organismos, con base en la revisión integral realizada del conjunto de normas e instrumentos de evaluación.

3. PRINCIPALES ACTIVIDADES EVALUACIÓN EXTERNA Durante el año 2005 se llevó a cabo lo siguiente: Evaluaciones: − Culminación de los informes de evaluación externa de tres instituciones. − Concreción de las evaluaciones externas y de sus respectivos informes

preliminares de tres instituciones. Firma de diez acuerdos de evaluación institucional entre la CONEAU e

instituciones universitarias. Conducción de procesos de diálogo técnico de las instituciones que lo han

solicitado. Se profundizó la consideración en la evaluación institucional de los

resultados evaluativos correspondientes a otras áreas de CONEAU con el propósito de dar inicio a estrategias de articulación e integración de las funciones.

Con el propósito de apoyar las tareas de evaluación institucional universitaria, se llevaron a cabo las siguientes actividades: Se continuó con la difusión de los informes de evaluación externa en la

página electrónica de la CONEAU. Se editaron y difundieron los informes de evaluación externa concluidos. Se realizaron talleres sobre los procesos de evaluación institucional en

diversas instituciones universitarias.

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Este conjunto de actividades determinó: avanzar en la implementación de las evaluaciones externas y diálogos

técnicos; intensificar el conocimiento sobre sistemas nacionales de educación

superior y sobre experiencias de evaluación institucional; profundizar la reflexión en torno de los procesos de evaluación

institucional1. PROYECTOS INSTITUCIONALES Durante el año 2005 ingresaron 46 casos y se culminaron 46 casos. Evaluaciones

1. Análisis de solicitudes de autorización provisoria de instituciones universitarias privadas. Durante el período de referencia se concluyó el análisis de 5 solicitudes: 2 solicitudes fueron retiradas y 3 solicitudes fueron denegadas. Asimismo ingresaron 2 nuevas solicitudes que se encuentran en análisis.

2. Análisis de informes anuales de instituciones universitarias privadas con autorización provisoria. En 2005 han ingresado a la CONEAU 12 informes anuales, correspondientes a 12 instituciones. Asimismo, la CONEAU remitió al Ministerio 14 informes correspondientes a 12 instituciones.

3. Análisis de modificaciones al proyecto institucional. Durante el período de referencia ha ingresado 28 solicitudes de modificación al proyecto institucional y se ha finalizado el análisis de 23 solicitudes.

4. Análisis de solicitudes de reconocimiento definitivo de instituciones universitarias privadas. Se culminó el análisis de 2 solicitudes con resultado favorable, mientras que otras 3 han ingresado y se encuentran en análisis.

5. Análisis de puesta en marcha de instituciones universitarias nacionales. Durante el período de referencia ingresó y se culminó el análisis de una solicitud de puesta en marcha.

6. Análisis de solicitudes de reconocimiento de instituciones universitarias provinciales. Durante el período de referencia ha reingresado 1 proyecto.

7. Emisión de opinión en el marco del Decreto 1047/99. Durante el período de referencia no se han solicitado opiniones en este sentido.

8. Análisis de proyectos correspondientes a EPEAUs. Se encuentra en análisis una solicitud de reconocimiento de EPEAUs.

Por otra parte, se llevaron a cabo reuniones técnicas con integrantes del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología a los efectos de profundizar el proceso de análisis conjunta de normas y procedimientos.

1 Nota: en el ANEXO I se detalla el estado de las evaluaciones externas a diciembre de 2005.

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Con el propósito de apoyar las tareas de evaluación de proyectos institucionales, se continuó con la difusión de los resultados evaluativos e informes de consultoría, talleres y encuentros expuestos en la página electrónica de la CONEAU y se continuó con la elaboración del informe mensual denominado “El estado de la Evaluación”, con los avances producidos en las áreas de Evaluación Externa y Proyectos Institucionales. Este conjunto de actividades determinó: la producción de dictámenes e informes correspondientes a la totalidad de

las funciones que la normativa vigente delega a CONEAU; la profundización del conocimiento sobre las transformaciones en el sistema

universitario; la identificación más precisa de aspectos susceptibles de mejoramiento en

el cuerpo de normas para la evaluación. Durante 2005, integrantes del equipo técnico han participado en el curso de Actualización Profesional “Introducción a la formación de técnicos en evaluación y acreditación universitaria”. 4. INDICADORES Los indicadores correspondientes al año 2005 son los siguientes: 4.1 EVALUACIÓN EXTERNA • Número total de instituciones universitarias involucradas en procesos de evaluación

externa con la CONEAU: 69 instituciones (70,40% del total del sistema)

• Número de evaluaciones externas concluidas en 2005:

3 evaluaciones • Número de Evaluaciones externas en proceso:

7 evaluaciones en proceso • Número de visitas de evaluaciones externas realizadas por la CONEAU:

5 visitas • Número de Comités de Pares Evaluadores (CPE) establecidos para la evaluación

externa de instituciones universitarias y días de trabajo de los consultores: Total de CPE: 5 Total de Pares: 29

• Número de acuerdos firmados para el proceso de evaluación institucional:

10 acuerdos firmados

• Número de informes incorporados a la página web de la CONEAU en 2005: 3 informes

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4.2 EVALUACIÓN DE PROYECTOS INSTITUCIONALES • Número de trámites ingresados durante 2005: 46 • Autorización Provisoria: 2 • Informes Anuales: 12 (correspondientes a 12 instituciones) • Reconocimiento Definitivo: 2 • Puesta en Marcha de instituciones universitarias nacionales: 1 • Reconocimiento de instituciones universitarias provinciales: 1 • Modificaciones al proyecto institucional original: 28 • Número de trámites concluidos durante 2005: 46 • Autorización Provisoria: 5 • Informes Anuales: 14 (correspondientes a 12 instituciones) • Reconocimiento Definitivo: 3 • Modificaciones al proyecto institucional original: 23 • Puesta en Marcha de instituciones universitarias nacionales: 1 • Cantidad de expertos consultados: 19 expertos

• Tiempo promedio por trámite: • Autorización Provisoria: 375 días • Proyectos provinciales y nacionales: 254 días • Informes Anuales: 194 días • Subsedes: 60 días • Modificaciones al proyecto institucional: 189 días • Reconocimiento Definitivo: 607 días

• Número de trámites concluidos/sesión: 2,4 • Número de instituciones involucradas: • Informes Anuales: 12 • Reconocimiento Definitivo: 5 • Modificaciones al proyecto institucional: 11

• Cantidad de visitas de constatación realizadas en 2005: 2 visitas de

constatación.

Hasta fines de 2005, de los dictámenes producidos por la CONEAU respecto de proyectos de instituciones universitarias privadas, el 22% fue favorable, mientras que el 78% fue desfavorable (sin tomar en cuenta los dictámenes de reconsideración). Si se consideran (como sería adecuado) los retiros de expedientes como casos desfavorables, las decisiones favorables alcanzan al 13% y las desfavorables al 87%. Asimismo, de los dictámenes producidos por la CONEAU respecto de proyectos de instituciones universitarias nacionales y provinciales, todos son favorables (con recomendaciones), aunque hubo retiro en 2 casos de provinciales.

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ANEXO

PROYECTOS INSTITUCIONALES Reconocimiento de instituciones universitarias provinciales Total de proyectos: 4

Culminados: 4

Puesta en marcha de nuevas instituciones universitarias nacionales Total de proyectos: 7

Culminados: 5 Devueltos al MECyT: 2

Autorización provisoria de nuevas instituciones universitarias privadas Total de proyectos: 96

Culminados: 88 Dictámenes Favorables: 11 Dictámenes Desfavorables: 37 Solicitudes retiradas por las entidades peticionantes: 37 Devueltos al Ministerio de Educación: 3

Solicitudes en Análisis: 8 Entidades privadas con fines de evaluación y acreditación (EPEAUs) Total de proyectos: 3

Culminados: 2 En análisis: 1

Informes anuales de instituciones universitarias privadas Total de informes: 160

Informes culminados: 149 Informes en Análisis: 11

Reconocimiento Definitivo de Instituciones Universitarias Privadas Total de solicitudes: 16

Culminados: 11 En análisis: 5

Opinión de la CONEAU en el marco del Decreto Nº 1047/99 Total: 3

Culminados: 3 Modificaciones al Proyecto Institucional Original Total de modificaciones: 86

Culminados: 79 En análisis: 7

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EVALUACIÓN EXTERNA Instituciones Universitarias con Acuerdo de Evaluación Institucional firmado: 69 Total de evaluaciones: 49 • Con visitas de Evaluación Externa culminada: 47

• con informe final culminado: 39 • con informe final por culminar: 8

• Iniciadas: 2 Evaluaciones realizadas por el Ministerio de Educación: 3

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Proyectos Institucionales

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Reconocimiento de instituciones universitarias provinciales Culminados: 4

1. Instituto Universitario Patagónico de las Artes 2. Instituto Universitario Penitenciario Bonaerense 3. Instituto Universitario de Seguridad Pública 4. Universidad Autónoma de Entre Ríos

Puesta en marcha de nuevas instituciones universitarias nacionales: Culminados: 5

1. Instituto Universitario Nacional del Arte 2. Universidad Nacional de Lanús 3. Universidad Nacional de Tres de Febrero 4. Universidad Nacional de Villa María 5. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires

Devueltos al MECyT: 2

1. Instituto Universitario de Gendarmería Nacional Argentina 2. Instituto Universitario de Seguridad Marítima

Autorización provisoria de nuevas instituciones universitarias privadas Culminados: 88 Favorables: 11

1. Instituto Universitario CEMIC 2. Instituto Universitario de la Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires 3. Instituto Universitario Escuela Argentina de Negocios y Ciencias Sociales 4. Instituto Universitario Escuela de Medicina del Hospital Italiano 5. Instituto Universitario ESEADE 6. Instituto Universitario Gastón Dachary 7. Instituto Universitario IDEA 8. Instituto Universitario ISALUD 9. Instituto Universitario Italiano de Rosario 10. Instituto Universitario Superior Evangélico de Estudios Teológicos 11. Universidad de Bologna

Desfavorables: 37

1. Instituto Universitario "Dr. Pierre Fauchard" 2. Instituto Universitario Abierto y a Distancia Hernandarias 3. Instituto Universitario Alta Dirección 4. Instituto Universitario Argentino General José de San Martín 5. Instituto Universitario Privado Argentino Euro-Americano de Derecho (2º pres.) 6. Instituto Universitario de Arquitectura y Diseño de la Patagonia 7. Instituto Universitario de Ciencias Empresariales Brigadier Estanislao López 8. Instituto Universitario de Comercio Internacional 9. Instituto Universitario de Estudios de Recursos Económicos y Sociales 10. Instituto Universitario de Finanzas Públicas Argentinas 11. Instituto Universitario de la Asociación Médica Argentina 12. Instituto Universitario de Odontología de la Fundación CREO (2° presentación) 13. Instituto Universitario de Seguridad e Higiene en el Trabajo y Protección Ambiental 14. Instituto Universitario del Ateneo (Odontológico) 15. Instituto Universitario en Ciencias de la Administración para la Patagonia 16. Instituto Universitario en Ciencias Jurídicas y Sociales 17. Instituto Universitario Escuela Internacional de Negocios de América Latina 18. Instituto Universitario Instituto Tecnológico Rosario 19. Instituto Universitario para el Desarrollo Humano y la Salud 20. Instituto Universitario Pérez Gaudio

19

21. Instituto Universitario Perito Moreno 22. Instituto Universitario Tecnológico Pampeano 23. Universidad Abierta y a Distancia Hernandarias 24. Universidad Bancaria 25. Universidad Carlos Pellegrini 26. Universidad Cristiana Evangélica Argentina 27. Universidad de la Producción y del Trabajo 28. Universidad del Ateneo 29. Universidad del Cono Sur 30. Universidad del Este 31. Universidad Internacional Lynn 32. Universidad José Manuel Estrada 33. Universidad Privada de la Concepción 34. Universidad San Germán 35. Universidad San Isidro 36. Universidad San Juan de Vera 37. Universidad Ward

Retirados: 37

1. Instituto Privado Argentino Euro-Americano de Derecho (1º presentación) 2. Instituto Universitario Andina 3. Instituto Universitario Comercial 4. Instituto Universitario Comunicación Visual 5. Instituto Universitario CONSUDEC (1º presentación) 6. Instituto Universitario CONSUDEC (2º presentación) 7. Instituto Universitario de Arquitectura y Diseño de la Patagonia (1º presentación) 8. Instituto Universitario de Ciencias Empresariales Brigadier Estanislao López 9. Instituto Universitario de Ciencias Psicoenergéticas Dr. Jorge Luis Raff 10. Instituto Universitario de Comercio Internacional 11. Instituto Universitario de Educación Médica del Colegio de Médicos de la Pcia. de

Buenos Aires 12. Instituto Universitario de Estudios de Recursos Económicos y Sociales 13. Instituto Universitario de Formación Psicoanalítica de la Asociación Psicoanalítica de

Buenos Aires 14. Instituto Universitario de Investigaciones Médicas 15. Instituto Universitario de la Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires 16. Instituto Universitario de la Sociedad Argentina de Horticultura 17. Instituto Universitario de Odontología de la Fundación CREO (1° presentación) 18. Instituto Universitario de Posgrado para la Abogacía 19. Instituto Universitario de Psicoterapia Psicoanalítica 20. Instituto Universitario de Turismo y Hotelería Internacional 21. Instituto Universitario del Colegio de Escribanos de la Ciudad de Buenos Aires 22. Instituto Universitario del Noroeste Argentino 23. Instituto Universitario DRACMA 24. Instituto Universitario IDEA (1º presentación) 25. Instituto Universitario Juan Mantovani 26. Instituto Universitario San Judas Tadeo 27. Instituto Universitario YMCA 28. Universidad Armando E. Monti 29. Universidad Buci 30. Universidad de Artes y Ciencias "Dr. Juan Crisóstofo Lafinur" 31. Universidad de la Producción y del Trabajo 32. Universidad del Norte Argentino 33. Universidad Federal (1° presentación) 34. Universidad Federal (2° presentación) 35. Universidad General José de San Martín 36. Universidad Latinoamericana de la Seguridad Social, la Empresa y el Trabajo 37. Universidad RI-GAL (1° presentación)

Devueltos al MECyT:3

1. Instituto Universitario Ateneo de Estudios Psicoanalíticos 2. Instituto Universitario Centro de Estudios y Proyectación del Ambiente 3. Instituto Universitario de Seguridad Pública

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En análisis: 7

1. Instituto Universitario de Ciencias Biomédicas de Córdoba 2. Instituto Universitario de Ciencias Económicas 3. Instituto Universitario del Colegio de Escribanos de la Ciudad de Bs. As. 4. Instituto Universitario del Gran Rosario 5. Universidad Católica de Misiones 6. Universidad Metropolitana para la Educación y el Trabajo 7. Universidad RI-GAL (2° presentación)

Entidades privadas con fines de evaluación y acreditación (EPEAUs)

Culminados: 2

1. Asociación Civil para la Acreditación y Evaluación de Programas de Educación Médica de Posgrado en la República Argentina (ACAP)

2. Fundación Argentina para la Evaluación y Acreditación Universitaria (FAPEYAU) En análisis: 1

1. Fundación Agencia Acreditadora de las Américas (FAAA) Informes anuales de instituciones universitarias privadas Culminados: Informes 1996: 2

1. Universidad de Palermo 2. Universidad FASTA

Informes 1997: 21

1. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud 2. Universidad Abierta Interamericana 3. Universidad Adventista del Plata 4. Universidad Atlántida Argentina 5. Universidad Austral 6. Universidad Blas Pascal 7. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales 8. Universidad de Congreso 9. Universidad de Flores 10. Universidad de la Cuenca del Plata 11. Universidad de Palermo 12. Universidad de San Andrés 13. Universidad del CEMA 14. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano 15. Universidad del Cine 16. Universidad Empresarial Siglo 21 17. Universidad FASTA 18. Universidad Favaloro 19. Universidad Hebrea Argentina Bar Ilán 20. Universidad Maimónides 21. Universidad Torcuato Di Tella

Informes 1998: 23

1. Instituto Universitario CEMIC 2. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud 3. Instituto Universitario Gastón Dachary 4. Universidad Abierta Interamericana 5. Universidad Adventista del Plata 6. Universidad Atlántida Argentina 7. Universidad Austral 8. Universidad Blas Pascal

21

9. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales 10. Universidad de Congreso 11. Universidad de Flores 12. Universidad de la Cuenca del Plata 13. Universidad de Palermo 14. Universidad de San Andrés 15. Universidad del CEMA 16. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano 17. Universidad del Cine 18. Universidad Empresarial Siglo 21 19. Universidad FASTA 20. Universidad Favaloro 21. Universidad Hebrea Argentina Bar Ilán 22. Universidad Maimónides 23. Universidad Torcuato Di Tella

Informes 1999: 24

1. Instituto Universitario CEMIC 2. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud 3. Instituto Universitario ESEADE 4. Instituto Universitario Gaston Dachary 5. Instituto Universitario ISALUD 6. Universidad Abierta Interamericana 7. Universidad Adventista del Plata 8. Universidad Atlántida Argentina 9. Universidad Austral 10. Universidad Blas Pascal 11. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales 12. Universidad de Congreso 13. Universidad de Flores 14. Universidad de la Cuenca del Plata 15. Universidad de Palermo 16. Universidad de San Andrés 17. Universidad del CEMA 18. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano 19. Universidad del Cine 20. Universidad Empresarial Siglo 21 21. Universidad FASTA 22. Universidad Favaloro 23. Universidad Maimónides 24. Universidad Torcuato Di Tella

Informes 2000: 23

1. Instituto Universitario CEMIC 2. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud 3. Instituto Universitario ESEADE 4. Instituto Universitario Gastón Dachary 5. Instituto Universitario ISALUD 6. Universidad Abierta Interamericana 7. Universidad Adventista del Plata 8. Universidad Atlántida Argentina 9. Universidad Austral 10. Universidad Blas Pascal 11. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales 12. Universidad de Congreso 13. Universidad de Flores 14. Universidad de la Cuenca del Plata 15. Universidad de San Andrés 16. Universidad del CEMA 17. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano 18. Universidad del Cine 19. Universidad Empresarial Siglo 21 20. Universidad FASTA 21. Universidad Favaloro

22

22. Universidad Maimónides 23. Universidad Torcuato Di Tella

Informes 2001: 20

1. Instituto Universitario CEMIC 2. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud 3. Instituto Universitario Escuela de Medicina del Hospital Italiano 4. Instituto Universitario ESEADE 5. Instituto Universitario Gastón Dachary 6. Instituto Universitario ISALUD 7. Universidad Abierta Interamericana 8. Universidad Atlántida Argentina 9. Universidad Blas Pascal 10. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales 11. Universidad de Congreso 12. Universidad de Flores 13. Universidad de la Cuenca del Plata 14. Universidad de San Andrés 15. Universidad del CEMA 16. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano 17. Universidad Empresarial Siglo 21 18. Universidad FASTA 19. Universidad Favaloro 20. Universidad Torcuato Di Tella

Informes 2002: 14

1. Instituto Universitario CEMIC 2. Instituto Universitario Escuela de Medicina del Hospital Italiano 3. Instituto Universitario ESEADE 4. Instituto Universitario Gastón Dachary 5. Instituto Universitario ISALUD 6. Instituto Universitario Italiano de Rosario 7. Universidad Atlántida Argentina 8. Universidad de Congreso 9. Universidad de Flores 10. Universidad de San Andrés 11. Universidad del CEMA 12. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano 13. Universidad Favaloro 14. Universidad Torcuato Di Tella

Informes 2003: 18 1. Instituto Universitario CEMIC 2. Instituto Universitario Escuela de Medicina del Hospital Italiano 3. Instituto Universitario ESEADE 4. Instituto Universitario ESEADE 5. Instituto Universitario Gastón Dachary 6. Instituto Universitario ISALUD 7. Instituto Universitario ISEDET 8. Instituto Universitario Italiano de Rosario 9. Universidad Atlántida Argentina 10. Universidad de Bologna 11. Universidad de Congreso 12. Universidad de Flores 13. Universidad de la Cuenca del Plata 14. Universidad de San Andrés 15. Universidad del CEMA 16. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano 17. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano 18. Universidad Torcuato Di Tella Informes 2004: 5 1. Instituto Universitario CEMIC

23

2. Instituto Universitario Escuela de Medicina del Hospital Italiano 3. Instituto Universitario ESEADE 4. Instituto Universitario Gastón Dachary 5. Instituto Universitario ISEDET 2004 En análisis: 11

1. Instituto Universitario ISALUD 2004 2. Instituto Universitario Italiano de Rosario 2004 3. Universidad Atlántida Argentina 2004 4. Universidad Blas Pascal 2002* 5. Universidad de Bologna 2004 6. Universidad de Congreso 2004 7. Universidad de Flores 2004 8. Universidad de San Andrés 2003* 9. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano 2003* 10. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano 2003* 11. Universidad Torcuato Di Tella 2004*

*(en análisis junto a la solicitud de reconocimiento definitivo) Reconocimiento Definitivo de Instituciones Universitarias Privadas Culminados: 11

1. Universidad Abierta Interamericana 2. Universidad Adventista del Plata 3. Universidad Austral 4. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales 5. Universidad de la Cuenca del Plata 6. Universidad de Palermo 7. Universidad del Cine 8. Universidad Empresarial Siglo 21 9. Universidad FASTA 10. Universidad Favaloro 11. Universidad Maimónides

En análisis: 5

1. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud 2. Universidad Blas Pascal 3. Universidad de San Andrés 4. Universidad del CEMA 5. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano

Opinión de la CONEAU en el marco del Decreto 1047/99 Culminados: 3

1. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud 2. Universidad Empresarial Siglo 21 3. Universidad Maimónides

Modificaciones al proyecto institucional original Culminados: 79

1. Instituto Universitario Gastón Dachary, Ciclo de Profesorado Universitario 2. Instituto Universitario Gastón Dachary, Licenciatura en Sistemas de Información 3. Instituto Universitario Gastón Dachary, Licenciatura en Gobierno y Administración

Pública

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4. Instituto Universitario Gastón Dachary, Licenciatura en Turismo y Hotelería 5. Instituto Universitario Gastón Dachary, Profesorado Universitario en Ciencias

Económicas y Empresariales 6. Instituto Universitario Gastón Dachary, Profesorado Universitario en Informática 7. Universidad Abierta Interamericana, Licenciatura en Cosmiatría 8. Universidad Atlántida Argentina, Cambio de denominación de tres facultades. 9. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Licenciatura en Filosofía 10. Universidad de Flores/Universidad Atlántida Argentina, Convenio entre ambas

instituciones para desarrollar dos carreras. 11. Universidad de la Cuenca del Plata, Licenciatura en Recursos Humanos 12. Universidad de la Cuenca del Plata, Licenciatura en Relaciones Internacionales 13. Universidad de la Cuenca del Plata, Maestría en Didáctica de la Matemática 14. Universidad de la Cuenca del Plata, Licenciatura en Ciencia Política 15. Universidad de la Cuenca del Plata, Carrera Ingeniería en Informática 16. Universidad de la Cuenca del Plata, Licenciatura en Comercialización 17. Universidad de la Cuenca del Plata, Tasador, Martillero Público y Corredor 18. Universidad de la Cuenca del Plata, Licenciatura en Economía 19. Universidad de la Cuenca del Plata, Tecnicatura en Prevención de la Drogadicción 20. Universidad del CEMA, Creación de una nueva unidad académica y nueva carrera de

grado. (Dpto. de Ingeniería, carrera Ingeniería en Informática) 21. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano, Carrera Ingeniería en Sistemas 22. Universidad Empresarial Siglo 21, Creación de carrera maestría. 23. Universidad FASTA, Martillero y Corredor Público 24. Universidad Torcuato Di Tella, Carrera Arquitectura 25. Universidad Atlántida Argentina, Carrera Técnico Universitario en Corretaje y

Martillero Público 26. AMA/IU Italiano de Rosario, Especialización en Oncología Clínica 27. Instituto Universitario CEMIC, Especialización en Infectología 28. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud, Especialización en Medicina Aplicada a

la Cultura Física y Deporte 29. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud, Maestría en Gerontología Clínica 30. Instituto Universitario Escuela de Medicina del Hospital Italiano, Especialización en

Otorrinolaringología 31. Instituto Universitario Escuela de Medicina del Hospital Italiano, Maestría en

Neuropsicología 32. Instituto Universitario ESEADE, Doctorado en Administración 33. Instituto Universitario ESEADE, Doctorado en Economía 34. Instituto Universitario ESEADE, Doctorado en Historia Económica y Social 35. Instituto Universitario ESEADE, Especialización en Periodismo Económico 36. Instituto Universitario ESEADE, Maestría en Ciencias Políticas y Jurídicas 37. Instituto Universitario ESEADE, Maestría en Filosofía con Orientación en Ciencias

Económicas, Políticas o Jurídicas 38. Instituto Universitario ISALUD, Especialización en Endodoncia. Especialización en

Ortodoncia. 39. Instituto Universitario ISALUD, Especialización en Gestión de Servicios para la

Discapacidad 40. Instituto Universitario ISALUD, Especialización en Gestión Hospitalaria 41. Instituto Universitario ISALUD, Maestría en Gestión de Servicios para la

Discapacidad 42. Instituto Universitario ISALUD, Maestría en Medicina Legal 43. Instituto Universitario ISEDET, Especialización en Resolución Alternativa de

Conflictos 44. Instituto Universitario ISEDET, Maestría en Sagradas Escrituras 45. Universidad Abierta Interamericana, Especialización en Sindicatura Concursal 46. Universidad Abierta Interamericana, Maestría en Psicología Organizacional y

Gerencial 47. Universidad Abierta Interamericana, Maestría en Tecnología Informática 48. Universidad Blas Pascal, Especialización en Calidad de Software 49. Universidad Blas Pascal, Especialización en Derecho Penal 50. Universidad Blas Pascal, Especialización en Gestión de las Telecomunicaciones 51. Universidad Blas Pascal, Maestría en Derecho Penal 52. Universidad Blas Pascal, Maestría en Derecho Procesal 53. Universidad de Bologna, Maestría en Ingeniería de la Innovación

25

54. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Especialización en Docencia Universitaria en Educación en Ciencias de la Salud y en Inmunología Clínica

55. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Especialización en Inmunología Clínica

56. Universidad de Flores, Especialización en Psicoterapia Integradora 57. Universidad de la Cuenca del Plata, Maestría en Administración con Orientación en

Agronegocios 58. Universidad de San Andrés, Doctorado en Economía 59. Universidad de San Andrés, Especialización en Gestión de Servicios Tecnológicos y

de Telecomunicaciones 60. Universidad de San Andrés, Maestría en Administración de Negocios 61. Universidad de San Andrés, Maestría en Derecho Empresario 62. Universidad de San Andrés, Maestría en Finanzas 63. Universidad de San Andrés, Maestría en Gestión de Servicios Tecnológicos y de

Telecomunicaciones 64. Universidad de San Andrés, Maestría en Marketing 65. Universidad de San Andrés/FLACSO, Especialización en Relaciones y Negociaciones

Internacionales 66. Universidad de San Andrés/FLACSO, Maestría en Relaciones y Negociaciones

Internacionales 67. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano, Especialización en Administración

de Salud 68. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano, Especialización en Conducción

Estratégica de los RRHH 69. Universidad Empresarial Siglo 21, Especialización en Ergonomía 70. Universidad Empresarial Siglo 21, Maestría en Investigación de la Opinión Pública 71. Universidad FASTA, Especialización en Costos y Gestión Empresarial 72. Universidad FASTA, Especialización en Sindicatura Concursal 73. Universidad FASTA, Maestría en Derecho Concursal 74. Universidad Favaloro, Especialización en Medicina Legal 75. Universidad Torcuato Di Tella, Maestría en Administración de la Educación 76. Universidad Torcuato Di Tella, Maestría en Derecho Penal 77. Universidad Torcuato Di Tella, Maestría en Derecho Tributario 78. Universidad Torcuato Di Tella, Maestría en Historia y Cultura de la Arquitectura y la

Ciudad 79. Universidad Torcuato Di Tella, Maestría en Políticas Educativas

En análisis: 7

1. Instituto Universitario Gastón Dachary, Traductorado Público 2. Instituto Universitario Gastón Dachary, Lengua Inglesa 3. Instituto Universitario ISALUD, Especialización en Administración Hospitalaria 4. Instituto Universitario ISALUD, Especialización en Gestión de la Calidad de los

Alimentos 5. Instituto Universitario ISALUD, Especialización en Gestión de Servicios de Salud 6. Instituto Universitario ISALUD, Maestría en Gestión de la Seguridad Alimentaria 7. Instituto Universitario ISALUD, Maestría en Gestión Estratégica de Salud

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Evaluación Externa

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Evaluaciones realizadas por el Ministerio de Educación: 3 1. Universidad Nacional de Cuyo 2. Universidad Nacional de la Patagonia Austral 3. Universidad Nacional del Sur

Evaluaciones con visita de Evaluación Externa culminada: 472

Con Informe Final Culminado: 39 1. Instituto Universitario Aeronáutico (2001) 2. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud (2000) 3. Instituto Universitario de Enseñanza Superior del Ejército (2000) 4. Universidad Abierta Interamericana (2002) 5. Universidad Adventista del Plata (1998) 6. Universidad Argentina de la Empresa (2002) 7. Universidad Austral (2000) 8. Universidad Blas Pascal (2000) 9. Universidad Católica Argentina (2003) 10. Universidad de Belgrano (2001) 11. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (2002) 12. Universidad de la Cuenca del Plata (2004) 13. Universidad de Mendoza (2000) 14. Universidad de Palermo (1999) 15. Universidad de San Andrés (2000) 16. Universidad del Aconcagua (2004) 17. Universidad del CEMA (2001) 18. Universidad del Cine (2002) 19. Universidad del Museo Social Argentino (2000) 20. Universidad del Norte Santo Tomás de Aquino (2002) 21. Universidad Empresarial Siglo 21 (2003) 22. Universidad FASTA (2002) 23. Universidad Favaloro (2000) 24. Universidad Maimónides (1999) 25. Universidad Nacional de Córdoba (2003) 26. Universidad Nacional de Cuyo, 2º evaluación externa (2002) 27. Universidad Nacional de la Patagonia Austral (2002) 28. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (1998) 29. Universidad Nacional de Luján (1998) 30. Universidad Nacional de Río Cuarto (2002) 31. Universidad Nacional de Salta (2000) 32. Universidad Nacional de San Juan (1997) 33. Universidad Nacional de San Luis (1999) 34. Universidad Nacional de Santiago del Estero (1998) 35. Universidad Nacional de Tucumán (1998) 36. Universidad Nacional del Centro de la Pcia. de Buenos Aires (1999) 37. Universidad Nacional del Litoral (1998) 38. Universidad Nacional del Nordeste (1999) 39. Universidad Nacional del Sur, 2º Evaluación Externa (2003)

Con Informe Final por Culminar: 8 1. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano (2005) 2. Universidad Nacional de General San Martín (2004) 3. Universidad Nacional de La Pampa (2005) 4. Universidad Nacional de La Rioja (2005) 5. Universidad Nacional de Lanús (2005) 6. Universidad Nacional de Misiones (2004) 7. Universidad Nacional de Rosario (2005) 8. Universidad Torcuato Di Tella (2005)

2 Entre paréntesis se señala el año en que fue realizada la visita.

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Evaluaciones Iniciadas: 2 1. Instituto Universitario Naval 2. Universidad Nacional de La Matanza

Instituciones Universitarias con Acuerdo de Evaluación Institucional firmado: 69 (en negrita las instituciones con evaluación externa culminada o en proceso)

1. Instituto Universitario Aeronaútico 2. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud 3. Instituto Universitario de Enseñanza Superior del Ejército 4. Instituto Universitario de la Policía Federal Argentina 5. Instituto Universitario Gastón Dachary 6. Instituto Universitario ISALUD 7. Instituto Universitario Nacional del Arte 8. Instituto Universitario Naval 9. Universidad Abierta Interamericana 10. Universidad Adventista del Plata 11. Universidad Argentina de la Empresa 12. Universidad Atlántida Argentina 13. Universidad Austral 14. Universidad Blas Pascal 15. Universidad CAECE 16. Universidad Católica Argentina 17. Universidad Católica de Salta 18. Universidad de Belgrano 19. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales 20. Universidad de Concepción del Uruguay 21. Universidad de Flores 22. Universidad de la Cuenca del Plata 23. Universidad de Mendoza 24. Universidad de Palermo 25. Universidad de San Andrés 26. Universidad del Aconcagua 27. Universidad del CEMA 28. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano 29. Universidad del Cine 30. Universidad del Museo Social Argentino 31. Universidad del Norte Santo Tomás de Aquino 32. Universidad Empresarial Siglo 21 33. Universidad FASTA 34. Universidad Favaloro 35. Universidad Maimónides 36. Universidad Nacional de Córdoba 37. Universidad Nacional de Cuyo 38. Universidad Nacional de Formosa 39. Universidad Nacional de General San Martín 40. Universidad Nacional de General Sarmiento 41. Universidad Nacional de Jujuy 42. Universidad Nacional de La Matanza 43. Universidad Nacional de La Pampa 44. Universidad Nacional de la Patagonia Austral 45. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco 46. Universidad Nacional de La Plata 47. Universidad Nacional de La Rioja 48. Universidad Nacional de Lanús 49. Universidad Nacional de Luján 50. Universidad Nacional de Misiones 51. Universidad Nacional de Quilmes 52. Universidad Nacional de Río Cuarto 53. Universidad Nacional de Rosario 54. Universidad Nacional de Salta 55. Universidad Nacional de San Juan

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56. Universidad Nacional de San Luis 57. Universidad Nacional de Santiago del Estero 58. Universidad Nacional de Tucumán 59. Universidad Nacional de Tucumán, 2° evaluación externa 60. Universidad Nacional de Villa María 61. Universidad Nacional del Centro de la Pcia. de Bs. As. 62. Universidad Nacional del Comahue 63. Universidad Nacional del Litoral 64. Universidad Nacional del Nordeste 65. Universidad Nacional del Nodeste, 2° evaluación externa 66. Universidad Nacional del Sur 67. Universidad Notarial Argentina 68. Universidad Tecnológica Nacional 69. Universidad Torcuato Di Tella

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Anexo II Expertos Consultados durante 2005 1. Abedini, Walter 2. Aguirre, Ernesto 3. Araujo, Sonia 4. Barbará, Jorge 5. Basualdo Farjat, Juan Angel 6. Bertoa, 7. Bestani, Rosa 8. Bettaglio, Jorge 9. Biazzi, Ricardo 10. Biazzi, Ricardo 11. Bonino, Luis 12. Caballero, María Concepción 13. Cambours, 14. Cannone, Miguel Angel 15. Castellanos de Figueroa, Lucía Ines 16. Crapiste, Guillermo 17. De Rose, Roberto 18. Elissetche, Osvaldo 19. Fenucci, Jorge Lino 20. Fernández Lammarra, Norberto 21. Ferrari, Nestor 22. Ferrari, Nestor 23. Follari, Roberto 24. Follari, Roberto 25. Fonzalida, Patricia 26. Frigerio, Graciela 27. Gimeno Balaguer, 28. Lapolla, Antonio 29. Lavolpe, Francisco 30. Lima, Julio Luis 31. Lombardo, Patricia Beatríz 32. López, Daniel 33. Mangiaterra, Norma Ethel 34. Masciantonio, Laura 35. Massini Correas, 36. Miranda, Estela 37. Nicolini, Carlos Alberto 38. Recalde, María Luisa 39. Stefan, Pedro 40. Suarez, Eduardo 41. Teobaldo, Marta 42. Villalpando, Waldo 43. Yapur, María Clotilde 44. Zurita, Alfredo 45. Zuviría, Jorge

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III. AREA DE ACREDITACION DE POSGRADO

1. INTRODUCCIÓN La Ley de Educación Superior Nº 24.521 en su art. 39 establece que las carreras de posgrado – sean de especialización, maestría o doctorado – deben ser acreditadas por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) o por entidades privadas que se constituyan con ese fin y que estén debidamente reconocidas por el Ministerio de Cultura y Educación (art. 45). El Art. 46 de la Ley de Educación Superior dispone que los procesos de acreditación se desarrollarán según los estándares que establezca el Ministerio de Cultura y Educación previa consulta con el Consejo de Universidades. Ellos fueron establecidos, sobre la base del acuerdo plenario de este Consejo, por la Resolución N° 1168/97 del Ministerio de Cultura y Educación (MCE). Además la Resolución Nº 532/02 del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología prevé la intervención de la CONEAU en la determinación de la calidad de los proyectos de carreras de posgrado, entendiéndose por tales los que han sido formalmente creados por la institución universitaria que los presenta, pero que no iniciaron sus actividades académicas. La CONEAU realiza convocatorias periódicas para la acreditación de especializaciones, maestrías y doctorados de acuerdo al cronograma que en cada caso se establece y recibe desde el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología los proyectos de carreras de posgrado para su evaluación. La CONEAU acredita las carreras de especialización, maestría y doctorado sobre la base de las recomendaciones de Comités de Pares, integrados por expertos y organizados por áreas disciplinarias o profesionales. Los pares evaluadores aplican en cada caso los estándares de acreditación y los procedimientos establecidos por la CONEAU sobre los que son debidamente instruidos, según lo establece el art. 15 del Decreto del PEN N° 173/96. Presentada la solicitud, la CONEAU verifica si se satisfacen todos los aspectos formales y confecciona un informe técnico preliminar. De acuerdo con el número y las áreas temáticas de las carreras presentadas, la CONEAU aprueba los Comités de Pares Evaluadores y las nóminas de sus posibles integrantes, y las comunica a las instituciones respectivas. Se analiza cada solicitud de acreditación tomando en consideración el informe del equipo técnico, las recomendaciones del Comité de Pares y cualquier otra información complementaria. Finalmente, cuando considera que corresponde acreditar la carrera o el proyecto de carrera, dicta la correspondiente resolución de acreditación, fija el término de su vigencia, la notifica y la publica. En los casos en que el Comité de Pares recomienda la no acreditación de la carrera o el proyecto, la CONEAU da vista del informe del Comité a la

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correspondiente institución universitaria para que ésta manifieste lo que considere oportuno antes de dictarse resolución. Hasta el momento se realizaron dos convocatorias para la acreditación de carreras de posgrado, cuyos resultados pueden encontrarse en la página Web de la CONEAU, y en septiembre del corriente año se lanzó una tercera convocatoria (en una primera etapa). A través de los procesos de acreditación de carreras de posgrado, la CONEAU ha establecido vínculo con la totalidad de las instituciones que tienen oferta de posgrado. Se estima que alrededor del 85% del universo de posgrados ha sido sometido a procesos de acreditación. El estilo de trabajo desarrollado por la CONEAU ha generado una imagen de transparencia y un clima de legitimidad desde la comunidad universitaria y desde el resto de la sociedad hacia la institución. La experiencia ha demostrado la necesidad de nuevas actividades complementarias a la evaluación y acreditación: la implementación de ejercicios permanentes de reflexión respecto de lo realizado, el análisis de los diversos escenarios del desarrollo de la educación universitaria, la evaluación de los procesos implementados y de los resultados producidos en cuanto a su calidad, oportunidad e impacto. La realización de estas actividades se vio acotada debido a la abundancia de los compromisos asumidos. 2. PRINCIPALES OBJETIVOS Para el período de referencia de este informe la CONEAU se había propuesto los siguientes objetivos:

• Proseguir con el envío de informes de evaluación y el procesamiento de las respuestas a la vista de los casos con recomendación de no acreditación para todos los grupos disciplinarios. • Culminar con el procesamiento de los pedidos de reconsideración de resoluciones de acreditación y de resoluciones de no acreditación. • Realizar un taller de reflexión sobre los resultados obtenidos en la segunda convocatoria. • Evaluar los proyectos presentados ante el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, a los efectos de obtener el reconocimiento oficial provisorio del título. • Elaborar una estrategia para la implementación de un cronograma de acreditación de mediano plazo e instrumentar una tercera convocatoria. • Realizar talleres de formación y difusión sobre los aspectos de la tercera convocatoria para la acreditación de carreras de posgrado. • Poner en marcha comisiones asesoras para el estudio de los distintos aspectos de la acreditación de carreras de posgrado. • Participar en instancias destinadas a la capacitación del equipo técnico del área de acreditación de posgrado.

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3. PRINCIPALES ACTIVIDADES DESARROLLADAS DURANTE EL PERIODO DE REFERENCIA

Con el objetivo de culminar la segunda convocatoria se procedió al envío de los informes de evaluación pendientes de las carreras de ciencias sociales y humanas, además se continuó con las evaluaciones de las respuestas a los informes de evaluación de las carreras de todas las disciplinas y finalmente se procedió a la evaluación de los recursos de reconsideración presentados contra las resoluciones de acreditación de la segunda convocatoria. De acuerdo con los términos previstos en la normativa que rige la acreditación de posgrados, se instrumentaron los siguientes pasos:

1. Confección y envío del informe de evaluación. 2. Confección del informe técnico de la respuesta al informe de evaluación. 3. Constitución de comités de pares para la evaluación de la respuesta al informe de evaluación. 4. Confección del proyecto de resolución. 5. Aprobación de la resolución y comunicación a la institución. 6. Confección del informe técnico del recurso de reconsideración presentado contra la resolución emitida. 7. Constitución de comités de pares para la evaluación del recurso de reconsideración. 8. Confección del proyecto de resolución. 9. Aprobación de la resolución y comunicación a la institución.

A punto de concluir las evaluaciones enmarcadas en la segunda convocatoria, la CONEAU realizó un taller interno para analizar la experiencia desarrollada, en donde se trabajaron documentos producidos internamente. El taller contó con la participación de los miembros de la CONEAU y el Equipo Técnico y se realizó en varias sesiones entre abril y septiembre del año 2005. Se organizó a partir de la exposición de los problemas y propuestas referidos a la realización de una tercera convocatoria para la acreditación de carreras de posgrado. A partir de este taller se propuso realizar esta tercera convocatoria de manera escalonada. En septiembre de 2005, mediante Resolución CONEAU Nº 629/05 se aprobó la tercera convocatoria para carreras de posgrado de especialización, maestría y doctorado con el siguiente alcance: carreras que pertenecen a las áreas de ciencias básicas o de ciencias humanas y que nunca fueron evaluadas por la CONEAU a los fines de su acreditación, carreras que solicitaron su acreditación en anteriores convocatorias sin haberla obtenido, carreras que fueron acreditadas en anteriores convocatorias y cuyo plazo de validez se cumplió antes del 31 de agosto de 2005 o carreras que obtuvieron su acreditación provisoria como proyecto y ya han comenzado con las actividades académicas. A través de la misma resolución se prorrogó automáticamente la validez de las acreditaciones ya otorgadas, y cuyo plazo de vigencia venciera después de la fecha mencionada. Respecto del procedimiento, en el diseño de la tercera convocatoria se prestó especial atención a la etapa correspondiente a la recolección de la información

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por parte de la institución y a la etapa de respuesta al informe de evaluación con recomendación de no acreditación. En este sentido fue que se decidió introducir un nuevo instrumento denominado “Guía de Autoevaluación” que permitirá incorporar al proceso de evaluación la mirada de la carrera sobre sus propias condiciones de formación a partir de un análisis de sus capacidades en comparación con los estándares de acreditación. Por otra parte se decidió que se reduciría el tiempo de la presentación de la respuesta a la vista en un plazo máximo de hasta 30 días corridos. Las carreras presentarán su respuesta a la vista en un formato donde se plasmen los compromisos de la institución y el mejoramiento que se ha operado en la carrera a partir de las observaciones realizadas por los pares. Además se incluyó un nuevo paso en los procedimientos con el fin de organizar los procesos de acreditación con antelación y poder efectuar las previsiones de recursos humanos y financieros. Esta nueva etapa que da comienzo al proceso de acreditación se denomina “Formalización” de la carrera que se presentará posteriormente para su evaluación. Al 30 de noviembre, 324 carreras habían formalizado su participación en la tercera convocatoria. Todas estas modificaciones de procedimiento han sido incluidas en la Ordenanza 045, que reemplaza a las anteriores regulaciones internas sobre acreditación de posgrados. La solicitud de acreditación ha sido reformulada teniendo en cuenta los siguientes criterios:

- facilitar la entrega de información, evitando la multiplicación de documentos; - tender a que el sistema de suministro de información sea “más amigable”; - favorecer la carga en simultáneo por varios usuarios (funcionamiento en red); - adaptar los procedimientos de acreditación de posgrados con vistas a mejorar el aprovechamiento de estas actividades por parte de otras áreas de la CONEAU. -

Las modificaciones se realizaron a partir de la solicitud de acreditación en su versión 2002 y teniendo en cuenta las observaciones de las instituciones universitarias, de los pares evaluadores y la experiencia del equipo técnico. Finalmente, a raíz de estas modificaciones y de las modificaciones de procedimientos, se están comenzando a reformular los respectivos instrumentos de evaluación (informe técnico, ficha para la visita de constatación y guía de pares). Durante el año 2005 se continuó con la evaluación de los proyectos presentados al solo efecto del reconocimiento provisorio del título, en el marco de la resolución 532/02 del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y conforme a la Ordenanza de la CONEAU Nº 35. En acuerdo con los términos previstos en esta normativa, se instrumentaron los siguientes pasos:

1. Constitución de comités de pares y recusación. 2. Actuación de los comités de pares respectivos. 3. Confección y envío del informe de evaluación o de la resolución de acreditación provisoria.

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4. Confección del informe técnico de la respuesta al informe de evaluación. 5. Constitución de comités de pares para el análisis de la respuesta al informe de evaluación. 6. Confección del proyecto de resolución. 7. Aprobación de la resolución y comunicación a la institución.

Para optimizar el análisis y elaboración de los informes sobre la calidad de los proyectos de carreras, el trabajo del comité de pares se dividió en una fase no presencial y otra presencial. En la primera el evaluador recibe la documentación relacionada con los proyectos de carreras a evaluar y comienza con el análisis, asistido por el secretario técnico del comité que la CONEAU designa en cada caso. En la segunda, se procede a la reunión presencial del comité, que culmina con la confección de una guía de evaluación que contiene la recomendación del comité para cada una de las carreras puestas a su consideración. Además se realizaron acciones tendientes a acelerar los trámites de acreditación, tales como la ya mencionada modificación de la ordenanza de procedimientos para la acreditación de carreras de posgrado y la modificación de la ordenanza que regula la evaluación de los proyectos de carreras derivados por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, que prevé la culminación del trámite en un dictamen sobre la base del cual el Ministerio resolverá sobre el reconocimiento oficial provisorio del título. Se espera de esta manera un acortamiento de los tiempos de conclusión del trámite en el ámbito de la CONEAU. Se implementaron medidas tendientes a facilitar el acceso a la información por parte de los particulares en el marco del Decreto 1172/03 (“De acceso a la información pública”), en atención a la necesidad de transparentar el accionar del organismo. Una de estas medidas fue la participación de un integrante del Área en un curso específico organizado por el INAP. Finalmente, en este período integrantes del área participaron de actividades que fortalecieron su relación con componentes del sistema universitario. Merece destacarse la realización de los talleres técnicos por CPRES, a los efectos de presentar la nueva convocatoria y familiarizar a la comunidad académica con los nuevos instrumentos y las mejoras realizadas en el formulario electrónico para la recolección de la información. También fueron importantes las siguientes actividades: el dictado del módulo correspondiente a la acreditación de carreras de posgrado en los cursos realizados por la CONEAU para formar a técnicos en evaluación y acreditación, y la concreción de talleres internos y periódicos del Equipo Técnico tendientes a mejorar la capacitación de sus integrantes; la asistencia del Coordinador del Área, junto con el entonces vicepresidente de la CONEAU, a un taller interno de la ANEAES de Paraguay (agencia análoga de la CONEAU en ese país) sobre aspectos relacionados con la acreditación de posgrados y sus instrumentos; un segundo viaje a Paraguay del Coordinador para la entrega formal del sistema de gestión para la acreditación de posgrados “Instructivos 2005”; la atención de un sinnúmero de consultas planteadas por distintos medios sobre los temas relacionados con la acreditación de posgrados; por último, integrantes del

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equipo técnico participaron como expositores en distintos eventos de la especialidad. 4. HALLAZGOS Tanto en la Comisión como en el Equipo Técnico se ha dado inicio a un proceso de reflexión en torno de cuestiones del sistema posgrado tales como las transformaciones operadas en los últimos años, cuyos resultados se difundieron a la comunidad a través de presentaciones a congresos, la realización de talleres y la realización de publicaciones. En este sentido y teniendo en cuenta la realización de una tercera convocatoria surgió la necesidad de organizar un debate en un espacio jerarquizado, además del ámbito natural de la Subcomisión de Posgrado. Este debate dio origen a las modificaciones de procedimientos y de instrumentos de recolección de datos y de evaluación que ya fueron mencionados. Además, la CONEAU fue consciente del atraso existente en la evalución de carreras y proyectos de posgrado, por lo que en el año 2005 se implementaron una serie de acciones tendientes a lograr mayor celeridad en los trámites, situación ésta que permitirá mejorar paulatinamente los procesos y dar cumplimiento a las tareas pendientes. 5. RECURSOS HUMANOS UTILIZADOS De igual manera que con las anteriores etapas de acreditación de posgrados, la utilización de la metodología de evaluación por parte de pares disciplinarios ha permitido difundir las actividades de la CONEAU en la comunidad académica, dada la amplia convocatoria realizada que se extiende también a la consulta técnica a expertos y comisiones asesoras. Para el desarrollo de las evaluaciones se convocó a 447 pares evaluadores de todo el país que trabajaron, según su especialidad, en 89 comités para evaluar los proyectos de carreras derivados por el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología y 66 comités para evaluar las respuestas a los informes de evaluación y los recursos de reconsideración de las carreras de posgrado en el marco de la segunda convocatoria. Por último la CONEAU planteó la creación de Comisiones Asesoras con el objetivo de que la asesoren en la elaboración de las nóminas de pares para la tercera convocatoria para la acreditación de carreras de posgrado y la instrumentación de la convocatoria de carreras de posgrado en el área de Ciencias de la Salud. 6. PERSPECTIVAS Metas para el año 2006 Durante el año 2006 se prevé continuar con la evaluación de los proyectos de carreras de posgrado derivados por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología en el marco de la Resolución ministerial 532/02, culminar con la emisión de resoluciones de la segunda convocatoria para la acreditación de

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carreras de posgrado y resolver sobre los recursos de reconsideración que se interpongan contra ellas. Además se prevé culminar la evaluación de las carreras de posgrado presentadas en la primera etapa de la tercera convocatoria e instrumentar la segunda etapa. Asimismo, se prevé la realización de actividades complementarias para lograr una mayor articulación de los procesos evaluativos que permita aumentar la eficacia y eficiencia en la utilización de los recursos y elevar la operatividad y pertinencia del organismo, en el marco de un contexto financieramente restrictivo y creciente en cuanto a las responsabilidades directas que le competen, y también se desea desarrollar un proceso de capacitación permanente de los integrantes del equipo técnico. 7. CONCLUSIONES El total de solicitudes de acreditación de posgrados que se han gestionado desde 1997 asciende a 2404 y posgrados (proyectos y carreras de especialización, maestría y doctorado). Cabe aclarar que este número corresponde a los trámites llevados a cabo, es decir que incluye los proyectos y carreras que fueron no acreditados y volvieron a solicitar acreditación y a segundas acreditaciones. Del total mencionado, 1572 resultaron Acreditados, 580 no acreditados y 252 se encuentran en trámite. La respuesta del sistema a las convocatorias fue masiva. Cabe mencionar que si bien la acreditación es obligatoria por su relación con la validez nacional del título, la CONEAU no es la autoridad que la confiere y el Ministerio no dio hasta el momento señales de excesiva rigurosidad al respecto. Sólo las instituciones privadas con autorización provisoria están sujetas al control del cumplimiento de la ley por parte de la CONEAU, a través del seguimiento anual que realiza el Área de Proyectos Institucionales. Además, las sucesivas convocatorias nunca fueron planteadas como obligatorias. Por ello, la cobertura alcanzada es un logro significativo y puede ser considerada como un indicador de la legitimidad del accionar de la CONEAU en el sistema. Pueden encontrarse varias razones por las cuales las carreras buscan la acreditación. En primer lugar, las agencias de promoción del desarrollo científico y económico (CONICET, FONCYT, etc.) consideran los resultados de la acreditación para otorgar becas y subsidios. También hay indicios de que los alumnos toman en cuenta la acreditación en el momento de decidir cursar una carrera: las consultas a CONEAU sobre este tema son frecuentes3. También se observa que en la publicidad que hacen las instituciones de sus posgrados, los resultados obtenidos son remarcados especialmente cuando se trata de carreras categorizadas como A o B. Por último, en el área de medicina los colegios profesionales están considerando los resultados de la acreditación para la certificación y recertificación de los títulos de Especialista. Se puede entonces concluir que la acreditación es aceptada por las instituciones y utilizada como indicador de la calidad de su oferta frente a la sociedad. Es

3 Se reciben un promedio de 100 consultas diarias, de las cuales entre 5 y 10 se refieren a la situación de las carreras en relación con la acreditación; algunas son realizadas por potenciales alumnos extranjeros (fuente: área de sistemas y coordinación de posgrados).

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también tenida en cuenta tanto por los organismos directamente vinculados con el sistema universitario así como por los alumnos y otras entidades públicas y privadas de la sociedad civil y del Estado para valorar los posgrados y decidir cursos de acción. El proceso desarrollado en estos años no estuvo libre de diferencias entre la agencia evaluadora y los evaluados. Los temas más problemáticos estuvieron vinculados con los pares evaluadores (proceso de selección, composición de los comités, conocimiento previo de sus antecedentes), con cuestiones relativas a la interpretación y aplicación de la RM 1168/97 y al tiempo y las demoras producidas en los procesos de acreditación. Algunos de los problemas surgidos en los procesos de acreditación son susceptibles de solución a través de la mejora técnica de los instrumentos y procedimientos. En algunos casos se ha avanzado al respecto (por ejemplo, en la calidad de los dictámenes y la simplificación de los trámites de los proyectos de carreras y la disminución del tiempo de respuesta al informe de evaluación) y en otros queda espacio para producir mejoras (por ejemplo, en la selección de los pares, en aumentar la consistencia entre las resoluciones). Es responsabilidad de la CONEAU perfeccionar estos aspectos. Pero hay situaciones que son inherentes a la metodología de la evaluación por pares (como por ejemplo la heterogeneidad de criterios) y que aunque pueden acotarse nunca podrán eliminarse por completo. No obstante los problemas planteados, los procesos de acreditación fijaron un piso mínimo de calidad en el sistema que es tenido en cuenta para la creación de nuevas carreras e impulsaron la introducción de mejoras que tienden a elevar la calidad de la formación en los posgrados ya existentes. 8. INDICADORES Y TALLERES REALIZADOS 8.1. Indicadores. Los indicadores correspondientes al período de análisis son los siguientes:

Número de Comités de Pares reunidos 1. Carreras: 66 2. Proyectos: 89

Pares Evaluadores que asistieron a la evaluación de carreras y

proyectos Cantidad de Pares: 447

Evaluaciones Realizadas 1. Carreras

Especializaciones: 3 Maestrías: 4

2. Proyectos Especializaciones: 83 Maestrías: 37 Doctorados: 7

Total de proyectos de carrera presentados por tipo (Total = 124) Especializaciones: 78 Maestrías: 36

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Doctorados: 10

Informes de Evaluación Enviados (Total = 169) 1. Carreras

Especializaciones: 40 Maestrías: 31 Doctorados: 3

2. Proyectos Especializaciones: 55 Maestrías: 34 Doctorados: 6

Respuestas a la Vista Recibidas (Total = 217) 1. Carreras

Especializaciones: 65 Maestrías: 64 Doctorados: 15

2. Proyectos Especializaciones: 37 Maestrías: 29 Doctorados: 7

Respuestas a la Vista Evaluadas (Total = 197) 1. Carreras

Especializaciones: 57 Maestrías: 46 Doctorados: 24

2. Proyectos Especializaciones: 34 Maestrías: 28 Doctorados: 8

Recursos de Reconsideración Recibidos (Total = 16) 1. Carreras

Especializaciones: 9 Maestrías: 5 Doctorados: 2

Recursos de Reconsideración Evaluados (Total = 6) 1. Carreras

Especializaciones: 2 Maestrías: 2 Doctorados: 2

Total de carreras y proyectos a los que se les dictó resolución (235) 1. Carreras

Acreditación: 77 No Acreditación: 56 Archivo: 2 Retiro: 13

40

2. Proyectos Acreditación: 48 No Acreditación: 24 Archivo: 3 Retiro: 11 Rectificación: 1

Total de carreras formalizadas para la tercera convocatoria (Total =

324) 1. Ciencias Humanas

Especializaciones: 82 Maestrías: 120 Doctorados: 52

2. Ciencias Básicas Especializaciones: 1 Maestrías: 22 Doctorados: 47 8.2 Talleres realizados. A continuación se informa acerca de los talleres técnicos concretados para la tercera convocatoria para la acreditación de carreras de posgrado. Cantidad de talleres: 6

• Taller para el CPRES Centro – Este Fecha 21/11/2005 Sede Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de

Rosario Asistentes 41 Instituciones del CPRES Centro - Este

INSTITUCION Universidad Adventista del Plata Universidad Católica de Santa Fe Universidad Nacional de Entre Ríos Universidad Nacional de Rosario Universidad Nacional del Litoral Universidad del Centro Educativo Latinoamericano Universidad de Concepción del Uruguay Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Concepción del UruguayUniversidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Paraná Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Rosario Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Santa Fe Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Reconquista Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Rafaela Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Venado Tuerto Universidad Autónoma de Entre Ríos Instituto Universitario Italiano de Rosario

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• Taller para el CPRES Noreste Fecha 23/11/2005 Sede Sala de Sesiones del Consejo Superior de la sede del

Rectorado de la Universidad Nacional del Nordeste Asistentes 34 Instituciones del CPRES Noreste

INSTITUCION Universidad Nacional de Formosa Universidad Nacional de Misiones Universidad Nacional del Nordeste Universidad de La Cuenca del Plata Instituto Universitario Gastón Dachary Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Resistencia Universidad Tecnológica Nacional – Unidad Académica Concordia

• Taller para el CPRES Bonaerense Fecha 24/11/2005 Sede Aula Magna de la Facultad de Veterinaria de la

Universidad Nacional de La Plata Asistentes 68 Instituciones del CPRES Bonaerense

INSTITUCION Universidad Nacional de La Plata Universidad Nacional de Mar del Plata Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Universidad Nacional del Sur Universidad Nacional de Luján Instituto Universitario Naval Universidad FASTA Universidad Atlántida Argentina Universidad Católica de La Plata Universidad Notarial Argentina Escuela Universitaria de Teología Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Pacheco Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Delta – Campana Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Bahía Blanca Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional La Plata Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional San Nicolás Universidad Tecnológica Nacional – Unidad Académica Trenque Lauquen

• Taller para el CPRES Metropolitano y CPRES Sur Fecha 01/12/2005 Sede Auditorio Hugo Pedro Hansen de la Facultad de Ciencias

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Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de ZamoraAsistentes 128 Instituciones del CPRES Metropolitano

INSTITUCION Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FL