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Existen varias ideas de lo que significa el concepto de basura, pero la mayoría de ellas coinciden en que se trata de todos los desechos mezclados que se producen como consecuencia de las actividades humanas, ya sean domésticas, industriales, comerciales o de servicios. El propósito del plan y programas es que los alumnos fortalezcan sus actitudes, habilidades y conocimientos para la conservación de la salud y el medio ambiente, así como para conocer los fenómenos naturales. En este trabajo se pretende que el alumno identifique la basura orgánica e inorgánica y aprenda la importancia de clasificarla.
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Las actividades que se realizan son:-Escribir las ideas de los alumnos en el pizarrón y organizarlas, sobre las preguntas; ¿qué es la basura?, ¿ cuál es la basura orgánica e inorgánica ? ¿qué creen que ocurre con lo que tiramos al camión de basura?.-En equipo discutir las preguntas y formular las respuestas con lo que ellos saben._Leer en los equipos el texto ¿De dónde viene la basura? Y comparar las respuestas que escribieron con la información del texto.-Conversar lo que saben sobre la clasificación de desechos y leer el texto “El origen de los desechos”.-En equipo recoger distintos desechos y clasificarlos en bolsas distintas, cerrarlas y colocar una etiqueta con un símbolo para representar el tipo de desecho ( orgánico e inorgánico )-Realizar exposición sobre el tema utilizando diversos materiales como, carteles, los tipos de basura que separaron etc._Investigar a donde va la basura que se produce y sobre la importancia de la regla de “las tres erres”-En el salón y en casa separar la basura.
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En el desarrollo de las actividades el alumno identificará el tipo de basura orgánica e inorgánica y la importancia de separarla, y así contribuir a cuidar nuestro medio ambiente.Para el desarrollo de este trabajo el alumno parte de su cotidianeidad,
clasificando los desechos en la casa y la escuela.
La evaluación con carácter formativo proporciona elementos para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y los alumnos, a su vez, necesitan apreciarla como un proceso continuo de ayuda, basado en la reflexión sistemática respecto a sus avances y dificultades.Para realizar la evaluación de esta actividad se consideran los siguientes aspectos:-Que el alumno identifique el tipo de basura y la importancia de separarla.-Reconozca la procedencia y el destino de los desechos que se producen en la escuela, hogar y la comunidad.-Valore la importancia de reducir el consumo de productos y recursos y la cantidad de desechos que se generan.-Comprenda que reutilizar y reciclar los desechos son maneras de preservar los recursos naturales.
En el Plan de Estudios 2009, se menciona sobre los Retos y situaciones de indagación. En el cuál el aprendizaje de las ciencias naturales se ha puesto de manifiesto la importancia de que las tareas que se les propongan a los alumnos constituyan verdaderos retos conceptuales y cognitivos a fin de que se apoye de manera sólida la construcción de habilidades para la ciencia y la comprensión de los conocimientos.Los recursos que el alumno puede utilizar para ampliar el conocimiento sobre el tema son:-Libros de la biblioteca.-Libros del Rincón.-Entrevistas a personas mayores.-Libro de texto.Información de Internet.
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Este trabajo es planteado para los alumnos de tercer grado en el cuál se pretende que identifique el tipo de basura orgánica e inorgánica y comprenda la importancia de separarla, ya que en la actualidad es de gran necesidad el cuidado hacia el medioambiente.Se fomenta en el Sistema Educativo, en este caso en los alumnos dedel segundo ciclo de Primaria, la actitud de respeto hacia el medio ambiente y a través de este proyecto los educandos podrán observar, manipular y actuar en actividades de reciclado y reutilización; de esta forma, los sujetos construirán un aprendizaje significativo y funcional partiendo de la propia experiencia.
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-Plan y programas 2009.
_Internet (imágenes y videos sobre basura orgánica e inorgánica) -Libro del alumno ciencias naturales
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