me divierto con las ahd aprendiendo de los fraccionarios
DESCRIPTION
Las estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Politécnico de Soledad presentan dificultad para la comprensión, comunicación y resolución de problemas que involucren los números fraccionarios. Dentro de la práctica pedagógica se logró detectar en las estudiantes dificultades para el reconocimiento y aplicación de las fracciones en situaciones de la vida cotidiana. A su vez, en la representación gráfica y numérica de fracciones impropias, y la conversión de éstas a número mixto y viceversa. Algunas estudiantes tienden a confundir el proceso de fracción de un número con los números mixtos. La metodología a desarrollar se fundamenta desde un enfoque pedagógico socio- constructivista, desde el aprendizaje basado en problemas (ABP) orientándolos a generar un aprendizaje significativo de los fraccionarios, gracias a la implementación de las AHD que facilitan el proceso de enseñanza – aprendizaje de las estudiantes de los conceptos matemáticos.TRANSCRIPT
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ME DIVIERTO CON LAS AHD APRENDIENDO DE LOS
FRACCIONARIOS
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Presentación
• Hola niñas te invito a explorar en este ambiente de aprendizaje virtual donde conocerás los números fraccionarios como nunca te lo habían contado.
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TABLA DE CONTENIDOTABLA DE CONTENIDO
Presentación…………………………………...…….(clic Aquí)
Fase 1: Problémica………………………….………(clic Aquí)
Fase2: investigativa formativa………………...….(clic Aquí)
Fase3: fase-Soluciónica…………………….....…..(clic Aquí)
Fase4:Productiva……………………………………(clic Aquí)
Evaluación…………………………………….……..(clic Aquí)
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Fase 1: Problémica
Visita el siguiente portal donde resuelves diversas situaciones contextuales
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Fase2: investigativa formativa
Indaguen los conceptos de fraccionarios visitando el siguiente blog, en el cual encontraran muchas orientaciones acerca la temática.
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Fase3: fase-SoluciónicaEn el siguiente enlace desarrolla los ejercicios propuestos aplicando el concepto de números fraccionarios.
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Fase4:Productiva
Con mucha atención escucha las indicaciones del docente, donde se realiza un debate acerca de los conceptos desarrollados anteriormente.
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EvaluaciónA través de una evaluación cognitiva el docente evalúa los nuevos conocimientos acerca de los números fraccionarios y representación de la recta numérica, donde las estudiantes evidencien su comprensión y aprendizaje significativo del tema.
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