MMEE DCTDCT

La investigación científica en la mejora de la salud y el bienestar de los escolares y jóvenes

VI Congreso del PCCVI Congreso del PCC

137137- “Continuar fomentando el desarrollo de - “Continuar fomentando el desarrollo de las investigaciones sociales y humanísticas las investigaciones sociales y humanísticas sobre sobre los asuntos prioritarioslos asuntos prioritarios de la vida de la de la vida de la sociedad, así como sociedad, así como perfeccionando los perfeccionando los métodos de introducción de sus resultadosmétodos de introducción de sus resultados en la toma de decisiones a los diferentes en la toma de decisiones a los diferentes niveles”.niveles”.

VI Congreso del PCCVI Congreso del PCC

159159- “Fortalecer las acciones de salud en la - “Fortalecer las acciones de salud en la promoción y prevención para el promoción y prevención para el mejoramiento del estilo de vida, que mejoramiento del estilo de vida, que contribuyan a incrementar los niveles de contribuyan a incrementar los niveles de saludde la población con la participación saludde la población con la participación intersectorial y comunitaria”.intersectorial y comunitaria”.

Es un sistema de acciones para la gestión de la ciencia y de la innovación en el Sistema Nacional de Educación, que tiene como componentes esenciales la Investigación Educativa organizada en Programas y Proyectos de Investigación a ciclo completo, la Educación de Postgrado, la formación del potencial científico, la información científica y las formas de socialización y reconocimiento de los resultados científicos.

Educación de postgrado.

PROPUESTA DE PRIORIDADES CITMA

1. Defensa, Seguridad Nacional y Orden Interior2. Biotecnología3. Salud4. Producción de Alimentos5. Ciencias Básicas6. Industria del software 7. Informatización de la sociedad8. Medio Ambiente cubano (Recursos Naturales: suelo,

agua……..)9. Producción y uso eficiente de la Energía10. Ciencias Sociales y Humanísticas11. Neurociencias 12. Nanotecnología13. Producciones e inversiones industriales de desarrollo

(azúcar, níquel, petróleo, petroquímica, refinación de petróleo………)

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Formación integral de las nuevas generaciones

1.Formación político-ideológica, patriótico-militar y educación en valores.2.Formación laboral y ciudadana.3.Formación ambiental, artística, física, para la salud y la sexualidad.4.Prevención y atención educativa a la familia y la comunidad.5.Integración de agentes y agencias socializadoras: escuela, familia, instituciones de la comunidad, organizaciones políticas y de masas).6.La familia cubana, retos actuales y perspectivos7.Estrategias que permitan revertir y prevenir los delitos, conductas antisociales y la marginalidad.

La investigación científica en el MINED debe:

•Estar en condiciones de dar respuesta a las nuevas problemáticas desde posiciones científicamente argumentadas, a fin de elevar la calidad tanto de la formación integral de las nuevas generaciones como de la formación del profesional de la educación para asegurar el desarrollo de los recursos humanos capaces de dar continuidad a la obra de la Revolución.

•Propiciar la participación del potencial científico con que cuentan los diferentes territorios en programas y proyectos incluyendo los que gestionen otros OACE y que responden a problemáticas relacionadas con la misión del MINED.

La investigación científica en el MINED debe:

•Incrementar la publicación de artículos derivados de los resultados científicos en revistas de alto impacto

•Lograr el cumplimiento de la estrategia para la formación de doctores en las UCP y en los territorios

•Fomentar la participación de investigadores de otros organismos e instituciones en los proyectos de investigación que se ejecuten en el MINED

•Perfeccionar el proceso de introducción de resultados en la práctica educativa, evaluar las transformaciones que se producen y propiciar la generalización de los mismos en las diferentes educaciones

INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS

Es la puesta en práctica, del resultado Es la puesta en práctica, del resultado

obtenido para resolver problemas obtenido para resolver problemas

identificados en la práctica educativa identificados en la práctica educativa

con el propósito de transformarla.con el propósito de transformarla.

INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS

PRINCIPALES VÍAS DE EXPRESIÓN DE LA INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS EN LA ESFERA

EDUCACIONAL

LA INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

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•La actividad de superación profesional y formación académica de postgrado

•La actividad de diseño y rediseño curricular

•La actividad metodológica

Tesis doctorales, resultados de proyectos

Martha Escalona Leyva

UCP “Félix Varela”, VC

Proyecto curricular para la formación del profesional de la educación en promoción de salud.

Clementina Ana Padrón Santos

FOC “Nieves Morejón López”, SS

Estrategia metodológica para la preparación del docente de la Educación de Adultos en la promoción de salud antialcohólica.

Ada Loreta López Cánova

UCP “Rafael María de Mendive”, PR

Estrategia pedagógica para la formación de promotores estudiantiles de salud en la UCP “Rafael María de Mendive”

Tesis doctorales, resultados de proyectos

Juan Alain Padilla Ramos

UCP “Héctor Alfredo Pineda Zaldívar", LH

Integración de los contenidos de la promoción de la salud al trabajo metodológico en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Héctor Alfredo Pineda Zaldívar”.

Sarah Bárbara García Siso

UCP “Conrado Benítez García” , CFG

Pedagogía y Didáctica en Salud Escolar: una propuesta desde la sistematización de las investigaciones educativas en Cienfuegos.

Yumila Pupo Cejas UCP “Blas Roca Calderío”, GR

Modelo pedagógico metacognitivo de autocuidado de salud sexual para los estudiantes de la carrera de Licenciatura en educación Pedagogía – Psicología de la provincia Granma

Tesis doctorales, resultados de proyectos

Cirelda Carvajal Rodríguez

PEDAGOGÍA DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD: UNA RAMA DE LAS CIENCIAS PEDAGÓGICAS.

María del Carmen Valdés Fleites

SABIAS QUE LA BIBLIOTECA ESCOLAR PUEDE INFORMARTE SOBRE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD.

Yoandry Rivero Padrón

MANUAL PARA LA PREPARACIÓN METODOLÓGICA DE LOS DOCENTES EN LA SALIDA CURRICULAR DEL PROGRAMA DIRECTOR DE SALUD.

Tesis doctorales, resultados de proyectos

Reinaldo Requeiro Almeida

DIDÁCTICA DE LA FISIOLOGÍA Y EL AUTOCUIDADO DE LA SALUD DEL DOCENTE. UN ENFOQUE INTEGRADO DESDE LA CARRERA PEDAGOGÍA PSICOLOGÍA.

Greidy Rodríguez Frade, Micaela Castillo Estenoz, Andrés Yera Quintana

LA PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN INICIAL INTENSIVA DE CIENCIAS NATURALES EN LA DIRECCIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD.

Amado Lorenzo Hernández Barrenechea e Inés Milagro Salcedo Estrada.

ACERCAMIENTO NECESARIO A LA EDUCACIÓN DE LA PERCEPCIÓN DE RIESGO EN LA PREVENCIÓN DE ITS/VIH-SIDA DE ADOLESCENTES DE SECUNDARIA BÁSICA.

Tesis doctorales, resultados de proyectos

CursoCiego de Ávila

Promoción y Educación para la salud en el ámbito escolar

DiplomadoCienfuegos

Salud Escolar

CursoVilla Clara

La prevención del VIH/SIDA con enfoque socio cultural

CursoIsla de la Juventud

Educación para la salud desde la asignatura de Inglés

CursoMatanzas

Género, Salud y sexualidad

Las universidades como centros promotores de salud desde su encargo social resultan un considerable potencial científico, por lo que el objetivo de estos eventos es crear un espacio de reflexión y debate para promover un desarrollo humano saludable,

““Hay que reformar la escuela, hay que Hay que reformar la escuela, hay que reformar al maestro y hay que reformar reformar al maestro y hay que reformar las ideas de la familia respecto a lo que las ideas de la familia respecto a lo que son y lo que pueden hacer el maestro y son y lo que pueden hacer el maestro y la escuela. Cuando hayamos reformado la escuela. Cuando hayamos reformado todos esos factores concurrentes, pero todos esos factores concurrentes, pero no antes, habremos empezado la obra de no antes, habremos empezado la obra de transformación de nuestra sociedad”.transformación de nuestra sociedad”. José MartíJosé Martí