memoria 2012-2013 - la huerta del cole - aula de medio ambiente - tres cantos (madrid)
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Servicio de Huerto Escolar en el Municipio de Tres Cantos
Curso 2012-2013
Memoria Anual
Aula de Medio Ambiente Las Vaquerizas
Consejería de Medio Ambiente Ayuntamiento de Tres Cantos
Tres Cantos, Julio de 2013
la delHuerta C leHuerta C le
http://www.lahuertadelcole.com
La Huerta del Cole
SALVEMOS las ABEJAS
Son nuestras amigas y polinizan las flores de nuestros campos
www.lahuertadelcole.com
la delHuerta C leHuerta C le
Presentación . . . . . . . . . . . . . . . 3Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Primer Trimestre . . . . . . . . 5Segundo Trimestre . . . . . . 6Tercer Trimestre . . . . . . . . .7
Biodiversidad . . . . . . . . . . . . . . . 8Biodiversidad Vegetal . . . 8Biodiversidad Animal . . . . 8
Participación . . . . . . . . . . . . . . . 9Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . 11
Contenido
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Este año cumplimos el nuestro 3er año. Han sido tres años de trabajo en que los niños de Tres Cantos han aprendido y se
han comprometido con el Medio Ambiente de nuestra Ciudad, Tres Cantos.Cada día somos más lo que participamos en esta hermosa aventura que es amar la naturaleza, cumpliento con lo que desde el primer día nos propusimos ser:
“una oportunidad de acercamiento a la naturaleza que permita a niños y adultos un conocimiento más profundo y respetuoso de nuestra relación con el resto de seres vivos habitantes del planeta tierra”
Esta aventura de la naturaleza no termina nunca, nuevos hortelanos se incorporan cada año a la Huerta del Cole del Aula de Medioambiente Las Vaquerizas. Con las mismas ganas, con la mísma energía, os esperamos después del verano para comenzar un nuevo curso ¡lleno de vida y esperanzas!
Gracias a todos por vuestra participación Felices vacaciones
¡Sed buenos!
Mª Estilita [email protected]
Tres Cantos, Junio de 2013
Presentación
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Durante el Primer Trimestre, que se desarrolla desde Octubre hasta las vaciones de invierno, actividades que se han desarrollado en la huerta han puesto su acento en:
a. El cuidado del suelo para mantener la fertilidad natural de la tierra, sin necesidad de fertilizantes químicos o pesticidas
b. Qué significa y por qué realizamos rotaciones de cultivosc. Para qué reciclamos la materia orgánica: ramas, hojas,
restos de podad. Distancias necesarias de siembra o trasplantes de
distintas hortalizas.e. Plantas aromáticas y auxiliares que viven con nosotros
y nos ayudan en la huertaf. Cooperación entre las personas y el resto de seres vivos
con los que compartimos espacio y trabajo.
A si mismo, han realizado las tareas necesarias para la continuidad de la huerta en el cambio de estación verano-otoño y otras tareas necesarias para mantener y aumentar la biodiversidad de la huerta:
a. Recolectar cultivos de verano, que han repartido y llevado a casa
b. Preparar la tierra para la recepción del siguiente cultivoc. Sembrar y trasplantar las hortalizas de otoño-inviernod. Recoger y almacenar semillas de plantas aromáticas y
auxiliarese. Preparar plantones para trasplantar en primavera
Actividades
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El Segundo Trimestre de este curso 2012-2013, ha sido un período muy lluvioso, lo que ha permitido que nuestros cultivos hayan crecido en abundancia. Así, las actividades del trimestre tuvieron como objetivo:
a. Identificar las característica de la huerta en invierno.b. Realizar tareas de mantenimiento durante letargo de
plantas y suelo.c. Observar el trabajo que han realizado los habitantes
de la compostera, descubriendo un maravilloso mundo diminuto e incansable.
d. Conocer a nuestros compañeros que trabajan en la huerta: Insectos, arácnidos, miriápodos, anélidos, crustáceos, hongos, etc.
e. El por qué de la biodiversidad y como podemos nosotros ayudar multiplicando plantas.
f. Qué es el Efecto Invernaderog. Qué es una plaga y cómo controlarla biológicamente.
Así mismo, se han realizado otras tareas necesarias tales como:
a. Cribar compost y distribuirlo donde más hacen falta los nutrientes.
b. Recoger semillas de plantas para su conservación.c. Preparar semilleros.d. Preparar esquejes de distintas plantas leñosas.e. Abrigar y alimentar el suelo de nuestra huerta.
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Durante el Tercer Trimestre los grupos asistentes han desarrollado las siguientes actividades hortícolas:
a. Limpieza y adecuación: ‐ Cosecha y reparto de cultivos de invierno ‐ Retirada de cultivos de invierno. ‐ Rastrillado de la superficie de los bancales. ‐ Mezcla de compost y arena para añadir a la bancal, para abonar y proteger el siguiente cultivo.
b. Nuevos cultivos ‐ Siembra y trasplante. ‐ Acolchado de la superficie de los bancales con la hierba seca.
c. Otras tareas ‐ Volteado de hierba segada, para su secado. ‐ Recolección, selección y almacenaje de semillas.
Además, se han realizado tareas tales como:
a. Recordar lo aprendido en las actividades del cuaderno de campo.
b. Dibujo lo más representativo de lo aprendido y actividades realizadas.
c. Reparto de portadas del Cuaderno de Campo para completar con las fichas realizadas en el Aula durante los tres trimestres del curso.
d. Así mismo, y como parte de dichas portadas, se hizo entrega de diplomas de “Horticultor Honorario” a cada participante.
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‐ Tomates ‐ Berenjenas ‐ Pimientos ‐ Coles ‐ Lombardas ‐ Coliflores ‐ Brécoles ‐ Judías ‐ Guisantes ‐ Habas ‐ Rabanitos ‐ Lechugas ‐ Escarolas ‐ Espinacas
‐ Acelgas ‐ Remolachas ‐ Calabacines ‐ Pepinos ‐ Puerros ‐ Cebollas ‐ Zanahorias ‐ Apios ‐ Ajos ‐ Fresas ‐ Maíz ‐ Lavandas ‐ Girasoles ‐ Romeros
‐ Mentas ‐ Melisas ‐ Hierbabuena ‐ Crisantemos ‐ Tajetes ‐ Tanacetos ‐ Laurel ‐ Calabazas ‐ Girasoles ‐ Perejiles ‐ Cilantro ‐ Salvia ‐ Cardos ‐ Caléndulas
‐ Saúcos ‐ Albahacas ‐ Encinas ‐ Quejigos ‐ Almendros ‐ Nísperos ‐ Lilos ‐ Artemisa ‐ Hierbaluisa ‐ Facelias ‐ Cosmos ‐ Mostazas ‐ Cantuesos
Biodiversidad Vegetal
Biodiversidad Animal ‐ Mariquitas ‐ Lombrices ‐ Sírfidos
‐ Tijeretas ‐ Crisopas ‐ Pulgones
‐ Cochinillas ‐ Arañas ‐ Abejas
‐ Avispas ‐ Cienpiés
Biodiversidad
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Han sido 99 jornadas de trabajo a lo largo de todo el curso, con los alumnos de 3º y 4º de los colegios de Tres Cantos, a lo que tenemos que sumar las jornadas de trabajo con algunos grupos de 2º.
Partiendo de la referencia del curso pasado, con una participación media de 623 niños y 55 profesores al trimestre, se ha pasado a:
• 1º Trimestre: 658 niños y 55 profesores.• 2º Trimestre: 644 niños y 66 profesores.• 3º Trimestre: 668 niños y 71 profesores.
Participación
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También se ha incrementado el número de colegios participantes, pasando desde una media de 6 colegios en el curso 2010-2011, 8 el curso pasado, a los 10 del último trimestre.
Y el número de grupos ha pasado de los 23 del primer año, a los 31 del pasado a:
• 1º Trimestre: 33 grupos.• 2º Trimestre: 30 grupos.• 3º Trimestre: 33 grupos.
Esta tendencia se podría ver incrementada si atendiéramos a las muchas peticiones de ampliar la actividad a otros grupos (5º y 6º de primaria, incluso a 1º de la ESO) que reflejan el creciente interés por la actividad.
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El ambicioso objetivo inicial de la actividad de La Huerta del Cole, era atender de manera individual y colectiva, durante el período lectivo de cada curso, hasta 1.500 personas, entre alumnos y profesores. Durante estos tres años, han participado en las actividades más de 6.118 personas (2.200 durante este curso), distribuidos entre 5.616 alumnos y 502 profesores, lo que ha incementado considerablemente la cantidad de materiales utilizados, superando a los inicialmente presupuestados.
Esta participación, sumada a las valoraciones realizadas por los profesores tutores, nos llevan a concluir que la actividad de La Huerta del Cole se ha consolidado como un actividad extraescolar necesaria, además de “divertida, participativa y educativa”. Es una actividad que ha alcanzado un grado de madurez importante (son muchos los profesores que han elogiado su “excelente organización”), algo que le permitirá continuar entregando un servicio de calidad a los colegios y niños de Tres Cantos.
La Huerta del Cole del Aula de Medio Ambiente Las Vaquerizas ya es patrimonio de los niños de Tres Cantos, ellos la sienten como suya. Así, son muchos los niños que después de las horas de actividad, vuelven en compañía de sus padres para mostrarles la huerta y enseñarles lo que han hecho.
Esto nos enorgullece y nos motiva a seguir.
Conclusiones
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SALVEMOS las
ABEJAS
Son nuestras amigas y polinizan
las flores de nuestros campos
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