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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESPERANZA.

PLAN DE AREA TECNOLOGIA, SISTEMAS Y EMPRENDIMIENTO

CÓDIGO: M2-PL09 VERSIÓN: 1

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESPERANZA RE CONTEXTUALIZACIÓN PLANES DE ÁREA TECNOLOGA, SISTEMAS Y EMPREDIMIENTO

DOCENTES DE SISTEMAS, TECNOLOGÍA Y EMPRENDIMIENTO

2013




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I. PRESENTACIÓN

Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas. National Research Council (Consejo de Investigación Nacional), es una entidad auspiciada por las Academias de Ciencias, de Ingeniería y de Medicina de los Estados Unidos. Esta organización de carácter académico, busca influir en las decisiones de política pública vinculadas con la adquisición y divulgación de conocimientos relacionados con la ciencia, la ingeniería, la tecnología y la salud, que tengan impacto en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas, no sólo en los Estados Unidos, sino en todo el mundo. En el trabajo que realiza este Consejo participan voluntariamente más de 6.000 científicos, ingenieros y otros profesionales del más alto nivel. La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos. En la presente propuesta se asume que el emprendimiento consiste en “asumir el riesgo y la responsabilidad al diseñar e implementar una estrategia de negocio nuevo o, en un sentido más amplio, un proyecto de vida mejor o más ambicioso…” (Tarapues, Sánchez y Ángel, 2007, 126). Este esquema supone que el emprendimiento es algo más amplio que lo que comúnmente se ha considerado, es, en realidad, el desarrollo de la capacidad creativa de las personas sobre la realidad que las rodea. En este sentido es la capacidad que posee todo ser humano para percibir, interpretar e interrelacionarse con su entorno, mediando para ellos el uso de las competencias empresariales para concretar mejor condiciones de vida, ya sean cualitativas y/o cuantitativas. LA TECNOLOGÍA Tecnología, término general que se aplica al proceso a través del cual los seres humanos diseñan herramientas y máquinas para incrementar su control y su comprensión del entorno material. El término proviene de las palabras griegas tecné, que significa 'arte' u 'oficio', y logos, 'conocimiento' o 'ciencia', área de estudio; por tanto, la tecnología es el estudio o ciencia de los oficios.




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Algunos historiadores científicos argumentan que la tecnología no es sólo una condición esencial para la civilización avanzada y muchas veces industrial, sino que también la velocidad del cambio tecnológico ha desarrollado su propio ímpetu en los últimos siglos. Las innovaciones parecen surgir a un ritmo que se incrementa en progresión geométrica, sin tener en cuenta los límites geográficos ni los sistemas políticos. Estas innovaciones tienden a transformar los sistemas de cultura tradicionales, produciéndose con frecuencia consecuencias sociales inesperadas. Por ello, la tecnología debe concebirse como un proceso creativo y destructivo a la vez. CIENCIA Y TECNOLOGÍA Los significados de los términos ciencia y tecnología han variado significativamente de una generación a otra. Sin embargo, se encuentran más similitudes que diferencias entre ambos términos. Tanto la ciencia como la tecnología implican un proceso intelectual, ambas se refieren a relaciones causales dentro del mundo material y emplean una metodología experimental que tiene como resultado demostraciones empíricas que pueden verificarse mediante repetición. La ciencia, al menos en teoría, está menos relacionada con el sentido práctico de sus resultados y se refiere más al desarrollo de leyes generales; pero la ciencia práctica y la tecnología están inextricablemente relacionadas entre sí. La interacción variable de las dos puede observarse en el desarrollo histórico de algunos sectores. En realidad, el concepto de que la ciencia proporciona las ideas para las innovaciones tecnológicas, y que la investigación pura, por tanto, es fundamental para cualquier avance significativo de la civilización industrial tiene mucho de mito. La mayoría de los grandes cambios de la civilización industrial no tuvieron su origen en los laboratorios. Las herramientas y los procesos fundamentales en los campos de la mecánica, la química, la astronomía, la metalurgia y la hidráulica fueron desarrollados antes de que se descubrieran las leyes que los gobernaban. Por ejemplo, la máquina de vapor era de uso común antes de que la ciencia de la termodinámica dilucidara los principios físicos que sostenían sus operaciones. Sin embargo, algunas actividades tecnológicas modernas, como la astronáutica y la energía nuclear, dependen de la ciencia. En los últimos años se ha desarrollado una distinción radical entre ciencia y tecnología. Con frecuencia los avances científicos soportan una fuerte oposición, pero en los últimos tiempos muchas personas han llegado a temer más a la tecnología que a la ciencia. Para estas personas, la ciencia puede percibirse Como una fuente objetiva y serena de las leyes eternas de la naturaleza, mientras que estiman que las manifestaciones de la tecnología son algo fuera de control (véase los apartados de este artículo Logros y beneficios tecnológicos, y Efectos de la tecnología).

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN




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El auge cada vez mayor de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC) en las diferentes esferas de la sociedad a escala mundial. El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología ha llevado a la sociedad a entrar al nuevo milenio inmerso en lo que se ha dado en llamar la "era de la información" e incluso se habla de que formamos parte de la "sociedad de la información". Sin lugar a dudas, estamos en presencia de una revolución tecnológica y cultural de alcance insospechado. Entonces, ¿qué son las NTIC? Existen muchas definiciones al respecto, pero nos parece acertado definirlas como "... un conjunto de aparatos, redes y servicios que se integran o se integrarán a la larga, en un sistema de información interconectado y complementario. La innovación tecnológica consiste en que se pierden las fronteras entre un medio de información y otro". Estas NTIC conforman un sistema integrado por: · Las telecomunicaciones: representadas por los satélites destinados a la transmisión de señales telefónicas, telegráficas y televisivas; la telefonía que ha tenido un desarrollo impresionante a partir del surgimiento de la señal digital; el fax y el MODEM; y por la fibra óptica, nuevo conductor de la información en forma luminosa que entre sus múltiples ventajas económicas se distinguen el transmitir la señal a grandes distancias sin necesidad de usar repetidores, y tener ancho de banda muy amplio. · La informática: caracterizada por notables avances en materia de hardware y software que permiten producir, transmitir, manipular y almacenar la información con más efectividad, distinguiéndose la multimedia, las redes locales y globales (Internet), los bancos interactivos de información, los servicios de mensajería electrónica, etc. La tecnología audiovisual: que ha perfeccionado la televisión de libre señal, la televisión por cable, la televisión restringida (pago por evento) y la televisión de alta definición. La denominación de "Nuevas" ha traído algunas discusiones y criterios divergentes, al punto de que muchos especialistas han optado por llamarlas simplemente Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). No deja de asistirles la razón cuando comprobamos que muchas de ellas son realmente ancianas, como el teléfono que data de 1876, es decir, ¡del siglo antepasado! Lo que no puede perderse de vista es que el término "Nuevas" se les asocia fundamentalmente porque en todas ellas se distinguen transformaciones que erradican las deficiencias de sus antecesoras y por su integración como técnicas interconectadas en una nueva configuración física. La integración de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje crea ambientes innovadores de aprendizaje permitiendo el desarrollo de modelos y metodologías didácticas, de prototipos y materiales didácticos y la formación de comunidades académicas. Todo esto provoca la modernización de la práctica docente y la creación de ambientes virtuales de aprendizaje; elevándose por tanto el trabajo colaborativo. De ahí que sólo con la tecnología no basta, es importante adiestrar a los docentes para que después ellos propongan y desarrollen nuevas estrategias didácticas, cambiando su rol, para así incorporar plenamente y con ventajas las TIC. Las TIC como herramienta de apoyo en la adquisición del conocimiento nos permite: · Educación sincrónica y asincrónica. · Las TIC como herramientas de compilación, análisis y procesamiento de información.




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· Favorece el trabajo cooperativo. · Uso eficiente y constante de los recursos de cómputo e informático. · Trae el mundo al salón de clases y lleva el aula al ámbito global. · Nuevos esquemas de gestión de conocimiento. · Soporte para implementar nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje e investigación. Teniendo en cuenta el Plan Director de la Informática donde se establece a la computadora en tres campos: la enseñanza de la computación, como medio de enseñanza y como herramienta de trabajo LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN Informática no puede ser una asignatura más, sino la herramienta que pueda ser útil a todas las materias, a todos los docentes y a la escuela misma, en cuanto institución que necesita una organización y poder comunicarse con la comunidad en que se encuentra. Entre las aplicaciones más destacadas que ofrecen las nuevas tecnologías se encuentra la multimedia que se inserta rápidamente en el proceso de la educación y ello es así, porque refleja cabalmente la manera en que el alumno piensa, aprende y recuerda, permitiendo explorar fácilmente palabras, imágenes, sonidos, animaciones y videos, intercalando pausas para estudiar, analizar, reflexionar e interpretar en profundidad la información utilizada buscando de esa manera el deseado equilibrio entre la estimulación sensorial y la capacidad de lograr el pensamiento abstracto. En consecuencia, la tecnología multimedia se convierte en una poderosa y versátil herramienta que transforma a los alumnos, de receptores pasivos de la información en participantes activos, en un enriquecedor proceso de aprendizaje en el que desempeña un papel primordial la facilidad de relacionar sucesivamente distintos tipos de información, personalizando la educación, al permitir a cada alumno avanzar según su propia capacidad. No obstante, la mera aplicación de la multimedia en la educación no asegura la formación de mejores alumnos y futuros ciudadanos, si entre otros requisitos dichos procesos no van guiados y acompañados por el docente. El docente debe seleccionar criteriosamente el material a estudiar a través del computador; será necesario que establezca una metodología de estudio, de aprendizaje y evaluación, que no convierta por ejemplo a la información brindada a través de un CD-ROM en un simple libro animado, en el que el alumno consuma grandes cantidades de información que no aporten demasiado a su formación personal. Por sobre todo el docente tendrá la precaución no sólo de examinar cuidadosamente los contenidos de cada material a utilizar para detectar posibles errores, omisiones, ideas o conceptos equívocos, sino que también deberá fomentar entre los alumnos una actitud de atento juicio crítico frente a ello. A la luz de tantos beneficios resulta imprudente prescindir de un medio tan valioso como lo es la Informática, que puede conducirnos a un mejor accionar dentro del campo de la educación. Pero para alcanzar ese objetivo, la enseñanza debe tener en cuenta no sólo la psicología de cada alumno, sino también las teorías del aprendizaje, aunque se desconozca aún elementos




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fundamentales de esos campos. Sin embargo, la educación en general y la Informática Educativa en particular, carecen aún de estima en influyentes núcleos de la población, creándose entonces serios problemas educativos que resultan difíciles de resolver y que finalmente condicionan el desarrollo global de la sociedad. La mejora del aprendizaje resulta ser uno de los anhelos más importante de todos los docentes; de allí que la enseñanza individualizada y el aumento de productividad de los mismos son los problemas críticos que se plantean en educación; el aprendizaje se logra mejor cuando es activo, es decir cuando cada estudiante crea sus conocimientos en un ambiente dinámico de descubrimiento. La duración de las clases y la metodología empleada en la actualidad, son factores que conducen fundamentalmente a un aprendizaje pasivo. Dado que la adquisición de los conocimientos no es activa para la mayoría de los estudiantes la personalización se hace difícil. Sería loable que los docentes dedicasen más tiempo a los estudiantes en forma individual o en grupos pequeños; solamente cuando cada estudiante se esfuerza en realizar tareas, podemos prestarle atención como individuo. La incorporación de nuevos avances tecnológicos al proceso educativo necesita estar subordinada a una concepción pedagógica global que valorice las libertades individuales, la serena reflexión de las personas y la igualdad de oportunidades, hitos trascendentes en la formación de las personas, con vistas a preservar en la comunidad los valores de la verdad y la justicia. La computadora es entonces una herramienta, un medio didáctico eficaz que sirve como instrumento para formar personas libres y solidarias, amantes de la verdad y la justicia. En consecuencia toda evaluación de un proyecto de Informática Educativa debería tener en consideración en qué medida se han logrado esos objetivos. De lo expuesto se desprende lo siguiente: -Problema: Puede la Informática utilizarse como recurso didáctico pedagógico en las distintas áreas y/o disciplinas de la Educación sistemática? -Hipótesis: La Informática puede utilizarse como recurso didáctico pedagógico en las distintas áreas y/o disciplinas de la Educación sistemática porque favorece al proceso de enseñanza-aprendizaje. A. PRINCIPIOS FILOSÓFICOS: El área de Tecnología e informática está enfocada hacia el mejoramiento de la calidad educativa en la institución; busca formar ciudadanos competentes con espíritu científico, desde la inclusión y con sentido humano, que conozcan, analicen y propongan soluciones a los problemas sociales de su comunidad. Pretende formar un estudiante crítico, creativo, protagonista de su propio aprendizaje donde su profesor es un generador de valores, principios y actitudes un posibilitado de los ambientes necesarios para la formación del futuro ciudadano. Para ello es importante tener en cuenta las acciones individuales de los estudiantes sobre su proceso de aprendizaje y la forma como aplica lo aprendido a su entorno.




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Lo anterior descrito busca posibilitar en cada uno de nuestros estudiantes su promoción en la sociedad, con lo cual el lema de nuestra institución que refiere la promoción humana cobrará sentido. Por lo cual uno de los principios filosóficos básicos del plan de estudio de Tecnología, Informática y emprendimiento. se basan en la premisa de que los estudiantes se destacaran en posiciones relacionadas con el campo de la informática en diversas instituciones y organizaciones. Es por ello que el programa se orienta a desarrollar capacidades de: a. Conocimientos, destrezas y actitud de liderato en la integración de los fundamentos de

los sistemas de información y la informática para llevar a cabo diferentes actividades de manejo de información con fines diversos en los procesos y actividades de la vida común, para:

1. Desarrollar actividades de investigación con el objeto de diseñar, desarrollar, utilizar,

administrar y evaluar aplicaciones de la computación.

2. Optimizar las dinámicas y los resultados en las áreas de tecnología, sistemas, emprendimiento, la investigación, aspectos administrativos de empresas, evaluación y ‘Assessmen Centres’o Centros de Evaluación dela situaciones de la vida diaria.

b. Capacidad para administrar proyectos de tecnología informática aplicada a la vida diaria

desde su diseño hasta la evaluación de la misma.

c. Diseñar ambientes de convivencia optimizada seleccionando tecnologías informáticas adecuadas.

d. Facilitar los procesos de integración de la computación en las actividades diarias en

cualquier escenario.

e. Diseñar programas de capacitación y adiestramiento usando tecnología informática y conceptos empresariales.

f. Ejercer como líderes en equipos de trabajo en computación educativa.

g. Diseñar planes curriculares basados en los paradigmas actuales de enseñanza mediados

por tecnología e informática.

h. Seleccionar el conjunto tecnológico informático más adecuado para optimizar el logro de un objetivo de aprendizaje

i. Evaluar modelos educativos o recursos educativos basados en tecnología informática.

j. Investigar en el área de la educación con apoyo tecnológico informático, produciendo

contribuciones que impulsen el progreso en su área de especialidad.

k. Acorde con la misión y visión institucional, promoverá la colaboración intensa entre sus pares para generar el compromiso con las guías ético-morales de la conducta personal y la




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excelencia profesional desde una perspectiva integral del ser humano y de compromiso con el bienestar social.

Áreas de investigación Las capacidades investigativas en el campo de la informática educativa con miras a promover la formación de profesionales líderes, investigadores e integradores de la tecnología, tal cual se expresa en el perfil del egresado de programa. Nuestros esfuerzos y recursos se enfocarán en tres (3) áreas de investigación en el campo, a saber:

• Desarrollo de actividades orientadas ano presenciales mediante la informática educativa;

• Diseño de ambientes de aprendizaje optimizados mediante la informática educativa (presencial, escolar y extraescolar);

• La evaluación y ‘assessment’ de actividades obstrucciónales (presenciales /no presenciales) mediante informática educativa.

Estas tres áreas de énfasis se promoverán a lo largo de todo el currículo y mediante la provisión de recursos para apoyar a docentes y estudiantes del programa. Los egresados de este programa se enfocarán en contribuir con sus investigaciones a dar respuesta a los dilemas propios del campo de la informática educativa. Son de especial interés para este enfoque filosófico los asuntos relativos a: 1. La aplicación de los fundamentos teóricos y las referencias conceptuales apropiadas para diseñar la aplicación de la tecnología y su integración curricular en forma coherente. 2. La contextualización del aprendizaje con mediación tecnológica para un desarrollo integrado de las destrezas de razonamiento y de compromiso social, junto con el desarrollo de las destrezas tecnológicas. 3. La capacitación para un uso seguro y †tico de los instrumentos y procesos tecnológicos enfrentando de modo adecuado las amenazas contra la infraestructura tecnológica (Virus, Spam, Spyware, Hacking y otros), o contra la persona (robo de identidad, acceso a sitios indeseados, información inauténtica y otros). 4. La validación de la información accesada por medio de redes para garantizar la fiabilidad y validez de la misma. 5. La aplicación de principios de diseño instruccional para crear procesos de educación a distancia que no se divorcien del mundo real. Asimismo, los estudiantes podrán presentar para evaluación propuestas de investigación

B. NORMATIVIDAD:

TECNOLOGÍA E INFORMATICA A LA LUZ DE LA LEY 115 DE 1994




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La ley de 1994, que reglamenta la educación básica general , convoca a toda la comunidad educativa ( Administrativos , docentes, padres y alumnos a trabajar con decisión y en forma integral para cualificar los procesos de educación , buscando que respondan con exactitud e intensidad a las expectativas individuales y colectivas del sector educativo , y en forma general a la sociedad actual que continuamente está enfrentada a cambios profundos en todas las esferas y con ellos el vertiginoso desarrollo tecnológico imperante. Es papel del área de tecnología e informática enfrentar el reto de desarrollar en el individuo unas competencias básicas que le permitan enfrentar con responsabilidad el próximo milenio, estas competencias estarán orientadas a dar fundamentación básica general que le posibiliten tener una comprensión de los nuevos instrumentos y de las lógicas internas de los sistemas y procedimientos. Todo ello requiere de un serio componente de ciencias básicas y competencias lectoras que le faciliten el acceso a los nuevos códigos y lenguajes en los que se fundamenta la tecnología actual. Se entiende entonces el área como aquella que propicia un trabajo interdisciplinario en el cual se busca básicamente ofrecer una formación de carácter polivalente que posibilite el acercamiento a diversas tecnologías de base, promueva la permanente reflexión – acción sobre objetos, sistemas o ambientes y sus usos e implicaciones, apropiándose de elementos para resolver y satisfacer in forma adecuada problemas, intereses y necesidades del mundo real. Otros retos que ahora plantea el área de tecnología e informática están constituidos por: · Actitud de cambio y compromiso frente al área a todos los niveles. · Unidad de criterios. · Capacitación adecuada a las necesidades actuales. · Conocimiento del medio, desde los diferentes aspectos. · Trabajo interdisciplinario e interinstitucional. · Optimización de recursos. · Delimitación de políticas y lineamientos a nivel Nacional y regional. Alcanzar el nivel de excelencia en la implementación del nuevo enfoque del área de tecnología e informática significa , aparte de las políticas gubernamentales , un serio compromiso de los educadores representados en la formación de grupos de estudio para la formulación de propuestas curriculares , en la experiencia de aula , en la ejecución de proyectos institucionales , en la elaboración de materiales en la apropiación de metodologías que respondan a los retos planteados por el microsistema CIENCIA –TECNOLOGÍA, contribuyendo así al desarrollo del país. EMPRENDIMIENTO Entre tanto, con relación al área de emprendimiento, el ministerio de educación, determinan que los estándares se definieron para que los estudiantes no se limiten a acumular conocimientos, sino que aprendan lo que es necesario en la vida y lo apliquen todos los días en la solución de problemas reales. Se trata que un niño, una niña o un joven hagan bien lo que tienen que hacer. Y, so todos tiene claro lo que se espera de la educación, se asumirá la tara sabiendo hacia donde se va, sin dar tantas vueltas, así los estudiantes cambien de escuela.




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En este contexto, la idea de ser competente significa aplicar lo que se sabe para desempeñarse en una situación particular, no se trata de competir, pues esta palabra puede contener aspectos poco pertinentes para el tema educativo. Para organizar esta propuesta de curricular para el área de emprendimiento se tuvo en cuenta la coherencia, la secuencia y el grado de complejidad, de tal manera que al pasar de un nivel a otro el estudiante pueda tener habilidades y retos más complejos. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que con los estándares curriculares no se pretenden “uniformar” la educación, sino contar con un referente común, que asegure el dominio de concepto y de competencias básicas para vivir en sociedad y participar en ella en igualdad de condiciones. Las instituciones educativas, en el marco de su PEI, son autónomas para elegir sus estrategias pedagógicas (cortes, 2008). La propuesta de estándares que aquí se presente tiene en cuenta varios aspectos propios de nuestro contexto especificando, por ejemplo: La autonomía de cada institución educativa para desarrollar su proyecto educativo, motivo por el cual este ofrecimiento es flexible para que cada lector, si así lo desea, pueda adaptar o tomar como referencia los aspectos que considere pertinentes. Lo anterior en virtud de la autonomía escolar ordenada por el artículo 77 de la ley 115 de 1994, según la cual los establecimientos educativos que ofrezcan la educación formal, gozan de autonomía para organizar las áreas obligatorias y fundamentales definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales, adaptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el ministerio de educación nacional. El tipo de empresario que se quiere formar, es decir, ¿Qué valores, habilidades, competencias y destrezas desarrollar en nuestros estudiantes bajo un esquema para el emprendimiento? C. LOS CONTEXTOS: En La Institución Educativa La Esperanza converge una población estudiantil muy variada en los, niveles sociales, económicos y culturales, ubicada en la comuna cuatro con más de 2000 estudiantes distribuidos en cinco sedes y dos jornadas. Para alcanzar la calidad en la institución es necesario trabajar en los siguientes aspectos: Falta de compromiso y responsabilidad en los estudiantes. Desinterés en la adquisición de los conceptos básicos de área. Poca compresión lectora. Problemática familiar y social. Algunos conocimientos populares que impiden afrontar nuevos conocimientos. Falta de solidez y coherencia en los procesos administrativos. Falta de material didáctico. Falta de comunicación y acompañamiento de los padres en el proceso formativo de los

estudiantes. Dificultad para motivar el aprendizaje por causa del decreto 230 (qué sociedad forjamos si

no hay esfuerzo individual).




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Para solucionar estas dificultades la institución cuenta con personal idóneo para cada una de las áreas básicas, a sus alrededores con grandes infraestructuras para el desarrollo de sus actividades académicas y culturales, tales como el Jardín Botánico, Parque Explora, Parque Norte, Universidad de Antioquia, Museo Pedro Nel Gómez, Parque E, Parque de los Deseos, Casa de Justicia, Hospital San Vicente de Paúl, Clínica León XIII; que son espacios generadores de recreación, conocimiento y cultura ciudadana. En el área de Tecnología e informática nuestra meta es lograr el énfasis, para lo cual contamos con 6 salas de informática, profesores idóneos y dispuestos a realizar el trabajo de inclusión y de profundizar en las competencias

D. METODOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

MÉTODO:

El aprendizaje en el área de tecnología, sistemas y emprendimiento se construye a través de una serie de actividades teóricas prácticas en el interior del aula, en la que los niños, niñas y jóvenes, relacionan sus conceptos previos con los nuevos, llegando así al desarrollo de propuestas innovadoras y creativas, combinándolas con las nuevas TIC’S, solucionando además problemas propios y de su entorno. E. OBJETIVO

Desarrollas las actitudes y aptitudes de los niños, niñas y jóvenes, en el manejo de las nuevas TIC’S, aplicándolas a la solución de problemas básicos y complejos, teniendo en cuenta la importancia de analizar, proponer y llevar a cabo nuevas ideas. 1. MALLAS CURRICULARES:

TECNOLOGÍA

Tecnología y sociedad

El (la) estudiante adoptará actitudes, valorará y comprenderá la participación social de la tecnología.

Apropiación y uso de la tecnología

El (la) estudiante utilizará adecuada, pertinente y críticamente la tecnología con el fin de optimizar, aumentar su productividad, facilitarle la realización de diferentes tareas y potenciar sus procesos de aprendizaje, entre otros.




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Naturaleza y evolución de la tecnología

El (la) estudiante comprenderá y apropiará las características y objetivos de la tecnología, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocerá su evolución a través de la historia y la cultura.

CONTENIDOS GRADO

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS (AYER Y HOY) X X X NUEVAS TECNOLOGÍAS X X X RECURSOS NATURALES X X X X X PROFESIONES Y OFICIOS X X MEDIOS DE TRANSPORTE X X X X NORMAS DE TRÁNSITO X X X IMAGEN Y SONIDO X X X EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA X X X DISEÑO X TECNOLOGÍA Y ARTESANÍAS COLOMBIANAS X X ELEMENTOS DE OFICINA X X SERVICIOS PÚBLICOS X UN MUNDO TECNOLOGICO X X PASOS DEL PROCESO TECNOLOGICO X DIBUJO TECNICO RECURSOS GRAFICOS Y DISEÑOS X

MATERIALES DE USO TECNICO, LA MADERA Y OTROS MATERIALES X

TECNICIAS DE TRABAJO, TECNICAS DE UNION Y ACABADO X

ESTRUCTURAS Y ESFUERZOS X CIRCUITOS ELECTRICOS, TECNICAS ELECTRICAS X LA ENERGIA X FUENTES DE ENERGIA X X TANSMISION DE MOVIMIENTOS X LAS MAQUINAS (OPERADORES MECANICOS) X TECNICAS DE EXPRESION Y COMUNICACIÓN GRAFICA X

EL PETROLEO X EL CARBON X MATERIALES Y HERRAMIENTAS X SEGURIDAD INDUSTRIAL X PLASTICOS Y OTROS MATERIALES X ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA X LA INDUSTRIA DE LA MADERA Y EL MEDIO AMBIENTE X




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CONTENIDOS GRADO

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º INDUCCION MEDIAS TECNICAS X SEGURIDAD E HIGIENE EN EL PUESTO DE TRABAJO X

MUNDO LABORAL X PRODUCTIVIDAD Y CALIDAD X NOMINA Y DOCUMENTACION EMPRESARIAL X LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO X PUBLICIDAD X ADMINISTRACION Y GESTION X INVESTIGACION Y PROYECTOS X ADMINISTRACION Y GESTION X INVESTIGACION Y PROYECTOS X DESARROLLO TECNOLOGICO Y TRANSFORMACION SOCIAL X

SISTEMAS

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC S)

El (la) estudiante comprenderá, analizará y utilizará responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.

Solución de problemas con tecnología

El (la) estudiante manejará estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprenderá estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utilizará niveles crecientes de complejidad.

Naturaleza y evolución de la Informática.

El (la) estudiante comprenderá y apropiará las características y objetivos de la informática, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocerá su evolución a través de la historia y la cultura.

CONTENIDOS GRADO




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1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º HISTORIA DE LOS COMPUTADORES X X EL COMPUTADOR: SOFTWARE Y HARDWARE X X X X X X NOMAS DE LA SALA DE INFORMÁTICA X X X X X X AMBIENTE DE WINDOWS X X X X X PROGRAMAS DE WINDOWS X X X X X PAINT X X X X WORDPAD X X WORD X X X X EXCEL X X X POWERPOINT X X X X X X INTERNET X X X X X X X X X X X HISTORIA DE LOS COMPUTADORES X X EL COMPUTADOR: SOFTWARE Y HARDWARE X X X X X X NOMAS DE LA SALA DE INFORMÁTICA X X X X X X AMBIENTE DE WINDOWS X X X X X PAINT X X X X WORDPAD X X SISTEMA OPERATIVO X X MANEJO DE LA INFORMACION X REPASO MANEJO DE LA INFORMACION X X X X X EXPLORADOR DE WINDOWS X WORD PRIMERA PARTE X LOS VIRUS INFORMATICOS X SISTEMA OPERATIVO REPASO X X X X X WORD PARTE 2 X POWER POINT PARTE 1 X TRATAMIENTO DE IMÁGENES X X X POWER POINT PARTE 2 X MICROSOFT EXCEL PRIMERA PARTE X RAZONAMIENTO LOGICO X X EXCEL FORMULAS Y FUNCIONES X X PUBLISHER X APLICACIONES AVANZADAS DE EXCEL X X BASES DE DATOS PARTE 1 X EDITOR DE PAGINAS WEB PARTE 1 X BASES DE DATOS PARTE 2 X EDITOR DE PAGINAS WEB PARTE 2 X MANEJO DE PROGRAMAS INTERACTIVOS X RAZONAMIENTOS LOGICOS X X X CUADERNIA X SEGURIDAD DE LA INFORMACION X X X APRENDIZAJE VIRTUAL X X X




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EMPRENDIMIENTO

Estimular el interés por el área de emprendimiento, incentivando la creatividad en diversas actividades para elaborar productos como los trabajos manuales resultando una experiencia para el educando. Participar con entusiasmo e interés en las diferentes actividades programadas por el área. Reconocer la importancia del saber hacer como forma de contribuir al bien común, al desarrollo social y al crecimiento personal en el contexto de los procesos de producción, circulación y consumo de bienes y servicios.

CONTENIDOS GRADO

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º UN ENTORNO DE LIDERAZGO X JUEGO DE ROLES X LA CREATIVIDAD X X LA COMUNICACION X ME RECONOZCO X DERECHOS Y DEBERES X LA EMPRESA X X X X X LIDERAZGO X X X X X MI FAMILIA Y YO X LA FAMILIA X LAS RELACIONES INTERPERSONALES X INSTITUCIONES EDUCATIVAS X LA CREATIVIDAD COMO PAPEL FUNDAMENTAL EN LA CONSTRUCCIÓN DE EMPRESA X X X

TIEMPO LIBRE X EMPRESA Y FAMILIA X ECONOMÍA FAMILIAR X LA PUBLICIDAD X LA EMPRESA Y MI PROYECTO DE VIDA. X X MI PERFIL HACIA EL EMPRENDIMIENTO X MERCADO Y MERCANCÍA X X X X SISTEMAS MONETARIOS X AHORRO, PRESUPUESTO E INVERSIÓN X X PERFIL DEL EMPRENDEDOR Y MERCADO X SISTEMA MONETARIO Y MATRIZ DOFA X X LOGICA X X X X COMERCIO. X HISTORIA EMPRESARIAL DE MEDELLÍN X AUTOESTIMA X




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CONTENIDOS GRADO

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º AUTOCONTROL X AUTO MOTIVACIÓN X TIPOS DE PENSAMIENTO X MANEJO DE CONFLICTOS X RECURSOS HUMANOS TRABAJO X X X POLITICAS ECONOMICAS X X PRODUCTOS Y SERVICIOS X X PENSAMIENTO ESTRATÉGICO Y CULTURA EMPRESARIAL

X

OFERTA Y DEMANDA X X PEQUEÑA Y MEDIANA EMPRESA X X PENSAMIENTO ESTRATÉGICO X CULTURA EMPRESARIAL X X X IDEA DE NEGOCIO X X X PLAN DE NEGOCIO X X X ESTUDIO DE MERCADEO X COMPONENTES DE MERCADEO X X POCESOS ADMINISTRATIVOS X RIESGOS EMPRESARIALES X PROYESTOS EMPRESARIALES I X CREATIVIDAD X X X X X LIDERAZGO X X X INNOVACIÓN X X AUTONOMÍA X X AUTENTICIDAD X TOMA DE DECISIONES X X X X TRABAJO EN EQUIPO COACHING X X X CONCEPTOS BÁSICOS DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS. X

PROYECTO PRODUCTIVOS X ESTRATEGIAS PARA LA CREACIÓN DE EMPRESAS X X X MERCADEO X X X X X PROYECTO PRODUCTIVOS X ADMINISTRACION X X X

IN S TITU C IÓ N E D U C A TIV A LA E S P E R A N ZA .

P LA N D E A R E A TE C N O LO G IA , S IS TE M A S Y E M P R E N D IM IE N TO

C Ó D IG O : M 2-P L09 V E R S IÓ N: 1

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G R A D O : P R IM E R O P E R IO D O : P R IM E R O E JE C U R R IC U LA R :

• La casa y sus divisiones. • E lem entos de nuestra casa. • La historia del com putador. • N orm as en la sala de sistem as

C O M P E TE N C IA S : Identifica la im portancia de la tecnología en el desarrollo del ser hum ano. Identificaré la im portancia de la historia del com putador com o un artefacto de gran ayuda para un m ejor conocim iento de las nuevas tecnologías. R econoceré las diferentes norm as que se deben tener en cuenta dentro de la sala m ediante el cum plim iento de las norm as

E S TÁ N D A R E S B Á S IC O S D E C O M P E TE N C IA S : E xploro m i entorno cotidiano y reconozco la presencia de elem entos naturales y de artefactos elaborados con la intención de m ejorar las condiciones de vida. Identifico algunos artefactos, productos y procesos de m i entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionam iento y los utilizo en form a segura y apropiada. Identifico la com putadora com o artefacto tecnológico para la inform ación y la com unicación, y la util izo en diferentes actividades. R econozco la im portancia de un buen com portam iento dentro de la sala m ediante el com plim iento de las norm as.

R E C O M E ND AC IO NES La prim era clase después de la entrega de calificaciones entregar en una hoja de block dibujada cada una de las partes de la casa E n fecha asignada por el profesor explicar oralm ente la utilidad de las dependencias de la casa. E n fecha asignada por el profesor explicar oralm ente el cuidado que se debe tener con los utensilios de cocina E n fecha signada por el docente entregar una cartelera inform ativa sobre los cuidados que se deben tener con el m anejo de los elem entos de cocina y de aseo que se utilizan en la casa. La prim era clase después de la entrega de calificaciones entregar en una hoja de block una secuencia ilustrada sobre la historia de los com putadores.

P R O Y E C TO C O N TE N ID O S IN D IC A D O R E S D E D E S E M P E Ñ O

A C TIV ID A D E S R E C U R S O S TIE M PO

FE C H A C onceptuales P rocedim entales A ctitudinales P R O R E A





G L ¿P or qué es tan im portante la casa donde vivim os? ¿C óm o está dividida nuestra casa y a que se debe esta división? ¿Q ué elem entos encontram os en nuestra casa? ¿P ara qué sirven? ¿C óm o se utilizan y qué cuidados debem os tener? ¿Q ué tipos de com putadores han existido?

S istem as sim ples: D ependencias de la casa: la sala, cocina, las habitaciones, el baño, el patio de ropas. M anejo de utensilios de cocina y de aseo Tipos de com putadores. -E l porqué del com putador.

M odelación con plastilina las dependencias de la casa. E laboración una m aqueta con m aterial de desecho de una m uestra de su casa R ealización de una cartera explicativa acerca de los cuidados que se deben tener al m anipular los utensilios de cocina. E laboración con m aterial del m edio los diferentes tipos de com putadores. E scribe cuales crees que fueron los m otivos por los cuales se inventaron los com putadores.

E xpresa creativam ente sus em ociones frente a su casa. E s creativo en sus realizaciones plásticas. E m ite conceptos C um ple responsablem ente con todos sus com prom isos. S igue instrucciones E s creativo en la realización de sus trabajos. E m ite conceptos

D istingue las partes que conform an la casa. R econoce la utilidad de cada una de las dependencias de la casa. E xplica adecuadam ente el uso y cuidado de los utensilios de aseo y cocina. A plica estrategias personales en el m anejo y cuidado de los elem entos que encuentra en casa. S elecciona diversas soluciones, aplica procedim ientos y estrategias para resolver problem as de su casa

R ealiza con plastilina las dependencias de la casa

P lastilina, tabla o cartón

C on m aterial de desecho elabora la m aqueta de tu casa.

M aterial de desecho.

D ibuja algunos utensilios de la cocina.

C artulina, hojas de block.

V er registro de clase del docente


H um ano, m aterial del m edio.





¿P or qué se inventaron los com putadores? ¿Q ué partes principales tiene un com putador? ¿Q ué cam bios ha sufrido el com putador a través de la historia? ¿Q ué norm as se deben tener en cuenta al ingresar a la sala de sistem as?

-P artes principales del com putador. -C aracterísticas del com putador. -N orm as en la sala de inform ática

A rm a un rom pecabezas con las partes ´principales del com putador. R ealización de una cartera explicativa acerca de los cam bios que ha sufrido el com putador a través de la historia. R epresenta por m edio de dibujos las norm as que se deben tener en cuenta al ingresar a la sala de sistem as.

C um ple responsablem ente con todos sus com prom isos. S igue instrucciones C om unica sus pensam ientos a través del dibujo.

U tiliza adecuadam ente m aterial del m edio para la elaboración de los diferentes tipos de com putadores D escribe algunos m otivos por los cuales crees que se inventaron los com putadores Identifica las partes principales de un com putador R econoce las diferencias y los cam bios que ha tenido el com putador a través de la historia. C um ple las norm as establecidas en la sala de sistem as. E labora y arm a un rom pecabezas con las partes principales del com putador C um ple responsablem ente con todos sus com prom isos.

M anipula m aterial del m edio E n el cuaderno escribe 4 razones por las cuales se inventó el com putador. R ecorta las piezas y arm a un rom pecabezas con las partes principales del com putador. C on una cartelera explica los cam bios del com putador a través de la historia R epresenta por m edio de dibujos la norm a que m ás te llam e la atención.

H um ano, cuaderno, lápiz, borrador. H um ano, cartulina, hojas de block, colbón, revistas, tijeras. H um ano, cartulina, m arcadores, colores, revistas, colbón, tijeras.

H um ano, cartulina,

m arcadores, colores, revistas, colbón, tijeras.





G R A D O : P R IM E R O P E R IO D O: S E GU ND O

E JE C U R R IC U LA R :

E lem entos naturales y artificiales del hogar. M i com putador

C O M P E TE N C IA S : E xploraré m i entorno cotidiano y diferenciaré artefactos elaborados con la intención de m ejorar las condiciones de vida. C lasificaré herram ientas de acuerdo con sus características y funcionalidad. D esarrolla con creatividad cada una de las actividades que puede hacer en el com putador. R elaciona lugares del barrio y su entorno donde puede utilizar el com putador

E S TÁ N D A R E S B Á S IC O S D E C O M P E TE N C IA S :

C lasifico y describo artefactos de m i entorno según algunos criterios (uso, m aterial, form a… ). S elecciono entre diversos artefactos disponibles los m ás adecuadas para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de

util ización. Identifico la com putadora com o artefacto tecnológico para la inform ación y la com unicación, y la util izo en diferentes actividades. S er responsable con la práctica y la continuidad de las actividades de clase propuestas

R E C O M E ND AC IO NES La prim era clase después de la entrega de calificaciones entregar en una hoja de block dibujadas todas las herram ientas que utilice en el colegio. E n fecha asignada por el profesor explicar oralm ente la utilidad de las diferentes herram ientas. E n fecha asignada por el profesor llevar varias herram ientas y establecer las diferencias. E n fecha signada por el docente entregar el cuaderno donde se observe la clasificación de las herram ientas m anuales y m ecánicas.







FE C H A C onceptuales P rocedim entales A ctitudinales P R O

G R E A

L ¿Q ué elem entos naturales y artificiales hay en tú hogar? ¿Q ué procesos de producción y transform ación se utilizan en la elaboración de los diferentes artefactos? ¿Q ué utilidad prestan en el hogar estos artefactos? ¿C óm o se pueden clasificar los diferentes artefactos? ¿Q ué puedo hacer con m i com putador? ¿¿E n qué lugares encontram os com putadores? C óm o enciendo y apago m i com putador?

E lem entos naturales y artificiales. E labora diferentes artefactos. U tiliza y clasifica los artefactos en el hogar. D ibujar, grabar sonidos, escribir, escuchar m úsica, hacer operaciones m atem áticas y navegar en internet. E n los bancos, escuelas, oficina, casa, hospital, fabricas, bibliotecas, laboratorios, aeropuertos, m useos. E ncender y apagar el com putador correctam ente.

C om para los objetos del hogar y clasifícalos en naturales y artificiales. D iferencias entre los naturales y los artificiales. C onstrucción con plastilina u otro m aterial del m edio los diferentes artefactos del hogar. R ecorta de revistas diferentes herram ientas y clasifícalas en m ecánicas y m anuales. E labora con m aterial del m edio una herram ienta útil en el hogar. D esarrolla todas las actividades que puedes hacer en el com putador. R econoce los lugares

C lasifica los objetos del hogar en naturales y artificiales. E stablece sem ejanzas y diferencias entre los diferentes artefactos. E s creativo en sus realizaciones plásticas. C um ple responsablem ente con todos sus com prom isos. S igue instrucciones V alora cada una de las actividades que se puedan hacer en el com putador. R elaciona cada lugar con la inform ación que se puede guardar en el com putador.

E xplica el m anejo adecuado de las herram ientas en su hogar. Identifica los elem entos naturales y artificiales de su hogar. U tiliza adecuadam ente m aterial del m edio para la elaboración de herram ientas. R econoce las diferencias y la im portancia de las herram ientas utilizadas en el hogar. C lasifica las herram ientas en m ecánicas y m anuales.

M anipula los objetos del hogar y los clasifica en naturales y artificiales.

O bjetos del hogar

C on la m anipulación de varios objetos establece diferencias

O bjetos del colegio y su entorno.

M oldea con plastilina u otro m aterial artefactos.

P lastilina y m aterial del m edio

R ecorta diferentes herram ientas y las clasifica en m ecánicas y m anuales. C om parar por m edio de dibujos la actividad con cada com putador U ne con líneas el com putador con el nom bre del lugar donde lo utilizan.

H um anos, com putadores, hojas de block. Lam inas, revistas, papel, lápiz.

Lam inas, revistas,

papel, lápiz.





¿C óm o ingreso a un program a?

Inicio, program as, accesorios.

donde se encuentran los com putadores. E ncender y apagar el com putador. Ingresa a los program as en form a sencilla.

C onfianza en sí m ism o para prender y apagar el com putador. C onfianza en sí m ism o para m anejar el ordenador.

D esarrolla con creatividad cada una de las actividades que puedes hacer en el com putador. R elaciona algunos lugares donde podem os utilizar el com putador. R ealiza el encendido y apagado del com putador siguiendo los pasos correctam ente.

C on dibujos explica cada paso que se debe seguir para prender y apagar el com putador.

H um ano, com putadores cuaderno, lápiz.

.

G R A D O : P R IM E R O P E R IO D O: TE R CE RO





E JE C U R R IC U LA R : P roductos tecnológicos del entorno. S olución de problem as tecnológicos en la vida cotidiana D isfrutando de m is dibujos en P aint

C O M P E TE N C IA S : R econoceré productos tecnológicos de m i entorno cotidiano y los utilizare en form a segura y apropiada. Identificare productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problem as de la vida cotidiana. Identifica la utilidad de invertir colores, convertir a blanco y negro, crear colores y acercam ientos, con el fin de usar paint. . R econoce las herram ientas de dibujo que ofrece P aint para elaborar dibujos con líneas, rectángulos, óvalos, polígonos y rellenos. Identifica a P aint com o un program a que perm ite llevar dibujos al escritorio.

E S TÁ N D A R E S B Á S IC O S D E C O M P E TE N C IA S : Identifico la tecnología que m e rodea y explico la im portancia que tiene para desarrollar actividades en m i barrio, casa, colegio y parque. Identifico características de algunos artefactos y productos tecnológicos, util izados en el entorno cercano Identificar la función de cada uno de los botones y elem entos de la barra de M enú del P aint E m plear la función de cada uno de los botones y elem entos de la barra de herram ientas de P aint.

R E C O M E ND AC IO NES

La prim era clase después de la entrega de calificaciones entregar en una hoja de block dibujada cada una de las partes de la casa E n fecha asignada por el profesor explicar oralm ente la utilidad de las dependencias de la casa. E n fecha asignada por el profesor explicar oralm ente el cuidado que se debe tener con los utensilios de cocina E n fecha signada por el docente entregar una cartelera inform ativa sobre los cuidados que se deben tener con el m anejo de los elem entos de cocina y de aseo que se utilizan en la

casa. La prim era clase después de la entrega de calificaciones entregar en una hoja de block una secuencia ilustrada sobre la historia de los com putadores.








G L ¿Q ué profesiones u oficios observas en tu entorno? ¿Q ué herram ientas se utilizan en las diferentes profesiones u oficios? ¿C óm o elaborar un dom ino con las diferentes profesiones u oficios? ¿Q ué oficios desem peñan los m iem bros de tú hogar? Q ué pasos debo seguir para ingresar a P aint?

P rofesiones y oficios del entorno. H erram ientas utilizadas en cada una de las profesiones u oficios. D om ino con cada una de las profesiones. O ficios de cada uno de los m iem bros de la fam ilia. Inicio, program as, accesorios, P aint. M enú, barra de herram ientas, barra de colores, ventana de edición.

O bservación del entorno y descripción de las diferentes profesiones u oficios. R elación de las herram ientas que se usan en cada profesión u oficio E laboración con m aterial del m edio un dom inio con las diferentes profesiones u oficios. D ram atización del oficio de uno de los m iem bros de tú hogar. R econocer y m anejar cada uno de los pasos para ingresar a P aint. R esaltar en la pantalla cada una de las partes que contiene P aint.

O bserva del entorno y describe las diferentes profesiones u oficios. R elaciona las herram ientas que se usan en cada profesión u oficio E s creativo en sus realizaciones plásticas. C um ple responsablem ente con todos sus com prom isos. Im ita personajes cum pliendo una profesión u oficio.

V alora la inform ática com o recurso necesario para el desarrollo de m últiples actividades escolares. A sum e con responsabilidad el trabajo asignado.

D escribe las diferentes profesiones u oficios de su entorno. R econoce las herram ientas utilizadas en cada profesión u oficio . E labora un dom ino con las diferentes profesiones u oficios.

D ibuja algunas personas de su entorno realizando un oficio.

C uaderno, lápiz, hum ano, colores.

D e revistas recorta diferentes herram ientas utilizadas en algunas profesiones u oficios y las clasifica de acuerdo a su utilidad.

H um ano, revistas, tijeras, colbón, cuaderno.

C on m aterial del m edio elabora un dom ino de las diferentes profesiones.

H um ano, cartulina, cartón paja, colores, lápiz, tijeras, revistas.

P osee actitudes para la im itación de personajes de su m edio. D om ina el program a de P A IN T y dibuja con todas sus herram ientas. C onoce las herram ientas del program a P aint.

V er diario de registro de clase del docente Ingresar a P aint siguiendo los pasas aprendidos U tilizar cada una de las herram ientas creando im ágenes R ealiza con

H um anos, com putador





Q ué partes tiene P aint? ¿P ara qué sirve la barra de herram ientas? ¿C óm o utilizar algunas de las opciones que se encuentran en la barra de herram ienta

B otón de selección libre, líneas curva, recta, borrador, relleno de color, pincel.

U tilización de las diferentes herram ientas que tiene P aint en el diseño de dibujos.

C rea un am biente propicio para la adquisición de nuevos conocim ientos.

R ealiza actividades en P aint y ayuda a que sus com pañeros realicen sus tareas. P royecta el uso de P aint en actividades cotidianas.

responsabilidad las actividades asignadas por el profesor.

G R A D O : P R IM E R O P E R IO D O: C U ATR O E JE C U R R IC U LA R :

M edios de transporte y norm as de tránsito. C reación de docum entos divertidos en W ord.

C O M P E TE N C IA S :

R econocer productos tecnológicos de m i entorno cotidiano y los utilizaré en form a segura y apropiada. R econoceré y m encionaré productos tecnológicos que construyen a la solución de problem as de la vida cotidiana. Identifica W ordpad com o un procesador de palabras con el cual se escribe texto, se m odifica y se edita. U tiliza los com andos guardar y abrir archivos para recuperar y alm acenar textos o docum entos ya elaborados con w ordpad. Identifica el sím bolo relacionado con el internet.

E S TÁ N D A R E S B Á S IC O S D E C O M P E TE N C IA S : Identifico la tecnología que m e rodea y explico la im portancia que tiene para desarrollar actividades en m i casa, barrio, colegio y parque R econozco y utilizo sím bolos y señales de la vida cotidiana, particularm ente las relacionadas con la seguridad ( transito, basuras advertencias) S er responsable con la práctica y la continuidad de las actividades de clase propuestas E m plear la función de cada uno de las barras y elem entos de W ordpad

R E C O M E ND AC IO NES : D iseñar con m aterial de desecho algunas norm as de seguridad y colocarlas en un lugar visible y com partirla con los com pañeros. H acer un cartel donde se diferencien las norm as de seguridad. E n fecha asignada por el docente presentar una cartelera explicativa sobre la im portancia de trabajar con w ordpad. Indagar con sus fam iliares y am igos los beneficios y dificultades que acarrea la falta de responsabilidad. E ntregar por escrito una lista con lo que m ás le llam ó la atención. E n la próxim a clase, después de la entrega de calificaciones, explicar ante el grupo los pasos para ingresar a w ordpad.








G R E A

L ¿Q ué beneficios trae el uso de las señales de tránsito en la vida cotidiana? C óm o ingresar a W ord P ad? ¿C óm o m odificar la letra en W ord P ad? ¿C óm o escribir en form a correcta en W ord pad?

S eñales de seguridad vial en el colegio y en el barrio. C lases de señales de tránsito. Inicio, program as, accesorios, W ordpad. E l uso del teclado R utas y pasos para ingresar al program a W ordpad La barra de m enú y de herram ientas del W ordpad La paleta de colores G uardar inform ación D irecciones de juegos y

M odelación con plastilina las dependencias de la casa. E laboración de algunas señales de seguridad vial con m aterial de desecho. R ealización de una cartelera explicativa con las señales preventivas, inform ativas, E ncontrar el program a w ordpad en la R uta a seguir. E xplorar en la pantalla las opciones que brinda w ordpad. E scribir textos y aplicarle

E xpresa creativam ente sus em ociones frente a su casa. E s creativo en sus realizaciones plásticas. E m ite conceptos C um ple responsablem ente con todos sus com prom isos. S igue instrucciones Fom enta la disciplina dentro del grupo. D em uestra responsabilidad en el uso del equipo de la sala de inform ática P articipa de form a activa en los equipos de

D istingue las norm as de seguridad vial. R espeta las norm as de seguridad vial en el colegio y en el barrio. E xplica adecuadam ente las clases de señales de tránsito. Tiene una buena actitud de escucha sigue y com prende las instrucciones dadas. P ropone la edición de un texto

D iseña un cartel con una norm a de seguridad vial para tu colegio o salón.

Lápiz, colores, m arcadores tabla o cartón

C on m aterial de desecho elabora algunas señales de seguridad vial.

M aterial de desecho.

R ealiza el sem áforo con m aterial del m edio. Trabajo practico y divertido E jercicios de escritura y util ización del teclado

C artulina, hojas de block., m aterial del m edio.

H um ano y com putador





¿Q ué es el internet?

¿C óm o funciona el internet?

algunos program as de interés.

las diferentes opciones de alineación de textos, color y tam año de fuente Ingresar a algunas direcciones de internet para recrearte y aprender.

trabajo. P resenta una buena actitud frente a los diferentes juegos.

m ediante diferentes clases de letras, tam año y color para m ejorar su presentación. Tiene un uso adecuado del m anejo del teclado, reconoce la función de las distintas teclas. C om prende y utiliza adecuadam ente las opciones que le brinda el program a de W ordpad

R ealización de cam bios a los escritos realizados M e divierto y aprendo a través de juegos

l ibros

G R A D O : S E G U N D O

P E R IO D O: P R IM ER O


E ntorno Inm ediato E l C om putador


Identifico algunos artefactos, productos y procesos de m i entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionam iento y los utilizo en form a segura y apropiada E xploro m i entorno cotidiano y reconozco la presencia de elem entos naturales y de artefactos elaborados con la intención de m ejorar las condiciones de vida.


E n la prim era clase del área, después de la entrega de calificaciones, explica con la ayuda de una cartelera la evolución histórica de la tecnología E n fecha asignada por el profesor explica oralm ente las características de 3 elem entos tecnológicos que m ás le han llam ado la atención La prim era clase después de la entrega de calificaciones entregar en una hoja de block una secuencia ilustrada sobre la historia de la tecnología






A C TIV ID A D E S R E C U R S O S TIE M P O FE C H A C onceptuales P rocedim entales A ctitudinales P R

O G R EA L

¿C óm o se utiliza la tecnología en el hogar? ¿Q ué tanto conocem os del am biente de W indow s? H ablem os de H ardw are y de softw are ¿Q ué beneficios trae el cum plim iento de las norm as y cuáles son las consecuencias cuando estás se trasgreden?

U so y cuidado de instrum entos tecnológicos en el hogar H istoria de la tecnología N orm as de la sala del com putador P antalla: escritorio de W indow s Teclado M ouse C P U A rchivos Las ventanas Fondos y protectores de pantalla Iconos y organización de los iconos en el

R ealización de un artefacto tecnológico utilizado en el hogar em pleando m aterial de desecho. E laboración de una cartelera explicando el uso y cuidado que se le debe dar a los artefactos tecnológicos C onstruir Juguetes sencillos con m aterial reciclable A lm acenam iento de inform ación en m edios m agnéticos. C reación y m odificación de carpetas en el com putador. A signación de nom bres a las carpetas creadas.

M anifiesta interés y agrado para la ejecución de las actividades C om parto con los m iem bros de la com unidad educativa experiencias significativas sobre la utilización de artefactos tecnológicos P resenta una actitud abierta frente a la adquisición de nuevos conocim ientos E xpresa sus ideas e inquietudes con claridad frente al tem a trabajado

E xplica e l m anejo adecuado de las herram ientas en su hogar U sa artefactos tecnológicos del hogar. D em uestra interés por la tecnología y hace buen uso de ella. Indaga cóm o están construidos y cóm o funcionan algunos artefactos de uso cotidiano. Identifica m ateriales caseros y partes de artefactos en desuso, para construir objetos, que le ayuden a satisfacer sus necesidades y a contribuir con la preservación del m edio am biente

M aqueta con las dependencias de la casa

P egante, cartulina, tijeras, colbón, etc

Tipos de casas a través de la historia

Lám inas, presentación en P ow erP oint,

C arteles, afiches

P egante, cartulina, tijeras, colbón. etc

C onstrucción de juguetes con m ateriales reciclables

M ateriales de desecho. C artulina, pegante.etc





escritorio E l reloj y la fecha La calculadora

E laborar plegable explicativo acerca de las ventajas que trae el cum plir las norm as de la sala de sistem as.

C um ple a tiem po y con calidad con las obligaciones escolares asignadas en clase y extra clase. S e m uestra respetuoso (a) y colaborador (a) con sus com pañeros


P E R IO D O: S E G UN DO






E ntorno cercano_ casa, barrio, colegio E l com putador y su A plicación de W ordpad


Identifico la tecnología que m e rodea y explico la im portancia que tiene para desarrollar actividades en m i barrio, casa, colegio y parque. Identifico características de algunos artefactos y productos tecnológicos, util izados en el entorno cercano para satisfacer necesidades. Identifico la com putadora com o artefacto tecnológico para la inform ación y la com unicación, y la util izo en diferentes actividades.


P resentar la prim era clase después de la entrega de calificaciones todas las actividades y trabajos que se realizaron sobre el tem a: M i barrio E n la fecha que el docente asigne, explicar oralm ente a sus com pañeros las fortalezas físicas y am bientales con las que cuenta el barrio para el aprovecham iento de los m iem bros de la

com unidad








G R E A

L ¿C uáles son los antecedentes históricos de la tecnología en m i barrio?

A rtefactos tecnológicos de m i barrio. M anejo de los artefactos tecnológicos en m i barrio.

Investigación sobre cuáles son los artefactos tecnológicos de m i barrio. U tiliza los artefactos tecnológicos de m i colegio, casa y barrio en la vida diaria. D istingue el entorno tecnológico del colegio.

A sum e una actitud de com prom iso y participación dem ostrando respeto y responsabilidad en la ejecución de las actividades. M anifiesta interés en aprender los conceptos básicos del tem a. D istingue los entornos tecnológicos del colegio.

Identifica los artefactos tecnológicos del barrio. U tiliza adecuadam ente los artefactos Tecnológicos del colegio y el barrio. A sum e una actitud reflexiva de los conocim ientos que se le ofrecen en el espacio de clase y en el entorno donde vive.

E ntrevistas y charlas con los habitantes del barrio

P apel, lapiceros, grabadora

E laboración de guías para el uso de los electrodom ésticos.

Lám inas, papel, pegante, m arcadores, etc

Lectura de M anuales de funcionam iento de artefactos tecnológicos de uso casero E laboración de una m aqueta con cada una de las dependencias del colegio y los diferentes artefactos tecnológico

M anuales, internet

D ispositivos de

P racticar y aprender el

Fom enta la disciplina

C onoce el

E jercicios de

S ala de S istem as.





¿P uede convertirse la escritura en una actividad divertida y dejar de ser, com o lo es en m uchas ocasiones un acto m ecánico?

alm acenam iento C arpetas y subcarpetas E l uso del teclado R utas y pasos para ingresar al program a W ordpad La barra de m enú y de herram ientas del W ordpad La paleta de colores G uardar inform ación

uso de algunas teclas E jercicios con el teclado utilizando el bloc de notas E xplorar en la pantalla las opciones que brinda el W ordpad diferentes al bloc de notas E scribir textos y aplicarle las diferentes opciones de alineación de textos, color y tam año de fuente C rear carpetas y subcarpetas y guardarlos trabajos realizados en W ordpad

dentro del grupo. Fom enta la responsabilidad en el uso del equipo de la sala de inform ática P articipa de form a activa en los equipos de trabajo cooperativo P ropone problem as para resolver en clase.

procedim iento a seguir para guardar inform ación.

digitación C om putador

C rea carpetas y les asigna nom bres de acuerdo a la inform ación que contiene

E scritura dirigida y espontánea en el bloc de notas. U so del teclado

S ala de S istem as. C om putador

G uarda inform ación en carpetas y m edios m agnéticos.

Trabajo practico


Tiene un uso adecuado del m anejo del teclado, reconoce la función de las distintas teclas

Trabajo practico-crear y guardar carpetas


G enera ideas para su escritura espontánea. U sa correctam ente las m ayúsculas

C om prende y utiliza adecuadam ente las opciones que le brinda el program a de W ordpad



P E R IO D O: TE R C ER O


M ateria prim a A plicaciones D e W indow s - P aint


R econozco que el uso de m ateriales ha cam biado a través de la historia y que este cam bio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad. Identificar la función de cada uno de los botones y elem entos de la barra de M enú del P aint E m plear la función de cada uno de los botones y elem entos de la barra de herram ientas de P aint A sum ir una actitud de com prom iso con su labor escolar practicando las funciones de cada uno de los botones y elem entos de P aint


E ntregar en fecha asignada por el profesor (a) algunos elem entos elaborados con papel reciclado y exponer su proceso de elaboración ante toda la clase E laborar un cartel explicativo acerca de las consecuencias que el uso inadecuado del papel genera al m edio am biente. P resentar la sem ana siguiente a la entrega de calificaciones D iseñar un plegable explicativo acerca de la historia del papel y de la escritura y exponerlo ante los com pañeros, la próxim a clase después de la entrega de calificaciones. P resentar y / o corregir todos los trabajos y actividades que se hicieron en clase o se asignaron com o tareas. E n fecha asignada por el docente







FE C H A C onceptuales P rocedim entales A ctitudinales P R O G R E

A L ¿Q ué ventajas para la sociedad ha tenido la invención del papel y de la escritura y cuáles son los diferentes usos que se le han dado a través del tiem po? ¿P uede el dibujo convertirse en una herram ienta de com unicación tan efectiva com o la escritura?

H istoria de la invención del papel D iferentes tipos de papel E l papel y sus usos La contam inación y el papel reciclado H istoria de la escritura Tipos de letras y escrituras

E laborar diferentes figuras utilizando diversos tipos de papel P royecto: E laboración de papel reciclado y a partir de este crear diversos elem entos (tarjetas, sobres, afiches, etc) P racticar el uso de diferentes estilos de letras en la elaboración de afiches, escritura de cartas, etc. E l papel y el origam i

D em uestra interés en las actividades que se realizan dentro de cada clase. V alora la función que cum ple el papel reciclado en el am biente donde se encuentra. E labora afiches, carteles, cartas utilizando diferentes estilos de letras.

Identifica la historia del papel y su utilidad en la vida cotidiana. P articipa con entusiasm o, responsabilidad y creatividad en la elaboración de los proyectos propuestos en clase. D a buen uso al papel en las diferentes actividades que se realizan. P resenta con calidad y estética sus producciones

O rigam i D oblado de papel

P apel, papel de colores, tijeras

E laborar papel reciclado D iseñar tarjetas, separadores, sobres, entre otros

R ealizar afiches,

R ealizar diferentes figuras con doblado de papel - origam i





P one en práctica lo aprendido en com pañía de sus com pañeros.

realizadas con los diversos tipos de papel O bserva, nóm ina y describe objetos.

P aint Las barras de m enú, herram ientas y paleta de colores. G uardar los trabajos realizados D ibujos originales e im ágenes prediseñadas

¿C óm o encontrar el program a del P aint? R uta a seguir D ibujar figuras geom étricas, poner color. E l aerógrafo A ñadir m ensajes E l papel tapiz C reaciones originales y coloreado de im ágenes prediseñadas-abrir otros archivos

U tiliza un vocabulario adecuado para expresar sus ideas C rea un am biente propicio para la adquisición de nuevos conocim ientos A sum e con responsabilidad el trabajo asignado

D ibuja elem entos del entorno. C onstruye replicas U sa adecuadam ente las herram ientas del P aint. C rea diseños y dibujos originales con el program a del P aint que luego usa com o papel tapiz en su com putador. A tiende y sigue instrucciones en form a adecuada. A rrastra el m ouse para utilizar los iconos de la barra de herram ientas del

D ibujos

P racticas dirigidas en los proyectos

E laboración de aerógrafo casero

E jercicios de escritura y utilización del teclado alfabético

D ibujos y D iseños para papel tapiz







P aint.




G R E A

L ¿Q ué artefactos y espacios encontram os en nuestra casa que podam os destinar para hacer tareas y adem ás sirvan de apoyo para otras actividades que realicen los m iem bros de la fam ilia?

E lem entos de oficina (tijeras, borrador, saca ganchos, regla, borrador, entre otros) Las palancas en los elem entos de oficina (R esistencia, potencia y punto de apoyo) P apeleras de reciclaje (separación de los recursos)

C onstruir una palanca utilizando elem entos de oficina (regla, borrador, clip) C óm o unir clips sin tocarlos C óm o hacer levitar un clip

E laboración de juegos didácticos: escaleras, dom inós, loterías, entre otras que incluyan im ágenes alusivas a los artefactos de uso en la oficina.

D em uestra una actitud am able y receptiva frente a las distintas actividades que se proponen. C um ple a tiem po y con responsabilidad con las distintas actividades propuestas en clase y extra clase Tiene buena actitud al m om ento del trabajo cooperativo, respeta las ideas de sus com pañeros y expresa diversas opiniones que enriquecen las actividades.

Identifica y describe artefactos que se pueden utilizar hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas. Identifica y utiliza artefactos que facilitan sus actividades y satisfacen sus necesidades cotidianas. Identifica los operadores m ecánicos que perm iten el funcionam iento de algunos artefactos de oficina. Identifica las diversas form as en que se deben separar los recursos sólidos para

C onstrucción de palancas

M aterial de desecho

E laboración de juegos didácticos

C artón, cartón paja, cartulina, colores, m arcadores, cinta, pegante, etc.

P royecto: S eparación de residuos en la escuela

B olsas, P apel, colores, m arcadores, cinta, etc.


Internet





su posterior reciclaje o desecho


P E R IO D O: C U A RTO


A rtefactos tecnológicos A plicaciones de W indow s


C lasifico y describo artefactos de m i entorno según algunos criterios (uso, m aterial, form a… ). S elecciono entre diversos artefactos disponibles los m ás adecuadas para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones util ización. Identifica los artefactos de estudio, clasificando los elem entos de oficina, según su función, cuidado y m ateriales de fabricación. R econocer e interpretar diversos tipos de diagram as y elaborar sus propios diagram as com o ayudas al m om ento de solucionar un problem a D ar un uso adecuado al m ouse y al teclado en las actividades de juegos en el com putador S er responsable con la práctica y la continuidad de las actividades de clase propuestas.

R E C O M E ND AC IO NES :

P resentar creativam ente una m aqueta que m uestre los diversos elem entos de oficina que se pueden utilizar o se utilizan en la cotidianidad escolar E laborar volantes que expliquen la im portancia de separar los residuos sólidos y el valor que está acción tiene para el planeta. E xplicar a sus com pañeros y luego exhibir en la escuela. E n

la clase posterior a la entrega de calificaciones P resentar y / o corregir todos los trabajos y actividades que se hicieron en clase o se asignaron com o tareas. E n fecha asignada por el docente





¿Q ué tanto nuestras actividades diarias, cotidianas, se pueden convertir en herram ientas de aprendizaje continuo?

C álculos (uso de la calculadora personal y la del com putador) (A proxim ación a E xcel) P ensam iento aleatorio- D iagram as A nálisis de datos (aproxim ación a E xcel) C om pujuegos

U tilización y apropiación de la calculadora personal. (Transversalidad de áreas) ejercicios m atem áticos Lectura y diseño de gráficas Juegos en el com putador Juegos en línea

E s respetuoso con las opiniones del otro y tiene una adecuada actitud de escucha. P articipa activam ente en el desarrollo de la clase. R ealiza las actividades propuestas para la clase de form a adecuada y en el tiem po acordado. S u trabajo se caracteriza por seguir las instrucciones.

D esarrolla su capacidad de lectura e interpretación de iconos. U sa diagram as de sucesión de operaciones . D esarrolla su capacidad de lectura e interpretación de iconos. U tiliza adecuadam ente el com putador y se divierte jugando en é. l M uestra habilidad y destreza con el uso del m ouse y del teclado. E xplica con claridad y orden lógico los pasos a seguir en sus rutinas cotidianas

U so de la calculadora A nálisis num éricos

B iblioteca

Juegos en línea-bajo supervisión

Libros

Juegos en el com putador-bajo supervisión

R ecurso hum ano

A ctividades de interpretación de datos, de gráficas y principios de conteo (P robable-poco probable)

Internet





G R A D O :TE R C E R O

P E R IO D O : P R IM ER O


D e paseo por m i entorno E l com putador: S oftw are y hardw are N orm as de la sala de inform ática E lem entos del escritorio de W indow s


R econoceré y describiré la im portancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en m i entorno y en el de m is antepasados R econoceré productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problem as de la vida cotidiana. Identificar las funciones de los elem entos del escritorio de W indow s A prender a m anejar herram ientas de W indow s


Identifico y describo la im portancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de m i entorno y el de m is antepasados Identifico artefactos que se hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas E xploro m i entorno cotidiano y reconozco la presencia de elem entos naturales y de artefactos elaborados con la intención de m ejorar las condiciones de vida. D iscrim ina y utiliza íconos y botones de la com putadora. Identifica las funciones de los elem ento del escritorio. M aneja herram ientas de W indow s





S oy C onsiente sobre la im portancia del uso de las carpetas. R E C O M E ND AC IO NES :

P resentar creativam ente una m aqueta que m uestre los diversos elem entos del entorno y que utilizaron los antepasados E laborar volantes que expliquen el origen del fuego y la im portancia del m ism o E n la clase posterior a la entrega de calificaciones P resentar y / o corregir todos los trabajos y actividades que se hicieron en clase o se asignaron com o tareas. E n fecha asignada por

el docente

P R O Y E C TO C O N TE N ID O S IN D IC A D O R E S D E

D E S E M P E Ñ O A C TIV ID A D E S R E C U R S O S TIE M PO


G R E A

L ¿C óm o se ha beneficiado el hom bre a través de la historia con los avances tecno ¿P or qué son im portantes las norm as? ¿P ara qué nos sirve la inform ática y los

H istoria de la tecnología H istoria del fuego U tilidades y beneficios que presta el fuego U so adecuado de los servicio públicos

R econoce la im portancia de la tecnología y m aneja algunas nociones elem entales de tecnología R econoce y entiende los diferentes usos que se le puede dar al fuego. E xplica los cuidados que debe tener al util izar

R econoce y tiene cuidado con el uso del fuego R espeta y V alora el trabajo de sus com pañeros C uida, protege transform a y organiza los espacios donde se desenvuelve

R ealiza investigaciones verbales sobre los avances tecnológicos en su entorno R econoce el fuego com o un elem ento esencial en la cotidianidad de los seres. Identifica las diferentes form as de producir el fuego E stablece sem ejanzas y diferencias entre artefactos y elem entos naturales

C onsulta el term ino de tecnología y lo socializa con sus com pañeros y profesor(a) D ibuja algunos inventos tecnológicos E laboración del m onitor con una ventana y sus

C artulina,

fotografías, lám inas,

m arcadores, colores, tijeras,

colbón, etc.

M iem bros de la Fam ilia P apel Lápiz,





Juegos tecnológicos?

E lem entos naturales y las viviendas M i barrio, calles y carreras E l juego y los juguetes R eglam ento del aula de inform ática S oftw are y hardw are Iconos de W indow s M over, agrandar y ocultar la barra de tareas E structura de la ventanas de W indow s O rganización de la inform ación en carpetas La calculadora

actividades donde requiera el uso del fuego Identifica la utilidad de cada uno de los servicios públicos Identifica objetos que necesita para cada juego R econoce técnicas para la producción de objetos diferencia los objetos que necesita para cada juego, su uso y servicio a la sociedad. Identificación y aplicación de las norm as en la sala de sistem as U tilización de los diferentes com ponentes del hardw are en la aplicación de los program as O bservación de W indow s

O rganiza y P articipa responsablem ente en la construcción de las reglas del juego D em uestra buen com portam iento en el uso de la sala de sistem as C onstruye con diferentes m ateriales los elem entos que com ponen el softw are y el hardw are Identifica y utiliza lo diferente íconos R ealiza diferentes aplicaciones a la barra de tareas A m plia y reduce ventanas utilizando las diferentes barras E labora un esquem a de las im plicaciones de copiar una carpeta C onstruye con

U tiliza e identifica artefactos que facilitan m is actividades y m is necesidades cotidianas R econoce la com posición de los m ateriales y estructura de algunos juguetes O rienta juegos tradicionales y participa en la construcción de juguetes ( carro). U tiliza de m anera apropiada y responsable la sala de sistem as Identifica el softw are y hardw are com o herram ientas tecnológicas y m edios de investigación D ibuja íconos de cada clase y escribe para qué sirve cada uno. . D em uestra habilidad y responsabilidad en la m odificación a la barra de tareas

diferentes barras C rea diferentes carpetas. C reación de su propia carpeta guardar texto y dibujos, cam biar de nom bre. E laboración de una carpeta para guarda todos sus trabajos de clase E xposición y explicación de trabajos Investiga el procedim iento para form atear un disco

colores, etc. H um ano Locativo M adera, cartón M aterial de desecho P egante P apel, C artón o cartulina. V inilos P inceles Lápices de colores R egla P apel C artulina Lápiz M arcadores A fiches P egante D ibujos





Form atear discos

Identifica y m odifica la barra de tareas Identifica las barras de las diferentes ventanas C rea, borra, selecciona, copia, m ueve, cam bia nom bre a carpetas Identifica la calculadora com o un accesorio del sistem a operativo, que sirve para realizar operaciones m atem áticas S igue instrucciones adecuadam ente y de m anera lógica para form atear el disco

diferentes m ateriales la calculadora Form atea un disco y guardar inform ación

R econoce y explica el uso de las diferentes barras Investiga otra form a de renom brar una carpeta y escribe el procedim iento. R ealiza operaciones con la ayuda de la calculadora Form atea un disco y guardar inform ación de un tem a de clase

R evistas M ateriales de desecho M ateriales del m edio C uaderno Libros C om putador Lápices de colores C artulina P apel C om putador H um anos C uaderno Lápices de colores .

G R A D O : TE R C E R O P E R IO D O: S E GU ND O


Las fábricas y la transform ación de la m ateria prim a R ecursos naturales A prendam os a escribir en W ord D iseñando las historietas en P aint


R econoceré las m aterias prim as utilizadas en la fabricación de diferentes productos Identificare los pasos para la transform ación de m aterias prim as. Indagaré acerca del uso de m aquinaria y herram ientas em pleadas en la transform ación de m aterias prim as





A prender a m anejar el m anejo de archivos tanto en W ord com o en P aint. E S TÁ N D A R E S B Á S IC O S D E C O M P E TE N C IA S :

Identifico artefactos que se utilizan en m i entorno para satisfacer las necesidades cotidianas D escribo procesos sencillos para la obtención de productos del entorno E dita textos en W ord Identifica el program a para realizar dibujos y practica en él.

R E C O M E ND AC IÓ N:

P resentar la prim era clase después de la entrega de calificaciones todas las actividades y trabajos que se realizaron sobre el tem a: la m ateria prim a y fabricación de diferentes elem entos

E n la fecha que el docente asigne, presentar en hojas de bock un cuento sobre las norm as de seguridad después de la segunda clase investigar y presentar frente a sus com pañero los pasos para la realización de algún objeto de su entorno

P R O Y E C TO

C O N TE N ID O S

IN D IC A D O R E S D E

D E S E M P E Ñ O

A C TIV ID A D E S

R E C U R S O S

TIE MP O

FE C H A

C onceptuales P rocedim entales A ctitudinales P R OG

R E AL

¿C óm o se organiza el hom bre en la transform ación de la m ateria prim a para la adquisición de nuevos productos?

M aterias prim as y su clasificación (vegetal, anim al, m ineral) C lasificación de las fabricas ( textiles,

S igue instrucciones de m anera lógica para ingresar a W ord y a P aint

U tilización de W ord para escribir y diseñar textos cortos

Investigación de los dispositivos en los que se puede guardar un docum ento

U tilización de la diferentes

V alora la función que cum plen las diferentes m aterias prim as en el am biente donde se encuentra D a aportes que contribuyen al m ejoram iento y desarrollo del

Identifico herram ientas que, com o extensión de partes de m i cuerpo, m e ayudan a realizar tareas de transform ación de m ateriales. E stablezco relaciones entre la m ateria prim a y el procedim iento de fabricación de algunos productos de m i entorno.

R ecorta de una revista y pega cinco productos fabricados con la leche Fabricación de la plastilina casera E laboración de un artefacto de los que

R evistas P egante

H ojas de block

H arina de trigo C olorantes

B icarbonato A gua

A ceite de cocina

M ateriales de





¿C óm o puede em plear el ser hum ano W ord y P aint en su vida diaria?

Las m áquinas y las herram ientas A rtefactos incluidos en los com putadores m odernos N orm as de seguridad.

Ingresar a W ord y a P aint

E scribir en W ord.

A brir, guardar, seleccionar, dar form ato a docum entos.

P aint y su barra de herram ienta

herram ientas que tiene P aint en el diseño de dibujos

m edio V alora los artefactos que com ponen el com putador. C om prende el valor de producir textos por com putador

P lantea cam bios en el form ato de un docum ento ya elaborado D iseña la presentación de un docum ento

C om prende la im portancia del m anejo de P aint com o m edio de com unicación

M anejo en form a segura instrum entos, herram ientas y m ateriales de uso cotidiano. C onoce la historia sobre m ateriales y sus efectos en los estilos de vida. C opia textos cortos en W ord A plica diferente form ato de texto, realizando m odificaciones: color, alineación y otras propiedades. D iseñar un plegable a tres colum nas con tem as relacionados con el cuidado y aprovecham iento de los recursos naturales. C rea en el cuaderno historietas relacionadas con el m edio am biente

hacen parte de los com putadores m odernos R ealización de caricaturas expresando norm as de seguridad E scritura de cuentos o lecturas en W ord. R ealización de cam bios a los cuentos creados S ocialización del plegable R ealiza historietas en el com putador relacionadas con el m edio am biente

desecho

C olores Lápiz

M arcadores H ojas de block

C om putador Libros B arra de herram ientas de W ord. C om putador H um ano Libros C om putador Fotocopias P apel H um ano H um ano C uaderno





G R A D O : TE R C E R O



E volución tecnológica calcular con E xcel.

C O M P E TE N C IA S : R econoceré y m encionaré productos tecnológicos a la solución de problem as de la vida cotidiana. E xploraré m i entorno cotidiano y diferenciaré elem entos naturales de artefactos elaborados con la intención de m ejorar las condiciones de la vida R ealizar ejercicios sencillos en E xcel

E S TÁ N D A R E S B Á S IC O S D E C O M P E TE N C IA S E xplico la form a y el funcionam iento de artefactos por m edio de dibujos M anejo adecuadam ente herram ientas de uso cotidiano para transform ar m ateriales con algún propósito ( recorta, pegar, construir, pintar, ) Identifica secuencias de procesos en el em pleo de E xcel. R econoce com andos, m ediante el em pleo de fichas, botones y m enús en un docum ento de E xcel. E fectúa operaciones m atem áticas sencillas dentro de E xcel.


D iseñar un plegable explicativo acerca de la historia del A baco y la calculadora y exponerlo ante los com pañeros, la próxim a clase después de la entrega de calificaciones. P resentar y / o corregir todos los trabajos y actividades que se hicieron en clase o se asignaron com o tareas. E n fecha asignada por el docente R ealizar un objeto utilizando la m adera y entregarlo en fecha acordada con el profesor

P R O Y E C TO

C O N TE N ID O S

IN D IC A D O R E S D E

D E S E M P E Ñ O

A C TIV ID A D E S

R E C U R S O S

TIEM PO

FE C H A


R E AL

¿C óm o podem os

E l superm ercado

Indaga com o están y cóm o funcionan algunos

Le agrada el poder participar de estas

R econoce y m enciona productos tecnológicos

D ram atización la tienda

P roductos D inero C alculadora





utilizar la inform ación desde la tecnología en las industrias?

Q ué utilidades y beneficios presta el program a de E xcel en tu vida?

E l A baco, la calculadora y la caja registradora A paratos eléctricos: E l calentador, el m icroondas, el teléfono inalám brico. La telecom unicación Tv Teléfono y fax. La m adera Ingresar a E xcel. E scribir datos P oner nom bre a las etiquetas. A brir una hoja de cálculo. S eleccionar celdas. S um ar, contar, ordenar palabras y núm eros.

artefactos de su uso cotidiano U tiliza diferentes expresiones para describe la form a y funcionam iento de algunos artefactos C om para longitudes, m agnitudes y cantidades en el arm ado y desarm ado de artefactos y dispositivos sencillos U tiliza en form a adecuada la telecom unicación E labora objetos con m adera Investiga el concepto de E xcel y el uso O rganiza la inform ación de eventos y actividades académ icas D escribe el proceso com o se cam bia la etiqueta a las hojas de E xcel E xplica el proceso que hay que seguir para abrir

actividades extractases G enera expectativas sobre el trabajo realizado en clase M uestra cada día interés por aprender C olabora a sus com pañeros en las diferentes dificultades que se presentan al realizar los trabajos E xplica de m anera lúdica el concepto de E xcel y su uso E labora una hoja de cálculo siguiendo instrucciones C am bia el nom bre de las etiquetas D em uestra lo aprendido en E xcel

D iferencia elem entos naturales de artefactos de su entorno E xplica la procedencia de la m adera y la creatividad del hom bre para su uso. U tiliza las telecom unicaciones para com unicarse, recibir inform ación e interactuar de m anera efectiva E labora elem entos telecom unicación Identifica secuencias de procesos en el em pleo de E xcel A plica los conocim iento de E xcel para la elaboración del horario de clase M aneja en form a correcta los conocim ientos básicos de E xcel

N om brar artefactos que facilitan las actividades de com pra y venta y describe su función E laboración de objetos con m adera R ealización de un juego libre R ealización de un teléfono con m aterial de desecho E labora el m aterial para la exposición R ealización del horarios de clases D escribe en el cuaderno com o se cam bia las etiquetas a las hojas de E xcel

H um ano O tros D ibujos Lápiz C olores M adera. Lija C artón C artulina, Fom y u otro m aterial P egante Lam inas etc. C artón Tubos de papel higiénico H ilo C om putador Libros R ecursos del m edio H um ano





una hoja de cálculo. M aneja el concepto de fila y colum na E xplica la form a com o se pueden hacer operaciones m atem áticas en E xcel

Fom enta una actitud de ayuda frente a las inquietudes de sus com pañeros A sum e una actitud crítica frente a la participación de los com pañeros

R econoce com andos, m ediante, el em pleo de fichas, botones y m enús en un docum ento de E xcel

E n grupos elaborar un cartel donde explique cóm o se abre un archivo en E xcel y cóm o en W ord

G R A D O : TE R C ER O P E R IO D O: C U A RTO


M edios de transporte N orm as de tránsito P ow erP oint y form as


R econocer productos tecnológicos de m i entorno cotidiano y los utilizaré en form a segura y apropiada. R econoceré y m encionaré productos tecnológicos que construyen a la solución de problem as de la vida cotidiana D ar una introducción de P ow erP oint y la im portancia que tiene a la hora de realizar una presentación


Identifico la tecnología que m e rodea y explico la im portancia que tiene para desarrollar actividades en m i casa, barrio, colegio y parque R econozco y utilizo sím bolos y señales de la vida cotidiana, particularm ente las relacionadas con la seguridad ( transito, basuras advertencias) E xplico causas y consecuencias derivadas del uso de artefactos tecnológicos en m i entorno Identifica y aplica el proceso básico del m anejo de P ow erP oint. C om unica ideas en form a creativa y clara, em pleando diapositivas.





M odifica diapositivas a fin de adecuarla al m ensaje. R E C O M E ND AC IO NES

E n fecha dada por el profesor, Identificar la tecnología que m e rodea y explico la im portancia que tiene para desarrollar actividades en m i casa, barrio, colegio P resentar un juego didáctico sobre los sím bolos y señales de la vida cotidiana, particularm ente las relacionadas con la seguridad ( transito, basuras advertencias) E xplicar las causas y consecuencias derivadas del uso de artefactos tecnológicos en m i entorno, presentar en el cuaderno R ealiza una P resentación de un tem a libre y preséntalo al profesor en m edio m agnétic


A C TIV ID A D E S R E C U R S O S TIEM PO


G R E A

L ¿Q ué beneficios trae los m edios de transporte en el uso cotidiano?

M edios de transporte y su evolución energía en los m edios de transporte seguridad en los m edios de transporte señales de transito Transportes espaciales: el avión, el cohete, el helicóptero

Identifica y describe artefactos que se utilizan hoy y que no se em pleaban en épocas pasadas D escubrir y analizar algunos sím bolos y señales relacionadas con la seguridad (transito, advertencias) P lantea y realiza ejercicios apoyándose en la creatividad e im aginación en el uso de señales de transito Indaga com o están construidos y com o funciona algunos artefactos de su uso cotidiano

R econoce productos tecnológicos de su entorno cotidiano y los utiliza en form a segura y apropiada V alora la im portancia y la util idad que presta el helicóptero, el avión y el cohete com o avances tecnológicos. D em uestra una actitud positiva frente al desarrollo de las actividades propuestas en cada clase

Identifica productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problem as de la vida cotidiana D iferencia cada uno de los m edios de transporte espaciales y su utilidad en su vida P ractica norm as de seguridad al hacer uso de los m edios de transporte C lasifica y describe artefactos de su entorno, según algunos criterios com o uso m aterial y form a U tiliza apropiadam ente algunos artefactos

E laboración de un collage

D iseña diferentes m edios de transporte espaciales E laboración de avión en papel R ealización del sem áforo D ram atización utilizando artefactos

Lam inas P egante C olores cartulina hojas de block M ateriales de acurdo al objeto a elaborar P apel P egante otros cartón , cartulina, pegante colores vinilos V estim enta A lgunos artefactos hum anos





D e su entorno

¿C óm o puedo realizar m is P resentaciones?

C oncepto de P ow erP oint C rear diapositivas con diseño A utoform as en las diapositivas A plicar som bra Insertar im agen

E xposición y plenaria del tem a D iseña la presentación de un docum ento A plicación de autoform as E xposición de trabajos realizados

A sum e una actitud de respeto y cuidado al hacer uso del com putador Justifica la presentación de sus trabajos D isfruto del aula de com puto respetando las norm as establecidas en el m anual de la sala P resenta un buen com portam iento en las clases

Identifica y aplica el proceso básico del m anejo de P ow erP oint util iza adecuadam ente herram ientas y diferentes recursos de P ow erP oint R ealiza una presentación de un texto leído V er diario de registro de clase del docente

R ealización y presentación de trabajos en P ow erP oint

C om putador H ojas colores

E labora un boletín inform ativo

C om putador hum ano

H acer diapositivas del m ovim iento de la tierra

C om putador hum ano

H ojas de bloc Lapicero C olores

Libro com putador

G R A D O : C U A R TO

P E R IO D O: P R IME RO






Las regiones y los recursos naturales W O R D

C O M P E TE NC IA S:

reconocer los artefactos creados por el ser hum ano para satisfacer sus necesidades , la relación con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados R econocer las características del funcionam iento de productos tecnológicos del entorno y util izarlos de form a adecuada y segura C onocer y utilizar el com putador para m ejorar el desarrollo de sus tareas habituales, m ediante el uso del sistem a operativo, procesador de texto y herram ientas de W ord, para

lograr una adecuada utilización del procesador de texto


Identifica y describe la im portancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas del entorno y el de los antepasados

R econoce el sistem a operativo W indow s y utiliza sus aplicaciones. A sim ila los conceptos básicos y la im portancia de la aplicación de W O R D

R E C O M E ND AC IO NES : E n fecha asignada por el profesor explicar oralm ente la utilidad de algunos artefactos tecnológicos E n fecha asignada por el profesor explicar oralm ente el cuidado que se debe tener con el program a de internet realizar un cuestionario con su respectivas respuestas sobre los tem as vistos en el periodo, presentar en la segunda clase después de entrega

P R O Y E CTO C O N TE N IDO S IN D IC A DO RE S D E D E S E M PE ÑO

A C TIV ID AD ES R E C U R SO S TIE M PO


G R E AL

¿C óm o intervienen los recursos naturales en cada una de las regiones? ¿P or qué es im portante la inform ática para ti?

R ecursos naturales en cada una de las regiones de C olom bia M aterias prim as: m adera, petróleo ,ganadería ,m inería C oncepto de internet ( com putador)

C lasificar los productos naturales de los artificiales. U tilizar de m anera apropiada los recursos de su entorno en la construcción de elem entos tecnológicos R econocer los elem entos del proceso de trabajo( m ateria prim a, m ano de obra, producto) E xplicar la evolución que han tenido algunos

V alora el uso y cuidado de los recursos naturales P articipa en eventos que realice la institución en el cuidado de los recursos H ace buen uso del internet en su desarrollo y crecim iento personal C uida los im plem entos

D iferencia los objetos producidos en proceso tecnológicos de los objetos naturales D escribe y analiza artefactos que responden a necesidades particulares en contexto sociales, económ ico y cultural C lasifica y usa m ateriales básicos para la construcción de diferentes objetos R econoce

R elaciona cada recurso natural con los objetos creados para satisfacer las necesidades del ser hum ano Identifica los recurso renovables y los colorea R ecorta y pega artículos producidos con m aterias prim as colom bianas R ealización de pequeñas consultas sobre m aterias

C uaderno Lápiz. Libros Fotocopia C olores Tijeras C olbón C uaderno R evistas Lam inas C om putador C uaderno Lápiz C olores Internet





R eglam ento del aula de inform ática S oftw are y hardw are P eriféricos de entrada y salida E xplorador de W indow s Iconos del escritorio B uscar archivos A rchivos y carpetas en W indow s crear carpetas en W indow s C am biarle el nom bre al archivo y carpetas. S eleccionar, copiar, elim inar , organizar archivos

artefactos desde el tiem po iníciales hasta nuestros días Indagar com o están construidos y cóm o funcionan algunos artefactos de uso cotidiano C onsultar la im portancia del internet en la investigación R econocim iento y aplicación de las norm as de aplicación en el uso de la sala de inform ática U tilización de los diferentes com ponentes del hardw are en la aplicación de los program as O bservación de W indow s U tilización del sitio de escritura de docum entos

a que se encuentran a su alrededor y hace uso adecuado de ellos S e expresa acerca del buen com portam iento en el uso de la sala de inform ática R econoce la im portancia del uso de las carpetas para guardar los archivos D isfruta del aula de com puto conservando las norm as establecidas

características del funcionam iento de algunos de algunos productos tecnológicos R econoce invenciones e innovaciones que han aportado al desarrollo del país Lee interpretativam ente textos tecnológicos U tiliza de m anera apropiada y responsable la sala de cóm puto. Identifica el softw are y hardw are com o herram ientas tecnológicas y m edios de investigación. D escribe el com putador, uso, util idad y elem entos que lo com ponen. D em uestra habilidad y responsabilidad en la presentación de sus trabajos Identifica los

prim as de nuestra región C onsulta en internet algunos artefactos y su im portancia

R ealización de crucigram a R ealización de afiches alusivos a las norm as R ecortar y pegar los diferentes com ponentes de hardw are E scritura de algunos cuentos o lectura B usca diferentes carpetas en el com putador, las abre. C reación de su propia carpeta guardar texto y dibujos, cam biar de

Fotocopia C olores C olores R egla P apel o cartulina Lápiz M arcadores P egante D ibujos C uaderno R evistas Libros com putador C om putador hum ano S ala de





S igue instrucciones adecuadam ente y de m anera lógica para la realización de sus trabajos C rea carpetas en el escritorio

D iferenciación en el concepto de archivo y carpeta

principales elem entos que hacen parte de los periféricos de entrada y los periféricos de salida R econoce el softw are com o herram ienta de investigación. E m plea correctam ente los elem entos inform áticos en el colegio y en el hogar

nom bre. E laboración de una carpeta para guarda todos sus trabajos de clase. H acer un com putador con m aterial de desecho

com puto C om putador hum ano com putador M aterial de desecho

G R A D O : C U A R TO P E R IO D O: S E G UN DO


La tecnología en las artesanías colom bianas C reación de docum entos divertidos en W ord D isfrutando de m is dibujos en P aint


Identificar, describir y analizar situaciones en las que se evidencias los efectos sociales y am bientales de las m anifestaciones tecnológicas Identificar y m encionar situaciones en las que evidencian los efectos sociales , am bientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología C reación de docum entos divertidos en W ord D isfrutando de m is dibujos en P aint





P R O Y E CTO C O N TE N IDO S IN D IC A DO RE S D E

D E S E M PE ÑO A C TIV ID AD ES R E C U R SO S TIE M P

O FE C H A


R E AL

¿C óm o influye la tecnología en las artesanías colom bianas?

M aterias prim as: de origen anim al, vegetal y m ineral.

E laborar diferentes artesanías Identificar Las herram ientas com o m edio para construir diferentes objetos útiles

D estaca la im portancia de los elem entos H ace uso adecuado de los elem entos de trabajo

R econoce artefactos creados por el ser hum ano para satisfacer su necesidades D iferencia los

E laboración de artesanías con m aterias prim as

B arro o arcilla M adera P lum as A gua E tc.

E S TÁ N D A R E S B Á S IC O S D E C O M P E TE N C IA S : R econoce que el uso de m ateriales ha cam biado a través de la historia y que este cam bio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad U tiliza herram ientas m anuales para realizar procesos de m edición trazado, corte y doblado y la unión de m ateriales para construir m odelos y m aquetas D escribo y argum ento m is propuestas y decisiones para la solución de problem as. D escribo y analizo los efectos que tienen los avances tecnológicos para la salud (uso adecuado de antibióticos en el tratam iento de infecciones


E n fecha asignada por el profesor explicar oralm ente la utilidad de las artesanías La prim era clase después de la entrega de calificaciones entregar en una hoja de block dibujada cada una de la herram ientas que se utilizan en la realización de algunas artesanías E n fecha asignada por el profesor entregar en un afiche sobre la utilidad del papel E n fecha asignada por el profesor, presentar una m aqueta hecha con papel reciclable P resenta un trabajo escrito utilizando las herram ientas de W ord E n fecha acordada con el profesor realizar en la sala de com puto un escrito y efectuar las m odificaciones que oriente el profesor





¿Q ué im portancia tiene para ti el uso de W ord y P aint en el desarrollo de la vida del ser hum ano?

M áquinas y herram ientas en la elaboración de artesanías A rtesanía en m adera y herram ientas de trabajo (m artil lo, serrucho etc.) E scribir textos en W ord V ista prelim inar E fectos del texto A signar viñetas y num eraciones copiar y m over textos C opiar form ato Fondo de página

a su necesidad D escribir los objetos e instrum entos de trabajo m ediante la realización de algunas m anualidades D escribir procesos sencillos (artesanales e industriales) para la obtención de productos en su entorno. E xplicar las funciones de instrum entos tecnológicos de su vida cotidiana D escribir hechos tecnológicos observados en distintos m edios de com unicación. U tilización adecuada del com putador para producir y reproducir

C om prende el valor de producir textos por com putador C uida los m ateriales de estudio y los utiliza en form a adecuada D isfruta de la realización del trabajo en grupo C om prende la im portancia del m anejo de W ord com o m edio de com unicación

procesos de producción y con los recursos naturales involucrados Identifica la tecnología com o m edio im portante para desenvolverse. Identifica y usa instrum entos tecnológicos de su entorno inm ediato D iferencia los productos naturales de los productos creados por el hom bre Identifica recursos naturales que son utilizados por la tecnología y explica la im portancia de su conservación C om unica sus ideas en form a escrita. oral ,grafica o corporal.

E laboración de una artesanía con m adera según instrucciones dadas

M adera Lija ,pintura, betún laca y barniz

E laboración del papel artesanal

P apel reciclado Tinturas B astidor o tam iz A gua Tejieras Licuadora plancha

C onsultas y socialización, recolección de ideas, consignación en el cuaderno

C uaderno Libros de consulta lapicero

Fabricación de bolsas de papel

P apel de color Tijera C olbón citas





D ocum entos con autoform as C reación de tablas P aint y su barra de herram ienta

textos, C am biar tam año de letra, color, alinear, etc. U tilización de W ord para escribir y diseñar textos cortos A plicación de autoform as R ealización de tablas U tilización de la diferentes herram ientas que tiene P aint en el diseño de dibujos

R ealiza trabajos sencillos en W ord. A plica diferente form ato de texto, m odifica su color, alineación y otras propiedades. D em uestra en form a practica la im portancia D iferencia los m edios de com unicación través de la historia ha de crear carpetas para organizar la inform ación.

E laboración de un dom inó artesanal

C artón paja, m adera, fom y o cartulina P egam ento lam inas

E xplicación e Interpretación

A plicación de form ato de texto. C am biar el color , tam año y estilo de la letra





G R A D O : C U A R TO



Los m ateriales del entorno y sus usos Q ue m aravilloso es trabajar en E xcel P ractico las operaciones m atem áticas en m i com putador


Identifica y com para ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problem as de la vida cotidiana R econoce características del funcionam iento de algunos productos tecnológicos del entorno y los utiliza en form a segura R esolver problem as plateando y ejecutando algoritm os m atem áticos a través de E xcel Identificar problem as en el ám bito experim ental y generar alternativas de solución


D escribe y clasifica artefactos existentes en su entorno de acuerdo con características, com o m ateriales, función y funcionam iento Identifica recursos naturales util izados por la tecnología y explica la im portancia de su conservación R econozco que los avances en ciencias naturales y m atem áticas inciden en desarrollos tecnológicos


R ealizar un trabajo escrito sobre el uso y util ización del plástico, el vidrio, el m etal y el cuero E n fecha signada por el docente entregar una cartelera inform ativa sobre los cuidados que se deben tener con el m anejo de los im plem entos tecnológicos La prim era clase después de la entrega de calificaciones entregar en una hoja de block consultar y explicar las funciones de instrum entos tecnológicos de su vida cotidiana S egún orientaciones del profesor presentar un trabajo util izando las herram ientas básicas de E xcel D em ostrar en el com putador el uso de las celdas y colum nas P resentar un trabajo escrito sobre el program a de E xcel








G R E AL

¿Q ué utilidad presta los elem entos tecnológicos del m edio? ¿Q ué utilidades y beneficios presta el program a de E xcel en tu vida? ¿C óm o te ayuda E xcel a resolver problem as m atem áticos?

M ateriales y su uso. tipos de m ateriales( m etálicos, polím eros, cerám icos) el plástico, vidrio, m etal, cuero y m adera E l papel y su reutilización R edes de gas S istem as eléctricos y textiles C oncepto de E xcel

C ontribuye a la preservación del m edio am biente en la reutilización del papel E laborar objetos con algunos elem entos de su entorno D escribe el funcionam iento del gas U tilización de criterios de selección para escoger productos que responden a su necesidades Investigar el proceso de producción del gas E laboración de inform es A rgum entando su punto de vista frente a los diferentes procesos tecnológicos

D estaca la im portancia de los diferentes m ateriales en la elaboración de objetos E ntiende la im portancia del ahorro de los servicios públicos y la incorporación a su vida A plica norm as de conservación del m edio asum e una actitud de responsabilidad y cuidado en el uso de los servicios a su disposición V alora el uso de los beneficios sociales E xpone sus ideas y respeta la opinión de los

D a buen uso del papel en las diferentes actividades que realiza U tiliza de m anera apropiada los recursos de su entorno para la solución de problem as tecnológicos Identifica el potencial de uso de los recursos naturales en la obtención del gas y los textiles C onoce los bienes y servicios que ofrece la com unidad y vela por su cuidado y buen uso

O bservación de

diferentes m ateriales y clasificarlos de acuerdo al grupo

Lam inas D ibujos colores

Lectura trabajo en grupo m esa redonda

E laboración de un collage

M etal, vidrio, C uero, m adera, y tela

R eutilización del papel en la elaboración de sobres

C alendarios A fiches o alm anaques usados Tijeras R egla P egante para papel lápiz





O rganizar inform ación en E xcel D ar form ato em pleando botones. O peraciones con E xcel. G enerar datos autom áticam ente D ar form ato m ediante el m enú form ato C opiar y suprim ir datos A plicar autoform ato

D em uestra con la practica el uso de E xcel M aneja el concepto de celda y colum na O rganiza en form a adecuada inform ación en E xcel E xplica la form a com o se pueden hacer operaciones m atem áticas en E xcel E xplica el proceso que hay que seguir para dar form ato a un rango A plica autoform ato a un texto

com pañeros U sa con cuidado y delicadeza la sala de com puto S e integra con agrado a los grupos de trabajo D estaca la im portancia del uso del com putador para su aprendizaje Fom enta una actitud de ayuda frente a las inquietudes de sus com pañeros

V er registro de clase del docente U tiliza adecuadam ente las herram ientas de trabajo M uestra interés en aprender cada día sobre los avances del com putador M aneja en form a correcta los conocim ientos básicos de E xcel Identifica elem entos básicos de E xcel D em uestra lo aprendido en E xcel R esuelve ejercicios de sum a, resta, adicción, y m ultiplicación en E xcel

E laboración de una com eta Incorporación de daros a las tablas de E xcel E scritura de datos en E xcel para dar form ato R ealización de operaciones en E xcel D ado un texto aplicar autoform ato P ractica de juegos dirigidos por la profesora

H ilo blanco P apel de seda Tijeras P egante 2 varillas de bam bú C om putador libros C om putador y herram ientas de E xcel Libros C om putador com putador H ojas de block. C olores Lápiz com putador





G R A D O : C U A R TO P E R IO D O: C U AR TO


Los procesos tecnológicos H ago m is presentaciones en P ow erP oint


R econoce artefactos creados por el ser hum ano para satisfacer sus necesidades los relaciona con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados R econoce a P ow erP oint com o m edio de com unicación, creación y entretenim iento A provecha a P ow erP oint com o m edio para expresar conocim iento en form a escrita y grafica


D escribe y utiliza adecuadam ente las tecnologías de la inform ación y la com unicación disponibles en su entorno, para el desarrollo de diversas actividades V alora la función que cum plen los diferentes instrum entos tecnológicos dentro del am biente en que se desenvuelve Innovaciones que han aportado al desarrollo del país. P articipo en discusiones que involucran predicciones sobre posibles consecuencias relacionadas con el uso de artefactos y procesos tecnológicos e n m i entorno y argum ento m is

planteam ientos R E C O M E ND AC IO NES P or fecha asignada por el profesor realizar una cartelera sobre los avances tecnológicos que se utilizan en la salud E n fecha signada por el docente entregar una cartelera inform ativa sobre los cuidados que se deben tener con el m anejo y el uso de los aparatos eléctricos La segunda clase después de la entrega de calificaciones entregar en una hoja de block dibujado cada uno de los artefactos que se usan en el colegio y en el hogar; explicar su im portancia E n fecha asignada por el docente presentar una cartelera explicando las herram ientas de P ow erP oint y su uso R ealizar una presentación en P ow erP oint y enviarla por correo a la profesora en la fecha acordada E n fecha acordada con el profesor realizar una consulta sobre el uso del internet, inserta dibujo y enviar por correo








G R E AL

¿C óm o debem os utilizar los elem entos tecnológicos del colegio y en el hogar en la vida cotidiana? ¿C uáles son los principales accesorios de W indow s?

P rocesos tecnológicos P roductos tecnológicos ( vajil las, adornos, m uebles, artículos, artículos de librería, et,) E lem entos electrónicos: La calculadora , V H S la energía eléctrica H erram ientas en el hogar, com posición y norm as de seguridad Los m edios de com unicación C oncepto de P ow erP oint C rear diapositivas con

D esarrollar proyectos sencillos y participar en la gestión colectiva de proyectos basados en una m etodología de diseño D escribir productos tecnológicos m ediante el uso de diferentes form as de representación , com o esquem as, dibujos, gráficos entre otros P articipar en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos tecnológicos D iferenciar otros tipos de energía util izados por el hom bre a través

H ace buen uso de los artefactos P ropone cuidado en el uso y aplicación de herram ientas en la elaboración de objetos M anifiesta interés por tem as relacionados con la tecnología P ractica norm as de cuidado en el uso de objetos eléctricos P rom ueve prácticas que perm itan el uso racional de la energía

D istingue problem as sociales que son objeto de soluciones tecnológicas y propone opciones al respeto U tiliza apropiadam ente algunos artefactos D e su entorno en las tareas cotidianas D escribe y analiza los efectos que tienen los avances tecnológicos para la salud Identificas algunas fuentes y tipos de energía y explica cóm o se transform a R econoce la diferencia entre la energía natural y la artificial D esarrolla proyectos tecnológicos relacionados con el

Lectura. e interpretación de la m ism a

Libros C uaderno lapicero lápiz

O bservación de productos y descubrir cada uno de los m ateriales util izados en su fabricación

O bjetos reales. C uaderno lapicero

C onsulta sobre las herram ientas de la w eb 2.0

C om putador C uaderno lapicero

R om pecabezas sobre apararos eléctricos de su alrededor

C artón paja M adera u otro m aterial m arcadores Lám inas , pegante

R ealización de un plegables sobre los m edios de com unicación

P apel a color C olores lapicero





diseño A utoform as en las diapositivas A plicar som bra Transición de diapositivas Insertar im agen efectos de anim ación vistas de una diapositiva concepto de internet

de la historia S ocialización del conocim iento y experiencias en equipo C reación de diapositivas A plicación de autoform as D ar anim ación a las diapositivas E xposición de trabajos realizados P equeñas investigaciones en internet C rear correo electrónico

R econoce la im portancia que tiene la energía eléctrica en su m edio social A sum e una actitud de respeto y cuidado al hacer uso del com putador A sum e actitud crítica frente a la inform ación que recibe a través de los distintos m edios de com unicación H ace uso adecuado al hacer sus investigaciones en internet C ontribuye a m antener un am biente aseado para el trabajo

buen uso de recursos naturales D iferencia los m edios de com unicación través de la historia R ealiza trabajos sencillos en P ow erP oint U tiliza adecuadam ente herram ientas y diferentes recursos de P ow erP oint R ealiza aplicaciones de la inform ática com o uso habitual R ealiza investigaciones m ediante el uso de internet D em uestra la im portancia de internet en nuestro m edio


V er registro de clase del docente R ealización y presentación de trabajos en P ow erP oint C reación de viñetas A plicación de autoform as para ponerle color P resentación de un trabajo escrito sobre intente Insertar un dibujo y darle m ovim iento C reación de su correo electrónico

Internet V ideos, Lam inas, presentaciones C om putador hum ano H ojas de bloc Lapicero C olores





G R A D O : Q uinto P E R IO D O: P rimero E JE C U R R IC U LA R : La H istoria y la Tecnología W O R D C O M P E TE N C IA S :

A dquirir un concepto de la historia de la tecnología. R ealizar aplicaciones de la inform ática y recocerla com o parte de la tecnología en su historia. C onocer y utilizar el com putador para m ejorar el desarrollo de sus tareas habituales, m ediante el uso del sistem a operativo, procesador de texto y herram ientas de W ord, para lograr una

adecuada utilización del procesador de texto E S TÁ N D A R E S B Á S IC O S D E C O M P E TE N C IA S :

R econozco objetos producidos por el hom bre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad P roducción y la relación con los recursos naturales involucrados. D escribo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los em pleo para solucionar problem as de la vida cotidiana D iferencio objetos producidos en procesos tecnológicos de objetos naturales R econozco invenciones e innovaciones que han aportado al desarrollo del país. R econoce el sistem a operativo W indow s y utiliza sus aplicaciones. A sim ila los conceptos básicos y la im portancia de la aplicación de W O R D


R ealizar un trabajo en W ord dónde utilice las técnicas del Icontec. R ealizar un trabajo de investigación acerca de la historia del com putador hasta nuestra época. Y presentarlo utilizando las herram ientas del W ord. P racticar en casa utilizando las herram ientas del W ord y presentar las evidencias al docente del área en las fechas asignadas por él. E n fecha signada por el docente entregar una cartelera inform ativa sobre los cuidados que se deben tener con el m anejo de los im plem entos tecnológicos E n la prim era clase, después de la entrega de calificaciones presentar una cartelera sobre el valor de responsabilidad y las consecuencias que tiene no cum plir con los com prom isos

adquiridos. E xplicarla en la clase





P R O Y E CTO /PR EG U N TA

P R O B LE M ATIZA DO RA/O N O M B R E D E LA

U N ID A D

C O N TE N ID O S IN D IC A D O R E S

D E D E S E M P E Ñ O A C TIV ID A D E S R E C U R S O S T IEM PO

F ECHA

C onceptuales P rocedim entales A ctitudinales PR OG R EA L

¿Q ué podem os aprender de la historia de la tecnología y sus

diferentes aplicaciones?

O pciones de W ord

U so de aplicaciones tecnológicas en la vida cotidiana E lem entos y hábitos ergonóm icos La tecnología y la im agen: las cám aras fotográficas y de video. B arra de H erram ientas y su uso B arra de m enús y utilización. U nidades de M em oria G uardar docum entos C rear carpetas o subcarpetas C onfigurar el texto.

R ealización un recuento histórico del devenir de la tecnología a través de la historia. R ealización de C om paraciones de cóm o la inform ática le ayuda al hom bre en su desem peño cotidiano. U sa las diferentes opciones que le brinda la barra de herram ientas de W ord E labora textos con el procesador de palabras y lo guarda. Im plem enta en la presentación de un docum ento la C onfigurar que este requiere.

M anifestación de buenas ideas con relación a las actividades de la clase y los conceptos y experiencias adquiridas en clase a la com unidad m ism a. A honda en la tem ática y aporta a sus com pañeros respetando el trabajo de los dem ás E s constante en la entrega de sus trabajos E s respetuoso con el trabajo propio y el de los dem ás. M antiene aseado su lugar de trabajo y sus im plem entos

A prende la historia de la tecnología y las aplicaciones de inform ática. R econoce la historia de la tecnología y la com para con la tecnología actual . C um ple con cada una de las actividades que le son asignadas, m ostrando orden, claridad y calidad R ealiza aplicaciones de los artefactos tecnológicos con uso habitual. D istinguir los

V er diario de registro de clase del docente

Im ágenes, fotos películas equipos de com putación

Fotografías C artulina P egante, C olores, m arcadores, etc.

Im ágenes, fotos ,películas equipos de com putación





D arle form ato al texto. G eneralidades del Icontec.

diferentes tipos de carpetas y trabajar con ellas. Identifica, busca y utiliza docum entos y program as dentro de W indow s. A plicar algoritm os a fin de ingresar program as, docum entos o archivos de W indow s D igita textos utilizando las norm as del Icontec.

G R A D O : Q uinto

P E R IO D O: S egundo

E JE C U R R IC U LA R : H erram ientas tecnológica s O tras herram ientas de W indow s e internet C O M P E TE N C IA S :





R econocer objetos producidos por el hom bre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación con los recursos naturales involucrados. D escribo y explico las características y los artefactos, productos, procesos y sistem as de m i entorno y los uso en form a segura y apropiada. E S TÁ N D A R E S B Á S IC O S D E C O M P E TE N C IA S :

E m pleo con seguridad artefactos y procesos para m antener y conservar algunos productos D escribo productos tecnológicos m ediante el uso de diferentes form as de representación (esquem as, dibujos, diagram as). U tilizo herram ientas m anuales para realizar de m anera segura procesos de m edición, trazado, corte, doblado y unión de m ateriales para construir m odelos y m aquetas .


E labora un cartel con las diferentes utilidades que brinda ofrece el panel de control y las herram ientas para grabar sonido y ver v ideo. P resentar en dibujos las herram ientas del panel de control en la fecha asignada por el profesor P reparar una exposic ión utilizando las herram ientas de video y sonido. En fecha asignada por el docente presentar todas las activ idades que se trabajaron durante el período. P resentar los trabajos pendientes en fecha asignada por el profesor

P R O Y E C TO /P R E G U N TA P R O B LE M A TIZA D O R A /O N O M B R E D E LA U N ID A D

C O N TE N ID O S IN D IC A D O R E S D E D E S E M P E Ñ O A C TIV ID A D E S R E C U R S O S T IEM PO

F ECHA


H erram ientas tecnológicas de uso sim ple y cotidiano

H erram ientas de golpeo M artillo, m azo, porra. H erram ientas de corte: S errucho, sierra, tijera, cortafrío, pelacables, segueta, sierra de arco, guillotina, bisturí… H erram ientas de

C lasificación, reconocim iento e identificación de herram ientas de uso en el aula de tecnología. B úsqueda y organización de la inform ación en form a secuenciada y

Trabajo en E quipo (organización dem ocrática integrando niños y niñas), con asignación de roles. U so racional de los recursos.

M anejo y cuidado de las

Identifica los objetos construidos por el hom bre, explica su funcionam iento y utilización y señala los efectos sociales y am bientales.







sujeción: A licate, pinzas, sargento o prensa m óvil, prensa de banco… H erram ientas de m edición: E scuadra, regla, regla a nivel, pie de rey o calibrador, com pás…

H erram ientas de pulim ento: Lim a, grata de acero, escofina o form ón… H erram ientas m anuales de uso general: D estornillador de pala, destornillador de estrella, destornillador de copa.

N orm as de seguridad

lógica. R epresentación gráfica de herram ientas a m ano. P resentación de la inform ación m ediante la ofim ática (actividades básicas de un sistem a ofim ático com prenden el alm acenam iento de datos en bruto, la transferencia electrónica de los m ism os y la gestión de inform ación electrónica)

herram ientas, m ateriales y objetos de uso en las aulas de Tecnología e Inform ática

U tiliza las Tecnologías de la Inform ación y la C om unicación para el desarrollo de actividades de búsqueda y traficación de objetos tecnológicos


R econoce las características de funcionam iento de algunos productos tecnológicos del entorno y los utiliza en form a segura.

V aloración de su propio trabajo y el de los dem ás.

O tras herram ientas de W indow s

P anel de control G rabador de sonido R eproductor de W indow s

R ealiza talleres prácticos siguiendo las instrucciones y guías propuestas E xplora los controladores del panel de control E xplora las herram ientas

R egistra adecuadam ente, en el cuaderno, todo lo planeado en clase, com o lo indica la profesora. P articipa activa, dinám ica y positivam ente en las diferentes actividades propuestas por el área.

Identifica la im portancia de acatar las norm as para la prevención de accidentes y prom uevo su cum plim iento.

U tiliza las herram ientas del panel de control C um ple de m anera responsable y ordenada con la realización y presentación tareas, consultas, trabajos,

Im ágenes, fotos ,películas equipos de com putación C artulina,





Internet E ntrar a internet R ealizar consultas en internet

C rear correo

y funciones que le brinda el grabador de sonido él y realiza el proyecto sugerido en clase

R ealiza lectura com prensiva de los textos sugeridos en clase. H ace uso responsable de internet

llegada al aula e im plem entos necesarios para la clase. D escribe el proceso para oír m úsica o ver videos U tiliza la herram ienta para grabar sonidos aplicando efectos a su grabación

colores, lam inas, pegante

G R A D O : Q uinto P E R IO D O: Tercero

E JE C U R R IC U LA R : A vances Tecnológicos E xcel y su naturaleza Lógico m atem ática C O M P E TE N C IA S :

Identificar la R evolución Industrial com o base de los avances tecnológicos C onocer la historia de la im prenta y el papel.





Seleccionar y aplicar herram ientas digita les para recolectar, organ izar y analizar datos para evaluar teorías o com probar h ipótesis.


R econozco artefactos producidos por el hom bre para satisfacer necesidades, los relaciono con sus procesos de producción y con los recursos naturales involucrados. E m pleo con seguridad artefactos y procesos para m antener y conservar algunos productos D iseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando m aquetas o m odelos. D iseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando m ateriales caseros para satisfacer intereses personales. P resentar e interpretar inform ación en tablas P resentar datos estadísticos en form a gráfica, em pleando E xcel O rganiza la inform ación adquirida y la procesa con los m edios a su alcance.


Realiza una sopa de letras utilizando el vocabulario relacionado con el área de tecnología e inform ática P reparar el una exposic ión dónde se evidencie la aplicación de algunas funciones en la hoja de cálculo de Excel. Realiza un afiche acerca de la im portancia de seguir indicaciones para lograr el éxito que se desea.







U N ID A D

C O N TE N ID O S IN D IC A D O R E S

D E D E S E M P E Ñ O A C TIV ID A D E S R E C U R S O S TIE M PO

FE C H A


R E AL

A vances tecnológicos de la

R evolución industrial

Trabajam os con E xcel

R evolución industrial -La im prenta -H istoria de la im prenta. -E l papel, -H istoria del papel. Insertar celdas C opiar form ato G ráficos M odificar datos, m odificar gráfico G ráfico de barras E lim inar una barra Insertar funciones: Funciones de sum a, prom edio, producto

P royecto: Im prenta Freinet (http ://sites.google.com /site/jaberpoy/im prenta_freinet) H ace tarjetas con diversos tipos de papel P royecto: E laboración de papel m ache (http://w w w.arteazul.com /pastadepapel/taller1.htm ) Insertar celdas, copiar form ato, m odificar datos, siguiendo las instrucciones dadas. C onstruir y m odificar gráficos

C um ple de m anera responsable y ordenada con la realización y presentación tareas, consultas, trabajos, llegada al aula e im plem entos necesarios para la clase. A sim ila la im portancia que tiene en su vida cotidiana aprender a escuchar y a refutar. C om parte su saber y dudas con sus com pañeros. P articipa de form a activa en los equipos de trabajo cooperativo. E ntrega tareas en tiem po y form a.

Identifica los avances que produjo la revolución industrial C onoce la historia del papel y de la im prenta. Industrias que facilitan el avance del C onocim iento. Identifica el proceso para la elaboración del papel V alora la im portancia de la industria en el diario vivir. R econoce y explica con claridad las funciones de la

V er diario de registro de clase

del docente







hoja de calculo H ace uso adecuado de algunas funciones y sabe buscar inform ación en un libro u hoja de E xcel aunque parezca com plejo . D esarrollar gráficas y tablas a partir de datos de la vida real, de tal m anera que la inform ación que se genere sea convenientem ente representada. S igue indicaciones para el correcto desarrollo de las actividades

G R A D O : Q uinto

P E R IO D O: C uarto






La tecnología y las telecom unicaciones P ow erP oint

C O M P E TE N C IA S : Identificar las aplicaciones de las telecom unicaciones R ealizar aplicaciones de las telecom unicaciones y reconocerla com o parte de la tecnología en su historia. D iseñar, desarrollar y realizar la presentación de productos con nuevas tecnologías inform áticas para m ostrar y com unicar conceptos dentro y fuera del aula (páginas w eb, presentaciones

de P ow erP oint, blogs, etc.) (*) M ostrar com prensión de los conceptos propios de la Inform ática, tales com o hardw are, softw are, etc., y la posibilidad de interconexiones que perm itan m ejorar las prácticas de aprendizaje

y la solución de problem as.

E S TÁ N D A R E S B Á S IC O S D E C O M P E TE N C IA S : U tilizo tecnologías de la inform ación y la com unicación disponibles en m i entorno para el desarrollo de diversas actividades (com unicación, entretenim iento, aprendizaje, búsqueda y

validación de inform ación, investigación,… ) A socio costum bres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos. U tilizo diferentes fuentes de inform ación y m edios de com unicación para sustentar m is ideas. A ccedo y utilizo diferentes fuentes de inform ación y m edios de com unicación para sustentar m is ideas, am pliar m i perspectiva crítica y tom ar decisiones frente a dilem as tecnológicos D escribo y utilizo, adecuadam ente, las tecnologías de la inform ación y la com unicación disponibles en m i entorno, para el desarrollo de diversas actividades (com unicación,

entretenim iento, aprendizaje, búsqueda y validación de inform ación, investigación,… )


Investiga cualquier tem a que esté trabajando en cualquiera de las otras asignaturas y realizar una presentación en PowerPoint. P resentarla en fecha asignada por el docente.

E n fecha asignada por el docente presentar todas las actividades que se trabajaron durante el período. P resenta a tu profesor en fechas asignadas un trabajo realizado en el program a de pow er point.





P resenta por escrito un com prom iso dónde se verifique el interés por los contenidos del período P resenta nuevam ente los trabajos que no cum plieron con los requis itos y objetivos propuestos. Y presentarlos correctam ente según las observaciones

dadas por el profesor







U N ID A D

C O N TE N ID O S IN D IC A D O R E S D E

D E S E M P E Ñ O A C TIV ID A D E S R E C U R S O S T IEM PO

F ECHA


E l m undo y las telecom unicaciones

P ow erP oint

Telecom unicaciones: O rigen, clasificación (según el m edio de propagación), norm as (legislación) y aparatos E volución de las com unicaciones: E l telégrafo, La tv, televisión por cable, el D V D . E l proyector, tablero acrílico, equipos de sonido, am plificador de sonido, fax, teléfono, celulares, tarjetas prepago, satélite artificial, Internet

Telem ática, entre otros

Im agen, sonido, V ideo

D iseño de titulo

P royecto: P articipar en el diseño e im plem entación de un m useo de las telecom unicaciones. D ebate: V entajas y desventajas de las telecom unicaciones. Taller de análisis y com prensión de m ensajes favoreciendo la lectura crítica, alim entando la creatividad y el trabajo en equipo. C rear presentaciones, insertar diapositivas, im ágenes, insertar viñetas, cam biar fondos. Insertar gráficos y diagram as, insertar com entarios y diapositiva resum en. D e acuerdo a las instrucciones dadas en clase.

R egistra adecuadam ente, en el cuaderno, todo lo planeado en clase, com o lo indica el docente P articipa activa, dinám ica y positivam ente en las diferentes actividades propuestas por el área. R ealiza lectura com prensiva de los textos sugeridos en clase. C um ple con cada una de las actividades que le son asignadas, m ostrando orden, claridad y

R econoce y explica con claridad la evolución de las telecom unicaciones. Identifica los diferentes aparatos que form an parte de las telecom unicaciones y explica su funcionalidad P articipa asum iendo su responsabilidad y com prom iso en los diferentes proyectos propuestos durante el periodo. A sim ila la im portancia que tiene en su vida cotidiana aprender a escuchar y a refutar. P ropicia con su participación activa, constante, respetuosa y oportuna el proceso de aprendizaje propio y el de sus com pañeros durante el desarrollo de actividades





Im ágenes, fotos ,películas equipos de com putación





A gregar diapositiva

Insertar gráfico

Insertar resum en.

Insertar com entario

A nim ar la im agen

P resentar proyecto propuesto en clase

calidad. C um ple de m anera responsable y ordenada con la realización y presentación tareas, consultas, trabajos, llegada al aula e im plem entos necesarios para la clase.

individuales y colectivas. Identifica los diferentes auto diseños de P ow erP oint y su utilidad. A provecha los recursos que ofrece P ow erP oint, en la exposición de tem as de otras áreas de estudio. P resenta trabajos de m anera apropiada y artística. M anifiesta con frecuencia su interés y com prom iso cuando expone las dudas que surgen en sus procesos académ icos e intenta aclararlas con ayuda de sus com pañeros o del docente

C artulina, colores, lam inas, pegante

G R A D O : 6 P E R IO D O: 1

E JE C U R R IC U LA R : U n m undo tecnológico E xplorador de W indow s y sistem a operativo C O M P E TE N C IA S :





P roponer estrategias para soluciones tecnológicas a problem as, en diferentes contextos. M anejar el uso de carpetas y sus propiedades, con el propósito de utilizarlas en diferentes m edios de alm acenam iento.

E S TÁ N D A RES B Á S IC OS D E C O M P E TEN CIAS:

Identifico a través del tiem po la evolución de la tecnología y la im portancia de la tecnología en la vida del hom bre C onceptualizo y diferencio los m odos de producción y sus características a través de la historia R econozco la utilidad de algunos instrum entos básicos de dibujo técnico y la elaboración del dibujo. C reo carpetas y sabe organizar los archivos en sus respectivas carpetas U tilizo adecuadam ente la opción de búsqueda y los criterios para realizarlo. C onozco acerca del m anejo de la papelera de reciclaje. S abe trabajar con el portapapeles. C reo accesos directos.


B uen m anejo del tiem po, util ización de los recursos didácticos que ofrece la institución V er indicadores de desem peño M aster 2000






D E S E M P E Ñ O A C TIV ID A D E S R E C U R SO S

TIE MP O


G R EA L

C onozco la evolución de la tecnología? ¿P or qué es im portante el dibujo técnico? C óm o creo m is carpetas y cóm o guardo m is archivos en dichas carpetas? ¿C óm o recupero m i inform ación una vez borrada? ¿C uáles son los principales accesorios de W indow s? C óm o busco m is archivos y carpetas en el disco duro?

U N M U N D O TE C N O LÓ G IC O E volución de la tecnología E l desarrollo tecnológicos: - La tecnología una respuesta a las necesidades. E l entorno tecnológico. - C om ponentes tecnológicos: P roceso inventivo y de diseño R elación entre ciencia y tecnología A vances tecnológicos R elaciones de producción - C om unidad prim itiva - P eríodo de salvajism o - P eríodo de la barbarie - M odo de producción esclavista - M odo de producción feudal - M odo de producción capitalista - M odo de producción socialista - M odo de producción com unista - Form as de fabricar un objeto artesanal - M anufactura - Industrial - R evolución industrial D IB U JO TE C N ICO , R E C URSOS G R A FIC O S Y D IS E Ñ O S Instrum entos de dibujo R epresentación gráfica. E X P LO R AD OR D E W IN D O W S Inicio explorador

E xplicación de los com ponentes tecnológicos y los avances de la tecnología. D ar a conocer los m odos de producción

E xplicación de los m odos de producción m ediante m apas conceptuales.

Identificar la relación entre ciencia y tecnología.

P racticar con los estudiantes el uso de algunos instrum entos de dibujo. Identificar la unidad de disco en el com putador com o un recurso que perm ite alm acenar inform ación. Interpretar un esquem a con los pasos que perm iten crear, elim inar, copiar, m over y renom brar carpetas o archivos Identificar las diferentes form as de crear un nuevo docum ento, lo m ism o que el m anejo de archivos

A plica los conocim ientos adquiridos para la solución de problem as tecnológicos de la vida cotidiana.

Identifico el concepto de tecnología y su im portancia en la evolución del hom bre.

V alora la im portancia de realizar los dibujos técnicos con rigor, precisión y claridad.

M uestra interés en el tem a. V alora la utilidad de los objetos y sistem as tecnológicos. R ealiza los dibujos técnicos con rigor, precisión y claridad. Tiene en cuenta los cuidados que se deben tener en cuenta cuando se borra o elim ina una carpeta.

A naliza la conveniencia

Identifica a través del tiem po la evolución de la tecnología y la im portancia de la tecnología en la vida del hom bre

C onceptualizo y diferencio los m odos de producción y sus características a través de la historia R econoce la utilidad de algunos instrum entos básicos de dibujo técnico y la elaboración del dibujo. C rea carpetas y sabe organizar los archivos en sus respectivas carpetas U tiliza adecuadam ente la opción de búsqueda y los criterios para realizarlo.

C rear y redactar una historieta sobre la evolución de la tecnología B úsqueda de inform ación, util izando la herram ienta C O M P U TA DO R: E nciclopedias V irtuales E N C A R TA , Internet: G oogle, etc. E labora cuadro com parativo sobre la tecnología antes y ahora. H acer m esa redonda sobre las ventajas y desventajas de la tecnología E laborar sopa de letras con palabras utilizadas durante el período E laborar un cuestionario de repaso sobre los tem as desarrollados R ecopilar inform ación y aplicar conocim ientos básicos de tecnología para resolver problem as. Talleres de aplicación y de consulta.

C om putadores, , textos, bibliotecas

90 m inutos

R ecursos didácticos que ofrece la institución

90 m inutos





-V entana del explorador: B arras, m enús, estándar, direcciones, estado Las vistas del explorador S eleccionar archivos C opiar carpetas y archivos P ropiedades de las carpetas y los archivos C onocer los tipos de archivos O tras form as de copiar y m over C om partir carpetas, La búsqueda

S IS TE M A O P E RATIVO La papelera

C reación de accesos directos B úsqueda A ccesorios de W indow s. C reación de archivos P apelera de reciclaje.

com o guardar, abrir, cerrar. E xplicar la im portancia de conocer acerca de la papelera de reciclaje para recuperar archivos cuando han sido elim inados. Ilustra y práctica acerca de la inserción de im ágenes en un docum ento. D em ostración para realizar una búsqueda de un archivo en el ordenador.

de crear accesos directos a carpetas

E xpone, m ediante graficas com o copiar, pegar y cortar perm ite editar un docum ento ya creado E s responsable y cum ple con todos sus deberes en el área. R ealizo las consultas y tareas asignadas para alcanzar las m etas de aprendizaje propuestas E scucho, pregunto, participo y desarrollo las actividades propuestas en cada clase.

C onoce acerca del m anejo de la papelera de reciclaje S abe trabajar con el portapapeles.

C rea accesos directos.

E xposiciones. Trabajos escritos y en m edio m agnéticos. P royectos. P rácticas en el com putador

internet 90 m inutos

E nciclopedias

90 m inutos


E JE C U R R IC U LA R : M ateriales de uso técnico






A C TIV ID A D E S R E C U R S O S TIE MP O


G R E A

L

W ord básico C O M P E TE NC IA S:

Interpretativa: R elacionar la transform ación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su im pacto en el bienestar de la sociedad . S abe trabajar con los form atos básicos de W ord

E S TÁ N D A RES B Á S IC OS D E C O M P E TEN CIAS : R econozco el origen de algunos m ateriales que usam os habitualm ente. C lasifico los diferentes tipos de m adera. Identifico las ventajas y desventajas de los diversos procesos de transform ación que ha sufrido la m adera. C reo, guardo, abro y cierro un archivo de W ord Identifico los iconos m ás utilizados en las cintas de fuente, párrafo y portapapeles A plico los diferentes form atos de fuente y párrafo a los docum entos. Inserto im ágenes a un docum ento D iferencio cada una de las opciones que existen en la opción de vista. S abe personalizar los íconos de la barra de acceso rápido. D istingo todas las opciones del botón de office.







C onoce la m aquinaria utilizada para el acabado y unión del trabajo con la m adera? D esarrollando el uso apropiado de la m adera. ¿C óm o podem os util izar los procesadores de texto textos en el m anejo de la inform ática?

¿C uáles son las cintas y form atos m ás utilizados en el program a W ord?

M A TE R IA LE S D E U S O TE C N IC O , LA M A D E R A Y O TR O S M A TE R IA LE S Los m ateriales: origen y clasificación P ropiedades de los m ateriales La m adera D erivados de la m adera: papel y cartón. -P ropiedades del papel y el cartón. -Tipos de papel y de cartón. -Fabricación de papel y de cartón. -E l im pacto am biental. E l reciclado de m ateriales (E l cartón y el papel). TE C N IC A S D E TR A B A JO -Introducción -O peraciones previas -Técnicas de fabricación -M aquinas herram ientas TE C N IC A S D E U N IÓ N Y A C A B A D O . M IC R O S O FT W O R D V entana del P rocesador de texto.

B arras que la com ponen (m enús, edición, form ato,

C lasificación, reconocim iento e identificación de herram ientas

B úsqueda y organización de la inform ación en form a secuencial y lógica.

R econoce el origen de algunos m ateriales que utilizam os habitualm ente

A nalizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transform ación que ha sufrido la m adera. Identifica las herram ientas m ás habituales para el trabajo con m adera. R ealización de paso por paso para llegar abrir, cerrar, salir y guardar un docum ento del program a de W ord.

V alora la utilidad de las m aquinas herram ientas y m anejarlas con precaución. D etecta los riesgos para la salud causados por el uso inadecuado de herram ientas. C rea un am biente apropiado para el desarrollo de la clase M anifiesta interés por los contenidos del periodo. S e esfuerza por consultar y am pliar los tem as. A porte con ideas para desarrollar el tem a. S oluciona dudas a com pañeros.

R econoce el origen de algunos m ateriales que usam os habitualm ente. C lasifica los diferentes tipos de m adera. Identifica las ventajas y desventajas de los diversos procesos de transform ación que ha sufrido la m adera. C rea, guarda, abre y cierra un archivo de W ord Identifica los iconos m ás utilizados en las cintas de fuente, párrafo y portapapeles A plica los diferentes form atos de fuente y párrafo a los docum entos. Inserta im ágenes a un docum ento

Talleres de aplicación y de consulta


90 m in

Trabajos escritos y en m edio m agnético


90 m in

E xposiciones internet 90 m in

C reación de juegos: (crucigram as, sopas de letras, laberintos).

E nciclopedias Fotocopias R ecurso hum ano

90 m in

E valuaciones.

P royectos. C uestionarios.





etc.) M anejo de docum entos C rea un nuevo docum ento G raba un docum ento A bre, m odifica, graba y cierra un docum ento antiguo. M anipula varios docum entos al tiem po. D a configuración a la página. Tam año M árgenes O rientación Form atos

Tipo de letra (fuente), tam año y color N egrillas S ubrayados E spaciado interlineal

C am bio m ayúsculas / m inúsculas Justificación de texto N um eración y viñetas O pciones del botón de office. B arra de acceso rápido C olum nas E dición del docum ento

B úsqueda y reem plazo de palabras o textos M anejo de bloques. C opiar, C ortar (m over) y P egar

V ista

U tilización de form a apropiada las cintas de opciones de fuente y párrafo. U tilización de diferentes form atos de W ord a los docum entos tales com o: negrita, cursiva, som breado, num eración y viñetas etc.

M anipulación de la barra de acceso rápido.

P resenta las actividades propuestas en las fechas indicadas. P ropone actividades referentes al tem a.

E s responsable y cum ple con todos sus deberes en el área. M uestra esfuerzo y dedicación en las actividades asignadas.

D iferencia cada una de las opciones que existen en la opción de vista. S abe personalizar los íconos de la barra de acceso rápido. D istingue todas las opc botón de office.

P rácticas en el com putador P articipación de clase





G R A D O : 6 P E R IO D O: 3 E JE C U R R IC U LA R :

E structuras W ord y virus

C O M P E TE NC IA S: Interpreto por m edio de gráficos el diseño de estructuras C onozco acerca de los virus y la form a de elim inarlos U tilizo de otras opciones de W ord básico.

E S TÁ N D A RES B Á S IC OS D E C O M P E TEN CIAS : C onozco e identifico las diferentes estructuras y sus m ateriales. Identifico los esfuerzos a los que es som etida. D efino e Identifica un virus inform ático H ago uso adecuado de las diferentes estrategias para evitar el contagio de virus S abe aplicarle a un docum ento los encabezados y pie de página y núm eros de página. R eviso la ortografía y la gram ática de un docum ento para detectar errores S abe trabajar el tabulador y colum nas. U tilizo adecuadam ente las herram ientas del sistem a.


B uen m anejo del tiem po, precaución en la m anipulación de los m ateriales. C onsultar y am pliar fuera de clase los tem as vistos V er indicadores de desem peño M aster 2000








G R E A

L Trabajo con estructuras ¿S abes cuándo tu com putador tiene virus? ¿C onoces la form a de elim inar los virus? S abes cóm o detectar la ortografía en un docum ento? C onoce y m aneja todos

E S TR U C TU R A S Y E S FU E R ZO S -E structuras: qué son y para qué sirven -E lem entos de una estructura -Tipos de estructuras: E structuras de barra, esfuerzos, equilibrio de una estructura, estructuras estables y resistentes. -C onstrucción de estructuras.

E xplica los diferentes tipos de estructuras y las funciones que desem peñan. D ar a C onocer los esfuerzos a que está som etida una estructura.

Identificación de los virus que se presentan en los docum entos y las reacciones de estos.

E ntiendo que una buena base es fundam ental en la estabilidad y el equilibrio de una estructura. V alora la im portancia de conocer acerca de los virus. E xplica a otros com pañeros el com portam iento de los virus.

C onoce e identifica las diferentes estructuras y sus m ateriales. Identifica los esfuerzos a los que es som etida una estructura

D efine e Identifica un virus inform ático H ace uso adecuado

Talleres de aplicación y de consulta Trabajos escritos y en m edio m agnético C reación de juegos: (C rucigram as, sopas de letras, laberintos). E xposiciones E valuaciones orales y escritas.


90 m in


90 m in

internet 90 m in





los íconos de la cinta de diseño de página.

FIC H A D IS E Ñ O D E P Á G IN A -Tem as -C onfigurar pagina tam año M árgenes O rientación -Fondo de página -O rganizar FIC H A IN S E R TAR

E ncabezados y pie de página

Funciones de inserción S alto de página S alto de sección N um eración de páginas Im ágenes prediseñadas O bjetos C orrección ortográfica y gram atical. C am bio del idiom a en el que esta preparado el texto. M anejo del tabulador y colum nas

W ord A rt

C lasificación de todas las clases de virus inform áticos.

C onocim iento acerca del uso adecuado de las diferentes estrategias para evitar el contagio de virus.

A plicación de encabezados y pies de página a los docum entos.

U so de la herram ienta de ortografía para corregir docum entos escritos. Ilustración acerca de la im portancia del uso de colum nas y tabuladores. E xplicación acerca del uso apropiado de las herram ientas del sistem a.

D a aportes acerca de experiencias ocurridas de contagios por los virus. S e interesa en aprender acerca del tem a S oluciona dudas a com pañeros.

P resenta las actividades propuestas en las fechas indicadas. P ropone actividades referentes al tem a.

E s responsable y cum ple con todos sus deberes en el área. M uestra esfuerzo y dedicación en las actividades asignadas.

de las diferentes estrategias para evitar el contagio de virus S abe aplicarle a un docum ento los encabezados y pie de página y núm eros de página. R evisa la ortografía y la gram ática de un docum ento para detectar errores S abe trabajar el tabulador y colum nas. U tiliza adecuadam ente las herram ientas del sistem a.

P royectos C uestionarios. P articipación de clase A paream ientos E valuaciones. P rácticas en el com putador N otas de clase

E nciclopedias

90 m in

A lam bres, pilas, m adera, etc





V IR U S IN FO R M Á TICO S C oncepto C lases ¿C óm o detectarlos? ¿Q ué program as los detectan? C uidados que se deben de tener para evitar estos contagios. A ntivirus m ás com unes. H erram ientas del sistem as






M edios de transporte N orm as de tránsito Internet básico y correo electrónico

C O M P E TE NC IA S: C onocer acerca de la im portancia de utilizar el internet para el trabajo y el estudio C onocer los accidentes m ás com unes y las form as de prevenirlas en el m om ento de trabajar con la corriente eléctrica.


D iferencia cada uno de los m edios de transporte espaciales y su utilidad en la vida cotidiana. R econoce norm as de seguridad vial al hacer uso de los m edios de transporte R econozco y utilizo sím bolos y señales de la vida cotidiana, particularm ente las relacionadas con la seguridad ( transito, basuras advertencias) C onozco acerca de la historia del internet C onozco los íconos y barras de herram ientas que tiene el explorador de Internet. Identifico y utiliza correctam ente las extensiones de los dom inios utilizadas en el internet tales com o: co, com , ar, es etc). S abe bajar im ágenes y archivos de Internet E stablezco búsquedas utilizando los diferentes buscadores existentes en Internet. S oy capaz de enviar un m ensaje con datos adjuntos.


B uen m anejo del tiem po, util ización de los recursos didácticos que ofrece la institución, precaución en la m anipulación de las herram ientas V er indicadores de desem peño M aster 2000




G R E A

L D esarrollar proyectos teniendo en cuenta el uso de

M edios de transporte P rincipales norm as de educación vial

E xplicación sobre las diferentes form as de transporte y el avance

C rea un am biente apropiado para el desarrollo de la clase

D iferencia cada uno de los m edios de transporte

P rácticas en el com putador.


90 m inutos





las técnicas eléctricas. ¿La Internet: sí ha solucionado las com unicaciones de la hum anidad? ¿la em presa y la red sí se relacionan. C óm o?

IN TE R N E T

U N ID A D 1 -C onocer brevem ente la historia de Internet y la Form atos m ultim edia que acepta un navegador de Internet -S ubdom inios de organización (com , edu, org) y de país de origen (co,uk,es,ar). -E ntorno de trabajo que presenta un navegador de Internet (m enús, barras… ) Funciones básica del navegador de Internet para visualizar páginas W eb C onexión a Internet A brir y cerrar un navegador de Internet C opiar texto e im ágenes de una página W eb y pegarlos en un docum ento. -C opiar texto e im ágenes de una página W eb y pegarlos en un docum ento E l N avegador y sus Iconos -A delantar -A trasar. D etener -R ecargar

que ha tenido. D escribo las norm as de educación vial D em ostraciones sobre la im portancia de tener una buena educación vial

E xplicación del concepto de Internet y la util idad que tiene com o red m undial.

C onocim iento de los íconos y barras de herram ientas que tiene el explorador de Internet. Identificación

y util ización correcta sobre las extensiones de los dom inios utilizadas en el internet tales com o: co, com , ar, es etc).

E xplicación sobre los dom inios y subdom inios para las direcciones de internet.

C onocim iento acerca de

M anifiesta interés por los contenidos del periodo. S e esfuerza por consultar y am pliar los tem as.

E xplica a otros com pañeros lo aprendido.

V alora la im portancia sobre el aprendizaje en este tem a, ya que lo puede practicar en sus casas.

S e siente m otivado por el

espaciales y su utilidad en la vida cotidiana. R econoce norm as de seguridad vial al hacer uso de los m edios de transporte C onozco acerca de la historia del internet. C onozco los íconos y barras de herram ientas que tiene el explorador de Internet. Identifica y utiliza correctam ente las extensiones de los dom inios utilizadas en el internet tales com o: co, com , ar, es etc). S abe bajar im ágenes y archivos de Internet. E stablece

E xposición de los tem as.


90 m inutos

Trabajo en equipo internet 90 m inutos

Tareas E nciclopedias

90 m inutos

E jercicios para realizar en clase

D em ostraciones





G R A D O : 7 P E R IO D O: 1 E JE C U R R IC U LAR :

E nergía y m ateriales de reciclaje (el plástico) W ord avanzado

C O M P E TE NC IA S: Identificar las diferentes form as que tiene de m anifestarse la energía con la naturaleza C onocer la im portancia que tiene el m aterial de reciclaje el plástico, com o m aterial de uso cotidiano. C apacitar al alum no para la elaboración de docum entos com plejos. Im prim ir docum entos com plejos de m últiples páginas, aprenderá a realizar com binación de correspondencia, etiquetas y a utilizar e gráficos en sus docum entos. Tam bién aprenderá las

opciones fundam entales de personalización del entorno de trabajo. program a. M odificando tanto su aspecto externo com o sus procedim ientos de trabajo, sustituyendo los m enús y las barras de herram ientas por una cinta de opciones que aparece dividida en diferentes fichas. D e esta m anera se conseguirá dar una nueva im agen del program a así com o m ayor

-H istorial (H istórico de -S itios visitados) Favoritos -La barra de herram ientas estándar -La barra de direcciones U N ID A D 2 D irecciones de internet D irecciones de búsqueda B ajar archivos e im ágenes S itios recom endados C uidados al navegar

algunas form as de conectarse a Internet.

P rácticas sobre búsquedas utilizando los diferentes buscadores existentes en Internet

E xplicación sobre las diversas form as de bajar softw are y archivos de internet.

tem a.

R ealiza prácticas con sus com pañeros.

búsquedas utilizando los diferentes buscadores existentes en Internet. E s capaz de enviar un m ensaje con datos adjuntos.





dinam ism o a la hora de trabajar con las diferentes opciones que ofrece.

E S TA N D A RES B A S IC OS D E C O M P E TEN CIAS:

Identifico y define el concepto de energía y las diferentes form as que tiene de m anifestarse con la naturaleza. C onozco las propiedades de los plásticos com o m ateriales de uso técnico. D escribo las diferentes form as de aprovecham iento de la energía solar Identifico y distingue las principales fuentes de energía. R eviso la ortografía y la gram ática de un docum ento para detectar errores. U tilizo las opciones de form as predefinidas (auto form as) e inserción de dibujos. S abe trabajar con ecuaciones, sinónim os y antónim os. Inserto y elim inar notas al pie de página, lo m ism o que estilos y com entarios. S abe V er la apariencia de un docum ento antes de im prim irlo (vista prelim inar) Trabajo con com binación de correspondencia y tablas de contenido.


A m pliar fuera de la clase los conceptos adquiridos. D espejar en la clase los problem as o dudas encontradas. P resentar al docente en fecha asignada por él, los distintos trabajos que no se presentaron durante el período. V er indicadores de desem peño M áster 2000. E l estudante debe prestar m ás interés por su labor académ ico M ás colaboración por parte de los padres de fam ília.


A C TIV ID A D E S R E C U R S OS

TIE M PO


G R E A

L C onoce las form as de m anifestaciones de la energía.

E N E R G ÍA C O N CEP TOS FU N D A M E NTA LES A spectos prelim inares sobre

E xplicación de la energía y las fuentes

M uestro interés y aprendo con

Identifica y define el concepto de energía y las diferentes form as

Trabajo en equipo para la solución de problem as planteados por el docente.

C om putadores, , textos,

90 m in





P ara qué m e sirves los hipervínculos en un docum ento? U tiliza adecuadam ente la opción de ilustración.

la energía . N ecesidad de la energía C oncepto de energía Form as de m anifestación de la energía. Q ué es una form a de energía M anifestaciones. C aracterísticas principales. C onservación de la E nergía Fuentes de energía C oncepto C riterios de clasificación C aracterísticas de una fuente ideal. M A TE R IA LES D E R E C IC LA JE (E l plástico) O rigen y propiedades. C lasificación Los plásticos y el m edio am biente. E l trabajo con plásticos. A plicaciones avanzadas de W ord P rocesador de texto (avanzado)

E stablecim iento de prácticas sobre la energía para un m ejor entendim iento.

E xplicación acerca de las características que debe cum plir las fuentes de energía ideal para la econom ía y la sociedad. Ilustración sobre el m aterial de reciclaje com o el plástico, la im portancia que tiene en nuestra sociedad y la form a com o se transform a.

E xplicación sobre la utilización de la ortografía y la gram ática de un docum ento para detectar errores. C onocim iento sobre com o A gregar palabras al diccionario personalizado D em ostración en la utilización en la Inserción

facilidad. E scucho, pregunto, participo y desarrollo las actividades propuestas en cada clase. C rea un am biente apropiado para el desarrollo de la clase M anifiesta interés por los contenidos del período. S e esfuerza por consultar y am pliar los tem as.

A porte con ideas para desarrollar el tem a. E s responsable con todos sus deberes.

que tiene de m anifestarse con la naturaleza. C onoce las propiedades de los plásticos com o m ateriales de uso técnico.

D escribo las diferentes form as de aprovecham iento de la energía solar

Identifica y distingue las principales fuentes de energía.

R evisa la ortografía y la gram ática de un docum ento para detectar errores. U tiliza las opciones de form as predefinidas (auto form as) e inserción de dibujos. S abe trabajar con

bibliotecas

C onsultas para am pliar el tem a.


90 m in

R ealización de tareas y trabajos escritos

internet 90 m in

M apas conceptuales y cuadros sinópticos

E nciclopedias

90 m in

Talleres y realización de resúm enes.

90 m in

Juegos (sopas de letras, laberintos, caricaturas, crucigram as)

R evisión de notas y realización de evaluaciones





C inta Insertar (opción ilustraciones) V ínculos(hipervínculo, m arcador) Inserción de com entarios

U so de sinónim os y antónim os. E stilos

Tablas de contenido C om binación correspondencia. O rtografía. E cuaciones. Im presión y vista prelim inar

de dibujos, im ágenes y gráficos en W ord, A plicación en la U tilización de las opciones de form as predefinidas (auto form as) U tilización de las notas al pie de página, lo m ism o que estilos y com entarios. D em ostración acerca de la apariencia de un docum ento antes de im prim irlo (vista prelim inar). C onstrucción de proyectos de investigación con tem as trabajados en clase o libres.

ecuaciones, sinónim os y antónim os. Inserta y elim inar notas al pie de página, lo m ism o que estilos y com entarios. S abe V er la apariencia de un docum ento antes de im prim irlo (vista prelim inar) Trabaja con com binación de correspondencia y tablas de contenido.

P rácticas en el com putador

Trabajo en equipo.


Fuentes de energía P ow erP oint





C O M P E TE NC IA S: D istinguir las fuentes y form as de energía presentes en la naturaleza. conocer las herram ientas que posee el program a de P ow erpoint para realizar presentaciones para exponer una inform ación de un m odo gráfico


R econoce algunas de las características de fuentes de energía no renovables E stablece diferencia entre energía renovable y no renovable. Identifica los agentes contam inantes que se producen en la com bustión de los diferentes com bustibles fósiles y valorar críticam ente sus consecuencias m edioam bientales. C rea una tabla utilizando todas las operaciones com o (crear, m odificar, insertar, elim inar, unir y dividir) en la tabla, filas y colum nas. A plica diferentes form atos y estilos a las tablas. G uarda, abre y cierra adecuadam ente una presentación con diapositivas de P ow er P oint y reconoce las partes de la ventana de P ow erP oint. U tilizo diferentes diseños y form atos a las diapositivas (lista con viñetas, texto a dos colum nas, texto y gráfico, alineaciones, interlineado, etc). C rea diapositivas utilizando herram ientas de textos, dibujos, im ágenes autoform as y tablas. Inserta, elim ina, oculta y cam bia de posición correctam ente diapositivas de una presentación.


A m pliar fuera de la clase los conceptos adquiridos. D espejar en la clase los problem as o dudas encontradas. P resentar al docente en fecha asignada por él, los distintos trabajos que no se presentaron durante el período. V er indicadores de desem peño M aster 2000. E l estudante debe prestar m as interes por su labor acadêm ica. M as colaboración por parte de los padres de fam ília.




G R E A

L





¿C onoce las fuentes de energía presentes en la naturaleza? E labora diapositivas para las presentaciones.

Fuentes de E nergía Form as de E nergía FU E N TE S D E E N E R GIA R E N O V AB LES E nergía solar E nergía eolítica E nergía geotérm ica O tras fuentes de energía m arina. B alance energético de obtención de energía y previsiones de futuro. FU E N TE S D E E N E R GÍA N O R E N O V ABLE S C A R B Ó N

P etróleo G as natural O tros com bustibles gaseosos U ranio y plutonio H idrógeno C entral hidroeléctrica

Ilustración acerca de la diferencia entre las fuentes de energía renovables y no renovables. E xplicación de las características de las centrales hidroeléctricas.

C on ejem plos se dem uestra las diferentes form as de aprovecham iento de la energía solar y otras fuentes de energía. E xplicación de los com bustibles y propiedades.

D em ostración de los agentes contam inantes que se producen a causa de los diferentes com bustibles fósiles y

Tom a conciencia de la im portancia de las fuentes de energía renovables para la conservación del m edio am biente y la consecución de un desarrollo sostenible. S igue las instrucciones dadas para el trabajo de aula y m anifiesta una actitud respetuosa frente a las opiniones de los dem ás. M uestra interés en el tem a y práctica lo aprendido.

R econoce algunas de las características de fuentes de energía no renovables E stablece diferencia entre energía renovable y no renovable. Identifica los agentes contam inantes que se producen en la com bustión de los diferentes com bustibles fósiles y valorar críticam ente sus consecuencias m edioam bientales. C rea una tabla utilizando todas las operaciones com o (crear, m odificar, insertar, elim inar, unir y dividir) en la tabla, filas y colum nas. A plica diferentes form atos y estilos a las tablas.

P rácticas en el com putador


90 m inutos

C onsultas para am pliar el tem a.

V ideobeem 90 m inutos

R ealización de tareas y trabajos escritos


M apas conceptuales y cuadros sinópticos

E nciclopedias

90 m inutos

Talleres y realización de resúm enes.

S ala de sistem as

Juegos (sopas de letras, laberintos, caricaturas, crucigram as) R evisión de notas y realización de evaluaciones





C entral térm ica C entral nuclear C entral eólica. O tros tipos de centrales eléctricas. Transporte y distribución de la energía. TA B LA S C reación y estructura de las tablas Form atos y estilos H erram ientas de tablas (diseño y presentación) C om binar A lineación Tam año D ibujar B ordes M enú contextual de tablas C álculos C onversión de texto a tabla y viceversa Inserción de O bjetos P O W E R P O IN T P A R TE I

Ingresar a P ow er P oint - P artes de la ventana C inta de opciones V istas P lantillas de diseño - E scribir texto Insertar diapositiva - G uardar una presentación

aprender a valorar sus consecuencias m edioam bientales. E xplicar el cam ino que recorre la energía eléctrica desde que sale de la central hasta que llega a los hogares.

P rácticas con tablas sobre creación, borrado, inserción de filas, colum nas o celdas, así m ism o a com binar o dividir celdas, filas o colum nas. E xplicación sobre G uardar adecuadam ente una presentación con diapositivas de P ow er P oint.

U tilización de las barras de vistas (norm al, esquem a, diapositiva, clasificador de diapositivas, presentación) E m plear diseños y form atos de diapositiva (lista con viñetas, texto a

E xplica lo aprendido a otros com pañeros. Investiga m ás acerca del tem a. S igue las instrucciones dadas para el trabajo de aula y m anifiesta una actitud respetuosa frente a las opiniones de los dem ás. M uestra esfuerzo y dedicación en las actividades asignadas. E labora trabajos orientados por el docente en form as, fondos, diseños y estilos de creatividad del estudiante.

A prende fácilm ente el tem a y lo practico con m ucha

G uarda, abre y cierra adecuadam ente una presentación con diapositivas de P ow er P oint y reconoce las partes de la ventana de P ow er point.

U tilizo diferentes diseños y form atos a las diapositivas (lista con viñetas, texto a dos colum nas, texto y gráfico, alineaciones, interlineado, etc.).

C rea diapositivas utilizando herram ientas de textos, dibujos, im ágenes autoform as y tablas. Inserta, elim ina, oculta y cam bia de posición correctam ente diapositivas de una presentación.

Trabajo en equipo P articipación de clase





A plica estilos y anim aciones a las diapositivas de una presentación. A plica bordes y color de relleno acuadros de texto

G R A D O : 7 P E R IO D O:3 E JE C U R R IC U LA R :

O peradores m ecánicos y diseño gráfico Tratam iento de im ágenes y sonido


R econocer la función de los diferentes operadores acum uladores y m ecánicos que se em plean habitualm ente en los sistem as tecnológicos. Identifica las palancas com o m áquinas sim ples y distingue sus géneros. Llevar a cabo construcciones geom étricas básicas. C rear diferentes tipos de presentaciones; Incrustar y vincular objetos de dibujo, sonido y películas; Insertar gráficos y organigram as.


Identifico las principales m áquinas sim ples (palancas) y describo sus características m ecánicas. D istingo los diferentes géneros de las palancas D iferencio los tipos de operadores m ecánicos R econozco la im portancia de la rueda en diferentes herram ientas. Llevo a cabo construcciones geom étricas básicas. C am bio en una diapositiva el tam año de dibujos e im ágenes, lo m ism o que el color. C orto una porción de dibujos e im ágenes. Traigo im ágenes de internet a un docum ento dado. R ealizo organigram as y m apas conceptuales y los m odifica. S abe m anejar los cuadros de texto y aplicarles diferentes form atos.





M anejo todos los objetos incluidos en form as.

R E C O M E ND AC IO NES A m pliar fuera de la clase los conceptos adquiridos. D espejar en la clase los problem as o dudas encontradas. P resentar al docente en fecha asignada por él, los distintos trabajos que no se presentaron durante el período. V er indicadores de desem peño M áster 2000. E l estudante debe prestar m ás interes por su labor acadêm ica. M as colaboración por parte de los padres de fam ília. P rácticas en la casa E nviar los talleres por internet.


A C TIV ID A D E S R E C U RS O S

TIE M PO


G R E A

L C om prende y aplica conceptos sobre las m áquinas. Lleva a cabo construcciones geom étricas básicas. Im portancia de las form as y organigram as para la realización de cuadros sinópticos y organigram as.

R E P R E NTA CION G R A FIC A Instrum entos de dibujo técnico. Técnicas de trazado. Tipos de escalas. R ecursos para dibujar escala. O P E R A DO RE S M E C Á N ICO S IN TR O D U C CIÓN Tipos (acum uladores m ecánicos, eléctricos y electrónicos, neum áticos

Llevar a cabo construcciones geom étricas básicas con la ayuda de la regla y la escuadra. D ibujar perspectivas. Ilustrar los diferentes tipos de operadores m ecánicos y ejem plos prácticos. C lasificación de elem entos (palancas) util izando elem entos de la casa. D ibujar m áquinas sim ples.

P ropone ideas para el desarrollo de actividades. M anifiesta interés por los contenidos y actividades. P rofundiza en los tem as del periodo. C om parte conceptos con com pañeros del aula.

Identifica las principales m áquinas sim ples (palancas) y describo sus características m ecánicas. D istingue los diferentes géneros de las palancas

D iferencia los tipos de operadores m ecánicos

R econoce la im portancia de la rueda en diferentes herram ientas. Lleva a cabo construcciones

D ibujar y colocar cada una de las partes de la palanca y decir a qué género pertenece. P rácticas en el com putador C onsultas para am pliar el tem a. R ealización de tareas y trabajos escritos

C om putadores, V ideo beam internet E nciclopedias Textos

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e hidráulicos). O P E R A DO RE S

M E C A N ICO S La biela, el eje, cigüeñal,

piñón y la m anivela M áquinas sim ples (P alancas) del entorno cotidiano. P lano inclinado y la cuña. G éneros de las palancas. La rueda (La leva y la rueda excéntrica). TR A TA M IE N TO D E IM Á G E N ES M U LTIM E D IA A gregar im ágenes

C am biar im ágenes Inserción de im ágenes y texto A utoform as O rganigram as M apas conceptuales E fectos con W ord A rt Incluir cuadros de texto C rear im ágenes C óm o recortar im ágenes

Funcionam iento de la rueda en distintos ám bitos. E xplicación del tratam iento de las im ágenes en cualquier docum ento de office. C ortar todo o parte de una im agen de una parte a otra. E xposición de cóm o bajar las im ágenes de internet para llevarlos a un docum ento y tam bién la form a de alm acenarlas. A plicación de los diferentes form atos a las im ágenes. P ractica los objetos existentes en form as para realizar diferentes actividades com o m apas conceptuales, bosquejos, cuadros sinópticos, organigram as etc. R ealización de una historieta (incluyendo im ágenes y texto) y la U tilización de autoform as.

D esarrolla todas las actividades en las fechas asignadas

geom étricas básicas. C am bia en una diapositiva el tam año de dibujos e im ágenes, lo m ism o que el color. C orta una porción de dibujos e im ágenes. Traigo im ágenes de internet a un docum ento dado. R ealiza organigram as y m apas conceptuales y los m odifica. S abe m anejar los cuadros de texto y aplicarles diferentes form atos. M aneja todos los objetos incluidos en form as. .

M apas conceptuales y cuadros sinópticos Talleres y realización de resúm enes. Juegos (sopas de letras, laberintos, caricaturas, crucigram as) R evisión de notas y realización Trabajo en equipo. P articipación de clase N otas de clase.





C opiar, cortar y pegar im ágenes. P royecto de clase

C onstrucción de proyectos de investigación con tem as trabajados en clase o libres.

G R A D O : 7 P E R IO D O:4 E JE C U R R IC U LAR :

Transm isión de m ovim ientos correo electrónico y alm acenam iento gratis

C O M P E TE NC IA S: R econocer la función de los operadores m ecánicos relacionados con la transm isión de diferentes m ecanism os. U tilizar el correo electrónico com o m edio de com unicación.

E S TÁ N D A RES B Á S IC OS D E C O M P E TEN CIAS: D istingo los elem entos transm isores de esfuerzos, ejes, correas y polipastos. D efino los parám etros que caracterizan una rueda dentada e identifica y describe tipos de engranajes. A prendo con facilidad el softw are para creación de videos y sonido. C onozco y sabe trabajar con video tutoriales existentes en internet. A bro y guardo un archivo adjunto a un correo en una ubicación determ inada. C reo carpetas para alm acenar m ensajes y M uevo m ensajes hacia las carpetas apropiadas. B usco m ensajes a partir de su origen, asunto o contenido. C onozco la im portancia y privacidad sobre el uso de las contraseñas. C onoce sitios que ofrecen alm acenam iento gratis.


A m pliar fuera de la clase los conceptos adquiridos. D espejar en la clase los problem as o dudas encontradas. P resentar al docente en fecha asignada por él, los distintos trabajos que no se presentaron durante el período.





V er indicadores de desem peño M áster 2000. E l estudante debe prestar m ais nteres por su labor acadêm ica. M as colaboración por parte de los padres de fam ília. P rácticas en la casa H acer buen uso de la red de la Institución E nviar tareas y trabajos por Internet




G R E A

L C onoce los elem entos de transm isión de m ovim ientos? C óm o m e com unico con

TR A N S M ISION D E M O V IM IE NTO S P oleas y correas P olipastos transform adores de m ovim ientos (rueda de

R econocim iento de los elem entos transm isores de esfuerzos, ejes, correas y polipastos. Justifica la función de los elem entos de fricción y

V alora los aportes cognitivos adquiridos en el período.

Le gusta trabajar en equipo y m ostrar sus habilidades en el

D istingue los elem entos transm isores de esfuerzos, ejes, correas y polipastos. D efine los parám etros que caracterizan una rueda dentada e identifica y

Talleres de aplicación D esarrolla proyectos sencillos y participa en la

C om putadores, , textos, bibliotecas V ideobean internet E nciclopedias

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otra persona utilizando el internet? C om o alm aceno m is archivos en internet?

fricción, cardán y trinquete). E N G R A N AJES M ecanism o piñón –crem allera M anivela con tornilla y tuerca M ecanism o tornillo sin fin-corona. S oftw are para producir videos y sonidos. IN TE R N E T Y C O R R E O E LE C TR O N ICO U N ID A D 1 E l correo E lectrónico (E -M ail)

S itios para alojar correo -C óm o crear una cuenta -U so del correo electrónico -C om poner un m ensaje nuevo -R ecibir m ensajes -G estión de la libreta de direcciones -A djuntar archivos -R esponder un m ensaje -R eenviar un m ensaje -C errar el program a. -C rear carpetas para alm acenar m ensajes S E G U R IDAD U so de la contraseña

explica el m odo de trabajo de los cojinetes y rodam ientos. E xplicación y ejem plos de los elem entos transform adores de m ovim ientos. D em ostración de los m ecanism os piñón-crem allera, m anivela con tuerca y tornillo. D iseño y construcción de m odelos de artefactos construidos con bielas y poleas. D em ostración acerca del softw are para la utilización de videos y sonido. P rácticas sobre el uso de archivos adjuntos tanto para enviar y recibir y saberlos guardar en una carpeta. E xplicación acerca de la im portancia del uso de las contraseñas.

m anejo de los tem as tratados.

M anifiesto interés por aprender los tem as dados en el área.

Investiga para afianzar m ás lo aprendido en clase.

D esarrollo propuestas innovadoras utilizando los contenidos vistos previam ente.

P untualidad en la entrega de Trabajos V aloración de su propio trabajo y el de los dem ás.

describe tipos de engranajes. A prendo con facilidad el softw are para creación de videos y sonido. C onoce y sabe trabajar con video tutoriales existentes en internet. A brir y guardar un archivo adjunto a un correo en una ubicación determ inada C rear carpetas para alm acenar m ensajes y M over m ensajes hacia las carpetas apropiadas B uscar m ensajes a partir de su origen, asunto o contenido C onoce la im portancia y privacidad sobre el uso de las contraseñas.

C onoce la Im portancia sobre el uso de las contraseñas

C onoce sitios que ofrecen alm acenam iento gratis.

gestión colectiva de P royectos Trabajos escritos E laboración de m apas conceptuales. P rácticas en el com putador. P articipación de clase. N otas de la clase.

90 m in




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U N ID A D 2 G estión de correo chat D escarga de archivos. N orm as de etiqueta y buenas m aneras en la R ed . Listas de D iscusión. B oletines E lectrónicos. O tros navegadores V ideoconferencias. V ideo tutoriales. U N ID A D 3 H osting y alm acenam iento gratis en internet C onstrucción de proyectos de investigación con tem as trabajados en clase o libres.

E xposición sobre sitios que ofrecen alm acenam iento gratis. C onocim iento y exploración acerca del uso de los video tutoriales en internet. C onstrucción de proyectos de investigación con tem as trabajados en clase o libres.


A plicaciones m ultim edia. P ow erP oint avanzado E l petróleo, gas natural y tecnología de punta

C O M P E TE N C IA S D ado un tem a específico, crea sobre éste una P resentación M ultim edia que incluya objetos de m ultim edia y tablas.




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C onocer la im portancia del petróleo los yacim ientos, el refinado y el im pacto m edioam biental. R econoce el gas natural com o m edio para una vida m ejor.


A prendo a realizar la captura de im ágenes a través de diferentes m edios. M anipulo los diferentes objetos y diseños al trabajar con m ultim edia. R ealiza presentaciones utilizando tablas. S abe aplicar diferentes anim aciones a las presentaciones. A plica los diferentes diseños existentes a las diapositivas para una m ejor presentación Identifico los com ponentes y derivados del petróleo. R econoce el proceso de extracción del petróleo. Identifico los cuidados que el petróleo posee y los beneficios. E laboro y diseña un álbum con noticias de tecnología de punta. C onocer la im portancia del petróleo los yacim ientos, el refinado y el im pacto m edioam biental. R econoce el gas natural com o m edio para una vida m ejor


E l tiem po, util ización de los recursos didácticos que ofrece la institución V er indicadores de desem peño M aster 2000

P R O Y E C TO C O N TE N ID O S IN D IC A D O R E S A C TIV ID A D E S R E C U R S O S TIE M P FE C H A




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C onceptuales P rocedim entales A ctitudinales D E D E S E M P E Ñ O O P R OG

R E AL

Q ué utilidad ofrece los dispositivos para capturar im ágenes? C onozco program as para editar las im ágenes? P or qué el petróleo es llam ado el oro negro?

M ultim edia pow er point Form atos gráficos H erram ientas de edición

S eleccionar C am biar dim ensiones C ortar B orrar

C aptura de Im ágenes C ám ara digital Internet

P rincipios de D iseño P roporción B alance C ontraste R itm o U nidad E stilos

Im portación y exportación de gráficos.

D iseño P resentación Tablas Inserción y M odificación de O bjetos A nim aciones. E L P E TR O LE O Y S U S

E laboración de presentaciones docum entos para exposiciones.

A prender a realizar la captura de im ágenes a través de diferentes m edios.

A plicación de los diferentes diseños a las presentaciones de P ow erP oint.

R ealización de las presentaciones utilizando tablas, gráficos, S m artA rt

A plicación de las anim aciones a las presentaciones de m ultim edia.

E xplicación sobre los derivados del petróleo y sus com ponentes. D em ostración de la form a

C uidados, expectativas, intereses y necesidades en la elaboración de una presentación con diapositivas V alora el aprendizaje de la captura de im ágenes en los diferentes m edios. A sum e una actitud responsable al trabajar con objetos en m ultim edia. M uestra interés al trabajar con tablas en m ultim edia.

A prende con facilidad en la aplicación de las anim aciones en las presentaciones.

E xpresar con claridad y propiedad conceptos sobre consecuencias de las innovaciones tecnológicas.

A prendo a realizar la captura de im ágenes a través de diferentes m edios. M anipulo los diferentes objetos y diseños al trabajar con m ultim edia. R ealiza presentaciones utilizando tablas. S abe aplicar diferentes anim aciones a las presentaciones. A plica los diferentes diseños existentes a las diapositivas para una m ejor presentación

Identifica los com ponentes y

P rácticas en la sala de cóm puto.

D ado un tem a específico, crea sobre éste una P resentación M ultim edia que incluya objetos de m ultim edia y tablas. Finalm ente las exporta en un form ato que pueda usarse en el program a para P resentaciones M ultim edia. R ealización de consultas y tareas asignadas para alcanzar las m etas de aprendizaje propuestas. E valuaciones Talleres. N otas de clase.

C om putadores,, textos, C om putadores. Internet B iblioteca

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90 m in

V ideovean Televisor R ecurso hum ano. H ojas de block




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D E R IV AD OS concepto E l proceso de extracción E l refinado del petróleo E l petróleo y el m edio am biente. P rincipales zonas petroleras. B eneficios del petróleo

TE C N O LO G IA D E P U N TA

telem ática, biotecnología, cibernética, robótica y óptica, salud

Transferencia de la Tecnología. E l gas natural

P aralelo entre ventajas y desventajas de la Tecnología. P royecto de clase.

de obtener el petróleo para beneficio del hom bre. Ilustrar las principales zonas petroleras, ya que esto es una riqueza para dichas zonas. C onstrucción de proyectos de investigación con tem as trabajados en clase o libres.

D em uestra interés en la exposición sobre los refinados del petróleo m anifestando la creatividad individual. S e preocupa por investigar m ás acerca del tem a fuera del aula. Form ación para el trabajo E s responsable en el área D em uestra interés en la exposición sobre el refinado del petróleo m anifestando la creatividad individual. S e preocupa por investigar m ás acerca del tem a fuera del aula. Form ación para el trabajo en equipo, solución de problem as, ética y valor agregado.

derivados del petróleo. R econoce el proceso de extracción del petróleo Identifica los cuidados que el petróleo posee y los beneficios

E labora y diseña un álbum con noticias de tecnología de punta. C onoce la im portancia del petróleo los yacim ientos, el refinado y el im pacto m edioam biental.

.

R econoce el gas natural com o m edio para una vida m ejor.

S ocializar grupal




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E xcel y sus propiedades básicas. E lectricidad y electrónica

C O M P E TE NC IA S: D esarrollar la capacidad de utilizar la hoja de cálculo para clasificar, organizar y procesar datos, aplicando adem ás form ulas sencillas y operaciones m atem áticas básicas.

C onocer acerca de los principales com ponentes de la energía eléctrica.


R econozco en la hoja de cálculo E xcel, sus respectivas C intas e iconos y su utilidad. M anejo las operaciones básicas en las filas colum nas y celdas ( insertar, am pliar, dism inuir, copiar, cortar, elim inar)

E s capaz de m anejar las diferentes operaciones al trabajar con las hojas de cálculo com o: crear, m odificar el nom bre, insertar, copiar, elim inar y m over. U tilizo los diferentes form atos a las hojas de cálculo M anejo de fórm ulas y funciones básicas R epresento los operadores que especifican el tipo de operación que se desea realizar con los elem entos de una fórm ula. R econoce algunos térm inos relacionados con la electricidad y la electrónica. D iferencia cada uno de los elem entos utilizados para la protección en la corriente eléctrica. D istingue cada una de las señales de seguridad al trabajar con la corriente P osee conocim iento acerca de los accidentes m ás usuales cuando se está trabajando con la corriente eléctrica.


B uen m anejo del tiem po util ización de los recursos didácticos que ofrece la institución V er indicadores de desem peño M aster 2000




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D E S E M P E Ñ O A C TIV ID A D E S R E C U R S O S TIE M P

O FE C H A

C onceptuales P rocedim entales A ctitudinales

P R OG

R E AL

¿C uáles son las utilidades del E xcel C uál es la im portancia de la electricidad y la electrónica en nuestro m edio?

H O JA S D E C Á LC U LO R econocim iento del E ntorno La H oja de C álculo ) C olum nas Filas, C eldas, H ojas B arra de herram ientas E ntrada de D atos Insertar y borrar C aracteres G rabar y R ecuperar archivos, E dición de H ojas de C álculo S elección de celdas, filas y colum nas Inserción de C eldas, Filas y C olum nas B orrar C eldas, Filas y C olum nas M over C eldas, Filas y C olum nas O rtografía Form atos Form atos num éricos A lineaciones E scribir form ulas. C alcular con la herram ienta de auto sum a. C opiar una form ula con una referencia de celda relativa. C rear y copiar una form ula con una referencia. Inserción de objetos e im ágenes

Ilustrar con ejem plos prácticos la im portancia de m anejar hojas de cálculo en las em presas. E xplicación sobre la utilización de los operadores: aritm éticos sum a, resta, m ultiplicación y división, lo m ism o que los operadores de com paración: m ayor que, m enor que, el igual y el diferente. E xplicación con diferentes recursos acerca de las celdas que se m anejan en la hoja de cálculo. D ar a conocer la inserción de objetos e im ágenes com o utilidad para el trabajo en las hojas de cálculo. E laboración de esquem as y explicación de cóm o crear y copiar una fórm ula con una referencia. Identifica que Las funciones son fórm ulas predefinidas que proporciona E xcel, las cuales

R econoce y aplica el tem a. P ractica y hace uso del conocim iento adquirido. M anifiesta nterés al

exponer sus deas al

respecto. A plica sus conocim ientos y los com parte. Investiga acerca de los elem entos de a electricidad

y la electrónica.

D em ostrar nterés en la

R econoce en la hoja de cálculo E xcel, sus respectivas C intas e iconos y su utilidad. M aneja las operaciones básicas en las filas colum nas y celdas(insertar, am pliar, dism inuir, copiar, cortar, elim inar) E s capaz de m anejar las diferentes operaciones al trabajar con las hojas de cálculo com o: crear, m odificar el nom bre, insertar, copiar, elim inar y m over. U tiliza los diferentes form atos a las hojas de cálculo M aneja de fórm ulas y funciones básicas R epresenta los operadores que especifican el tipo de operación que se desea realizar con los elem entos de una fórm ula.

E jercicios prácticos en clase. E xposición de los operadores existentes para trabajar con fórm ulas

E labora un esquem a en el cual se puedan insertar núm eros y textos en la hoja de cálculo E xplica cóm o se crean hojas de trabajo, lo m ism o que m odificarlas. Talleres. Tareas y consultas N otas de clase P rácticas en el com putador


90 m inutos


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E nciclopedias

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E ncabezado y pie de página.

E LE C TR IC ID A D Y E LE C TR O N IC A La E nergía E léctrica Q ué es la corriente eléctrica voltaje ohm ios resistencia resistencia eléctrica relación entre voltios, am perios y ohm ios m agnitud y unidad de la resistencia eléctrica factores que afectan la resistencia eléctrica Instrum entos con los cuales se m iden los voltios P recauciones de la corriente eléctrica Trabajo eléctrico P otencia eléctrica LA S E G U R ID A D Y LA E LE C TR IC ID A D E lem entos de protección personal util izados en la m anipulación de equipos eléctricos Form as de operar frente a un accidente eléctrico M edidas de seguridad en

ejecutan cálculos utilizando los valores especificados (denom inados argum entos) en un orden determ inado, para producir un nuevo valor o grupo de valores.

E xplicación de cada uno de los térm inos de la electricidad y la electrónica. D ar a conocer cada una de las norm as que se deben tener en cuenta al trabajar con la electricidad con el fin de evitar accidentes. E xplicación de los accidentes m ás usuales cuando se está trabajando con la electricidad. M ostrar cada uno de los tipos de accidentes eléctricos m ás usuales. C onstrucción de proyectos de investigación con tem as trabajados en clase o libres.

exposición con cada uno de los elem entos de protección al trabajar con la corriente eléctrica.

Form ación para el trabajo en equipo, solución de problem as.

M anifiesto nterés por

conocer acerca de los accidentes ocasionados por la electricidad.

E s responsable con todas sus obligaciones en el área.

R econoce algunos térm inos relacionados con la electricidad y la electrónica. D iferencia cada uno de los elem entos utilizados para la protección en la corriente eléctrica. D istingue cada una de las señales de seguridad al trabajar con la corriente eléctrica

P osee conocim iento acerca de los accidentes m ás usuales cuando se está trabajando con la corriente eléctrica. C um ple con talleres y tareas dadas en el área

Trabajos escritos. E xposiciones E valuaciones E laboración de resúm enes y cuadros sinópticos




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Instalaciones eléctricas. A C C ID E N TE S M A S U S U A LE S C U A N D O S E E S TÁ TR A B A JA N D O C O N LA C O R R IE N TE E LÉ C TR IC A La electrocución Tipos de accidentes por electrocución E fectos físicos del choque eléctrico P rim eros auxilios en caso de electrocución. P royecto de clase

S e preocupa por investigar los tem as dados en las clases.


M icrosoft P ublisher M ateriales y herram ientas

C O M P E TE NC IA S: A prender a usar la herram ienta P ublisher para la autoedición de publicaciones corporativas, institucionales y C onocer el uso de los m ateriales y herram ientas y su clasificación


D iferencia las funciones de las diversas cintas de opciones y las partes de la ventana de M icrosoft P ublisher. R econoce los diferentes tipos de publicación.




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S abe trabajar con P ublisher C onozco los diferentes tipos de m ateriales y sus principales propiedades físicas y m ecánicas. C onozco para qué se utilizan algunos m ateriales en función de sus propiedades. D istingo cuales son los principales m ateriales m etálicos y no m etálicos. C om prendo la necesidad, los beneficios y las im plicaciones sociales, am bientales del adecuado

uso y aprovecham iento de diferentes m ateriales. D efino las diferentes herram ientas utilizadas en la construcción y en diferentes ám bitos laborales.




A C TIV ID A D ES

R E C U R S O S TIE M PO


G R E A

L P or qué los m ateriales y las herram ientas son indispensables para la subsistencia en la vida del hom bre? P ara que se utiliza el program a P ublisher?

P ublisher M icrosoft V istas de una publicación. A brir una publicación, C am biar diseño C errar y salir G uardar com o plantilla

C onocim iento acerca las principales herram ientas de M icrosoft P ublisher R ealizar prácticas con cada una de las publicaciones predeterm inadas.

M anifiesta interés en aprender acerca de las herram ientas de M icrosoft P ublisher. C om parte con sus com pañeros lo aprendido acerca del aprendizaje en

C onoce las principales herram ientas de P ublisher.

A plica las estrategias publicitarias en P ublisher.

D istinguir y graficar el concepto de herram ientas de trabajo. Trabajo en equipo.


90 m inutos

V ideobean 90 m inutos

internet 90 m inuto




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C rear inform ación personal o de una em presa. Trabajar con cuadros de texto. Insertar im ágenes desde archivo. D iseño de diplom as, calendarios y tarjetas de invitación con plantillas predeterm inadas. E laboración de folletos y boletines. A nuncios y pancartas. LO S M A TE R IA LE S C lasificación de los

m ateriales

P ropiedades de los m ateriales

M ateriales cerám icos

M ateriales m etálicos

Los m ateriales para la

P racticar los cuadros de texto y el m anejo de im ágenes en P ublisher. D iseñar tarjetas, folletos, boletines, anuncios, pancartas, etc.

M anejar en form a segura instrum entos, herram ientas y m ateriales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensam blar).

E xplicación en cóm o relacionar m ateriales en desuso.

Identificar m ateriales que se puedan volver a utilizar.

R elacionar las herram ientas util izadas en el colegio con cada una de las dependencias.

la clase.

M anifiesta interés por el m anejo de los cuadros de texto y gráficos en P ublisher.

E xpectativas, intereses y gustos ante el m anejo de los m ateriales. D isposición oportuna para las diferentes actividades que se planteen. A nalizan la im portancia de reutilizar m ateriales en desuso para la construcción de artefactos para el servicio del hom bre y el trabajo. C um ple con todas las actividades propuestas para el período. E s responsable. M uestra interés en la

C om bino de form a adecuada las fuentes y los colores en una publicación.

C rea im ágenes y cuadros de texto en P ublisher. C onoce los diferentes tipos de m ateriales y sus principales propiedades físicas y m ecánicas C onoce para qué se utilizan algunos m ateriales en función de sus propiedades D istingue cuales son los principales m ateriales m etálicos y no m etálicos. C om prende la necesidad, los beneficios y las im plicaciones sociales, am bientales del adecuado uso y aprovecham iento de diferentes m ateriales. D efine las diferentes herram ientas utilizadas

Talleres Trabajo escrito R ealizar dibujos sobre los m ateriales en desuso. D ibujar las form as com o se puede reciclar. P articipar en cam pañas de reciclaje en el colegio y la casa. C onsultas y tareas. N otas de clase. P asatiem pos (crucigram as, sopas de letras, laberintos etc.)

s

90 m inutos




P Á G IN A 111 de 147

construcción

S eguridad e im pacto

m edioam biental

O tros m ateriales de uso técnico: E l papel, los

plásticos, las fibras,

m ateriales de últim a

generación. A lgunas H erram ientas

de trabajo

Form as de fabricar un

objeto utilizando los m ateriales.

U so de los m ateriales

para el reciclaje (las

latas, tetra pack).

P royecto de clase.

C onstrucción de proyectos de investigación con tem as trabajados en clase o libres.

asignatura. en la construcción y en diferentes ám bitos laborales. D escriben características de m ateriales en desuso. C onoce los diferentes tipos de m ateriales y sus principales propiedades físicas y m ecánicas C onoce para qué se utilizan algunos m ateriales en función de sus propiedades D istingue cuales son los principales m ateriales M etálicos y no m etálicos. C om prende la necesidad, los beneficios y las im plicaciones sociales, am bientales del adecuado uso y aprovecham iento de diferentes m ateriales. D efine las diferentes herram ientas utilizadas en la construcción y en diferentes ám bitos

E laboración de resúm enes y m apas conceptuales. E valuaciones




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laborales. D escriben características de m ateriales en desuso.


E JE C U R R IC U LA R : Internet y R edes La m adera, el carbón y el m edio am biente

C O M P E TE NC IA S

C onozco los principales servicios que presta el internet y el im pacto social que causa así com o sus ventajas y desventajas. U tiliza la m adera para realizar diferentes artefactos en nuestra vida diaria. C onoce acerca del carbón, los tipos y el im pacto m edioam biental.

E S TÁ N D AR ES B Á SICO S D E C O M P ETE NC IA S:

E num ero las clases m ás im portantes de m adera y conoce para qué se utilizan D escribo los elem entos fundam entales para el trabajo con la m adera C onoce los tipos de redes existentes e identifico sus principales características E laboro elem entos prácticos con La m adera. P rofundizo y aplico los conceptos acerca del agotam iento de las m aterias prim as. R econoce la im portancia del carbón en nuestro m edio.


B uen m anejo del tiem po, util ización de los recursos didácticos que ofrece la institución V er indicadores de desem peño M áster 2000




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G R E A

L P odrem os trabajar sin la red com o el internet? Q ué cuidados se deben tener para la obtención de la m adera? C ual es la im portancia que posee el carbón en nuestro m edio?

C oncepto de: P rotocolos. Térm inos (H TTP , B row ser, FTP , U R L, W eb P age, E M ail, C hat, Telnet. etc.). IN TE R N E T S ervicios de Internet: C orreo E lectrónico, M otores de búsqueda, M ensajería instantánea, V ideo-conferencia, P ortales, Foros, N oticias, C om ercio O n Line. B ancos Im pacto social del

Identificación de algunos protocolos utilizados en las redes

C lasificar la inform ación consultada vía Internet y valorar con juicio crítico su contenido.

C lasificación de los servicios m as usados en el Internet.

U tilización del correo electrónico con datos adjuntos.

E xpectativas, intereses y gustos ante el m anejo de a m adera.

E xplica la procedencia de la m adera y la creatividad del hom bre para su uso. D isposición oportuna para las diferentes actividades que se planteen. D etecta necesidades, problem as y posibles innovaciones en el desarrollo de actividades.

E num era las clases m ás im portantes de m adera y conoce para qué se utilizan.

Talleres 90 m in

D escribe los elem entos fundam entales para el trabajo con la m adera.

E laboración de artefactos utilizando la m adera

90 m in




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Internet. E nviar y D escargar archivos adjuntos. R edes y características LA M A D E R A C om posición y tipos de

m adera

La m adera transform ada

H erram ientas de trabajo

con la m adera

Fabricación Industrial

con la m adera

E l trabajo de la m adera

E L C A R B O N

Tipos

P rocesos de extracción y

E xplicación de los tipos de m adera y ejem plos. D iseña y elabora objetos funcionales y prácticos sobre la m adera. R econocim iento e im portancia del diseño para la elaboración de algún artefacto con m adera. R ealización de una m aqueta con m adera. H acer una salida pedagógica a una carpintería.

E xplicación sobre las distintas herram ientas utilizadas para el trabajo con la m adera. E xplicación acerca de los conceptos acerca del agotam iento de las m aterias prim as. E jem plos prácticos acerca de la

Interés en la realización de pequeños productos con la m adera.

A prende a valorar el im pacto am biental producido por la obtención, transform ación y uso de la m adera y sus derivados. M uestra cada día interés por aprender .

C um ple con talleres y tareas dados en el área.

M otivación acerca del conocim iento de los protocolos.

M uestra interés acerca de los servicios usados en el Internet. E s responsable y cum ple con todos sus deberes en el área.

C onozco los tipos de redes existentes e identifico sus principales características .

Internet 90 m in

E labora elem entos prácticos con La m adera.

E nciclopedias 90 m in

P rofundiza y aplica los conceptos acerca del agotam iento de las m aterias prim as.

Trabajo escrito sobre la contam inación

C onoce algunos aspectos acerca de la contam inación del m edio am biente.

E laboración de m aquetas aplicando lo aprendido sobre el tem a.




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transporte.

Im pacto m edioam biental

TE C N O LO G IA Y M E D IO

A M B IE N TES

La deforestación

E l desarrollo tecnológico

A gotam iento de las

m aterias prim as

C ontam inación

E l desarrollo sostenible

E l reciclaje (tapas de

botellas).

P royecto de clase

contam inación. C onstrucción de proyectos de investigación con tem as trabajados en clase o libres.

C onoce acerca del carbón, los tipos y el im pacto m edioam biental.



S eguridad e higiene en el puesto de trabajo y el m undo laboral




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E xcel fórm ulas y funciones

C O M P E TE NC IA S: Tener conocim iento de algunas norm as en la parte laborar para evitar accidentes. M anejar las fórm ulas y funciones en las hojas de trabajo de E xcel para agilizar m as el trabajo. U tilizar los filtros cuando se está trabajando con listas m uy extensas.


D iferencia diferentes térm inos de la parte laboral: com o: período de prueba, políticas, horario de trabajo y descripción de puestos. R econoce los tipos de contrato utilizados en una em presa. Tiene conocim iento acerca de la im portancia de la planeación en las em presas R ealiza operaciones con fórm ulas y funciones básicas. Interactúa en una hoja de cálculo con datos num éricos y alfanum éricos dándoles un form ato de presentación.

R E C O M E ND ACIO NES

D ado un escrito sobre seguridad e higiene en el puesto de trabajo rea lizar un crucigram a de m ínim o 10 horizonta les y 10 vertica les, e laborar tam bién un m apa conceptual. R ealizar taller entregado por el docente y luego sustentarlo. R ealizar un apaream iento con los tipos de contrato R ealizar un cuento donde evidencie los problem as que se ocasionan por falta de una buena planeación P ractica con los ejercicios desarrollados durante el periodo, luego susténtale al docente. R ealizar una presentación sobre los tipos de datos en E xcel, con ejem plos reales.

P R O Y E CTO C O N TE N ID O S IN D IC A D O R E S D E

D E S E M P E Ñ O A C TIV ID A D E S R E C U R

S O S TIE M P

O FE C H A


R E AL




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Q ué sabes sobre seguridad laboral? M anejar las fórm ulas y funciones en las hojas de trabajo de E xcel para agilizar m as el trabajo en la parte laboral.

S E G U R IDAD E H IG IE NE E N E L P U E S TO D E TR A B A JO H igiene del trabajo S eguridad del trabajo P revención de accidentes Identificación de las causas de los accidentes

E L M U N D O LA B O R AL C ontrato y tipos de contrato S elección de personal

M étodos de selección de personal

-E ntrevistas -Tipos de entrevista

P LA N E A CION A nálisis de casos E X C E L Tipos de datos Tipos de datos de E xcel (num érico, fecha...) Las fórm ulas en E xcel Funciones R eferencia absoluta y

E xplicación de la form a de prevenir los accidentes en los puestos de trabajo. D em ostración por m edio de algún recurso las causas de los accidentes de trabajo. C onocim iento de los tipos de contratos laborales.

E xplicación de algunos térm inos utilizados en el trabajo: S elección de personal, período de prueba, políticas, horario de trabajo y descripción de puestos.

E jercicios prácticos que se tienen para obtener una m ejor planeación cuando se está trabajando y los desastres que se tienen cuando no hay una buena planeación R ealizar operaciones con fórm ulas y funciones

Investiga y analiza sobre tem as dados en el área.

A sum e una actitud reflexiva en cuanto a accidentes de trabajo, higiene y seguridad industrial. M uestra interés en el tem a. D om inar el m anejo de la hoja de cálculo com o herram ienta inform ática S e interesa por aprender sobre el tem a expuesto. R econoce y aplica el tem a. P ractica y hace uso del conocim iento adquirido. M anifiesta interés al exponer sus ideas al respecto. A plica sus conocim ientos

C onoce las norm as de seguridad para evitar accidentes en los puestos de trabajo. D iferencia diferentes térm inos de la parte laboral: com o: período de prueba, políticas, horario de trabajo y descripción de puestos. R econoce los tipos de contrato utilizados en una em presa. Tiene conocim iento acerca de la im portancia de la planeación en las em presas R ealiza operaciones con fórm ulas y funciones básicas. Interactúa en una hoja de cálculo con datos num éricos y alfanum éricos dándoles un form ato de presentación.

Traer elaborado los docum entos utilizados en la solicitud de em pleo. Investiga y realiza carteleras acerca del tem a Investiga y realiza dram atizaciones en el cual se identifiquen los accidentes laborales sus causas y posibles soluciones. Investiga y clasifica los pro y los contra de las diferentes contrataciones laborales R ealiza carteleras que den explicación del tem a Investiga en las em presas del m edio la form a de trabajo real que utilizan para la planificación de su

V ideo bean Internet

90 m in

90 m in

C om put

90 m in




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relativa

Im presión

Inserción de Fórm ulas E dición de Form ulas Funciones E structura de la Función Inserción de Funciones C opiado de Form ulas y Funciones

básicas

y los com parte S aca provecho del tem a expuesto Interpreta lo aprendido. C om parte sus conocim ientos. P articipa activam ente en el tem a.

labor.

R ealización de prácticas en la sala de sistem as acerca de fórm ulas y funciones.

E labora y plica encuestas y utiliza las herram ientas para la graficación de resultados. R ealiza talleres prácticos que apliquen los conceptos vistos C onsultas y exposiciones. S olución de varios problem as utilizando fórm ulas y funciones. P rácticas en la casa.

adores textos, bibliotecas y m ateriales didácticos Textos Internet N otas de clase R ecurso hum ano Fotocopias G uías

90 m in




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G RAD O : 9 P ERIO D O 2

EJE C URRIC ULAR: N óm ina y docum entación em presarial Func iones de Excel C O M P E TE NC IA S: C onocer algunos conceptos relacionados con nóm ina y docum entación utilizadas en las em presas. C rea docum entos contables com o facturas, recibos, pedidos y los aplica en E xcel. A plica form ulas y funciones financieras y m atem áticas a una determ inada tabla de datos C rear diferentes tipos de gráficos en una hoja de cálculo R ealiza prácticas con criterios en los filtros


C onozco la im portancia de la contabilidad y sus objetivos en nuestro m edio. R econozco los conceptos relacionados con el m anejo de cuentas y los aplica. C onozco algunos térm inos utilizados en el pago de la nóm ina. Identifico los sistem as de valoración de inventarios. D iferencio cada uno de los docum entos com erciales. C om prendo y m anejo los condicionales en E xcel. R ealizo prácticas con criterios en los filtros U tilizo las m acros para la realización autom áticas de ciertas funciones. R ealizo prácticas con bases de datos en E xcel para alm acenar inform ación P ersonalizo los íconos y las barras para agilizar el m anejo de m i trabajo en excel


B uen m anejo del tiem po, util ización de los recursos didácticos que ofrece la institución P rácticas constantes para lograr un m ejor aprendizaje.

P R O Y E C TO C O N TE N ID O S IN D IC A DO RES DE

D E S E M P E Ñ O A C TIV ID A D E S R E C U R S O

S TIE M P O FEC H A

C onceptuales P rocedim entales A ctitudinales P RO G REAL




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C óm o es el proceso de liquidación de una nóm ina?. S abes cuales son los docum entos com erciales m ás com unes.

N O M IN A Y C O N TA B ILIDAD Iva y retención en la fuente C uenta D efinición de las cuentas m ás utilizadas N óm ina P restaciones sociales LA D O C U M E NTA CIÓN E M P R E SA RIAL:

D O C U M E N TO S C O M E R C IA LE S D ocum entos inform ativos: cotización, pedido y rem isión

D ocum entos soporte: factura, recibo de caja, com probante de egreso, com probante de consignación, com probante de retiro, cheque, pagaré, letra de cam bio La O ficina M isión y visión de una em presa O rganización de una em presa (O rganigram a). E l recibo de caja, el

E xplicación de algunos térm inos utilizados diariam ente en contabilidad com o: IV A , retención en la fuente.

E jercicios prácticos sobre nóm ina.

C onocim iento de térm inos relacionados de em presa com o: M isión, visión, y organigram a.

D em ostración de los térm inos utilizados en los inventarios.

C rea docum entos contables com o facturas, recibos, pedidos y nom inas contables. E labora gráficos en E xcel.

A plicación de filtros y criterios de filtros con varios ejem plos y dem ostración de la im portancia que este tiene para realizar alguna búsqueda.

C onoce la im portancia de la contabilidad y sus objetivos en nuestro m edio. R econoce los conceptos relacionados con el m anejo de cuentas y los aplica.

R econoce las características de los libros contables y los tipos de balances C onoce algunos térm inos utilizados en el pago de la nóm ina Identifica los sistem as de valoración de inventarios. C uidados, expectativas, intereses y necesidades en la elaboración y redacción de diferentes docum entos em presariales.

Interés en las prácticas con los filtros. Le gusta trabajar con

C rea docum entos contables com o facturas, recibos, pedidos y los aplica en E xcel. C onoce algunos térm inos utilizados en el pago de la nóm ina A plica form ulas y funciones financieras y m atem áticas a una determ inada tabla de datos. C rear diferentes tipos de gráficos en una hoja de cálculo R ealiza prácticas con criterios en los filtros.

Traer elaborado los docum entos utilizados en la solicitud de em pleo. E xplicar en una cartelera cada uno de los térm inos utilizados en un sistem a de nóm ina . Traer ejem plos de em presas que tengan inventarios y así m ism o explicar la m isión y la visión . E xplicar en una cartelera cada uno de los térm inos utilizados en un sistem a de nóm ina . Traer ejem plos de em presas que tengan inventarios y así m ism o explicar la m isión y la visión . R epresentación en una cartelera com o existen m ás tipos de gráficos en la ficha o pestaña.

C om putadores, , textos, bibliotecas. V ideo vean. Internet

90 m inutos




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cheque, el pagaré, la letra de cam bio, lafactura cam biaria, la libranza, la tarjeta débito y crédito, el recibo de consignación Introducir fórm ulas y Funciones Insertar función con el asistente Funciones de fecha y hora Funciones de Texto Funciones de búsqueda Funciones financieras C rear una lista M odificar datos de una lista O rdenar una lista Filtrar una lista Funciones de base de datos.

G ráficos C rear y generar gráficas. E ditar un objeto grafico E ditar los datos de una gráfica C am biar el tipo de una gráfica. A gregar un título de gráfica.O rdenam iento

m acros por la realización autom ática de ciertas funciones P one en práctica lo aprendido. V e la im portancia de trabajar con bases de datos en E xcel.

Trabajo en equipo.R ealiza en una cartelera los tipos de gráficos. E xpone las opciones del gráfico, para especificar detalles sobre el aspecto del gráfico. G raficar una hoja de cálculo, con base en uno datos ya presentados C om prensión lectora N otas de clase P rácticas en el com putador. U tiliza el internet com o herram ienta investigativa.

D ado una serie de ejem plos aplicarle condicionales y filtros.

90 m inutos 90 m inutos 90 m in u to s




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ascendente o descendente A proxim aciones Listas Filtros

R ealizar una presentación en la clase m ostrando el uso de las tablas dinám icas. C rear varias m acros a los ejercicios de E xcel. A gregar o quitar íconos a la barra personalizada de E xcel.


P roductividad y calidad M icrosoft P ublisher.

C O M P E TE NC IA S E stablecer calidad en el trabajo logrando una m ayor productividad A prender a usar la herram ienta P ublisher para la autoedición de publicaciones corporativas, institucionales y com erciales.

E S TÁ N D A RES B Á S IC OS D E C O M P E TEN CIAS: C onozco el concepto de productividad en las em presas y la im portancia que tiene en nuestro m edio Justifico las m aterias prim as em pleadas en la producción de un objeto determ inado en función de las características de este. R econozco la im portancia del diseño en las actividades industriales e identifica sus cam pos de aplicación. E xplico el control de la calidad de un producto y distingue los diferentes m odos de aplicarlas a la producción. S oy responsable con todas las actividades propuestas en el área.




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C onozco las principales herram ientas de M icrosoft P ublisher. R ealizo publicaciones em pleando los diseños de publicación predeterm inados. C om bino de form a adecuada las fuentes y los colores en una publicación. C reo afiches y folletos publicitarios para la em presa en M icrosoft P ublisher. Im porto corretam ente docum entos de W ord a P ublisher. A plico las estratégias publicitárias en P ublisher

R E C O M E ND AC IO NES B uen m anejo del tiem po, util ización de los recursos didácticos que ofrece la institución V er indicadores de desem peño M aster 2000




G R E A

L




P Á G IN A 124 de 147

Q ué beneficios te puede traer realizar las cosas con calidad? P ublisher para el diseño de una publicación

P roductividad y calidad N orm as de calidad C ontrol de calidad La autom atización A nálisis de casos P roducción en serie y producción por lotes La organización de los procesos de producción La inform ación técnica Los procesos de producción La producción flexible A nálisis de casos V ideo

M IC R O S O FT P U B LIS H ER Introducción al diseño gráfico. D iseño de boletines D iseño de anuncios publicitarios M anejo de los cuadros de texto e im ágenes

E xplicación de las diferentes norm as de calidad para lograr un com pleto m ejoram iento.

R elevar la im portancia que tiene la autom atización en todos los procesos de una em presa para lograr la calidad.

C onocim iento y trabajo en equipo hasta com prender los diferentes tipos de producción.

C om prender casos de la vida real acerca de la producción, calidad y planeación. C onocim iento acerca las principales herram ientas de M icrosoft P ublisher. R ealización de publicaciones em pleando los diseños de publicación predeterm inados.

V alora los aportes cognitivos adquiridos en las dem ás áreas que apoyan el desarrollo de la tecnología la calidad en el cam po laboral.

Form ación para el trabajo en equipo, solución de problem as, ética y valor agregado.

M anifiesto interés en el conocim iento de los tipos de producción que se dan en el m undo laboral.

M anifiesta interés en aprender acerca de las herram ientas de M icrosoft P ublisher. D em uestra interés en el aprendizaje con afiches, tarjetas, anuncios, boletines etc. C om parte con sus com pañeros lo aprendido acerca del aprendizaje en la clase.

E stá capacitado para elaborar una revista

C onoce el concepto de productividad en las em presas y la im portancia que tiene en nuestro m edio. E xplica el control de la calidad de un producto y distingue los diferentes m odos de aplicarlas a la producción.

D iseña boletines inform ativos en P ublisher, aplicando todos los com andos vistos en clase.

E s responsable con todas las actividades propuestas en el área.

Trabajo en equipo para la realización de actividades sobre el tem a dado.

C onsultas en Internet Talleres en clase y fuera del aula

Tareas y

consultas asignadas para alcanzar las m etas de aprendizaje propuestas

P rácticas en el

com putador

E xposiciones P rácticas en internet P articipación de clase. P rácticas en la

Internet V ideobean Fotocopias G uías R ecurso hum ano interno y externo

90 m in




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Inducción m edias técnicas S eguridad S istem as operativos

E S TA N D AR ES S aber lo que es una m edia técnica y los requisitos que posee. R econocer la im portancia de la seguridad de la inform ación


S é lo que es una m edia técnica y los requisitos que posee. E s capaz de elegir la m edia técnica que m ás le conviene de acuerdo a las pruebas sicotécnicas. R econozco la im portancia de proteger y respaldar la inform ación C onoce algunos sistem as operativos existentes en el m ercado

R E C O M E ND AC IO NES D ado un taller por docente entregarlo y sustentarlo. D ado un taller sobre una serie de preguntas de su vida personal y profesional, realizar una presentación de pow er point, con el fin de conocer sus habilidades y m otivarlos. C rucigram a P ráctica sobre form as de respaldar la inform ación R ealizar una cartelera sobre las tipologías de redes. Taller sobre redes




G R E A

L




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S abes cual es la m edia técnica que te gusta realizar el próxim o año?. C onoces la form a de respaldar la inform ación y la form a de evitar que se contagie de virus?

IN D U C C IO N M E D IA S TÉ C N IC A S -C oncepto m edia técnica -C oncepto de articulación para las m edias técnicas. -V entajas de elegir la articulación con el S E N A -M odalidades que existen en el C olegio, diferenciarlas. -Á reas que involucra cada m odalidad -R equisitos para ingresar a cada una de las m odalidades. -Títulos que obtienen con la m edia técnica. -D iferencia entre estudiar en un instituto y en el S E N A . -O rientación profesional y vocacional. -P ruebas sicotécnicas. -V ideos de anim ación y m otivación.

E xplicación acerca de las m edias técnicas.

D em ostración de la im portancia que se tiene sobre la articulación con el S E N A .

D iferenciación de cada una de las m odalidades y su funcionalidad en el m edio. R ealización de test para pruebas sicotécnicas.

C olocación de videos para m otivar y anim ar a los estudiantes,

C onceptualización sobre características m as

C om prende la im portancia de escoger una m edia técnica para bienestar propio y el de su fam ilia.

M uestra interés en el tem a.

E xplica a otros com pañeros lo aprendido.

Trabaja en equipo. D em uestra interés en el aprendizaje de los diferentes sistem as operativos.

R ealiza talleres para

S é lo que es una m edia técnica y los requisitos que posee. E s capaz de elegir la m edia técnica que m ás le conviene de acuerdo a las pruebas sicotécnicas. R econozco la im portancia de proteger y respaldar la inform ación C onoce algunos sistem as operativos

C onsultas Talleres Trabajo en equipo A ctividades en clase P rácticas en el com putador N otas de clase

C om putadores, textos y m ateriales didácticos. C om putadores, y m ateriales didácticos. Internet M ateriales didácticos. U tiliza antivirus com o herram ienta para la protección de la inform ación

90 m inutos

90 m inutos

90 m inutos




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S E G U R ID A D D E LA IN FO R M A C IO N -A lm acenam iento de la inform ación (unidades de disco, alm acenam iento ( virtual, correo electrónico). -Im portancia de la com prensión de archivos. -R espaldo de la inform ación. S istem as operativos y características.

relevantes en los sistem as operativos

Investigación de las diferentes dispositivos de alm acenam iento de inform ación de un sistem a de com puto Im portancia de la seguridad en el internet y en el correo electrónico.

aplicar lo aprendido, logrando un adecuado m anejo de la inform ación.

R ealiza plegables donde explique los diferentes dispositivos de alm acenam iento su im portancia, capacidad y características

Investiga sobre los diferentes sistem as operativos para equipos de cóm puto.

Investiga y dem uestra interés en el aprendizaje de las herram ientas para la protección de la inform ación

existentes en el m ercado identifico sus principales características.

G R A D O : 10

P E R IO D O: 1

E JE C U R R IC U LA R : E ditor de páginas w eb(D iseño de blog) P roceso adm inistrativo de una em presa(planeación, organización, dirección y control)




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C O M P E TE N C IA S : E m plee de form a correcta las diferentes aplicaciones en el desarrollo de páginas w eb, util izando diferentes editores, practicando al m ism o tiem po el proceso adm inistrativo de una em presa. P racticar


D iseña y presenta una página w eb y la publica a través de una plataform a gratuita. P lanea los elem entos de form ación em presarial requeridos para acom pañar el crecim iento social desde el individuo hacia una cultura em presarial. P resenta trabajos escritos con las norm as IC O N TE C Trabaja de form a responsable en cada una de las actividades propuestas en clase.


P ractica con los ejercicios y talleres desarrollados durante el periodo, luego susténtale al docente. Taller y práctica sobre el m anejo y la im portancia de las im ágenes P ractica con los ejercicios desarrollados durante el periodo, luego susténtale al docente R ealizar un crucigram a con tem as dados por el docente R ealizar un cuento donde evidencie los problem as que se ocasionan por falta de una buena planeación y adm inistración. E ntregar todas las actividades vistas en el período y sustentarlas

P R O Y E C TO IN D IC A D O R E S D E D E S E M P E Ñ O

A C TIV ID A D E S R E C U R S O S TIE MP O

FE C H A conceptual P rocedim entales A ctitudinales P R

O G R E A

L




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C rea y diseña páginas w eb utilizando diferentes editores. .

- B lo gs D efin ició n - C rear y P lanificar sitios y docum entos w eb No rm as IC O NTEC -C onceptos de P laneación, O rganización y control -P ilares adm inistrativos de la em presa. -C om ponentes de la planeación estratégica -M atriz D O FA

Presen tació n d e in fo rm es escrito s co m b in an d o gráficas, texto ,tab las yd iap o sitivas..

A plica de form a responsable los conceptos trabajados en clase en el desarrollo de actividades. D esarrolla aplicaciones creativas e innovadoras en cada uno de los program as trabajados en clase. R ealiza correctam ente las aplicaciones m ediante, las instrucciones de los program as, para el desarrollo de aplicaciones básicas. E xplicación de la planeación, dirección y control m ediante ejem plos y casos prácticos. Ilustración sobre la vida diaria acerca los com ponentes de la planeación estratégica E xplicación de la M A TR IZ D O FA y se dan ejem plos prácticos.

Trabaja de form a responsable en cada una de las actividades propuestas en clase. B usca soluciones prácticas en cada situación de clase en los diferentes program as trabajados. D em uestra interés por com prender y elaborar las D IFE R E N TES actividades de cada una de las clases. A sum e responsabilidades para profundizar sus propios conocim ientos, para su vida personal y profesional. .

- D iseña y presenta una página w eb y la publica a través de una plataform a gratuita. P lanea los elem entos de form ación em presarial requeridos para acom pañar el crecim iento social desde el individuo hacia una cultura em presarial. P resenta trabajos escritos con las norm as IC O N TE C Trabaja de form a responsable en cada una de las actividades propuestas en clase.

. C onsultas Talleres Trabajo en equipo A ctividades en clase P rácticas en el com putador N otas de clase

.

C om putadores, textos, bibliotecas R ecursos didácticos que ofrece la institución internet E nciclopedias Trabajos escritos. E valuaciones. Talleres C onsultas y tareas




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G R A D O : 10

P E R IO D O: 2

E JE C U R R IC U LA R : G ráficos y m ercadeo

C O M P E TE N C IA S : E laboro gráficos y organigram as necesarios para aplicarlos a una em presa. M aneja com binación de correspondencia.


Introducir al alum no en el conocim iento de nuevas herram ientas de gestión gráfica. R econocim iento de program as de diseño y dibujo y su. A plicación U tiliza las opciones de form as predefinidas (form as) inserción de dibujos y cuadros de texto Identifica y describe sobre los gráficos S M A R T A R T, sus características y funciones. Trabaja con com binación de correspondencia. D efine el m ercado com o aspecto fundam ental en una em presa

R E C O M E ND AC IO NES B uen m anejo del tiem po, util ización de los recursos didácticos que ofrece la institución D esarrollar propuestas de trabajo en cada una de las actividades de clase O rientar cada uno de los trabajos en clase a un proyecto general al finalizar el año escolar, integrando cada uno de los conceptos de cada periodo.







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G L E labora un proyecto escrito en W ord con el tem a de m ercado, util izando tem as vistos en clase y aplicando las norm as IC O N TE C

-C uadros de texto. -P ropiedades del cuadro de texto. A plicando colores al cuadro de texto. -A uto form as y dibujos. E fectos disponibles -Infografía, conceptos y características -C om binación correspondencia. O rtografía. E cuaciones. Im presión y vista prelim inar -Inserción de com entarios

-E cuaciones. Im presión y vista P relim inar M ercadeo (diferencia entre m ercado y ventas, entorno de m i em presa,

E xplicación acerca de las características que debe cum plir las fuentes de energía ideal para la econom ía y la sociedad. Ilustración sobre el m aterial de reciclaje com o el plástico, la im portancia que tiene en nuestra sociedad y la form a com o se transform a.

E xplicación sobre la utilización de la ortografía y la gram ática de un docum ento para detectar errores. C onocim iento sobre com o A gregar palabras al diccionario personalizado D em ostración en la utilización en la Inserción de dibujos, im ágenes y gráficos en w ord, A plicación en la U tilización de las opciones de form as

M uestro interés y aprendo con facilidad. E scucho, pregunto, participo y desarrollo las actividades propuestas en cada clase. C rea un am biente apropiado para el desarrollo de la clase M anifiesta interés por los contenidos del período. S e esfuerza por consultar y am pliar los tem as.

A porte con ideas para desarrollar el tem a. E s responsable con todos sus deberes.

- Introducir al alum no en el conocim iento de nuevas herram ientas de gestión gráfica. R econoce program as de diseño y dibujo y su. A plicación U tiliza las opciones de form as predefinidas (form as) inserción de dibujos y cuadros de texto Identifica y describe sobre los gráficos S M A R T A R T, sus características y funciones. Trabaja con com binación de correspondencia.

D efine el m ercado com o aspecto fundam ental en una em presa


P articipación de clase. .

C om putadores, textos, bibliotecas R ecursos didácticos que ofrece la institución internet E nciclopedias




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segm entación del m ercado, clientela, fines de la com pra, tipos de clientes). P royecto de clase aplicando los tem as vistos.

predefinidas (auto form as) U tilización de las notas al pie de página, lo m ism o que estilos y com entarios. D em ostración acerca de la apariencia de un docum ento antes de im prim irlo (vista prelim inar). E xplicación sobre la im portancia del m ercadeo en un negocio o em presa y los aspectos que la conform an.




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G R A D O : 10

P E R IO D O: 3


E xcel avanzado La creatividad y trabajo en equipo

C O M P E TE N C IA S : Trabaja con herram ientas de E xcel avanzado con el fin de entender algunas operaciones y funciones que ayudarán a resolver problem as. R econoceré las diferentes características de una persona con creatividad en el m om ento de trabajar en equipo y así poder resolver algunos conflictos que se presentan en la vida diaria.


C onoce las herram ientas de E xcel avanzado com o consolidación, filtros, tablas dinám icas y m acros de E xcel y las aplica. Identifica la im portancia de trabajar en equipo, com o base fundam ental de un resultado innovador y creativo. R ealiza gráficos en excel C om prende la im portancia de desarrollar la creatividad com o una habilidad fundam ental para realizar cualquier labor

R E C O M E ND AC IO NES C artelera donde explique los tipos de variables y los sustente al docente. R ealizar los ejercicios desarrollados en el período y presentarlos al docente Traer un cuento donde evidencie la im portancia del trabajo en equipo, debe traer 10 preguntas del cuento. R ealizar los ejercicios desarrollados en el período y presentarlos al docente Traer 5 casos prácticos donde evidencie el m anejo de conflictos. R ealizar un crucigram a sobre la creatividad

P R O Y E C TO C O N TE N ID O S IN D IC A D O R E S D E Ñ

A C TIV ID A D E S R E C U R S O S TIE M P

FE C H A




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R E AL

H abilidad para el trabajo en equipo para crecer y aprender m ás, siendo creativo y responsable. La im portancia de utilizar nuevas herram ientas para el trabajo en E xcel para m antener m i inform ación actualizada

-Funciones Lógicas -M acros. Tablas dinám icas -Interacción de W ord y E xcel C opiar y pegar tablas d e Excel a W o rd M o d ificar d ato s

co m b in ar texto y d ato s p egad o s

G ráficos C rear y generar gráficas. E ditar un objeto grafico E ditar los datos de una gráfica C am biar el tipo de una gráfica.

D em ostrar la im portancia de las m acros para la realización de actividades en form a autom ática.

P racticar el uso de las tablas dinám icas, la cual perm ite m odificar el aspecto de una lista de elem entos de una form a m ás fácil, cóm oda y resum ida. A dem ás, podem os m odificar su aspecto y m over cam pos de lugar Ilustra de form a creativa el trabajo de clase en cada una de las actividades en equipo.

E xplicación acerca del funcionam iento de los condicionales en E xcel

.Trabaja de form a responsable en cada una de las actividades planteadas en cada una de las clases. U sa de form a correcta cada una de las variables en el desarrollo de fórm ulas y ecuaciones básicas en E xcel. A plica los tem as trabajados en clase en cada una de las actividades propuestas para trabajar. U tiliza de form a correcta las ecuaciones en el m anejo de la inform ación en E xcel. C om parte conceptos con com pañeros del aula P articipa creativam ente en los tem as y en el desarrollo de

-E s capaz de realizar prácticas con varios condiciones utilizando los operadores y/o. C onoce las herram ientas de E xcel avanzado com o consolidación, filtros, tablas dinám icas y m acros de E xcel y las aplica. R ealiza gráficos en excel C om prende la im portancia de desarrollar la creatividad com o una habilidad fundam ental para realizar cualquier labor

A nalizar cada uno de los tipos de variables, desarrollar actividades en la que los estudiantes cuestionen el tipo de variables para llevarlas a cabo en un form ulario program ado en E xcel. D esarrollar diferentes actividades en donde el estudiante pueda asum ir sus condiciones de líder y capacidades para trabajar en equipo.

C om putadores, textos, bibliotecas R ecursos didácticos que ofrece la institución Internet. E nciclopedias .




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A gregar un título de gráfica.O rdenam iento ascendente o descendente A proxim aciones Listas Filtros E m prendim iento Trabajo en E quipo, creatividad e nnovación

actividades en quipos.




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G R A D O : 10

P E R IO D O: 4


Introducción a bases de datos. P ublicidad Idea de negocio

C O M P E TE N C IA S : Trabajo con bases de datos para el m anejo de m i inform ación. Tengo ideas de negocios para el m ontaje de una em presa, util izando los pasos necesarios para llevarlo a cabo.

E S TÁ N D A RES B Á S IC OS D E C O M P E TEN CIAS: R ealiza prácticas de bases de datos-

C om prende la im portancia de la publicidad para dar a conocer algún producto

D efine lo que es una idea de negocio y las partes que la com ponen R E C O M E ND AC IO NES

B uen m anejo del tiem po, util ización de los recursos didácticos que ofrece la institución D esarrollar propuestas de trabajo en cada una de las actividades de clase O rientar cada uno de los trabajos en clase a un proyecto general al finalizar el año escolar, integrando cada uno de los conceptos de cada periodo




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G R E A

L N aufrago entre bases de datos, E xcel y A ccess, Y a dem ás publico m is ideas

E xcel (A V A N ZA DO ) -C onsolidación -P rotección y V alidación de celdas B A S E S D E D A TO S -C onceptos básicos de bases de datos -C rear una base de datos -C errar la base de datos -A brir una base de datos -E l generador de cam pos -Tipos de datos -B ases de datos en excel - P ublicidad

P royecto de clase utilizando todos los tem as vistos

Identifica las principales funciones de lógica en el program a de E xcel, para desarrollar bases de datos. R econoce las diferentes aplicaciones de E xcel y A ccess en el desarrollo de bases de datos. . S elecciona de una serie de funciones y operaciones las m ás indicadas para el trabajo en bases de datos. S elecciona de form a correcta en equipos de trabajos, ideas de plan de negocios.

Trabaja de form a responsable en el desarrollo en cada una de las actividades propuestas en clase. U tiliza de form a apropiada cada uno de los conceptos trabajados en clase, en el desarrollo de las diferentes actividades. A plica coherentem ente los térm inos de bases de datos para definir sus aplicaciones en diferentes ocasiones y condiciones. P ractica cada una de las actividades en el desarrollo de ideas de investigación.

R ealiza prácticas de bases de datos -C om prende la im portancia de la publicidad para dar a conocer algún producto. D efine lo que es una idea de negocio y las partes que la com ponen -E s responsable con todas las actividades del área.

D esarrollar actividades en las que el estudiante realice una base de datos en E xcel, al igual que en A ccess. O rientar el desarrollo de las bases de datos a adm inistrar datos para el proceso de desarrollo de proyectos de investigación. D esarrollar program as adm inistrativos del tiem po, utilización de ideas para la gestión de anteproyectos.

C om putadores, textos, bibliotecas R ecursos didácticos que ofrece la institución internet E nciclopedia S R ecurso hum ano A ula de clases, talleres, docum entos sobre la adm inistración y gestión de proyectos de investigación. .




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G R A D O : 11

P E R IO D O: 1

E JE C U R R IC U LA R : Tecn o lo gías d e in fo rm ació n y co m u n icació n Lid erazgo P áginas w eb

C O M P E TE N C IA S : D om ina conceptos y funciones básicas que m e perm itan usar fluidam ente lasTIC , según su nivel de apropiación. conoce la im portancia y la responsabilidad que tiene un líder en una em presa.

E S TÁ N D A RES B Á S IC OS D E C O M P E TEN CIAS: E m plea de form a correcta las diferentes aplicaciones en el desarrollo de páginas w eb, util izando diferentes editores.- C rea, edita, retoca y anim a im ágenes para la im presión o para la W eb. Reco n o ce y ap ro vech a o p o rtu n id ad es q u e o frece e l u so d e las T ic´s C onoce la im portancia y la responsabilidad que tiene un líder en una em presa. In vestiga a cerca d e d iferen tes tem as co n la ayu d a d e In tern et


P ractica con los ejercicios desarrollados durante el periodo, luego susténtale al docente. E ntrega de un taller para realizarlo en form a práctica, luego sustentarlo Taller relacionado con el tem a de la com unicación Taller y sustentación P ractica con los ejercicios desarrollados durante el periodo, luego susténtale al docente. R ealizar un crucigram a con el tem as del período


A C TIV ID A D E S R E C U R SO S

TIE M PO

FE C H A




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R econozco la im portancia de un líder para m over una em presa y la aplicabilidad de la inform ación m ediante páginas w eb..

T IC ´s D IS E Ñ O D E P A G IN A S W E B C oncepto E structura Fuentes vínculos Inserción de im ágenes No rm as IC O NTEC C artas C om erciales..P royecto de clase utilizando los tem as vistos.

Id en tificar y m an ejar las T IC ´s co m o m ed io d e ap ren d izaje P rácticas en la elaboración de páginas w eb, util izando diferentes elem entos E laborar presentación utilizando diapositivas anim adas, con la ayuda de m enús e hipervínculos. E xplicación acerca de la im portancia de la utilización de las cartas com erciales y su aplicabilidad con las norm as IC O N TE C e hipervínculos..

Trabaja de form a responsable y puntual en las diferentes actividades de clase. A plica cada uno de los tem as vistos en clase para la solución de problem as sim ples. Fom enta el desarrollo de tem as y actividades de grupo. C om parte los conocim ientos ayudando a otros com pañeros.

E m plea de form a correcta las diferentes aplicaciones en el desarrollo de páginas w eb, util izando diferentes editores. C rea, edita, retoca y anim a im ágenes para la im presión o para la W eb. Reco n o ce y ap ro vech a o p o rtu n id ad es q u e o frece e l u so d e las T ic´s. C onoce la im portancia y la responsabilidad que tiene un líder en una em presa. In vestiga a cerca d e d iferen tes tem as co n la ayu d a d e In tern et

P rácticas en el com putador. C onsultas en internet. D ocum entos dados por el docente. Tareas. Trabajos escritos. P articipación de clase.


G R A D O : 11

P E R IO D O: 2




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E JE C U R R IC U LA R : B ases de datos E lem entos de la com unicación y la adm inistración

C O M P E TE N C IA S : C o m p ren d er las im p licacio n es d el trab ajo co lab o rativo en red es y co m u n id ad es(p resen ciales y a d istan cia), h acien d o u so d e e llas en su v id a p erso n al y p ro fesio n al. Lleva a cab o e l p lan d e n ego cio s d e la em p resa q u e tien en cread a.

E S TÁ N D A RES B Á S IC OS D E C O M P E TEN CIAS: Identifica claram ente los elem entos de la com unicación y las herram ientas tecnológicas disponibles. C rea aplicaciones de bases de datos en un program a específico Trabaja de form a correcta en cada una de las actividades propuestas en el área. Identifica claram ente los pasos para llevar a cabo un plan de negocios y aplicarlo a una em presa ficticia


Taller relacionado con el tem a de la com unicación P ractica con los ejercicios desarrollados durante el periodo, luego susténtale al docente. Talleres para trabajar en las clases. Trabajo escrito D efino m is ideas de investigación com o parte de m i propio futuro y de una transform ación social.




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A C TIV ID A D E S R E C U R S O S TIEM PO

FE C H A C onceptuales P rocedim entales A ctitudinales P R

O G R EA L

D efine que es el plan de negocio y la im portancia que tiene este al iniciar una em presa ..

B A S E S D E D A TO S C onceptos básicos C rear una base de datos C errar la base de datos A brir una base de datos E l generador de cam pos Tipos de datos E jercicios P LA N D E N E G O C IO D efine que es el plan de negocio y la im portancia que tiene este al iniciar una em presa. P asos del plan de negocio. La com unicación y los elem entos que la com ponen. H erram ientas tecnológicas de la com unicación. R edes sociales

S e le da a conocer cada uno de los pasos que com prende el plan de negocios. D iseña bases de datos utilizando el office. E xplicar la im portancia de trabajar con base de datos (ejem plos ilustrativos), practicas. P racticar sobre las operaciones de bases de datos (C onsultar, m odificar, elim inar registros.) C rea ideas de negocios y los aplica en la elaboración de páginas w eb. La im portancia de la com unicación en nuestro quehacer diario y adem ás dar a conocer las herram ientas tecnológicas de la com unicación para el avance de nuestro conocim iento. S e realiza una exposición sobre las redes sociales y la util ización m asiva que esta

Trabaja de form a responsable en cada una de las actividades propuestas en clase. E xpresa las principales características de cada uno de los program as trabajados en clase. O pera de form a apropiada cada uno de los program as trabajados en clase. P ractica cada una de las actividades en el desarrollo de ideas negocios y páginas w eb.

C rea aplicaciones de bases de datos en un program a específico. C onoce los elem entos de la com unicación y las herram ientas tecnológicas disponibles. Trabaja de form a correcta en cada una de las actividades propuestas en el área. Identifica claram ente los pasos para llevar a cabo un plan de negocios y aplicarlo a una em presa ficticia

O rientar el trabajo de cada una de las clases a explorar y trabajar en los diferentes program as propuestos. D esarrollar program as adm inistrativos del tiem po, utilización de ideas para la gestión de anteproyectos.





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ha tenido en los últim os tiem pos.

G R A D O : 11

P E R IO D O: 3


Inform ación textual a través de gráficas y anim aciones m ultim ediales. N oticias de em prendim iento


C onocer y aplicar procedim ientos básicos para el funcionam iento adecuado del tratam iento de im ágenes S eleccionar y utilizar aplicaciones fluidam ente según su nivel de apropiación y producto requerido.

E S TÁ N D A RES B Á S IC OS D E C O M P E TEN CIAS: S é trabajar con algunos program as de anim ación y m ultim edia -C om prendo y practica sobre conceptos básicos de diseño gráfico y el tratam iento de im ágenes. S e trabajar con algunos program as de anim ación y m ultim edia -E s responsable con todas las actividades propuestas en el área. -D efino que el plan de negocios y la im portancia que representa este al iniciar un negocio.

C onoce las consecuencias que se tiene cuando no tiene bien desarrollado un plan de negocios.

R E C O M E ND AC IO NES Taller teórico y práctico utilizando program as de anim ación y m ultim edia Taller teórico y práctico utilizando program as de anim ación y m ultim edia Taller sobre el tem a y presentarlo al docente. P rácticas y sustentación dadas por el docente P rácticas sobre edición de videos e im ágenes y sustentación P resentar los talleres de todo el período.




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G R E A

L

C onoce algunos program as para practicar los elem entos de diseño gráfico y edición de video .

M ap as co n cep tu ales jerárq u ico s y m ap as m en tales. u so d e au to fo rm as ap licació n d e fo rm ato s M icrosoft P ublisher elaboración de afiches y tarjetas C rea presentaciones

A prender a realizar la captura de im ágenes a través de diferentes m edios.

A plicación de los diferentes diseños a las presentaciones de P ow erP oint.

R ealización de las presentaciones utilizando tablas, gráficos, S m artA rt

A plicación de las anim aciones a las presentaciones de m ultim edia. E laborar inform es escritos con el uso de varias herram ientas de

In vestiga asp ecto s re levan tes d el u so d e las T IC ´s en la ed u cació n y a n ive l cu ltu ral Realizar co n su ltas so b re tem as v isto s a lo largo d e su n ive les d e ap ren d izaje y e lab o ra m arco s co n cep tu ales so b re lo s m ism o s Trabaja de form a

A prende a realizar la captura de im ágenes a través de diferentes m edios. M anipulo los diferentes objetos y diseños al trabajar con m ultim edia. S abe trabajar con algunos program as de anim ación y m ultim edia R ealizo publicaciones em pleando los diseños de publicación predeterm inados. C om prendo y practica sobre conceptos básicos de diseño gráfico y el tratam iento de im ágenes. E s responsable con todas las

Talleres D ado un tem a de investigación p practicar en cada uno de los program as vistos en la clase. Trabajos escritos en el com putador. C onsultas. Tareas. P articipación de clase .





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im portando archivos de E xcel y W ord a pow er point P resentación de inform es E scritos com binando gráficas, texto, tablas y diapositivas creación estilos y diseños m ultim edia La im agen S om bras E fectos 3D D iferencia entre escala, dim ensión y tam año Form atos gráficos H erram ientas de edición

S eleccionar C am biar dim ensiones C ortar B orrar C ám ara digital

P rincipios de

office E labora cuadros sinópticos sobre tem as vistas a lo largo de su educación secundaria y m edia E laborar m arcos conceptuales utilizando correctam ente la barra de dibujo E laborar tarjetas con diferentes form atos E xpone creativam ente las diferentes aplicaciones de diversos program as, trabajados en cada una de las clases. C rear una presentación explicando el funcionam iento de su em presa, donde se incluyen tablas de inventarios, cuadros

creativa en cada una de las actividades propuestas en clase. E labora conceptos desde el trabajo desarrollado en clase D esarrolla las diferentes actividades con interés y responsabilidad. D esarrolla propuestas creativas e innovadoras en el trabajo de proyectos de investigación.

actividades propuestas en el área. C onoce las consecuencias que se tiene cuando no tiene bien desarrollado un plan de negocios.




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D iseño Proporc ión Balance C ontraste R itm o U nidad Estilos Im portación y exportación de gráficos. D iseño P resentación Inserción y M odificación de O bjetos A nim aciones. N oticias de em prendim iento

sinópticos de las personas que intervienen en su funcionam iento A plica de form a creativa e innovadora los conceptos aprendidos durante al año para el desarrollo de un plan de negocios. P rácticas con elem entos de diseño gráfico y edición de im ágenes y video. U tilizar correctam ente diferentes editores de im ágenes Im porta archivos creados en W ord y E xcel en sus presentaciones U tilizar la tecla im pr para tom ar im presión de varias im ágenes E xplicación y práctica con algunos program as para edición de video y m ultim edia.




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G R A D O : 11 P E R IO D O : 4


M undo laboral y universitario. R elaciones hum anas


Tengo en cuenta diferentes elem entos en la parte laboral y universitario E laboración de proyectos utilizando diferentes herram ientas vistas durante el año

E S TÁ N D A RES B Á S IC OS D E C O M P E TEN CIAS: P resenta trabajos escritos im presos con uso de norm as IC O N TE C S e interesa por conocer situaciones del ám bito universitario y laboral S abe lo que im plica tener buenas relaciones hum anas con los dem ás C onoce sobre algunos tem as de tecnología de punta

. R E C O M E ND AC IO NES

E jercicios prácticos con hojas de vida, y taller teórico. Traer en cartelera las relaciones hum anas que se deben tener en cuenta en el colegio, la casa, la sociedad, en el m ercado. Taller teórico-práctico dado por el docente y sustentarlo Trabajo escrito. E jercicios prácticos con hojas de vida, y taller teórico. Taller sobre el tem a y presentarlo al docente.

P R O Y E C TO C O N TE N ID O S IN D IC A D O R E S D E A C TIV ID A D E S R E C U R S O S TIE M P FE C H A




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C onceptuales P rocedim entales A ctitudinales D E S E M P E Ñ O O P R OG

R E AL

Tengo en cuenta diferentes elem entos en la parte laboral y universitario E laboración de proyectos utilizando diferentes herram ientas vistas durante el año

.E laboración de m anuales 1.1 E dición de textos e im ágenes 1.2 tecla im pr 1.3 Im presión 1.4 uso de recortes S ituaciones del ám bito universitario y laboral. -R elaciones hum anas. -N oticias de em prendim iento

S e le da a conocer algunas situaciones a tener en cuenta en el ám bito universitario y laboral. S e practica con H ojas de vida. E ntrevistas y pruebas psicotécnicas A plica de form a creativa e innovadora los conceptos aprendidos durante al año para el desarrollo de un plan de negocios. C onoce algunas relaciones hum anas y las aplica. R econoce la im portancia de desarrollar proyectos para la form ación personal y profesional. R ealiza actividades para dem ostrar la im portancia de sus ideas en una sociedad o país determ inado. .

Trabaja de form a correcta en el desarrollo de cada una de las actividades propuestas en clase. D em uestra interés por com prender y utilizar, cada uno de los tem as trabajados para integrarlos en una sola propuesta innovadora y creativa. D em uestra interés en com prender el objetivo de ayudar a form ar una sociedad tecnológica.

P resenta trabajos escritos im presos con uso de norm as IC O N TE C

S e interesa por conocer situaciones del ám bito universitario y laboral

S abe lo que im plica tener buenas relaciones hum anas con los dem ás

C onoce sobre algunos tem as de tecnología de punta


P articipación de clase.


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