MEDIOS DE

ENSEÑANZA “VIDEOS”

INFORMÁTICA EDUCATIVA

JUAN JOSE PONCE0701040

es un herramienta muy importante que nos permite

trabajar y lo que es más importante relacionar imagen

con movimiento y sonido. Este hecho llama la atención

del alumnado. Con él podemos trabajar un sinfín de

actividades didácticas y educativas en nuestras aulas.

EL uso del VIDEO

Utilización didácticaU

tilizació

n d

idácti

ca

El vídeo digital, como los otros medios, se presta a una amplia y variada utilización didáctica en las aulas de los centros educativos. Integrados en las acciones formativas y en las programaciones docentes.

grabaciones captadas tanto desde los canales de televisión como películas y documentales ya realizados.

Vídeos didácticos

largometrajes

programas animados

válidos, siempre que se planteen actividades paralelas con el tema visto con el fin de establecer las estrategias didácticas.

Video Educativo

Aquellos que se utilizan con fines de aprendizaje a pesar de NO estar diseñados para ello.

Video Didáctico

Diseñados expresamente para la práctica educativa.

¿Qué es un video Educativo?

 El vídeo como transmisor de información

Es una de las formas más empleadas en la enseñanza.

Se utiliza para transmitir la información y los contenidos

que deben de aprender y conocer los estudiantes. Se

pueden utilizar vídeos didácticos, la televisión,

documentales… siempre y cuando estén adaptados por

el profesor.

En la enseñanza es fundamental la motivación para un aprendizaje significativo, por lo que no solo debemos centrarnos en materiales ya producidos o adaptados por el profesor, sino también sería fructífero la incorporación de la cámara en clase. Algunas propuestas lúdicas en las cuales puede ser introducido el vídeo son: video acertijo: se graban objetos que sean difíciles de reconocer y los niños tendrán que acertarlo. video enigma: semejante al anterior, pero en la grabación se va abriendo progresivamente el zoom hasta que se descubre el objeto por completo.Relatos en cadena: el profesor delante de la cámara empieza a contar un relato, que dura un tiempo fijado, a éste le sigue otro alumno que debe continuar la historia.Video animación: La cámara graba cada cierto tiempo, realizando los alumnos una serie de acciones que posteriormente serán observadas por todos.

Se podrá utilizar desde una doble perspectiva:

Para evaluar los conocimientos, habilidades y

destrezas de los alumnos y alumnas, una vez

presentado una situación real o simulada.

Y para confirmar por parte de los alumnos las

actividades o habilidades realizada.

evaluación

Ventajas

La posibilidad de utilizarse en diferentes niveles educativos.

La facilidad de manejo.

Permite el aprendizaje del lenguaje de la imagen.

Puede observarse un número indefinido de veces.

La disminución progresiva del costo de los equipos.

La diversidad de funciones para las que puede ser utilizado.

Ofrecen la posibilidad de “trasladarse” a espacios y tiempos diversos.

Posibilita la interacción en el aula (trabajo colectivo)

desventajas

•Requiere poseer una mínima dotación instrumental.

•Puede favorecer la pasividad en el alumnado.

•Requiere una formación específica, en lo que

respecta a lo técnico, al dominio de su lenguaje, y a

su diseño.

•La existencia de diferentes formatos y sistemas.

GRACIAS